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名著故事梗概五年級(jí)作文（通用20篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的名著故事梗概五年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
名著故事梗概五年級(jí)作文 1
《西游記》主要描寫的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。《西游記》全書一百回，從大的結(jié)構(gòu)上看，可分成三個(gè)部分。第一回至第八回是第一部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節(jié)，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現(xiàn)得淋漓盡致。第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧的出身及取經(jīng)的緣由。第十三回至最后一回是第三部分，主要寫唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個(gè)徒弟，并歷經(jīng)九九八十一難，終于取到了真經(jīng)，修成了正果。
《水滸傳》故事梗概
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義。
《三國(guó)演義》故事梗概
《三國(guó)演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國(guó)時(shí)代的政治軍事斗爭(zhēng)，以及三國(guó)時(shí)代各類社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，塑造了諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等一批咤叱風(fēng)云的英雄人物。大大小小的'戰(zhàn)爭(zhēng)，使我們清晰地看到了一場(chǎng)場(chǎng)刀光血影的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。其中官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫波瀾起伏、跌宕跳躍，讀來(lái)驚心動(dòng)魄。全書表現(xiàn)出作者羅貫中明顯的擁劉反曹傾向，隱含著人民對(duì)漢族復(fù)興的希望。
名著故事梗概五年級(jí)作文 2
《別怕，我和名著的故事》是一部感人至深的青春成長(zhǎng)電影。故事發(fā)生在一個(gè)普通初中校園里，陳小玲是一個(gè)內(nèi)向低調(diào)的女孩，在班上并不起眼。但是，她對(duì)文學(xué)充滿了熱愛(ài)，尤其對(duì)名著情有獨(dú)鐘。
一次由校方舉辦的名著作文比賽，成為了陳小玲一直以來(lái)的夢(mèng)想，她努力想寫出一篇能讓人難忘的作品。然而，事與愿違。當(dāng)天，陳小玲突發(fā)患病，無(wú)法參加比賽。
陳小玲對(duì)此放棄了一度，直到她遇見(jiàn)了一個(gè)神秘的老人。老人告訴她，他能幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，但條件是她必須前往名著中與主角進(jìn)行一次交流。陳小玲毫不猶豫地接受了這個(gè)任務(wù)。
她穿越時(shí)空，來(lái)到了《紅樓夢(mèng)》中的大觀園，與賈寶玉、林黛玉等人相遇。在那里，她親眼目睹了紅樓悲情的愛(ài)恨糾纏，感受到了人生的無(wú)常和真情的可貴。不僅如此，她還前往了《西游記》的世界，見(jiàn)到了行走江湖的孫悟空和唐僧，經(jīng)歷了一番險(xiǎn)阻與心靈的磨礪。
最終，陳小玲返回到現(xiàn)實(shí)世界，拿出自己的作文參加比賽。她通過(guò)自己的'獨(dú)特視角和對(duì)名著的理解，讓大家重新認(rèn)識(shí)了這些經(jīng)典作品。她的作文打動(dòng)了所有人，贏得了比賽的第一名。
《別怕，我和名著的故事》這部電影，讓觀眾看到了一個(gè)平凡女孩的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)她與名著的親密接觸，她不僅學(xué)會(huì)了對(duì)文學(xué)的理解與欣賞，更懂得了人生中的堅(jiān)持與勇氣。這部電影鼓勵(lì)我們?nèi)プ穼ぷ约旱膲?mèng)想，用心去感悟生活中的美好。
名著故事梗概五年級(jí)作文 3
從初中開始，我就迷上了讀書。每次打開名著，世界仿佛展開一扇巨大的門。通過(guò)閱讀，我與這些名著創(chuàng)造了屬于自己的故事，以獨(dú)特的方式表達(dá)我的思想、情感和傳遞信息。
《紅樓夢(mèng)》的故事是如此千回百轉(zhuǎn)，其中宛若長(zhǎng)廊深處的寶貝。我通過(guò)它看到了人世間的榮辱與悲歡，品味著人生百態(tài)。林黛玉、賈寶玉等人物的命運(yùn)在我心中跳躍，啟迪了我對(duì)親情、友情和愛(ài)情的理解。
