蘇教版八年級(jí)上《我的故事》的作文教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．寫清一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
2．按時(shí)間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)懬迨虑檫^程的基本方法。
3．用自然的語言表達(dá)自己真實(shí)的情感
教學(xué)重點(diǎn)：選取材料，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫得有條理。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 ：
生活中不斷會(huì)有一些事觸動(dòng)我們，想告訴別人，想寫下來。要寫清楚一件事，就要求我們寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
二、學(xué)習(xí)短文，了解如何將一件事寫清楚：
�。保�(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)潔敘述一件事，分辨事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
２．明確何為起因、經(jīng)過、結(jié)果。
�。常a(bǔ)充記敘的寫作順序：時(shí)間和空間
三、訓(xùn)練指導(dǎo)：
1．結(jié)構(gòu)：寫一件事要做到清楚明白，就要交代清楚記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，其中事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成記敘文的基本要素。
2．層次：要把事情的發(fā)展過程記敘得完整、明白、清晰，就得講究并掌握記敘的順序，最基本的是時(shí)間順序和空間順序。
3．語言：能用鮮活的語言來表達(dá)情感，一定程度上反映生活的廣度和深度，有獨(dú)特的視角。
4、人物：寫一個(gè)故事，故事的主角是“我”。要注意的是，寫作本文要把故事的特點(diǎn)體現(xiàn)出來：故事注重情節(jié)，要寫得曲折引人。
5、選材：故事從感受上說包含幸福的、酸澀的；從來源上分，有實(shí)踐的、心情的；從發(fā)生者來看，有自身的、和他人發(fā)生的等。分清了故事的具體情況，寫作時(shí)就有了依據(jù)。通過具體的事例描寫，用好細(xì)節(jié)，就會(huì)把自己的“故事”訴說清楚，把自己內(nèi)心的情感展示給讀者。
6、表達(dá)：因?yàn)槭菍懭说奈恼拢磉_(dá)方式就決定了以敘述、描寫為主，兼用議論和抒情。因?yàn)閷懙氖钦鎸?shí)的“我”，訴說的是我的“故事”，文章的體裁以記敘文為好。故事的情節(jié)來不得半點(diǎn)虛構(gòu)，可以在真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行文學(xué)的藝術(shù)加工。就此寫作要求而言，這不是一個(gè)難點(diǎn)，說白了就是寫人的記敘文，記敘的六要素在文章中要完整體現(xiàn)出來。
四、實(shí)戰(zhàn)指點(diǎn)
我的故事
在那成功的背后，必有一個(gè)苦澀的故事。
我從小就夢(mèng)想著成為一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉紅色的芭蕾舞鞋，然后，站在我夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)上，用腳尖輕輕地點(diǎn)著大地，慢慢地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……
終于這美好的機(jī)會(huì)眷顧了我，憑著我的潛質(zhì)和熱情，我被允許插班到芭蕾舞三級(jí)表演班。我的明星旅程由此開始。
這是我第一天來到這個(gè)碩大無比的練功房。推開練功房門，一看：四周全是鏡子，好美!半開著的玻璃窗，陽光從外面灑進(jìn)來，金燦燦的，仿佛是我的夢(mèng)想在燦爛地閃耀。我換好我心愛的舞鞋，進(jìn)入了這個(gè)“夢(mèng)想”的練功房。
“下腰!下腰!你怎么總比別人高出一截?”老師的又一聲呵斥使我明白：一切都是從零開始，萬事都會(huì)有開端，只不過我的開端很苦。
“往下壓，堅(jiān)持住!”為了讓我壓好腿，老師干脆坐在我的腿上，把我的腿使勁往下壓，他又扳正了我的身體，使我面向前腿，我與撕裂般的疼痛抗衡著。我忍住淚不哭，因?yàn)槲颐靼祝喝f事皆有開端。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹?
