五年級(jí)上冊(cè)作文

時(shí)間：2022-03-28 09:27:27 五年級(jí) 我要投稿

五年級(jí)上冊(cè)作文集錦6篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)上冊(cè)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)上冊(cè)作文集錦6篇

五年級(jí)上冊(cè)作文篇1

　　長沙湖風(fēng)景雄奇秀麗，深幽險(xiǎn)峻，游人到此，莫不留戀忘返。"溢洪飛瀑"于夏秋季可見，湖水從十多丈高的壩頂飛流直下，水聲轟鳴不絕，水霧蒸騰四溢，場景十分壯觀。

　　湖內(nèi)有大小港岔200余條，半島50多個(gè)，回水長10公里。泛舟湖上，看青山綠水，沐習(xí)習(xí)涼風(fēng)，聽山谷鳥鳴，人與自然似乎融為一體。湖周峰巒疊翠，溝壑縱橫，林深樹茂，怪石崢嶸。象鼻山上的猴兒石與僧人坳上的三尊佛，構(gòu)成一幅唐僧取經(jīng)的立體畫面;鳳凰寨方圓數(shù)公里，四周巖石壁立，險(xiǎn)峻異常，僅有五道寨門可上山;小三峽峽谷幽深，曲折回環(huán)，有"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"之境;壕子口內(nèi)兩根長藤懸空垂下，相依相偎，迎風(fēng)搖動(dòng)，當(dāng)?shù)厝擞鳛?夫妻藤";106洞系七十年代由部隊(duì)秘密修筑的地下戰(zhàn)備倉庫，9個(gè)山洞錯(cuò)落分布于燕子溝峽谷中，最大的洞深200米，可容納10輛大貨車停放，里面冬暖夏涼，實(shí)為消夏避暑之勝地。

　　湖區(qū)附近有清代貞節(jié)牌坊、興隆古嘗神仙溝隋代聚居地遺址、云臺(tái)寺、獠人懸棺等景點(diǎn)，張三豐題字、鳳求凰、張獻(xiàn)忠葬妹等民間傳說，吸引著人們?nèi)び奶矫�。石坪山歌為極富地方特色的民間文化遺產(chǎn)，曾進(jìn)京獻(xiàn)演，名滿京華;竹塘香米糯滑爽口，享譽(yù)四方。

　　岳麓書院是中國歷史文化名城長沙市的一顆璀璨明珠，創(chuàng)建于宋太祖開寶九年(公元976年)。它歷經(jīng)千載，瀚墨流香，弦歌不絕，辦學(xué)不已，故有“千年學(xué)府”的美稱。1956年，湖南省人民政府將它列為湖南省重點(diǎn)文物保護(hù)單位，1988年1月13日中華人民共和國國務(wù)院明文公布，岳麓書院為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。禹王碑位于岳麓山巔的蒼紫色石壁上，面東而立。碑文記述和歌頌大禹治水的豐功偉績。大禹繼父治水，“七年聞樂不聽，三過家門不人’的美談，倍受歷代人民尊重，流傳至今。

　　岳麓禹碑高1.7米，寬1.4米，碑文分9行，每行9字，計(jì)77字，末行空四字。其文字形如蝌蚪，既不同于甲骨鐘鼎，也不同于籀文蝌蚪，很難辨認(rèn)，很可能是道家的一種符錄，也有說是道士們偽造的。但遠(yuǎn)在0多年前，即為韓愈所聞及，還親登南岳岣嶁峰尋訪禹碑，并留有詩記。即使是唐宋時(shí)的膺品，作為紀(jì)念大禹治水之豐碑，也是十分珍貴的。全國有十風(fēng)處鐫立禹碑，據(jù)說皆由岳麓禹碑模本復(fù)刻。天心閣位于長沙市東南角，與岳麓山遙相對(duì)峙，是長沙古城的一座城樓，也是古城長沙僅存的城市標(biāo)志。建于何時(shí)，尚待考證。

