【實(shí)用】善良的心作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的善良的心作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
善良的心作文1
善良，如同圣潔的博愛(ài)，可以驅(qū)散他人心中的凄涼；如同冬日的暖陽(yáng)，可以溫暖他人受傷的心房；如同黑暗中的一盞明燈，可以照亮路上的黑暗和迷茫。
善良，是路上最美麗的風(fēng)景。如同炎熱夏日的清泉，甘甜涼爽；如同沙漠中的綠洲，給人生存的希望；如同最昂貴的化妝品，使你永葆年輕漂亮；如同暢通無(wú)阻的.綠色通道，使他人和自己一路如意順暢。
善良的人，不會(huì)斤斤計(jì)較；不會(huì)故意為難他人；不會(huì)陷害他人；不會(huì)見(jiàn)利忘義，袖手旁觀……即使自己最需要幫助的時(shí)候，寧愿自己默默地承受委屈，也不會(huì)說(shuō)出自己的困難，去給他人增添不必要的麻煩。
善良的人，不會(huì)有可恨的人和事；不會(huì)蓄意傷害別人；不會(huì)瞧不起別人；不會(huì)對(duì)需要幫助的人，高高在上；即使?fàn)奚约旱睦�，也要力所能及地去幫助他人�?/p>
善良，是一種美德。但是，善良也是有原則的。善良不是無(wú)止境的給予，不是沒(méi)有底線的付出。否則你的善良就會(huì)被別人利用，就會(huì)被認(rèn)為是理所當(dāng)然的事，就會(huì)成為不勞而獲的索取。
如果你沒(méi)有節(jié)制的善良，過(guò)分的善意施舍，就會(huì)害得他人失去獨(dú)自處理問(wèn)題的能力；就會(huì)助長(zhǎng)他人依賴的心里；就會(huì)使他人習(xí)以為常，失去一顆進(jìn)取和感恩的心；就會(huì)適得其反，過(guò)猶不及。
其實(shí)，每個(gè)人生來(lái)都是善良的。只是在成長(zhǎng)的路上，受生長(zhǎng)環(huán)境、文化修養(yǎng)、生存經(jīng)歷、虛榮心和欲望等等的影響，才使自己?jiǎn)渭兊膬?nèi)心，變得復(fù)雜、浮躁、冷漠……人都是赤條條地來(lái)，赤條條地去，相信唯有善良，會(huì)生死相依的。
茫茫人海，相遇是緣。也許今生所有的相遇，來(lái)生都不會(huì)再遇見(jiàn)了。所以在適可而止，沒(méi)有超越善良的原則下，何不與人為善，與人方便呢？因?yàn)樯拼�，就是善待自己。與人方便，就是與己方便。
人生一世，草木一秋。在平淡的日子里，我們不僅要善待關(guān)愛(ài)身邊的人，而要銘記別人對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的好，要學(xué)會(huì)去感恩他們的善良和善舉。因?yàn)椤暗嗡�，�?dāng)涌泉相報(bào)�！�
善良，是人生最寶貴的財(cái)富。只要我們時(shí)刻擁有一顆向善的心，做一個(gè)內(nèi)心簡(jiǎn)單、干凈的人，相信快樂(lè)和幸福，就會(huì)一直在身邊�！安煌跣模降檬冀K。”
愿善良的心，與生命一路同行！
人的一生心態(tài)很重要，一樣的事物，心態(tài)好的人，懂得在陰霾處尋找陽(yáng)光，而心態(tài)不好的人，就會(huì)被困難所擊倒。
善良的心作文2
一個(gè)悶熱的夏日，從家中出來(lái)陪同學(xué)逛街。雖然是夏日但街上依然繁忙如常。朋友折進(jìn)一家飾品店，想進(jìn)去挑幾件可愛(ài)的飾品，我可沒(méi)走進(jìn)去，心說(shuō)：我可沒(méi)他們那么虛榮。我便等在店門(mén)口，端詳起街上的一切。
許多人在我身前漫步而過(guò)，我并沒(méi)注意他們富有潮流的外表。引我注意的，是他。
他只身穿一件破舊的淺色薄衣，左手拿著一根拐杖，背著一個(gè)破皮囊。頭發(fā)花白的他只有一只頹廢的'腿。很顯然，他是一個(gè)乞丐，一個(gè)殘疾的乞丐。他拖著他殘障的腿，艱難的向前走。
