一場辯論會作文

一場辯論會作文(精華)

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的一場辯論會作文，希望對大家有所幫助。

一場辯論會作文1

　　魯迅曾經說過：“書是營養面包。”是的，書籍就是人類的精神糧食。但還是總有人說：“開卷未必有益。”為了解決這個問題，我們班開了個辯論會。

　　對方的觀點是：開卷未必有益，我方的觀點是：開卷有益。

　　老師一施號令，我方一辯手就迫不及待地站了起來，闡述自己的觀點：“我認為開卷有益，因為高爾基說過：‘書籍是人類進步的階梯。’愛迪生不就是個很好的例子嗎。”話音剛落，反方辯手便搶著回答：“開卷未必有益，萬一多讀了一些小說、漫畫書，容易將自己想象成之中的一個人物，會影響身體健康。”“書猶藥也，善讀之可以醫愚。只要我們將好書用正確的.方法進行閱讀，就一定會增長許多知識。”我反駁到。就這樣，比賽越來越激烈，有時一隊的所有辯手幾乎都要被辯倒時，總會有一個挺身而出，進行反駁，這可把我們嚇出一把冷汗。

　　再看看各方陣營下“觀戰”的同學們，個個都板著臉或埋頭思考，有時竊竊私語，而黃老師一會幫正方，一會兒幫反方。讓我們更不知道哪方能夠勝券在握。

　　最后，正反兩方是平局，看著沒有勝利的份兒上，我心里很不是滋味，發誓一定要打敗對手。因為明明開卷有益，為什么會被反方辯成平手了呢？

　　通過這次辯論，我明白了我們應當多讀好書，將來為國家做出貢獻。

一場辯論會作文2

　　今天是周三，老師告訴了我們一個好消息，就是要開一場辯論會！

　　主題為：小學生玩手機是好，還是壞？我是反方一辯兼組長。

　　正方一辯向我友好地一笑：“友誼第一，比賽第二。”我們握手后便各就各位，每人都是摩拳擦掌，興致沖沖的樣子。

　　“開始！”裁判員卯足了氣，大聲喊道，腮幫都鼓紅了。

　　“小學生用手機玩游戲，可以放松，用手機看新聞，可以了解國家大事！”正方一辯一開口就給我反方來了一個下馬威！

　　“發光的東西并不都是金子，更何況手機？手機上還有一些色情、暴力的.圖片、視頻等。”我不甘示弱，眉飛色舞地辯論著。

　　“可是，我們可以挑好的東西看，放松心情，更何況現在作業這么多，也可以讓我們適當地放松一下呀！”正方二辯從容不迫。

　　“你說的可是適當的玩手機，可是有些人不能控制自己！”反方二辯人稱“辣椒女王”，只見她指著正方二辯，還有些生氣，那情景可以用警察追兇20年來評價了！

　　一番唇槍口戰之后，雙方未分勝負，但是我卻明白了許多道理，手機有利有弊，要好好使用它！

一場辯論會作文3

　　星期五的下午，我們班開了一次辯論會，這是我第一次參加這樣的活動。辯論會由呼老師主持的，主題是開卷是否有益。

　　上課了，我和同學走進教室，呼老師早已站在那里了。“老師好！”“同學們好，請坐。我們今天開一次辯論會。”同學們興高采烈的叫起來，但很快便安靜了，因為大家對這次難得的活動已經迫不及待了。

　　辯論開始了，正方的觀點是開卷有益，反方的'觀點之開卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的說：“我們認為開卷有益，因為像高爾基和冰心奶奶，他們如果不讀書，那他們還會還會寫出那么好的文章了嗎？如果讀書沒有用，那林海音小的時候為什么還要竊讀呢？”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽不甘示弱的說：“我們認為，開卷未必有益。因為有一些人他們看一些不好的書，所以走上了犯罪的道路，所以我們認為開卷未必有益！”各方說得都非常理直氣壯。不一會兒，又開始了自由辯論時間。大家你一言我一語，針鋒相對，爭論得面紅耳赤……

　　當，當，當，下課的鈴聲響了，同學們還在辯論著，我瞟了呼老師一眼，她高興地看著我們，好像在說：“這些孩子長大了。”

一場辯論會作文4

　　今天下午從我們五六班教室里傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲，這是怎么回事呢？原來是我們五六班正在開辯論會呢。

