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關于游戲作文
在學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的關于游戲作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關于游戲作文1
今天上午,媽媽監考結束后就匆匆往家趕,因為她還答應帶我去公園玩呢!吃完午飯,媽媽就帶我去公園溜冰和跳繩了,我先跳繩熱熱身,然后開始溜冰了,我在一邊溜冰,媽媽閑著無聊,就在公園的亭子里一蹦一跳的,我覺得很好奇,就溜過去問媽媽在干什么,媽媽說她在跳房子,這是她小時候經常和小伙伴們一起玩的游戲呢,可好玩了!我聽媽媽這么一說,頓時來了興趣,馬上解下溜冰鞋,讓媽媽教我跳房子。
媽媽看我這么想學,就開始教我怎么玩了,她說跳房子其實很簡單,事先準備好一塊圓形或方形的石塊,再在地上畫上一個房子,房子也很好畫的,可以畫各種形狀的.圖形,如長方形、正方形、圓形、三角形等組成的圖形,房子畫好后,就可以開始玩跳房子游戲了。先把石塊丟進第一格,再單腳將石塊輕輕踢進第二個格子內,然后單腳跟著跳進那個格子內,繼續將石塊踢進第三個格子,依次進行下去,直至將石塊踢過全部方格,必須慢慢地一格一格往前踢,如果有人在踢的過程中出現石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現象,就算失敗一次,下一輪重新從第一格跳起。先完成全套動作的就是獲勝者了!當然,如果中途累了,可以在規定的方格內休息片刻,但是要記住一點:雙腳不能同時著地哦!否則就輸了一次了,哈哈!
媽媽先示范給我看,我再跟著學,可是石塊好像不聽我使喚一樣,我的腳踢起來一點規律都沒有,要么用力過猛,要么用力太小了,石塊有時候連穿兩格,有時候又壓線了,哈,看來這還是個蠻需要技術的游戲呢!練習了大半天,我才踢出兩格,媽媽叫我不要泄氣,以后有空再帶我去公園多玩幾次就一定能學會了,呵呵!
關于游戲作文2
“哐當”一聲,勞教所的大門合上——看著外面藍藍的天,我想起了當時我被網絡游戲給迷惑,結果陷入萬丈深淵,最終,我還是逃不過那花花碌碌的圖片,被關進了勞教所。
回憶在網吧的日子,那時,我曾想過逃學,曾想過偷父母的錢,于是,我帶著僥幸的心理,踏上了這條不歸之路。網吧的空氣很污濁,昏黃的網吧異常安靜,好像每個人都在享受屬于自己的刺激。
我找了一張干凈的桌子,點擊游戲玩了起來,我整個身心毫無保留的投入在游戲里,徇爛的畫面,熱鬧的音樂,緊張的節奏讓我心腸澎湃。眼前的世界是多美好!很快,我就不安起來,要怎樣才能騙父母,掩蓋這些措施呢?不過,回家后,我并沒有提起這件事,但是媽媽問我時我竟然騙了她,說“老師說晚自習要延長1小時,以后我會晚點回來。”媽媽毫不遲疑地答應了,回到房間后,我感到興奮,又感到愧疚。但是,我要把到網吧的時間補回來,于是,我拿起英語提綱猛讀了起來……不久之后,我拿到了90分的高分考卷,我又放縱了,我突破了我自己——不寫作業!一天又一天,我最后拿到了12分的低分考卷!而且,我竟然不在乎!那時,我感到了興奮,不一樣的興奮!我知道,我已經深陷進去了,但是,我還是繼續每天進網吧,經過2個月的網吧體驗,我沒有零花錢了,于是,我開始賒賬,賒賬到最后,我被老板趕了出去,被關進了勞教所……
在勞教所的日子里,我好好反思了一下,也在工作人員的解說下,我慢慢認識到了我的`錯誤,我不應該走進網吧,更應該點開那個游戲,不應該說謊,不應該為了去網吧而不寫作業,不應該……如果當時沒有進網吧,那么我應該還是那個品學兼優的男孩吧?我想,一定是的。在勞教所的日子里,我想出了戒除網癮的方法,首先要清楚的認識到目前這樣只是在消磨時間或著說在殘害自己的生命和青春改變一下理想和追求或培養一種新的愛好如健身旅游等關鍵還在于你自己……
同學們,請以我的事例為題吧,你們有大好的青春,珍惜現在吧!
