我與詩歌的作文（精選42篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我與詩歌的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我與詩歌的作文 篇1
今天，我們去春游。下雨啦，我撐起雨傘。老師說，明天就是清明節。我想起一首古詩：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”
我記得另一首詩：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這個春天，我也去放風箏。滿天都是風箏，媽媽給我買的是一個大老虎風箏，我放得很高很高。
還有一次，作業里讓我們背一句課外的古詩并畫成一幅畫。我畫的是《隴西行》的一句“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”。畫上了一個詩人，長胡子，在無定河邊流眼淚。我喜歡讀古詩，因為讀去很有感情，就像語文課的.時候，黃老師會做著手勢，搖頭晃腦，慢慢地讀：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”
我與詩歌的作文 篇2
我閱讀古典詩詞的感覺與品味咖啡有那麼一點點相似：淡淡的并不濃郁，卻又甜而不苦：反正感覺不錯。
前幾天，老師開始教《將進酒》時，曾經問過一個問題：學習古典詩詞有甚麼好處呢我回家以后想了想，腦袋裏就蹦出了一個奇怪的念頭：我何時第一次接觸古典詩詞呢中學不是。小學也不是。幼稚園差不多吧！等家人一下班，我就馬上詢問他們，媽媽告訴我，應該是入讀幼稚園不久，外公便教我念唐詩。當天晚上，我細細回想那時的情況，記憶雖然模糊，但仍依稀記得當時我拿著一本外公以及媽媽的唐詩手抄本，他們耐心地逐字逐句教我。《新嫁娘》，《嫦娥》，《回鄉偶書》，《游子吟》全都念得滾瓜爛熟。以后，在一次偶然的機會下，我聽到媽媽念《木蘭辭》，覺得十分有趣，要求她教我，但教了很多遍，我老是記不牢，當她被我煩得不行的時候，我終於記住了，那時我才九歲，比同齡的學童早了好幾個寒暑就學懂了，我很高興。媽媽常說我背詩記得牢，最不好的是我只記得詩句，對作者，詩意全不理解。即使到了現在，我還是覺得作者的感情與詩詞的`內容最難理解，果然就是三歲定八十。
從小就接觸詩詞，令我更透徹地明白它們的好處。它們就像一枝已經沾上顏色的畫筆，只等待著替我們上色，令我們再添上一層中國的濃厚文化氣色；它們有時又像一件華麗的衣服，當我們把它穿上，猶如披上一件富有中國悠久歷史的典雅外衣；它們更像一枝充滿油墨的鋼筆，每當寫文章時引用它們，就使人覺得我們的肚子裏又多了一點墨水。這些所有源遠流長的詩，詞，曲都有著光輝燦爛的色彩，我們要努力學習，繼承這些瑰寶，使它們萬古長青。
我與詩歌的作文 篇3
轉眼間，我就十二歲了，在詩歌的陪伴下，我度過了一個又一個的春夏秋冬。是詩歌給了我靈感，給了我啟發，給了我生活的樂趣。詩歌將伴隨我一生。
有一年的春天，大雨剛剛下過，碧空如洗，大地
濕漉漉的，被春雨染成了一片翠綠。我在媽媽的帶領
下走進了公園，那里到處都是鳥兒清脆的鳴叫聲，花
壇里的`花含羞帶露，嬌艷欲滴。我看著這一幕，不禁脫口而出：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”每當我想起這首詩，我就仿佛看見了這樣的一幅情景：像碧玉一樣的柳樹，千條萬條的樹枝都垂下了綠色的絲條。一陣風出國，細細的柳葉都隨風搖擺起來。每每想起賀知章的《詠柳》，我的眼前也就會浮現出這樣的情景。詩歌已經在不經意間深入我的骨髓。在一點一滴的積累中，我對詩歌的興趣越發濃厚。前幾天綜合性學習，在老師的引導下，我靈感一現，揮筆寫下了我的第一首兒童詩。我在詩歌的墨香中成長，詩歌那樸素的花，將伴隨我的成長悄然開放。
我與詩歌的作文 篇4
著名詩人屠岸認為一個民族如果詩歌的聲音，就會缺乏精神上的豐富的優雅，就不會有百花盛開，生機勃勃。而我很慶幸，我生長在中國這樣一個詩的國家，詩的民族。人間自有詩意，我與詩歌同行。
我從小牙牙學語，便體會到了詩歌的魅力；后來，開始學會了去欣賞，傳承它的魅力；現在，辟卻世俗興事，我留連詩歌的淺吟輕唱，也嘆息它的門可羅雀。
詩歌，不是仙女、圣女，而是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的凡女，自有真意。
“客從東方來”——初識詩詞。“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花”，最初學的語言，便是這般輕盈的小詩，朗朗上口，不先聲奪人，而是蓄意晚發。“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”。一副靜畫，短短二十字，用靈動的語言訴說了它的清朗。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”。寥寥數語，自然風象油然而生……童椎的話語，吟誦著這千年而來的文字，雖是孩童，但也能體會到它的風雅。
詩歌是彼岸之客，遠自千年而來，贈予我最初的啟蒙，給我最初的文化享受，這魅力自是于心底“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。初識，迷于其魅力。
“將進酒，杯莫停”——與詩為友。一窗秋雨，嘆道《秋窗風雨夕》；一朗明月，誦罷《月夜》；一句佳話，莫道《出其東門》。后來，詩詞便是我生活的摯友。生活中，我體味到了那些平仄間的情感，想去傳承它的文意。
一地的'芳華，“四月南風大麥黃，棗花未落桐葉長”，我傳承到了詩歌的意境；“野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵”，我學到了古代人民的疾苦；“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，這是古代文人的可悲。
誰說古代典籍已成天書，傳統詩詞與新時代價值之間雖有隔膜，但這只是時空的差別，每一個人，只要用心去體會，傳承，詩歌樂于與友。詩歌對我，便是如此。再識，結友。
“我生君已老”——嘆詩今朝，葉嘉瑩擔憂：“守道一座寶山卻不自識，甚至還會為了貪圖享樂做出違法之事，這是現代年輕人的悲哀”。
今日，我與詩行，為其“門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦”而嘆息。一闋詞，只在舊書中為自己的命運哭泣，越來越多的人忘記了她們。
詩歌淺吟輕唱只在流光中，歲月蹉跎，年華不興，這個時代，離她越來越遠。
我詩意的幻想，都成了浮萍，任由風打，讀詩只成了觀望。
這個時代久久不能靜下來聽詩，嘆息詩歌的沒落，嘆息它的消沉。今朝，嘆息！
“一片詩心待明月”，“明月何時照我還？”我與詩歌同行。
天下知人間，自有詩意在。
我與詩歌的作文 篇5
也許，我這輩子都不會想到我會寫詩。以前，我一直覺得詩歌應該是詩人啊作家啊才寫，哪輪得到我們這些學生呢？升入大同，升入“詩之校”，我才與詩歌打得火熱起來。
記得第一次面對老師交給寫詩的任務時，我著實吃了一驚，但很快不以為然起來，寫詩嘛，聽起來挺簡單的，應該沒什么難度吧。可真正寫起來，才理解什么叫張飛穿針——大眼瞪小眼。在毫無頭緒下寫的詩，立馬被老師給挑出了諸多錯誤。那時，我想，是不是自己沒這方面細胞啊。后來，一次次地寫，才知道方法很重要。
寫詩和寫作文有相似之處，都需要很棒的靈感！可上天絲毫不給我面子，靈感這種東西不是說來就來的，是需要一件事能觸動你的心。有一次寫詩時，我一點思緒都沒有，更別說靈感了！突然，我發覺電腦桌面的壁紙不夠漂亮，想換一種，便打開了搜狗壁紙。看著看著，一張日落的圖吸引了我，畫面很美，讓我聯想到了詩句：夕陽無限好，只是近黃昏。這多少讓人有些傷感。就在這時，靈感就蹦跶到了我的腦海里，那種提筆就寫而且很順暢的感覺真正讓我明白了靈感的重要性。
還有一點也很重要，如果你想寫某種事物，就一定要仔細觀察它，并且要調查清楚它的一些習性。一次語文課上，老師布置我們寫關于爬山虎的詩。這可讓我犯了難，我在平時沒有注意盤在墻上的那抹綠，所以無從下筆。為了完成任務，我開始研究爬山虎的偉大。經過了解，我知道了它的習性，當寒冷的冬天過去時，爬山虎最先冒嫩芽的地方是它的.最頂端，而最后一個回歸綠色的是它的開頭部分。這真是一種聰明的植物啊，這樣的習慣不僅能使全部枝葉回歸綠色，還能憑借冒出的一點點嫩芽，一點一點地長，直至爬滿整堵墻，這不就是很好的寫詩素材嗎！看來搞清事物的習性對寫詩是絕對有好處的。
與詩相處，我已從不懂詩的人變成詩歌愛好者，這真是突飛猛進啊！與詩相識，快樂，享受！我會沿著這條詩路走下去哦。
我與詩歌的作文 篇6
我是一個愛好寫作的男孩，我是一個不愛合群的人。我喜歡獨處，喜歡獨處的的那份屬于自己的寧靜。喜歡在寧靜中寫下屬于自己的詩歌，哪怕是別人怎么說，我都愿意用自己的行動去支持我的夢想我的愛好。
我的第一首詩歌，既是我的處女作《親情》講述了我的家人對我的重要性。其中最后一段是這樣的：“親情，是不滅的燈火。默默地，為我照亮前面的路途……
我的第二首詩歌，是《葉的歸宿》和《親情》是在我以前就讀中專的時候寫的，也是在學校的雛鷹報刊的詩歌，這首詩是說我為了追尋自己的夢想旅途中的感慨也是講述我對夢想的的執著，那種不到黃河不死心的念頭……。
我的第三首詩歌，是《螢火蟲》是講述小時候的'那種純真的歲月，單純的想法。說明了我小時候的調皮和搗蛋。
我的第四首詩歌，是《暴風雨的遐想》是在我的家鄉發生水災以后的來的靈感，讓我為大自然譜寫另一番的景象。
我的第五首詩歌，是《父親，孩兒愛您》是我最近的作品，也是我在步出校園的第一首作品，這首詩的來源是在學校放寒假后而自己卻已經出來工作了，看著別人快快樂樂的回家去。而我卻不能……，其中有太多的無奈。
