【精品】五年級寫老師作文10篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級寫老師作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級寫老師作文 篇1
他個子高高的，瘦瘦的，像一根竹竿，大家可不要被他的外表迷惑，其實(shí)他非常強(qiáng)壯，還是個體育老師呢。
他的臉長長的，下巴尖尖的，長著一個爆米花頭，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，同學(xué)們不管做什么小動作總會被他及時發(fā)現(xiàn)。鼻子挺挺的，下面有雙能說會道的嘴巴，課上常常把我們逗得捧腹大笑。他喜歡穿運(yùn)動服，而且特別喜歡穿白色的或一半白一半黑，我經(jīng)常叫他“釘子”、“布丁”之類的綽號。當(dāng)然，他會不高興得很。你們知道他是誰了吧？他就是我們班的體育老師--“糖布丁”丁老師。
丁老師性格開朗活潑，但發(fā)起脾氣來也是不得了的。有一次，小高同學(xué)在課上做小動作，還亂扭，被丁老師的火眼金睛給掃了出來，他便開始嘰嘰呱呱地說了起來，手指不停地指著他，臉都漲紅了。
記得上學(xué)期我們學(xué)后滾翻時，有的同學(xué)不會翻，丁老師不厭其煩地指導(dǎo)，一遍又一遍地示范，好像怎么教也不累，只為了讓同學(xué)們學(xué)會。他那么長的身體都有本事縮成一個球，在墊子上翻滾呢。
有空余時間，丁老師就會陪我們玩游戲，像我們的大哥哥一樣。一次玩老鷹捉小雞的游戲，他一會兒當(dāng)兇猛的老鷹，一會兒當(dāng)慈祥的母雞，一會兒當(dāng)可愛的小雞，和我們玩得滿頭大汗，十分開心。
這就是我們的體育老師——丁老師。他的體育課豐富多彩，每個人都盼望著上他的課呢！
五年級寫老師作文 篇2
自從入學(xué)以后，有許許多多教過我的老師，但我最難忘的卻是她——市圖書館少兒剪紙公益課教我們剪紙的張老師。
張老師中等身材，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛下，有一個“能說會道”的嘴巴。每次上課，她都滔滔不絕地將剪紙知識傳授給我們。她的雙手十分靈巧，一張普通的紅紙，只要經(jīng)過她的精心裁剪，像變魔術(shù)似的，立刻就成了一件栩栩如生的藝術(shù)品。她的剪紙很有名，在網(wǎng)上很容易就能搜到。
張老師上課非常有耐心，一幅剪紙作品她分解成好幾個步驟教我們，先易后難。每剪一個步驟，她都會走下講臺，仔細(xì)查看每位同學(xué)剪得如何。如果哪位同學(xué)的圖案比例有問題或者不會剪這個步驟的圖案，她便走過去親自教，直到同學(xué)學(xué)會為止。如果有人剪完了，她就會認(rèn)真地幫同學(xué)將剪紙作品粘到彩色卡紙上。她一邊粘一邊告訴你這幅剪紙作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及類似圖案的剪紙技巧。名師出高徒，張老師教過的學(xué)生里，經(jīng)常有人的作品獲獎，其中就有我的好朋友——趙菲菲，她的一幅剪紙作品獲得了一等獎，最近正在市圖書館二樓大廳展覽，非常漂亮。
張老師很辛苦，她是平煤神馬集團(tuán)的一名職工，周一到周五在單位正常上班，周六下午在市圖書館為我們上剪紙公益課。周日還要去新城區(qū)上少兒剪紙公益課。每次上課，她來得最早，走得卻最晚。記得有一次，她為了輔導(dǎo)我們幾個同學(xué)參加剪紙比賽，連早飯和午飯都沒顧上吃。
張老師很細(xì)心，有一回她生病了不能上課，為了不讓我們白跑一趟，她提前給每位家長發(fā)了一條短信通知，要求家長收到后再回復(fù)她一下。我媽媽當(dāng)時剛好有事，沒看手機(jī)短信，張老師又特意給我家打了電話，這件事令我印象深刻。
這就是教我剪紙的張老師，一位心靈手巧、默默無聞地傳承我們中國傳統(tǒng)文化的張老師。
五年級寫老師作文 篇3
日子一天又一天的過去了，它敲響了七月的鐘聲，而我也在這時畢業(yè)了。
