風箏與線作文（實用15篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的風箏與線作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風箏與線作文1
兒時初識風箏是在一條小巷。簡陋的木架上纏繞著大方的三角形風箏，活潑的燕子風箏，還有那傲視一切，極欲飛上天的鷹風箏……長長的彩帶隨著賣主吆喝聲漸行漸遠，我頓覺深巷不陋。
小學時初放風箏是在鄉間田野。我笨拙地拿出風箏輪在廣闊的天地間迎風奔跑。看那夢幻般的色彩緩緩騰空，只覺青山不再寂寞，藍天也已滿足地綻開顏笑。
于是，我在潛意識里覺得：風箏要有線，才能飛上云天。
某夜下晚自習，無意中看到不遠的電線上纏著一只風箏，風一吹，風箏與欲振翅高飛的籠鳥拍了幾下翅膀，卻始終無法掙脫那線的束縛，只好又孤伶伶地掛在那電線上。我不禁低低地嘆了口氣。
于是我開始認為：是線，禁錮住了風箏的自由。
某日教侄子放風箏。因嫌他過于愚笨，我一怒之下憤然扯斷風箏的線。那本無生氣的風箏便逃也似地飛走了，像是激動終于獲得了自由。我驚愕地站在天底下，看著它得意而急切地飛走，又落魄而不甘地跌落到地上。那一刻，我感到分外動容。
忽然想起五六歲時。嘹亮的'紅歌、可愛的動漫人物、簡陋的三尺講臺有著我們色彩斑斕的夢。我們又何嘗不像那剛做成的尚未放飛的風箏，遙想著那藍藍的天空、悠悠的白云？十一二歲時，邂逅簡。愛和《傲慢與偏見》中的伊麗莎白，造就了我們獨立鮮明的個性。被給予一定自由空間的我們何嘗不像剛起飛的風箏，初上藍天，追逐白云，好不愜意？十五六時，激情的搖滾音樂，令人沉迷的電子游戲無不激蕩著我們的思想。我們開始追求所謂的自由。開始不滿足于現實束縛的我們，又何嘗不像厭倦于線的束縛的風箏，想努力掙脫線的束縛？總是要等到真正受挫或受傷的時候才懂得后悔，總是要等到失去束縛之后才發現得到的并不是自己一心所追求的自由。
由此看來，線如束縛，能夠讓風箏在天空悠然地起舞。束縛如線，能夠讓如風箏一般的我們在漫漫人生路途中更好地成長。
白云悠悠，清風玻陣陣，是誰家的風箏翩然云天？一根細線無言銜于天地間……
風箏與線作文2
風箏與線？它倆關系很好吧！人們稱它倆為好朋友，甚至更加親密，情同手足？風箏沒有線，便不完美，也不能在天空中自由翱翔，我們的生活中也不能缺少那根線，它在我們的生命中起到重要的作用。
還記得那個小學五年級轉入我們班的女生，她一點兒也不害羞，發型酷酷的，總之，那里都像個男生，她一來，便和我成為了同桌，對于她的到來不屑一顧，而她也因為成績優異而成為了咱們班班長。一節英語課上，她依然認真聽課，而不在乎成績的我，和以往一樣，盯著窗戶后面發呆，她悄悄塞了張紙條，還時不時環望四周，像做賊一樣，生怕被別人發現，我嘲諷道：“好學生就是不一樣，連傳個紙條，都那么怕。”她也只是白了我一眼，打開紙條一看：上課認真聽講，要不然我記你名字了！我也懶得寫，直接說：“大不了你記啊！自己管不住紀律就記名字，本事可真大啊！”一般的班干部會和我吵一架，可她一點兒也不生氣。我總覺得她身上有許多過人之處。
也是從一次談話中了解，她之前也是一樣的'叛逆，一樣對成績什么的不屑一顧，可后來，她覺悟了，至少自己還有夢想，有目標，為了什么？為的就是追求夢想，讓夢想變成現實，為了讓自己的未來更加美好，走自己的路，讓別人說去吧！是啊！我不是還有理想嗎？我難道不想把那些遙不可及的東西變成現實嗎？也是從那次開始，我和她成為了好朋友，我的轉變太大，以至于我媽媽不敢相信，更別說老師同學了，現在想想，真該好好謝謝她。其實我和她性格上有很多共同點，所謂的志同道合吧！連夢想都一樣，我也始終不能忘記她說的一句話：“曾經的跌倒，通通都忘掉，青春的宣告，夢想最重要！”