我的人生還很長，我走過的道路還很短。時間在一點點的過去，我的歷程也會經歷的也會增多。有一天，我也會擁有自己的詩集，和自己的榮譽。
我與詩歌的作文 篇7
詩是人類向未來記發的信息師給人類以朝向理想的勇氣。
詩伴隨著我們的一生，詩是抒發感情的機器，詩是向未來記發的信息，當然我也不例外，每天和詩在一起。
在假期里，通過讀《繁星春水》和《艾青詩集》，我現在也能創作一些簡短的小詩了，應當以愛詩為前提，讀詩為路才可以寫出好詩，詩培養了人的'情趣兒，在趙金昭眼中無物不可入詩，無事不可入詩。
近期我也創作了一些屬于我自己的詩，比如：風箏、老師、大海每一首詩，都是經過長時間的思考和想象寫出來的，寫詩可不是隨便想寫什么就寫什么，要進行合理的分配，并且在寫詩的前提下還要運用一些擬人句，排比句，或反問句兒，這樣能使這首詩更加的生動，讓更多的人喜歡這首詩。
還記得在暑假的時候。老師要求我們以《風箏》為主題寫一首詩，可是我想我又沒去放過風箏兒，怎么能寫出了風箏呢？忽然，腦袋一轉，我想起了上次爸爸帶我去納仁汗公園，看見一個叔叔放風箏的情景，于是，我便提起筆，腦袋一邊思考一邊想著看風箏的那一幕，然后總結思路，不一會就寫了出來。雖然這是我第一次寫詩，寫的不是很好，但是我相信我會越來越好的。
詩，給我帶來了無窮樂趣，我愛詩。
我與詩歌的作文 篇8
我愛詩歌，詩歌卻不愛我！我并為因此埋怨過什么。詩歌是一種純粹的文學，它的空間無限美麗，美麗的讓我無可企及。在詩歌面前，我通常面紅耳赤，啞口無言，我是它的奴隸。為了它，我愿啃遍世間所有艱澀的文字，直到把我自己埋在紙堆中去沉思。有了它，我才會瘋狂，從古代趕到當代，駕著歷史的牛車卻一無所獲。離了它，我會失落，我找不到自己的方向，不知道風兒究竟該向哪里吹，即使我已經暈頭轉向了。是誰給我夢想，是誰讓我瘋狂，你知道，是你，別無他人。
像陳年的老酒，無論我怎樣去品嘗，你都是甜的，香的，而對于我這樣一個喝白開水都有感覺的人來說，是你讓我去“墮落”，但我并不恨你。像長睡不醒的夢，你一遍又一遍地刺激著我的大腦，讓它演繹著無數個浪漫，無數個歡顏，繼而你又把我弄醒，狠命地扔向顯示的深淵，讓我大哭大喊。然而，我還是愛你，死了也愛。像一個無知的小孩，我光著腳丫從你的'身邊走過，你嘲笑我，不理我，背對著我，我總是不知趣地纏著你，自作多情地笑著，盡管面部肌肉僵硬，我還是得制作兩個酒窩，象征性地安在那兒，破壞我自己的形象，同時也丟你的臉，你笑我笨，我承認，無法取悅你這樣的人，我認命了，但我不會去死，因為你還活著。八年的時間，我緊跟著你，你卻總要逃避，該死的，是我。我愛詩歌，我為你哭過，我始終堅信在我淚水的澆灌下你會更美，其實沒必要，從一開始，你在我眼里就是最美。我愛詩歌，我為你付出的太多太多，我把夢想與未來都依托給了陌生的你，得到的只是你偶爾的一個慘笑，讓我顫栗，我心甘情愿，我喜歡這種感覺，最重要的是已經習慣了。我愛詩歌，我為你改變了許多許多，房前的樹，屋后的河，都已成為雕塑的那一刻，我也同化了，我寧愿做一尊丑陋的雕塑，遠遠地注視你只是我的目光，靜靜地在天空中徜徉。我愛詩歌，所以我是瘋子，我會在大夏的晚上，做在臺燈下享受“燒烤”的滋味，任憑屋外的涼風呼喚，我寫下一行，流淚十行，吐血千行，但我還是活著，活的心寬體胖，我該知足了。我愛詩歌，我會扔掉手鏈，讓你做為我的裝飾。然而，詩歌卻不愛我。八年來，你讓我成千上萬次地絕望，你讓我從戴著紅領巾的小學畢業生滄桑到了無所事事的大一浪子，你讓我的每一次希望都化為泡影。你讓我敢于在數學課上大聲吟唱，你讓我遠離父母關切的目光，走向孤島，自己去生寸，去退化，你太高貴了，我只能低頭尋找踮腳的石頭，我相信幾萬年后我會與你同高地。我未受過寵，即使有，那也只不過是眾多打擊后的一個撫慰，蒼白而無力。那種從幽谷里飄來的聲音，你讓我何從尋覓？走遍了千山萬水，我發我還在你的身旁，請你忍耐，忍耐我的“厚顏無恥”，忍耐地球的萬有引力，忍耐妙不可言的緣分吧！
今天，我又一次被你嘲弄而倒地。榕樹下的美麗，我沒有資格去欣賞，即使去了，我也不懂。紛飛無言，看來我真得紛飛了，而且是無言。我想在雨中接受生命的洗禮，在雨中呼吸你的余味，在雨中留下十九年來唯一的一笑。為什么？為什么我愛詩歌，詩歌卻愛我，失敗至極，郁悶至極。
我與詩歌的作文 篇9
詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數優美的詩篇。而我最愛讀、最欣賞的是古詩。
從小我們就接觸詩詞，父母在我小時候就叫我背古詩，比如《鵝，鵝，鵝》、《靜夜思》……當我用稚嫩的聲音去背這些古詩時，總覺得會背詩歌心里滿是自豪。漸漸長大，我會自己選擇讀一些詩歌，詩歌精練的.句子讀起來總讓人充滿遐想。詩歌超越時空，叩擊著我們的心靈，給我們藝術的享受和薰陶。
很多詩都像是一個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩歌的魅力。想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它并不難，但只會得到一些膚淺的東西，毫無深意。當你真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。你甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，你理解他的感受，乃至會有想去安慰他的沖動。我在欣賞詩，也在欣賞詩人，我樂在其中。
在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。
杜甫的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《游子吟》讓人回想起母親溫暖的關懷，一陣暖意涌入心頭……每一次欣賞都能有不同的感悟。
這就是古詩的魅力所在，我愿陶醉于這詩的魅力之中！
我與詩歌的作文 篇10
談到詩歌，想必大家都不陌生吧。寥寥幾句，詩人便把心中所想的東西描繪出來。那一首首詩歌，都是中國人智慧的結晶，思想的升華。
“腹有詩書氣自華”。對古詩詞了解的越多，自身的氣質和修養就越高，自然而然的有了氣質內涵，多了魅力風度。寫文章的時候，便能出口成章，文筆不凡。多讀、多背詩歌，是有益的，而且能使人終身受益。
小時候，外公是我的第一位詩歌啟蒙老師，每天都有計劃的安排時間讓我背誦古詩詞。墻上掛滿了一首首詩詞的紙條，每天的誦讀每天的`積累。從最基本的唐詩背起，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”教給幼小的我懂得珍惜農民伯伯辛苦種植的成果；“黑發不知情學早，白首方悔讀書遲”讓我知道從小就要珍惜時間，刻苦學習；“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”告訴我不要輕易放棄，也許成功就在前方……
也會覺得枯燥、惦記著玩耍、不滿外公的嚴厲和“教條”，直到上小學后才明白發現外公當年的良苦用心。老師要求要背的每一首古詩詞，我都早已經背過了。由于有了一定的基礎，我對古詩詞的欣賞能力、理解能力都較其他同學要快很多、深很多。即使更深層次的詩句，讀過幾遍便也能讀懂了。很多有些難度的詩詞意境，只要稍微一點便通了。
通過詩詞，我對許多詩人、詞人也有了一些了解：大氣豪放的詩仙李白，婉約多愁的李清照，擅長七言邊塞詩的高適，還有“詩家天子”王昌齡……
杜甫的名句：“安得廣廈千百萬間，大蔽天下寒士盡歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”這段詩展現了杜甫的憂國憂民，讓我大為感動。還有蜀相一詩中稱贊諸葛亮的詩句：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”讓我更深刻的的體會到諸葛亮的英雄事跡和古詩的魅力。
這些詩人的寫作風格激發了我的興趣，所以偶爾的，我也會模仿他們，寫一些小創作，以慰獨愛古詩詞的自己。
我與詩歌便結下了不解之緣。那中華文化的傳承，將引領我繼續探索、思索、感悟乃至最后的豁然開朗！
我與詩歌的作文 篇11
我愛驕陽似火的夏天，也愛那果實累累的秋天，和那潔白如霜的冬天，但我更愛的是那陽光明媚的春天。
我愛那暖暖的春風，他輕輕地拂過，休眠一個冬天的大地，欣欣然睜開了惺忪的睡眼，無數的生命蘇醒了過來，處處都呈現了一片生機勃勃的景象，處處都洋溢著清新自然的氣息，春風吹醒了萬物，也舒展出了文人墨客的'筆觸，這才有了諸如不知細葉誰裁出二月春風似剪刀，等閑識得東風面萬紫千紅總是春這樣優美的詩句。
盡管春風的末梢還帶著幾絲寒意，但她融化了湖里的寒冰，脫掉了人們身上厚厚的毛衣，讓人們敞開胸懷去擁抱自然，感謝大自然。
我喜愛那軟綿綿的春雨，那春雨如細絲如縷一樣從空中飄落下來，天空，猶如掛上了珠簾，地上，騰起了白煙，河里，已經泛開了紅暈，一切都是朦朦朧朧的，感覺很快樂。
我愛那鮮艷的春花，非常美麗，還散發著花香，一場春雨過后，各種各樣的鮮艷的花兒競相綻放，紅的，黃的，白的，橙的，藍的，綠的，紫的，青色的還有赤色的，把大地點綴的光彩奪目，非常耀眼。
有的花兒一簇一簇，一團一團，有的散在草叢里，星星點點，他們歡笑著，盛開著，有的妖艷美麗，有的婀娜多姿，有的靜香襲人，每一種花都會有不同的特點，他們盡情的展示著自己。
在這個時候，各色各樣的蝴蝶向著花朵飛去，而成群的蜜蜂也飛來啦，好不熱鬧。
我最愛春天的雨和春天的風，我喜愛春天的萬紫千紅，我喜愛春天柔波微浪，我喜愛春天的盎然生機，我喜愛春天的萬般希望，，我愛春天，也就愛上了這整個季節的一切，讓我們一起好好珍惜這美好的春季。
我與詩歌的作文 篇12