回想以往與老師和同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我情不自禁的哭了；回想老師對我的好、對我的教導(dǎo)、對我的批評，我笑了。你們一定想問我為什么會有這么多的表情，對吧？因?yàn)槲腋鎰e了讀了六年的母校，告別了我的好朋友，同時也告別了我的老師，我愛他們，但讓我最愛的是我的語文老師——李老師。
在過去的兩年里，李老師對我付出了許許多多，有時為了教我們班，她的嗓子經(jīng)常沙啞，但她在課堂上總是說：“雖然我的嗓子沙啞了，但是我看到你們在課堂上的表現(xiàn)，我感到很開心，什么難事都沒有了�！崩罾蠋熓且晃欢嗝春玫睦蠋�。是我們經(jīng)常惹事，害得李老師這樣的，但她從沒抱怨過什么。
有這么好的老師，我很開心，我想說一句話：我愛我的語文老師，也希望老師能夠健健康康的，嗓子不要經(jīng)常沙啞了。雖然李老師在我們面前很兇惡，但是我知道，她做的每一件事、罵我們的每一句話都是為了我們好。我從沒恨她，而是更加的愛她，這是師生間的愛。
記得我五年級時，我錯了。就是在班里，有一些同學(xué)經(jīng)常說臟話，和他們在一起多了，慢慢的我也開始說了，從一個不會說臟話的人變成一個欺騙父母、說臟話的人。那時候，我變了，李老師她也察覺到了，她慢慢地觀察了我?guī)滋�，發(fā)現(xiàn)了我許多事情。就立刻教導(dǎo)我，她不是批評我，而是讓我和她坐在一起，像朋友之間聊聊天那樣，讓我從中受益良多，讓我立刻改掉壞習(xí)慣，不再說臟話了。
李老師教我的兩年中，就像一盞明燈，時時刻刻的看著我，讓我不做錯事。也讓我在知識的海洋里游來游去，讓我明白了許多事情。
李老師總是圍繞在我身邊，默默地鼓勵著我，讓我有勇氣去面對未來。我愛我的語文老師——李老師。
五年級寫老師作文 篇4
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過很多老師，其中，給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上，看起來很有書卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋，衣著時尚，同學(xué)們都很喜歡她。
蘇老師講課生動有趣。她絕對不是簡單的照本宣科，而是聯(lián)系生動有趣的故事，這更有利于我們理解和消化課文內(nèi)容。每當(dāng)她提出的問題，如果我們回答不上來，她就會詳細(xì)地給我們講解，聯(lián)系上下文反復(fù)讓我們體會，這樣一來，我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進(jìn)我們，蘇老師常給我們講她小時候的事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽得津津有味，和老師的距離也越來越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂，就像對自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動有趣的故事中，我們明白了原來寫作文就像編故事一樣，可以這么輕松，我們也知道了怎么樣把作文寫“活”，慢慢地，還讓我們學(xué)會了怎樣做一個正直善良的人。
蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí)，還非常關(guān)心我們的生活。有一次，我們班的幾個男同學(xué)正在玩“拴�！庇螒颍渲幸粋�同學(xué)當(dāng)“�！保渌瑢W(xué)用繩子套住他的脖子和腳，然后用力地拉。這個游戲顯然是非常危險的，幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，她非常生氣！不但當(dāng)面批評了這幾個同學(xué)，還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長，專門花時間在班上進(jìn)行了好幾次安全教育。在老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)下，同學(xué)們也明白了老師的用心良苦，明白了“安全重于一切”的道理，大家都開始慢慢地約束自己的行為，安全意識也逐漸加強(qiáng)了。
瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們明白其中的道理，我喜歡這樣的老師。
五年級寫老師作文 篇5
普通的老師只會從一些大的方面發(fā)現(xiàn)問題，而我的班主任徐老師就是善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問題，而且賞罰分明。
有一次放學(xué)的時候，我整理書包的動作太慢，隊伍已經(jīng)被徐老師帶下樓去了。原本我以為徐老師只會等一兩分鐘，如果沒人出來，就會帶隊出校門的。于是，我就開始更慢悠悠的了，還等了一下我的同學(xué)慕榕琪，并和他一起下樓；然后又遇到鄰班的同學(xué)，我們邊走邊交談著，完全不知道接下迎接我的是什么。
當(dāng)我走到食堂門口時，赫然發(fā)現(xiàn)有一支隊伍在門口。我腦袋里閃過一道光，后背直冒冷汗，心中瞬間感到十分慌張，心想：“完了、完了，難…難道…是我們班的隊伍？”我立刻飛奔出去，果然是我們自己班級，我驚訝了，臉一陣紅一陣白的，感到萬分羞愧。我走到徐老師跟前，徐老師的面部表情十分嚴(yán)肅，并一一向我們詢問原因。聽了我和同學(xué)陳述過程后，徐老師說：“你們不是在特殊情況向而遲了的，而是因?yàn)樽约翰粚Ｐ膭幼髀斐傻�，如果你們慢了就更�?yīng)該加快步伐趕上隊伍，并且我們不是走的很快�！甭牭竭@里，我心里特別悔恨，為什么不加快步伐呢，這樣也不會讓大家為了等我們而浪費(fèi)時間了。最后，老師的懲罰措施也隨之而來，要求我們寫250字的檢討，希望我們通過這件事能真正的意識到時間的寶貴。
從這件微不足道的事件中，我感到非常的慚愧，對于老師對我的懲罰也是欣然接受的，因?yàn)榇_實(shí)是我自己動作慢的原因，而浪費(fèi)了老師和同學(xué)們的時間。我不能把動作慢作為延遲的借口，而要從心里真正意識到才行。特別是要有團(tuán)隊精神，不能因?yàn)槟銈�人的原因而讓整個團(tuán)隊為你浪費(fèi)時間。俗話說“時間就是生命”，的確只有自己正視癥結(jié)所在，才能懂得珍惜時間的意義。
我很感謝徐老師對我的教誨，讓我能夠醒悟。將來無論我會成為挺拔的喬木還是低矮的'灌木，我都將記得您對我的教誨。
五年級寫老師作文 篇6
人的一生有許許多多的老師，而我目前也有好多。在這么多的老師中，最讓我記憶猶新的，還是我以前的班主任—吳老師。
吳老師的個人不高不矮，總是帶著一頭的短發(fā)，掛到頭頸，又有點(diǎn)卷。她有一只較大的眼睛，笑起來皺紋一下子就爬滿了臉，但在我心中，總是像第一次見到她時那么年輕。她幾乎每天都捧著教材走動，從辦公室進(jìn)進(jìn)出出，我沒來得及與她打招呼，心卻是吊著的。
那是我三年級的一天。
“嘿，作文卷發(fā)下來了！”我對著身邊的同學(xué)說到“你是怎樣的心情？”他沒來回我，也許大家也像我一樣又焦急又興奮吧！
我的卷子發(fā)來了，打開一看，卻一下子愣住了，映入眼簾的是一大片紅色的圓、鉤，修改符號與小字密密麻麻，幾乎沒有一處是空白的。
下課后，我又拿出那紅色的作文卷。她將題目《暑假里難忘的一件事》改成《豐富的課余生活》，她將我的題目引到了正路上，類似這樣的修改還有許多。她把“在這一個豐富的課余生活”改成“我有豐富的課余生活”，又將“我去旅游了”改成“其中最令我難忘的就是旅游了”，甚至連量詞“一件經(jīng)歷”改成“一次經(jīng)歷”，那么細(xì)小的錯誤都發(fā)現(xiàn)了。我雖然未見吳老師批改時的情景，卻從字里行間體會到了她的認(rèn)真、仔細(xì)，如同春風(fēng)拂面。
她一定是反復(fù)來回地看著，何況她要批改全班同學(xué)的卷子，還批得那么認(rèn)真，她的溫暖已沁入我的心脾。
