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關(guān)于呵護(hù)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的關(guān)于呵護(hù)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于呵護(hù)作文1
呵護(hù)，一方面，可以將一個(gè)人引向成功，但是，另一方面，如果你受到了過多的呵護(hù)，就會(huì)適得其反。因?yàn)椋惺挛锒际怯袃擅嫘缘摹?/p>
窗外，狂風(fēng)怒號(hào)，路邊的小花小草都被風(fēng)吹得搖擺著身子，雨水不停地敲打窗戶，讓人感到心煩意亂。
正在考場(chǎng)考試的我，似乎被窗外的一切影響到了，交上了一份不滿意的答卷。果不其然，考試結(jié)果慘不忍賭，望著這份成績(jī)單，我頓時(shí)愣住了，心里有一種說不出的滋味，就比挨打挨罵還難過。
我把自己關(guān)在房間里，一頭栽到床上，用無助的眼神望著天花板，心里就好像被針扎了一樣。就在我心灰意冷的時(shí)候，媽媽不知什么時(shí)候坐在了我的身邊，拍著我的肩膀，不緊不慢地對(duì)我說：“孩子，不要因?yàn)橐淮慰荚嚩艞�，只要你繼續(xù)努力，總有一次成功的機(jī)會(huì)是屬于你的�！眿寢尩脑捵屛蚁萑肓顺了�，我仿佛在心頭掛上了一把鎖，鎖上了那扇消極的門，打開了“新世界”的大門。
從此，我便不再消極，變得“樂觀”“向上”，媽媽也一直鼓勵(lì)著我，促使我前進(jìn)。但是，我卻渾然不覺，這過多的呵護(hù)與鼓勵(lì)，不但沒有使我獲得巨大的幫助，反而害了我。于是，我開始變得驕傲起來，凡事高高在上，一副“事不關(guān)己，高高掛起”的樣子，正是因?yàn)檫@樣，還使我失去了許多的朋友，甚至有點(diǎn)討人厭。
但是，爸爸卻把這一切都看在了眼里。這天，他把我找過來談話，可我還是一副愛理不理的樣子，爸爸耐心地對(duì)我說：“孩子，你不要以為你優(yōu)秀，你就看不起別人，要知道‘山外有山，人外有人’，比你厲害的人多的多，這樣一昧的自以為是，只會(huì)害了你自己�！甭犃诉@些話后，我仍不以為然。直到通過幾次競(jìng)賽后我才知道：自己的做法是有多么愚蠢。
我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也明白了自己的不對(duì)，我不再驕傲了，也學(xué)會(huì)了虛心向別人請(qǐng)教問題，變得低調(diào)了起來，這也使我交到了許多良師益友，使我受益匪淺。
是啊!其實(shí)，我就像漂浮在水面上的一只小船，鼓勵(lì)與批評(píng)就好似兩陣風(fēng)，不停地吹拂著我的小船，而我必須穩(wěn)住小船，使它不被任何一陣風(fēng)吹翻，從而變得驕傲或自卑。
關(guān)于呵護(hù)作文2
我們每個(gè)孩子都有一個(gè)五彩斑斕的童年，它像一幅畫，絢麗多彩；似五味瓶，色香味俱全…五彩的童年值得我們回憶，童年的美好，離不開親人的呵護(hù)，老師的教誨，同學(xué)的關(guān)愛…
我是一個(gè)剛步入初中的女孩兒，我快樂、陽光、強(qiáng)健…每當(dāng)媽媽看到我這般可愛，都會(huì)不由自主的漾出欣慰的笑容，看到媽媽笑，我也開心的笑了！回想自己的小學(xué)生活，是多么歡樂！跟伙伴一起做游戲，聽媽媽講故事，在爸爸頭上騎大馬，這快樂的一幕幕，令我流連往返，好陶醉啊！
記得在我上二年級(jí)的時(shí)候，期末考試成績(jī)不理想，我悶悶不樂，生怕媽媽會(huì)呵責(zé)我，老師同學(xué)們會(huì)看不起我，我好郁悶��！我不敢跟媽媽交待，可是實(shí)在良心過不去，跟媽媽說了。令人意外的是：媽媽不但沒有罵我，而且還鼓勵(lì)我說沒事下次繼續(xù)努力，那時(shí)我感動(dòng)的哭了，好傷心�。∮X得自己好沒用，連學(xué)生的基本職責(zé)都維護(hù)不好，一陣陣怨恨的情感從我心頭涌上來，我抽涕著…。