在本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習中，我們徜徉在無邊無涯的詩歌海洋里，體會著詩歌的`情感，品味著讀詩歌的樂趣，讓我樂不可支。
從中我對詩歌，這個穿越兩百年的文化有了一種新的認識，同時產生了一種喜愛之情。我愛詩歌！詩歌給了我許多值得自己細細琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學則殆，學而不思則罔”……讓我懂得了如何做人，如何做個好人；如何學習，如何擁有好成績；如何珍惜時間，如何做棟梁之材。詩歌給了我無窮道理，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌讓我看見了詩境中的絢麗四季：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來”……讓我感受到了在古代詩人中的筆下，四季能有此般美景，我好似身臨其境。詩歌給了我無窮美好，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌讓我體味到了詩人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”……
一種十分思念故鄉和親人的那種難分難舍的情感油然而生。詩歌給了我無窮回味，我怎能不愛它？詩歌海洋里有無數珍寶，讓我在這兩千多年的歷史上，遨游了很久、很久。
我與詩歌的作文 篇13
本學期學習語文的第三單元——現代詩歌單元，我們跟隨著老師一起進入到了現代詩歌的世界。當我讀到《繁星（七一）》這首詩時，我感受到了詩人冰心對母親的依戀，頭腦中浮現了她和母親在一起的溫馨畫面。想到這里，我突發奇想：要不我也自創一首詩吧。
嗯……寫什么呢？我想，就寫《雨》吧。我準備把下大雨的情景記錄在詩里。
當下起大雨時，會有雷聲，就把雷聲寫進去吧，雨水傾瀉而下，啪嗒啪嗒，還可以把雨聲寫進去……
想著想著，我轉頭往窗外一看，發現下起了小雨。啊！清新的`空氣撲鼻而來，我看著樓下，想到了雨滴打落在傘上的聲音會是多么清脆，我有靈感了！我可以把下小雨時的畫面也寫出來。
樓下的花草樹木已一下子洗凈了塵垢，眼前一派生機勃勃的景象。
思緒在我頭腦中亂飛，我又突然想到了一個下大雨的畫面：大風咆哮，風吹雨打。湖面上的一條條波紋你追我趕……我邊想象畫面邊寫詩，終于寫出了一首完整的詩。
添一些涂畫吧。加上雨線，畫一個人，舉著雨傘。花草樹木和大地，都變得潮濕起來。雨水滋潤著大地，鳥兒躲到它的巢里。路上的人逐漸變少，雨也越下越大……
詩歌給我豐富的想象，讀著詩，寫著詩，徜徉在詩海里，感覺妙極了。
我與詩歌的作文 篇14
小時候，家里書柜里有這么一本書：深藍色的封面如同深邃的夜空，幾個燙金大字如星光一樣閃耀。每當陽光灑落玻璃窗，墜落在這本書上時，它都在熠熠生輝。
我曾在一個陽光燦爛的下午，懷著好奇，從書柜上斑駁的光影間取出這本書，打開來，細細打量了一番。可惜，那時的我還小，沒有發現其中的美妙。
后來，一次次在書柜前徘徊，閱讀，卻從未打開過這本書。初三了，每天各種課程、作業、測驗讓人目不暇接，你得使出渾身解數，才能招架這迎面而來的層層巨浪。從今天開始，你們每個人都準備一本《泰戈爾詩集》，每天讀10分鐘的詩。這是一項語文作業。我從作業堆里抬起頭，疑惑地望著李老師。什么？每天讀詩歌！在作業都寫不完的緊張日子里？我嘆口氣，繼續把頭埋進作業里。
回到家，繼續寫作業，不知過了多久，媽媽說：不要寫了，休息十分鐘吧。十分鐘，十分鐘可以寫一篇英語閱讀，十分鐘可以解一道數學題，十分鐘可以默寫一組化學方程式，十分鐘可以讀幾首詩。好吧，用這十分鐘完成一項語文作業，也許不錯。
我走到書柜前，第二層第三格左邊第六本《飛鳥集》，像對老朋友一樣的熟悉，真奇怪。打開第一頁，朗讀夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。世界上的一隊小小的漂泊者呀，請留下你們的足印在我的文字里。夏去秋來，秋去冬來，冬去春來，春去夏又來，周而復始，什么在不變，什么在變化，什么在流逝，什么在停下。多么美的文字！繼續讀，那是多么美的世界啊：陽光在綠葉中游戲，露珠在荷葉上歌唱，向日葵在陽光下淡淡笑，金色花在樹枝上搖曳還未合上書本，我已被那花香帶入了夢境，夢中，鳥兒成了云，云兒成了鳥，花兒成了金果。
不知過了多久，窗外燈火闌珊，我依依不舍地合上書，明天再讀吧。
日子一天天過去，李老師什么時候講泰戈爾的詩呢？終于到了那節語文課，連上課的鈴聲似乎都有了些詩意。同學們，讓我們先來讀詩吧。李老師的聲音比往常輕柔了許多，像在呵護著什么似的。你微微地笑著，不同我說什么話，而我覺得，為了這個，我已經等待得久了李老師深深地吸了口氣，鄭重地吐出每個字音，停頓，朗讀，聲音低沉，繼而上揚。他是那樣地陶醉，似乎在詩歌里徜徉；而我們，在聆聽、在想象、在思考，李老師的.朗讀把我們帶到了詩歌里。
同學們，你們也能寫出這樣的詩，你們相信嗎？大家都將信將疑，心想怎么可能。李老師神秘一笑，點開一張幻燈片大家臉上露出了笑意。這是泰戈爾詩中的物象，請同學們擬定一個主題，選幾個物象，加以組合，寫一首你自己的小詩。哦同學們似乎個個胸有成竹，迫不及待地拿出紙筆。刷刷刷的寫字聲營造出又一個美好的意境。我在紙下寫下了這些句子：
黃昏的暖光溫潤了冷雨
雨珠一躍而起
墜落在燈上
又帶著燈的光
滑入大海中
成為海中的星星
這個時候，大家不愿抬頭，不愿說話。晨雀的歌聲唱走了疲憊，月光的靜謐驅走了浮躁。連下課鈴也不愿打攪這詩的課堂，鈴聲小得如同茉莉花和雨珠的微語。一節語文課很快就結束了，但李老師帶領我們的詩歌之旅才剛剛啟程。
我與詩歌的作文 篇15
詩歌的天空是一個歉收的天空。在這詩歌的天空中，我要引一線，放飛思惟。這詩歌的天空中，我要牽一繩，放牧心靈。
在這天空中，因為詩歌讓我多了一片寬大的云彩。
讀了蘇軾的但愿人悠長，千里共嬋娟這是多么寬大的襟懷胸懷。在宦海的架空下，被貶到千里以外時，心中的悲忿。若換了我，只會感慨花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消弭，才下眉頭，卻上心頭而他卻有如此的.悲觀。
從龔自珍的落紅不是無情物，化作春泥更護花從李白的人生活著不稱意，明朝披發弄扁舟我學會了寬大。
在這天空中，因為詩歌讓我多了一片自傲的云彩。
詩歌讓我學會了李白那種長風破浪會偶然，直掛云帆濟滄海的自傲，學會了會當凌絕頂，一覽眾山小的自傲，學會了欲與天公試比高的自傲。
在這天空中，因為詩歌又讓我多了一片戴德的云彩。
讓我如何感激你！當我走進你的時候，我原想具有一朵浪花，你卻給了我全部海洋這是對糊口的戴德。我只愿面朝大海，春暖花開只需有一顆戴德的信，那我來日誥日就是一個幸運的人。
與詩歌作伴，它讓我曉得了很多。
諸葛亮：全心全意，死而后已這是他許身社稷的誓詞，也是他作為兩朝輔臣忠心報國的見證。
我與詩歌的作文 篇16
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”……從“關關雎鳩，在河之洲”的《詩經》到“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的楚辭；從“一夫當關，萬夫莫開”的唐詩到“老夫聊發少年狂”的宋詞；從“枯藤老樹昏鴉”的元曲到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的明清小說，都是一顆顆璀璨的明珠。
雖然我讀得不精不透，可我就是喜歡它們，它有情、有義，有血、有肉，會哭、會笑……“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”“海內存知己，天涯若比鄰。”莊子云：“君子之交淡如水。”可是淡水之交，卻比海還要深，比天闊。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”“國破山河在，城春草木深”這樣的`“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷深深感染著我。我愛詩歌！
詩歌啟迪人生：“少壯不努力，老大徒傷悲”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“思而不學則殆，學而不思則罔”……讓我頓悟、成長：珍惜美好的時光，堂堂正正做人，勤勤懇懇學習，認認真真讀書……詩歌告訴我無窮的道理，我怎能不愛它？我愛詩歌！
詩歌里有絢麗四季：有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的春天；有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天；有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“江城如畫里，山曉望晴空”的秋天；有“遙知不是雪，唯有暗香來”“旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜”的冬天……你瞧四季景色多宜人，“欲把四季比西子，淡妝濃波總相宜”，詩歌給人以美的享受，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌以高度概括、精美的語言，講究平仄的韻律來表情達意。它那至情至真高雅絢麗，震撼了我。
詩詞以無窮的藝術魅力，李白、杜甫、蘇軾、陸游、李清照、白居易、王維……無數詩海名家如一顆顆璀璨的星星，點綴著歷史的天空，走進詩的花園，領略百花爭艷，該是何等的賞心悅目！啊，詩是中華五千年的文化的精華，是五千年文化中的瑰寶，我深深地喜歡著它，慢慢地學會愛上它。
我與詩歌的作文 篇17
