我班的牛人作文

時間：2024-01-06 08:57:06 推薦作文我要投稿

我班的牛人作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的我班的牛人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我班的牛人作文

　　我班的牛人作文篇1

　　在每個班中，一定有不少牛人吧。他們或是讀書迷，知識豐富；或是演說家，善于表達；或是大管家，熱心集體事務。我們班中，就有這樣一位牛人。

　　他熱愛電腦和電子產品，對這方面的事情非常感興趣。因為他名字中有一個豪字，我們都叫他“豪哥”。正因為他懂電腦，常常幫助老師，老師就把管理電腦這個重任交給了他。

　　至于有多熱愛并且懂電腦，是無法簡單描述的。因為我們都熱愛一個游戲，我們很早就成了好朋友。我為了提高微機水平，經常向他請教很多有關于電腦的問題。當他說著內存、處理器等專業術語時，我都驚呆了，而他臉上還一副很平常的表情，我心里暗暗豎起了大拇指。

　　有一次上課，老師的課件打不開了，在嘗試同學們說的重啟、刷新、清內存一系列方法后還是不行，老師已經急了，要再打不開，課肯定上不了了。這時，豪哥站了起來，要求嘗試一下。起初，同學們不太相信，都很質疑，老師抱著試一試的想法，叫他上去操作一下。只見他飛快的走上講臺，手動了幾下，課件就打開了，同學們都驚呆了。面對同學的.夸贊，這時“豪哥”露出了靦腆的笑容，他真的太牛了！

　　微機課是同學們最喜歡的課，但是課上作業讓同學們都很頭疼。為了提高學習效率，老師讓先做完的同學幫助別人，每次他都是第一個起來，正因為有他的幫助，我們才很快完成。豪哥也懂電子產品，有一次同學的u盤壞了，交給了豪哥，第二天豪哥就拿著修好的u盤來了。每次問他咋做到的，他都能把原理說出來。我真是太佩服他了！

　　這就是我們班的電腦專家，你說他牛不牛。

　　我班的牛人作文篇2

　　要提起我班的“牛人”，可是數不勝數。但要說最牛的，還要數我班的班長--呂昕澤。

　　他是一名不折不扣的“管事婆”。在他的嚴格管理下，我們班的紀律嚴明，學習氣氛濃厚。每天早上，他總是第一個到達學校，站在前面，神情嚴肅得就像一只要抓捕獵物的獵犬，我們的一舉一動都在他的掌握之中。但凡下面有一點“風吹草動”，他都會敏感地嗅到，并第一時間出擊，違反紀律者的名字就會赫然出現在黑板上。當老師來時，總會看到我們認真學習的樣子，而這，就是他的.功勞。

　　他又是一名樂于助人的學神。老師提出問題，他總是能用另一種“奇特的方法”做出。并且在每次周測中，他也總能拿到第一名的好成績。當然，“學神”的稱號不只是“獨善其身”就能得到的，每當同學有疑問，他會認認真真地教他，并不會只告訴答案就敷行了事。有了“學神”的幫助，我們班的整體成績自然也就有所提高。看吧，這個“學神”的稱號可是名副其實的。

　　除此之外，他還是一名“技驚四座”的運動健兒。在一次運動會上，他主動報名參加1000米的長跑。在同學們期待的目光中，他也是‘不負眾望”，一舉沖破屬干勝利的紅帶，拿下冠軍。看，他在體育方面是不是也很牛呢？

　　讓你想不到的是，他精通樂理，并把事物描畫得維炒惟肖，這不就是一位“全能”的牛人嗎？

　　這就是我班一位頂尖的牛人，集學習、才藝、品質于一身的班長，呂昕澤，你是不是也認為他很“牛”呢？

　　我班的牛人作文篇3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”悅耳的下課鈴聲敲動我們期待已久的心，正在聽課的同學們條件反射似的蠢蠢欲動。可他卻早已身在曹營心在漢了，從兜里不緊不慢掏出飯卡，握在手心里，只等老師的一聲下課。咽了咽幾口唾沫，便大步流星，飛奔食堂。

