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奇跡是這樣創造的作文
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的奇跡是這樣創造的作文，希望能夠幫助到大家。
奇跡是這樣創造的作文1
奇跡是NBA賽場上的“那一投”，是《水滸傳》中的倒拔垂楊柳，是《天藍色的彼岸》中簡短的最后的道歉……這些書與事物使我感受奇跡，而這一次，奇跡便走近了我。
第一次英語考試的成績出了，望著低谷的成績與兩極分化所帶來的巨大壓力，我深深的低下了頭，聽著老師講著考卷，那聲音聽起來仿佛是家長的訓斥，同學的貶低。看著文章，別人說出其意時，我看到的是一個個陌生的單詞。到這里，雙眉一橫，沒得選擇！只有自己加油，自己努力！
那天回家后，我躡手躡腳走到好久沒碰過的書柜，打開了布滿灰塵的玻璃門，拿出了英語的練習冊和一本中考詞匯。桌前，我把那張考試卷粘在了墻上。翻開中考詞匯，陌生的一個個單詞映在眼前。每個單詞都仿佛是一堵厚重的墻。而我每每打開一扇門時，又會看到另一堵更加厚重的墻。而又能有什么辦法呢？
目不轉睛的看著，小聲地讀著單詞，從拼寫發音到意思一個個的記著。劃出了不會的'和容易忘的。記到一個隨身帶的本上。每天上操時，課間時，放學時，回家后我的手里總不忘有這樣一個本子。拋開了往日與同學的嬉鬧與不正經。眉頭緊鎖的看著單詞，愛和我一起玩鬧的同學見我這個樣子不愛玩了，都說我變了，看了看桌前的那張考卷，我知道，我還差得遠。
每日每夜不停地奮斗是我養成了每天都積累單詞的好習慣，而英語的練習冊，也成了我身旁常備的書。
輕輕推開房間的門，看到一個埋頭書海的我，和平時一樣，一本書一個本，雙目緊盯著書本。手機放在旁邊，打開的不是游戲，而是英語詞典，我，時而朗讀，時而圈劃幾筆，時而眉頭緊鎖，時而搜索單詞。看著我眼中的血絲，仿佛看到了我，看到了操場上和同學們大腦的我，看到了回家就玩游戲的我，看到了上課不認真聽講的我，又望向了墻上的那張考卷，我又看到了拿著小本背單詞的我，回家后埋頭書海的我，這些改變無疑很累，可每每想放棄的時候便是離成功最近的，所以我要堅持，我選擇堅持。
這改變，就是我的奇跡，不是我找到的它也不是它靠近的的我，是每每放棄前的堅持，所帶來的，這樣的奇跡，并不亞于邁克爾·喬丹的“theshot”吧。
奇跡是這樣創造的作文2
和時間賽跑，母愛，是勝利者。
5分鐘的的路程，不知母親是怎樣的飛馳而來，只是看到面前的母親滿頭大汗，氣喘吁吁，身上的衣服滿是褶皺，頭上的青絲凌亂不堪，幾根白發也夾雜在其中，好像黛色的山上臥著幾抹淺雪，冰的我難過。淚，充滿了我的眼眶，記憶的車載著我回到了那個雪的上午。
窗外，又飄起了雪花，晶瑩的雪花好似一個個飛舞的精靈，從天而降。“雪天路滑，注意安全。”媽媽關切的話語在我出家門之前準時響起。帶著溫暖的話語，我一步一滑的走向學校，到了學校我才發現我用了15分鐘，心里一邊大喊著快要遲到了，一邊腿也忙碌的邁著步子，卻忽略了隱隱作痛的胃。
下了第二節課，我終于忍不住了，吐了出來，緊接著是胃里一陣翻江倒海的疼，仿佛在抗議我早上忽略了它的感受。老師慌忙撥通了我母親的號碼，焦急的匯報我的情況，聽得出來，電話的那一頭，不知道要更焦急多少倍。