關于游戲作文3
今天是星期二,美術老師去聽課了,于是我問沈老師:“今天的美術課,我們上什么呀?”沈老師說:“今天美術課我們要上語文。”
上課了,沈老師在黑板上畫了一個快樂的小丑。小丑的眼睛大大的.,像戴了一副眼鏡;嘴巴大得很夸張,可我左看,右看,就是缺了一個鼻子。我想在黑板上畫個小丑要干嘛呀?我翻開語文書找到了今天要做的游戲,可是我又不知道這個游戲怎么玩。接著沈老師拿出一塊紅領巾問大家:“這個游戲的第一步怎么做?”大家討論開了,同學們紛紛發言,可是都說錯了,后來周書予說:“它長長的像繩子一樣,而且是有一點寬度的。”他反問沈老師:“這個是不是用來蒙眼睛的?”沈老師笑著點點頭。
接下來,她就請一位小朋友來貼鼻子了,我們在下面嘰嘰喳喳的像一群小麻雀一樣地指揮著,結果鼻子貼得太旁邊了。第二位是湯潤言,她也在我們七嘴八舌的指揮下,貼錯了。一位接著一位的小朋友上場了,等到第五位小朋友上場時,沈老師有了好辦法,她就請另外一位小朋友來指揮,那教室里就不會太吵,而且也不會貼錯了。沈老師請來兩位同學,結果他們沒有配合好,也貼了一個歪鼻子,同學們都哈哈大笑起來,連做游戲的小朋友也跟著笑得合不攏嘴。
我在下面焦急地等啊等,心想怎么還沒輪到我,沈老師不是說要請乖的小朋友上去做游戲嗎?我很乖啊!
終于,輪到我了。我是倒數第二個上場,沈老師又提高要求了,不能聽指揮,自己貼,看看效果怎么樣。我被沈老師蒙上了眼睛,覺得眼前一片漆黑。沈老師把我扶到黑板前面,開始了倒計時:“10、9、8……1、停!”。我胡亂貼了一下,又移動了一下,我貼好后沈老師幫我把紅領巾取了下來。我忍不住哈哈大笑起來——鼻子貼斜了。
今天我們度過了一個愉快的下午!
關于游戲作文4
星期五,我們在學校玩了貼鼻子的游戲,特別好玩。
首先,要在黑板或墻壁上畫一個小丑的頭像,當然要把鼻子空起來。玩兒的小朋友要把眼睛蒙起來,在離小丑頭像差不多兩米的位置,拿著鼻子,摸索著往前走,到頭像跟前,根據自己的記憶,將鼻子貼上去。如果貼的位置不對,還差的很遠,就要給大家表演一個節目,然后換一位小朋友,重新為小丑貼鼻子。
星期五的.晚上,我去數學學習班的時候,介紹給了班里的同學,我們就開始玩兒了起來。全班十幾個同學,幾乎沒有貼的準的。不是貼到了眉毛上,就是貼到眼睛上;不是貼到臉上,就是貼到了耳朵上……逗得大家哄堂大笑。輪到我了,我瞪大眼睛看著小丑,使勁兒盯住它鼻子的位置,然后左挪挪、右照照,伸直胳膊、瞄準位置,這時不知誰已經蒙上了我的眼睛。腦子里還是小丑臉上沒鼻子的樣子,憑著記憶我大步向小丑走去,照得直直的,到了黑板跟前,就是這兒了,我記得很清楚,我啪!就把鼻子給貼上了。心里美滋滋的:一定就我貼的準了。剛要伸手去解開蒙眼睛的布,只聽全班同學跟瘋了似的大笑起來,揉揉眼睛一看,我差點兒被自己的唾沫嗆死:“小丑鼻子咋長嘴上啦!”