“潔啊，別哭，別哭啊，考試不是真正的決定你是否優(yōu)秀，是你這段學(xué)期的一個(gè)學(xué)習(xí)檢測(cè)，可能你這學(xué)期學(xué)習(xí)欠缺，沒事的，繼續(xù)努力吧！”我想，如果媽媽斥責(zé)我一頓好像良心還好過，媽媽這么冷不丁的鼓勵(lì)我，真的讓我難以接受…。媽媽問我：“中午吃什么？”我不好意思地說：“隨便啦”這是我覺得心里很愧疚，要照我以前，會(huì)毫不客氣的點(diǎn)許多好吃的，哎，這次…過了一會(huì)兒，媽媽拿了許許多多的好吃的回來了，我拿起好吃的，思緒不禁被打斷了…我考出這么差勁的成績(jī)，媽媽不但不怪我而且還鼓勵(lì)我，可我，學(xué)習(xí)經(jīng)常跟我媽媽談條件，就想跟我媽媽學(xué)的是的…哎，自己怎么這么無能啊！果然，我下定了決心，一定要在下次考試中好好的讓媽媽開心一下！從那以后，我學(xué)習(xí)更加刻苦了，作業(yè)更加仔細(xì)了，紀(jì)律更加遵守了。
果然，功夫不負(fù)有心人，在這次的期中考試中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，媽媽流淚了，我也流淚了，我知道媽媽很激動(dòng)，也很自豪。我現(xiàn)在終于可以對(duì)媽媽大聲說：“媽媽，我沒有讓你失望，我沒有給你丟臉，媽媽，我愛你！”我奔向媽媽的懷抱，覺得好幸福、好溫暖�。�
母親對(duì)我們的愛是無私的，我們應(yīng)該體諒這種愛，珍惜這種愛，正是這種愛，為我們美好的人生做了扎實(shí)的鋪墊，正是這種愛是我們受益終生…這種愛，是偉大的！
關(guān)于呵護(hù)作文3
生命需要呵護(hù)，猶如小草需要大樹的庇佑，紅花需要綠葉的扶持。
呵護(hù)是情感的流露，呵護(hù)是愛的體現(xiàn)。它的親切，它的溫和，它的纏綿，就像夏天的清風(fēng)拂過臉頰，那么的清涼、透徹，讓你感覺到它的永遠(yuǎn)存在。
雨水滋潤(rùn)花朵是一種呵護(hù)，它呵護(hù)著綻開的美麗；大鳥不知疲倦地往返哺育小鳥是一種呵護(hù)，它呵護(hù)著新生命的成長(zhǎng)；《斑羚飛渡》中老斑羚的犧牲是一種呵護(hù)，它們呵護(hù)著生命種群的延續(xù)。
正是因?yàn)檫@世上有太多的呵護(hù)，就有了太多的美麗。一朵美麗的花朵，沒有蜜蜂的呵護(hù)，最終會(huì)枯萎得不留下任何記憶。但是如果它擁有呵護(hù)，它便會(huì)成為果實(shí)，成為種子，給人們留下永久的回憶和新的期盼。
我們?cè)谶@樣的呵護(hù)中感受著愛的溫暖，但是，我們有時(shí)也似乎看到太多的殘忍。
小狐貍稍稍長(zhǎng)大，老狐貍便會(huì)拼命把它們趕出家門；北極鷗把蹣跚走路的小鳥驅(qū)下懸崖，讓它們一頭扎進(jìn)浩瀚的海洋：殘忍只是表象，而呵護(hù)與愛卻深藏在里面。
呵護(hù)有溫柔，有殘忍，但它們也是愛。不論溫柔，還是殘忍，都是期望你在人生道路上走好。動(dòng)物尚且如此，何況于人乎？
這使我想到父母。***呵護(hù)溫柔而體貼，她總是在你不經(jīng)意的時(shí)候，為你默默準(zhǔn)備好一切。她會(huì)在變天的時(shí)候，在你的書包里悄悄地放一把雨傘；在你不留意劃破手指時(shí)，她會(huì)留意翼翼地為你包扎；在你很晚回家時(shí)，她會(huì)一向守候在家門口，等待著。這就是母愛，母愛是一種呵護(hù)。
然而，父親總在你騎自行車摔倒時(shí)說，你真沒用，然后頭也不回地朝前走；他總是在你取得好成績(jī)并期望他表?yè)P(yáng)你時(shí)說，別得意，然后一向皺著眉頭。這就是另一種呵護(hù)，有點(diǎn)冷酷，卻能讓你懂得更多。
有愛，才有呵護(hù)。呵護(hù)是愛的體現(xiàn)，也是愛的傳遞。
關(guān)于呵護(hù)作文4
何曾幾時(shí)，“呵護(hù)”還被當(dāng)時(shí)文人鄙棄為濫用的“肉麻之詞”時(shí)，人們已在口語中頻繁的使用。當(dāng)歲月抹平了那或許是偏見的風(fēng)沙，這個(gè)詞早已登上了大雅之堂。當(dāng)破碎的心靈幾欲瘋狂時(shí)，“呵護(hù)”如同一滴千年佳釀，麻痹了心中的燥動(dòng)。
呵護(hù)，也可能是純度為百分之幾的可卡，因，刺激了神經(jīng)，卻再也挽不回內(nèi)臟的病變。
當(dāng)歲月流逝，你是會(huì)為當(dāng)年那人為你的呵護(hù)而感激涕零，亦或?yàn)槟菚r(shí)有人呵護(hù)你而追悔莫及？
呵護(hù)不同于“保護(hù)”“守護(hù)”“仁慈”或“溺愛”，它是一個(gè)“新詞”，所以沒有明顯的褒貶意味，不像是雨果犀利的筆觸下扭曲的墨水必然帶著諷刺，也不像簡(jiǎn)。奧斯丁筆下一定帶著浪漫。不同的時(shí)代、時(shí)期、時(shí)間、時(shí)刻，他都有不同的意思。它既能像“良知”一樣代表所用的美德，也能如撒旦一般讓人驚懼，它完成如此華麗的蛻變無需電話亭，只要幾根能振動(dòng)的聲帶。