　　據(jù)清乾露長沙府志》和乾隆二十四年(公元一七五九年)李汪度《重修天心閣記：“城東南隅，地脈隆起，同行衍迤，上建天心，文昌二閣以振其勢”，后因只存“天心”匾額，遂稱之為天心閣。舊時(shí)閣有匾曰：“楚天一覽”，并有對(duì)聯(lián)：四面云山皆到眼，萬家燈火最關(guān)心。天心閣兩旁門額寫有“居高明”,“遠(yuǎn)眺望”，樓上前后有明廊，三樓設(shè)有警鐘。

五年級(jí)上冊(cè)作文篇2

　　一、簡介導(dǎo)入。

　　師：在這段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們盡情地遨游在多姿多彩的“漢字世界”里，感受到了漢字的神奇魅力！老師知道各小組開展了許多有趣的活動(dòng)，收獲不少。經(jīng)過商討，這節(jié)課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進(jìn)行匯報(bào)交流。咱們先請(qǐng)第四組匯報(bào)，怎么樣？（生鼓掌）

　　二、“漢字?閩南話泡茶開講”：

　�。�1）用閩南話吟唱古詩，談感受。

　　第四組代表：我們?cè)谶@里要跟同學(xué)們“話仙”，“話仙”是閩南話，用普通話解釋就是閑聊的意思。在這里就是想跟同學(xué)們聊一聊“漢字與閩南話”。我們小組準(zhǔn)備了個(gè)節(jié)目，想表演給大家看，你們說怎么樣？（小組四位女生表演）

　　A、看表演，談感受：

　　第四組代表：大家聽懂我們節(jié)目中的歌詞了嗎？

　　生：你們是用閩南話在吟唱古詩《鋤禾》。

　　第四組代表：對(duì)，剛才我們用閩南話的文白音吟唱古詩。你們聽了有什么感受？

　　生：這是我第一次聽到用閩南話吟唱古詩的表演，雖然聽不太懂，但是感覺很精彩。

　　生：古詩竟然能夠用閩南話吟唱，并且聽起來自然流暢，瑯瑯上口。

　　生：我感到很新鮮，有趣！

　　B：用閩南話學(xué)唱古詩：

　　第四組代表：怎么樣？很有趣吧？想學(xué)嗎？我可不是高手，我也是前幾天剛學(xué)的呢！我們小組有個(gè)行家，我請(qǐng)她來教大家。

　　第四組代表：我用閩南話示范一句，大家跟讀一句。感興趣的同學(xué)站起來，和我一起試一試吧。（讀兩遍）

　　第四組代表：用閩南話吟唱古詩能這樣自然流暢，瑯瑯上口，是因?yàn)闈h字與其他文字相比有獨(dú)特、神奇的地方，它既可以用普通話語音來讀，也可以用方言來讀。據(jù)查閩南話當(dāng)中保留很多古代的讀音，下面這個(gè)練習(xí)題就可以證實(shí)。

　�。�2）趣味練習(xí)：“說說看”

　�。ㄕn件單個(gè)出示漢字：跛、寄、騎；指名學(xué)生用閩南話讀這個(gè)字的音。）

　　例如：

　　第四組代表：“跛”這個(gè)字古音怎么讀？

　　其他學(xué)生茫然。

　　第四組代表：那么有誰知道這個(gè)字用閩南話怎么說？

　　生：BAI3

　　第四組代表：這個(gè)字古人的讀音正好跟現(xiàn)在閩南話的讀音很接近！

　　……（三道練習(xí)題完成后，小結(jié)）

　　第四組代表小結(jié)：像這樣的字詞在閩南話當(dāng)中還保留有250個(gè)左右呢。

　�。�3）交流活動(dòng)收獲。

　　A、第四組代表：在這階段的綜合性學(xué)習(xí)中，我們小組對(duì)漢字與閩南話的關(guān)系進(jìn)行了研究，同學(xué)們就這方面如果有什么問題想了解的，可以提出來，和我們小組的同學(xué)討論交流。