沒辦法,我只得表演節目啦!我把“貼鼻子”融到《編花籃》里唱了唱:“貼,貼,貼鼻子;我一不小心我貼上去,貼的那個真是準,鼻子嘴巴長一起,那個鼻子嘴巴長一起……”還沒等我唱完呢,同學們就都笑得不行了,有的笑得肚子疼,有的笑得流出了眼淚……
貼鼻子的游戲真好玩兒,我喜歡!
關于游戲作文5
游戲,讓我聯想到我們快樂的童年生活。
“一個毽子七八七,馬蓮開花二十一……”“你拍一,我拍一,一只小貓坐飛機……”太多的游戲,太多的游戲歌曲讓自己難以忘懷。可是,隨著功課的增加,壓力越來越大,笑臉在自己的臉上出現得越來越少。盡管如此,在那個春暖花開的季節,我和一些小朋友玩槍戰的游戲還是歷歷在目地呈現在自己眼前。
天啦!這不是現實版CF(網絡游戲的名稱)嗎?不信你看!
學校后花園的空地上,我們學校一大群年齡相仿的小朋友們一個個全副武裝,大家背著各自的“長槍短炮”,一手按著“begin”這個發射鍵,等待著我們大顯身手的`時刻的到來。頃刻,只見一聲槍響,戰斗開始了。“呯呯呯……呯呯呯……”大家不停地朝敵人發去雨點密集般的子彈,戰斗越來越激烈了,沒到幾分鐘,我這個無敵神射手就已經殺敵好幾個了,瞧,這不,又干了一個。于是我便得意地探出頭來,擺了一個大大的V字。可剛把頭探出來,幾顆子彈就“嗖嗖” 地從我耳旁飛過。我連忙把頭縮回來,心想:這年頭還讓不讓人活了,探個頭都得冒著生命危險,可真苦了咱老百姓。
硬攻不成,改走巧攻。我和幾個戰友悄悄地從敵人的后面包抄過去,對著敵人,一陣猛射,敵人終于招架不住了。經過長達幾十分鐘的生死拼搏,只見我方還有十幾個人,而敵方只剩下幾個人了。于是,我們對這幾個人進行了圍捕大行動,而他們發現我們的意圖后,竟一個個丟下撒腿就跑。可是,畢竟寡不敵眾,在我們的拼命追趕下,他們只得乖乖地降服于我們。
“贏了,Yes!”這會兒,我們贏的聚在一起慶祝,可是輸的呢?沒想到那些輸得盡興的人,也跑來和我們一起慶祝。
我不知道上帝醒來后會不會因為那些可憐的花花草草而來處罰我,但我知道,童年時的這些游戲,即給我帶來了無限的童趣和快樂,也讓我明白了一個游戲也要巧干的道理。
關于游戲作文6
玩電子游戲,應操控有度。
二氧化碳是自然界中的一種奇妙的氣體。若二氧化碳的含量過少,植物光合作用的原料便不足,人類便吃不上食物;反之,則會造成溫室效應,氣候失調……
電子游戲也是如此,從不接觸,或許會缺少一種樂趣;但沉迷于此,則會影響人的身體、生活和學習。
在生活中偶爾抽出時間玩玩電子游戲,是一種好事。
在心情不愉悅時,玩玩電子游戲能放松我們的身心。放下所有顧慮,專注在游戲中,將生活上不順心的事當做游戲上的關卡,拼盡全力贏得勝利后,生活上的不順心似乎都被削平。
在身心焦慮時,游戲能夠緩解我們的壓力,通過關卡的快感能將身上的壓力轉換為動力,生活、學習的任務似乎都變得輕松。
但是,太過于沉迷電子游戲,也會對我們深受其害。
電子產品的輻射,在長時間的日積月累中會對我們的身體產生影響,其中最明顯的便是眼睛。現在,有越來越多的青少年戴上了眼鏡。最大的原因,便是沉迷于游戲。戴上了眼鏡,影響我們的生活,在外形上,也并不美觀。
長期沉迷電子游戲,會拉開人與人之間的距離。游戲過程中,我們的.專注力都在游戲中,對外界沒有了解。久而久之,我們對身邊的人沒有了交流,形同陌路。與父母、朋友之間沒有了共同話題,人與人之間的距離自然就遠了。
沉迷于電子游戲,會影響我們的學習。當我們沉迷于某個游戲時,做其他的事便很難專心。上課時,想到的是昨天的戰績;寫作業時,是晚上回到家打開游戲的期待……因此,學習成績下降是再正常不過的事了。
現在,國家十分重視因二氧化碳的排放而造成的環境問題,新能源的物品越來越常見,中國正向著一條綠色大道前進。
我們也應該如此,對電子游戲操控好度,那么游戲便是生活消遣的好方法;反之,我們將成為游戲的傀儡。
電子游戲本沒有絕對的利與弊,它對我們的影響,取決于我們的自身,所以游戲應該操控有度!