放下電話，老師向我走來，迷迷糊糊中，我看了一眼手表，九點半，喝著老師端來的.熱水，胃卻沒有服軟的意思。
好像很快，門口出現了一個焦急身影，恍惚中，我又看了看表，九點三十五分。
我一下子清醒了，等等，五分鐘！只有五分鐘！我驚呆了。雖然媽媽是騎車趕來，但是，雪很大，路也很滑，騎車并不比走路要快很多。而且，晴天騎車到校也要七八分鐘，更何況是雪天。
后來，我問媽媽，問她是怎樣那么快到達學校，媽媽只是對我一笑。也許，媽媽自己也不清楚吧！那一次，母親創造了“奇跡”，這種奇跡，沒有經過特殊訓練，也沒有經過修飾，它是那么單純和潔白，它也許只是一種本能，一種母親愛孩子的天性。
五分鐘，足以讓我用一生來銘記。我現在才懂得，無論時間怎樣變換，不變的都是母親對我無私的愛。
和時間賽跑，母親是勝利者！愛是勝利者！
這篇文章，作者選取了生活中常見的事例，卻表現了不一樣的母愛：母親的愛創造了奇跡，母親奔跑的姿態在我的視線中定格，變成永恒。全文角度新穎，構思精巧，可讀性很強，又不乏真情實感，是篇文質兼美的佳作！
奇跡是這樣創造的作文3
奇跡的創造，離不開努力和毅力，有一些人，靠著自己微薄的力量，完成了別人想都不敢想的奇跡。
剛到普通班，他就被老師寄予了厚望，老師讓他做生活委員。希望他能管好男生宿舍。普通班的宿舍完全可以用三個字開形容——臟、亂、差，宿舍里充斥著各種“毒氣”，被子向肉松卷一樣圓滾滾地攤在床上，書架上擺著幾本七扭八歪的書。墻上寫滿了各路“高人”的筆跡，地面的水漬好似世界地圖。只要宿舍一有人，必定大亂，再打起“宿舍攻堅戰”，就知道什么叫“雞飛狗跳，翻江倒海”了。
老師已經換了不少生活委員了，情況卻不見好轉。當老師宣布他上任時，稀稀拉拉的掌聲和不屑的噓聲在臺下響起。“刺頭”們毫不畏懼地迎上他冰冷的目光，心想：生活委員不是被氣下臺了就是被我們拉攏了，你一個從實驗班下來的能改變什么？
他平常不茍言笑，在宿舍這便是要求嚴格。上任的第一天，他就在熄燈后查起了宿舍。多次提醒不管用，他就毫不猶豫地握住筆桿，在宿舍評表上留下“—10”的標記，淡淡地說：“你的情況我會匯報給老師。”隨后不顧身后或是憤怒，或是詫異的眼神，轉身就走。
令他們萬萬沒想到的是，他真的把情況上報給了老師。班主任是很厲害的，幾個人被罵得抬不起頭，還寫了檢查。他卻絲毫不怕報負，繼續用“鐵腕手段“解決問題。漸漸地，大家開始怕他了，不僅是他冷酷的手段，更是他的自制力。他不受任何賄賂，不吃軟更不吃硬，工作時甚至有些“不近人情”。他樹立了威信，大家都叫他“鐵血執政官”。
漸漸地，大家也發現了他的優點，每天他都早起半個小時，別人睜開惺忪的雙眼時，他已經游走于各個宿舍，幫別人整理床鋪，教別人疊被子。晚上他也晚睡半個小時，檢查紀律，不時地給別人掖掖被角。在他的“冷熱”雙重攻勢下，生活區情況不有好轉，已經能與實驗班不相上下，偶爾還會有“文明宿舍”的`紅旗掛在門口。
半個學期過去了，生活區一改原先的臟亂差，變得干凈、整潔。老師在班會課上請他上臺，對他進行了表揚。別的班的人聽說后都說他創造了奇跡。當有人問起他下一個目標的什么時，他微微笑了，說：“超過實驗班，繼續創造奇跡。”
其實，奇跡只是一個珠峰頂上的目標，只要努力，必能攀上珠峰，插上一面屬于自己的奇跡的成功之旗。
奇跡是這樣創造的作文4
