五年級聲音的作文匯總9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的五年級聲音的作文9篇,歡迎大家分享。
五年級聲音的作文 篇1
“嘩——”窗外涼涼的雨輕輕地下著,打破了這陰天的寧靜。我坐在陽臺上,靜靜地看著雨水無情地把一朵嬌滴滴的、開得正艷的、粉色的玫瑰打得七零八落。不知道為什么,我想起了鄉(xiāng)下老家的奶奶。
我的奶奶快八十歲了,臉上爬滿了皺紋,雙眼渾濁,兩鬢染上了斑斑白霜。在我爸爸十五歲的時(shí)候,我爺爺就去世了,奶奶一個(gè)人含辛茹苦地把五個(gè)孩子撫養(yǎng)大。就在爸爸上中學(xué)的那一年,爸爸的二哥又突然出了車禍,這又給這個(gè)原本苦難的家庭雪上加霜。直到現(xiàn)在,奶奶才能安安心心地過過好日子。
一次,我回到了鄉(xiāng)下奶奶那兒住幾天,每天都硬纏著奶奶,讓她給我講故事。清明節(jié)的時(shí)候,奶奶來到我們家,我剛好生病了,吃什么吐什么,藥都吐了出來,媽媽又不在家,只好由奶奶和爸爸照顧我。我在醫(yī)院躺著輸液,奶奶就在家,又是給我煮粥,又是給我搟餅的,想盡了方法。
這個(gè)歷盡磨難和滄桑的老人,到了晚年還不能好好休息,還要為我操勞,我心里涌起了一絲愧疚。
雨還在“嘩嘩啦啦……”地下著,在我心里,滿是對奶奶的思念。
五年級聲音的作文 篇2
有人說春天是一位高明的畫家,我卻說春天是一位神奇的音樂家,指揮棒輕輕一揮,她就能讓大自然彈奏出動聽的聲音,不信你聽——“沙沙沙,沙沙沙”,這是春雨正在滋潤大地。誰說春雨是“潤物細(xì)無聲”的?一定是詩人睡得太熟了,我分明聽到春雨呼喚禾苗的聲音:“快快長,快快長,一年之計(jì)在于春呀!”
“唧唧唧,喳喳喳”,這是小鳥在枝頭喧鬧。難怪詩人要寫出“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”的詩句來,可不是嘛,我就是被小鳥們叫醒的:“快起床,快起床,一天之計(jì)在于晨喲!”
“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”,這是蜜蜂正忙著采蜜呢。古時(shí)說“紅杏枝頭春意鬧”,我想鬧得最歡的應(yīng)該是這些勤勞的小蜜蜂吧?
“嘩嘩嘩”、“啪啪啪”、“咚咚咚”、“咝咝咝”......如果來到郊外,你會聽到春水奔跑的聲音、青蛙跳躍的聲音;躺在草地上,你又會聽到小草伸懶腰的聲音,蚯蚓松土的聲音......
“嘻嘻嘻”、“哈哈哈”......春風(fēng)中傳來了陣陣歡笑,那是放風(fēng)箏的孩子們正在廣場上嬉戲。
你說,春天是不是位神奇的音樂家?
五年級聲音的作文 篇3
在一個(gè)星期六,我在草地上玩耍,忽然聽到一個(gè)細(xì)小的聲音在喊:“大哥哥,請你可憐可憐我吧,不要在我身上踩來踩去了,好嗎?” 我東看看西望望,連一個(gè)人影也沒有,接著,又傳來那個(gè)細(xì)小的聲音:“我在你的腳下!我連忙抬起腳,真讓人感到奇怪:“怎么會是一棵小草呢?” 只見它喘了一口粗氣,對我嘆道:“昨天,一群小朋友在草地上踢足球,在我的頭上踩來踩去弄得我深身像散了架似的。今天你又在我的頭上跳來跳去我再也承受不住了。我們植物本來是人類的好朋友,我們曾經(jīng)生活的多么和諧,多么的愉快呀?墒乾F(xiàn)在啊,樹木被大量砍伐,花兒被小孩子們隨意摘去,我們已經(jīng)淪落到了這種地步了,唉!”小草深深地嘆了一口氣。
我同情地望著它,說:“你還有什么苦就盡管說出來吧!”它點(diǎn)了點(diǎn)頭,接著說:“我的一些好朋友因?yàn)樯w樓房太擠,都無家可歸了!”“那它們現(xiàn)在在哪?”“唉,早已死在路邊了。”它回答。 “現(xiàn)在,我每天不僅吸進(jìn)二氧化碳,還吸進(jìn)很多廢氣,這些有害氣體對我們的危害實(shí)在太大了!”小草說著說著便流下了眼淚。 我安尉它:“你放心,我會在校園里向同學(xué)宣傳一些要保護(hù)大自然,愛護(hù)大自然!毙〔菁拥匾贿吘瞎贿呎f:“太謝謝你了!”