關于游戲作文7
今天下午,老師帶領我們玩了一個非常刺激的游戲,名字叫“搶板凳”。
游戲規則是這樣的:伴著優美的音樂,五位同學圍著四個板凳走起來,音樂一停,就要馬上搶到一個板凳坐下,誰沒有搶到,誰就會被淘汰。第二輪是四個人搶三個板凳。最后一輪就是剩下兩個人搶坐一個板凳了,誰搶到了最后一個板凳誰就是勝利者。
老師開始選人玩游戲了,我們爭先恐后地舉起了手。我和另外四位同學被選中了,其它同學就做起了啦啦隊。游戲開始了!音樂一響起,我們就圍著板凳走了起來。當我們走得正起勁兒,大家看得正入神,音樂突然停了下來。我馬上沖到離我最近的.板凳旁坐了下來,小秀似乎沒有反應過來,還站在那里看栗子和妙妙搶板凳呢!直到大家提醒她,她才恍然大悟,開始尋覓板凳。突然,小秀眼睛一亮,因為栗子和妙妙搶板凳居然沒發現還有一個空板凳,于是她一個箭步沖過去,坐到了凳子上。看看她得意的樣子,大家都忍不住笑了起來。第一輪栗子被淘汰了。第二輪、第三輪淇淇和小秀依次被淘汰。
最后一輪,只剩下我和妙妙了。音樂聲再次響起來,我們倆開始圍著唯一的一個板凳走著,我的眼睛死死地盯著那個板凳,心想:我一定要搶到它。啦啦隊的同學在使勁兒幫我們加著油,聽同學叫我的名字,我不由得更緊張了,心也不禁怦怦直跳起來。突然,音樂聲停止了。
我馬上沖過去,搶著要坐下來,沒有想到妙妙反應也很快,幾乎同時坐了下來。結果,我搶到了板凳的一大半,妙妙只搶了板凳的一小半。
我贏了!我高興地跳了起來。“搶板凳”的游戲直刺激啊!
關于游戲作文8
前幾天,語文課進行綜合性學習時,張老師帶我們舉行了兩次活動:“尋找街頭錯別字”和“猜字謎”。平時我就很喜歡猜字謎,所以對那次猜字謎活動印象特別深刻,現在想起來,仍然記憶猶新。
那一天語文課上,張老師說:“同學們,今天咱們一起猜字謎吧!”“耶!”同學們歡呼雀躍。“大家把準備好的字謎寫到黑板上,咱們進行有獎競猜,獎品是粉筆一支,并為猜對者所在小組加一分。開始吧!”