走到我身前時(shí)，竟不知發(fā)生了什么意外情況。他拄著那只拐杖的手，竟從他的手邊滑落，他一腳踩在了一處地面的凹處，失足摔倒。我竟沒(méi)想到有這樣的意外發(fā)生。他四面朝天仰著，臉上露出了那痛苦的神情，呲著嘴，臉部僵硬，兩眼流露出的痛楚我清晰可見(jiàn)。而在此時(shí)，在我的心中，卻這樣思付：為什么會(huì)在我的身前倒下，而不是在別的地方。
他開(kāi)始想使勁地把自己推起，可惜他力氣不足，他只能仰在地面上。他使勁地用盡了所有方法，他想拿起他的拐杖，可惜他拿不到，似乎他永遠(yuǎn)只能這樣了。他把那雙眼默默地對(duì)著我，著雙眼里，充滿了幾種不同的情感，但我知道，他是希望我能幫助他。
可是，目睹到這事的我卻十分糾纏，盤(pán)算著幫助他的結(jié)果：他的手那么臟，那么黑，我?guī)退话盐业氖植皇且埠芘K了？他還那么臭，幾天沒(méi)洗澡了？但是在我心中，還有另一種聲音存在：他也是人，我得幫。但是他也太讓人害怕了吧……我在想，呆呆地站住不動(dòng)。
一只手接住了這位老人的手，把他扶了起來(lái)，那是從飾品店中出來(lái)的我的同學(xué)。他把跌倒的老人的手搭在肩上，稱了起來(lái)，并把拐杖還給了他。老人點(diǎn)點(diǎn)頭，眼眶中流出來(lái)說(shuō)不盡的滋味，但都是真誠(chéng)而充滿感恩的。
望著老人遠(yuǎn)去的背影，我問(wèn)起同學(xué)：為什么你會(huì)幫助他。他的回答很簡(jiǎn)單：我就是要去幫助他，因?yàn)槲矣胸?zé)任去幫助他，去伸出自己的手。
同學(xué)的這一句話震住了我，為什么我不能去幫助他，他也是我們的一分子，他就不應(yīng)該得到大家乃至社會(huì)同情嗎？
下一次，我會(huì)伸出自己的手嗎？
善良的心作文3
第一節(jié)下課后，我正準(zhǔn)備提前幾分鐘進(jìn)班候課，有學(xué)生跑過(guò)來(lái)匯報(bào)說(shuō)班里有人打架。我一路小跑進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)班級(jí)過(guò)道里扎堆圍了一群學(xué)生，看樣子打算已經(jīng)停止了。
我走近了才發(fā)現(xiàn)，小康和小浩分別用力地抱著小冰和小哲的腰，生生把兩個(gè)激憤的同學(xué)分開(kāi)了，使打架處于僵持狀態(tài)�？吹竭@一幕我內(nèi)心是感動(dòng)的，多么可愛(ài)的孩子們！他們已經(jīng)知道看到打架的同學(xué)主動(dòng)想辦法勸架或拉開(kāi)打架的同學(xué)，令我感動(dòng)的是面對(duì)激烈的場(chǎng)面，他們竟然使出了渾身解數(shù)，用從后面抱的方式把同學(xué)分開(kāi)。與此同時(shí)會(huì)有學(xué)生跑去向老師匯報(bào)情況，而不是當(dāng)看客。這是一群多么可愛(ài)的孩子，多么有仁愛(ài)之心的孩子，我的內(nèi)心是為他們點(diǎn)贊的。
我示意小康和小浩松開(kāi)小冰和小哲，讓其他學(xué)生回到座位上先自主學(xué)習(xí)，然后讓小冰和小哲到走廊上說(shuō)明原因。
“老師，我和小志正在那玩兒時(shí)，小哲無(wú)緣無(wú)故的就來(lái)打我了，于是我就和他打了起來(lái)�！毙”叵乳_(kāi)了口。
“老師，不是那樣的，我看見(jiàn)他在欺負(fù)小志，我擔(dān)心小志，所以才打了小冰�！毙≌芙忉尩�。
“我啥時(shí)候欺負(fù)小志了？我們是在玩呢！”小冰睜大眼睛，奇怪的問(wèn)。
“小哲，你和小冰打架僅僅是因?yàn)槟銚?dān)心小志被打，才出手相助的嗎？”我被小哲的'做法驚到了，想再次確認(rèn)一下。
“嗯，是的，老師�！毙≌茳c(diǎn)點(diǎn)頭。
我似乎明白了事情的原委，解決問(wèn)題的關(guān)鍵就是弄清楚小冰和小志是不是在打架？小冰有沒(méi)有欺負(fù)小志？
“小哲，咱把小志叫出來(lái)，問(wèn)問(wèn)情況不就知道他有沒(méi)有被小冰欺負(fù)，他們是不是在打架？”
小哲點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把小志也叫到了走廊上。
“小志，剛才課間你和小冰打架了沒(méi)？是不是小冰在欺負(fù)你？”