　　一些是正方：他們支持開卷有益，還有一些是反方：他們支持開卷未必有益，他們一上場就贏得了臺下一片熱烈的掌聲，先有正方來說自己的觀點。

　　正方：我認為開卷有益，因為高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。

　　反方：反駁道那如果看那些不健康的書反而會對自己的`心理健康造成傷害。

　　之后他們針鋒相對，都毫不示弱的反駁著對方的觀點。

　　反方：說在美國有一個很聰明、學習很好的一個學生，在看完暴力漫畫后，把他的奶奶殺害了。

　　正方：又反駁道說如果一些心理健康的就不會做這樣的傻事，他們講了一個小故事說：杭州四中高三學生文曄，他從小至今開卷讀書，，這不僅提高了他的知識面廣泛，而且他還在多家報刊發表了三十余篇文章，征文獲獎五次，一個年僅十七的學生就能有這么優秀的成就，難道這還不足證明開卷有益嗎？

　　他們雙方，你一言，我一語，辯論會的氣氛異常緊張、激烈。

　　在這次的辯論會中，我學到了很多，不管是開卷有益或有害，主要在于自己的辨別能力，最后老師做了總結，說他們雙方都說得有理有據，呵呵呵。。。。。。這可真是一場精彩的辯論會呀！

一場辯論會作文5

　　今天，我們開了一次別開生面的辯論會。今天辯論組的題目：《誠信與善意的謊言》。正方是誠信，反方是善意的謊言。首先，是正方來亮觀點，正方隊長小明用了強有力的聲音說：“誠信比金還貴，錢是買不了誠信，所以說人要講誠信！”我們反方被這突如其來的“下馬威”給震住了，他們正方說得振振有詞，我們反方的心猝然緊張，到我們反方反駁了，我們緊張得都說不出話來了。當我們平復心情之后，小紅說：“如果對方做了錯事，你斬釘截鐵直接對他說的話，他不就會很傷心嗎？”正方小光說：“但最后當他得之真相不是也會更傷心嗎？”

　　于是，一場唇槍舌劍的戰斗開始了，正方和反方的人都不甘示弱，教室里的氣氛比一鍋煮開的`粥還要熱烈。正方的小張說：“誠信是金，但謊言什么都不是，那講誠信不是更好嗎？反方的人一聽這話，啞口無言，大家你看著我，我看著你。我靈機一動，站起來說：“講誠信未必是最好的，有時反而會使別人內心慚愧，就算要講誠信，也不能直攻要害，應該先動之以情，等對方有心理準備后再說也不遲呀！”啊，正方無從下手，正當我們反方感到高興時，正方小洪說：“如果他一直沒有心理準備呢，難道要一直等到他有心理準備為止嗎，要等到猴年馬月呀！”啊，我們反方被這句咄咄逼人的話震住了，到最后，我們不得不放棄，讓正方反敗為勝了！最后，雖然我們反方輸了，但我感覺雖敗猶榮，因為我又累積到新的知識，下次我一定不會輸的！

一場辯論會作文6

　　校園的長廊里傳來了爭吵聲，到底是從哪里傳來的呢？原來是從五（1）班傳來的，那么我們在吵什么呢？其實我們這個團結的班集體沒有吵架，只是在辦一場有趣的辯論會。

　　上課鈴敲響了，在老師的一聲令下，辯論會變開場了。我們分為兩方，一方是正方，認為開卷有益。一方是乙方，認為開卷未必有益。

　　首先是正方說話，正方一號說話，他說：“唐朝詩人杜莆曾說過一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這正表明讀書有益，否則怎么下筆如有神呢？”

　　這時，我方三號靈機一動，就想出了好法子對付正方。她說：“我方說開卷未必有益，并不是說不要讀書，而是采用正確的方法，你方說的開卷有益，那么哪些黃書籍讀了還有益么？”

　　就在這時，正方二號這個“機靈鬼”接上了話題。她鎮定的說：“咱們要有事實說話，例如兩個孩子，一個孩子的媽媽要讓孩子學他不喜歡的.東西，而另一個孩子的媽媽讓孩子學自己喜歡的東西，第二個孩子當然學得效果好，讀書不也一樣么嗎？用自己的方法讀一本書，有的人也許反對黃書籍，看了更加不喜歡呢！更反對那種做法。從而不做違法的事。”當正方二號剛坐下，我們班的“小博士”便站起來說：“你說的只是一部分人反對黃書籍，那另一部分人呢？他們很可能因黃書籍把自己的一生給毀了。所以我還是認為讀書未必有益……”

