五年級作文
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的五年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
父母的愛是陽光雨露，滋潤著一棵棵幼小的樹苗，直到他長成參天大樹。父母的愛是世界上最珍貴、最無私的愛。
在我的印象中，爸爸工作很忙，每天早出晚歸，很少有休息日。媽媽每天不光要上班，回家還要操持家務，但媽媽不管工作再忙，家務再重，但對我的學習卻從不落下。媽媽每天都會仔細檢查我的每項作業。有時我考試考得不理想，媽媽不是大聲斥責，而是用鼓勵的`眼神對我說：“不要灰心，勤奮學習相信你下一次一定能考出好成績！”
在學習上，媽媽嚴格要求我，一次又一次地地鼓勵我。在生活上，媽媽無微不至地關心我、愛護我。
記得有一次，我感冒咳嗽得特別嚴重，半夜突然又發起高燒，全身像火燒一樣，感覺很燙。那天恰好爸爸出差在外地，媽媽十分著急，不敢耽擱一秒鐘，馬不停蹄地把我送到醫院。到了醫院，又是掛號，又是化驗，又是配藥，然后背我去輸液，一個人忙得不可開交。雖然是寒冷的冬天，媽媽臉上卻部滿了汗珠。回來時已是凌晨，也是一天中最冷的時候，媽媽不顧嚴寒，脫下外套披在我身上，迎著刺骨的寒風，背著我一步一步地走在回家的路上。我在媽媽瘦弱的肩上，發現她頭上又多了一些白發。啊，媽媽變了，變老了。我在她身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了媽媽為我操勞的痕跡。啊，媽媽又沒變，金子般的母愛沒變，我依然感受著她的溫暖，他的愛。
您對我是那樣關懷備至，費盡心思，流盡汗水把我撫養，為我操勞。您是我最親愛的媽媽。
讓我發自內心地再次向您致以崇高的敬意：“媽媽，您真偉大！”
五年級作文 篇2
媽媽去了，一去不回。記得那天是這樣的：媽媽從早上起，就一直背著我干這干那的，……累了，抱著我在沙發上玩，后來不知不覺的就忘記了做晚飯。這時候，爸爸回來了，爸爸發現還沒做飯，就氣沖沖的說：“為什么現在還沒有做飯？”
媽媽急忙把我放在沙發上，站起來說：“我馬上就做了！”爸爸開口就罵，“……，早的時候為什么不做，偏偏要這個時候才做？”媽媽聽爸爸的話不好聽，就答話。爸爸正氣，于是爸爸和媽媽就打起來了……
媽媽打不過爸爸，就哭著跑了出去，當時我才學會走路不久，我急忙跟著跑出門，才跑了幾步，就栽了一個跟頭。我有爬了起來，邊跑邊哭，大聲的在后面喊：“媽——媽——！”
媽媽走了，一晃就是幾年，我整天日思夜想的盼望著媽媽能回來，爸爸說媽媽不會回來的了，可是我不信！媽媽還會回來的.！這種思念和牽掛一直在我的腦海里回旋著，我一次次的在心底呼喚著：媽媽，回來！我想你，你聽到了我的呼喚嗎？
十年過去了，我還在心底重復著那句話：媽媽，回來！我需要你的愛！我需要你那溫暖的胸膛！媽媽。
五年級作文 篇3
學生的個體差異性意味著學生表現和教育方法的多樣性，對一些司空見慣的現象，我們不能麻木不仁，簡單粗暴地對待，而應該用教師本身特有的愛心與睿智，去發掘學生的閃光點，即使是學生的不足或者缺點,只要教師巧妙地加以引導，就能生成教育的無限精彩。
在我所任教的班級里,有一個叫林迦慶的學生。他好像對學習失去了興趣，總把書本弄丟，而且經常完不成作業。一天，我給同學們布置了《小學生指導叢書》上的作業，可是林迦慶的書又找不到了。于是，他拿著筆和本子找同桌抄題目，同桌非常討厭他，向我報告說林迦慶在搗亂。我非常生氣，準備狠狠訓斥林迦慶一頓，但轉念一想，他以前幾次弄丟了書本，我對他聲色俱厲的批評還少嗎？可就是沒什么效果。
于是，我決定改變策略，反而表揚了他。我對全班同學說：“你們看，林迦慶同學在做作業時，遇到了困難，他的《指導叢書》找不到了。但是，他沒有望難卻步，而是不顧同學的告狀，也要抄來題目，完成作業。他是多么愛學習啊！在此，老師特意把自己的《指導叢書》送給他，希望林迦慶同學以后能愛惜書本，認真完成作業。來，我們一起給他鼓掌，祝愿他不斷進步！”頓時，教室掌聲四起，表揚與掌聲對林迦慶的心靈產生了前所未有的震撼，淚珠在他的眼眶里打轉，他激動不已，并且挺直了腰桿。看到此情此景，我的心底涌起一股暖流，臉上漾起了成功的喜悅。