有哲人說：“流行的東西往往是一時的，或許在當時能引起人們的同感，但終究是短暫的。而經典的東西則必定廣為傳唱，因為其有精妙之處。”我想，此言真也，詩不就是當之無愧的經典嗎？
我喜愛王維的詩，愛他的詩語言清新凝煉、樸素而有韻味，愛他的.詩營造的意境經典。“大漠孤煙直，長河落日圓”、“日落江湖白，潮來天地青”，無論是宏偉之景還是清新自然之境，都是那么的和諧。那“直”、“圓”、“白”、“青”看似不符常理，想來卻有極有味道，簡直把詩的意境描繪得完美無瑕。沉浸在這樣的詩中，仿佛沉浸于一幅幅山水畫里：人在畫中，畫在心中。
我也喜歡這樣的一類詩：它們讀來有一種豪氣。“窮則獨善其身，達則兼濟天下”、“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，如此開闊的眼界，如此超脫的情感，讀來便有一種大氣。其實正是詩營造的這樣一種氣場，讓人感動，更讓詩的經典達到一個更高的層次。
詩是靈動的，詩意是飄逸的。記得在那本書上看到：梁啟超上詩歌課，只是說“好”，再不多說，大概這就是傳說中的“只可意會，不可言傳”吧。這種感覺我讀李商隱的詩時經常會有，如《無題》、《錦瑟》，我總感覺主旨無法確定。這樣也好，留下一段獨白給自己，慢慢去體會。
我一直認為，詩的本身就是一個神話，她的意境、她的氣質、她的語言等等都能深深吸引你、震撼你、豐富你，我想她將會是我永遠的朋友。因為，我們之間有個約定：相伴相隨。
我與詩歌的作文 篇18
培根說：“書籍是人類思想的航船，他滿載著人類的智慧，傳送給一代又一代人”，高爾基也說過：“書籍是人類進步的階梯”，我十分的愛讀書，我和書有很多有趣的故事。
有一次，媽媽要我打掃衛生，而我十分想看書，忽然，我的腦子里閃過一個念頭，為什么不借上廁所為理由，在廁所里看書呢？說干就干，我悄悄地跑到書柜旁，輕輕地打開書柜，拿出一本《學習大王》，再輕輕地把書柜關上，然后小心翼翼地把書藏在衣服里，一本正經地走進廁所里，立即把門關上，便急忙打開書，一頁、二頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀著？？過了很久，媽媽問我：
“陽陽，你怎么這么久還沒出來，小孩在里面呆久了可不好”，聽了媽媽的話，我立刻回過神來，原來，我已經在里面快1小時了，我馬上起來，準備走出去，可是我一剛邁步為，腳就發麻了，我只好跺跺腳，跺了兩下感覺好多了，我就出去了。
我在書的世界里無憂無慮地生活，我時常與每部小說、戲劇里的主人公合二為一，與他們一起悲傷、一起歡樂。我和書的`故事那么多，讀書已成為了我生命中不可缺少的部分了。
我與詩歌的作文 篇19
詩歌，記載著人類文明發展歷史，記載著文豪詩人的七情六欲，詩歌也有著它獨特的韻味。
小時候，我的爺爺教我的第一首詩，就是《詠鵝》，從那時起，我與詩歌的不解之緣就開始了。
曾經，爺爺教給我一首《登幽州臺歌》，我開始去了解陳子昂的一生。陳子昂當時胸懷大志，獻出一條好計給將軍，卻不幸被貶為軍曹。他這一生，真可謂是懷才不遇啊！可是他寫出的千古名句念天地之悠悠，獨愴然而涕下被后人廣為流傳，也是為他這悲喜交加的一生，畫上了一個圓滿的句號。
我的學詩之路，跟陳子昂一樣，也是充滿忐忑與變數的。我曾憑借溫州小作家杯一等獎進入了文學社，我寫的詩也被老師大加贊賞。可在那之后，我的寫作水平一落千丈，一些詩寫的連小學三年級的都不如。我獨自坐在溪邊，望著快要干涸的小溪，心中那條詩歌的溪流似乎也快干涸了。這時，我的啟蒙導師，我的爺爺走了過來，陪著我看著小溪，語重心長的對我：詩寫不好沒關系。我以前也這樣，作文寫的亂七八糟，俄國詩人普希金說過‘假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，快樂的日子將會來臨。’不要被一時的困境打敗！
我回到家中，坐在書桌前，看了看我曾經優秀的'詩歌作品，又抬頭看到陳子昂的畫像，我忽然有了些許感觸。我提起筆，寫出一篇令自己滿意的七絕，我頓時感到舒坦，那重千斤的石頭，終于落了下來。我才發現，原來詩歌還有這樣的力量！
幾年后，我又來到那條以前將近干涸的小溪，它已不再是曾經那副窘迫的樣子，現在的它流淌著川流不息的河水，我的寫詩水平也像這溪水一般，連綿不絕，可是我的爺爺，他卻不再人世。
我最親愛的爺爺，是你賜予我與詩歌的情結，你對我的付出與愛，好似那潺潺的溪水，滋潤著我的心靈。我將永遠保留著這份情結，在詩歌的道路上不斷地走下去！
我與詩歌的作文 篇20
人們常說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。古詩詞是炎黃子孫在中華上下五千年文明中智慧的結晶。在我們每個人的心里，誰不充滿了對古詩詞的熱愛？
我很喜歡古詩詞，記得第一次接觸古詩詞，是在一年級老師給我們讀《靜夜思》時。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”隨著老師的帶讀，我仿佛看到了一幅景象：李白孤獨地倚靠在床上，月光照在地板上，一片銀白，李白看著明月，想起了遙遠的故鄉。我將想法告訴了老師，老師驚訝地說我對古詩詞的'理解非常好，并吩咐我多去閱讀古詩詞。于是，我對古詩詞產生了濃厚的興趣，走上了熱愛古詩詞的這條路。
我幾乎每天早上起來都要看看關于唐詩、宋詞、元曲之類的書，出門旅游也會帶著。有時候也學作幾首詩，還在《同步閱讀》上發表過幾首詩詞呢。總而言之，我對古詩詞是十分地熱愛。
隨著對古詩詞閱讀越來越多，我也感受到了很多。《可嘆》讓我感受到世間的無常，《江漢》讓我明白了人一定要頑強，《曲江》讓我感悟到時間的短暫，《佳人》又讓我懂得了世態的炎涼，人心的冷漠。
我特別鐘愛“讀書破萬卷，下筆如有神”這一句，因為多讀古詩詞，你肚子的墨水會越來越多，寫文章更加自如，還能增加自信心呢！有一回，我們班舉行詩歌知識問答，可把我高興壞了，但又有一絲緊張，害怕發揮失常。于是，我又做了不少賽前準備，查閱了不少資料。第二天，比賽開始了，前幾個環節我一直沒答出，竟只得了兩分，看著那些好友的四五分，不禁心亂如麻。最終環節“飛花令”到了，我大顯神威。寫出帶“龍”字的詩句：“雙袖龍鐘淚始干”；寫出帶“牛”字的詩句：“風吹草地現牛羊”；寫出帶“山”字的詩句：“相看兩不厭，只有敬亭山”……在此環節，我獲得了六分，奪下第一名，獲得了勝利，那一刻，我的心里都是滿滿的香甜。
我愛古詩詞，不但因為它生動傳神，清新雋永，更重要的是它能夠凈化我們的心靈，激發我們健康向上的奮斗精神和堅強意志，古詩詞帶給我很多快樂，我愛古詩詞。
我與詩歌的作文 篇21
詩歌，是中華古典文化寶貴中的瑰寶，無論是誰，都能吟誦那么一兩句。可見，詩歌已經完全走入人們的生活，成為人們精神世界中不可或缺的文化給養。
記得我剛識字那會兒，媽媽就買來一張大卡片，上面印著的正是駱賓王的《鵝》。從那以后，媽媽便每天都讓我看看拼音讀一遍。熟能生巧，一個星期過去了，一開始連讀都讀不好的我，竟已經能背出來了。“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”之后的一個多月里，家里但凡來一個客人，媽媽就會讓我來“炫技”。在詩歌的世界中，我充分感受到中華民族詩歌之美。
那時的我才上幼兒園，所以每當我學會一首詩，媽媽就會給我一元錢做獎勵。上了一年級的我依舊認為會得到嘉獎，格外賣力地去背詩詞。卻不想，這一“賣力”，就使我深深迷戀上它們。
這些為詩詞出的力，不僅使我的大腦庫有了一些“積蓄”，也使我的知識寶庫有了更多拓展。
清代詩人錢鶴灘的《明日歌》，告誡我們一定要珍惜時間，今日的事情一定要今日做完，切勿拖到明日，否則，這些事情就會越積越多，最后怎么也做不完。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，是至真的道理。
除了珍惜時間，詩詞也教會我很多人生哲理。“人當做人杰，死亦為鬼雄。”宋代詞人李清照在《夏日絕句》中發表了自己的人生觀：活著，當做人中的`豪杰；死了，也要做鬼中的英雄。“時人不識凌云木，直待凌云始道高。”唐代詩人杜荀鶴在《小松》中告訴我們：即使是最不起眼的小草，只要通過努力，便能成為高大粗壯的“凌云木”……
詩詞，使我們的精神世界豐富，使我們的生活不再乏味，使我們的情操更加高尚！
我與詩歌的作文 篇22
綿綿的細雨飄灑在江南的天空，散落在楊柳岸，是誰的衣襟沾上了渭城的輕塵？沉香亭北的繁華消歇落盡，登上遠眺的樓頭，是誰傷懷于一曲玉樹后庭？當國都殘破，草木蕭瑟之時，是誰看到百花濺淚鳥驚心？在羌笛悠悠，一片孤城之間，又是誰癡守那不度春風的玉門？
唐詩宋詞中多少過往的經典與浪漫，織就了我濃濃的古典情懷……
每讀唐詩宋詞，仿佛自己擎一把雨傘，漫步于濕潤的江南，想起那哀怨凄婉的故事，想起那古樸的碎石路，其中必然有一條通向蘇堤、通向沈園、通向傷心橋。唐詩宋詞，向我的心靈訴說著昔時的'風情漫漫，竹影依依，九曲回廊，荷花飄香。展現了那芳草萋萋、重重疊疊，斑駁著“錯”與“莫”的斷井頹垣。
每讀唐詩宋詞，仿佛自己提攜著玉龍，馳騁于塞北的沙場，想起那為國捐軀的悲壯，想起那血染的黃沙道，其中必然有一條延至樓蘭、延至祁連、延至無定河。唐詩宋詞，向我的心靈訴說著昔時的烽火連綿，鼓角爭鳴，萬里河山，刀光劍影。展現了那曾經硝煙彌漫、驚天泣地，埋藏著五千貂錦的舊都古城。
翻開唐詩宋詞，就像進入了一個色彩斑斕而真真切切的夢……
尋曲徑而通幽處，看深掩的禪房古木，蕩氣回腸，步明月之光華下，在花間舉酒對影，心神俱醉。蘭舟采蓮，吳越花容依舊嬌，臨池照水，暗香浮動月黃昏，竹枝寄情，東邊日出西邊雨，金戈鐵馬，孤煙長河落日圓。怎不令人擁思古之幽情，慕先賢之雅意，厭紅塵之擾擾，發不如歸去之嘆！
曾經的詩經與離騷是它的源頭，追隨的元曲與清賦是它的后續，在歷史長河中沉淀下來的唐詩宋詞，用它的經典與浪漫帶給了我濃濃的古典情懷……
我與詩歌的作文 篇23
我和古詩文有不解之緣。