當(dāng)呵護(hù)成為一種邪惡時(shí)，它就神秘又可怖，卻又像潘多拉那樣無比誘人。這種呵護(hù)同樣會(huì)傾其所有來保護(hù)一個(gè)人，但它卻漸漸滑向縱容。它如同厚厚的一層蛛絲，就連飛機(jī)都無法將它拉開，它會(huì)幫你吸收一切傷害，但當(dāng)真正的危險(xiǎn)來臨，真正鋒利的利器刺穿了屏障，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不僅像個(gè)初生的嬰兒那樣無力，更是被“蛛絲”纏住了自己，如同那非洲躲入荊刺叢中的猴子，自以為聰明，卻殺死了自己。
但若呵護(hù)用的好，就像圣者一樣偉大。它如同睿智的學(xué)者，如同仁慈的天父，它把美好撒向人間，他逐步趨向?qū)捜菀灾劣诔綄捜�，因�(yàn)樗堋白尅眲e人也對(duì)它“寬容”。它能使懦夫成為一個(gè)一往無前的勇士；它能讓小人變成溫文爾雅的君子；它能使罪犯變成贖救靈魂的天使；它能使怪物變成忠貞不屈的衛(wèi)士。它能拯救一個(gè)瀕臨崩潰的心靈；它能開導(dǎo)一個(gè)痛苦不堪的頭腦；它能凈化一個(gè)墜入黑暗的靈魂；它能綻放比天堂更明亮的光芒。
你若不信呵護(hù)是如此可拍，你只需看看中國(guó)的憤青，你若不信呵護(hù)是如此偉大，那么請(qǐng)你讀一讀《林肯》、讀一讀《巴黎圣母院》、讀一讀《悲慘世界》吧。
當(dāng)你弄懂了“呵護(hù)”時(shí)，你會(huì)對(duì)它既頂禮膜拜又恨之入骨。他用光明的那只手凈化靈魂的同時(shí)，另一只黑暗的手卻在玷污靈魂，但我們既不必贊揚(yáng)它也不必詛咒。我們只需要做好自己能做的呵護(hù)，將黑暗從它身上驅(qū)逐，那么，當(dāng)每個(gè)人聽到呵護(hù)時(shí)，心中將蕩起溫暖的漣漪。
關(guān)于呵護(hù)作文5
心靈是一片純凈透明的藍(lán)天，容不下一絲纖塵。
心靈是一方潔凈脆弱的土壤，受不得一點(diǎn)污染。
心靈是一朵嬌艷美麗的小花，經(jīng)不住半點(diǎn)摧殘。
一時(shí)圖口舌之快有意無意的話語，可能使心靈的藍(lán)天黯然失色，烏云密布。
一時(shí)為緩解郁悶之情不經(jīng)意的眼神，可能讓心靈的土壤崩潰決裂，面目全非。
一時(shí)爭(zhēng)一口之氣的暴躁沖動(dòng)的行為，可能使心靈的花朵不堪摧殘，香銷玉殞。
心靈如此脆弱，而它所處的環(huán)境又是如此惡劣。這樣的時(shí)候，我們更應(yīng)該為心靈的藍(lán)天涂上一抹彩虹，為心靈的土壤植上一片綠蔭，為心靈的花朵撐上一把保護(hù)傘，呵護(hù)心靈。
呵護(hù)心靈，不需要大肆揮霍金錢，也不需要投入過分的關(guān)注。它只需要一點(diǎn)愛，一點(diǎn)出自人內(nèi)心真真切切的關(guān)愛，這份愛，人人與生俱來，人人可以奉獻(xiàn)。只要我們用心，我們就能夠呵護(hù)心靈，我們大家都可以成為心靈之花的守護(hù)天使，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)在無數(shù)個(gè)藍(lán)天白云之下，在無數(shù)片沃野草原之上，圍著無數(shù)朵嬌艷美麗的小花編織奇異圣潔的舞蹈，譜寫華貴美妙的樂章。
也許，一句不經(jīng)意的關(guān)切的話語會(huì)讓愁云慘淡的天空瞬間綻放萬縷光芒，會(huì)在蔚藍(lán)的天空抹下一抹彩虹。
也許，一個(gè)流露著溫情與關(guān)愛的眼神會(huì)讓傷痕累累的大地重新孕育出新的希望，會(huì)讓原來肥沃的土壤更加充滿生機(jī)活力。
也許，一個(gè)溫柔的動(dòng)作一個(gè)親切的撫摸會(huì)讓瀕臨死亡的花兒重新復(fù)活，會(huì)讓原本絢麗多姿的花朵更加?jì)趁膭?dòng)人。
出自內(nèi)心的關(guān)懷，源自內(nèi)心的愛護(hù)，都是充滿了愛的呵護(hù)。只有這來自心靈最美的呵護(hù)才是對(duì)千千萬萬個(gè)心靈最好的呵護(hù)。這樣的呵護(hù)，能使藍(lán)天更美，土地更美，花兒更美。這樣的呵護(hù)能在千千萬萬心靈之外滋生出另外千千萬萬個(gè)心靈。
讓我們一起呵護(hù)心靈!