　　就這樣，我們你一言我一語，整整說了一節課，最后是平局。因為“開卷有益”與“開卷未必有益”都是講“讀書要多讀，但也要選擇

一場辯論會作文7

　　星期六下午的作文課，我們班在周老師的組織下，開展了一次激烈的'辯論賽。辯論的主題是：“小學生應不應該玩電腦？”

　　周老師先把大家分成了兩組，一組為正方，另外一組為反方。隨著老師的一聲令下，雙方辯手就進入了激烈的“唇木倉舌戰”。

　　正方隊長范文棋一上場就神采飛揚地說：“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網絡游戲，所以我認為小學生不應該玩電腦。”

　　“我們用電腦可以查閱到很多有用的知識，網上有很多科學知識，就像一個大的圖書館，我們只要不看一些不良的東西和游戲不就可以了嗎？”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。

　　正方的莫茉同學好像憋足了勁，也站起來大聲地說：“小學生上網就是壞處多。”

　　“你可別小看電腦的作用。”我方徐澤權也瞪大眼睛，急忙辯解道，“電腦上網可以發送E-mail，可以與家人、朋友聊天……”

　　雙方你一句我一句，爭得面紅耳赤，最后誰也沒分出勝負，但是大家都特別的興奮，因為我們又增長了不少見識。

一場辯論會作文8

　　“我方認為，人要講誠信，不能說謊。”“我方認為，善意的謊言可以存在。”怎么回事啊？教室里像炸開了鍋似的，同學們個個唇槍舌劍，爭得面紅耳赤。哦！原來我們班在舉行一場“生活是否需要善意的.謊言”辯論賽。

　　辯論賽剛一開始，主持人剛說完請正方一辯發言，我的手就“唰”的一下舉了起來，生怕這個機會被別人搶走了。我不慌不忙，慢條斯理地說：“我方認為，生活中不能有謊言，善意的謊言，本身也就是謊言，這一點是毋庸置疑……”我的話音剛落，隊友們就很給力地鼓起了熱烈的掌聲。我瞟了瞟對手，心里暗暗地想：我可是做足了功課的，誰敢來反駁！

　　反方辯手翁謙豪，一副信心十足、勝劵在握的樣子，他振振有詞地說道：“我方認為，生活中可以有善意的謊言……”說完，他還往我這邊瞥了一眼，仿佛在說：“聽了我這么蒼勁有力的辯詞，還不甘拜下風？”

　　我方可是“臥虎藏龍，人才輩出”的隊伍，馬上又有隊友站起來奮力反抗，原以為能打對手個措手不及，沒想到，對手實力也不弱，尋找漏洞，據理力爭，雙方就這么針鋒相對著。最后因為時間問題，徐老師總結了道理，才得以結束。

　　這場辯論賽既讓同學們展現了各自的風采，又讓我們懂得：人要講誠信，但有時候善意的謊言也可以存在。

一場辯論會作文9

　　今天，我懷著沉重的心思來到學校，因為我們班要開一場辯論會，題目是“開卷有益嗎？”，老師將？艱難的任務讓給了我們女孩子，那就是我們女孩子是反方，因此我很煩惱，想知道為什么嗎？那就繼續看下去吧。

　　啊，今天我們會不會贏呢？正節方可能有很多的資料可以查，比如故事、名言等等，而我們只能查讀了壞書而做壞事的例子。這好像正方贏的機會比較多吧?在路上，我心情忐忑不安，來到學校，個個女孩子似乎也跟我一樣。時間像水一樣溜走了，一下子就到了辯論會，老師一聲令下，辯論會就開始了，同學們你一言我一句，每當一個同學講完后，臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲……

　　關鍵的'時候到了，“在第一輪環節的時候。”聽到從老師嘴里蹦出來的話，我的心立刻懸了起來，群班的人都屏息凝視，等待老師的第二句話。“正方和反方都一樣好。”同學們都要長嘆了一口氣，而我的心也被放了下來，“第二輪環節。”我的心再次懸了起來，同學們也再次屏息凝視，聲音再次響起“正反比反方要好一點點。”正方的同學臉上露出了驕傲的表情，而我頓時泄氣了，“而第三輪環節反方比正方要好很多，正方沒有準備好充足的資料，所以這場辯論會反方贏了。”反方的同學像一個個被吹漲的氣球，還不忘尖叫一聲呢。