我最早接觸到的文章就是古詩文了。記得我還沒上小學時，爸爸媽媽和爺爺奶奶就開始教我讀古詩了。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然的《春曉》我張口就來。像這樣的古詩我那時就能背出幾十首了，爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪。其實當時我并不知道什么叫古詩文，直到上學后我才慢慢有了了解。李白，杜甫，白居易；唐詩，宋詞，明清小說；《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》……中國古詩文的寶庫真是太博大精深，星光燦爛了。
我非常喜歡古詩文。我喜歡它合轍押韻，朗朗上口。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。李白的這首千古名詩，不管老人還是小孩，都能一字不差，十分流利地讀下來；我喜歡它詞句精練，通俗易懂。獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。海內存知己，天涯若比鄰。不管是科學家，還是平常人，只要讀一遍就能懂；我喜歡它意境優美，含有哲理。明月松間照，清泉石上流。大漠孤煙直，長河落日圓。這是多么讓人心曠神怡的景象！山重水復疑無路，柳暗花明又一村。欲窮千里目，更上一層樓。這樣的'句子又使人心胸豁然開朗，思想為之升華。難怪連外國人都贊嘆和欣賞。
我十分注意在作文中引用一些好詩好句。在過去的作文中，我曾通過引用岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來描寫雪中的奇麗景色；通過引用李白的“蜀道難，難于上青天”來形容人們遇到的困難之大；通過引用孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”來抒發子女對母親的深情；通過引用愚公移山的故事，深刻說明世上無難事，只要肯登攀的道理；通過引用賣油翁的故事，生動形象地說明熟能生巧的道理等。總之，通過引用古詩文，努力使自己的作文變得更富有感染力和說服力，從而深化文章主旨，起到畫龍點睛的作用。我愛古詩文。
我與詩歌的作文 篇24
“詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。”伴隨著朗朗的書聲，我們通過第三單元的學習，在詩海是暢游，但你不知道，我和詩歌也有一段精彩的故事呢！
記得那天“釘釘一聲響”老師又在釘釘群里發消息，“唉！又要加一項作業了！”我一邊自言自語，一邊打開電腦釘釘看了一下，沒錯，就是作業。但和其它的作業不一樣，上面寫著：按照要求，完成自己制作的一本小詩集，搜集一些書籍上的詩歌，再寫幾首自己的詩裝訂好，注意要配插圖。
看完后，我心里沾沾自喜，哈！這不就是抄寫詩歌，然后配插圖嘛！美術是我的強項，更不用說語文老師來評價美術了，多容易！想到這兒，我眼前又浮現了我被評上優秀作業的畫面，別提有多高興了！百思不如一行，于是，我就開始制作了！
“切！隨便一畫肯定就會得優秀作業！”我心想。“我寫雪之韻？不行，這太單一了，要不寫美麗的風景？不錯，我讀過好多描寫風景的詩呢”我心想。于是，我拿起記號筆，在一張A4紙上寫了“風景”兩個字，然后在紙的正中間畫了一朵花，連顏色都沒涂。“封面完成！”我舉著這張紙說：“媽媽，給我個文件夾，我要裝訂了！”媽媽聽見，就走進我的房間，她看見我的畫，就拿起來看了看，嘆了口氣，似乎有些生氣。“怎么樣？好看嗎？這是極簡風格的！”我說道。“如果說是極簡風格，那就要打引號了。”媽媽把畫放下，說：“你想做一件事情很容易，但是你要認真去做，并且堅持做下去，很難。希望你能理解我說的話，自己想想，應該怎么做，我暫時不給你文件夾了。”說完，媽媽走出了房間。
我把房門關上，閉門思過。媽媽不給我文件夾，是因為我畫的不好，不管我做的是什么事，我都應該要認真去做。于是我拿起黑筆，又換了一張A4紙。“我覺得題目要改一改，寫的是詩，而美麗的風景都是大自然的`杰作，那么《大自然的詩韻》這個名兒不錯，多好聽呀！”我心想。于是我用上美術課教的藝術字，端正、美觀地寫上了題目，還畫上了美麗的花朵，但我覺得少了什么，哦，可以再畫幾本迷你小書在花瓣上，還有花仙子！過了一會兒，一幅充滿想象的封面畫好了！
當我畫完封面后，我對畫畫來了強大的靈感，于是，接下去我認真畫好后面的每一頁紙，每次上傳都是優秀作業，所以只要努力認真，想象就能成為現實。
到了快開學的日子，我完成了這本詩籍，媽媽給我了一個漂亮的文件夾，臉上露出了微笑，我就像吃了蜜一樣甜。裝訂好后，我翻著自己制作的小詩籍，圖文并茂，心里別提有多高興了！
這就是我和詩歌的故事，一段難忘、美麗而又精彩的故事。
我與詩歌的作文 篇25
中國古詩文的寶庫可真是博大精深，星光燦爛。古詩文更是我國文化的精髓。古詩文有一種精辟的美，一種其他文體無法取代的美。
面對那些小說，故事，我更喜歡古詩文。喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂。我喜歡它意境優美，含有哲理。古詩使人心胸豁然開朗，思想為之升華。甚至連外國人都贊嘆和欣賞。
我最早的啟蒙老師是媽媽，在她的指導下，我從小就對古詩文產生了濃厚的興趣，剛上學時就會背一二百首古詩文了。上三年級時，我在媽媽的指導下利用課余時間如饑似渴地閱背誦。由于背的多，我的記憶力也逐漸提高了。僅僅一年內，我就會背四百多道詩詞文賦了。在誦讀過程中，我認識了豪放的李白；認識了憂國憂民的杜甫；認識了滿腔熱血卻含冤屈死的岳飛……
通過誦讀古詩文，給我了很大發。孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，讓我知道了子女對母親的深情；愚公移山的故事，讓我知道了世上無難事，只要肯登攀的道理；賣油翁的故事，生動形象地告訴了我熟能生巧的道理。
古詩文不僅是我的良師，更是我的益友。它時時在提醒我、教育我。記得有一次，我與同學為了一件小事鬧翻了，心里十分生氣。這時，我想到了孔子的“九思”一—視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，岔思難，見得思義。比起古人，我為一件小事與同學爭吵，破壞了我與同學之間多年的友誼，實在膚淺，真是不應該！最后，我主動道歉，“化干戈為玉帛”，與那位同學又和好如初了。
古詩文的內容博大精深，包羅萬象，使我深深的'陶醉其中。每讀一首好詩，都使我感到中華文化的博大精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮娃”這是對美麗的錦繡河山的贊美：“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對淡泊名利的高尚情操的詠嘆：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”這又是多么深沉激越的報國情懷！
床前明月、水上芙蓉，生活中的一點景致足以引發古人無窮的浮思；大江東去、破浪，古詩文當中記載了多少成敗得失、警世之理！知不覺中，古文已經在我的心中占據了一個猶如“親朋密友”的重要位置。學習古詩文不僅是一項任務，更是一種樂趣。古人的才情讓我們許多后人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”古詩文是我國傳統文化的驕傲！我愛古詩文，朋友們，來吧，讓我們一起“讀千古美文，做少年君子！”
希望更多的人會與古詩文為伴，與我國古代文化為伍，繼承發揚我們的傳統文化。
我與詩歌的作文 篇26
淅淅瀝瀝下著小雨，我愛獨自坐在窗前，泡一杯清茶，捧著一本詩詞集，在橘黃色的燈光下，獨享古詩詞帶給我的無盡歡樂。
那一首首傳頌千古的詩詞，飽含了我多少向往啊！
我一次又一次地感受著蘇軾的曠達；李白的豪爽，領略著李清照的婉約，陸路的悲壯，陶醉在王維的田園情懷，辛棄疾的浪漫狂想中……這一切的一切，都令我如癡如醉。
在陽光燦爛的春日，在荷香四溢的夏季，在月白日清的秋夜，在銀裝素裹的.嚴冬，我用心品味著，用情感受著詩詞帶給我的另一種境界，另一種思想。
如涓涓流水，如淡淡云煙，那些清麗雅致的小詩，總會穿過我的心靈，在我的腦海里縈繞不息，幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥——我陶醉在早春的清新之中，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅——我陶醉在夏日的絢麗之中，可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓，——我陶醉在秋夜的溫婉之中，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”——我陶醉在冬雪的爛漫之中。一唱三嘆的琴聲，蕩氣回腸，壯懷激烈的號角，鏗鏘有力，那些蒼涼悲壯，富有哲理的詩詞總會震撼著我的靈魂，在我心中留下不可磨滅的印象。
“興，百姓苦，亡，百姓苦。”我讀出封建大夫的蒼涼與悲壯，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，我又讀出了前人豁達的胸懷；
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，我被詩人慷慨激昂的愛國情懷感動著，“夕陽西下，斷腸人在天涯”，我被游子的思鄉情感著；
“少壯不努力，老大徒傷悲”，如良師益友的勸勉，鼓勵著我更加勤奮地去拼搏，去創造……
一曲又一曲，一首又一首，如神奇的音符如可愛的精靈，給我超凡脫俗的享受，主我無法擺脫對它們的鐘愛，啊，陶醉在詩詞中無盡的情思、情趣、情理之中，感覺真的挺好！