　　說的這位瀟灑胖哥就是我的對桌。他黧黑的.臉上鑲嵌著一雙雛鷹似的眼睛—在大千世界尋找山珍海味。而眼睛下面的鼻子更是了不得——靈敏得如一只消防犬。而那張可吞天地的大嘴不僅品嘗世間美味，更是能說會道。高挺個子卻因為“碩果”太多，而像似一個笨重的企鵝。

　　Look！胖哥凱旋而歸，淑女地擦完嘴上的油斑后，忍不住在我們面前炫耀：“四碗面，怎么樣，厲害吧？”我心里雖暗暗佩服，但卻口是心非的說：“才四碗，有什么了不起的……”

　　我還沒說完，他卻打斷了我的話，信誓旦旦的說：“那位買了火腿餅和面包。”你瞧，他三步并做兩步一下子撲到了李某前，跟他套近乎，只為那千年一遇的美味。軟磨硬泡，使出渾身招數后，當然成功了。得意的挑挑眉，坐回寶座后，又上了戰場。抓起面包，徉裝愜意般享受食物。咬一小口，輕嚼慢咽，配上那副胖哥獨一無二的表情包，簡直絕了。

　　終于，他那吃貨的本性暴露了。掩住面，很是痛快咬了一口，讓美味在味蕾中綻放。咋一看，一大半已無影無蹤。看完人家著吃相，我才明白，原來自己白活了十幾年。

　　牛人的世界我終于懂了。

　　我班的牛人作文篇4

　　進入中學，給我最大的感受是，班里的同學才藝多種多樣，我們班的同學會彈鋼琴、跳舞、唱歌等等。

　　我就簡單說說我心中的“牛人”。

　　我能把她當作我心中的“牛人”，那就說明她為人有很多令我佩服的地方。她是我們班的班長，當時競選班長，我們班的同學大部分投了她，是因為她為人正直，善良勇敢，團結同學。去年校運會班長報了1500米，報1500米的同學比較少，當時只有八個人，班長就是其中一個。那天校運會班長拿了校運會1500第二名，為我們班集體爭光了。班長的特長更是令我羨慕，她會畫畫，從小就學美術，培養畫畫天賦。

　　她的數學成績也在我們班排前三名，這是我最羨慕的一點。每次做數學作業，有不會的數學題，我虛心向班長請教，班長總露出善解人意的笑容，這使我很愿意和班長一起玩，班長的解題方法很簡單，我是在班里基礎差的同學，有很多數學題不懂，請教班長之后，我開始努力學習，把數學題一條一條弄懂。在期末試中，我的數學成績有了很大的提高，我得好好感謝班長。

　　我和班長在同一個班兩年多，都是競選班長職位。同學們很喜歡和她一起玩，一起分享生活中的樂趣。我的.同桌會跳舞唱歌，每當有心情憂郁時，我就會找同桌唱歌，因為唱歌可以讓你忘記有關煩惱傷心的事。我宿舍的舍長口才很好，有演講方面的實力。

　　我很喜歡現在的班級，我要向我班的“牛人”學習，多多和她們交流，說說生活中的趣事。

　　我班的牛人作文篇5

　　我們130班自開學以來，人才濟濟，英雄豪杰比比皆是，數不勝數。但是，我就不寫同學了，因為你們太耀眼了，英雄牛人眾多，我怕拿捏不準英雄寫成“狗熊”，所以保險起見，還是寫寫老師才能維持生活中的樣子。

　　數學老師，我們班任課老師中讓人又愛又恨的一位角色，那脾氣，冰火兩重天啊！我很佩服他的學問，啥題在他那就迎刃而解了。不過我學得他牛的地方，不只是學識淵博，而是他強大的氣場。

　　李文，這個名字聽著就感受到了學問，文化的含量。第一次見他就像被一只大老虎壓住了，喘不過氣——一副古斯斯的眼鏡，嘴巴撅著，眼鏡后一雙眼威嚴地掃視著我們，一個寸頭發型，更是表現出這位不好惹啊……全班鴉雀無聲之時，他突然又露出一股笑意，笑著跟大家上完了這節課，就這么莫名其妙地結束了。回去后我就想，這老師有點意思。