與《西游記》結(jié)緣，我仿佛是唐僧師徒中的一員。孫悟空的機(jī)智勇敢、豬八戒的傻呵呵、沙僧的全力支持讓我深受啟發(fā)。通過(guò)那波瀾壯闊的旅程，我領(lǐng)悟到了團(tuán)結(jié)、勇敢和維護(hù)正義的力量。
讀完《三國(guó)演義》，我?guī)缀跄苈牭綉?zhàn)場(chǎng)上士兵們的喊殺聲。曹操、劉備、關(guān)羽等偉人的智勇忠誠(chéng)，在我心中留下了深刻的印象。他們仗義執(zhí)言、舍己救人的行為激勵(lì)著我，讓我堅(jiān)信正義和勇氣是永恒的。
經(jīng)典如《水滸傳》勾起了我心中的英雄夢(mèng)。宋江、林沖等忠勇的英雄形象讓我明白了什么是拯救正義、保護(hù)弱者。通過(guò)與這些名著的對(duì)話，我學(xué)到了勇氣、智慧和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
經(jīng)典之書，不僅是知識(shí)的`源泉，更是思想的火花。它們開啟了我內(nèi)心的世界，啟迪了我的見(jiàn)解和人生態(tài)度。我與名著的故事，從未停止，它們與我跳動(dòng)的心靈相互交織，成就了獨(dú)特的我。
名著故事梗概五年級(jí)作文 4
從小，我就對(duì)古典名著充滿了好奇和向往。經(jīng)過(guò)多年的閱讀，我深深被其中的故事所吸引，仿佛與那些文學(xué)巨匠一同穿越時(shí)空，與他們交流思想和情感。
有一次，我讀到了《紅樓夢(mèng)》這本偉大的作品。我被書中細(xì)膩的描寫和豐富的哲理所折服。于是，我決定在現(xiàn)實(shí)生活中找到與之相關(guān)的經(jīng)歷。
有一天，我在圖書館讀書時(shí)，突然看到一個(gè)失落的少女，她正癡癡地望著窗外。我好奇地走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)她正是賈寶玉的幼香兒。
我和幼香兒聊了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)她對(duì)賈寶玉以及《紅樓夢(mèng)》里的其他人物都了如指掌。她告訴我，她是來(lái)尋找賈寶玉的靈魂所化身的，希望能夠與他相遇。
我感到震撼，仿佛與《紅樓夢(mèng)》真實(shí)地發(fā)生在眼前。我們決定一起尋找賈寶玉，踏上一段神奇的旅程。
在這段旅程中，我見(jiàn)到了眾多《紅樓夢(mèng)》中的人物，如黛玉、薛寶釵等。他們像親密的朋友一般和我們交流，分享各自的故事和心得。
最終，我們找到了賈寶玉，他正在享受著平淡的生活。我們與他聊天，他向我訴說(shuō)了自己的'癡情和對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈。我被他的真摯所感動(dòng)，也深刻領(lǐng)悟到了生活的珍貴。
這段與古典名著相遇的經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)與幼香兒一起尋找賈寶玉，我不僅深入了解了《紅樓夢(mèng)》，更明白了人生的意義和真諦。
名著故事梗概五年級(jí)作文 5
“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)思想、情感或傳遞信息的形式對(duì)青年人成長(zhǎng)的影響進(jìn)行詳細(xì)的寫作。
我的名著之旅始于高中一年級(jí)。在老師的推薦下，我讀了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本巨著。一開始，我對(duì)這部書感到畏懼，但在翻開第一頁(yè)的那一刻，我被它深深吸引。
小說(shuō)中描繪的歷史背景、復(fù)雜的人際關(guān)系和沉重的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景讓我意識(shí)到，面對(duì)人生中的困難和難以預(yù)測(cè)的未來(lái)，我們需勇敢面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)。正如書中的'人物們，在動(dòng)蕩的戰(zhàn)爭(zhēng)年代中尋找自我，堅(jiān)持追求理想，不放棄希望。
讀完這本書后，我意識(shí)到知識(shí)的力量是無(wú)窮的。我開始主動(dòng)探索其他名著，如《紅樓夢(mèng)》、《巴黎圣母院》等。每本書都給我?guī)?lái)不同的思考，擴(kuò)大了我的視野。
名著不僅讓我獲得知識(shí)，還讓我陶冶情操。在《傲慢與偏見(jiàn)》中，我看到了浪漫的愛(ài)情和堅(jiān)持自我價(jià)值的勇氣。在《呼嘯山莊》中，我體驗(yàn)到了澎湃的愛(ài)恨情仇。這些故事喚起了我對(duì)美好生活的向往，塑造了我積極向上的品格。
