（精華）小學五年級作文7篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小學五年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學五年級作文 篇1
“一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我。一把雨傘遮在我的頭頂上，雨水打在媽媽身上。啊！媽媽的愛是遮雨的傘”每當我讀到這首詩，我便想起了媽媽對我那無私的愛。
還記得一個晴朗的早上，我邁著輕快的步子來到學校。完成了一天的功課，受到了老師的表揚，但天有不測風云，正待放學時，老天卻跟我作對，似乎有意刁難我：剛剛還是晴空萬里，霎時，烏云密布，狂風大作。嘩啦啦——一道閃電劈了下來，轟隆隆——一聲悶雷打了下來，整個世界似乎都被嚇的顫抖起來。接著，大豆般的雨點又開始使勁的敲打著大地。轟隆隆、嘩啦啦、嘀嗒嗒的聲音交織在一起，再加上電閃雷鳴，宛如正在演繹一場恐怖協奏曲。被嚇得哆哆嗦嗦的我這才記起沒帶傘！我只好在學校里避雨。十分鐘、二十分鐘時間慢慢地流逝，周圍的同學一個一個地被家長接走。媽媽在上班肯定不會來接我了，我的心中有一種說不出來的感覺。時間越來越長，希望也越來越渺茫，還是冒雨回家吧！看著外面的傾盆大雨，我似乎也看到了被淋成落湯雞的我站在雨地中的可笑情景。在龐大的教學樓里，我一個人顯得異常孤獨，我決定以最快的速度向家沖去。突然，我的頭頂上多了一個遮擋物，一個熟悉的身影映入了我的視線。啊！是媽媽！頓時，一股濃濃的親情籠罩了我的全身。此時，我有一肚子的話想傾訴給媽媽，有一肚子的問題想問媽媽。可是，我卻什么也說不出來。我和媽媽共打一把傘，一路上，她把傘全部打在我的頭上，而她自己身上卻被淋濕了。我木訥了、驚訝了、彷徨了。回過神來，我悄悄地將雨傘朝媽媽的頭頂推去。媽媽和藹的望了望我，一邊把雨傘推到我的頭頂上一邊說：“孩子，你衣服穿的`薄，別淋感冒了。”我搖了搖頭，嘟著小嘴說：“女兒感冒媽媽也會感冒呀，女兒媽媽都不要感冒！”媽媽摸了摸我的頭將雨傘遞到我的手上，帶著命令的口吻說：“乖孩子，把雨傘拿著，快點回家喝點熱開水。媽媽只請了一會兒假，還得趕去上班。”說完，她就打車回公司了。望著汽車飛馳的方向，我心中一陣澎湃。一剎那，一滴晶瑩的液體從我的眼角流出，是淚。“嘀嗒”淚水順著臉頰落到了手中的雨傘上，我凝望著手中的雨傘，這哪里是一把普普通通的雨傘？它分明就是凝聚著母愛能夠為女兒遮風擋雨的溫暖港灣！
這就是母愛么？這不是詩中的情景嗎？這不是人們口中常說的偉大的母愛嗎？母愛又一次浮現在我的眼前。
還記得一個酷熱的夏日傍晚，小區又停電。成群結隊的蚊子與難忍的炎熱一起襲擊著我，我怎么也睡不著。好不容易睡著了，也會一會兒就被熱醒。這時，媽媽摸著黑點燃了蚊香。然后她一只手不停地給我扇扇子，另一只手忙著為我噴花露水。一會兒給我講故事，一會兒給我唱歌。在媽媽的關懷下，我漸漸睡著了。那一夜，我睡得比平時還香還甜。不知是夢境還是現實，冥冥中，我看見媽媽一直在給我扇扇子......早上，我一覺醒來，發現媽媽竟倚靠在床頭睡著了。我知道，媽媽一定為我熬了整整一夜，也許整晚眼都沒合一下。媽媽太累了，應該讓她再睡一會兒。于是，我拿了一塊浴巾，輕輕地蓋在她身上。母親一驚，醒了。一雙布滿血絲的眼睛又黑又腫。媽媽揉了揉雙眼，聲音沙啞地說：“寶貝，你醒啦！想吃什么？媽媽去給你做。”
母愛是偉大的，母愛是圣潔的，母愛是無私的。在母愛的關懷下，我漸漸的成長了。如果你讓我描繪出母愛，我會告訴你“誰言寸草心，報得三春暉？”是啊！母愛何嘗又是能用言語表達的呢！