經(jīng)過我不懈的努力，終于，在一個(gè)晴朗的上午，老師欣慰地告訴我：“你可以立腳尖了�！蔽医K于換上了那粉粉的腳尖鞋。頓時(shí)，心里一陣激動(dòng)，但這激動(dòng)很快又被失落替代，一條布滿荊棘的路，鋪在了我面前。
我鎮(zhèn)定地握住了把桿，挺胸，收腹，提氣；我慢慢地拱出腳背，立起腳尖，好痛!我明白這只是一個(gè)開始。
一個(gè)小時(shí)過去了，我一直重復(fù)著這個(gè)枯燥的動(dòng)作；兩個(gè)小時(shí)過去了，我依舊在練。終于，我忍不住了，“疼!”我叫了出來。此時(shí)，我早已汗流浹背，感到全身毛孔都在脹大，額頭上的汗珠更是不停地往外溢，臉上早已分不清哪是汗水、哪是淚水了，只覺得它們都在爭(zhēng)先恐后地往外溢。我知道，我的腳長(zhǎng)得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我會(huì)付出比別人多一倍的努力。因?yàn)槲覉?jiān)信：開端的痛苦一定會(huì)換來成功的甜美!
經(jīng)過我不懈的努力，終于我被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，成為芭蕾獨(dú)舞表演的最佳人選。
為了練好舞，我每天都會(huì)擠出時(shí)間。每次練完后，我可以把腿放到別人放不到的地方去，那種舒展的感覺是旁人難以感受到的。
舞臺(tái)上，美麗的七彩燈光匯聚在我一個(gè)人身上，我快樂地舞著，我是一個(gè)用腳尖舞不停的小公主。最后一個(gè)漂亮的謝幕，博得了全場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。我，成功了!
成功的.背后，總是有一個(gè)苦澀的故事。只要擁有一種堅(jiān)持、一種信念、永遠(yuǎn)都不放棄的精神，那苦澀也蘊(yùn)藏著一種甜美……
討論與評(píng)析：
這是一篇比較典型的記敘文。它主要有這樣幾個(gè)亮點(diǎn)：
(一)審題準(zhǔn)確，入題簡(jiǎn)潔明快。文章一起筆，就開門見山寫出自己的感受：“在那成功的背后，必有一個(gè)苦澀的故事。”
(二)層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開頭扣題，中間點(diǎn)題，末尾化題，一環(huán)緊扣一環(huán)，前后呼應(yīng)，首尾圓合。
(三)敘述清晰，描寫細(xì)膩，感情真實(shí)。小作者通過敘述自己參加芭蕾舞訓(xùn)練的過程，得出了自己的獨(dú)到認(rèn)識(shí)：“成功的背后，總是有一個(gè)苦澀的故事。只要擁有一種堅(jiān)持、一種信念、永遠(yuǎn)都不放棄的精神，那苦澀也蘊(yùn)藏著一種甜美……”“練壓腿”“立腳尖”兩個(gè)獨(dú)特的細(xì)節(jié)描寫，文筆細(xì)膩，感情真摯，令人印象深刻，回味無窮。
(四)表達(dá)方式多樣化。文章融記敘、議論、描寫、抒情等于一體，恰如其分地表達(dá)了自己的思想感情。
五、秀我風(fēng)采（教你一招）
要把“我”真實(shí)地介紹給大家：
首先要有肖像的描寫，通過肖像，給人以外在的印象，可寫的點(diǎn)很多，如“一個(gè)高而瘦的我”、“一個(gè)白而胖的我”等等；
其次要重點(diǎn)刻畫“我”不同于他人的個(gè)性的東西，通過具體的事例來表現(xiàn)我的思想、性格等，把一個(gè)不論是清新還是深沉，是穩(wěn)重還是活潑，是激動(dòng)還是老實(shí)的“我”淋漓盡致地立體呈現(xiàn)給大家。寫作角度就有了如“一個(gè)內(nèi)向的我”、“一個(gè)活潑的我”、“一個(gè)穩(wěn)重的我”、“一個(gè)善于交往的我”等；