張老師話音未落,大家“哄”地一聲,一組同學一窩蜂似地跑到黑板前,爭先恐后地把自己的字謎寫到黑板上。干干凈凈的黑板一下子變得布滿“麻子。”等大家寫完,張老師簡單地環視一下,我們就從上到下一一猜起來。
首先映入眼簾的.是劉睿琳寫的字謎“百年老宅(打一人物筆名)”。這是誰呢?有的同學冥思苦想,有的同學竊竊私語,有的同學眉頭緊鎖,不時地用鋼筆在本子上寫呀、畫呀,我也是絞盡腦汁,可是怎么也想不起來。過了一會兒,最終還是“系鈴人”劉睿琳解開了我們腦子里的結:“謎底是老舍,因為百年很老,老房子自然就是老舍啦!”“哦,原來是這樣啊!”大家豁然開朗。
接著,我們看到了王晶出的字謎“勞逸結合(打一字)”。這個字謎看來沒那么難,不一會兒,就有同學猜出來了。“謎底是邊,‘勞’底下的‘力’和‘逸’的走之偏旁一結合,就是‘邊’。”陸心恬解釋得頭頭是道。“真厲害!”大家贊嘆著,向她投去了羨慕的目光。
隨后,我們又見識到了很多字謎,有趣極了!“不看不知道,一看嚇一跳”,我不由地從心底贊嘆,小小的方塊字竟蘊藏著如此奇妙的知識,世界唯一能組成多種游戲的漢字,將會備受世人喜愛!
關于游戲作文9
最近我們班興起了一個有趣的游戲——手指消消樂,我一有空就會跟同學們一起玩這個游戲。這個游戲是二人對抗游戲,游戲規則很簡單,游戲開始時,比賽雙方的左、右手各伸出一只手指,其中一人將自己的一只手碰對方的任意一只手,這只手的手指數就變成這兩只手的手指數之和。如果剛好是“五”,那么“消除”這只手,要是比“五”大,那么這只手的手指數就等于手指數之和減“五”。誰的兩只手先“消除”掉,誰就獲勝。舉個例子:我的左手是“一”對方右手是“三”,當我用左手碰他的右手時,我的左手就變成“四”。輪到他時,要是他用右手“三”碰我左手“四”,他的右手就變成“二”。
小趙是我們班公認玩這個游戲最厲害的,我的.同桌僅次于小趙。有一節自習課,許多同學向小趙發起挑戰,而我在旁邊觀戰。觀察了幾局過后,我發現了她的一個弱點,她總是急于求成,出手速度很快,沒有考慮對手下一步的舉動。我利用她這個弱點在決勝局擊敗了她,其他同學都為我慶祝。我歡天喜地,高興得恨不得跳到天上。隨后,其他同學也向我發起挑戰,我使用這個技巧三下五除二,把他們都打敗了。我心中暗自得意,決定向我的同桌“進攻”,心想:我一定能讓她一戰即敗。
游戲開始不久,我的右手就被“消除”掉了,我感覺志在必得,出手速度變得越來越快,沒有考慮太多。隨著游戲進入白熱化階段,我感覺場面有點似曾相識,此時我的右手已經“消除”,左手是“三”,同桌的右手是“一”和左手是“二”。輪到她了,她先用左手碰我的左手,她的左手就被“消除”了。接著,我用左手碰她的右手,我的左手變成“四”。最后,她用右手碰我是“四”的左手,她的右手也被“消除”了,她勝利了。“唉——真可惜!”我嘆了口氣,感覺十分沮喪。
玩完這個游戲后,我明白了一條道理:“謙虛使人進步,驕傲使人落后。”
關于游戲作文10
嘿嘿,我已經知道了今天游戲的名稱了,米主任,還多虧了你告訴我呢!別人還得問,哎,米主任,這游戲名叫什么,你葫蘆里賣的什么藥?我就免了,就算你轉行賣毒藥我也知道!這游戲名稱是——大、小西瓜。
規則如下:你要是說大西瓜,你就比劃小西瓜;說小西瓜,就比劃大西瓜。前一個比劃大,你就比劃小;前一個比劃小,你就比劃大。錯了就得表演哦!
“大、小西瓜”——唉,瞧米主任這名兒取的,比西瓜太郎還呆!干脆,我把它的名字擅自改成“西瓜太郎的游戲”吧!
“申婷婷!”
