初中課文核舟記仿寫作文

時間：2024-07-24 18:50:02 毅霖推薦作文我要投稿

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初中課文核舟記仿寫作文范文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的初中課文核舟記仿寫作文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中課文核舟記仿寫作文范文

　　初中課文核舟記仿寫作文 1

　　萬里無云，天朗氣清，我和其余四人在湖上泛舟，感受著大自然的生機，讓大自然洗濯我們的心靈。

　　我坐在船尾的左側，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫著茶爐，茶爐上放著水壺，水正燒著，我怡然自得地搖著蒲葵扇，微微的清風迎面撲來，像進了世外桃源似的，那樣地悠揚自在、無拘無束。我平靜地正視著茶爐，聽著那燒開的茶水的呼嚕聲，湖邊的樹木被風吹得“颯颯”作響，猶如一支優美的樂章；坐在我右側的那個人，正仰視天空，右手攀著右指，右手倚著一條橫木，擺著一副悠閑自在的模樣，“你看，那蔚藍的天空與清澈的湖水相接在一起。”他指著遠方說道；流水在我們身旁緩緩流過，舟子隨波向前漂福而船頭坐著三個人，中間那戴著高高的帽子，兩腮長滿胡須的是東坡兄，佛印坐在右邊，魯直兄坐在左邊，東坡兄和魯直兄正一起讀著一幅書畫卷子，原來這是東坡寫的一首詩，東坡右手拿著書畫卷子的開端，左手輕撫著魯直兄的后背說：“看這一首詩，是我剛才詩興大發所寫的，您認為怎樣？鹵直兄，請指教指教！”魯直兄左手拿著書畫卷子的末尾，右手指著卷，感嘆地說道：“啊！果然是氣勢磅礴，下筆如神呀，好！真是好詩！”這時東坡露出了右膝，魯直露出了左膝，互相靠著，從衣褶上可以看出那相并的兩膝；而佛印就坐在東坡的'右邊，他極像彌勒佛，袒胸露乳，抬頭仰視，神情與東坡、魯直不相類似，橫放著右膝，屈著右臂支撐著船，豎起了作膝，坐臂掛著佛珠倚著左膝，而且佛珠可以清清楚楚地數出來，嘴唇微微顫動，像念經似的，有一種佛家憎人的氣質。

　　就這樣，我們在悠閑的環境中輕松地游湖。

　　在赤壁上泛舟，在船首坐著，與魯直一起欣賞一幅手卷，左手親切地搭在魯直的背上，右手拿著手卷的首段；魯直左手那著手卷末端，一邊用右手指著手卷，一邊向我說話。而坐在我右邊的佛印大師很像彌勒佛祖，袒開胸襟，昂首挺胸，神情與我倆不同。他橫放著左腿，而右推則豎了起來，左手扶著船，右手掛著一串念珠。

　　初中課文核舟記仿寫作文 2

　　兩年前，媽媽從北京出差回來時買了一個小飾品送給我——象牙笑面佛。從第一眼見到他，我就被他雕刻精細的外表深深的吸引住了。

　　象牙質地的佛面約有紅棗那么大，長約2.8厘米，最寬處約有2.5厘米，其高1.3厘米，小巧玲瓏。

　　彌勒佛大大的腦門上有兩道歲月的痕跡，而那普度了眾生的深刻哲理就蘊含其中。他眉毛與鼻梁連成了凸起的丁字形，寬闊而棱角分明。鼻梁兩邊的眼睛笑成了月牙型，上面可清楚的分辨出上眼皮和下眼皮，甚至可以看到眼瞼的睫毛，和他眼睛兩邊笑出的細紋！彌勒的眼睛是微微凸起的，但沒有眉毛高，符合我們的人體結構。彌勒的鼻子又大又圓，并且雕上了鼻孔，就連鼻下的仁忠也沒落下。他的嘴笑得大大的，牙齒可歷歷數也。舌略微凸，嘴唇也刻得恰到好處。其兩腮微鼓，圓潤逼真，上面還有兩個小酒窩。他的下頜飽滿圓滑，腦袋兩邊的耳朵雕刻精細，耳廓，耳蝸，耳垂與寺中的大彌勒無異，甚至可愛。

　　整個彌勒佛面形象逼真，栩栩如生，層次分明。且手感圓潤光滑。令我驚嘆的是，如此精細光滑的佛像未經過任何機器的加工，完全純手工制作。真是讓人嘆為觀止啊。

　　在我家眾多精美的工藝品中，出類拔萃的要算是爸爸從意大利帶回來的一條威尼斯游艇模型了。這條游艇造型別致、結構精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的`民族風格。

