導語：很多時候，身邊的一切不是不美，而是我們沒有發現它們的美，其實美是無處不在的，讓我們善于發現美吧。
【篇一：殘缺美】
天上一輪殘月緩緩掛起，明亮，皎潔，是一種極致的美——殘缺美。彎彎小月，微微一彎，彎出一個殘缺的角度，山清水秀的壯麗，卻有崎嶇的凹陷，太陽明媚柔美，卻有烏云遮臉，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，云霧繚繞處，殘缺也美。
一抹斜陽，一片枯葉，含苞待放的春花，含蓄沉思的秋果，你如果會欣賞了殘缺美，你就擁有了水晶般純凈的快樂。
淅淅瀝瀝，下起了叮咚小雨，幽谷里回響著冰之舞，雨之曲，那地上的水紋似是伴著水滴跳著圓舞曲，冰結冰釋冰消融，水止水留流水長。
就如那二胡曲《二泉映月》所帶給人們的卻是一種由殘缺創造出的震撼之美，是在殘缺的逆境中走出的輝煌。如說前者是殘缺的形象美，而后者是殘缺的內在美，前者是美的殘缺，后者是殘缺的美，美的琴聲發自內心，流于心田，震撼人們的心靈。
含苞待放的花蕾固然嬌艷，但我更喜愛凋零漫飛的花瓣，多一縷清香，多一份凄美。繁華喧鬧的解釋固然好，但我更向往空曠的郊野。多一份逸趣，多一份陶醉。月的圓滿，也伴隨著殘缺，人的順利，也隱藏著苦難。
總之，殘缺是美。
【篇二：無言的美】
歲月悠悠，流年似水長，世事滄桑，幾段輪回，繁華如風遠，遠望那片花海似不再蜂蝶縈繞，芳香彌漫。
的花開，是春的腳步，夏的衣著。這一切似乎來得太突然，黎明拉長了我的影子在“紅日”處升起，朵朵燦爛奪目的杜鵑花，騰地映紅了我的眼睛。面前的姹紫嫣紅繚亂了我的視線，樹葉微微曲卷鍍上了金黃，有一種無可奈何的倦意。
花落，這是秋的壓迫，冬的冷酷。當第一縷蕭瑟的秋風或凌厲的北風呼嘯而至，那邊是它的期限。暮色逐漸彌漫開來，當風幸災樂禍的望著它的凋零，飄落，它只是微笑，它用無盡的沉默嘲諷著：幸災樂禍的背后不過是弱者的自我安慰。凋零，是它的職責;飄落，是它的回報，那是它對跟的回報。是根給了它在泥土之上絢麗的一生，當它絢麗過后，便用生命去回報。
這就是一個生命的歷程，不論是生或死，它都是如此美麗而輝煌。如脆弱的的彼岸花，她憤怒悲哀，淚流滿面，但依舊頑強的盛開。這時，生命的美叫堅強;當她一步步走向死亡，用生命回報根，卻用微笑結束。這時，生命的美叫凄美。
每每葉落的時候，總想起花開的輝煌，當一切繁華落盡，它們是否……
【篇三：生活中的美】
生活豐富多彩，人們往往是生活中亮麗的風景線。人與人之間的真情，家庭中的溫馨，社會中的奉獻，更是一道道多彩多姿的美景。
在中心小學五年級十三班讀書。每天早晨，每當我走到學校門口，瑯瑯的讀書聲總會傳進我的耳朵。伴著讀書聲走進教室，拿出一些經典誦讀的書，加入讀書的行列。老師在講臺前，指導著我們，并不時提醒我們注一下音，就這樣一直讀下去，直到第一節課的上課鈴響起
下課了，孩子們涌出教室，跑向走廊，奔向操場。同學們追著、跑著、叫著，各種聲音混成一片，組成了一首校園交響曲。
中午過去了，迎來了陽光明媚的下午。來到學校，同學們不約而同的掏出書本，盡情汲取書中的養分，每個同學都如癡如醉，仿佛置身書中奇妙的世界。
下午最后一節課是古詩詞誦讀，同學們在老師的帶領下放聲齊誦，那聲音，忽高忽低，忽揚忽抑，忽急忽緩，美妙至極。那雄渾磅礴的聲音，如萬馬齊鳴，如天仙奏樂。
放學了，同學們一個個向老師告別。結束了一天的學習生活，同學們歡笑著奔向遠方
這難道不是一種生活中的美嗎?
【篇四：春天，你真美】
我愛白雪茫茫的冬天，愛果實累累的秋天，愛烈日炎炎的夏天，但我更愛那大地蘇醒的春天。
陽春三月，大地回春。春姑娘的到來，讓大地煥然一新。
春姑娘來了，小草從地下探出頭來，用自己的身軀，為大地編織一件綠的衣裳;桃花綻開了笑臉;紅艷欲滴的月季給人一種清醒向上的感覺;杜鵑花也開了，鮮紅鮮紅的，像小寶寶的紅臉似的;玫瑰小姐也從它的被窩里鉆出來了，和它的鄰居們高興的聊天;黃黃的迎春花在春風的吹拂下，扭動著腰肢，好像在歡迎春姑娘的到來;柳樹猶如亭亭玉立的少女，梳理著長發;還有田野上那些不知名的小花，紅的似火，白的似雪，粉的似霞……小河歡快地唱著歌;河面上的鴨子游來游去，真是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”;小鳥在枝頭歡快地唱歌，青蛙伸了伸懶腰，走出家門，開始了忙碌的工作;蒙蒙春雨由天上灑落下來，筍芽兒從地下探出頭來……幾只燕子落在電線上休息，電線桿之間連著幾根時隱時現的電線，多么像五線譜啊!春天啊，你真美!