關(guān)于呵護(hù)作文6
眼睛，能識(shí)五顏六色，能賞美麗風(fēng)光，能傳達(dá)喜怒哀樂，能讓我們分辨美與丑，善與惡。人稱心靈之窗。
然而，眼睛是脆弱的，持續(xù)用眼的時(shí)間過長(zhǎng)，采光、照明條件不好，近距離看東西等，都會(huì)引發(fā)近視;強(qiáng)光照射，一粒沙子進(jìn)入眼睛，都會(huì)使眼睛受傷……眼睛盼望人們好好的呵護(hù)它們。
但是許多小朋友卻不在乎眼睛的感受。
我家鄰居有一個(gè)小朋友，長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛，可是她就不愛護(hù)眼睛，特別喜歡看電視，一看就是一兩個(gè)小時(shí)。
有一次，我找她一起做作業(yè)�？匆娝吭谧郎蠈懽郑冶闾嵝阉f：“你的頭要抬高，不然會(huì)近視的。”她說：“不會(huì)的，我的眼睛好得很呢!”她還告訴我，在學(xué)校從不做眼保健操。我說：“別高興的太早，你的眼睛遲早會(huì)壞的�！彼灰詾槿坏卣f：“我的眼睛好著呢!我說不會(huì)壞，就不會(huì)壞。”說完，她又低著頭做她的作業(yè)去了，那臉呀，都快貼到到作業(yè)本上了!哎，真拿她沒辦法。
放暑假了，她回鄉(xiāng)下老家，兩個(gè)月沒相見。開學(xué)初見到她時(shí)，她竟然戴了一副近視眼鏡!她一見到我，就拉著我的手，對(duì)我說：“當(dāng)時(shí)，真是不該不聽你的勸告，現(xiàn)在我走到哪都得帶著這副眼鏡，難看死了�！蔽铱粗橇荷夏歉焙裰氐难劬Γ俅翁嵝训溃骸澳阊�!如果再不改用眼習(xí)慣，以后近視會(huì)更嚴(yán)重。”她后悔地說：“我的好朋友，謝謝你的提醒，我以后一定要改掉壞毛病，不信，以后見分曉�！�
兩個(gè)月后，她來找我一起去測(cè)視力，真沒想到，她的近視不但沒有加深，還有好轉(zhuǎn)呢!我感到驚喜之余，又有幾分納悶：她平時(shí)做事都很難堅(jiān)持的。這回，她是怎樣做到的呢?我把我的疑問告訴了她，她笑著對(duì)我說：“其實(shí)，剛開始的時(shí)候，我注意保持正確的寫字姿勢(shì)，少看電視，認(rèn)真做眼保健操�？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，我就感到很煩，堅(jiān)持不住了。一天，我看到電視上播報(bào)的一則衛(wèi)生部、教育部的聯(lián)合調(diào)查報(bào)告，說目前我國(guó)學(xué)生近視發(fā)病率接近60%，居世界第二，小學(xué)生近視眼發(fā)生率為22。78%，中學(xué)生為55。22%，而且學(xué)生近視急劇低齡化。又從網(wǎng)絡(luò)上看到了近視眼的危害：長(zhǎng)期戴眼鏡，會(huì)影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致生活工作不便，長(zhǎng)大無法從事對(duì)裸視力要求高的職業(yè)，如航海、航空、精密儀器、軍工、高科技等。中高度近視，會(huì)導(dǎo)致眼球突出，影響容貌，發(fā)展成高度近視，甚至?xí)�。聽到那觸目驚心數(shù)據(jù)和看到近視的后果，我這才下決心無論如何也都要堅(jiān)持下去�！�
聽完她的話，我深有感觸，我們每個(gè)人都要呵護(hù)我們的眼睛。平時(shí)要注意科學(xué)用眼：寫作業(yè)時(shí)，姿勢(shì)要端正，保持1尺的距離;不要持續(xù)用眼;要堅(jiān)持做眼保健操;少看電視、少玩電腦游戲;定期檢查視力，發(fā)現(xiàn)視力下降應(yīng)及時(shí)檢查原因，及時(shí)治療。只有堅(jiān)持做到愛護(hù)眼睛，人們才會(huì)擁有一雙明亮的眼睛，才能看清世界的每一道亮麗的風(fēng)采。
眼睛是每個(gè)人的心靈之窗，所以大家一定要保護(hù)自己的眼睛哦!