通過(guò)閱讀名著，我也從中品味到了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的種種問(wèn)題�！�1984》中的恐怖統(tǒng)治、《麥田里的守望者》中的反叛精神，都使我更加關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，思考如何扮演積極的角色，影響社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
通過(guò)與名著的親密接觸，我明白了知識(shí)的重要性，他們像一盞明燈，給我指引前進(jìn)的方向。它們開闊了我的眼界，讓我擁有智慧去思考人生的意義和價(jià)值。正是在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)積極向上、有思想的人。
名著故事梗概五年級(jí)作文 6
在一個(gè)寒冷的冬日，我獨(dú)自坐在書房里，身旁堆滿了灰塵的古書。突然，一本名為《紅樓夢(mèng)》的古典名著吸引了我的注意。我抱著好奇的心情，翻開了那一頁(yè)神秘的故事。
《紅樓夢(mèng)》中的故事發(fā)生在一個(gè)豪門世家，主角林黛玉是一個(gè)聰明美麗的女子，卻備受命運(yùn)的折磨。她像天空中的'云朵，自由而飄忽，但終究無(wú)法逃脫現(xiàn)實(shí)的羈絆�？粗煊裢纯嗟木秤觯腋型硎�，仿佛看見(jiàn)了我的影子。
曾幾何時(shí)，我也曾像黛玉一樣失去了自由。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)業(yè)壓力，我迷失了自己。在這個(gè)名利場(chǎng)中，我的內(nèi)心逐漸變得麻木。然而，通過(guò)與古典名著的相伴，我逐漸找回了迷失的靈魂。
我與《紅樓夢(mèng)》中的人物相伴，感受到他們的堅(jiān)持和執(zhí)著。賈寶玉的愛(ài)情、林黛玉的純真，他們不斷地追求自己內(nèi)心的真摯和熱情，即使最后成為塵埃，卻也留下了永恒。
古典名著不僅是古代智慧的結(jié)晶，更是我人生路上的指南。通過(guò)讀書，我試圖解開每個(gè)故事背后的謎題，探索其中蘊(yùn)含的智慧。在每一次的閱讀中，我都能感受到古代文人對(duì)人生的思考和對(duì)真理的追求。
從那以后，我不再焦慮于眼前的得失，而是開始站在更高的層次審視人生。我學(xué)會(huì)了懂得平衡，從容面對(duì)困難和挫折。古典名著教會(huì)了我如何成為一個(gè)真正有內(nèi)涵、有深度的人。
通過(guò)與古典名著的互動(dòng)，我重新找到了自己。它們?nèi)缤槐K明燈，照亮了我前行的道路。無(wú)論是《紅樓夢(mèng)》中的憂傷，還是《西游記》中的冒險(xiǎn)，古典名著都是我心中最美的存在。
名著故事梗概五年級(jí)作文 7
小時(shí)候，我對(duì)名著并不感興趣。但是有一天，我偶然讀到了一本名著，它改變了我的生活。
這本名著是《小王子》，它講述了一個(gè)來(lái)自小行星的王子，他與一只狐貍、一朵玫瑰以及其他各種奇特的角色展開了一段精彩的冒險(xiǎn)。通過(guò)這個(gè)故事，作者聚焦于人性、愛(ài)情和成長(zhǎng)。
在讀過(guò)《小王子》之后，我開始關(guān)注人與人之間的情感交流。書中的狐貍曾說(shuō)：“你對(duì)我來(lái)說(shuō)是只有獨(dú)一無(wú)二的.玫瑰，我對(duì)你也是。因?yàn)槟阍〞r(shí)間和心思待我�！边@句話讓我明白，真正的感情是需要經(jīng)歷和付出的。
接下來(lái)，我讀了更多的名著，例如《紅與黑》，《傲慢與偏見(jiàn)》等。每一本書都讓我領(lǐng)略到不同的思想和情感。通過(guò)主人公們的經(jīng)歷，我看到了人性的復(fù)雜與美麗。
現(xiàn)在，我已經(jīng)深深愛(ài)上了名著。每當(dāng)我讀完一本書，我就會(huì)思考其中的故事和內(nèi)涵。我通過(guò)寫作來(lái)表達(dá)自己對(duì)書中情節(jié)的理解，同時(shí)也希望能夠傳遞思想和感受給其他人。
名著是一面鏡子，它讓我們更加深入地了解自己和世界。通過(guò)閱讀名著，我們可以成為更加有思想、有情感的人。
我與名著的故事就是通過(guò)閱讀和寫作，通過(guò)思考和感悟，讓我找到了與自己對(duì)話的方式，并且逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人。
名著故事梗概五年級(jí)作文 8
在一次黑夜里，我沉浸在《紅樓夢(mèng)》的拜月故事中。突如其來(lái)，透過(guò)窗戶射進(jìn)來(lái)的月光，喚起了我的靜夜思。
我凝視著那明亮的月光，思緒翻滾。月亮也是一位旁觀者，我想。它似乎傾聽著每個(gè)人的秘密，又從未透露任何一個(gè)。難道我們都需要這樣的'靜夜思嗎？
思緒飛至李白筆下，他曾寫道：“床前明月光，疑是地上霜”，這一行字讓我體驗(yàn)到了作者當(dāng)時(shí)的心情。靜夜中的月光如此明亮，仿佛刺破了黑暗的帷幕，照亮了我的內(nèi)心深處。
我繼續(xù)閱讀李白的詩(shī)句：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這些詩(shī)句，不僅是一種意象的描寫，更是一種思鄉(xiāng)之情的表達(dá)。而我，是否也有屬于自己的“故鄉(xiāng)”？
