- 相關推薦
另一種原諒
自小我對秦始皇就有一種深深的怨恨。
要問起為什么，還得從我的歷史老師說起。老師的姓名，我早已忘記但他滔滔不絕的樣子始終銘刻在我的腦海中。他上課從不帶講稿和書本，手里永遠只是一只黑色的水杯。講到激動處往往會故意停下來，慢慢旋開杯口，抿一口，然后環視全班一眼，發現所有同學都屏氣凝神非常急切想聽的樣子，于是，他才滿意地咽下這一口水。看見他突出的喉結上下升降一次，伴隨著的咕咚聲，我們的折磨就算到頭了。接下來又是一個接著一個的歷史故事，講三國，講太平天國，講完曹操講曹丕講完曹丕講曹植，講洪秀全，講蕭朝貴，講石達開……時而興奮，時而遺憾，時而激動，時而低沉。就在那個最意想不到的時候，比如，曹操來到華容道，石達開遠走四川，這時他會戛然而止，說一聲：“下課啦，下堂課再講。”然后端起水杯，頭也不回走了，我們還沒有反應過來，老師的人影就不見了。
如此有吸引力，當然讓我們把歷史的重要性排在所有學科的第一位。由于校園邊有座小山，我們課間的活動豐富多彩，春天用草莖吸食花蜜，秋天在樹叢里捉迷藏，反正遲到一會兒老師也不會處罰。我們那時的教育太民主。而歷史課，我們卻記得清清楚楚，絕不會因為貪玩而遲到的。
是歷史老師讓我對秦始皇產生的怨恨。
老師講陳勝吳廣為什么起義，是因為秦始皇法律太嚴酷了，他們只是誤了期限，而這不是由于主觀因素，而是因為連續的雨天造成的，秦法毫不寬容，沒有人性。老師講秦始皇大興土木，建宮殿、修長城、筑直道、造陵墓，吸取民脂民膏，老百姓苦不堪言。老師講秦始皇追求長生，大搞迷信，輕信徐福海外求仙，利令智昏……我們聽得津津有味又暗恨叢生，好一個秦始皇，你就是千古罪人，生靈涂炭，萬里焦土，罪不可恕！
歷史真的就是這樣一個結論嗎？我慢慢試著走進歷史。事實證明，老師的講課效果極好，我的怨恨一時竟難以消除。
那天，我和兒子因為一道題目的解法不同而發生了爭執。我們各不相讓以致面紅耳赤。隨后靜下心來細想，我的偏執和不懂變通以及一意孤行是從哪里來的呢？是從父輩那里來的嗎？父親確實有時比較執拗。如果說我的脾性是從父親傳承來的，那兒子的脾性不是從我這兒傳下去的嗎？
再推而廣之，父輩爺爺輩的脾性呢，不是一代一代炎黃子孫傳下去的嗎？或許是秦始皇的剛和烈的部分早就融進了中華民族的血脈之中，早就是中華文化不可分割的一部分，成為集體無意識的遺傳，它會在我們意識不設防的情況下自然流露。過后的遺憾、內疚和反思，不也正是某一種文化自省嗎？
我們就在文化之中，環境塑造人格。同一片中華大地，同種同源，同文字同皮膚，擁有相同的文化基因，你中有我，我中有你，你就是我，我就是你呀！
魯迅說，無窮的遠方，無數的人們，都與我有關。何止與我有關，應該是休戚相關。每個人都不可能是孤島，約翰﹒多恩說，“不要問喪鐘為誰而鳴，喪鐘為你而鳴”。世上的每一個人，每一件小事，都將深深影響著你和我。
想到這兒，我就原諒了秦始皇。
【另一種原諒】相關文章：
原諒的句子11-25
原諒作文05-30
原諒的作文06-10
請您原諒我06-08
請您原諒我09-23
原諒我，小妹05-25
弟弟，原諒我07-01
請你原諒我09-24
媽媽，原諒我07-14