小學五年級作文 篇2
今天，我和爸爸從上海做客回家。
在上海，我們先乘地鐵2號線，到了終點站。走出站，我們叫了一輛紫色的出租車，叫司機開到地鐵南站。過了一會兒，出租車停了下來，我們下了車。司機說：“對面就是。”我們走到對面，看到不是地鐵南站，而是汽車南站。怎么搞的，出租車司機會搞錯地方嗎？沒有辦法，我們只得問了車站的售票員。她說：“一直往前走就到了。”我們就走出汽車南站，往前走。
半路上，爸爸突然對我說：“啊呀，牙刷、毛巾，還有我們在上海買的吸鐵石。更重要的是還有一串家里的鑰匙和180元錢。可是，出租車早就開走了。而且，我們連這輛車是哪個出租公司的都不知道。剛才，我們沒有看清楚它的車牌。我真想他是一位好心的司機，會把包還給我們的。可是，據我的分析這是不可能的，包是絕對回不來的'。因為，司機沒有開發票給我們，這樣我們有事不能和他聯系。第二，我們下車時剛好有人叫了他的車，那么車上的包是誰的也就不知道了。第三，一般司機不會開錯地方的，而他卻開錯了地方……
我們又走了一會，忽然，一個熟悉的車身從我的身邊飛駛而過。開始，我還以為是那位司機開車來還我們包的。可是，那位司機卻開著車疾駛而過。唉，看來要想叫住它是絕對不可能的。我只有希望那位司機能夠把包還給我們……
小學五年級作文 篇3
每天下午的練字時間又到了，接著彭偉一把班班通打開讓我們跟著視頻上的老師來寫字。
我訊速的拿出我的練字本，開始練字。我首先寫的是寶蓋頭，剛開始我怎么寫也寫不好，我又照著視頻上的老師來寫，寫了兩行，我發現這兩行，一遍比一遍寫的好。
我把寶蓋頭寫完了，我要開始寫“家”這個字。我發現在寫家字時，最后一筆要撇出去，身長一些，上面的寶蓋頭要寫的長。寶蓋頭就像媽媽的'手，下面的“豕”就像孩子，寶蓋頭就像媽媽，意思就是想媽媽在保護孩子一樣。
我又開始寫走之底，我看視頻上的老師寫走之底分為三畫來寫。
我開始寫最后一個字了。“這”字我在寫這的走之底時，又把它分為兩畫來寫了，而且我還，總是寫不好這個字。
同學們，練字要用心來寫，你的心靜了，自然而然你這個字就會寫好看了，如果你的心靜不下來，你這個字永遠也寫不好。
小學五年級作文 篇4
一年四季中，我最喜歡的季節是秋天，我喜歡秋天并不是因為秋天是個豐收的季節，我喜歡秋也不僅僅因為秋天的天氣涼爽和景色宜人，我喜歡秋天最大的原因是——我喜歡秋的落葉。
層林盡染，秋的落葉格外迷人，它們隨風起舞，紛紛落了下來，有的被清潔工掃走，有的遺落在樹下，成了樹的養料。
落葉們總喜歡玩弄清潔工叔叔阿姨們，地面剛被清理干凈，就又被落葉們玩耍的身影給染上了色，他們繁忙的身影成了落葉們的樂趣，不過落葉鋪成的路也實在是美麗。
我喜歡走在落葉鋪成的小路上，哼著歌，聽著鳥叫，聽著腳下枯葉被踩的咔嚓聲響。清風拂面，天高云淡。黃的，綠的落葉一片，如果能走在這種花毯上，不得不令人陶醉。走在這么一條路上，心情愉快，總會有賞心悅目，心曠神怡之感。
落葉是默默無聞的，它們奉獻出自己，成為大樹的肥料。落葉是可愛的，隨風起舞，然后又紛紛落下，俏皮的'身影給秋增添了勃勃生機。落葉是美麗的，躺在地上曬太陽的它們竟沒在意到他們的身影繪成了秋的一幅美麗的圖畫
小學五年級作文 篇5
世界就像一個五光十色的萬花筒，各種各樣的事物都使人著迷，朋友，你踏進這個世界，有什么事物使你著迷了嗎？是的，有許多東西可令我著迷的。我可以大聲告訴你，我著迷讀書，有人認為，書是什么？書是一張廢紙，我可不這樣認為，書中自有真情趣，它真讓我著迷。
