留一條縫隙作文

留一條縫隙作文必備[2篇]

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的留一條縫隙作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

留一條縫隙作文1

　　青春就是瘋狂地奔跑，然后華麗地跌倒，即便如此，還是依然向前狂奔，這就是年輕的感覺。只怕心老，不怕路長。

　　——題記

　　物理試卷一發下來，鮮亮的58分便深深地刺痛了我的雙眼。怎么會這樣！我一遍又一遍地問自己，淚水奪眶而出，我再也控制不住了，拋開試卷，一路狂奔。我想找一個沒有加速度用不著牛頓定律的地方，大哭一場。不知不覺，我便來到了校門口。這里！熟悉的場景一下子把我帶回到那一天。

　　那天，陽光明媚，我騎著自行車，第一次踏入這陌生的學校，剛進大門，便注意到門口有一張大大的“喜訊”：“熱烈祝賀我校T同學榮錄香港大學”。我心潮澎湃，暗下決心，三年后，我的名字也要同她一樣，出現在這喜訊單上！

　　然而，現實遠比理想來得骨感，當初的雄心壯志早已被現實打擊得毫無保留。我已經不知道該用何種方式繼續走下去了。腳下的陽光被樹枝分割得支離破碎，就像我的心，被滿試卷的紅叉叉切割得傷痕累累。

　　微風吹過，湖面泛起漣漪，一片枯葉從頭頂下落，隨著微風在空中盤旋，這是落地前的最后掙扎。我伸出手接住了它，細細觀察，葉片枯黃，布滿了蟲卵，突兀的葉脈顯示著它的滄桑。樹葉已黃，經不起寒風的摧殘，再怎么掙扎終究都要落下。我順著落葉方向望去，無數條光柱從枝葉間的縫隙中射下，在地上投下了斑駁的影子。“啊！多美呀！”我不禁喊道。若不是樹枝分割了陽光，何來這般的.美麗？假使沒有這縫隙，陽光該如何照進？微風吹過，我的心里泛起漣漪，全身涌起一股曖流，仿佛陽光也透過了我心靈的縫隙，照進了我的全身。閉上眼，我好像又回到了陽光明媚的那一天……

　　睜開眼，我已來到了一個全新的世界，手中的落葉依舊還在。是的，落葉已老，經不起摧殘，但我還年輕，依舊有著青春活力。縱使現實有著千般無奈，但，那又怎樣？對于青春的我們，不過是在心靈上多添了幾條可以照進陽光的縫隙，縫隙越多，所能感受到的溫暖便越多，青春也便因此更加絢爛。何況我還有信仰，還有夢想，我更加不能逃避！我要心懷溫暖，直面現實，不怕困難，追逐夢想！

　　我抬頭挺胸，堅定地朝教室走去。

留一條縫隙作文2

　　作為木匠的曾祖父，因留意一條縫隙，能使木工不易散落。人也是這樣，做人和處世，如果時時追求圓滿，人與人之間就會緊張，就會裂變。同樣，一個人把所有行為目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。

　　留一條縫隙，給自己，給他人，給社會留個可供吻合的人際空間。

　　陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的'，因為你比我先到辦公室。”男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶行知先生的糖的故事體現了它的魅力，閃耀著教育者的智慧。這是一種美好的教育情感。俗語說：過猶不及，有時候制約太多、束縛太緊，反而不利于發展。

　　留一道縫隙，多出一點朦朧感。人生中的況味是百轉千回，亦如車輪的輻奏，會在泥地上延伸出一道悠遠的痕跡。

　　清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發生糾紛。張老夫人修書送張英。張英見信深感憂慮，回復老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”于是，張老夫人令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。

　　在生活與生活密不透風的間隙間，與那些打馬而過的舊時光早已揮手告別。猶如乘在一輛疾速的列車上，窗外風景疾速倒退，我們緊緊地盯住眼前的目標，不敢大口喘氣，最終因太過緊張頹然倒下。不僅沒抓住點什么，還錯過了大把迷人風景。

　　所以，凡事都得講究留一道縫隙的原則，在追逐的過程中隔一點點空間，我們要知道，車頭太快往往會撞上他人的車屁股，得不償失。

　　留一點縫隙，讓生活更加美好，讓自己更加顯出魅力。縫隙是一顆救命丸，在危急時能給予你幫助。縫隙是一種力量，讓世界少一點絕境。縫隙還是你的成功之鎖，讓你成功而不會有后顧之憂。

　　記住，成功的種子在縫隙中萌發。

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