　　后面全班就越來越喜歡開玩笑，有人應該認為這位數學老師不用怕，就隨意了，成績也有所下降，作業也不太認真。終于，老師發火了，哇！真的是那種雄獅要進食了一樣，超級恐怖，那氣場，再皮的人也鎮得住吧！就是安靜時候突然暴吼一聲，被批評的肯定嚇得下輩子都不敢再犯了。

　　老師也還有一個“牛”的地方，我們班有一位同學經常上課睡覺，尤其是上數學課，起先老師是嚴厲批評。后來知道了這同學是因身體原因才上課睡覺，就注重方法了，尤其是有一句話令我印象深刻：“好了，又有一位同學打瞌睡了，來看黑板，又得講點兒有趣的才行。”然后就順著這題講了幾個小笑話，全班都笑了，那位同學瞌睡也跑了。

　　真正的就是他這種能忍住脾氣并笑對他人的'氣量，氣度。我希望以后能多看到老師您在課堂上笑著給我們上課，因為這樣的您才是最牛的。

　　我班的牛人作文篇6

　　我的班級里有許多牛同學，都很奇怪，也很奇葩。現在就讓我來給你細細地做“導游”吧。

　　我介紹的這位牛同學是余昊騁，我們叫他“閑事大仙”，因為他太會管閑事了。他就像媒體記者，每天哪里有“新聞”，他就跑去那里“采訪”，就是因為他這么愛管閑事，你看，這不惹禍上身了。

　　有一天，班上的“打架大王”徐子淵和吳程浩吵起來了，這時“閑事大仙”來了，他試著幫助他們緩解一下氣氛，從中使他們不吵架。結果“閑事大仙”的小陰謀沒有成功，反到搞得兩敗俱傷，自己也跟他們吵起來，吵得不可交開，毫無緩解的地步。最后，在大家的幫助下才收場了，還好沒有驚動“胡皇帝”（班主任），要不然他們可是要挨罵的。

　　余昊騁還是個“大力士”呢！有一次，老師叫我們演童話劇，周瑞愷要經過我們這組的排練地方，“閑事大仙”說：“不能從這里過！請繞道而行。”他說的'話就像“此樹是我栽，此路是我開”的語氣。結果周瑞愷氣得火冒三丈，暴跳如雷，說：“憑什么我要聽你的。”說完就給余昊騁來了一拳。“閑事大仙”就用力推了周瑞凱一下，他就一個踉蹌，險些摔倒，力氣真夠大的。事情越鬧越大，最后還是“胡皇帝”了解了此事，將事件化解。

　　余昊騁盡管有點牛，給同學的印象不是很好，但也很勇敢，每當有同學被別人欺負的時候他都第一個站出來，對于這我很欣賞，也很佩服。

　　我班的牛人作文篇7

　　每個班都有一些學習好的不得了的人，或者體育好到不行但學習卻不怎么樣的人，或者幽默的天上的人這些人都會為我們帶來無窮的快樂，下面就讓我曬一下我班牛人吧！

　　學習牛人

　　談起我班徐林峰那可是上知天文下知地理的活諸葛亮，別看他整天沒日沒夜的讀書，卻默默無聞的為班級付出了很多，班里有人不會的題就去跑去問他，他每次都細心的講解，是老師的得力助手。

　　體育牛人

　　都說了每個班級總有一個體育棒到不行，但學習不怎么樣的人，我們班也不例外。他就是我們班的體育健將王巖。作為一個體育達人，掩蓋不住他的騷氣！長跑中他總是第一個跑完又很喜歡比別人多一兩圈，自己無比得瑟，這種人真是看不下去，但他脾氣確實好到爆又熱心腸，我們也就接受他了。

　　搞笑牛人

　　提起李建行那可是無人不知無人不曉的.“騷氣”，你乍一看他戴著黑色的眼鏡微微胖的身材讓他看起來十分乖巧聽話。No！這些都是假象，作為一名合格的生物課代表，他的嘴里時不時蹦出幾個自以為很博學的詞，或者在你上課嚴肅時講幾個笑話，偶爾的認真也會以為發生了什么大事。