關(guān)于呵護(hù)作文7
一雙明亮的眼睛，看見的是絢麗多彩的世界；一雙模糊的眼睛，看到的是混沌不清的世界；而帶上眼鏡，看到的是不真實(shí)的世界。一定要保護(hù)好眼睛，這是生命賜予你的禮物。
我是一名四年級(jí)的女生，從一年級(jí)開始我就帶上了眼鏡。帶眼鏡的不方便我深有體會(huì)。不帶眼鏡我的世界一片模糊，帶上眼鏡需要每天洗眼鏡，冬天如果從寒冷的室外來到溫暖的室內(nèi)，眼鏡上會(huì)出現(xiàn)一層薄霧，需要馬上擦眼鏡；夏天如果出汗，眼鏡會(huì)往下滑。和同學(xué)玩，跑跳都要注意，生怕碰到眼鏡。
通過網(wǎng)上查閱我知道了，引起眼睛近視不止是長(zhǎng)時(shí)間看電腦電視，坐姿不規(guī)范，在強(qiáng)光下看書都能引起眼睛的不適。有的同學(xué)看書寫字做不到一尺一寸一拳頭。用眼規(guī)范是胸離桌子要一拳，眼睛離書是一尺，握筆是手離筆尖要一寸。我經(jīng)常為了舒服趴在床上看書，從而導(dǎo)致眼睛十分疲勞，一會(huì)就視線模糊。所以看書不能趴著看，要坐在椅子上，端端正正的看�？匆粫�(huì)要休息一下。有時(shí)候媽媽接我放學(xué)，在路上我也看書，但來到家里眼睛會(huì)非常的不舒服，要休息好大一會(huì)才好。后來我才知道在強(qiáng)光下看書非常傷眼睛。
我們要多親近大自然，多看看綠色。學(xué)習(xí)、看書一段時(shí)間要休息一下，做做眼保健操，眺望一下遠(yuǎn)處，眼里的疲勞就會(huì)煙消云散。還要多吃胡蘿卜，胡蘿卜里有豐富的胡蘿卜素，對(duì)眼睛會(huì)很好。還要多吃新鮮蔬菜。不要用手摸眼睛。
眼睛是人體唯一的視覺器官。沒有了眼睛，就失去了絢麗的世界，進(jìn)入一片沒有色彩的世界，看不到世界的一草一木，看不到爸爸媽媽。近視遠(yuǎn)視給我們帶來極大的不便，我們一定要保護(hù)好我們的眼睛。
關(guān)于呵護(hù)作文8
曾聽說過這樣一句話：有心，就有翼。確實(shí)，心靈一直是夢(mèng)想騰飛的翅膀，是希望穿過黑暗的啟明星；是挫折度過絕望的一縷清風(fēng)。
心靈，就比水晶玻璃，一旦受到傷害，就會(huì)摔得粉身碎骨，體無完膚，而且難以完好癒合。呵護(hù)心靈就好像呵護(hù)生命的翅膀，讓生命有能力飛過充滿詛咒和怨恨，絕望和痛苦的萬丈深淵。
首先，請(qǐng)呵護(hù)孩子的心靈。孩子的心靈未受世俗污染，內(nèi)心一片澄澈，請(qǐng)不要用世俗的眼光或從私人的角度去傷害一顆純潔的心靈。曾經(jīng)在一本雜志上看到過這樣一張照片：一個(gè)衣著襤褸，破爛不堪的年老乞丐和一個(gè)衣著鮮光的孩子摟在一起相視而笑，笑容是那么的干凈，我敢說那是人世間最美麗的笑容之一。如果是您的孩子，我不知道，您是否會(huì)阻止您的孩子與乞丐的擁抱。如果您阻止了，您已然在漠然中傷害孩子幼小的心靈，一開始就折斷了他們純潔無瑕的翅膀，所以請(qǐng)呵護(hù)孩子的心靈。
然后，看看每天在你周圍操勞的父母。三毛曾經(jīng)寫過一篇文章，名字叫《守望天使》。文中通過一段平凡的對(duì)話，將守望天使——我們的父母的無私與博愛表現(xiàn)的淋漓盡致。每一次我都被感動(dòng)的落淚。那是一種一生都在為小孩子流淚的，翅膀也只是用來庇護(hù)小孩的天使。而那對(duì)天使的翅膀，就是父母的心靈。父母的心靈一直守護(hù)著我們，不讓我們要一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，他們是世間最美的天使，所以請(qǐng)不要傷害他們的心靈。有時(shí)你并不在意的一句話，或許已可使本已傷痕累累的翅膀，更添一道猙獰的傷口。他們從我們出生的那一刻，心就給了我們，翅膀就只屬于我們，是他們拿本可飛到夢(mèng)想之巔的翅膀來守望我們。所以，請(qǐng)呵護(hù)他們的垂垂老矣的心靈和仍在艱難支撐的那對(duì)翅膀。
最后轉(zhuǎn)過頭，凝神看看你周圍的'朋友與同學(xué)，師長(zhǎng)與長(zhǎng)輩。他們也用他們的心靈在時(shí)刻為你擔(dān)憂，為你解愁。如果你曾經(jīng)傷害了他們的心，請(qǐng)趕快去彌補(bǔ)，別讓傷口在寒酷的環(huán)境中越來越大。我相信，只要你送去的一縷花香，一片春風(fēng)，傷口終將愈合，翅膀必將乘著春風(fēng)直上青云。
呵護(hù)心靈，呵護(hù)生命之翼，不遠(yuǎn)處，我看到了夢(mèng)想之國(guó)的大門正為我們開啟。
關(guān)于呵護(hù)作文9