即使現在的我們離夢想是很遙遠，但時間會給我答案，只要相信自己能行，成長路上的點點滴滴，一些成功，你會發現，自己離夢想更近了，媽媽也曾說過：“如果夢想有捷徑的話，那么這條路的名字一定叫堅持。”
我和她就好比風箏與線，沒有了她，我想我支撐不下去，要是遇到了挫折，我們倆也能相互安慰，但少了一方，就好比風箏少了線，風箏就不能在天空中翱翔，或者線斷了風箏就不知道飛向何方。
風箏與線作文3
一只風箏，一根線，無憂無慮，翱翔在天邊，悠哉樂哉。
也許有人會有這樣的想法：風箏是如此的自在，若掙脫線的束縛，風箏應該更加自在吧。這個想法初一看，似乎也有些道理，但仔細揣摩一下，其實不然。近來香港在鬧民主，要爭個自由，這個初衷不錯，但因為太過放蕩，幾乎把香港的法律與秩序攪得天翻地覆，結果當然事與愿違，適得其反。所以說，香港的民主，若沒有法律的束縛，只會成為一場鬧劇，那追求的所謂物阜民康、光風霽月也會成為社會動亂、民心不古的慘劇。因此，過分的民主就等于叛亂，過分的自由等于造反。五代南唐后主李煜的經歷，也很好地說明了這一點，李煜能詩文、工書畫，卻癡迷聲色，不理朝政，過分自由，導致國家滅亡、江山易主，最后只能發出“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的亡國只嘆。
其實，風箏與線就好似成功與失敗，成功需要失敗來促成，正如同風箏需要線來牽引。沒有經歷過失敗的'成功，不是完整的成功，同樣，沒有線束縛的風箏，也不是真正的風箏。風箏正是因為有了線，才能更好的一展自己的身姿，釋放自己的個性，若是沒有了線，整個風箏就會被風所支配。因此說風箏與線是相輔相成的、缺一不可。
我亦認為，在人生的康莊大道上，把握住真正符合自己的那根線是關鍵，它就是一盞指路燈，為你照亮錦繡前程，使你的人生因此而無憾。
未來前途坦蕩，不要因為有“線”的束縛而煩惱，也不要因為沒有所謂的自由而怨天尤人，須知，一切挫折并不是成功的絆腳石，而是墊腳石，它會使你能有一份成熟、穩重與練達，從而悅納世間萬物，笑看人生跌宕風云。
浮生若夢，年華似水。風箏與線在空中搖曳著、年復一年、日復一日，風吹雨打，付之一笑。它們堅信，它們終會飛向屬于他們的國度，而這，必會成為一段佳話。
風箏與線作文4
斷了線的風箏是得到了自由還是得到了毀滅？
我不知道，又或許是不敢知道吧？
放風箏的小孩在互相爭執，彼此怪著對方使得風箏飛走了。可是真的就怪他們么？有或者是風箏自己要走吧？
那么是怪線的不結實？還是怪執線人抓的不牢固？又或者該去怪風箏想要得到自由？自己掌握自己的命運？
終于是不得答案的！然而心中的那一絲漣漪卻是漸漸擴大、蔓延……
那么知道是好事還是壞事也不容人來探詢了吧！
對于執線人來說，風箏飛走了是一種離開，是一種鄙棄；
對于風箏來說，誰能說這不是一種解脫？或者是自甘毀滅呢？
小時候的點點滴滴涌上心頭，那一片片，一絲絲的記憶還是那樣清晰。然而想去抓住，卻發現這一切終究是幻影。秋天到來的時候，伙伴們三五成群的在曠野上，在田地里彼此追逐、彼此嬉鬧。那一張張風箏在頭頂隨意飄翔……一陣強風吹過，線斷了，風箏飛走了。去追尋么？卻驀然發現路上的印記是一種虛幻而令人無法探究的。哭泣吧、傷心吧、可是風箏不會自己回來的，那么它去了哪里？是掛在了樹梢上？野地間？又或者順風飄到了我們不曾去過的地方，又或者被別人拾到而成為了他人的`吧？
我們畢竟不是風箏，不懂得風箏的感受，也不可能理解風箏的想法以及目標。
應該怎么去做？