在小學六年級以前，我在同學們和老師們的眼中一直是個膽小的女孩，我不敢在眾人面前說話，沒有去參加過任何大規模的比賽。然而，就在我畢業的那一天，大家都開始對我刮目相看，因為我創造了一個“奇跡”。
畢業前夕，班主任老師告訴我，我成為了畢業年級學生代表，要在畢業典禮上發言，這個消息對于我像是晴天霹靂，嚇得我渾身打起哆嗦。天啊，老師不知道我最怕演講了嗎？居然還讓我當學生代表！這本是件十分榮耀的事，但在我看來卻是當頭一棒。“老……老師，我不……”我結結巴巴地向老師推辭，但老師打斷了我，輕拍著我的肩說：“不要說‘不’，我知道你可以。”望著老師期盼的目光，我只好硬著頭皮答應了。
離畢業典禮只有僅僅一周時間，我手中的`演講稿成了我的一塊“心病”，反反復復地練卻怎么也不如人意，這使我泄了氣。我沒有辦法，無精打采地走進老師辦公室，卻不知道要說什么。老師看著我的臉，會心一笑，好像看透了我，說：“宇瑤，不要喪氣！多么好的一次機會啊……來，你先讀讀給我聽一下。”老師慈愛的鼓勵使我心中有了一點信心，就盡全力聲情并茂地讀了一遍，但我自己都聽出我的朗誦聲是顫抖的。老師又笑了笑，說：“你還是很有水平的，就是太不自信了，所以聲音才是顫的。坐下吧，我教教你怎么讀……”說著，她就拿起筆在我的稿子上勾勾勒勒，哪里是重讀、哪里是輕讀。老師手把手地一句句告訴我應該怎么讀才好聽，我也一句句認真地練著，老師此時像是一位慈母，而我就像是那個受益終生的幼女。我們一直練到八點多。我也有了很大的進步。
通過幾天特殊的教導，我好像換了一個人，膽小的影子不見了，而變成一個充滿自信的大姑娘，畢業典禮非常成功，我精彩的發言博得了大家熱烈的掌聲。我笑了，我都不敢相信我自己，但事實的確如此。我成功了，我創造了對于我來說最大的奇跡。
奇跡，不難創造，但要看你是否用心了。30%的教育與70%的心血，你做到了嗎？前方還有很多挑戰在迎接我們，加油吧，我們一定會創造出更多不同的奇跡！
奇跡是這樣創造的作文5
奇跡，是火把照亮前方的路；奇跡，是陽光溫暖冰冷的心；奇跡，是明燈鼓勵迷茫的人。而在我看來，奇跡卻是耐心的澆灌，唯有創造奇跡的人，才會明白。
母親把已經干枯的蘭草丟掉，它看起來莖葉枯黃，毫無生氣并且散發著一股腐爛的氣息，我看到后硬是把它從母親的手中奪了過來，說道：“輕視生命！等我創造奇跡給你看！”
此后，我就把它端到臥室的窗臺上細心奉養起來。我每天放學后第一件事就是狂奔到家，為它松土澆水，盼望著它快點生長出新的嫩芽。可蘭草卻無動于衷，絲毫不給我面子。無奈，我只好上網查土方子，得知用清晨的露水對蘭草這種植物最有用，可熟知我的.人都知道，我十分懶惰且意志力極差，怎能堅持每天早上五六點鐘就起床呢？
那段時間我真想放棄，可是想起一個月前對母親放的狠話又覺得很后悔。最終，我還是決定，在這條革命的道路上，繼續奮斗下去！
“鈴——”床頭的鬧鐘突然頑皮地跳起舞來，而我也一下子坐了起來，睡眼朦朧，伴隨著困意機械地向窗外看了一眼，這么黑？才幾點，快睡覺！心理的作用我又直挺挺的倒了下去。打算睡死到天亮。可我忽然想起來蘭草的事就一下子來了精神。我迅速的跳下床，穿好衣服換好鞋子拿著一個小碗就沖出了家門。外面冷極了，卻不曾減弱的熱情，再找好目標后，小心翼翼地讓葉子彎下一個弧度，“滴答”露水順勢而下滴進碗里……后來我又找了好多，已有半碗多，我累的滿頭大汗，此時的天亮了。