瞧這空當,都開始玩起來了。我連忙參戰兼觀戰。開始不久,卻又停了。原因是牛崇瑄起身后,不知為何,輕聲細語了一聲“嗯?”全班同學都咆哮(爆笑)起來,我估計一半是因為牛崇瑄,一半是因為先前那呆呆的題目吧。
米主任又點了一個人:“曾若瑤!”她立即站起來大叫:“大西瓜!”
“小西瓜!”
“大西瓜!”
“小西瓜!”
……
當那排的`最后一個——郭聿翀——亮完嗓子之后,米主任喊了停。
新一撥西瓜又開始在口水里誕生了。哦?此撥西瓜產量很少啊?根據這,我判斷,以后的“生產隊”也沒啥出息。果不其然,越來越多的人進入“懲罰賖帳名單”。米主任又讓我們在小組內玩。
單講我們組。我們組屬于很沒意思地玩的那類,不見到有半點笑聲。但笑意總歸有。如果把一個個說“x西瓜”比作一格格畫線,那我們這條線可畫了很長了。結果這條線斷在了我這兒,我呢,抓了0次星星,一帶而過(太耍賴了)。
這西瓜太郎的游戲,既好玩兒,又有一點兒無聊,很是考驗你的反應能力喲。
關于游戲作文11
最近,有一款風靡全球的游戲《王者榮耀》。地鐵,大巴,甚至馬路上你都會見到玩這款游戲的人的身影。但是,他們不知道,游戲帶來的危害卻悄然而至。
首先,它給人們帶來了健康上的危害。長期盯著手機屏幕會導致眼部的極度疲勞,一直觸碰屏幕會導致手部的肌肉發痛,并且電子產品的輻射可能還會帶給人們可怕的癌癥,可見它對身體的.危害多么嚴重!
但游戲的危害遠遠不止這些。曾有這樣一則新聞:一位孩子癡迷游戲,為了在游戲中購買虛擬貨幣,偷偷地用自己父親的手機在游戲上沖了三千多元錢,后來他的父親也是咨詢客服才知道了真相。據調查,某游戲公司在一個季度內掙了120億,并且這個驚人的數字還在不斷地增長,并且這些錢中有很大一部分是來自中小學生,他們都因為癡迷游戲而不斷地把錢“往水里扔”。這些游戲就如一個個大怪物,不斷地去吞食金錢。
玩游戲不僅給人帶來了經濟與身體方面上的危害,更大大影響了學生們的成績。有的學生為了玩游戲,熬通宵,不吃飯,從而導致了上課注意力不集中,學習成績大大地下滑。甚至還有的學生偷家里的錢逃課去網吧打游戲。那么這一危害到底是誰的錯呢?
有些人可能認為這是游戲公司的錯,但如果沒有人去玩游戲,那不就沒有以上問題了嗎?那是玩游戲人的問題嗎?還是他們家長的問題?過于的溺愛換來的只能是無窮的后患,為了哄孩子開心,他們把手機給了孩子,自以為孩子開心了就好了,但不加以監督只會害了孩子。所以家長們應嚴格控制上網的時間,該玩時候玩,該查東西查東西,還要每天與孩子聊聊天,讓他“戒除網癮”。
網絡游戲既是人們空余時間的娛樂的一種方式,也是隱藏在人們附近巨大的“隱患”。
關于游戲作文12
游戲,在大多數父母眼中,是拖累自己孩子成績的罪魁禍首,但其實,游戲不僅被稱作“第九藝術”,而且一些優秀的游戲甚至可以教會孩子正確的倫理和道德觀。今天,就讓我們拋開偏見,讓我們一起感受“第九藝術”的魅力。
很多人也許不明白,為什么游戲能得此殊榮,成為“第九藝術”呢?其實,在現下很多流行的游戲都擁有著一套屬于自己的美學系統,以時下大火的“第五人格”為例,在它場景的設計上,主要定位為維多利亞時期,考究了很多當時的設計和建筑,而人物的風格則是與其整體風格十分搭配且個性鮮明的“蒂姆。波頓”風格。“第五人格”通過它優秀的美學風格和獨特的玩法,真正締造了一個藝術性和可玩性并存的游戲。