不是所有的作文教學(xué)都能提高學(xué)生的寫作水平、發(fā)展學(xué)生的寫作能力的。科學(xué)的教學(xué)觀指導(dǎo)下的語文教學(xué)，能以學(xué)生為主體、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的作文教學(xué)方能產(chǎn)生正效應(yīng)，否則，會(huì)適得其反。因此，更新作文教學(xué)觀念，呵護(hù)學(xué)生作文的個(gè)性是當(dāng)今作文教學(xué)需要認(rèn)真研究的重要課題。
其實(shí)，學(xué)生作文不乏新奇之意和驚人之語，甚至常有“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的壯舉。可惜的是，當(dāng)這些“個(gè)性”的幼芽剛一露頭時(shí)，便被一些教師傳統(tǒng)的思想觀念給“棒殺”了。不是有這樣一個(gè)例子嗎？一位同學(xué)見到一位老師在車棚取車時(shí)，不小心碰倒了旁邊的車，結(jié)果旁邊一大排自行車都相繼倒掉。這位老師看了一眼，沒有扶起倒地的車，而是徑自推上自己的車走了。這位同學(xué)很氣憤，便以《多米諾骨牌》為題寫了一篇作文，批評(píng)了這位老師的不道德的行為。且不說文章寫得如何，單看文題便很高明：既形象地反映出當(dāng)時(shí)車棚內(nèi)倒車的實(shí)景，又生動(dòng)地比喻了這位老師的行為在師生中造成的不良影響。對(duì)于這令人驚嘆的創(chuàng)意，老師在講評(píng)作文時(shí)不但沒有表?yè)P(yáng)，反而批評(píng)這位同學(xué)選材不積極，有“陰暗心理”。結(jié)果不言而喻，這位同學(xué)生動(dòng)豐富的生活體驗(yàn)被輕易地否定了。若此，凸顯自我才情的嬌艷的花蕾怎能不凋零、枯萎？這個(gè)事例啟人深思，它以雄辯的事實(shí)對(duì)日前作文教學(xué)中普遍遵循的原則和方法提出了置疑，有力地說明：作文教學(xué)呵護(hù)學(xué)生作文個(gè)性，已到了刻不容緩的地步。
一、作文教學(xué)須還學(xué)生以靈性的天空
在傳統(tǒng)作文教學(xué)中，“文以載道”是為文之法則，因而許多教師認(rèn)為，作文必須高揚(yáng)真善美、批判假惡丑。在他們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，家庭瑣事難登大雅之堂，風(fēng)花雪月有傷風(fēng)俗教化，個(gè)人情懷難免消極沉淪。當(dāng)然，真善美需要高揚(yáng)，崇高、偉大也必須提倡，但如果僅僅抱著這些“傳統(tǒng)”而排斥一切，棒殺一切，作文教學(xué)會(huì)是怎樣一種景況呢？“崇高、偉大”會(huì)成為作文立意的桎梏，陳舊的材料，堆砌的詞藻，滿紙的空話、大話、套話，千篇一律的“八股”模式就會(huì)占據(jù)學(xué)生作文的全部空間……久之，人文主義哪里還會(huì)有蹤影？又怎么可能見到師生個(gè)性的鋒芒？
其實(shí)，作文是生活的反映。在社會(huì)生活中，除了燦爛陽光，還會(huì)有雨雪與雷鳴。人性也是多棱鏡，既能折射出真善美，也能反映出假惡丑，甚至還會(huì)有調(diào)和的中間色彩。例如，一位同學(xué)寫《我的父親母親》，用白描手法質(zhì)樸地?cái)⑹隽似恋哪赣H由農(nóng)民改當(dāng)工人以后在穿著、消費(fèi)方面的變化，特別是當(dāng)了工人后逐漸不回家，最后終于與當(dāng)農(nóng)民的父親離異的家事。文章結(jié)尾寫道：“從此，父親仍是農(nóng)民，母親卻……”既看不出作者對(duì)父親的歌頌，又看不出作者對(duì)母親的批評(píng)，而是以十分平靜的心態(tài)很客觀地描述了這一事實(shí)。誰能說這樣的作文沒有思想，沒有情感？誰能說這樣的作文不能感動(dòng)人、啟迪人？誰又能說這樣的作文不該提倡呢？可見，作者張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)個(gè)性，完全是自己對(duì)社會(huì)生活的理解和認(rèn)識(shí)的結(jié)果，是再自然不過、再真實(shí)不過的事了。