去放任它隨風飄蕩？還是將它抓的緊緊的呢？去問風箏么？還是去問線？
風箏說：“線既然斷了，那么就走吧，畢竟我已沒有的依托和牽掛。風箏又說：“我不想走，可是我不能左右線的思想，我又能怎么辦呢？
線說：“既然我們已經沒有了感情，那你就走吧，我們沒有必要還牽連在一起。線又說：“我不想讓你走的，可是我以沒有足夠的力量來支撐你去飛翔，那么放你走吧，讓你去尋找一個足以支撐飛翔的線吧。”
可是線和風箏的結果卻不盡人意。
善良的么？為彼此著想？還是，邪惡的？害了對方呢？
這一切的一切只有去問風箏與線了吧……可是他們難道就知道答案么？
風箏與線作文5
“長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經典而又熟悉的旋律回旋在耳邊時，我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。
老師的辛苦大家看在眼里，他們用那辛勤的勞動為我們編織了一個又一個的美麗的夢，勾畫了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連接風箏的.長線，奉獻自己將我們釋放于知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時，老師便緊拉我們，讓我們重回正規，指引我們正確的方向，預防我們誤入歧途。晴空萬里時，我們與老師一起暢游在書海之中；當面臨狂風暴雨，老師教我們勇敢的面對困難，不迷失自我。老師是我們的指路航標，讓我們在天空中翱翔時不至于像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”，“風箏”們怎樣能完成放飛理想的夢？
中國的人才是怎樣培養出來的？其一是因為他們自己的努力拼搏，其二是因為老師的教導和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的志向得以實現。
假如放飛風箏時沒有線，你會覺得怎樣？對，沒法玩，沒勁！同樣，我們學習知識時，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時，是多么渴望有人幫助你攻克它。老師，一個多么平凡的稱呼，卻又蘊含著多么偉大的力量！我們的學習是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦，有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話真實地贊頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻著自己。其他人又有多少能真正做到呢？
總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。
真誠的說一句：老師，您們辛苦了！
風箏與線作文6
少了風箏的線，只是一團無用的亂麻，少了線的風箏，也只似一匹脫韁的野馬。風箏與線同在，便構成了一個愜意的畫面。
——題記
風箏和線是很好的朋友，她們倆總是形影不離，令其它小伙伴很羨慕。每天都能夠看到，風和日麗的下午，風箏拉著線的手在天空中翱翔，風箏飛高一點，便牽著線去觸摸云兒，飛低一點，帶著線在草地上奔跑，有時剛下完雨，風箏帶著線去彩虹橋上走一走，到了晚上，她們倆拉著手、唱著歌入睡。
風箏與線在一起的時間不短了，風箏慢慢厭倦了線的拖累，線也漸漸討厭風箏的一廂情愿。大家心照不宣，過了幾天，風箏與線便與對方告別，各奔東西。
