五年級(jí)作文4篇（經(jīng)典）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
又到了一周一次的星期五，這意味著我們要放兩天假了，可又意味著今天的作業(yè)會(huì)很多。
沒辦法，我只能鋌而走險(xiǎn)，在中午午睡時(shí)間寫作業(yè)。
我選擇在午睡進(jìn)行到一半時(shí)寫作業(yè)，這時(shí)老師和同學(xué)們基本上都已沉沉睡去，沒人注意到我在寫作業(yè)。
結(jié)果我不小心睡著了。不知過了多久，我被人拍醒了，是后面的老張。他指了指蘇涵，蘇涵正在全神貫注地寫作業(yè)。我馬上心領(lǐng)神會(huì)，趁著值日生不注意，抽出作業(yè)本來放在桌子里寫。
結(jié)果我們仨就一起埋頭寫作業(yè)。我沒有老張和蘇涵寫得那么大膽，生怕被老師抓住。于是寫一小題就看一下熟睡的`老師醒了沒有，生怕他一躍而起沖到我的面前，收了我的作業(yè)本。
老師遲遲沒有醒來，我開始大膽寫起來，正當(dāng)我寫得開心時(shí)，老師突然醒來，我嚇得筆都沒敢放進(jìn)抽屜，手拿著筆就趴在桌子上裝睡。本想等老師重新躺在床上睡覺時(shí)放了筆。結(jié)果老師就那么一直坐著，沒有要躺下的意思。我一不小心手一松，筆往下掉。如果掉在地上，這在安靜的教室里肯定會(huì)發(fā)出巨大的響聲，老師肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)。不幸中的萬幸，筆掉在了我裙子的邊緣，還差一點(diǎn)就掉到地上了。
老師終于躺下去了，可我卻無心寫作業(yè)了。我想著沒多久就要下課了，如果這時(shí)再被抓住，那可就虧大了，絕不能因小失大。
一個(gè)午睡就在寫作業(yè)中度過了，這個(gè)午睡寫作業(yè)寫得簡(jiǎn)直太爽了。
五年級(jí)作文 篇2
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生，五年級(jí)作文批改。
2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
4.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
7.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
9.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫"我"在大海邊散步，大海不僅給予"我"美的享受，還引起"我"的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，"我"為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的"人"。本文讀后給人以美感，引人深思。
10. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不
平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，五年級(jí)作文大全《五年級(jí)作文批改》。
11. 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，
運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
12. 文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
13. 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說"白開水"不是最佳的飲料?
14. 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
15. 你的文章很有創(chuàng)意--用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
16. 作者"形散神聚"地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
17. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
18. 你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
19. 這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到"滴水看世界"的效果。
20. 如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?
21. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
22. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
23. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的`一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
24. 可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
25. 真是"下筆如有神"埃看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
26. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
27. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
28. 讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂"登山則情滿于山，觀海則意溢于海"，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
29. 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向
30. 精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
31. 雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
32. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
五年級(jí)作文 篇3
“蘇世軒！”遠(yuǎn)處傳來清亮的喊聲。定睛一看，原來是我的同學(xué)杭安怡。她是想讓我?guī)退塾陚隳�！順便告訴你，我在班里是個(gè)折紙達(dá)人，所以被我們班同學(xué)稱為“折紙小王子”。說到折紙，我還有段經(jīng)歷。
幼兒園時(shí)期，有一天我看到其他小朋友都在折紙飛機(jī)玩。我非常眼紅，我也想折一只紙飛機(jī)。可是，我費(fèi)了九牛二虎之力才完成了一只飛機(jī)，而且它的樣子，我簡(jiǎn)直不好意思拿出手。于是從那時(shí)起，我便下定決心，一定要學(xué)好折紙。
一年級(jí)我在嬸嬸的辦公室中寫作業(yè)。寫完作業(yè)，我便看起折紙書來。書中，我找到了我人生中學(xué)會(huì)的第一個(gè)折紙——飛鏢。學(xué)會(huì)飛鏢后，我信心大增，便開始更賣力的學(xué)習(xí)折紙。
三年級(jí)時(shí)，一般的`折紙已經(jīng)無法滿足我了。我開始學(xué)習(xí)更有難度的折紙——書。在折書的過程中有兩次失敗。第一次我在某一個(gè)環(huán)節(jié)中出錯(cuò)，沒能成功。第二次雖然表面上折成了，但書頁不能翻動(dòng)。這種失敗并沒有讓我退縮，反而激勵(lì)著我一定要完成這件事，一個(gè)月后，我終于學(xué)會(huì)了折書。
四年級(jí)時(shí)，我開始了雨傘之旅。為了向“折紙大師”邁進(jìn)，我決定挑戰(zhàn)高難度的折傘。不出所料，困難接踵而至。我在折傘的事情上耗費(fèi)了大量時(shí)間。功夫不負(fù)有心人，整整四個(gè)月，我終于完成了這一壯舉！
我相信，在我的努力之下，我的折紙之路，一定能走得更遠(yuǎn)。
五年級(jí)作文 篇4
在馬爾代夫，我們住在cocoa島，這個(gè)島只有80米寬，150米長(zhǎng)，而且有大海環(huán)繞四周。今天我們要去浮潛，看淺海區(qū)的魚。我最喜歡看魚了，今天我可要一飽眼福。
到了裝備店，我們拿了腳蹼、氧氣管、潛水鏡和救生衣便迫不及待地向海邊跑去。
經(jīng)過一段漫長(zhǎng)的棧道，我們來到淺海與深海交接的地方，據(jù)說這里的魚最多。有一個(gè)樓梯可以下去，我穿上救生衣、戴上潛水鏡、咬住呼吸管、穿上腳蹼，慢慢地從樓梯上往下走，嘿，這海水可真涼。不瞞你說，我也是第一次浮潛，心里不免有些害怕，所以我就在海里泡著，最后，我抱著試試的心態(tài)看了一下，萬萬沒想到的是，我這一看，就不想上去了。
在珊瑚礁里，各種小魚大魚游來游去，有小丑魚，有彩虹魚，最有趣的是一種叫blackbackButterflyfish(黑背的蝴蝶魚)它們成群結(jié)隊(duì)地在海里游來游去，一見人就跑，我想過去和它交個(gè)朋友，可它不領(lǐng)情，一見我就跑，它的名字最好改一下，極“見人就跑”。我想，大概它怕我一腳把它踩成魚醬了。嘿，我看見了尼莫的朋友。一只黑頭藍(lán)身黃尾的Powder-btueSurgeonfish,它在深海區(qū)游，所以我得夠著脖子看它。我看見了一條小丑魚，我想它就是尼莫吧，我對(duì)它招手，它看見我，就一頭鉆進(jìn)了珊瑚礁中，好像在說：：“你個(gè)頭太大了，如果你個(gè)頭小點(diǎn)兒，我還是可以跟你交朋友的`。
它這兒的海很奇怪，淺水區(qū)完了就是萬丈深淵，不像在海南，海是一點(diǎn)一點(diǎn)變深的。
我沒看見有毒的魚，就算看見了，也不害怕。因?yàn)槟悴徽腥撬筒徽腥悄�，互相的嘛�?/p>
浮潛可真有趣，你有機(jī)會(huì)也要去哦。
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