我飛快地跑回家,端來一盆水,給附近的小草都澆了一遍!斑@樣你們應(yīng)該舒服一些了吧,我下次絕對不來糟蹋你們了,對不起,對不起!” 從此小草又過上了幸福的生活,每天裝點(diǎn)附近的社區(qū),它們用自己的綠,給社區(qū)帶來一道靚麗的風(fēng)景
五年級聲音的作文 篇4
那個(gè)聲音,總是若有若無地回蕩在我的耳中,似乎這一切,就是個(gè)夢……
那天,在河邊磚路上,一個(gè)坐著輪椅的老人在費(fèi)力地向前推著大大的輪子,輪子下是一凹坑,估計(jì)是鋪路沒鋪平。在常人眼中,輕輕一躍即過,但對老人來說,則是一道無法過去的坎。他大聲喊:“誰來幫幫我呀?”聲音拖得老長,沒人回應(yīng)。我本想幫幫他,但被媽媽硬拽了回去,不知為何,那拖得老長的尾音似乎勾了我的魂一般,在我耳邊縈繞,久久不散越來越響。似乎有什么東西在撞擊我的心靈。難道周圍的人都聾了嗎?他們就不能幫他一把嗎?都說世界上好人多,那只是討人喜歡的話,都是騙子!騙子!我淚眼朦朧地用力甩開了媽媽挽住我的手。
那個(gè)聲音,總是時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地回蕩在我的心中,似乎這一切,就是個(gè)夢。
我為這世人的麻木而悲傷,我多么希望有一股春風(fēng),它蕩滌著我們的心靈,把世間麻木沖洗得干干凈凈。使我們心中只留下陽光般的笑容,帶著這陽光般的笑容再去看世界!用它感染身邊的人,讓我們身邊充滿愛的光芒。
我似乎看見了魯迅曾看到一幕:被綁在柱子上的人,手持鋼刀的士兵,一群體格健壯但麻木不仁的中國看客在圍觀,似乎太血腥了些,可這與那天發(fā)生的一幕又有何異。
風(fēng)徐徐吹著,吹干了我的臉上的淚,留下道道淚痕……我手上的溫度留在老人坐著的輪椅上。
“誰來幫幫我呀?”感謝這一聲,它喚醒了我。
五年級聲音的作文 篇5
窗外,呼嘯的寒風(fēng),仿佛宣泄著整個(gè)世界的無情冷酷。一股幽香飄來,枝上梅花,在悄然含苞待放,孤傲的氣息,飛舞的雪花,呈現(xiàn)冬天生命的奧秘,我,聆聽到了冬天的聲音。
冬天,她沒有春的勃勃生機(jī),又沒有夏的熱情似火,也沒有秋的喜悅豐收,她似一幅風(fēng)情古樸的畫,映照出冬日獨(dú)有的成熟和淡雅。
冬天,最是那淡雅清幽的梅,在寒風(fēng)的吹凜下,顯得愈為頑強(qiáng)。她似冬日的使者,應(yīng)和著鳥兒的歌唱,雪化為水的滴答,演奏出了一曲清淡的交響樂。隨著歡快輕松的步伐,那梅也在悄然綻放,散發(fā)出沁人心脾的芳香。一朵梅瓣撒枝而去,緩緩飄落。但風(fēng)愈猛,她就揚(yáng)得越高,飄得越高,她仿佛享受著這個(gè)過程,時(shí)而飛上,時(shí)而飛下,時(shí)而平靜的降落,時(shí)而飛舞。但她終是抵不過這銀裝素裹的大地的懷抱,最終落在了大地上。
冬天,那迎風(fēng)飛舞的雪花,更是為這冬日增添了一抹色彩。那雪,像煙一樣輕,像云那樣白,飄飄揚(yáng)揚(yáng)。他們像一只只展翅欲飛的銀白色蝴蝶,充滿希望的投入了大地的懷抱。他們聽到了大地的呼喚,在空中飛舞著,旋轉(zhuǎn)著,快樂著。不一會兒,到處都是白茫茫的一片,潔白的光彩,足以讓我感受到這世界的遼遠(yuǎn)空曠,宇宙的無垠寬廣。
天空很高很藍(lán),大地一片白茫茫,帶著冬天的寧靜和寂靜,蓄勢待發(fā),一抹陽光照射了出來,他是那么的溫和,給明年的春天帶來了希望!