　　這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的，長40厘米，寬10厘米，高15厘米。由船身和底座兩部分構成。底座呈圓錐狀，紅色，上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色，船身為金黃色，船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個可以裝卸的小燈。這個燈是夜晚照明用的。因為這是一件工藝品，所以燈內沒有真的燈泡。在船艙前有個底托，底托上的小孔有一個跳舞的小人。這個小人別看樣子小，可是制造精細，她上身穿一件銀白色的短上衣，下身是一條紅色的舞裙，腰上還系著一條藍色腰帶。她雙手上舉，呈跳舞姿勢。她的上身與兩腿是用兩個銅環相連的。兩腿直垂下來，懸空。船艙是船的主體部分，為立體梯形，頂篷呈半圓形，前后左右的墻壁都是空的，在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形，有的像花朵……形態逼真，栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開放，這個玲瓏的小船艙還可以打開呢！在后部兩個棱架的基部各有一個活動的螺絲，能把船艙的整個蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋后，可以看到內部有一個小盒了，盒內有一排排小椅子，這樣游就可以坐在艙內來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個小燈泡，就像一個個倒掛著的酒瓶子，有紅、黃、藍、綠四種顏色。在船尾還有一位船夫站著，他頭戴黃色小禮帽，身穿白色衣褲，領子上有藍色飄帶，腰間系一條紅腰帶，風度翩翩，雙手拿著一個船槳，這就是威尼斯水手的特色，用一支槳劃水，看起來，他劃船的技術還十分高超呢。

　　這條金碧輝煌的小船不但可以當工藝品還可以當玩具。在船的底座上連有插頭，把船身、小人等裝好后，接通電源，船就可以轉起圈來，跳舞的小人也開始轉著圈地跳起舞來。艙內壁燈也跟著亮起來了，隨之又響起了優美的音樂。看著，聽著，我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的游艇上，有人在為我跳舞，船夫在為我劃船，帶我去游覽威尼斯這神奇的水上世界；讓我觀賞碧波蕩漾的水道，一座座古典式的石橋；讓我領略威尼斯古老燦爛的文化……這優美的舞姿，動聽的音樂，使人陶醉了，就像作夢一般。

　　這艘金光燦爛的游艇小巧玲瓏，別具一格，是我家的珍品之一。

　　初中課文核舟記仿寫作文 3

　　“嘗貽一核舟，蓋大蘇泛舟赤壁云。”我在書房搖頭晃腦的背著《核舟記》，陶醉在蘇東波泛舟赤壁的意境中。恍惚間，我眼前仿佛出現了奔流的大江，月明星稀中一葉扁舟隨波逐流，不時傳來有‘潺潺’的水聲。我揉揉眼，發現自己正在一個小桃核雕成的小船上。小船船壁很光滑；船艙兩旁開了八扇窗戶，窗子里面有船的扶手，上面雕刻了精美的十二生肖的圖案，看見那些動物們雕刻的栩栩如生的。我轉過身，手輕輕撫摸船篷，盯著那些動物，然后推開窗，向外望去。只見船在很寬闊的江面上行駛，明月映照在江面上，泛著金光。

　　我正準備把手伸進閃著粼粼波光江水中，體驗它的`清涼的時候。突然從船頭方向傳來一個的聲音：“山高月小，水落石出。清風徐來，水波不興。”這不是蘇學士《赤壁賦》中的句子嗎？尋聲望去，只見船頭有一位戴著高高的帽子、長著濃密胡須、眼光炯炯有神的一位長者，在向我打招呼，我想他大概就是蘇東坡了罷。

　　我激動地走上前，向他問好。寒暄之后，他把我介紹給他一起的朋友。一位朋友非常友好，跟我熱情握手，另一位只沖我點了點頭。隨后先生和我們一起賞月，站在船頭，視野一下子變得開闊，我不由得隨口吟出了“星垂平野闊，月涌大江流”的詩句。先生和那位熱情的朋友們夸獎我積累豐厚，隨后示意我坐在一張小桌子旁邊。桌上面有酒、有肉、有饅頭、有花卷……我們喝著小酒，談文學，談人生，氣氛融洽。談話間，我們都頗有天生我材必有用，千金散盡還復來的的感慨。大家你一言我一語的談論著當時世上的大英雄，眼前美麗的山水景色，以及佛教的、道教的、彌勒教的一些內容，聊得不亦樂乎。我感覺有個大文人做朋友就是不一樣。

　　在我們把酒言歡的時候，桌子的旁邊坐著一位敞著衣服，露著肚子和胸脯的出家人。他不言不語，不吃不喝，抬頭望著遠方，仿佛我們就不在在身邊。為了轉移他的注意力，蘇東坡拿出來一卷關于‘阿彌陀佛’的卷軸。金黃色的，顯得神秘無比。東坡展開來，上面密密麻麻的寫著佛經。我們瞇起眼睛大聲的吟誦“阿彌陀佛”“阿彌陀佛”“阿彌陀佛”，然后在的明月清風中暢快的大笑。只有在此時，他才插一句嘴“善哉啊，善哉”。我們也異同附和著“善哉”“善哉”，然后三個人你望著我，我望著你，發出了會心的微笑。我更是笑得前仰后合，沒想到手把課本打落到地上。我瞬間回過神來，拾起了我的課本。

　　幻景破滅了，我卻還久久地沉浸其間……

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