在游戲產業如此發達的`今天,優秀的游戲可謂是此起彼伏,但真正能讓玩家深思人性的佳作還是太少。以我在游戲平臺STEAM上調查的數據為例,每十個主頁推薦游戲里,只有百分之二十三的“特別好評”率,也就是說,十個游戲里可能只有一兩個游戲獲得了玩家的一致好評。這時有些人可能就要問了:難道游戲產業里沒有一個典范?一個真正的佳作?當然是有,而“傳說之下”就是一個很好的例子。
傳說之下是一個RPG游戲,也就是“角色扮演游戲”。游戲雖然是像素風,但這阻止不了游戲傳達給我們的信條——希望。在我游玩傳說之下的時候,幾乎是哭著玩到了結尾,而又在最后一刻因為各個角色傳達給我的希望而破涕而笑。同時,這款游戲最有趣的一點,也是游戲最大的特點就是“破元”,通俗而言便是打破屏幕,讓游戲內角色對屏幕外的玩家說話。甚至游戲內的最終BOSS會利用玩家的特殊能力:存檔和讀檔來反過來攻擊我們。這帶給了我們及其強烈的游戲代入感。
因此,將游戲換個角度去玩,便可以成為“第九藝術”!
關于游戲作文13
我玩過的很多游戲當中,最喜歡的游戲是和爸爸媽媽一起玩“成語”游戲。
上周末晚上,吃過晚飯后,我們一家人圍在一起聊天。
媽媽提議:“不如,我們來玩‘成語’游戲吧?”。
“好,好,好!”我連聲贊成。
在游戲開始之前,我們定下了游戲規則:誰輸了,就在誰的鼻子上貼張小紙條。
游戲第一部分:成語接龍。
首先,由我開始先說:“一諾千金。”
接著媽媽說:“今非昔比。”
爸爸最后說:“比比皆是。”
我:“事半功倍。”
媽媽:“背道而馳。”
爸爸:“姍姍來遲。”
“錯了,爸爸錯了。”我急忙大聲叫起來,“正確的應該是持之以恒。”
爸爸笑著摸摸我的頭說:“是的.,我姑娘說的對,爸爸的確錯了,該罰!”爸爸說完,立刻在自己的鼻子上貼了張小紙條。我看著爸爸那可愛又滑稽的樣子,我得意的偷偷在心里笑個不停。
游戲第二部分:看圖猜成語。
第一題:圖畫提示,一個顏料盤,一條蛇,一支小棍,兩只腳。
我一看立刻就明白了,搶先說:“蛇年大吉”。
媽媽笑了:“是‘畫蛇添足’”。
爸爸評判說:“這題媽媽對,”爸爸指著畫解釋道:“你看著上面有蛇、有畫盤、有腳,意思很明白告訴我們是‘畫蛇添足’”。我這時恍然大悟,我太著急太粗心了,忘記有腳了。
第二題:媽媽拿出一幅畫捂住半張,畫面只見一個人捂著自己的耳朵。
由于上題的失敗,這次我小心翼翼的讓爸爸先猜,爸爸思考片刻,做無奈狀:“閉目塞聽。”媽媽聽了哈哈大笑,移開捂畫的手,畫面露出一個鈴鐺。我看著圖畫馬上就想到了,“是‘掩耳盜鈴’嘛”。這題我答對了,爸爸錯了。
不知不覺,夜已經很深了,游戲業結束了,我們三個互相指著對方哈哈大笑,每個人臉上都貼滿了紙條。
“成語”游戲,不禁讓我積累了詞匯量,而且還讓我了解了許多成語故事。我和爸爸媽媽約定好下周末還要再玩。
關于游戲作文14
叮鈴鈴上課了,老師走進了教室,同學們用他們的火眼金睛看向老師,頓時發現老師手里竟然拿著薯片,我們整個班像炸開了鍋一樣,尖叫聲不斷直到老師拍了兩下手,我們才停止了尖叫。老師說:“今天我們來玩個游戲,叫擠眉弄眼吃薯片。”我聽了以后心情很激動就想我會不會吃到薯片呢?