　　（各小組互動(dòng)）提出的問題有：

　　生：我想知道閩南話中的字詞的讀音要怎樣標(biāo)注出來？

　　生：我想了解下閩南話的起源。

　　生：我想請(qǐng)問你們是怎樣收集到這些材料的？

　　生：我想知道閩南話當(dāng)中為什么能保留古音？

　　生：為什么你們小組會(huì)選擇這個(gè)主題進(jìn)行探究？

五年級(jí)上冊(cè)作文篇3

　　山，深沉穩(wěn)重，山，剛直偉岸，父愛是一座山�！}記

　　父愛是一座山，深沉穩(wěn)重。

　　父親的話語很少，雖然我和他在一起生活了14年，但之間的言語卻不是很多。每次犯錯(cuò)的時(shí)候，父親便會(huì)用那雙大大的眼睛瞪著我。那是一個(gè)雪花漫天飛舞的冬天，我由于貪玩，而忘了寫作業(yè)，父親被老師找到了學(xué)校，老師當(dāng)著父親的面狠狠地批評(píng)了我一頓，回家之后，以為父親一定會(huì)像兇神惡煞一樣的揍我一頓可結(jié)果卻出乎我的意料，父親用那雙會(huì)說話的眼睛仿佛狠狠的斥責(zé)著我，似乎又對(duì)我充滿了失望，望著父親那失望的目光，流下了懊悔的眼淚，從此每天的作業(yè)我都認(rèn)真完成，再也沒有發(fā)生過那樣的情況了。當(dāng)然，每天面對(duì)的不全是父親嚴(yán)肅的面孔。每次在成績上取得成功的時(shí)候，父親便會(huì)用那慈祥的目光望著我。在升學(xué)考試中我以全年級(jí)第一的成績步入了中學(xué)的殿堂，心想回家之后，父親一定會(huì)夸我的。但父親仍然無語著，用那雙慈祥的眼睛笑瞇瞇的望著我，仿佛在對(duì)我說：“加油啊，孩子，以后的'路還很長呢”。望著父親那充滿期望的目光，心中比喝了蜜還甜。

　　父愛是一座山，剛直偉岸。

　　父親很關(guān)心我，哪怕我忽然咳嗽了一聲，父親都會(huì)讓母親來叮囑個(gè)不停，更別提生病了。一個(gè)炎熱的夏天，悶熱的天氣像籠子一樣把我們困在了其中，就連樹上的鳴蟬也懶得吟唱了，綠蔭下的哈巴狗大口大口的喘著粗氣，天空陰沉沉的，好像一會(huì)就要下雨了。我和伙伴們?cè)谕饷嫱嫠Ｖ�，可天公偏偏不作美，果然下起了雨，我們�(cè)谂芑丶业臅r(shí)候，誰知我一下跌在了一個(gè)瓶子上，碎片扎進(jìn)了腿中，血頓時(shí)涌了出來，伙伴們連忙把父母叫了出來，父親立即把我背了起來，母親回屋拿傘，我們一家走在了去醫(yī)院的路上，要知道，我們這里是農(nóng)村，一下雨，道路便會(huì)變得泥濘，父親踉踉蹌蹌的背著我，幾次險(xiǎn)些跌倒，趴在父親的后背，分明可以聽見父親的心跳聲，汗水已浸濕了父親的衣服，我對(duì)父親說我可以自己下來走了，母親也對(duì)父親說要背我，可父親卻執(zhí)意不讓，與越下越大，但心已不隨著天氣而變了，雖然下著雨，但我卻覺得“雨中有一片晴朗的天”。不知不覺中，我們已經(jīng)到達(dá)了醫(yī)院，醫(yī)生為我包扎好后，我們準(zhǔn)備回家了，這時(shí)雨已經(jīng)停了，天邊掛著一道彩虹，似乎也在對(duì)我們微笑呢。