“沒(méi)有啊，小冰沒(méi)欺負(fù)我呀，我們是在那打著玩的，根本沒(méi)打架�！毙≈疽荒樰p松地說(shuō)。
聽(tīng)完小志的回答，小哲一臉驚呆，知道自己魯莽行事，誤解小冰了，于是立即向小冰道了歉。
小哲一顆善心卻做了錯(cuò)事，為了圓場(chǎng)，也為了以后同學(xué)之間更團(tuán)結(jié)，我首先肯定了小哲的善心，讓小志知道他有一個(gè)鐵桿朋友在時(shí)刻關(guān)心著他，這樣可以增進(jìn)兩個(gè)孩子的友誼。接著我表明為了朋友也不能做錯(cuò)事，打架是不對(duì)的，也是不允許的。最后我又教育小志和小冰不要在班里打鬧著玩，一來(lái)不安全，二來(lái)也引起像今天的誤會(huì)。
幾個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)心地回教室了。
打架的原因千萬(wàn)種，而這種因誤解而打架的還是挺罕見(jiàn)的，尤其是打架的背后竟藏著一顆關(guān)心同學(xué)的心。
善良的心作文4
美國(guó)一位心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出100個(gè)人，分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)自己的影響。有一封信來(lái)自監(jiān)獄一位服刑的犯人。
那位來(lái)自監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫(xiě)到：小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅綠綠，大小不同。我一眼就看見(jiàn)中間的那個(gè)，又紅又大，非常想要。這時(shí)媽媽把蘋(píng)果放在桌子上，問(wèn)我和弟弟：你們想要哪個(gè)？我剛想說(shuō)要最大最紅的那個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說(shuō)出我想說(shuō)的話。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)："媽媽，我想要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧�！眿寢屄�(tīng)了非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。
這個(gè)故事讀來(lái)讓人略起傷感和感嘆，其實(shí)在我們的成長(zhǎng)中或許也都有過(guò)類似的經(jīng)歷，也許有人會(huì)覺(jué)得這種很具"中國(guó)特色”的教育方法，很不可取。不過(guò)到底錯(cuò)在哪里呢？
筆者認(rèn)為善良和為他人著想應(yīng)該是人的本性，不管什么教育方法都應(yīng)該以啟迪人的善良本性為目的`，故事中的母親，希望孩子學(xué)會(huì)遇事先想到別人，本意是非常好的，然而，她采取的辦法卻違背了她的本意，希望得到大的蘋(píng)果是人的私欲，當(dāng)她用滿足孩子私欲的辦法來(lái)刺激孩子為他人著想時(shí)，是矛盾的，實(shí)際是加強(qiáng)了孩子對(duì)私欲的渴望，那么以滿足私欲為目的而做出的為他人著想的表現(xiàn)必定是虛假的。無(wú)論是得到大蘋(píng)果的孩子還是沒(méi)得到的孩子，他們學(xué)到的是如何得到，而不是如何發(fā)自本性的為他人著想，從而把為他人著想當(dāng)作是一件美好圣潔和快樂(lè)的事情。
從另一方面講，當(dāng)這位母親對(duì)一個(gè)孩子充滿關(guān)愛(ài)和贊賞而對(duì)另外一個(gè)孩子帶有憤恨地惡意責(zé)怪時(shí)，她實(shí)際上在用自己的惡的一面的行為影響孩子們，使孩子們?cè)跓o(wú)形中學(xué)會(huì)了用惡的一面和仇恨的心理去對(duì)待別人。
當(dāng)善良深深在孩子心中扎根時(shí)，行為的表現(xiàn)必然是陽(yáng)光的和純潔高尚的，否則便是虛偽的。而用來(lái)啟迪孩子高尚品格的方法，也應(yīng)該是善良的具體表現(xiàn)，善良是美好純凈的，她的力量可以融化一切惡意，帶給人陽(yáng)光和快樂(lè)。