回家后，我心滿意足地給花澆了水然后就去上學了，心中好像吃了蜜，感到很開心。往后，日復一日，無論多累多困我就會堅持給它澆水并且也虔誠地相信它終有一天會破土而出。
可是奇跡并不是能如此簡單的創造的，為了它的復生，我還拜托父親帶我去植物園參觀，在網上請教養花達人。每天默念“快復活”一百遍等等。我都在竭盡全力地令它重獲新生。
突然，奇跡發生了！當我快放棄希望的時候，我突然發現了那零星的綠，綠的生機，綠的耀眼。我歡呼起來，連母親也吃了一驚，此時我心中洋溢的都是喜悅與滿足。原來奇跡雖遙不可及但又唾手可得。我相信那綠最終會長得更美麗！
奇跡，是火把照亮前方的路；奇跡是陽光溫暖冰冷的心；奇跡，是明燈鼓勵迷茫的人。而在我看來，奇跡卻是耐心的澆灌，它是辛苦的，也是美麗的。
奇跡是這樣創造的作文6
“看那個女孩，她就是那個英語考試她們班的第一。”“別開玩笑了，怎么會是她？除非是奇跡……”我聽著那兩位同學的對話，嘴上溢出了一個神秘的微笑。的確，那是個奇跡。
她是一個平凡的小女生。她在外面這個“高手云集”的英語實驗班中像一塊可隨時丟棄的破布，弱不禁風。對她來說，學習英語簡直是一個大難題，像一個噩夢在她腦海里揮之不去。她從小沒有語言天賦。平時當她被老師叫起讀課文時，她呈現的，只有皺緊的眉頭，恐慌的眼神，與哆哆嗦嗦的弱小的身軀。她甚至連最簡單的詞都很難標準地發音。同學們為此常常嘲笑她，私下討論她。這個班中，除她以外的每個同學的英語水平都是年級一流——班長每時每刻手中都握著一個單詞本；學習委員已連續三次年級英語第一；就連她的同桌，一個愛玩游戲的淘氣包，都能在打鬧或玩游戲時蹦出幾句英文來。于是，她總是低著頭，無比自卑。
一個假期過后的'第一次英語考試到來了。我坐在她斜后方自信滿滿地答題，又同時想著她那將會少得可憐的分數，不禁想看看她此時的表情，但當我的目光落在她臉上時，我立刻愣住了：只見她眉尖微微上揚眼光中流露著無限的興奮與激動，她唇角向上勾起，流出一種成功者的笑容。她右手緊緊握住筆，再無從前的躊躇與猶豫，筆尖有力堅定地在答題紙上“唰唰”地寫著，如此自信，如此令人難以置信。果然，奇跡還是發生了。她破天荒地考了全班第一名！她站在講臺上，下巴微微揚起，兩只手緊緊握住獎狀，嘴歡快地咧著，露出她那兩顆兔牙。我想：這奇跡的背后，一定有著不為人知的秘密吧。
過了幾天，我來到了她家里玩。我一進她那不大的家就驚呆了——我所看到的每一件物品上都貼著一張小紙條，紙條上全是她自己寫的物品的英文！我又進了她自己的小房間，再次被震撼。她那凌亂的小桌上，幾乎全部放著一張張她做完的英語卷子，摞在一起可以堆成一座小山。我又發現在凌亂的“白色的海”中有一個復讀機，她用這個增強口語。
我終于明白了，這個奇跡的背后，果然有著如此的風風雨雨。當她低下頭，含淚沉思時，當她握緊拳頭，暗自發誓時，當她坐在桌前，勤奮苦讀時，有個信息在引導她——她不甘于落后，她要強，所以，奇跡才會降臨在她身上。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”是的，奇跡，是這樣創造的。
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