吳老師還在我的作文下寫了一段簡短的評語：景色描寫文筆不錯，美麗浪花躍然紙上，希望繼續(xù)加油！這高度的評價，樹立了我寫作的信心。
吳老師在生活也像評價作文時認(rèn)真冷靜，又常常鼓勵我們。我想像吳老師這樣的老師也不多見了。
雖然人人不能做事面面俱到，但是，在我心中，您還是完美的。
五年級寫老師作文 篇7
在學(xué)習(xí)上老師對我們一絲不茍，在生活上老師對我們無微不至，在娛樂上老師對我們有說有笑……無論何時何地，老師你永遠(yuǎn)是那春日中的一縷陽光照耀著祖國未來的花朵，將黑暗永遠(yuǎn)毀滅。
今天我向大家介紹一位新的語文老師。
他是一位中等身材的男老師，黑黑的皮膚。在夏天，他都習(xí)慣性的穿著一件T恤和一條牛仔褲看起來似乎有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在他的鼻梁上架著一副眼鏡，看起開似乎十分理智，再看看他的頭發(fā)黑色中還透露出一點(diǎn)點(diǎn)的白，看起來似乎為我們操勞了許久。在他上課的時候，手里拿著一本破舊的語文書，這本書不知被老師翻了多少遍，他用純樸、真摯、柔和、悅耳的聲音，給我們朗讀課文，就像春風(fēng)帶著田野里的花香，輕輕的吹到我們的心里，使人陶醉于其中，當(dāng)他讀到那些雄偉的文章時，一股熾熱的情懷，就像黃河的浪濤在他的心中起伏彭湃。
他在教學(xué)方面十分認(rèn)真，從不馬虎，使學(xué)生容易理解，他講的字字句句就像鐵錘一樣，一下一下的打在我們的心上，使我們在做作業(yè)的時候更容易的去理解和分析題目。但是老師的用心作為學(xué)生總是無法理解和體諒，上課時很少有人參與課堂的回答，不能積極主動的思考和討論，課老師從來沒有對我們發(fā)火，他依舊用純樸真摯的話語與我們交流，從來沒有怨過我們，而是在不斷的鼓勵我們是我們能夠積極參與課堂。
他的一個手勢，一句話，一種眼神……都表現(xiàn)出他對我們的期望，在無聲的交流中鼓勵我們前進(jìn)，在新的學(xué)期中希望我們能夠合作愉快！
五年級寫老師作文 篇8
我們五年級一班的班主任是王老師，她也是我們的語文老師。
王老師留長頭發(fā)，戴著一副圓框眼鏡，她經(jīng)常穿黑色長裙，去戶外時總會戴上一頂遮陽帽。
王老師有一點(diǎn)非常可貴，她一般不朝我們發(fā)火。但是，有一回張千翔老是不完成背誦作業(yè)，她就警告張千翔，說自己發(fā)起火來可能比我們以前的班主任孫老師還厲害。天哪！孫老師已經(jīng)很嚴(yán)厲了，那王老師豈不是更嚴(yán)厲？
王老師愛好非常多，我怎么看出來的呢？
先說書法。她總是要求我們寫好字，并告訴我們講寫好字的秘訣，比如：先要能一筆一畫寫好方方正正的字體，再模仿寫字帖上書法家的字體。不熱愛書法哪來這些訣竅？再說朗讀。她總是引導(dǎo)我們?nèi)プx國學(xué)啦、課文啦什么的，由此推斷出，她也喜好朗讀。噢，差點(diǎn)兒忘了，她還非常喜歡讀書，經(jīng)常勸我們多看課外書，所以班上很多同學(xué)受她的影響一有時間就捧著書看。
我覺得，這些大概就是王老師成為語文老師的原因吧！
王老師還非�？粗嘏e手回答問題，她有時專叫不舉手的同學(xué)。我們班有些同學(xué)回答問題的聲音非常小，王老師很著急，總是想辦法讓他們放開聲音、大膽表達(dá)，由此可見，她是一位關(guān)心每個學(xué)生的好老師。
王老師的優(yōu)點(diǎn)很多，我實(shí)在寫不下了，只能先寫這些�？傊@就是我們最優(yōu)秀的王老師。
五年級寫老師作文 篇9
我的數(shù)學(xué)老師姓朱，有著烏黑的長發(fā)，慈祥的眼睛，悅耳的聲音和鮮明的個性。她的講課水平特別棒，又是一個嚴(yán)與慈完美結(jié)合的老師。在課堂上，她嚴(yán)格的要求我們，給予我們知識，教會我們做人的道理；我們犯了錯誤時，她總能微微一笑，給我們講述這樣做的壞處，使我們虛心接受。不過老師也有批評我們的時候那些我已經(jīng)忘淡，只有一次使我記憶猶新。