沒有了風箏的線，靜靜地躺在草地上，舒服的享受著陽光的照耀、雨露的滋潤，看著天上的星星回家，云悠閑地散步。而風箏的生活也不賴，她如了自己所愿，只要風吹吹氣，她就能馳騁在廣闊原野中，追求她想要的自由。他們都認為這是幸福的開始。
但是之后的生活他們誰也沒有想到：線被泥土染得渾身臟兮兮的，被一個小朋友撿起扔進了垃圾桶，最后又到了一個很大的垃圾場，這樣，它的身上還散發著惡臭；而風箏呢，在無數次的掉落和撞物下，她的身上青一塊、紫一塊，而且骨頭都斷了幾根她再也不想飛了，可在風的力量下迫使她又飛了起來，無奈這次卻掉進臭水溝里，被環衛工人送進了垃圾場里。兩個昔日的好朋友誰也沒有想到會在此再次見面，他們一同哭訴自己的遭遇，并且自責了許久。
也許，在我們身上總會有線和風箏的想法，總想擺脫家庭、學校、老師的`束縛，想去追求自己的自由。但是我們也需要從另一個角度思考一下，我們離開了束縛，我們會摔得遍體鱗傷，我們會毀了我們的人生，因為沒有束縛的自由不是自由而是自戕！束縛我們的人，他們用他們的人生經驗和人生智慧為我們指引方向和撥正航向。他們看似無情，實則是關愛！
愿天下的風箏都能夠在線的牽引下飛得更高、更遠！
風箏與線作文7
一只風箏在湛藍的天空翱翔著，在它想要飛得更高更遠的時間，卻……
“為什么你要在我想要飛得更高的時候，卻總是阻斷我！”風箏質問著線。
“我確實是束縛了你，但是我也是為了你好。如若沒有了我，你會失去方向，甚至不能在天空肆意翱翔著！”
風箏生死的看著這個束縛它飛翔的家伙——線！“呵，沒有了你對我的束縛，我會飛得更高更遠！”風箏對線冷笑著。
風箏和線就一直僵持著。最終，線還是放手了，放走了風箏。風箏在脫離了線之后，它開心的想：哈哈哈！以后再也沒有那根線，這樣我就能飛得更高更遠了。忽然刮起了一陣大風，它沒將線刮走，卻將風箏帶走了。
風箏被風吹到一片草地上，風箏開心的說：“從此，我就能開始我的幸福生活了！”風箏沒有意識到，離開了線，它的幸福就已結束了。即將迎來悲慘生活。風箏說完后，又一陣大風掀起了，風箏越飛越高。突然，烏云密布，天空上劃過一道白色的閃電。正好打在了風箏脆弱的身體上。頓時，風箏被閃電給燒了。風箏原本美麗的身體變成了黑糊糊的，從高空中像一片凋落的枯萎的樹葉凄涼地從空中飄落到地上。
風箏絕望的想：如果當初沒有離開線，我的結局會不會不像現在的這樣的悲慘。
這是風箏最后想的，而在遠方的線雖然沒有以前那樣的好，卻也不至于像風箏那樣的悲慘。
這就是風箏與線的故事。風箏不能離開線，線也不能離開風箏。如果強行分開，只能玉石俱焚！
在現實生活中，我們就是那風箏，父母便是那線。我們就像文中的風箏一樣，總是想要離開父母的.懷抱，飛往別的地方。父母便是那線，多少次的關心話語，變成我們耳中的刺耳聲音。恐怕，這就是忠言逆耳吧。一旦我們離開了父母，也許下場會如文中風箏的下場一樣。
所以我們在未有能力之前，不能強行離開。不能像風箏一樣愚昧無知。
這便是風箏與線。風箏與線的關系看似普通渺小，其實像風箏與線之間的關系，與我們的生活密切相關著。
風箏與線作文8
我喜歡放風箏，每一次放風箏時，我都會剪斷那根很細很細但束縛它的線，然后學著電視劇的人物許一個愿望————“神啊！我不想有人管我，束縛我，嘮叨我，求你了，我想自由”讓那愿望隨著風箏飄，飄到夢想的國度里去，讓風箏的天使來實現我的愿望……也許，我們都是風箏，我們正在逃脫……
這根線，不會讓你窒息
