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文具比賽作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的文具比賽作文，希望能夠幫助到大家。
文具比賽作文1
叮鈴鈴隨著午夜12點鐘的敲響，文具們忙開了。有的站在鏡子前梳妝打扮，有的在試著自己心愛的連衣裙，還有的準備上臺，大家應該都猜到了吧，文具們的化妝舞會要開幕了。你們一定都很期待吧？
你瞧！第一個上場的是婀娜多姿的鋼筆姑娘，只見她穿著美麗的.公主裙，一步一步小心翼翼地走著貓步，那細長的身軀，楚楚動人的花邊帽，使觀眾們陶醉了。
比賽正在進行當中，突然尺子小姐氣沖沖地跑上臺來，一把抓住鋼筆姑娘的衣服，用驚天動地的聲音說：你，為什么和我穿著同樣的衣服。鋼筆剛想解釋，只見尺子一把扒下它的衣服，放在自己高跟鞋下狠狠地踩了幾腳，鋼筆姑娘傷心極了！它飛快地跑開了。
結果，到尺子姑娘表演時，觀眾們立刻頭也不回地走了。
尺子姑娘這才醒悟了：哦！我終于明白了：喚來這種下場的，是我這顆任性、冷酷的心啊！
她后來立刻改正了這種錯誤，她的朋友也漸漸地多了！！
文具比賽作文2
一天早上，文具媽媽有事出門了。文具媽媽出門沒多久，文具寶寶們就開始七嘴八舌地議論起來了。
鋼筆弟弟第一個開口：“兄弟姐妹們，讓我們來一場比賽怎么樣？”經過眾文具們的同意后，又有一個問題浮現在眾文具的腦海中：比什么好呢？文具寶寶們左思右想，一個個比賽項目被否定了。終于，鉛筆哥哥開口了：讓我們來展示一下誰對小主人最有用吧。這個前所未有的比賽項目被文具們認可了。
小主人的第一節課是語文課。這下子水筆寶寶要大展身手了。小主人手里拿著水筆寶寶一筆一畫地做工課，字寫的很工整。
小主人的第二節課是數學課。鉛筆哥哥來到了小主人身邊，因為小主人要用鉛筆做連線題。
修正筆寶寶很興奮地等待著第三節課的到來。因為第三節課是作文課，它知道自己的主人是位“錯別字大王”一定會用到自己的。
第四節課是書法課。小主人拿出了鋼筆寶寶，認真地書寫著，字很工整得到了老師的表揚。
它們都展示了自己的用處后，都吵著說自己對主人的用處大，一直吵到文具媽媽回到家才平息。文具媽媽問；“怎么了？” 文具們把事情的'來龍去脈告訴了媽媽，媽媽教導它們：你們都是主人的好幫手。聽了媽媽的話他們羞澀澀的看了看彼此。
文具比賽作文3
有一群文具，每天都在一個叫羅德在小男孩的書包里。它們分別是鉛筆、橡皮、削筆刀、水彩筆、還有鉛筆盒這五個文具。
一天夜里，主人睡著了，文具起來了，因為鉛筆要說比賽。比誰最厲害。
比賽開始了，鉛筆洋洋得意地說：“主人寫作業都要使用我，而且用我很多次，肯定是我最厲害。”話音剛落。削筆刀就不滿的說：“如果沒有我，你能寫字嗎？”接著，橡皮說：“你們能寫字，我能擦字，能把你們寫的字都擦光！”水彩筆生氣叫：“喂！喂！喂！怎么把我給忘了，對了，橡皮，你能把寫的`字跡擦掉嗎？哈哈哈！擦不掉吧！”文具盒看大家不理它，立刻就生氣了，還說：“我才是無敵的，我能把你們都裝進去，讓你們出不來！”說著，文具盒就把其它文具裝進去了。就這樣，你罵我，我打你。它們的吵架一直吵下去……
讀了這個故事，我懂得了不要拿著自己的長處去炫耀。因為每一個人都有自己的長處。
文具比賽作文4
有一個文具盒，里面有傲慢的尺子、鉛筆、橡皮擦，它們又在比誰有用了。
長長的尺子高聲的說：“你們都沒有用，我有用，我可以讓主人畫出一條長長的線，而且是一條筆直的線，你們呢？”橡皮擦生氣地說：“我也有用處的呀，我可以邦之人寫出漂亮又工整的字，而且，主人在寫試卷的時候，用我寫字，老師都表揚了主人，所以，我的用處誰也形容不了的呦！”
這時候，鉛筆臉紅了，表情越來越不好了，好像要發火了，而且比火山爆發的還要嚴重的樣子，尺子和橡皮擦躲在角落里，鉛筆生氣又大聲的.說：“我才是最有用的，誰也比不了我，我可以幫主人擦東西，有一次，主人就是用了我擦了一道錯題，才得了100分的，所以，我才是最好的文具。”
它們的主人王強聽到了它們的對話，就打開了文具盒，對它們說：“你們又吵起來了，是在吵什么呀？”橡皮擦說：“是在比誰更有用。”王強說：“誰有用并不重要，重要的是要團結起來才對，才是好的。”它們聽完了后，一個個臉都紅了。
從此以后，它們不再比賽了，它們團結起來了。
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