靜夜思，給我?guī)?lái)了思考。塵封已久的書架上塵土飛揚(yáng)，那些名著似乎在呼喚著我，渴望我與它們進(jìn)行更深的交流。這是一場(chǎng)暗示，我要穿越時(shí)空，進(jìn)入故事，與那些名著大師真切相見(jiàn)。
于是，我開始了與名著的故事的親密接觸，見(jiàn)證了文化的傳承和思想的碰撞。每一次沉浸在書海中，我不斷尋找到那些被隱藏的“非凡之處”。我透過(guò)他們的思想，感受著人類智慧的閃耀。只有這樣，才能對(duì)名著產(chǎn)生更加深刻的理解。
以這樣一個(gè)真實(shí)的形式，表達(dá)了對(duì)名著的熱愛(ài)，并講述了通過(guò)思考引發(fā)的思考。
名著故事梗概五年級(jí)作文 9
主人公小明是一位熱愛(ài)寫作的中學(xué)生，他在學(xué)校里聽說(shuō)了一個(gè)有趣的比賽：“我和名著的故事”。這個(gè)比賽要求參賽者創(chuàng)作一篇500字以內(nèi)的作文，將自己融入到名著中的故事里。小明立即被這個(gè)比賽吸引，決定參加。
經(jīng)過(guò)一番思考，小明決定將自己融入到《紅樓夢(mèng)》的故事中。他再一次閱讀了這部經(jīng)典名著，仔細(xì)揣摩著其中的每個(gè)細(xì)節(jié)。小明開始創(chuàng)作，在500字的篇幅里，他將自己嵌入到賈寶玉的身份中，虛構(gòu)了一個(gè)激情四溢的旅程。
電影的故事情節(jié)通過(guò)小明的.筆端逐漸展開。賈寶玉本是紅樓中的主角，但伴隨著小明的加入，故事里也多了許多令人驚喜的變化。小明巧妙地編織出一段奇妙的經(jīng)歷，與黛玉、寶釵等眾多角色產(chǎn)生了交集。他們一同踏上了尋找仙境的旅程，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。
在這段旅程中，小明不僅展現(xiàn)出了勇敢和聰明，更展現(xiàn)了純真善良的本性。他幫助賈寶玉解決了諸多問(wèn)題，也改變了自己的思想。電影中娓娓道來(lái)的情節(jié)，引人入勝，充滿了驚喜與沖突。
最終，小明成功地完成了比賽，并奪得了第一名。他的《我和名著的故事》成為了一部備受贊譽(yù)的電影，在觀眾中引發(fā)了熱烈的討論。小明也因此獲得了人們的認(rèn)可和贊賞，從此開啟了自己輝煌的寫作之路。
名著故事梗概五年級(jí)作文 10
五歲那年秋天，我因?yàn)榈昧朔窝仔枰卺t(yī)院里吊鹽水，爸爸怕我無(wú)聊，就去醫(yī)院附近的書店里買了三本圖畫書：《水滸傳》《三國(guó)演義》和《西游記》。我那時(shí)候認(rèn)字還不多，加上發(fā)燒，腦子也轉(zhuǎn)不動(dòng)，就請(qǐng)媽媽幫我讀。媽媽讀得口干舌燥，我卻聽得津津有味。一本書差不多讀好的時(shí)候，我的鹽水也吊好了。這幾本書陪我度過(guò)了那段生病的日子，它們減輕了我的痛苦。
從那以后，我就喜歡上了這幾本書。爸爸告訴我這些都是中國(guó)古典四大名著，但是他沒(méi)有買到《紅樓夢(mèng)》，所以我們就用iPad下載。我很喜歡iPad里的'《漫畫紅樓》，里面的人物都很漂亮，講故事的姐姐聲音也很好聽。接著我又下載了另外三本，還發(fā)現(xiàn)了不同的版本，我全部下載了，只要有空，就一遍又一遍地聽讀。
今年暑假一開始，我就把這幾本書又看了一遍�，F(xiàn)在我已經(jīng)能認(rèn)識(shí)里面所有的字，所以更加有興趣了。媽媽開玩笑說(shuō)：“你一天讀完一本名著，不得了哦！”
其實(shí)我現(xiàn)在讀的都是連環(huán)畫，我打算明年暑假開始讀青少版的四大名著。
名著故事梗概五年級(jí)作文 11
在高中時(shí)期，我們學(xué)校組織了一次文學(xué)閱讀活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都要選擇一本經(jīng)典名著，并寫一篇與之相關(guān)的故事作文。
我選擇了《紅樓夢(mèng)》這本書。在讀書的過(guò)程中，我被賈寶玉和林黛玉之間復(fù)雜的感情所吸引。于是，我決定以他們的故事為靈感創(chuàng)作我的故事作文。
故事的背景設(shè)定在一個(gè)古老的庭院中，賈寶玉和林黛玉是庭院的兩位主人翁。他們從小一起長(zhǎng)大，彼此之間有著深厚的感情。然而，命運(yùn)卻開始捉弄他們。
林黛玉被迫嫁給了其他人，在別人婚禮的那天，她的眼淚不停地流淌。賈寶玉目睹著這一切，內(nèi)心充滿了痛苦和無(wú)奈。他發(fā)誓要找到林黛玉，不顧一切地保護(hù)她。
賈寶玉奔赴林黛玉所在的地方，他經(jīng)歷了許多困難和磨難，但他從未放棄。最終，在一個(gè)風(fēng)雨交加的`夜晚，他找到了林黛玉。他們相擁而泣，決定要一起面對(duì)未來(lái)。
這個(gè)故事充滿了愛(ài)情和堅(jiān)持的力量，讓我深受感動(dòng)。通過(guò)與古典名著的故事相結(jié)合，我也看到了自己的成長(zhǎng)和堅(jiān)韌。無(wú)論遇到什么困難，只要我們?cè)敢馊ヅ�，去�?jiān)持，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