　　有人說，母愛的偉大在于她的無私，而我覺得父愛也同樣的偉大，只不過父愛已盡在無言中了。

　　父愛如山，大愛無言——后記

五年級(jí)上冊(cè)作文篇4

　　在眾多的水果中，我最喜歡的要數(shù)西瓜了。

　　先談?wù)勊耐庑伟�！西瓜有圓形的，如果把西瓜皮換成黃色的，還真像籃球。除了圓形還有橢圓的。西瓜的顏色更是獨(dú)特！淡綠色的底色上還鑲嵌著墨綠色的花紋，從遠(yuǎn)處看，活像一只大青蛙。

　　西瓜的種類有很多，總的來說可以分為三大類：一類為普通西瓜，主要是吃的；一類是瓜子瓜，主要吃晾好的瓜子；還有一類是小西瓜，可以用來觀賞。說起它的味道呀，那更是妙不可言，無以倫比的！

　　把西瓜切開，一股清香撲鼻而來，而且汁水會(huì)不斷地從切開的瓜里涌出來，甜而不膩、可口解渴。西瓜的瓤不像蘋果那樣容易氧化，也不像草莓那樣掉在地上就爛了，如果將西瓜切開放入冰箱，什么時(shí)候享用都可以！

　　西瓜吃法也很多，可以將西瓜切成兩半，用勺子吃；還可以將西瓜切成一塊一塊的小牙狀。還有，西瓜皮可以像菜一樣炒著吃，西瓜子也可以制成各種炒食，可以說，西瓜渾身是寶！

　　說它渾身是寶不過分，它的營養(yǎng)價(jià)值可多了去了。它富有維生素a、維生素b1、維生素b2、維生素c、葡萄糖、蔗糖、果糖、蘋果酸等等，多的數(shù)不清。多吃西瓜還能補(bǔ)充營養(yǎng)，具有潤喉、清火、解渴、利尿、排除體內(nèi)毒素的作用。據(jù)說，發(fā)燒的人如果多吃一些西瓜，還能降溫，可以說，西瓜的營養(yǎng)價(jià)值很高。

　　我愛西瓜，你呢？

五年級(jí)上冊(cè)作文篇5

　　這個(gè)星期三，我們班抽出了48位同學(xué)去多媒體教室上課，我也在其中。

　　我們排著整齊的隊(duì)伍，走進(jìn)了多媒體教室，坐在了我們先前就定好的位子上，等待上課。上課前，老師讓我?guī)ёx一下小古文，讀完了小古文，就開始上課了，上課時(shí)，老師連筆都找不到，本來筆就在自己的手中握著，可還是到處找，把我們樂的哈哈大笑，老師抱歉地對(duì)我說：“老師太緊張了�！蔽覀冇泄笮�，我一邊笑，一邊想：原來，老師到了這種場面，也會(huì)緊張啊!太好玩了!我們笑好之后。

　　老師便對(duì)我們說：“老師今天要帶你們完成三件事�！蔽覀兒芎闷�，都想知道是那三件事。原來，第一件是看一節(jié)動(dòng)畫片，看完了要說出自己的感受。第二件是看懂一首打油詩。第三件是分小組編劇本，是把上學(xué)期的第22課《九色鹿》編成多幕劇。老師把我們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組編一幕，我是在第二小組，所以我編第二幕。第二幕是王妃要國王把九色鹿捉來，她要用九色鹿的皮毛來做衣服這一段。

　　因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我還沒有編好，老師就把我的拿到臺(tái)上去讀了，等老師讀完四幕，我們就下課了。

　　這一節(jié)課，我上得好開心!因?yàn)樘幸馑剂�，也是我上得最有趣的一�?jié)課。