我與詩歌的作文 篇27
詩歌是中華上下五千年中的一顆瑰寶，是文學史上的一顆明珠。漫步于唐詩宋詞中，我宛如走進了一個全新的世界。詩歌，醉我心！
詩歌，醉我心，醉在祖國那一片片山水土地。讀著“君不見，黃河之水天上來。”我仿佛看見了黃河波濤洶涌，驚濤拍岸。讀著“會當凌絕頂，一覽眾山小。”我仿佛站在山巔，一覽祖國的大江南北，心胸舒暢。讀著“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”我仿佛看到西湖在雨中，宛如一名身著素裝的.少女，在慢慢向我走來。讀著“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”我仿佛看到江南水城那獨特的風景，醉我心……
詩歌，醉我心，醉在那一幕幕動人場景。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”荊軻那毅然的身影，深深地印在我的腦海里。“萬里赴戎機，關山度若飛。”花木蘭的英雄氣概使我感到震驚。“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅！”岳飛那奮勇抗金的身影仿佛出現在我的眼前。
詩歌，醉我心，醉在那一條條思念的話語。“風一更，雪一更，故園無此聲”我仿佛看到詩人坐在軍營里，徹夜難眠，思念故鄉的親人。“一處相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”我仿佛看到詩人坐在窗前，思念著自己遠在天邊的丈夫，滿心憂愁。“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”當自己的國家被滅，國土遭受踐踏，這是多么令人動心的思念。只能望著明月，一人默默回憶。
詩歌，醉我心！
我與詩歌的作文 篇28
詩歌，慢慢地走進了人們的世界，慢慢的走進了人們的視線，人們的世界開始布滿詩歌。我當然也不例外。每一首詩慢慢地走入我的大腦，我的生活也就此變的不平凡。
走在路上，樹上一片片落葉隨風飄落，隨風吹起，這樣起起落落讓我也有一絲美意，越看越美，踩在一片片落葉上“滋卡—茲卡”的聲音縈繞我的耳畔，加上秋風的輕輕呼嘯，好像奏起了一首長調，時而歡喜，時而惆悵；時而快樂，時而悲傷。古老而悠久的韻味，猶如在品味香濃的咖啡，苦澀而美味。從此，那種聲音便充斥了我的靈魂，也讓詩歌慢慢走進我的生活，我也開始享受生活中發生的`每一件事，每一處景色，甚至每一種聲音……
當然，這也使我變得樂觀了，帶著微笑對待每一件事每一個人，每一種聲音，我都當成是一首詩，盡管我沒聽懂，我也可以當做是我不懂得欣賞。
學習我吧，讓詩歌走進你的生活，讓他們來充斥你的生活，讓我們一起詩意生活吧！
我與詩歌的作文 篇29
戴望舒說：“詩是由真實經過想象而出來的，不單是真實，亦不單是想象。”每種詩歌都有不同的感受，我跟他也有過很多故事呢！我來帶你看看吧。
在很小的時候外公就教我古詩，他拿出《唐詩三百首》他讀一遍，我跟著讀一遍。日復一日，年復一年，漸漸的我都能倒背如流了。之后，我開始了解詩的意思了：首先我每天都把注釋讀一遍，把大概意思了解了。等上了小學，我就跟著老師進一步探索詩歌的奧秘。經過幾年的學習，我已經知道了不少的知識。現在，我們要學現代詩了。這次，我們要發現詩人所表達的情感，詩中的美。
我在詩中收獲了許多知識。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”只是這短短的十個字就寫出了當時糧食稀缺的場景，更警戒了我們要珍惜糧食、不浪費，可見詩歌的魅力所在。還有兒時的'“舉頭望明月，低頭思故鄉”表達了作者思念家人，想念家鄉的情感。現代詩的情感就更奇妙了：艾青筆下的綠，在他眼中刮的風像是綠的，下的雨像是綠的，流的水像是綠的，就連陽光都像是綠的。那是多么的生機勃勃啊！表現出作者對大自然深深的喜愛。再看看葉賽寧筆下的白樺，白樺好像在披雪花、綻流蘇、立金輝、沐朝霞，好像就是一個人站在窗前。難怪作者會喜愛它啊！
詩歌是心靈的告白，我可以肆意想象，盡情感受，讓我們一起徜徉詩海去尋找不一樣的美好吧！
我與詩歌的作文 篇30
中華民族有許多優秀的文化，詩歌就像一顆閃亮的珍珠。我在文化的海洋中暢游，最終發現了詩歌的美。
“在采菊人的樹籬下，悠然見南山”是陶淵明的閑適之美。正如他不喜歡官場的黑暗，過著隱居的生活一樣，他也很安靜，無憂無慮。在內心，他透露出一種優雅而高貴的驕傲，就像一首快樂而豪邁的歌，讓人享受和驚嘆。同時，我發現了其中的美。
“我生來就是有用的，紡一千塊銀子，全都回來！"是的"李白喊道，骨子里透著一股英氣。自信是他的旗幟，樂觀是他的風帆。積極的感覺觸動了我的心靈，好像我已經達到了那種狀態。激情和英雄主義、自信和樂觀在心中迸發、翻滾，畫出一幅絢麗多彩的畫卷。
“黑暗空曠的一排云里的一只鶴給藍天帶來詩意”。劉禹錫受《鶴》詩的啟發，頒布了無憂無慮的政策“我說秋天比春天好”。這位詩人被降職了，但仍然自信樂觀。他提出了一個與“自古以來秋高氣爽”的口號相反的'口號。這難道不是令人欽佩和欽佩的舉動嗎？秋天是蕭瑟的，但豐收在望。有了劉禹錫的才華，它變成了一道彩虹，掛在我的心頭
我與詩歌的作文 篇31
古詩歌往往不被學生喜愛，詩或許還好些，朗朗上口，易于背誦；可是歌就不是如此了，沒有一定字數，內容或是淺顯或是晦澀，通讀全文，也不一定能夠明白作者想要表達的含義。
可是我偏偏喜歡古詩詞，簡練的語句，囊括了那一時期的風俗、奇事、景觀等等，更多的，表達了作者心中或暢快或郁悒的情緒。若是把一首歌的每一句話豎著列下，你會發現，那波浪般的起伏，吟唱出一支支優雅動聽的歌曲，似乎在引誘人們將它解讀。
詩歌是溫柔的，“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”是江南女子的秀麗，“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”是貴妃的妍麗，“去年今日此門中。人面桃花相映紅”是柴門女子的風韻……一個個佳人從作者的筆下緩緩走來，或是端莊或是嫻雅或是嬌俏，是一幅桃紅映著鵝黃的畫卷。
詩歌是澎湃的，“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”是蘇軾的淋漓，“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”是杜甫的豪情，“天生我材必有用，千金散盡還復來”是李白的豪邁。讀這些詩歌，仿佛有著一個個奔放的詩人在你眼前，暢快淋漓。這是一幅用濃墨造就的畫卷。
怎么能不愛詩歌呢？我愛著“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的凄婉，我愛著“縱我不往，子寧不嗣音”的焦灼，我愛著“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”的怡然。
詩歌是作者的所見所聞，更是作者的情感寄托。只不過有的作者大膽直白，有的作者將情緒內斂成了“賈雨村”般的存在。可是，只要你細心鉆研，認真研究，就會從發現小小的端倪到走進作者的.內心世界。
讀《題都城南莊》，我看到崔護遇見一位柴門女子，與她相識，他斜倚著門，微笑著看那歌柴門女子在桃花樹下干活，時光恰好，閑適靜然。可是等到來年，故地重游，唯有那株桃花樹依然挺立，可是那個在桃花樹下的女子再也不見所蹤了。崔護尋尋覓覓，也再也找不回那個女子了，無奈、后悔、懊惱，無數種情感在他心中盤旋，最后，他只能在那扇門上題寫下了這首詩，以紀念那個如同桃花般的女子。
讀《長恨歌》，我從白居易的描述中，看到了情深意重的唐明皇，看到了天生麗質的楊貴妃。養在深閨的楊貴妃與唐明皇初識，卻暴發了安史之亂，楊貴妃被活活絞死，唐明皇在流亡中不斷地思念她，在詩的末尾，唐明皇請了道士，想要尋找楊貴妃，可是，楊貴妃那還能回的來呢？即使他們兩個彼此之間的愛情再過忠貞不渝，也無法踏過生死。
作者為我們描繪出了一個愛恨情仇交織的世界，這個世界，有花開，也有人去。只留給我們讀者細細品味，這樣的古詩歌的世界，必然有著千千萬萬人陶醉其中吧！
我與詩歌的作文 篇32
當我一無所有的時候，至少我還有詩和遠方。——題記
在心為志，出言為詩。我熱愛詩歌，因為這是中華民族文化源遠流長的代表，曾有多少次，是詩我撫慰我受傷的心靈，鼓勵我前進。
詩以唐為盛
我喜愛唐詩，因為它的意境深刻而悠揚。談到詩，怎能少得了詩仙李白？我獨愛他的詩，就像蝸牛獨愛樹葉一般。葉子承載蝸牛渡過河流，李白的詩承載我進入另一個世界。
當我站在黃果樹瀑布前，不禁能想起“飛流直下三千尺，意識銀河落九天”這句詩，并不是只要是水就擔得起這句詩，我仿佛看見一個白衣飄飄、裙帶如練、裙據如裳的華發老人站在瀑布中央，捋著胡子仰天長笑。這更讓我贊嘆大自然的鬼斧神工。
李白，我最初的偶像。
詞以宋為興
我喜愛宋詞，因為它富有哲理而優美。也可以譜成歌，讓我記憶更加深刻。月色朦朧，皎潔的月光灑在地上，我獨自行走在路上。看著樹木的影子，想起我獨愛的“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。這時，才能夠真正領會當時蘇東坡的心情。他是豁達而我卻是沉迷。當我難過時，一句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”就能讓我的.煩惱頓時煙消云散，使我豁然開朗。
蘇軾，我最初的心理導師。
哲于現代魂
在人生的成長道路中，挫折是難免的，而我是經不住打擊的人，遇到困難，只會沉浸于焦慮之中，最終一事無成。但是挫折貌似很喜歡我，想盡辦法和我在一起，我的心情就像物理中的波峰與波谷，在這之間不停行走。