名著故事梗概五年級(jí)作文 12
同學(xué)們，你們都看過(guò)《水滸傳》這本書嗎？去年寒假，我和媽媽去書城買的。我在書架上看到這本書，便拿著看了起來(lái)，越看越愛(ài)看，我完全唄里面的內(nèi)容、情節(jié)所吸引，媽媽見(jiàn)狀便買下來(lái)送給了我，就這樣它變成了我的好伙伴。
說(shuō)起我對(duì)它的癡迷，還發(fā)生了幾件事。有一天，快吃晚飯了，我正在看《水滸傳》，媽媽催了我好幾遍，最后，我干脆把書翻在了飯桌上，邊吃邊看，手都停了下來(lái)，還聚精會(huì)神地看著；還有一次，我寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽正在做家務(wù)，我想起我的這個(gè)小伙伴，于是便把它拿了出來(lái)，本想看幾眼后放回去，可是越看越著迷，最后把學(xué)習(xí)的事給忘了。媽媽走到我身邊時(shí)我都不知道，還津津有味地看著，媽媽神氣地說(shuō)：“作業(yè)都寫完了嗎？”“媽媽，還差一點(diǎn)，老師說(shuō)它是名著，應(yīng)該多看�！蔽医妻q著�！澳且膊恍校荒芤�?yàn)樗敲�，而不寫作業(yè)��！”媽媽說(shuō)著就把書給沒(méi)收了。為此我還和媽媽生了天氣。
《水滸傳》中有許多精彩的片段，分別有‘魯智深大鬧野豬林’、‘林教頭風(fēng)雪山神廟’、‘五虎上將戰(zhàn)童貫’……其中我最喜歡林教頭風(fēng)雪山神廟一回，林沖被高俅迫害，刺配滄州，又火燒草料場(chǎng)，被迫逼上梁山，林沖一生歷經(jīng)坎坷，歷盡了許多磨難，但他仍不屈不撓，不向命運(yùn)低頭……我要學(xué)習(xí)他那種不屈不撓的精神。我以前學(xué)習(xí)不好，我要學(xué)習(xí)林沖那樣在困難面前不低頭。書中還著力描寫了勇敢無(wú)畏，注重義氣的李逵；足智多謀、深謀遠(yuǎn)慮的'吳用；有勇有謀、有恩必報(bào)的武松；直爽率真、粗中有細(xì)、豁達(dá)明理的魯智深都給我留下了深刻的印象，也都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我十分愛(ài)看書，特別是，《水滸傳》，它有一股無(wú)窮無(wú)盡的力量，宛如磁石一般緊緊地吸引著我，使我愛(ài)不釋手、百讀不厭……
名著故事梗概五年級(jí)作文 13
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笨梢�(jiàn)，書是多么的重要��！在書海里，我最喜歡的名著非《西游記》莫屬了。這本書是明代的吳承恩寫的。
《西游記》充滿了奇情和幻想，讓我百看不厭。書中主要講了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧師徒四人同心協(xié)力地去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得真經(jīng)。
《西游記》中有善良的唐僧，無(wú)所畏懼的孫悟空，貪吃好色的豬八戒，默默無(wú)聞的沙僧。小朋友們都喜歡神通廣大的孫悟空，這個(gè)了不起的英雄更讓我無(wú)比敬佩。他既不怕高高在上的玉皇大帝，又不怕各種各樣的妖魔鬼怪。他對(duì)危害人民的妖精絕不放過(guò)。我們的生活假如有更多無(wú)所畏懼、勇往直前的人，世界就會(huì)更美好。
《西游記》中性格鮮明的人物讓我非常欣賞，但書中的情節(jié)更加精彩。在《西游記》中師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難，我最喜歡的一篇是：當(dāng)他們經(jīng)過(guò)火焰山時(shí)，想借鐵扇公主的芭蕉扇來(lái)扇滅火焰�？墒氰F扇公主不愿意借，因?yàn)閷O悟空把她的`孩子——紅孩兒送到洛伽山做童子。孫悟空沒(méi)法子，只好和鐵扇公主、牛魔王幾次斗智慧斗法力，最后借助天兵神力，將伏三怪，撲滅了大火。
《西游記》的作者讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)美好的事業(yè)，不會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)經(jīng)歷重重困難。我們只要將孫悟空的好精神發(fā)揚(yáng)光大，不斷奮斗，就可以把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。它讓我收到了這么多啟發(fā)，我能不喜歡它嗎？
《西游記》讓我受益無(wú)窮，讓我如癡如醉地喜歡上它。作者吳承恩創(chuàng)造了神奇絢麗的神話故事，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。
名著故事梗概五年級(jí)作文 14
《三國(guó)演義》是我國(guó)四大名著之一，每當(dāng)我看到這本書，總會(huì)想起那個(gè)兒時(shí)令我恨得咬牙切齒的諸葛亮，他給我的童年留下了陰影，讓我想逃也逃不出去。