　　瞌睡牛人

　　趙旭東作為以睡覺要生活的人練就了一身絕技，比如，你能想象一個人站著在倚在墻上的人睡覺，又比如，你能想象一個趴在凳子上蹲著睡覺的人？可以說非常厲害了！

　　怎么樣？這些人牛嗎？

　　我班的牛人作文篇8

　　我們班的同學個個都個性鮮明，與眾不同，有的愛說大話，有的蠻不講理，有的詼諧搞笑……，接下來讓我給你們介紹班里的兩個奇葩人物。

　　一號人物：吉添。

　　性格特點：愛說大話。

　　舉例說明：星期三上午課間的時候，我和同桌在教室聊天，我問他：“你坐過飛機嗎？”他說：“沒有，估計班里坐過飛機的人不多。”這時，坐在我前面的吉添突然扭過頭來，對我們說：“我坐過飛機，還是去的非洲，那里的大象可多了，滿街跑。”“誰信呀，又在騙人！”“就是，就是。”我和旁邊的同學都不相信。吉添又說：“本來就是，信不信由你。我們家還有一套大豪宅，那豪宅能住下百十號人，還有我們家的錢可多了，能把每個房間都裝滿嘍。”我們都哈哈大笑起來，問道：“你們家的錢怎么不存到銀行卡上去啊，被小偷全給偷走了怎么辦，再說，你家既然這么有錢，你怎么不去上貴族學校，還賴在我們這破學校干嘛？”吉添惱羞成怒，大聲對我們說：“我的事你們管的著嗎？”說完便把頭扭了過去。這說大話的功夫可真不是蓋的.。

　　二號人物：鄧博。

　　性格特點：蠻不講理。

　　舉例說明：星期二的下午，課后我們在玩“打群架”（就是鬧著玩），鄧博分到了實力比較強的一組，而我分到了比較弱的一組。游戲開始，他們便直接沖了過來，把我們組的一個同學撞摔倒了，我一看情況不妙，便猛的沖了過去，一下把他給撞倒了。他爬起來生氣地對我說：“你這樣不算，得把我絆倒才行。”“玩之前剛才又沒說有這樣的規則。”被他撞倒的同學從地上爬起來說道。“我這不是說了嗎，不行啊！？”看著他那蠻橫的樣子，我們只有用眼神欺負他的份，因為他實在太厲害了，班里沒誰敢招惹他。

　　瞧瞧，這就是我們班的“奇葩人物”的代表！

　　我班的牛人作文篇9

　　“還沒擦黑板，馬上就要上課了！”“怎么還不值日，今天輪到誰了？”一聽這架勢，就知道是我班的管理牛人——陳鑫在開工了。

　　“都已經打上課鈴了，還說話，再說話，我就在黑板上記名了！”這節課是自習課，老師沒有在班級。班長在前面看著我們上自習課。“快把作業拿出來寫，不許說話！”

　　一不留神兒，黑板上多了兩個同學的名字。班長已經開始在黑板上記名了。班長站在講臺上。目光快速地尋視著，如同獵人尋覓獵物一樣犀利。同學們看見后立刻都停止了說話，教室里頓時安靜起來了。