不知從什么時候，我愛上了讀書。從一年級學“一、二、三”到“日、月、山”識字明顯多了，求知欲也多了。啊！讀書真讓我著迷。
從一本小小的連環畫到一本厚厚的長篇小說，書本見證了我的著迷。這不同的.書帶給我不同的趣味，有那耐人尋味的童話，有那激斗連篇的武俠小說，有那抱腹大笑的笑話。其中，我最喜歡愛看偵察小說。
有一次，我買來一本偵察小說，厚厚的一本。我坐在床上，聚精會神地看，思索著那一篇為什么寫他的面會變色的，不久才知道它帶著一個透明的面具，在不同的燈光反射下，他也會隨著燈光的顏色變了起來，真令人產生快樂感，這時，門突然打開了，我媽下班回來，問我你吃飯了沒，我才記得我沒有吃飯，我不經不覺地從早上8點鐘看到下午2點鐘了。但是，我腦子里卻吃了“飯”。
還有一次，我表哥送給我幾本偵察小說，我一天也看不完，就把它帶到課室上看，在數學課上，老師在講解正數和負數的時候，我正看著那偵察小說《金田一少年事件薄》，在那斷橋為什么可以重新接起來，而用一只手可以做到呢？
到了老師向我提問的時候，我突然大叫起來：“啊！原來這樣，我為什么想不到呢？”同學們大叫叫起來了，便大聲笑了起來，還有人說：“老師，這個愛看偵察小說的大傻瓜又在發傻了，”老師來到了我的坐位上，說：“下課，來我這里，”我心里在哀嘆：“又”要挨罵了……
如果有一天我沒有偵察小說看，我可能會發瘋，可能發狂。真不能想象得到。啊！我真愛讀書，讀書真讓我著迷！
小學五年級作文 篇6
我們班上誰都有文具盒，當然文具盒的形狀和外表都不一樣，我就來推銷我的文具盒。
這個文具盒的外表隱藏了一個很甜密的故事：兩個小熊坐在一起，一個是白的，一個是黑的，白的叫小白，黑的.叫小灰。他們兩個在玩游戲，玩著玩著就鬧起來，后來小白對小灰說：“我愛你。”但是小灰還是皺著眉頭，接著小白跟小灰說了許多好話，最后，小白和小灰又成了好朋友。
這個文具盒約19厘米長，2厘米厚，約一百克重。這個文具盒到底可以裝什么東西呢？還是讓我來解說吧：這個文具盒有三層，第一層可以裝水性筆的筆芯，第二層可以裝圓珠筆和水性筆，第三層可以放直尺、三角板、量角器，還有透明膠。
這個文具盒到底有什么作用呢？還是讓我來解說：如果你寫錯字了，文具盒里的橡皮擦就會跑出來，把你寫錯的字擦干凈；如果你的鉛筆斷了，卷筆刀就會跑出來，把你的筆削尖。
這就是我要推銷的文具盒。
小學五年級作文 篇7
今天是星期一，我穿著整整齊齊的校服走進學校。有的同學在教室里專心致志地掃地，有的同學在操場上打籃球，有的同學在校園里玩游戲。很快就要上課了，我急忙地從廁所往教室跑，正在上樓時，玉瑩用雙手把一位小妹妹扶了起來。玉瑩用親切的口氣對她說：“小妹妹，你叫什么啊，在哪班讀書啊？”小妹妹哭著說：“我叫黃曉玲，讀三年級五班。”玉瑩把小妹妹扶進了三年級五班的教室。上課的鐘聲響了，我急急忙忙地跑進教室。玉瑩還沒有到教室。我剛進入教室，老師也不慌不忙地走進了教室。老師一看，玉瑩還沒有到教室。她遲到了，老師就對玉瑩說：“玉瑩，下課到辦公室來。”大家知道，玉瑩要挨批評了。下課了，玉瑩忐忑不安地走進了辦公室，我擔心老師誤會玉瑩，我也走進了辦公室。還沒等老師開口，我搶先說道：“老師，玉瑩上課遲到是因為上課前，她看到一位小妹妹摔倒在地上，她把小妹妹扶進教室時，上課的.鈴聲就響了。”第二節課，老師走進教室后，就對同學們說：“同學們，你們好！剛才玉瑩遲到是因為她幫助一位小同學。玉瑩是一名樂于助人的少先隊員，你們應該向她學習！”
教室里頓時響起了熱烈的掌聲……
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