我的爸爸特別喜歡諸葛亮，每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，他總會(huì)拿我和諸葛亮比，讓我自愧不如。記得有一次，我忘了關(guān)水龍頭，結(jié)果搞得家里地面上都是水。爸爸便開始批評(píng)我：“你怎么這么健忘，你看看諸葛亮做事，從不馬虎，不放過(guò)每個(gè)細(xì)節(jié)，你這個(gè)大老粗怎么跟人家比！”我一臉不滿地看著我爸，心里想著：“如果劉備不去臥龍崗請(qǐng)諸葛亮就好了，那樣我也不用和誰(shuí)比了。”接著連續(xù)好幾次，我都被爸爸嘴中的諸葛亮狠狠地踩在腳底下，無(wú)法翻身。于是，我開始痛恨諸葛亮。
記得我五歲生日時(shí)，爸爸給我的生日禮物是一幅長(zhǎng)3米寬2米的諸葛亮畫像。爸爸將諸葛亮畫像貼在我的房間里。我站在旁邊看著，雙手不自由自主地握起拳來(lái)，眼里流露出兇狠的.眼神，恨不得馬上把畫撕了。爸爸說(shuō)：“這諸葛亮真帥，他的本事更厲害！”但我感覺(jué)畫面上的諸葛亮就像一個(gè)乞丐，他手里的扇子就像一個(gè)破舊的飯碗。到了晚上，我拿起碳素筆，在畫上又捅又畫，頓時(shí)感覺(jué)舒服了很多。最后將畫撕成碎片，扔進(jìn)垃圾桶，這才將心里的氣氛發(fā)泄完了。雖然第二天被爸爸說(shuō)了一頓，并且又拿諸葛亮狠狠地批了我一頓，但在我心里，諸葛亮已經(jīng)不存在了……
隨著年齡的增長(zhǎng)，以及對(duì)《三國(guó)演義》的了解，我開始佩服諸葛亮了，佩服他的聰明智慧，也佩服他料事如神，上知天文下知地理。諸葛亮，從我痛恨的歷史人物變成了我的偶像。
名著故事梗概五年級(jí)作文 15
通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)思想、情感或傳遞信息的形式對(duì)名著故事進(jìn)行詳細(xì)的寫作。
名著是文學(xué)寶庫(kù)中最閃耀的明星，它們凝聚了作者的智慧和情感，常常能夠深深地觸動(dòng)讀者的心靈。每一部名著都是一座思想的寶藏，展現(xiàn)著人類智慧的典范。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代四大名著之一，它以細(xì)膩的描寫和深刻的思考展示了社會(huì)生活的復(fù)雜性。通過(guò)賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇，我們領(lǐng)悟到了人生無(wú)常和命運(yùn)的無(wú)奈。在紅樓夢(mèng)的大觀園中，愛(ài)情、親情和友情的'紛紛擾擾令人動(dòng)容，通過(guò)細(xì)膩入微的描寫，我們看到了人性的光輝與悲哀。
《傲慢與偏見(jiàn)》是簡(jiǎn)·奧斯汀的代表作，以幽默而鋒利的筆觸描繪了十九世紀(jì)英國(guó)上層社會(huì)的風(fēng)貌。小說(shuō)中的伊麗莎白·班內(nèi)特是一個(gè)聰明而獨(dú)立的女性形象，她敢于追求自己的真愛(ài)，堅(jiān)守自己的原則。這部小說(shuō)深入探討了社會(huì)等級(jí)、封建制度以及婚姻觀念的問(wèn)題，呈現(xiàn)出不少令人思考的場(chǎng)景。
《1984》是喬治·奧威爾創(chuàng)作的一部反烏托邦小說(shuō)，通過(guò)對(duì)虛擬世界的描寫，暴露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面和政府對(duì)人民的控制。小說(shuō)中的主人公溫斯頓·史密斯勇敢地追求自由和真理，他的斗爭(zhēng)和犧牲令人動(dòng)容�！�1984》警示人們時(shí)刻保持警惕，捍衛(wèi)自由和人權(quán)。
名著故事具有豐富的內(nèi)涵和深遠(yuǎn)的意義，它們不僅是文學(xué)上的經(jīng)典之作，更是思想與情感的表達(dá)。通過(guò)深入閱讀名著，我們能夠開闊眼界，提升思考能力，品味人生的甘苦和智慧。名著是靈魂的鏡子，讓我們?cè)谖淖值氖澜缋镎业阶约旱挠白印?/p>
名著故事梗概五年級(jí)作文 16
“不論我活著，還是死亡，我都是天地間飛來(lái)飛去的快樂(lè)的牛虻�！边@句話是牛虻寫給瓊瑪?shù)男诺慕Y(jié)尾，更是亞瑟一生的寫照。而我與《牛虻》的故事則從這里開始。
拿起書，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的人臉映襯在書的封面：粗獷的面容，碩大的臉龐，還有那緊皺的'眉頭，無(wú)不表達(dá)著牛虻的堅(jiān)決信念。而居其中間的，還是兩個(gè)陳樸又枯黃的大字——“牛虻”。這就是《牛虻》。
初讀《牛虻》，被其吸引的并非從容勇敢的亞瑟，而是書中典型的社會(huì)環(huán)境。常常一個(gè)下午，一間房，便在這本書中泡著。一句“伙計(jì)們，打得太差了”，一聲“預(yù)備——舉槍——射擊”，卻道盡了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的丑惡。當(dāng)我讀到一個(gè)個(gè)慷慨淋漓的詞語(yǔ)，當(dāng)我看見(jiàn)一句句義憤激昂的文段，當(dāng)我聽聞一段段擲地有聲的篇章，心都會(huì)不由自主地顫抖：這是一個(gè)怎樣的社會(huì)��？教會(huì)欺騙，國(guó)家黨爭(zhēng)，鋪天蓋地是謊言的世界，是捉弄的天地。牛虻，亞瑟又該如何生存下去呢？
