敬愛的班主任作文

[精]敬愛的班主任作文

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的敬愛的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敬愛的班主任作文1

　　光陰如梭，眨眼間又換班了，但我永遠也忘不了我三四年級時敬愛的班主任——朱老師。 朱老師和藹可親，有著豐富的教學經驗。她留著一頭烏黑的披肩長發，而且十分愛笑，一笑起來眼睛彎彎的，像月牙那么美!身材小巧而苗條，走起路來好像腳底下帶風一樣，整天來回穿梭于教室和辦公室之間。

　　記得剛升三年級的時候，我還是像二年級時怯生生的，對我來說，一切都是那么的陌生。但看著朱老師那慈祥的微笑，我就不那么忐忑不安了。 “叮零零”，上課了，朱老師邁著輕快的步子走進了教室。第一節課開始了，朱老師講課時神采飛揚，抑揚頓挫的聲音娓娓動聽，我們個個都聽得津津有味。緊接著，朱老師提出了個問題：“誰知道這句反問句的意思?”同學們沒有吭聲。“咦?難道都不知道?”我偷偷往四周看了看，就是沒有人舉手。唉!我明明知道這題答案，我是非常想舉手回答的呀，可是就是不敢!我下意識地微微抬了抬胳膊，但我的心里像十五只水桶打水——七上八下的，剛才的那一小鼓勇氣似乎也消失了。“舉手只是回答老師的幾個問題，那有什么好怕的呢?”我默默為自己打著氣，胳膊慢慢地往上抬了抬，這抬就像是在抬個千斤大物那般吃力，好不容易舉了一半，朱老師那期待的目光瞬間移了過來，我好像被電擊了一下，手又迅速地抽了回來，頭也埋得更低了，生怕被老師看到。但是，什么也逃不過朱老師的“火眼金睛”呀!終究被老師叫到了名字，我慢吞吞地站起來，深呼一口氣，小聲說出了答案，老師頻頻點頭，用溫柔的口氣對我說:“小寶貝，說得不錯，不過以后要大聲點那就更棒了!”這時，我那緊繃的`神經才得以松懈了下來。

　　下了課，朱老師微笑著向我走來，俯下身子，輕輕地摸摸我的頭說：“老師看好你，以后一定要積極舉手發言，說錯不要緊，老師不會責怪你的，相反，這還能提醒其他同學不要犯類似的錯誤呢!好嗎?”我點了點頭，頓時，一股暖流涌遍我的全身。

　　膽小內向的我，是在朱老師一次又一次期待、鼓勵的眼神中去鼓足勇氣，大膽地舉手發言，是在您的手把手教學中讓我取得了好成績，您的教誨之恩，我終生難忘!

敬愛的班主任作文2

　　在我五年的學習生涯中，遇到過許多“勤勞的園丁”。他們各有特點：有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴懲不貸……其中就有位既嚴厲又慈愛，讓我非常尊敬的好老師——班主任王老師。

　　還記得我上二年級時，王老師剛帶我們班，我可是在班中出了名的“膽小鬼”。可不是嗎，如果我沒有記錯的話，那時候如果老師說了我一下，看了我一下或著溫柔的摸了一下，我便會嚇得屁滾尿流，失聲大哭，現在想想都有點怪不好意思。

　　那你們肯定有疑惑，你是怎么樣蛻變呢？這要從二年級的某一天說起，至今讓我記憶猶新。那是一堂背誦課，王老師會抽請哪位同學，我們誰也不知道老師心中的想法。我的心不由得狂跳起來，暗暗祈禱不要叫到我，我偷偷地瞄了王老師一眼，想看看老師的情況，沒想到恰好與老師的目光撞在了一起，我連忙低下了頭，可這時已晚，“邱星”兩個字，在王老師口中快速蹦了出來，我就好像《瘋狂動物城》中的“閃電”一樣，慢騰騰地站起來，可膽小如鼠的我怎么可能把課文讀好，還沒讀上幾句，就開始吞吞吐吐，不到一會兒果然出現了許多錯誤，同學們大聲地糾正著我的“攔路虎”，拿走了我的“絆腳石”。唉！這次可真讓我難堪。

　　讀完后，老師吩咐我坐下，我非常難過地坐下，心中忐忑不安，準備迎接老師對我的“教訓”。但老師非但沒有批評我，而是溫柔的拍拍肩膀對我說：“你知道你為什么讀不好文章嗎？”我羞羞答答地回答道：“太緊張了。”“對！這就是問題所在，希望你能積極、主動地表現自己，好好提高自己的表達能力及心理素質。”