在當(dāng)代中學(xué)生身上，的確不乏創(chuàng)新意識(shí)及個(gè)性展露。著名作家陳燕丹在為《萌芽》雜志發(fā)起舉辦的“新概念作文大賽”所作的評(píng)論中說：“讓我吃驚的是那些在拾到一分錢的主題上開始作文的孩子們，一旦給他們一個(gè)自由的空間寫作，他們還是會(huì)迅速洗凈鉛華，表現(xiàn)出一個(gè)原生的自己，那些長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，纖細(xì)的傷感，那些富有含義的幽暗、多愁善感的細(xì)節(jié)，那些欲說還休的情致，甚至那些與作文訓(xùn)練格格不入的詞庫(kù)，他們?cè)谧魑牡母采w下還有一個(gè)秘密的寫作世界�！笨梢�，關(guān)鍵是教師要解放思想，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，打破條條框框，肯定、激勵(lì)那些在立意、構(gòu)思、語言，或無論在某一點(diǎn)上有點(diǎn)新意的文章；要敢于像教育家蘇霍姆林斯基所說的那樣，“用驚奇、贊嘆”去治療“大腦兩半球神經(jīng)細(xì)胞的萎縮、惰性和虛弱”，讓學(xué)生在作文中敢吐真意，發(fā)真情，沖破一切虛偽的自我包裝和他人設(shè)下的牢籠，放飛自己的心靈，展示多彩的內(nèi)心世界。
二、作文教學(xué)須呵護(hù)學(xué)生個(gè)性化的語言
語言是思維的物質(zhì)外殼，也是展示個(gè)性的重要方面。因此，在重視呵護(hù)學(xué)生靈性的思維的同時(shí)，也應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生個(gè)性化的語言。
所謂個(gè)性化的語言，是指那些新穎、獨(dú)特能啟人深思、引人聯(lián)想的語言，是那些富含韻味、飽含哲理、耐人尋味的智慧的語言。有些學(xué)生作文，從整篇看，在立意、結(jié)構(gòu)或技法方面可能會(huì)存在這樣那樣的不足，但只要有閃光的語句，或锃亮的語絲，也應(yīng)予以肯定。如“歲月是我，青春是棱�！薄凹冋娴挠亚椤钪械目泛望}；高山上的白雪和青松；征途中的指南針�！薄办F色是一笛悠遠(yuǎn)的曲，是一幅幽淡的畫，是一釅耐品的茗，是一樽醉人的酒�！薄拔⑿κ亲蠲赖男心�。單調(diào)的生活里，我挎上它，即使獨(dú)來獨(dú)往，也永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞�！薄罢鎼劬褪悄赣H在父親歸家時(shí)為他開門、泡茶；真愛就是父親對(duì)母親為節(jié)約一塊錢而冒雨回家的了解。真愛原來是平平淡淡，不需要密碼的。”……這些語句雖稚嫩，但頗具智慧靈光；這些閃光盡管只有螢火之微，但如果教師富有愛心地細(xì)心呵護(hù)，不斷添柴、助燃，一定會(huì)發(fā)展為焰火之著。
特別是對(duì)于那些突破了一般語法、修辭、邏輯的“常格”，濡染著作者靈動(dòng)的“情愫”，富有韻致的語句，更需要教師解放思想，更新觀念，放膽呵護(hù)。例如，一位同學(xué)這樣寫：“我最喜歡睡曬過的被子，因?yàn)槔锩嬗刑柕奈兜�。”表達(dá)出自己真切的生活體驗(yàn)，如果老師或視而不見，或見了禁欲除之，批閱道：“不合邏輯，太陽怎會(huì)有味道？”就會(huì)扼殺學(xué)生靈性的率真剖白。
事實(shí)上，只有鼓勵(lì)學(xué)生大膽突破“常格”，語言才能出“彩”�！渡驈奈淖詡鳌分杏羞@樣一件事：一次，作者路遇學(xué)生在操場(chǎng)踢球，就駐足觀看，恰巧，球被踢到作者身邊，便幫忙把球拋了回去。對(duì)這一情節(jié)，作者描寫道：“我便愉快把球拾起，且仿照他們把腳尖那么一踢，于是那皮球高高地向空中躥去，且很快的落到那些年輕學(xué)生身邊了。那些人把贊許與感謝安置在一個(gè)微笑里……”加點(diǎn)的句子并沒有形容詞，也沒有用修辭格，只是將幾個(gè)詞語進(jìn)行了巧妙的組合，僅用“安置”一詞，境界全出，令人想見到那些學(xué)生們真誠(chéng)的微笑。如果從語法或邏輯上講，沈先生的句子豈不是病句？
三、作文教學(xué)要呵護(hù)學(xué)生新奇的技法
作文顯個(gè)性，講究技法也很重要。黑格爾曾在《邏輯學(xué)》中指出：“方法是任何事物所不能抗拒的、無限的力量。”達(dá)爾文也曾說過：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！痹趯懽鲗�(shí)踐中，同樣的題材或內(nèi)容，如果能精心設(shè)計(jì)開頭結(jié)尾，層次之間巧妙過渡，講究鋪墊和照應(yīng)，熔倒敘、插敘于一爐；行文一波三折，巧妙運(yùn)用抑揚(yáng)法、懸念法、虛實(shí)法等，效果會(huì)迥然不同。