記得是在大掃除的時候。數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖的來到教室說：“鄭智元！你到辦公室來！”聽到老師的聲音，我不禁想：我沒有犯什么錯誤呀？老師為甚麼要叫我呢？我懷著忐忑不安的心情走到辦公室。到了那，數(shù)學(xué)老師讓我坐下，并且給了我一張試卷，不看不知道一看嚇一跳試卷上錯題連篇，簡直慘不忍睹。再看看卷子上的名字：鄭智元！“你知道我為甚麼叫你來了吧，錯了那么多題，老師讓你跟馬瑗一趟桌是想讓你幫幫馬瑗……”
聽了老師的話，我羞愧的低下了頭。這時我心里好像有十五個倒吊桶七上八下，數(shù)學(xué)老師看到我滿頭大汗，便遞給了我一張衛(wèi)生紙，又說：“下次注意點(diǎn)，要好好完成家庭作業(yè)。你先回去吧，快上課了”我再一次羞愧起來，數(shù)學(xué)老師并沒有因?yàn)閿?shù)學(xué)考得太差而責(zé)罵我，而是心平氣和的跟我談話。我對數(shù)學(xué)老師的敬佩油然而起。我雖然被數(shù)學(xué)老師批評過，但也有表揚(yáng)的時候。
每次上數(shù)學(xué)課我都積極回答問題，課堂認(rèn)真聽講。由此我受到了不少表揚(yáng)老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄�，讓我們學(xué)會待人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄�，讓我們明白失敗乃成功之母；因�(yàn)槭悄屛覀兠靼兹松枰職�、耐心、毅力；因�(yàn)槭悄�，教會我們�(nèi)绾悟?qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄�，讓我們懂得了如何去愛�?/p>
五年級寫老師作文 篇10
在我們的校園里中有許許多多出色的老師，可在我眼里教我的老師更出色。
我們的數(shù)學(xué)老師，姓沈，從一年級到現(xiàn)在的五年級都是教我的，沈老師短短的頭發(fā)，聲音很大，能傳到大江南北，如果你做錯了什么事，她會非常生氣，沈老師說做人首先要講誠信，一個人要是沒有誠信，那么她（他）的學(xué)習(xí)很好也是沒什么用的。雖然沈老師生氣讓我有一點(diǎn)害怕，但是沈老師平常對我們是非常好的。
我們的語文老師，姓李，是一位男老師，是四年級轉(zhuǎn)來教我們的。以前我們的語文老師是張老師。應(yīng)該剛開始我是不太習(xí)慣的，后來慢慢得就喜歡李老師了。李老師的教學(xué)非常的有趣，讓我們在樂趣中收獲了許許多多的知識。有一次他給我們詞語的搭配，舉了一個例子：“有一個人叫子騰，這個名字本來非常好聽！可是，那個人偏偏姓了杜,結(jié)果叫起來就成了杜子騰（肚子疼）。”令我們班所有的人都開懷大笑。我非常的喜歡，李老師平常是非常得和藹、慈祥的，我也十分喜歡這個語文老師。
我們的班主任，姓朱，是從三年級的時候來當(dāng)我的班主任和英語老師，朱老師長長的頭發(fā)，有時候頭發(fā)飄飄，有時候把頭發(fā)扎起來，我其實(shí)非常喜歡長頭發(fā)的人。朱老師的性格是非常的慈祥，和藹。從朱老師當(dāng)班主任開始，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任是多么的忙。有一次，朱老師和沈老師為我們班的三位同學(xué)爭取能進(jìn)大隊部，費(fèi)了好長的時間，后來就是我們下課太吵，三位同學(xué)沒有去開會，后來找不到開會的地點(diǎn)，失去了一個大好的機(jī)會。所以我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也非常辛苦。
在我的身邊，老師都是非常出色的，我想對我的老師說：“老師您辛苦了，你們像我的爸爸媽媽一直培養(yǎng)著我們，我們是花朵，你們就是培養(yǎng)我們的園丁�！崩蠋熚乙蚰阏f：“謝謝你們，老師。”
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