“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要難過，憂郁的日子里需要鎮靜。相信吧，快樂的日子鐘會來臨”，這句來自普希金的詩歌，一直是我成長道路上的鎮定劑，鼓舞我克服困難，勇敢前進。
普希金，我成長道路上最亮的燈塔。
詩歌，是我的人生伴侶，我會與他一起走向未來，走向遠方……
我與詩歌的作文 篇33
讀詩是一種享受，我們可以在享受中感到樂趣；讀詩是一種樂趣，我們可以在樂趣中獲得真知。我讀詩，我快樂，我與詩歌交朋友！
從小，媽媽就買了一套兒童益智卡片，從里邊的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，到“好雨知時節，當春乃發生”，再到“生當作人杰，死亦為鬼雄”……這一首首古詩詞，引領著我走進了一個神奇壯麗的世界。
現在，我依然喜歡古詩詞，比如李白的“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”，讓我看到了氣勢磅礴的'滾滾黃河向前奔騰，好不壯觀！從秦觀的“小園幾許，收盡春光，有桃花紅，李花白，菜花黃”，我看到了滿園春色，各種花兒爭奇斗艷，你不讓我，我不讓你，盡情綻放的場景。從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中，我又看到了詩人那不畏死亡、為國嘆憂的愛國主義情懷……
如果說小時候只是單純地認識詩詞，那么與它交朋友，更加熱愛詩詞，就是在接觸了《中國詩詞大會》之后。《中國詩詞大會》上有許多關于詩歌的題目，既能增長我們的知識，也可以讓我們認識不少詩詞界的“達人”。
在第三季《中國詩詞大會》中，令我印象最深的是那個外賣小哥——雷海為。雷海為是一名80后，但由于外賣這個風里來雨里去的特殊工作，使他看上去并不年輕。13年前，雷海為愛上了詩詞，但苦于工資太低，沒有余下足夠的錢買書。于是他就在書店里背詩，回家后再默寫，默出后再背，這種刻苦鉆研的精神令我佩服。功夫不負有心人，他最終取得了第三季《中國詩詞大會》的冠軍。
再回想自己對詩詞的態度，除了老師課堂上所要求的，幾乎沒有再背其他詩歌。跟雷海為比起來，著實汗顏。從現在起，我將鄭重地捧起古詩書，在詩中遨游，在詩中探索，在詩中幻想，與詩歌為伴。
我讀詩，我快樂，詩歌將永遠伴我同行，不離不棄！
我與詩歌的作文 篇34
愛詩，讀詩，寫詩。詩歌陪我已經走過了自己人生10多年的酸甜苦辣。說起和詩歌的故事，就不得不提下96年秋天的事兒。因為自己的一首詩歌在北京獲獎，當時自己是不顧家人擔心，拿了1500元錢奔赴北京參加了筆會。最大的收獲不僅是認識了牛漢等著名老詩人，還領略了首都大好風光，開闊了視野。半個月后，當家人著急到北京要找我的時候，我順利平安的回到了家。不僅同學們高看我，學校也表揚了我。那一刻我覺得詩歌就是我生活中的翅膀，只要扇動幾下就可以飛往理想中的"瓜哇國"去。
詩歌總是和愛情牽連的。16歲那年，遇見鄰村的一個女孩，內心撲騰騰的亂跳。她穿著粉紅色上衣，便想和她說說話，就是害羞，也不懂得這種感覺就是愛情。晚上心里難受睡不著，就寫了“粉紅色的.你/亭亭玉立/一扭頭/桃花惹紅了泥土/想你/是顆種子/被時光粗心掉落/等待陽光……”這樣的一行行話。當拿給一位叔叔看后，他笑著說寫的是情詩嗎？想誰呢？一下鬧騰我個大紅臉。進入青春期，就總是思念一個初戀情人，因為總是見不到她，得空就寫，逐漸成了生活的習慣。就這樣一直寫到了現在。如果兩三天內寫不出詩歌來，內心就發慌。當然，詩歌不再是思念誰了，而是寫作面更寬了。基本上都寫生活中的感受。寫詩也有樂趣的。最大樂趣就是下班回家，一邊悠哉悠哉走著，一邊看著街頭和天邊云彩，靈感就來了。趕忙把靈感刻在腦子里，然后回家急匆匆寫到紙上，那種欣然和充實的感覺是平常等不到的。
因為自己的幾首詩歌，當年談對象，并沒有多花銷錢。到現在，詩歌依然起著“勸架”的作用。如果我們倆口發生矛盾，她就把以前我的“求愛”詩歌擺在我面前。讀著自己寫的詩歌，再大的火氣，瞬間轉化成了和風細雨，到最后自己不得不說道歉。
記得那年北京詩人給我們講詩歌時是這樣說的：“詩歌就是心靈窗口，是海岸線；你在欣賞別人的時候，他人也在欣賞你。”這么多年來，詩歌不僅教會了我在生活中不斷挖掘美，欣賞美。更多的時候，用欣賞他人的角度欣賞自己，總能得到詩歌骨子里面的那種持久對生活熱愛和執著。
我與詩歌的作文 篇35
詩歌給了我許多值得自己細細琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學則殆，學而不思則罔”……讓我懂得了如何做人，如何做個好人；如何學習，如何擁有好成績；如何珍惜時間，如何做棟梁之材。
詩歌給了我無窮道理，我怎能不愛它？ 我愛詩歌！詩歌讓我看見了詩境中的絢麗四季：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來”……讓我感受到了在 在本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習中，我們徜徉在無邊無涯的詩歌海洋里，體會著詩歌的情感，品味著讀詩歌的樂趣，讓我樂不可支。
從中我對詩歌，這個穿越兩百年的文化有了一種新的.認識，同時產生了一種喜愛之情。 我愛詩歌！詩歌給了我許多值得自己細細琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學則殆，學而不思則罔”
讓我懂得了如何做人，如何做個好人；如何學習，如何擁有好成績；如何珍惜時間，如何做棟梁之材。詩歌給了我無窮道理，我怎能不愛它？ 我愛詩歌！詩歌讓我看見了詩境中的絢麗四季：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來”
讓我感受到了在古代詩人中的筆下，四季能有此般美景，我好似身臨其境。詩歌給了我無窮美好，我怎能不愛它？我愛詩歌！詩歌讓我體味到了詩人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”
一種十分思念故鄉和親人的那種難分難舍的情感油然而生。詩歌給了我無窮回味，我怎能不愛它？ 詩歌海洋里有無數珍寶，讓我在這兩千多年的歷史上，遨游了很久、很久……
我與詩歌的作文 篇36
平平仄仄是詩歌的音符，則奇妙的音符將我領入詩的瑰麗殿堂，我的心也因詩歌而高貴。
我的心可以在詩歌的海洋中恣意遨游，穿越東西方的隔閡，掙脫歷史的束縛，在詩歌的世界里，我的心變的更加高貴。
推開歷史的大門，撥開歷史塵封的書頁，我看見：尼采在黑夜中奔向山頂，怒吼道：“我是太陽！”我看見戴望舒用殘損的手掌，去撫掠那無限的江山，追尋著太陽，追逐著永恒的中國；我看見魯迅在黑夜中嘴角牽出一抹弧度，抽出了冰冷的寶劍；我看見海子對塵世生活的眷戀以及“面朝大海，春暖花開。”的心境；我看見……他們的思想讓我望塵莫及，他們的人格魅力始終把我的心深深撼動著，同化著，并且使我高貴而富有詩意。
輕拂歷史的塵煙紗縵，我傾聽先人的聲音。謫仙在長安受到權貴的排擠被放逐出京，他是一個神話。他的浪漫撩起了我的情懷，他的'筆墨豐富了我的精神世界。他是一朵云，一朵永不固形的云，挾著大漠的風沙踏上了滾滾紅塵他的詩句如同風一樣輕盈，是他生動了大唐的江山。
他是一陣風，永遠停不住腳步，他衣袂飄忽，放浪不羈。依然高歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”的高尚情懷；舉杯相邀，聽他那“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪情壯志。他隨性的揮毫，便使那浩大的文學殿堂染上了炫麗的華光。
縱使他的身軀長埋于黃沙黑土之中，但他的浪漫，他的豪情，他的詩句永存在我心中。
當東城眺望赤壁，仿佛看到周謹的雄姿英發，轉而想到自己華發早生，壯志難酬，不禁潸然泣下。一曲大江東去，光耀千古；一段江塵子，牽動多少敏感的心，是生活燦爛了他的心境，他的生活，他的心，還有我們的心靈。
漫步在歷史的隧道中，為了追求心靈的永恒而不斷提高著自己的境界。我的詩歌——我的愛。
沈從文說過：“我們相愛一生，但一生還是太短。”
而我只想——
我想緊緊的抱著你
不論天塌還是地陷
我想緊緊的抱著你
當你要離我而去時
當你快要消逝的剎那
我會緊緊的，緊緊地抱住你
直到永遠
我的心因詩歌而高貴。
我與詩歌的作文 篇37
一首詩，或許是一幅美麗的畫卷，或許是一種情感的表達，或許是一個故事的演繹，或許是一段歷史的印記……讀著一首首膾炙人口的詩歌，我仿佛穿越到千年前的唐朝，與詩人對話，聆聽他們的聲音。
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
初唐，滕王閣集會，“四杰”之一王勃鋪紙研墨，洋洋灑灑寫下了流傳千古的《滕王閣序》。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，天水相接，渾然一體。王勃將這浩渺的天地奇景定格在他的詩中，一直流傳至今。但寫景不僅是寫景，自古情景交融，眼中景更訴說著心中情。懷才不遇的王勃，表露著心中的抱負，表達著達觀的人生態度。目隨景而動，心隨景而靜。我知，這美麗而心酸的古典詩歌。
“天生我材必有用，千金散盡還復來。”
盛唐，李白和他的.兩位朋友岑勛、元丹丘相聚于嵩山，煮酒論時世、談人生，酒酣耳熱、胸膽開張之時，來了一次酣暢淋漓的抒發。“賜金放還”，仕途遇挫的他，卻聲調高亢，意氣豪放，留下了千古名篇《將進酒》。自信，痛楚，奔放，慷慨！具有憂國憂民之心的他，在一生碌碌無為、終日不得施展抱負之后，依然頑強地唱出了生命的豁達之歌。我知，這失意卻豪放的古典詩歌。
“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”