　　到了下課時，班長又喊道：“都已經是第六節下課了，各科課代表快來留作業！”她的`聲音傳到了班級的各個角落。課代表聽見后，立即跑到了黑板前，把晚上的作業留了下來。

　　“馬上就要打上課鈴了，同學們快回到座位！把這節課要用到的書本準備好。”大家聽后，迅速回到座位上，拿出書本，準備上課。

　　放學鈴打響后，班長又喊道：“值日生放學別忘了值日，同學們把自己的椅子抬到桌子上。這樣值日生可以快點值完日。”同學們聽到班長的命令后都紛紛執行。

　　……

　　在她的協助下，班級的工作變得有條不紊。她就是老師的得力愛將，我們班的管理“牛人”——班長陳鑫。

　　什么時候，我也可以成為這樣的一個牛人呢？

　　我班的牛人作文篇10

　　我們班的人形形色色，有很多可愛的人。正是因為有這一位位“牛人”，才讓我們班變得豐富多彩，充滿歡笑而又一同進步著。

　　每個班也許都會有幾個愛睡覺的人吧。上課時，大家都跟著老師的節奏走，回答老師的問題，可環視一周，卻總有那么幾個人瞇瞇著眼或是趴在桌子上，有的.甚至拿著筆也能睡，能夠一邊睡一邊寫，還有的能站著睡，更奇葩的是一次考試時有人竟然還打起了呼嚕……

　　說起我們班最搞笑的人，那當然是小樊了。每次他惹我生氣時，總是一邊笑著，又一邊無辜地看著我，看著他那么開心，我就生氣不起來。和他聊上幾句，他那敏捷的腦袋總能快速聯想到一些好笑的，然后再面無表情地告訴我，再加上他沒有刻意搞笑但很有喜感的柳葉眉，我總能被他逗得哈哈大笑。記得之前文藝匯演每個班準備節目時，他演白骨精這個角色。其中有一個白骨精對著鏡子臭美，妖嬈地擺弄頭發的場景，被他演得淋漓盡致。他最可愛的就是明明不在刻意搞笑，但一舉一動卻能讓人露出笑容。尤其是他每次總會微微噘起的嘴，兩條掛在額上的細細的柳葉眉總會讓人忍不住想捏捏他的臉。說不定未來的大笑星就隱藏在我們班里哦。

　　當然，我們班的學習標兵也不少，要說第一，那當然是班長小胡。上課時專心聽講，一絲不茍。下課后仍舊在學習，累了就趴一會，瞇一下眼，下節課繼續聚精會神地聽。作業上全是圈圈劃劃，正確率超高。看得出每道題她都細細去思考過。她是我學習的榜樣。

　　在這個班級里，正是因為有許多“牛人”，所以才會像一個家，有愛和溫暖。

　　我班的牛人作文篇11

　　在我們班中，沒有“混世魔王”，沒有“弱不禁風”的“秀才”，也沒有平平淡淡的“老百姓”，更沒有手握“屠刀”的“古惑仔”，但是，各有各的獨特一面，或嚴肅、或樂觀，每個人都“能文能武”，每個人在他人需要時，他都能路見不平拔刀相助。就像《熊出沒》里的吉吉國王，用拐杖丈量森林，用耐心幫助“臣子”！又如武林豪杰，展現絕世武功。

　　“豪杰”之首，就是我們的“副主公”——李文喆，他常勸他人應該惜時，就像《資治通鑒》中勸學的孫權一樣。但是，他的眼中依然是“揉不得沙子”，做得若有什么閃失，他一定會立刻點出，并說出自己的主觀看法，真正做到我所說的“路見不平拔刀相助”，當然，這并非是他成為我心中“副主公”的原因，更重要地是在于他做事不慌，就如同身經百戰的將軍，穩得住全軍的陣腳。

　　“心切不能有所事成”，“副主公”學著我們“主公”楊老師的這句話。那天的每日一題可以算是一只“攔路虎”，但我們的“方爸”只給我們極少的時間，當我們這些“文武大臣”都在急得團團轉時，李文喆依然是不緊不慢地在畫圖并加以分析題目，如果身旁有一些云霧的話，還有那么一兩分修仙的意思。雖然手中的筆有一些微微發抖，但還是看得出他心靜似水，并沒有慌張……

　　這位“副主公”直到現在依舊保持著他不慌不忙的'能力，也用行動告訴我們不論學，還是動都要心靜，因為這樣才是一條將要完成大業的道路。

　　靜為其心志，也為其態度，李文喆似“豪杰”地告訴了我們靜為做事之根本，不潛心、不靜，也就可能如同當年赤壁之戰打敗的曹操，其敗得狼狽且無奈。但我們的“副主公”卻截然相反他擁有與我們“主公”一樣的心境，不會因外界之事所動，也可以靜制動！