　　今天，我真開心，不僅因為我們贏了，也因為我們創造了奇跡。

一場辯論會作文10

　　星期二下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會。

　　首先，郭老師把班里的同學們分為兩個辯論小組，正方代表是頰俊鵬；反方代表是徐丹。然后宣布本次辯論會的'主題是；開卷是否有益。

　　老師還沒來的及宣布自由辯論開始，班里一下子就像炸開了鍋，沸騰起來。你一言我一語的開始辯論，瞬間班里就熱烈的辯論起來了。

　　在郭老師的組織下，由反方同學先發言：

　　反方同學徐丹說：我方認為開卷未必有益正方同學頰俊鵬說：我方認為開卷一定有益反方同學說：“多讀書對眼睛不好。多讀課外書影響學習。”正方同學說：“不讀書就不會寫作文。可以擴大知識面。”正方同學說：“我們現在是一棵小苗需要吸收書的營養長成蒼天大樹。”反方同學說：“讀一些不利于健康的書未必有益。

　　這時我想：“書籍是人類進步的階梯。不讀書，就會落在別人的后面，永遠追不上別人，但是盲目的讀書未必有益，應該多好書，多讀有利于學習和健康成長的書。”

　　最后，老師作出了最后總結：“‘這次反方同學勝出。’因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。

一場辯論會作文11

　　今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會。而“主角”就是“開卷是否有益”這一話題。

　　上課鈴響了，老師宣布：“今天的辯論會正式開始！請正方選手發表自己的意見。”馬上，就有一位選手站起來，大聲說：“我認為‘開卷有益’，因為自古以來，有許多名人都是看書長知識的。”而不等老師開口，反方選手毫不示弱地說：“你們要是天天看漫畫書，長了知識嗎？”正方選手也毫不留情地反擊：“你也可以分辯好書和壞書呀！”“壞書就不是書了嗎？”反方選手不緊不慢地說。“那你可以只看好書不看壞書呀！”“那要是看了壞書沉迷了呢？就算不看壞書，要是沉迷于故事情節里無法自拔怎么辦？”反方選手一說完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說：“人們常說‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’。你讀書可以醫治愚笨，是通向成功的又一級臺階！”“你說的‘書’的前提是好書，可壞書也是‘卷’不可少的`一部分呀！”正方選手只是微微一笑，站起來，問了反方一句話：“既然你們說讀壞書不好，那你們不是也看了嗎？”這短短的一句話博了全班一陣雷鳴般的掌聲。“叮鈴鈴”，下課了，可是雙方選手余興未盡，還在爭論著……

　　今天這場辯論會讓我明白了：讀書，要讀好書，只有讀好書，才能通向成功。

一場辯論會作文12

　　星期五我們班隊課上舉行了一次辯論會，正方的主題是開卷有益，反方的主題是開卷未必有益，由此外我們還請了兩位評委。

　　辯論開始了，我邁著沉重的步子向臺前走去。當主持人叫到我的名字的'時候，我毫不猶豫地站了起來，向大家打招呼。首先正方說："短時間看一些漫畫書反對我們有幫助。”我馬上反對道：“有些同學看得津津有味，不聽爸爸媽媽的勸告，長時間沉迷于漫畫書中，導致成績下降，這還有益嗎？”“那書中總該有書中的知識。”正方反對。主持人突然間發話了：“你能幾個例子嗎？”正方頓時鴉雀無聲。我們趁這個好機會又開始反駁。當李佳倩問：“對方還有人嗎？”依然沒有人舉手，我在暗暗地偷笑，李佳倩又問：“臺下的觀眾有意見嗎？”突然就有十幾雙手高高舉了起來，在一番精挑細選之下挑出了一位，觀眾說：“我同意正方 ，因為我們會有選擇地看書。”我馬上不同意：“可大家都被那些書吸引了，根本不看那些有益的書。”正方依然沒有人反駁，下面的觀眾開始替正方著急了。時間到了，評委和觀眾們開始投票，一票，兩票，三票，我的心“砰砰砰”地在跳，而正方卻一點也不著急，好像冠軍非他們莫屬，激動人心的時刻來臨了，是反方勝利了，而最佳辯手是反方的楊志豪。我們的臉上出現了燦爛般的笑容。

一場辯論會作文13

　　"應該喝！喝了，你就可以以一種樂觀的心態去做事！"“不應該喝！喝了之后你感到的快樂，是一種空虛的快樂，是不符合邏輯的！”已經上課了，是哪個班這么吵？原來是四年級5班正在進行辯論會呢！

　　這場辯論會的主題是“如果有一杯能消除悲傷的'水，喝？還是不喝？”一開始，同學們還只是三三兩兩地舉手，能一字一句地說清楚自己要表達的意思，漸漸地，場面越來越激烈，空氣中仿佛彌漫著一股火藥味，一場沒有硝煙的戰爭拉開了序幕，大家以唇為槍，以舌為劍。