哦!那便是冬天的聲音,你,聽見了嗎?
五年級聲音的作文 篇6
生活中,令我熟悉的聲音有很多,昨日的風(fēng)聲、雨聲、歌曲聲……,可當(dāng)我聽到媽媽的催促聲,便百感交集,其它的'聲音似乎都不存在了……
“起床了,洗臉吃早飯。”這是媽媽的早催三步曲之一,不是因?yàn)槲也辉缙,而是?點(diǎn)鐘起床,便坐在床上看書,媽媽覺得我看書的時(shí)間夠長了,便提醒我起來,她一定害怕我為此傷了眼睛。
在匆匆結(jié)束了早飯后,看到了磨磨蹭蹭拎書包的我,她的聲音提高了八度:“快走!想頂個(gè)‘雞蛋’再走嗎?”,我在聲聲催促中又度過了上午。
中午,媽媽是安靜的,她均勻的呼吸聲伴隨著我,也進(jìn)入夢鄉(xiāng),她是真的累了,上午,她催促著我一定很累吧!
伴隨媽媽催促聲的是老師的講課聲。
老師!您一遍又一遍不厭其煩地重復(fù)著同樣的話語。在我們聽話時(shí),老師通常是溫柔的;在我們做錯事時(shí),老師會批評我們。
當(dāng)老師對爸爸說:“你兒子的表現(xiàn)最近很差!睍r(shí),爸爸也會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我?guī)拙洌骸澳阕罱趺催@樣!表現(xiàn)很差啊!”我低下了頭,默默聽著,突然,爸爸停住了,他走過來撫摸著我的頭,愛憐地對我說“要乖啊……”。
雖然只是一句短短的話,一聲催促,一頓訓(xùn)斥,可這其中,卻包含了長輩對我無限的期望和愛。
五年級聲音的作文 篇7
風(fēng)有聲音?若是在以前,我一定會說不是,可現(xiàn)在,我的看法卻有些變了。
在一個(gè)天氣頗為晴朗的下午,我出去放風(fēng)箏,可隨著風(fēng)箏的不斷升高,我在線軸上聽到了些奇怪的聲音。
那聲音。剛開始時(shí)細(xì)碎朦朧,聽不真切,只依稀感到是一個(gè)人在撥動古箏的琴弦一般:錚,錚錚;后來,聲音逐漸大了起來,仿佛是從亙古傳來的呼喚:轟隆,轟隆隆…… 亦真亦假。它漸漸變小,繼而又猛地增大,好似平地的驚雷,猛然轟炸于我的耳畔;可轉(zhuǎn)眼,又恢復(fù)成了‘’錚錚‘’的琴聲。
我聽的入迷了來自亙古的呼喚;古箏所發(fā)出的天籟之音;朦朧如仙境的意境…… 這些,不都是風(fēng)的聲音嗎?
風(fēng)的聲音虛幻縹緲,就像它自身一樣,無人知道它下一秒會有怎樣的變化,如虛如幻,亦假亦真。風(fēng)和它的聲音一樣,你看的到它,卻看不到,摸不到它。
風(fēng)有聲音,風(fēng)的聲音,就如清泉一般,沁入我心。我忘不掉它的聲音。
五年級聲音的作文 篇8
夜深了,幾顆稀稀落落的星星點(diǎn)綴在深藍(lán)的天空上。
茶幾上擺著一盆曇花,幾片淡綠色的葉子上托著一個(gè)小小的,白白的小花蕾,好像一個(gè)快要綻開的笑容。我坐在旁邊,有些昏昏沉沉。
早就聽說曇花一現(xiàn)雖然短暫,卻十分美麗,今天,我要看看曇花開放的那一瞬是如何的驚艷。
媽媽在一旁把我搖醒:“怎么睡著了?”我搖搖腦袋使自己清醒:“我睡著了嗎?”媽媽在一旁關(guān)切地說:“你先去睡吧,我給你拍下來……”“不,我要看,我要聆聽花開的聲音!”我近乎于固執(zhí)。
夜更深了,依稀可以聽見遠(yuǎn)處傳來的幾聲蟲子的鳴叫。曇花依舊像個(gè)害羞的姑娘,羞羞答答地站在花枝上。
想起前幾天,剛發(fā)現(xiàn)這個(gè)花蕾時(shí),它才像一顆小米粒,過了幾天,那纖細(xì)的綠色米粒,就變成了花生米,由一根彎彎的嫩莖托著;再一天成了橄欖;再一天,成了……它好像無時(shí)不刻不再生長,現(xiàn)在,好像有芒果那么大了。
我努力睜開像被黏住了的眼皮,發(fā)現(xiàn)曇花它好像一個(gè)美人,緩緩綻開她絕美的風(fēng)姿,曇花開了!