“上學路上要小心啊！注意車輛，聽老師的話……”每天早上當離開家時，總會聽到這樣溫馨的話語，一年四季。不斷重復。然而，你每次都會厭煩的.說“知道了，別說了，這句話我聽了一百遍！”當你頭也不回的飛奔而去，你是否知道，她的心有多擔憂，多不安，多難受。可你總嫌這根線無時無刻不捆著你，太重太大，讓你窒息。你有沒有想過，這根讓你窒息的線，卻能在你誤入歧途時將你拉回。這根很細很細的線，可你為什么總想逃脫了？
線斷了，拉不住你了
“這是為你好啊！”“不聽，就是不聽”“聽話”“滾啊”“你怎么能這樣對你父母說話！”“滾滾滾”“嘭”門關上了。
你總是那樣，不聽勸告，一意孤行。你厭煩聽，厭煩說，厭煩身邊的一切。你總想一個人的生活，沒有嘮叨，沒有責備，沒有管束。你厭惡這根囚住你的線，每時每刻，你總在逃脫。終有一天，線折斷在手中。
風箏，你要飛往那里
線斷了，心碎了。你隨風飄搖。哪里是你的歸宿，是你的所在？是平坦大道還是崎嶇小路？是低空盤旋還是乘風高飛？是向往朝陽還是沉湎落日余暉？當你走入崎嶇小路，當你低空盤旋，當你遺憾落日余暉時，你會否痛心當時當日的固執？
也許也許，我們都是那只風箏，被父母升起，高高掛在空中，升的越來越高，你看到了不一樣的世界。或許，那一刻才是我們真正掙脫風箏線的時候。那一刻，我們才開始真正的旅程，那一刻，我們的愿望才會真的隨風遠揚！
風箏與線作文9
以前一直認為風箏是自由的象征，但直到現在才明白，其實無論它飛的多高，多遠也是與鳥兒，蝴蝶不一樣的，他們中間始終是有著薄薄的一層膜。
風箏早已經受夠了這種不自由的，始終被束縛著的生活。只是礙于與線的友情，才一直沒有說。直到聽到“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。”的詩句時，才下定決心：“線，松開你的手吧，我要離開這里，離開這種生活。”
線卻不答應：“離開我，你不可能飛的更高，更遠。相反，你會跌在地上，再也無法飛起來。”
風箏不依不饒：“我就是要離開，離開這熟悉的棕褐色建筑，離開這熟悉的景色，離開這熟悉的地方。我要自己去尋找，去決定我今后生活的地方！”
說罷，更加努力的掙脫線的牽引，在風箏的堅持下，線也只好松開手，任由風箏飛向遠方，自己也緩緩落在地上。
風箏還沒來得及高興呢，就被一陣風帶走了，徐徐降落在一片瓜田之中。風箏努力的`想重歸于天空，卻只是在身上徒增了傷口，在外人看來，它并未挪動分毫。
風箏這時才知道：離開了線的牽引，它充其量只是一個糊了紙的竹架子罷了。但現在后悔已經晚了，它當初的一意孤行造成了它孤獨后悔的結局。
其他的事物也是如此。有多少風箏想要掙脫線的束縛？有多少魚兒想要離開水的牽絆？有多少小舟想要離開港的庇護？又有多少人想要離開家的溫暖?結果呢？
風箏離開線后再也無法回歸天空的懷抱；魚兒離開了水失去了生命；小舟離開港灣后迷失在茫茫大海中；人離開家后在外面飽食了苦難；
人生就像風箏，離開了謙遜的束縛，就會重重跌倒在地；
人生就像風箏，失去了道德的牽絆，就會被各種人唾棄；
人生就像風箏，沒有了良心的擁抱，就會遭無數的背叛。
讓我們從現在開始，適應各種束縛吧！因為著名的印度詩人泰戈爾說過：“你如果因為失去繁星而哭泣，那么你終將失去太陽。”
風箏與線作文10
風箏和線是好朋友，它們每天都形影不離。可是，不知道為什么，有一天風箏不搭理線了。
這天，線高高興興地往風箏家走去。它輕輕地走到風箏的家門前，按了一下門鈴，可沒有人開門，線又按了幾下門鈴，可結果還是一樣。線有些失落，只好坐在門外，等著風箏。
這一等，就等到晚上。線望了望黑夜的天空，心里想：風箏你在干什么？為什么你不來找我玩了？是不是我做錯了什么？
早晨，風箏出門倒垃圾，發現線在那坐著睡著了。風箏心想：這個線也真是的，這么蠢，竟在這等了一天！算了，它想等就等吧！