　　反方劉同學激動地跳起來道：“當然不能喝，喝了只會給人造成美好的假象！”

　　正方嚴同學卻不慌不忙，慢條斯理地說：“這杯水只是消除悲傷的，可沒說過會消除其他情緒。”說完嘿嘿一笑，坐了下去。

　　李同學一巴掌拍在桌子上，站起來毫不留情地反問道：“憤怒、恨仇恨不都可以由悲傷演變而來嗎？”

　　王同學也不甘示弱：“那你們說說悲傷到底有什么用？”說完還對著對方同學吐了吐舌頭。

　　我聽著大家你一言我一語的辯論，心跳加速，握緊的拳頭手露青筋，兩個臉蛋紅撲撲的。我一下子站到了椅子上，用有史以來最大的聲音喊道：“悲傷也是一種藝術！是它讓李清照、李煜、辛棄疾寫出篇篇佳作的！”……

　　大家你來我往，辯論得難分難解，一節課的時間悄悄溜走了。大家都期待這下次還有機會能舉辦辯論會。

一場辯論會作文14

　　今天，秋高氣爽，萬里無云，我們在金碧輝煌的禮堂里舉行了一年一度的辯論會。

　　禮堂里人山人海，參賽選手準備好他們的材料，做好要跟其它班級的選手大“辯”一場的準備。

　　首先，由3班和2班開辯，題目是：開卷是否有益？我興奮不已，迫不及待地想看到他們辯論。比賽開始，正方辯手和反方辯手滔滔不絕，口若懸河地說出自己的想法。反方辯手也不甘示弱，也開始奮力反駁正方了。第一輪過去了，開始最有趣的“自由辯論”了！反方用了各種各樣的'問題來難住正方，正方啞口無言，突然正方3辯找到了反方的缺口，伸進去，展開來。之后反方又問住了正方。很快，結果出來了，因3班發揮不好，讓人大跌眼鏡。

　　現在，我們四班的選手就要上場了，臺下一片歡呼聲，期待他們優異的表現。第一輪，我們的一辯、二辯都發表了個人的對于“夢想比行動更重要”的觀點。到了孫宇昂，三辯辯手時，她娓娓動聽地給我們講了一個故事，講的繪聲繪色，多彩多姿，好像一個老手一樣。然后開始“自由辯論”了，我們和反方一問一答，對答如流，我們語言犀利、一針見血。反方唇槍舌劍，一時分不出勝負！第二輪過去了，該到總結陳詞的時候了，鄭間鈺不愧是上一屆的優秀辯手哇，她不僅給我們從故事說出她的想法，講出她的道理，后來又用各種各樣關于夢想的語句來說服對方，畫龍點睛。

　　最后，我們班勝出了，把對手打得落花流水。我們歡快地跳呀，唱呀！迎接、慶祝我們4班光榮的戰士！

一場辯論會作文15

　　今天，老師說：“咱們開一場辯論會。”題目是“使用一次性筷子好不好？”

　　一場激烈的辯論會開始了。正方的屈晨丹甩甩辮子說：“用一次性筷子不好。如果人人都用一次性筷子，樹木都將會被砍光，地球就變成光頭人，人類就生活不下去了。”王屹天像被針刺了一樣跳了起來，說：“‘賣國賊’，你幫誰說話呢！”反方哈哈大笑，屈晨丹像被潑了一盆冷水，面紅耳赤地坐下了。反方的.洪揚迪說：“一次性筷子用了一次，隨地亂人扔，會對地球造成污染。”這時，正方啞口無言。在這關鍵時刻，一只小手舉了起來。全班三十多雙眼睛不約而同地看過去，這人是鄭景耀。他吞吞吐吐地說：“一次性筷子攜帶方便。”魏虎杰說：“一次性筷子不衛生。”正方杜定遠也不甘示弱，說：“可一次性筷子是經過專門消毒的呀。”尹振宇搶著說：“可你不能保證它們每一次都經過嚴格消毒呀。”正方又被說得啞口無言。這時，反方的隊員們洋洋得意，還大聲嚷嚷：“你們說呀，你們說呀。”正方的隊員氣得頭都大了。屈晨丹著急地說：“等一等。”“五、四、三、二、一。”屈晨丹還是說不出理由來駁倒對方，只好敗下陣來。反方個個跳了起來大聲說：“贏了，我們贏了。”

　　辯論會結束了，正方隊員個個垂頭喪氣。