第三還可從你的興趣愛好的角度去寫，因?yàn)橐粋�(gè)人的興趣和愛好，恰恰最能體現(xiàn)出自我的風(fēng)采。有人說過這么一句話：“看一個(gè)人的文化素養(yǎng)，很重要的一點(diǎn)是看這人讀什么樣的書�！蔽覀円膊环磷兺ㄒ幌聛砝斫鉃椤绑w現(xiàn)出一個(gè)人個(gè)性很重要的一點(diǎn)是看他的興趣和愛好”。你可寫“一個(gè)愛讀書的我”、“一個(gè)愛踢足球的我”、“一個(gè)愛畫畫的我”等。
第四、還要善于刻畫“我”的心理�？梢灾苯樱部梢蚤g接地去描寫心理，心理描寫到位，對(duì)文章內(nèi)涵的表達(dá)起很關(guān)鍵的作用。第五，在語言的運(yùn)用上，要選用適合“我”性格的語言風(fēng)格：活潑外向性格的人，可用幽默風(fēng)趣的語言；激動(dòng)開朗者，宜運(yùn)用熱情奔放的語言；深沉老練者，要用簡(jiǎn)潔老辣的語言。人稱的選擇上，要用第一人稱去敘述，做到人、事、情、境四者的有機(jī)統(tǒng)一與融合，文章一定會(huì)勝人一籌。
六、例文導(dǎo)航
我的故事
“快敲呀，老班�！蓖瑢W(xué)們躲在墻后面，壓低著嗓子，焦急地催促。我站在門口，猶豫不決。
今天，老師在班中對(duì)同學(xué)們“怒發(fā)沖冠”，一場(chǎng)無緣無故的風(fēng)暴過后，同學(xué)們決定向老師提出建議�？墒钱�(dāng)他們?cè)诒頉Q派誰做代表時(shí)，數(shù)十個(gè)手指齊刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不著頭腦”。同學(xué)們的信任與吹捧紛至沓來，我作為老班，民意難違，只好順從了。 來到辦公室門口，同學(xué)們的護(hù)送終止了，一個(gè)個(gè)像海狗似的，在暴風(fēng)雨來臨之際退縮了，躲到了墻后面，只探出一個(gè)個(gè)腦袋，不時(shí)地對(duì)我擠眉弄眼，投來信任的目光。
門虛掩著，從門縫中透出幾絲暗淡的光線。我伸手準(zhǔn)備叩門，在離門還有兩厘米的地方又停了下來。一種莫名的恐懼油然而生，慢慢吞噬著我的內(nèi)心。我縮回了手，側(cè)過頭去看著同學(xué)們。
有的人深深地嘆了一口氣，有的人在搖頭，有的則向我揮揮手，示意我加油，也有的人向我投來了信任的目光，夾雜著敬佩、仰慕。此時(shí)，腦海中有一件小事開始浮現(xiàn)。
那一年，我還很小。媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ兊闷獗┰�，�?jīng)常為了一點(diǎn)小事訓(xùn)斥我，甚至打我。我很無奈，也很憤怒。終于有一天，我鼓起勇氣推開了媽媽虛掩著的房門……那時(shí)，我無畏、單純，和媽媽面對(duì)面的交談使我們的心貼得很近很近……
想到這里，我恍然大悟。我不還是那個(gè)單純、無畏的我嗎？望著同學(xué)們豐富而又變化著的表情，我心中的自信就像一個(gè)氣球一樣不斷地脹大。
我深呼吸。透過門縫，有一縷清新的空氣鉆出。給予同學(xué)們一個(gè)微笑，我伸出手，輕輕地叩了幾下門，只聽見老師溫柔的聲音傳出來：“進(jìn)來吧，門開著呢！”我從容地走進(jìn)辦公室，一瞥墻后面的目光，有擔(dān)心，有驚恐，有鼓勵(lì)，就像什錦糖一樣交織在一起，向我源源不斷地輸送過來。我觸摸著那扇其實(shí)開著的門，開始了與老師的談話……
雖然只有短暫的十幾分鐘，卻如同幾個(gè)世紀(jì)，我通過了那道其實(shí)開著的門，走進(jìn)了老師的內(nèi)心，與老師有了一次心與心的交流。