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童真去哪兒了作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的童真去哪兒了作文，歡迎大家分享。
童真去哪兒了作文1
“你們的童年只有寫作業(yè)嗎？！”這句不經(jīng)意間的質(zhì)問，成了我一直深思的問題。每次出國(guó)，看見那些和我們年紀(jì)相仿的孩子們追逐著蜻蜓，在河邊放著自己折的小紙船兒，投入大自然的懷抱玩的不亦樂乎，我便不禁黯然神傷。我們的童真，都去哪兒了？
這次來(lái)澳洲游學(xué)，讓我真正找回了小時(shí)候的感覺。游樂場(chǎng)、海灘遍地都是，我抓起秋千，一蕩就是半個(gè)鐘頭；在沙灘上堆起城堡；赤腳趟著水，向一望無(wú)際的大海喊道：“劉音諾——”一切，仿佛回到了那個(gè)十年前天真無(wú)邪的`我。
“什么！九點(diǎn)半才上學(xué)，下午兩點(diǎn)就放學(xué)了？”我和室友在和接待家庭討論作息時(shí)間時(shí)，被他們學(xué)校的作息驚呆了�！澳悄銈冏鳂I(yè)呢？”我心里悄悄地直嘀咕，原來(lái)他們學(xué)習(xí)比較差（特別是數(shù)學(xué)）就差在這里啊……
“不多，三十分鐘全寫完，剩下時(shí)間都玩兒�！苯哟彝ツ莻�(gè)13歲的男孩說(shuō)。
“那你們中高考……”
“但孩子需要的是童真，而不是一頭扎在題海里，”話頭被那個(gè)男主人接了過去，“年輕時(shí)就該享受生活。”
“可是……”
“你們的童年只有作業(yè)嗎？”
一時(shí)間，屋子里的人都沉默了。我記得看到有報(bào)道說(shuō)我們的家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，從一歲起就開始報(bào)名上早教班，之后幼兒園、小學(xué)、中學(xué)一路被各種培優(yōu)、補(bǔ)習(xí)班所輪番轟炸……本想贏在起跑線上，卻不料有很多摔倒在起跑線上，抹殺了孩子天真爛漫的童年！誠(chéng)然，童真是童年最需要的。我想起那天在海灘上，幾個(gè)孩子搭了城堡，開心地大笑著，用身體擋著城堡保護(hù)它不被海水沖塌，浪頭拍在她身上也如不聞；孩子蕩完秋千后向它深鞠一躬，仿佛感謝它能載著她飛上那么高的天空。想起我上小學(xué)因老師一句“拾金不昧”，撿到一元硬幣后等了失主很久，最后還執(zhí)意送到傳達(dá)室去；看了《哆啦A夢(mèng)》幻想著竹蜻蜓能帶我上天，還真和小伙伴們?cè)陬^上綁了一個(gè)。接著，又想起我年僅七歲的表妹，她父母“望女成鳳”，給她取消了一切興趣班，周末的時(shí)間全報(bào)上了課外班，還一個(gè)勁兒催她學(xué)習(xí)，成了真正“沒有童年的孩子”……
“你們的童年只有作業(yè)嗎？”
是壓力？是時(shí)間？是父母、老師的期盼？帶走了我們的童真？
童真去哪兒了作文2
在灰色的世界里渴望尋一個(gè)彩色的泡沫，它能折射出我曾經(jīng)的童真去哪兒了？
——題記
當(dāng)閃耀的星星隱去了光輝，當(dāng)涼涼的潮水從海岸退去，當(dāng)白天鵝潔白的羽翼蛻變得如墨水一般神似莫測(cè)，當(dāng)童年的大門轟的緊緊關(guān)住，我驚恐地睜大眼睛，看著冰冷鐵門上的倒影，這還是我嗎？我的童真去哪兒？我沿著時(shí)間的軌跡，企圖尋找走失的童真。
猶記得小時(shí)候，一盤點(diǎn)心，一個(gè)搖椅，一本童話，便能愜意地度過一個(gè)下午。在童話中，花是芬芳的，草是青綠的，天空紿終碧藍(lán)如洗，小美人魚的柔情注視令我感動(dòng)，天國(guó)花園的瓊漿玉露使我沉迷。這個(gè)世界是美麗而快樂的，不好的事情也會(huì)被我看成一件樂事，擁有童真的日子里，生活就像是浸在蜜罐里一樣，甜蜜，幸福。
之后呢？我的腳步來(lái)到了十歲的坐標(biāo)。競(jìng)爭(zhēng)，冷酷，自私，逃避，虛偽，像魔鬼一樣撲向被現(xiàn)實(shí)所困住的我，它們摧斷了花的嬌蕊，踐踏了草的蔥綠，將天空履以陰霾，殘酷地抓破了美人魚所化的泡沫，將天國(guó)花園扔進(jìn)無(wú)盡的黑暗與冰冷之中。我看到我的童真發(fā)著微弱的光，絲絲縷縷地，在不知不覺間悠悠飄向遠(yuǎn)方。
我拼命跑啊跑啊，那縷光亮在黑夜中不停前行，我縱身一跳，抓住那縷光，光隨即消失，我這才發(fā)覺我已來(lái)到了當(dāng)下。再次出門，看到一如往日的擁擠的人群，喧鬧的'街市，心中竟升起了一股久違的柔柔的暖意，我不禁揚(yáng)起了嘴角，世界，多么可愛的世界；生活，多么美好的生活。
若論這世界什么最珍貴，怕也只有那失而復(fù)得的東西才能更使人感受到它沉甸甸的重量。也只有在失去童真去尋找我的過程中，我才更深地領(lǐng)悟到童真不僅僅是兒時(shí)的一種狀態(tài)，更是人生的一種態(tài)度，對(duì)人，對(duì)事的一種理智的寬容。
我的童真去哪兒了？原來(lái)，它被我鎖在了心里。
——后記
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