老師先把游戲規則顯示到了屏幕上,游戲規則是:把薯片放在額頭上,用五官把薯片吃到嘴里,誰吃到了誰贏。這時我心想用五官怎么把薯片吃到嘴里呢?還沒等我問老師比賽就要開始了。
老師先挑了四位同學上場,然后把薯片放到他們的額頭上,再一聲令下比賽就開始了。只見他們用五官擺弄著五花八門的動作:有的快速眨眼睛,好像眼里進灰塵了一樣;有的直抖身體好像得了多動癥;有點嘴張張閉閉的好像一條小魚離開水急喘氣,薯片像一個頑皮的“孩子”讓他們不能稱心如意,然后玩起了自由下落,讓誰都沒有吃成很遺憾,最后他們都以失敗告終。
第二輪就要開始了!一位同學仰起頭,像一只高傲的天鵝,老師把薯片放在他的'額頭上,比賽開始了。他小心地擠弄著眼睛,薯片也慢慢地“走”向了鼻尖,到了鼻尖薯片像翹翹板一樣左搖右擺的,他屏住呼吸生怕薯片掉到地上,又過了一會兒薯片又“走”到了他的眼上他就像海盜一樣成了“獨眼龍”,大家一看都捧腹大笑,經過努力薯片終于到了嘴角上面,只見他伸出舌頭把薯片舔到了嘴里,終于他成第一個成功吃到薯片的同學,大家也笑的更開心了。
終于輪到我上場了!我小心的低了低頭,薯片像滑滑梯一樣滑倒了我的眼上,我很著急怕它掉下去,我開始一直眨眼,這時我耳邊傳來了不斷的笑聲我更著急了,就在這時薯片滑到了我嘴邊我很快沉下心來用舌頭把薯片舔進了嘴里,我竟然這么順利就吃到了太開心了!
俗話說的好:心急吃不了好薯片,老師先挑的那四個人就是因為心急所以沒有吃到薯片,這個游戲告訴我們做事不能急要一步一步慢慢來才有可能成功。
關于游戲作文15
我是3年級5班的高含月,平時喜歡玩小游戲,常常受到爸爸的教育,說:“月兒,還在玩,去學習學習去。”
我為什么要學習呢?爸爸說:“學習是可以讓小朋友學到很多知識。也可以學到尊老愛幼,尊敬師長,文明禮貌以及科學常識等等。還有有學問長大后找到一份好工作,掙錢多,能過上幸福的生活。”
老爸下班回家,“又在玩游戲,馬上就要期末考試了。”爸爸大聲的說。我瞪大眼睛看了看爸爸,無賴的的說:“我都學了很久了,讓我娛樂娛樂一下吧,你看看我們班的`甘宇涵,她媽媽還鼓勵她玩游戲,她媽媽說:“玩游戲的孩子聰明、性格樂觀、學習能力和接收新事物的能力強。”老師也說了:“游戲是啟發心智、培養興趣、達到身心愉悅的最佳學習方式。游戲可使同學們輕松、愉快、有效地掌握知識,也可以發展他們的靈敏性、自制能力、組織能力以及良好的情緒品質,還可以活躍課堂氣氛。”比如:我們蘇老師上數學課的時候,給我們安排了一個“爭當模范營業員”的小游戲,同學們一手拿著人民幣,一手舉著購物物品的價格卡,讓我們算出要找的錢,并寫在練習本上,五次后評出模范營業員。即讓我們學習了知識,又活躍了課堂氣氛,讓我們以游戲的規則促使我們形成規則意識。
爸爸慢條斯理的說:“但是,當下你們的任務是學習,老師也不是讓你們天天玩游戲,是嗎?玩游戲一定要合理安排時間,不能整天玩,這樣荒廢了學習,平時和同學、親人在一起的時間少了,溝通、玩耍的時間也少了,自熱而然和他們的關系不好了,你說游戲是不是也有不好的一面呀?”
我這才恍然大悟,一定要認真的學習,爭取長大以后做一個有用的人。