對于這件事的處理，我完全可以批評林迦慶不愛學習，不愛書本，破壞課堂紀律，屢教不改。然而，我出自關愛、寬容的情懷，從另一個角度挖掘到他的閃光點，亦或是說故意給他強加一個閃光點，大加渲染，借題發揮，因勢利導，使他感受到老師的良苦用心，樹立了他在同學心目中的.良好形象，維護了他的自尊，增強了他愛惜書本的意識和熱愛學習的信心。汪前峰后來的表現證明了我當時的做法是正確的。
教師對學生的愛是毋庸置疑的，愛的方式千萬種，我們得用學生易于接受的方式，讓學生從心底感受到老師真誠的愛。這樣，我們就能避免愛的適得其反而顯精彩。
五年級作文 篇4
那一天，我踏進了這個陌生的校園，認識了你們，并和你成為好朋友。
曾經，和你在燦爛陽光下并肩地跑步。
曾經，和你在月光下漫步，和你談笑風生。
曾經，和你在課堂上一起交流。
曾經，和你背著書包一起蹦蹦跳跳走在回家的路上。
曾經，你是我的陪伴者，陪伴在我的身邊，形影不離。
現在，你是我的好朋友，經常在一起。
現在，我和你一起在學習上渡過一個又一個難關。
現在，我和你站在校園的頂端，一起眺望那些縱橫交錯的街道，回憶著過去的那些時光。
現在，我和你在各方面不斷取長補短，各取所需。
時光飛逝，我和你在不斷地長大，今晚我正在夢想，我和你的種種未來。
未來，我和你遠走高飛。
未來，我和你的肚子在不斷變，不久后，我們的肩上，都多了一個小小的負擔。我們溫柔地梳理著孩子柔軟的頭發，輕輕地撫摸著孩子白嫩嫩的.皮膚，親吻著他小小的手指。
未來，我們和孩子玩耍著。
未來，我們和孩子一起誦讀著一遍遍文章。
未來，我們和孩子一同在水池中嬉戲。
當一縷縷溫暖的陽光照在你的發絲上，發出銀白色的光芒；當微風拂過你的臉頰時，你是否還記得當初那個活潑、天真快樂的你和我？
五年級作文 篇5
一大早，我的家里傳來了一陣陣歡笑語聲，“哈！哈！哈！怎么變成這樣，真有趣。該你來了！”只見同學把陸晗瑾推倒了廚房里說：“該你了！該你了！”瞧，陸晗瑾不慌不忙地倒了油，轉了九十度的開關，她正要敲雞蛋時，我想：會不會不成功呢？看她一點也不緊張的樣子應該沒什么問題。我看了看她，陸晗瑾一點兒也不害怕，表情非常自然，好像這點小事不算什么，對她來說輕而易舉。接著只聽“撲，撲撲，哧哧哧”的聲音，一個完美的荷包蛋出來，圓圓的'，可愛的蛋黃竟然沒有破，正懶洋洋地躺在軟松公的蛋白里，我不禁地心想：陸晗瑾水平真不錯，我也要向她學習。
該我了，我慌慌張張地走到鍋前，此時的鍋好像在說：“你來呀，你來呀，你怎么還不來，真膽小，膽小鬼！”我暗暗想：不要害怕，不要害怕……我努力讓自己的心情平靜下來。打開開關，倒了一點油，當我去拿蛋時，蛋也好像嘲笑我：“真是個沒用的家伙，有本事來抓我呀！”我想：真恨不得把你吃掉，等我把你煎熟時，有你好看的！于是，我拿起雞蛋，重重地在鍋邊敲了幾下，蛋殼一下子碎了，我暗暗地對我自己說：“加油！加油！加油！”接著，我用雙手剝開碎的地方，“哧——”周圍的同學們都說：“肯定不能做好，瞧，那雞蛋都濺開了……”聽了同學的話，我面紅耳赤，心想：我可以的！我可以的！于是我用鏟子將周圍濺開的蛋白弄回來。突然，只聽“咕撲，咕撲，咕咕咕”，荷包蛋在周圍開始冒泡泡了，好像在說：好燙呀！好燙呀……猶如是一張胖乎乎的臉蛋長滿了大大的水泡。好了，可以反個面了，我用鏟子將荷包蛋翻個面，沒翻好，再來一次，呀！又沒翻好，差一點荷包蛋要掉了下去，這個荷包蛋像個調皮的孩子老跟我作對。第四次時，啊！終于翻過了，只是一個角還沒翻好，我也不管了，便用鏟子輕輕地壓了壓荷包蛋，“哧——”這聲音真好聽。最后，我把荷包蛋放入了我的碗中，小小的，金燦燦的，真可愛！我的臉上頓時笑逐顏開，心花怒放！同學們也夸我做得棒。
接下來，我們的蛋都煎好，大家一致認為合格，便津津有味地品嘗自己的勞動成果。
我想：煎一個荷包蛋還真不容易，媽媽每天勞動可真辛苦，我以后要多幫家人分擔點家務事。
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