那一片片相疊相扣、密切偎依的花瓣,猶如蝴蝶展翅,看似怯生生嬌柔無力,輕俏俏半啟猶闔,盈盈綻放時(shí),真是個(gè)冰肌雪膚,粉裝玉塑,光華四射,一時(shí)連燈光也黯淡無色。玉瓣展處,中央赫然涌出一簇黃燦燦的花蕊,每莖像一個(gè)金黃色的音符,整齊的排成一行一列,奏著欣悅的生之樂章。
燈光照在花上,好像這一切,都是它的舞臺。
兩三個(gè)小時(shí),花用它絕美的風(fēng)姿,展開了一幅冷艷的花開圖,奏響了一支繚繞不絕的動人樂章。
花慢慢謝了,好像一位演員在緩緩謝幕。
剎那間的美麗,卻是瞬間的永遠(yuǎn)。
五年級聲音的作文 篇9
有一個(gè)同學(xué),他的外貌長得很不起眼,皮膚黝黑,極不討人喜歡,一直是被嘲笑的一方,無論做什么都會被否認(rèn)。雖然他也很努力奮斗,但別人的理由卻是:就是這么覺得。無計(jì)可施的他曾是那樣悲傷地流淚。終于有一天悲傷的淚水化作了憤怒的火焰,將多年來的委屈、痛苦猶如火山爆發(fā)般噴了出來—他張開嗓子大聲吼叫“憑什么!
那一天是學(xué)校的開放日,有許多外校的老師來聽課。他和往常一樣被厭惡著,但是當(dāng)天他卻有了翻天覆地的變化—他居然交齊了所有的作業(yè),而且上課沒有講小話而是一直認(rèn)真專心地聽課,并且每次要回答問題時(shí)他總是舉起那黝黑的右手,沒有一點(diǎn)猶豫!可是老師始終沒有點(diǎn)他的名字,仿佛他的名字是文字獄中禁止的似的。每當(dāng)老師的目光從他身上掠過時(shí),卻是點(diǎn)了其他同學(xué)的名時(shí),他是多么失望!
當(dāng)時(shí),老師給出了一道比較難的題目,大多數(shù)同學(xué)一時(shí)半會都做不出來,可是當(dāng)老師笑著問:“有誰來嘗試一下呢?”時(shí),他態(tài)度堅(jiān)定地舉起了右手,并用不太悅耳的聲音小聲地說:“老師……我想……試一下!崩蠋燇@奇的望著他,那時(shí)時(shí)掛在臉上的笑容凝固了,然后苦笑地點(diǎn)了他—同桌的名字?墒撬鋈灰卉S而起:“憑什么。”他用糟糕的聲音大吼道,老師們驚愕地盯著他那張黝黑的、扭曲的臉。
聽課老師們面面相覷,他有些惱怒地盯著講課老師:“老師,剛才全班就我舉手了,而且我也十分希望您叫我?墒菓{什么我同桌沒有舉手而您卻叫他呢!薄芭叮繉Σ黄鹞铱村e了!崩蠋熁琶θ隽藗(gè)謊并并偷偷做手勢讓他坐下。不料他更激動了,他顫抖地歇斯底里的音高道:“不,老師你沒有錯,我是“黑鬼”(班里給他取的外號),雖然我丑,聲音難聽,成績不好,但是你們憑什么嘲笑我?討厭我?疏遠(yuǎn)我?”老師和許多同學(xué)靜靜地,此時(shí)課室里比任何時(shí)候都安靜……
有這樣一種聲音,它來自弱者的心靈深處,呼吁人們?nèi)リP(guān)愛他人,理解他人。讓他能跟所有人一樣能夠健康快樂的成長。
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