技法運(yùn)用巧妙嫻熟，是作文成熟的表現(xiàn)。因?yàn)樽魑牡哪康牟⒎羌挤ǖ目桃獾撵乓窃谧髡呱鼱顟B(tài)的燃燒與釋放的過程中，在作者個(gè)體心路歷程的自我展示中，為增強(qiáng)表達(dá)效果的一種自然選擇和需要。因?yàn)�，�?dāng)作者將已內(nèi)化為情感認(rèn)識(shí)的與其血脈相連的客觀對(duì)象外化為語言文字時(shí)，所使用的技法也會(huì)打上其觀照客觀對(duì)象時(shí)的主觀差異性的烙印。這也正是“文有法而無定法”的根本原因。
既然技法的個(gè)性化是作文與生俱來的特性，作文教學(xué)就要遵循這一法則，破除違背寫作規(guī)律，阻礙個(gè)性展示的結(jié)構(gòu)套路及寫作模式；在技法上尊重學(xué)生的創(chuàng)見，鼓勵(lì)標(biāo)新立異，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上對(duì)新穎的結(jié)構(gòu)或獨(dú)特技法的文章應(yīng)敢于肯定，及時(shí)勉勵(lì)，特別是對(duì)于技法上有新意但行文稚嫩的作品，更要倍加寬容，不可隨意否定。
此外，要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用擬題的方法和技巧也十分必要。題好一半文，題目亮麗出彩，也反映學(xué)生思維和語言的基本功。對(duì)于那些巧用修辭格，化用俗語，套用歌詞、詩(shī)句的題目，教師當(dāng)加以呵護(hù)、肯定。
總之，反思傳統(tǒng)的作文教學(xué)，在發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性、形成學(xué)生健全人格和積極的人生態(tài)度上存在明顯的弊病。每位語文教師都有責(zé)任更新觀念，在寫作的目的上正本清源，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上去偽存真，還學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、抒發(fā)心聲的本能愿望，在富有時(shí)代特色的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的寫作能力。
關(guān)于呵護(hù)作文10
剛出生的嬰兒，最需要的就是媽媽的呵護(hù)，在媽媽那溫暖的懷抱里快樂的生長(zhǎng)，媽媽的呵護(hù)。
有些孩子早已不需要媽媽色呵護(hù)了，最多也不會(huì)超過十歲！而我，現(xiàn)在都十二歲了，還是需要媽媽的呵護(hù)。當(dāng)我受到傷害時(shí)，媽媽就會(huì)像男人一樣，挺身而出；當(dāng)我哭時(shí)，媽媽就會(huì)和藹地對(duì)我說："怎么了？"當(dāng)我被狗追時(shí)，媽媽就會(huì)找一把掃把或找一根木棍，把那只豆打發(fā)走，然后，再把我捧進(jìn)她那溫暖的懷抱中！
記得有一次，我走在放學(xué)回家的路上，被一個(gè)個(gè)子比我矮一半的一個(gè)男孩子揍了一頓，然后哭哭啼啼地跑回家里，告訴了媽媽，媽媽歲我說：“好了，好了，不要哭了，雖然你被一個(gè)矮一半的小男孩兒打了，但是，你也不能打他，知道了嗎？所以，你這樣做只對(duì)的，跑回家里，告訴媽媽，小學(xué)生作文《媽媽的呵護(hù)》�！蔽衣犃朔捄螅舐暫暗剑号�，YIS。
第二天，我又遇到了類似的情景，不過，這次被打的不是我，而是別人，但是我不能誘手旁觀吧，所以，我一下就跑過去對(duì)欺負(fù)別人的人說：“你不要再打了，你為什么要欺負(fù)她呢？”沒想到，他卻打了我一拳。原本他以為我會(huì)吖他，可他看我站在那里無動(dòng)于衷，就對(duì)我放松了警惕。
回到家，我告訴了我那和藹可親的媽媽，媽媽還表?yè)P(yáng)了我呢！說我這好，那好的，我真是受不了了。
�。寢�，我偉大的媽媽，如果我是溫室里的花朵，那您就是辛勤的園�。蝗绻沂且雇淼男腥耍悄褪且槐K燈；如果我是月亮，那您就是星星，圍著我，為我照亮前方的路。
媽媽，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您那溫暖的懷抱，記住您的呵護(hù)！最后我想說：“媽媽，謝謝您，我會(huì)永遠(yuǎn)的愛著您！”