　　自從王老師給我上了那節“特殊的課”以后，老師們也在各方面注意了我。如今，就是你們所見到的我，已經不是膽小如鼠的`我，而是天真、活潑、幽默、開朗的我。

　　每當老師和同學們說我是個“膽大心細”，“陽光健康”的女孩時，我深深感謝老師再我那幼小的心田中播撒了陽光開朗的種子。老師們的培育和教誨之恩，我終生難忘！

敬愛的班主任作文3

　　從四年級開始就由張曉華老師教我們語文，也是我們的班主任老師一直教到我們六年，可以說在小學的學習生活中，她教我們的時間最長，為了讓我們學到更多的知識，她對我們換了很多種教育方法，我有時感覺她像媽媽一樣，關心我們，在我們的耳邊督促著我們，教育著我們。她真是一個稱職的班主任老師。

　　六年級時張老師做了讓我感動的事。也可能是因為馬上要畢業的關系吧！所有的一切都讓人感覺很親切。有一次，我們剛上完美術課，下課以后，因為五樓的廁所壞了，所以有的同學就要去四樓衛生間涮筆了。第四節是語文課，老師講了一些要求，剛要講課，杜主任來了，問有沒有人往四樓廁所扔紙，老師問了一下，可沒有一個人承認，我認為也不可能是我們班同學干的，杜主任走后，張老師在班級調查這件事，可都說不是我們干的，老師就說：“一會再說。”可馬上就要下課了，五年一班的同學把我們班級扔的紙給送來了，這回張老師可生氣了，她批評了我們。說要把所有那節課去四樓廁所的同學都報到學校去，當問題學生，可是張老師是一個嘴硬心軟的人，結果一個都沒有報上去。

　　下午第二節課下課，老師拿給李悅一封信，讓李悅讀給我們聽，我們有些心煩，因為都已經下課了，大家都想出去玩，還讀那些無聊的東西，可讀著讀著我感動了，老師說的那些話不得不讓我感動，我感覺有些事情我們真的做的`過分了，真的讓老師很傷心。李悅隨后說了自己的看法，我認為很有道理，張老師所做的一切都是為了我們呀！我們怎么能沒有感覺呢？

　　記得在六年級開學初，學校要求每班報上幾名教育困難生，老師說把我們班的孫哲、李志鵬等幾人報上去了，其實一直都沒有報，老師只希望他們能改正，只是嚇唬他們而已。其實有時我發現張老師也是一個很慈祥的老師。只是我們沒有感覺而已，我們身邊的每一個人，都是關心我們的。所以我們要經常看到別人身上的優點，不要光看著別人的不足。

　　張老師，你對我們的好，你對我們的教育，我們永遠不會忘記，我們要永遠寧記在心中。

敬愛的班主任作文4

　　“她來了”不知道誰叫了一聲，全班“刷”的一下挺直了腰，頓時一個個英姿颯爽。“9、8、7、6、5、……”當我數一時，她準時出現在講臺上。她似乎在空氣中聞到一些不對勁的味道，用眼不停的環視四周。她便是我們的班主任。雅號“雷老大”。一頭烏黑光亮的碎發，整齊而精神的劉海下有一雙仿佛能穿透人心的眼睛，這眼睛在我們犯錯時會射出嚴厲的光，在我們學習時又變得那么的期待和溫和。

　　她有一張會說話的'嘴，知識從她嘴里出來便是趣味無窮，深入淺出，使我們愛聽、愛學。我們也戲稱它為“播放器”，播放知識和快樂的機器。她每天都把自己打扮得很干凈利索，在生活上也跟我們樹立榜樣。“起立”咦？怎么不是值日生叫起立呢？（這是我們事先的計劃）只聽班長一聲“起立”，60個同學齊刷刷的站了起來，“祝您生日快樂！祝您生日快樂……”

　　60人一起唱起了《生日歌》歌聲回蕩在教室里，你微笑著，眼里含著熱淚，此時的你是多么幸福和滿足。歌聲中，我又走進了你與我們相處的日子……記得：您在最后一節課上布置了回家背誦課第6單元的“古文名句”，而我仗著自己大腦不笨，一回家便動畫片，晚飯后剛想拿出書來，結果樓下小伙伴叫打籃球，這可是我的最愛，于是便沖到了籃球場上，到9點才筋疲力盡的回家，被老媽趕到了被窩里，背誦的事情早拋到了九宵云外，第二天早上，你一來就叫能背誦的同學舉手，舉吧，根本不會背，不舉吧，又太沒有面子。經過一番思想斗爭，我終于舉起了沉重的右手，但天公不作美，還是你那“火眼金睛”看出了什么？“張琛，你來背。”

　　我……我……“博學之，審問之，慎思之……”我絞盡腦汁也想不起來后面是什么？同學們目光火辣辣的盯著我，他們的手也舉得越來越高，我的頭也越來越低，但您卻微笑著說：“你今天不太舒服嗎？先坐下。但是老師相信你一定能背的。”我“嗯”了一聲，既有愧疚之意，又有感激之情。雷老師，您就像那茫茫學海中的燈塔，在我們迷路的時候為我們指明方向；在我們前進時照耀著前方，有了你的付出與照耀，我們會飛得更高更遠。

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