善良的心作文5
現(xiàn)實(shí)生活中，一些父母愛(ài)這樣教育自己的孩子，比如會(huì)經(jīng)常講社會(huì)如何爾虞我詐，人與人之間如何勾心斗角等，他們覺(jué)得不吃虧才是真本事。因?yàn)槿松票蝗似邸Ｔ谶@種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，一般就會(huì)缺少同情心，心理學(xué)家認(rèn)為，缺乏善良和愛(ài)心的孩子不會(huì)理解愛(ài)的意義。也不會(huì)覺(jué)得他們有多快樂(lè)，所以家長(zhǎng)不要忽略了培養(yǎng)孩子包容與善良的性格。
一些父母不愿意讓孩子參加公益性的活動(dòng)，覺(jué)得那些活動(dòng)沒(méi)有意義，還會(huì)影響學(xué)習(xí)，假如只知道培養(yǎng)孩子的智力，而不關(guān)注品德的培養(yǎng)，那么孩子長(zhǎng)大了就會(huì)變得自私自利。也不會(huì)生活的幸福，父母要引導(dǎo)孩子向善，鼓勵(lì)孩子做善事，學(xué)校和一些公益組織會(huì)時(shí)不時(shí)的舉辦募捐活動(dòng)，家長(zhǎng)一定要全力支持孩子去奉獻(xiàn)他們的愛(ài)心。另外，利用寒暑假的時(shí)候，還應(yīng)該帶著孩子參加社區(qū)的活動(dòng)，如保護(hù)環(huán)境，社區(qū)服務(wù)，照顧老人等，這些活動(dòng)不僅能提升孩子的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)他們的愛(ài)心。
引導(dǎo)孩女孩子變得善良，只有理論是不行的，父母可以通過(guò)寓言故事來(lái)引導(dǎo)孩子，別讓他們自己體會(huì)什么是愛(ài)，當(dāng)女兒抽出一些后，就可以讓自己去發(fā)現(xiàn)周圍那些無(wú)形的愛(ài)，并用愛(ài)心去體會(huì)這些愛(ài)所帶來(lái)的美好。如果他能把感受寫(xiě)下來(lái)就更好了，說(shuō)明他受到善良感動(dòng)的同時(shí)，自己也被同化了。
大部分的家長(zhǎng)張即使自己吃虧，也絕對(duì)不會(huì)讓孩子吃一點(diǎn)苦，會(huì)在物質(zhì)上盡量滿足他們，男孩子主動(dòng)提出要和父母一起分享某些東西，是許多父母出于讓孩子多擁有一點(diǎn)兒的心理。就會(huì)拒絕與他們分享，長(zhǎng)此以往，孩子就覺(jué)得沒(méi)有必要再分享了，再開(kāi)始吃獨(dú)食。因此，家長(zhǎng)要知道與女孩兒分享的重要意義，和他們一起分享美好的事物，培養(yǎng)他分享的意識(shí)，形成良好的.習(xí)慣，這對(duì)他養(yǎng)成良好的品質(zhì)是有幫助的。
家長(zhǎng)應(yīng)該注意女兒平時(shí)的運(yùn)動(dòng)，只要女兒有善良的表現(xiàn)，就應(yīng)該鼓勵(lì)和支持，例如可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)她吃一些玩具娃娃。得到獎(jiǎng)勵(lì)以后，他就會(huì)主動(dòng)的表現(xiàn)出自己善良的一面，從而形成一種良好的品格，相反，如果家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)女兒，她對(duì)善良的舉動(dòng)也不會(huì)加以重視，家長(zhǎng)還應(yīng)該在女兒小的時(shí)候，就讓她在心里播下善良的種子，這樣會(huì)在更好的善良融入女兒的生命中。
家長(zhǎng)要是讓女兒懂得如何去愛(ài)，就要教會(huì)他們用善良的心去愛(ài)別人，例如在公交車上，若是有老人走到身邊，父母就要及時(shí)讓座，給女兒起到帶頭的作用。
總之，我們要贈(zèng)與玫瑰，手有余香，讓人間充滿愛(ài)。
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