就在這時，線醒了。線慢慢地睜開了眼睛，看見風箏又驚又喜。它連忙向風箏走去。線說：“你去哪了？我昨天……”
風箏不耐煩地打斷了線的話話：“你煩不煩呀？你給我走開！”
線撓了撓頭說：“為什么？你為什么生氣了呀？我做錯了什么？”
風箏說：“你沒做錯什么，就是……算了，你又幫不上什么忙！”
線說：“什么忙？我一定盡我最大的力來幫助你的'！”
風箏轉身就走，關上了門。可是線很想幫風箏。
于是，它到處打聽。終于，它知道了風箏為什么那么愁眉苦臉了。因為風箏從小到大，一直想飛翔，在天空中看看這大地的美。可是，它一直沒有辦法。它到處找飛翔的辦法，可……
線知道了以后直奔風箏家，高興地大喊：“風箏，我有辦法讓你飛翔了！”風箏聽到了，飛快地跑下樓去，打開門。它發現既然是線？它的心情一下子跌落了山谷。它又想關著門。線說：“我有辦法讓你在天空中飛翔了！”風箏充滿疑惑地說：“你有啥辦法？你這弱身子能行得通嗎？”線說：“相信我，一定能！”
線將風箏固定在自己的身上，慢慢地將線細細變長，剛好有風吹過來，風箏離地面越來越遠了。風箏高興地叫了起來：“好美啊！真美！”
風箏頓時覺得線是自己最好的朋友，如果沒有它，自己的夢想就不能實現。風箏把自己所看的，所想到的，都一點點地告訴了線，線很開心。
就這樣兩個伙伴又和好如初了，而且比以前更好，更親密了。風箏和線一起看日落，分享著自己的心事兒……
風箏與線作文11
“我”是一只即將完工的風箏，主人給予了我美麗外表，帶著滿懷期待的心情，終于隨主人來到一片空曠的地上，那里，有許許多多的風箏正在天空中飛翔。
在“我”急于飛上天時，主人卻不慌不忙在我的身上系上一條線。難道我也要像其他風箏一樣永遠受到拘束，沒有自由了嗎？我內心充滿了失望。終于可以飛了，借著風，主人手中線一緊一松，我凌空飛起。啊！飛翔的感覺是如此美妙！天這么高，這么藍，我心中又欣喜上起來。漸漸地，我開始為自己的平穩飛翔和外貌沾沾自喜起來，為了更顯示自己多么地與眾不同，我想飛得更高，可是任憑我怎么努力，尾巴上的那根線羈絆了“我”，怎么也掙脫不開，我開始嫌惡起這根線來，擺脫它是我此時唯一的愿望。突然一陣風吹來，我奮力一掙，“嘣”斷了！終于如愿以償了！我內心狂喜，張開翅膀想大展手腳，可沒等我回過神來，又一陣強風經過，我瞬間迷失了方向，一番掙扎，我一頭扎下地面，散架了。……。頭暈目眩過后，世界一下子寂靜下來，所有的輝煌瞬間消失，所有的'驕傲蕩然無存。“我”呆呆望著天空，開始反省自己；如果不離開那根線，“我”就不會迷失方向；如果不離開那根線，我就不會扎下地面；如果……而這一切，卻全被我自己親手毀了，我后悔極了。
說到這，我不禁想起了自己的父母，這風箏和線就就正像現在不斷長大的我們和父母嗎？在我們長大的過程中，父母就像系在風箏身上的那根線一樣，在我們羽翼未曾豐滿時，是他們推送我們踏上了未知的人生，為我們起飛保駕護航。當我們飛不動時；當我們將迷航時，父母手中的線就及時拉一下，時刻默默在身后關注著我們的一舉一動，而我們，有時卻還埋怨父母干涉我們的自由，怪他們多管閑事。現在想來，我們是多么不明白他們的良苦用心啊！這根線其實是父母滿滿的牽掛和愛啊！我終于明白，風箏和線是密不可分的，沒有它，就不是一完整的風箏；沒有它，風箏就會迷失方向；沒有它，風箏就不會有家。即使長大后，我們飛得再高，走得更遠，父母手中的線總將一生和我們緊緊相連。
我，一生都愿那根線與我相隨，直到永遠……
風箏與線作文12
風箏如果沒有線的控制，它就找不到方向，可能到處飛。
風箏是自由的。它可以隨著風向自由自在地飛，但他會被路上的樹枝刮破而受傷，也會對前方的道路和困難感到迷茫。所以它需要一根線。線可以給它指引正確的方向，讓它對前方的未知不再害怕，對前方的道路充滿自信。