想到牛虻的身世，便有一種莫名的力量推動(dòng)著我讀完《牛虻》。如今再讀，也是另外一種心境了。
亞瑟改名為“牛虻”，為的是堅(jiān)決將革命進(jìn)行到底的信念。再看看我，身上的事情，卻是如此地不堪入目，無(wú)不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的。學(xué)習(xí)、足球、打卡……一個(gè)人尚可以為了革命頑強(qiáng)生存，改名忍辱，我呢？當(dāng)一次次集體的起義出現(xiàn)，當(dāng)一輪輪共同的攻勢(shì)發(fā)生，只有那一個(gè)個(gè)不忘初心的革命黨人至死不渝。革命尚可如此，生活中的零瑣小事又有何不可呢？又為何無(wú)法“頑強(qiáng)”下去呢？
牛虻最后雖然英勇就義，但意大利的革命遠(yuǎn)未結(jié)束。在他身后，有千千萬(wàn)萬(wàn)只牛虻正在磅薄成長(zhǎng)，像他一樣頑強(qiáng)堅(jiān)持。身為新時(shí)代的“牛虻”，追求著更加美好的生活，又有什么理由不頑強(qiáng)堅(jiān)持呢？
名著故事梗概五年級(jí)作文 17
“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”聽到這句話時(shí)，你已經(jīng)能想到我要說(shuō)的故事是什么了，沒(méi)錯(cuò)，就是《三國(guó)演義》，接下來(lái)我要講的是《三國(guó)演義》中令我最受益的故事《張翼德義釋嚴(yán)顏》。
這一回主要講了張飛要與劉備匯合，在進(jìn)軍路上碰見(jiàn)巴蜀守將嚴(yán)顏，嚴(yán)顏死活不降，于是與嚴(yán)顏展開一系列的拉鋸戰(zhàn)后，在軍帳中義釋嚴(yán)顏的故事。
在人們印象中，張飛是個(gè)有勇無(wú)謀的莽夫，讀到這個(gè)故事令我不禁感嘆張飛的有勇有謀，有情有義。故事中有一段話甚好：翼德大喝一聲：“嚴(yán)顏，你個(gè)老匹夫，速速受降！”嚴(yán)顏冷哼一聲：“寧可殺吾，不可辱之！”張飛大驚，單膝跪地，為嚴(yán)顏松綁，曰：“常聞將軍有氣節(jié)，有傲骨，今日一見(jiàn)，果真如此，愿將軍不計(jì)較翼德之粗魯！”尤其為“愿將軍不計(jì)較翼德之粗魯”一話，讓我更能體會(huì)到張飛擁有著粗中有細(xì)，尊重人才，能屈能伸的品質(zhì)�！皣�(yán)顏冷笑：“一代名將也有百密一疏之時(shí)”隨即帶兵殺去，殺了領(lǐng)頭的“張飛”。忽然，又有一個(gè)張飛殺來(lái)，嚴(yán)顏不敵，被活捉了。”這也是這一回中最精彩的一個(gè)環(huán)節(jié)，張飛熟練地運(yùn)用了“聲東擊西”的對(duì)策，將嚴(yán)顏帶入他一步步設(shè)好的'圈套中，以至于嚴(yán)顏中計(jì)。
這里，張飛不僅勇猛，還非常機(jī)智，生動(dòng)的將“張飛繡花——粗中有細(xì)”這句歇后語(yǔ)詮釋到了極致�！稄堃淼铝x釋嚴(yán)顏》不僅為張飛與劉備匯合縮短了時(shí)間，還收獲了從巴郡到雒城一帶的土地。
啊，張飛啊張飛，你讓我受益匪淺，你讓我懂得了做什么事都要粗中有細(xì)！你的英勇戰(zhàn)績(jī)《義釋嚴(yán)顏》中透露出的精神讓我受益終生。
名著故事梗概五年級(jí)作文 18
“白龍馬，蹄朝西，馱著唐三藏跟著仨徒弟�！睂�(duì)《西游記》的了解，從這首歌開始。和《西游記》的故事，也從這里啟航。
小時(shí)候?qū)ξ饔斡浀睦斫夂芎?jiǎn)單，無(wú)非是師徒四人和小白龍克服重重困難，到達(dá)西天求取真經(jīng)，最后成功的故事。然而隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)《西游記》有了不一樣的理解。
從最初的一個(gè)問(wèn)題開始：孫悟空一個(gè)跟頭就是十萬(wàn)八千里，明明一下子就可以到西天，他為什么不帶著唐僧去呢？帶著問(wèn)題，我又再一次打開了《西游記》。我注意到，悟空在化齋前經(jīng)常在地上畫一個(gè)圓圈，這代表什么呢？更有趣的是，一旦出圈就會(huì)遇到妖怪，我似乎找到了答案，孫悟空就是人的內(nèi)心，而那個(gè)圈就是人給心的界限，一旦逾越，就會(huì)被“心魔”——妖怪所劫。
而豬八戒又代表了什么呢？我從他的名字下手，八戒即戒欲，在山珍海味，美色的誘惑下，八戒總是不能克制自己，在遙遠(yuǎn)的取經(jīng)道路上，時(shí)常喊累的不也正是八戒嗎？可就是這樣，唐僧卻也不懲罰她，可以見(jiàn)得，八戒所代表的，就是人的欲望。而人一旦被欲望牽著走就會(huì)離開內(nèi)心的界限。
沙悟凈和小白龍，是故事中最默默無(wú)聞的`角色，他們一個(gè)踏實(shí)肯干，一個(gè)堅(jiān)定不移，在取經(jīng)的道路上，一路無(wú)言卻十分重要，悟凈所代表的就是人的本性，而小白龍就是支持人前進(jìn)的意志力。