晚唐，李商隱以仙侶比喻情侶，夢想青鳥使者代為探看思念之人。愛情的期待中融鑄著幾多痛苦，幾多失望！然而，即使“相見時難別亦難”，也要“蠟炬成灰淚始干”。詩人以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，唱出灼熱的渴望，寫下執著的追求，這樣的抒情，聯綿往復，細微精深。我知，這細膩而綿邈的古典詩歌。
從初唐，到盛唐，再到晚唐，多少詩人揮毫潑墨，抒發心中情懷，那一筆一畫透著的，或許是愁，或許是悲，或許是狂傲，或許是喜極而泣，我看，我聽，我知，這豐富多彩的古典詩歌！
我與詩歌的作文 篇38
詩歌是唐代的柳樹，在古老的河邊搖曳。詩歌，一條宋代的魚，在清澈的波浪中游泳。詩歌，一首元朝的歌，是在天山草原上唱的。詩歌是明代的一種風，悠揚在幽深的小巷里。詩歌是阿清浣紗女子在河邊唱的一首獨特的歌。
詩意的風景，“我不知道廬山的真面目，只是因為我在這座山上。”
詩意的國度，李白的浪漫，辛棄疾的憂郁，劉禹錫的英雄氣概。
詩意的語言，“抬起頭來看，我發現是月光，又沉了回去，我突然想到了家。”
在詩情畫意的時代，“這么多迷人的山川讓無數英雄俯首稱臣。”
在詩意的時代，“誰說生命不減？大門前的水也可以向西流！不要唱黃毛雞。”
“春風是綠色的，江南岸是綠色的。明月何時照耀我？”詩中的春色和春風。在王安石的'作品中，春風的到來及其帶來的變化，增加了詩人對故鄉的向往和詩意的春光。那一刻，我發現了詩歌的美！
"水晶窗簾吹起了微風，玫瑰充滿了芬芳。"詩中的水清澈而波光粼粼，詩中的花增添了鮮艷的色彩，夏天充滿了醉人的芳香。在高片的作品中，形成了一幅色彩清新、情調鮮明的畫面。然而，當我們欣賞這首詩時，它看起來像是夏日的風景。那一刻，我發現了詩歌的美！
"夕陽西下，心碎的人來到了世界的盡頭。"詩中的落日表現了漫游世界的旅行者的憂郁思想。馬致遠的作品表現了傷心人的悲情，有場景支撐場景，有情景生情，有詩意的秋日黃昏。那一刻，我發現了詩歌的美！
"就像春天的大風，在夜里刮起來，吹開了一萬棵梨樹的花瓣。"詩中的梨花和詩中的冬雪在岑參的筆下漫天飛舞。這是冬天的靈魂，這是冬天的音樂，詩中的雪，詩中的冬天，詩中的下雪天。那一刻，我發現了詩歌的美！
那一刻，我發現了詩歌的美！這就像“詩言志，歌言永恒”同樣，它就像“一個詩人是他想要成為的，他的心是他想要成為的，他的演講是他想要成為的。”同樣，它就像“詩歌是一致的理由，而歌曲是歌唱詩歌的理由”一樣的。
那一刻，我發現了詩歌的美！詩歌是開在歷史塵埃中的一朵獨特的花。
那一刻，我發現了詩歌的美！詩歌是一個古老的傳說，在中國流傳了一千年。
那一刻，我發現了詩歌的美！詩歌是中國古代文化的亮點，在歷史和傳說中值得我們驕傲和欽佩。
我與詩歌的作文 篇39
詩詞，是中華上下五千年文明中一顆璀璨的明珠；是民族文化中一枚燦爛的瑰寶；是中華民族智慧的結晶；所以，我愿生活在詩詞的那個時代，感受中中華文化之神奇；體驗中華文化之奧妙；領略中華文化之風采。
我國詩歌文化，可追溯到西周。從古至今，歷朝歷代，從未間斷，每一個時代都會有自己獨特的風格。
先回到那個彌漫著細品純樸民風的西周時代吧，因為那里有千年不衰的《詩經》。我們可以：在《詩經》的江河里采蓮，田田蓮葉間紅裙飄飛，秋水盈盈；在《詩經》的河水邊看蘆葦，迎風招展；千年蒹葭散發著清香，寒露濃濃；在《詩經》的蔥郁樹林里，提著籃子于山間采荇，感受著如空氣一樣溫暖而悄悄流動的美。
再來到魏晉時期，因為在那個混戰時期，依然有過著“采菊東籬下，悠然見南山”的五柳先生。他一邊飲酒，一邊欣賞“結廬在人境，爾無車馬喧”的閑適與恬淡，還感慨著“念此懷悲凄，終小不能靜”的`壯志難酬。
夢回大唐，去領略詩歌在最鼎盛時期之輝煌，體會詩人之情感；擁有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信與瀟灑的李白，在人生失意之時大聲呼出了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志豪情，追求自由之心和蔑視權貴之意，讓他揮墨寫下“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不羈。在黃金時期的詩，不僅有浪漫主義，還有現實主義。關心人民疾苦的“詩圣”杜甫，多次大聲疾呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏”的憂國憂民之情；老年的杜甫，又在感慨“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”之無可奈何！
唐詩宋詞，各領風騷。宋詞分兩派，婉約和豪放。“花間詞人”柳三變，對著“楊柳岸，曉風殘月”之美景，無限感傷；婉約派“掌門人”易安，“一種相思，兩處閑愁，才下眉頭，卻上心頭”更是將思婦閨怨之情，表現得淋漓盡致。充滿豪情壯志的蘇東陂，發出了“西北望，射天狼”的吶喊；壯志未酬但一心想建功立業報效祖國的辛棄疾，更是可悲可嘆，一切設想那么美好，“可憐白發生”！
啊！詩歌，你就像那滾滾而東流，總是流不盡的江水；你就像巍巍而挺立，總是撼不動的高山。
我就愿意生活在那，充滿詩歌氛圍的時代；我就愿意陶醉在那，人人會吟誦詩歌的時代。如能與詩人開懷暢飲，對酒吟詩至酣處；如能與詞人揮墨成詩，對天高歌至靈魂，我自認為，自己才是最愜意的幸福人。
讓我去吧，在詩歌的時代里，我可以聆聽他們的心聲，我可以品味他們的情感，我可以與他們共賞美景。
如能隨了我的心愿——去到詩歌的海洋里，我寧可少活我生命的三分之一。
我與詩歌的作文 篇40
轉眼間，我就十二歲了，在詩歌的陪伴下，我度過了一個又一個的春夏秋冬。是詩歌給了我靈感，給了我啟發，給了我生活的樂趣。詩歌將伴隨我一生。
有一年的春天，大雨剛剛下過，碧空如洗，大地
濕漉漉的，被春雨染成了一片翠綠。我在媽媽的帶領
下走進了公園，那里到處都是鳥兒清脆的鳴叫聲，花
壇里的花含羞帶露，嬌艷欲滴。我看著這一幕，不禁脫口而出：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”每當我想起這首詩，我就仿佛看見了這樣的一幅情景：像碧玉一樣的柳樹，千條萬條的樹枝都垂下了綠色的絲條。一陣風出國，細細的柳葉都隨風搖擺起來。每每想起賀知章的《詠柳》，我的眼前也就會浮現出這樣的情景。詩歌已經在不經意間深入我的骨髓。 在一點一滴的積累中，我對詩歌的興趣越發濃厚。前幾天綜合性學習，在老師的.引導下，我靈感一現，揮筆寫下了我的第一首兒童詩。 我在詩歌的墨香中成長，詩歌那樸素的花，將伴隨我的成長悄然開放。
我與詩歌的作文 篇41
那你要表達的是什么？
是覺得徐志摩的詩好還是不好呢？
我想說的是，一般人認為的好詩是什么樣的呢？
你覺得一般的又是什么樣的？希望先弄清楚。
然后對于徐志摩，我也看過，很美很美，他的詩是淺顯易懂的美麗，讓人覺得舒適安然，我不知道你覺得怎么樣才算一首好詩，但是簡單來說：一首詩能夠讓你會心一笑，愉悅一時就是好詩，就是已經入了眼了。
不是一定要有震撼的，就是好的，平平淡淡的也是不錯的！
當然你要看些不一樣的，我個人推薦海子吧！
他的《面朝大海，春暖花開》是很經典，卻不是讓人最喜歡的，他的詩讓人有原始的觸感，用觸感來形容是想說明，他的文字帶來的'深刻感，刻骨銘心不為過。
還有顧城吧，他們都是在那個最艱苦的年代里出來的，那種扎根在土地里的文字，能讓人泣出血來。
我與詩歌的作文 篇42
中華民族優秀文化浩如煙海，而詩詞就像其中一顆璀璨的明珠，我暢游文化海洋，最終發現了詩詞的美。
“采菊工籬下，悠然見南山”這是陶淵明閑適的美。止如他厭惡官場黑暗，隱居世外般的恬靜閑淡，里頭透出一股清雅高潔的傲岸，如同一曲痛快人心的豪歌，讓人享受，同時驚嘆，我發現了其中的美。
“天生我材必有用，千金散盡還復來。”李白高呼著，骨子中透出一份豪邁。自信是他的旗幟，樂觀是他的船帆。積極向上的感情激蕩著我的胸懷，仿佛也到達了那種境界。激情與豪邁，自信與樂觀，共同在心中炸裂，翻滾，繪成一幅五彩繽紛的畫卷。
“暗空一鶴排云上，使引詩情到碧霄”。劉禹錫由鶴獲的詩情，發出“我言秋日勝春朝”的樂天主義，詩人被貶卻依舊自信樂觀，提出與“自古逢秋悲寂寥”相反的口號，這不正是一種令人敬仰，欽佩的舉動嗎？秋天，蕭瑟卻充滿豐收，帶著劉禹錫的才氣，化作一道彩虹，掛在我心中。
樂觀的美令人驚嘆，但憂愁的美同樣與眾不同。
“實得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。”這里杜甫憂國憂民的美，坐在破爛不堪的茅草屋中還心系天下，這種憂國憂民的精神令人欽佩不已。縱使報國無門，也將自己的愛國在詩中淋漓地表現，這種家國情懷像一朵正在綻放的白蓮，清新淡雅，給亂世增添了美麗。
“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。這是辛棄疾的宏大理想，可奈何時不我待，現實與理想隔一條寬大的溝壑，只能落下句“可憐白發生”的感慨。心懷大志的辛棄疾急于欲報國而無路，便體現了他的愛國之情，報國之心。還不是一種美嗎？
“人不寐，將軍白發征夫沮。”這是塞外將士的苦悶，為國為家，他們來到這荒無人煙的'塞外與敵人拼殺，思念親人，卻無法返回故鄉，日日只能與“長煙落日孤城閉”的景色為伴，寂寞而清冷的塞外，唯有他們，內心火熱卻復雜，夜里難眠，唯有流淚未解心中苦悶。塞外的風光固然美麗，但士兵們的精神卻更加可貴。
詩，猶如人生，復雜多變，苦樂交雜。但不論怎樣，總透著一股芬芳，沁人心脾，帶給我們以美的享受。暢游在詩海，總能找到不同的感覺，體味不同的情懷。
暢游在詩海，我發現詩詞的美。
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