這根線可以讓風箏向正確的方向飛去。小學時，我還不重視學習，不知道學習的重要性，每天只知道和朋友們吃了玩，玩了吃，然后是睡，并不認真學習。現在想想那時可真是好笑。直到有一天老師找我談話。我并不知道是為什么，我想應該是作業沒交的'事吧！到了辦公室老師就問我：“你的作業是沒交吧？”果真不出乎我的意料，老師訓斥了我一頓，然后就對我進行思想教育。我只聽見老師說了一大串，但一句都沒聽到心里去。我無動于衷，也許是我早就聽夠了吧！然而老師接下來說的話卻深深觸動了我。他說道：“你父母就你一個孩子，如果你不好好念書，等長大讓你父母和你一起受苦嗎？”這時我就像觸電了一樣，身子馬上酥軟下來，眼淚也在眼眶打轉，可是就流不下來，我低下了頭。晚上到了宿舍睡覺時，我又想起了那句話，我感慨萬分，決定以后一定好好學習。
老師的一席話如醍醐灌頂，使我明白了學習不只為我自己，還是為責任。老師這根線牽住了我飄飄飄搖搖的心。
這根線可以帶風箏飛過高山，飛過平原，走過困難的道路。慢慢地我長大了，到了六年級，學習成績有了提高，但是有一次考試讓我失去了信心。那一次數學考試我竟然沒有及格，我心想這次一定玩完了，老師一定會說“死”我的，果然這次老師又宣我了。到了辦公室我已經做好了心理準備，我緊握住試卷，冷汗出了一身，做好了暴風雨即將來臨的準備。出乎意料，老師并沒有訓我，而是拿過我的試卷來給我講解錯的題，最后還鼓勵我下次考好點。我頓時信心大增，后面的幾次考試我考得都很好。
老師的鼓勵如同加油機，為我增添了無窮的力量，我繼續前行。
我是風箏老師就是線。這根線是我前進道路上的一盞照明燈，他指引著我的方向，讓我不會走入歧途，朝著正確的方向大踏步地前進。
風箏與線作文13
飛翔于藍天之中的風箏，飄飄然，是那么的優美，那么的唯美，點綴著云彩，是那么的多姿，那么的繽紛。但它們卻始終無法掙脫那一根如細發般的風箏線。
我就好比這個風箏，父母就好比這根線，風箏只能在細線長度的范圍內活動，而我就只能在父母安排的生活下活動。我有幾次都想擺脫掉這根細小的線，我認為我應該有我自己的內心渴望，向往的生活，但我錯了。我發現無論我怎么做，都只是在做沒用的掙扎罷了。因為無論我做什么，最終的結果對我一點益處也沒有，反而有些許壞處。
后來，越來越多的人掌握著屬于我的這根風箏線，而我卻只能順從他們對我的命運的.安排。于是，我不再反抗，漸漸的對他們的操控百依百順。
現如今，只有我自己的內心屬于我自己了，一直以來，我的內心深處都向往著那種可以在自己的天空中飛翔的日子，渴望著過那種不受他人束縛的日子。我想做掙脫掉擺布自身的細線的風箏在藍天之中自由飛翔。可這美好的一切都只能出現在我內心世界之中。
一次偶然的機會，我來到江堤上，放飛了我手中的風箏，就在風箏升上天空深處的那一刻，我的腦海中涌現出一個瘋狂的思想——那就是給它想要的自由。
于是我剪斷風箏線，在這瞬間，那遠在天邊，十分渺小的風箏猶如擺脫了韁繩的瘋牛，在空中一片亂躥，最后在我的驚嘆下跌入江水之中，隨江水向東流去。我給了它自由，自由啊！它渴望的自由啊！可它為什么會落得如此下場呢？我陷入了沉思。
最終我明白了其中的道理，風箏可以在天空中身由自在的飛翔，這根細線并不是束縛著它，而是一直在默默守護著它，父母和他人不正是如此嗎？他們安排我過的生活雖不是我向往的，卻滿滿的都是愛！
風箏再也不會想著怎么去擺脫線了，因為線給風箏的好，風箏銘記在心！
風箏與線作文14
當人問你風箏是什么時，你是否也會在心中問自己同樣的問題，風箏，風箏是什么？