唐僧一路無(wú)言，或許就是人的身罷，心，身，欲，本性，意志，構(gòu)成了一個(gè)完整的人。吳承恩通過(guò)這樣一個(gè)故事，告訴人們什么是自我救贖，取經(jīng)的路就是人生的路，只有不斷克服內(nèi)心，抗?fàn)幮哪�，才能成就人生�?/p>
唐僧帶著四人一路降妖除魔，事實(shí)上就是去除心魔，磨煉心性。用一句話來(lái)說(shuō)：“他們五位一體，取經(jīng)即修心�！�
名著故事梗概五年級(jí)作文 19
書架上擺放著各種古典名著，我翻開《紅樓夢(mèng)》的一頁(yè)，跌入了賈府的園林里。我見(jiàn)到了林黛玉，她美麗而嬌媚，卻眼含憂傷。我與她成了好友，一起分享喜怒哀樂(lè)。
黛玉向我訴說(shuō)著她內(nèi)心的痛苦，她深愛(ài)著賈寶玉，卻無(wú)法與他相守。我安慰她說(shuō)：“人生苦短，何必糾結(jié)于情感的紛擾呢？讓我們一起努力，尋找屬于自己的快樂(lè)�！摈煊駥�(duì)我微笑了微笑。
接下來(lái)，我踏進(jìn)了《西游記》的世界，遇見(jiàn)了孫悟空。他渾身金光閃閃，頭頂猴毛豎起，酷似一只小調(diào)皮。他是個(gè)狡猾機(jī)智的小猴子，卻也是個(gè)孤獨(dú)的戰(zhàn)士。
孫悟空告訴我他是一只被壓在五指山下五百年的石猴，他向我傾訴著他的心愿，希望能夠重獲自由。我對(duì)他說(shuō)：“勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己的`力量，你終將獲得自由。”孫悟空對(duì)我豎起大拇指，表示贊許。
隨后，我跨入《水滸傳》的故事中，遇見(jiàn)了武松。他威猛勇敢，兇神惡煞，卻被父母親的仇敵所迫，進(jìn)入了江湖。他痛苦地告訴我：“我想為父母報(bào)仇，卻陷入了無(wú)盡的冤屈和紛爭(zhēng)。”
我鼓勵(lì)武松，說(shuō)道：“保持正義之心，堅(jiān)持追求真理，你一定能夠還家報(bào)國(guó)，讓仇敵付出應(yīng)有的代價(jià)�！蔽渌删o握拳頭，發(fā)誓向前。
最后，我闖入《三國(guó)演義》的世界，與劉備面對(duì)面。他溫文爾雅，謙虛有禮，深受百姓的擁戴。他向我述說(shuō)著他建立蜀國(guó)的艱辛和困難。
我鼓勵(lì)劉備說(shuō)：“只要樹立信心，團(tuán)結(jié)一心，為眾人著想，你定能夠成就一番偉業(yè)�！眲浔欢Y，表示感激。
在與名著中的人物相處的過(guò)程中，我學(xué)到了很多。他們的堅(jiān)持、勇氣和智慧都深深地觸動(dòng)了我。我決心秉持著這些精神，迎接生活中的挑戰(zhàn)。
名著故事梗概五年級(jí)作文 20
每一部名著都有其獨(dú)特的魅力，通過(guò)這些故事可以深刻表達(dá)作者的思想、情感以及傳遞信息的形式。我想分享一次真實(shí)的經(jīng)歷，讓大家更加理解名著的魅力。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我迫不及待地打開了《紅與黑》，沉浸在浪漫的法國(guó)鄉(xiāng)村生活中。故事中的`主人公朱利安的堅(jiān)韌和勇敢，讓我深受啟發(fā)。正是朱利安的堅(jiān)守信念和努力奮斗，才使得他最終超越了社會(huì)的階級(jí)桎梏，獲得成功。
隨著故事的推進(jìn)，我開始體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)和改變。小時(shí)候，我笨拙而羞澀，總是害怕表達(dá)自己。但通過(guò)閱讀名著，我學(xué)到了更多人物與社會(huì)的互動(dòng)，以及他們對(duì)于愛(ài)、友情和正義的態(tài)度，這為我開拓了視野。
在《了不起的蓋茨比》中，我深受故事中主角蓋茨比為愛(ài)執(zhí)著追求的影響。他克服了種種困難和挫折，為了重拾失去的愛(ài)情不懈努力。這使我明白了堅(jiān)持的重要性，只要有足夠的努力和毅力，我們都有能力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
名著故事更是牽動(dòng)心弦，讓我思考生活的真諦�？赐辍栋谅c偏見(jiàn)》，我開始反思自己是否也曾因?yàn)橄热霝橹鞯钠?jiàn)而犯下錯(cuò)誤的判斷。我深知偏見(jiàn)會(huì)讓我們錯(cuò)過(guò)很多美好的事物和人際關(guān)系，所以我從此盡力擺脫偏見(jiàn)，以更寬容的心態(tài)看待世界。
由于名著故事的影響，我重新審視了自己的生活，并對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的規(guī)劃。我相信通過(guò)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，我們每個(gè)人都能夠成為更好的自己，努力追求自己的夢(mèng)想。
通過(guò)名著故事，我們可以在一段真實(shí)的故事背后，感受到作者深沉的思想和情感。這不僅是一種娛樂(lè)，更是一種啟發(fā)和指引，讓我們?cè)谏钪心軌驁?jiān)持自己的信念，追求夢(mèng)想，并改變自己。
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