春天就像一幅美麗的水彩畫，軟軟的春風把河水溫暖了，綿綿的春雨把大地染綠了，春風吹拂著，吹拂過每一個角落!
【篇五：秋天真美】
又到了秋風送爽，丹桂飄香，枯葉紛飛的季節了。
天氣漸漸變涼了，藍藍的天空飄著幾朵白云，如同一串串的棉花糖，一群大雁排著整齊的隊伍往南飛。一陣秋風瑟瑟地吹來，形態各異，五顏六色的樹葉紛紛揚揚的落下來了，像正在翩翩起舞的蝴蝶，鋪上了軟綿綿的地毯。紅的，黃的，橘紅的……
秋天像個豐收之神，為人們帶來累累碩果，紅艷艷的蘋果，黃澄澄的鴨梨，橘紅色的柿子，支架上的葡萄紫的像瑪瑙，綠的像寶石，一顆顆晶瑩剔透。一嘟嚕的大紅棗像一串串糖葫蘆。田野里的稻子金燦燦的，像鋪了一地的金子，一陣風吹來，稻子好像在向我們點頭微笑，似乎在召喚勤勞的人們快來收割吧。鳥兒們歡快的歌聲好像在說：“天涼了，要及時加衣服，當心感冒。”
公園里五顏六色的菊花競相開放，爭奇斗艷。有的是紅色的，有的是紫紅色，有的是黃的，有的是白色的……這里一朵，那里一簇，姹紫嫣紅。花里散發著淡淡的清香，心中的雜念頓時一掃而光，寧靜和喜悅令人心曠神怡。
秋天真的很美，讓人流連忘返!
【篇六：不對抗的美】
在獲得“威尼斯雙年展”建筑藝術推動大獎的“長城腳下的公社”中有一個俱樂部，外墻用熟鐵皮做成，在經年的風霜雨雪吹打下，鐵不斷生銹，變換著不同的顏色。
這是鐵的生命的一種體現，是與大自然和諧相處，而不是對抗的美。這個鐵皮俱樂部的設計者是崇尚中國老子思想的韓國設計師，承孝相。
很多人總喜歡在大自然面前“逞強”：蓋房子的開發商喜歡把房子蓋得越來越高，但最終大自然一定會讓這些房子都塌下來，只是時間早晚而已，只是人為拆除或自然倒塌而已。就像船總要沉入大海，人也總要死一樣。
大自然會讓鐵生銹我們就刷油漆甚至做成不銹鋼;大自然會讓木頭腐朽，我們就不斷對它施以保護，與大自然抗衡、較勁。人們甚至改變動物和植物的基因，嚴重傷害了大自然的“神經”。
人類，覺醒吧：大自然會給予人類等量的懲罰，這也只不過是時間問題而已!讓我們從現在起“順著大自然走”，努力創造一種“不對抗的美”!
【篇七：從一件事看見的美】
品格是一種內在的力量，它的存在能直接發揮作用，而無需借助任何手段。
——愛默生
校園里的各個角落都能看見學生走動的身影，這些學生來自不同的班級，不同的年級。
一天，當我走在校園的道路上，忽然看見有一位同學正拿著一個垃圾要往他手中的一個垃圾袋裝進去。我跟著他的腳步走，只見他每走過的一條路上，只要有垃圾，他都會彎下腰把它撿起來。
沿途中有幾位老師走過都忍不住夸他幾句，一些同學路過也驚訝他的做法。
而這位同學不顧別人的看法，一個個的把垃圾撿起來。我看見了他那愛護環境，愛護校園的精神，也看見了他那愛國的精神，而這種精神也是我們大家值得學習的地方。
校園的環境衛生是我們大家共同保護的一份事，而不是靠幾個人的保護來維持的。讓我們行動起來吧!保護我們的校園環境，讓它不會受到破壞!
世界上有許多的美，有外在的美，有心靈的美，有…… 。然而這位同學的美不正是心靈的美嗎?
人的品格也是一種美，擁有一種美的品格，就擁有一顆美的心。
【篇八：我用我的眼睛發現美】
生活中不失缺少美，而是缺少發現美的眼睛。——羅曼·羅蘭
在一個炎熱無比的夏天，我坐在一輛擁擠不堪的公交車上，看到了：一位年過半百的老奶奶一手拉著鐵環，一手拿著沉甸甸的菜籃，一副很吃力的樣子。令我吃驚的是：她旁邊都是年輕人，可并沒有一個人為她讓座!正當我想著叫老奶奶過來坐的時候，一位看著40多歲的叔叔給那位老奶奶讓了座，他還幫著她把菜籃輕輕地放到了座位旁，然后一瘸一拐地走到鐵環那里，等待著公交車到站……尊老愛幼，這是我們中國人的高尚品質。這位叔叔就是擁有高尚品質的人。
當你走在大街上，看到為各種募捐投擲自己愛心的老人、孩子們時;當你乘坐公交車，看到小學生為老人讓座時……你是不是感受到周圍每一個人都擁有愛心，同時也會和我一樣發現身邊的美。
每個人都擁有美，美是無處不在的，把美帶給身邊的每一個人。只要我們去體會，就會發現更多的美。