風箏，是一個古今中外，無人不知無人知曉的玩具，當外面起風時，我們會把它拿出來，讓它在天空中自由的翱翔。可這就是完整的風箏嗎？不，不是，它還缺少了一個最重要的東西—線。如果沒有線，就沒有回家的依靠，線就行風箏回家路途中的指路牌；如果沒有線，風箏永遠都不能自由的飛翔，只能躺在角落里，昏暗的`過完了一身；如果沒有線，當風箏迷失方向是，就沒有一只大手在背后拿著它，陪伴它找到真確的方向。我的外公就是這樣一只大手，讓我依靠，給我力量，讓我自由的飛翔但不會迷失方向。
在我只有幾個月的時候，媽媽就在外出工作。隨后我一直由外公外婆撫養。
雖然。爸爸媽媽從小不在我身邊，但我得到愛，一點也沒有別人少，受到教育不僅沒有差反而比別人優良。尤其是外公以身作則，讓我至今受益膚淺。我的外公性格，凡是不愛斤斤計較，如果有人辦喜事，找他幫忙準沒錯。別人叫他幫忙的事，他一定盡力辦到，從不求回報。日子過得也很清貧，幾瓶酒，幾包煙，就這么簡單，就這么容易滿足。他總是對我說“：以后長大了，不用給我買很多東西，只要幾瓶酒，幾包煙就好了”。正是他的樂于助人，他的寬厚大度，讓很多人對他尊敬佩不已。當然也包括我，記得他說過一句話，讓我特別感動。他說“只要你好好學習，以后等你考上大學，我傾家蕩產也送你。”對別人說，這不過是一句再簡單不過的話了。但這句話卻是我常常熱淚盈眶。外公外婆不僅非常痛愛我，還用它們的以身體貼告訴了我人生的道理。每年二十九，總會看見外公忙上下的身影。每年的年夜飯都是他親手烹飪，這也讓我覺得每年年夜飯都有一種溫暖的味道。外公視我如親孫女一樣，甚至比親孫女還好。我很感謝他，是他感染了我。雖然外公老了，頭發白了，但他永遠是我最愛最敬佩的人。
小時候，外公作我的大手，我的風箏線。讓我可以自由的飛翔，不會迷失方向。長大后，我做外公的小手，他的拐杖，給她買酒喝，讓她幸福一生。
風箏與線作文15
仰望天空，白云漂浮，小鳥翱翔。一只風箏直沖云霄，打破了本有的寧靜。風箏盡情地在天空遨游，與白云游戲，與小鳥嬉戲。這只風箏看似自由，不久，這只風箏想飛得更高、更遠，卻被線繩牢牢抓住。
風箏生氣極了，借助秋風的力量，風箏的力量越來越大，風箏線再也牽不住它，終于，風箏掙脫了線的束縛，向天邊飛去。風箏線失望極了，不久就飄落到了地上，像是一只折斷了翅膀的燕子。
突然，狂風大作，失去了線的牽引，風箏感到了前所未有的迷惘。天漸漸被烏云不滿，小鳥們都害怕地躲到了巢中，和家人在一起。頓時，本應輕柔的秋風變得暴躁，本應綿軟的白云變得凌厲。風兒把它戲弄，白云把它嘲笑。碧綠的葉子從樹上墜落，瞬間變成了鋒利無比的刀刃，無情地像風箏身上飛去，風箏身上的絹布被劃破了，美麗的圖案變得嚇人。華麗的翼尾被葉子割斷了。掉落在布滿泥土的草地上。它的側翼被折斷了，無力在飛翔，任憑狂風將它左推右搖。
狂風終于停止了，風箏再也無力在天空翱翔，不久，便落到了草地上，它開始想念與風箏線在一起的日子，想念風箏線的牽絆，想念風箏的'束縛，
這時，它看見了一只和它相同的風箏，它想起當時的自己。那時的它也有直沖云霄之勢，也有美麗漂亮的絹布，也有華麗的翼尾，也有風箏線的幫助和牽引，也有小鳥和白云的陪伴。風箏線就像是黑夜中的一把火，不僅照亮了前方的道路，還時刻提醒你不要走錯道路，它就像我們的父母，有時我們也討厭他們，像那只風箏一樣想掙脫他們的束縛，卻沒有想到自己生活的艱苦。
感恩風箏線吧，是它為風箏指引道路，當它快要犯錯時，及時把它拉回來。
感恩父母吧，是他們為我們照亮前面的道路，不顧一切保護我們的安全。也是他們為我們這些頑皮的風箏，撐起了一片湛藍的天空！
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