爭論的作文通用15篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的爭論的作文，希望能夠幫助到大家。
爭論的作文1
從前，有一個叫安安的小女孩，她有很多的玩具。但卻從不知道愛惜它們，因此，玩具們都不想和她一起玩，這可怎么辦呢？
一天，玩具柜里的小熊說：“你們瞧瞧，我身上這么臟，安安也不知道過來給我洗澡！”玩具小豬也附和道：“就是就是，上次，安安還把我的耳朵給拽壞了！”“我的魔法杖也被安安弄丟了！”小仙女說。大家都被安安傷害過，它們決定來個離家出走，再也不跟安安玩了。
一天傍晚，小飛機帶著一些玩具逃走了。剩下一些比較大的玩具，它們也都藏起來了。回到家后，安安想來玩玩具，可是，玩具柜里一個人影兒也沒有，安安著急的快要哭了，媽媽走過來安慰安安：“安安，你知道它們為什么逃走嗎，那是因為你從來不知道愛惜它們，它們就不想和你一起玩了呀。”安安聽了。羞紅了臉，她對媽媽說：“媽媽，我知道我錯了，我以后一定好好愛護玩具，它們還能回來嗎？”媽媽聽了，笑著說：“當然嘍，玩具嗎還是很喜歡安安的！”
安安笑了，她找出了那些逃走的小玩具，就連藏在家里的玩具也找到了，她幫玩具小熊洗澡；又安上了小豬被拽掉的耳朵；找回了小仙女的魔法棒……終于，所有的玩具都變得像新買的.一樣，玩具們偷偷的笑了，它們再也不想離家出走了，因為，這兒有一個愛護它們的小主人――安安。
爭論的作文2
一個風和日麗的星期六，面孔上的四個部位見面了，它們在夸自己的本領，比誰是老王。
“哎呀，我先說說。”眼睛開口了，說：“我是由一顆白色的東西和一顆小黑珠組成的。我看得很遠，是傳說中的千里眼，誰也不敢傷害我，因為其他部位都怕我，所以，我是老王。”
鼻子說：“我才是老王，因為我可以幫助主人聞香味。我是有兩個小洞組成的，可以憑我找東西吃。我雖然小，可是不好欺負，你們其中一個來攻擊我，我就用鼻涕攻擊你們。如果還制服不了你們，我就用絕招—鼻血來攻擊你們。”
半天沒開腔的.嘴巴說：“你們個個都別想占領王位，你們既弱小，又丑陋，不要在我大王前晃來晃去。我最漂亮，主人最喜歡我。鼻子，你說你用鼻涕來攻擊我，沒門！我可以把你們個個都咬死。所以，我才配合王位。”
耳朵說：“我才最漂亮，住仍每天都要把我擦干凈，愛護我。我是主人的最愛，我才配合王位”。
頭發聽見了，說：“不能驕傲。”他們低下了頭，很慚愧。
爭論的作文3
在一個粉紅的文具盒里，住著鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子四個兄弟。老實、厚道的鉛筆藍藍的、細細的，驕傲的鋼筆紫紫的、長長的`，一絲不茍的橡皮紅紅的、方方的，精準的尺子綠綠的，直直的。平時，它們不爭不吵，和睦相處。
突然有一天，它們爭論了一個家族問題———誰來當老大？目中無人的鋼筆，嗤之以鼻地嘲笑道：“鉛筆兄弟，你看你寫出來的東西一擦就掉，一點也不牢固，而我呢！寫出來的東西怎么也擦不掉，所以大哥非我莫屬，你們就別和我爭論。”和顏悅色的橡皮笑呵呵地說：“朋友，雖然你寫出來的東西擦不掉，但是，如果你不小心犯了錯誤，就沒法改正啦！我可以幫鉛筆改正哦，難道不是嗎？”“鋼筆兄弟，如果你把橫線畫斜了，不就一直是這個樣子了嗎？”尺子皺著眉頭不緊不慢地說，“而鉛筆擦掉了之后可以重新畫的。”鋼筆紅著臉，無話可說。就在這時，一旁的文具盒支著下巴風趣地說：“要是沒有我你們就無家可歸啦，所以，我才是大哥。”四個人聽了文具盒的話，默默地低下了頭。
大家同住在一個屋檐下，每個人都有自己的長處，要互相包容，互相幫助。從此以后，它們快快樂樂地住在一起，過著幸福開心的日子。
爭論的作文4
小明是筆和紙的主人，小明的字寫得很好，因此他每一次寫字都會受到大家的稱贊和表揚，因此小明的筆和紙都覺得自己很厲害，很重要，因為小明每一次寫字總要用到他們，他們認為小明受到稱贊主要是自己的`功勞。
有一次小明用過他們后把他們放到自己的文具盒里。等小明離開后，筆和紙之間發生了一場激烈的爭論。
筆對紙說：“我最強，要不然你只是一張空白的紙，得不到大家的稱贊。”紙對筆說：“我最強！要不然就算你能寫字，也不知道往哪兒寫。”他們兩個就這樣一直爭論不休，誰也說服不了誰。文具盒、尺子和橡皮等其他文具都勸他們倆別吵了，但是他們根本不聽，甚至把矛頭對準文具盒和橡皮。
就這樣，他們日夜不停地吵來吵去，直到小明有一次打開文具盒使用他們時，他們才暫停了爭吵。可是當小明寫作業時，突然發現筆不像往日一樣那么順手，不是晃來晃去，就是不出墨水。紙也不像以前那樣結實順滑，不是破了就是折了。于是小明把筆和紙都扔掉了。
被扔掉后的紙和筆很快銹掉和腐爛了，這是他們才漸漸明白，原來他們是一體的，缺一不可，不能好好合作的他們只有被丟棄。他們明白了這個道理，雖然已經晚了，但是他們仍然決定團結一心，一起度過最后的時光。
爭論的作文5
在一個深夜里，人們都進入了夢鄉，可是在一棟樓的3樓發生了一件事，想知道是什么事嗎？就請往下看。
在主人的字典跳出了句號，逗號，省略號，感嘆號，還有問號，他們在面紅耳赤地爭論著事情！句號說：“我們來比誰的本領大？”逗號得意洋洋地說：”這不是屁話，當然是我的本領大，如果沒有我的話，小主人要讀到多久才可以停下來。”句號不服氣地說：要是這世界上沒有我的話，小主人讀一段句子要讀得氣喘吁吁，因為沒有句號的話一段句子就要跟面條一樣長了。逗號不服氣就打了句號，句號也很生氣也打了逗號，感嘆號火冒三丈的說；“別打了，這里我是大哥，所以我的本領最大，如果世界上沒有 我的.話，讀句子就沒有感情。問號頂著大肚子，大搖大擺的走了出來說；”我的本領才是就大的，如果要是沒有我的話你們身邊的電視，空調，電風扇和這些高科技發明是從哪里來的，號省略甩著長長的大尾巴說；”我的本領最大，我可以省略掉一些人物，東西。于是就打了起來，就在這時旁邊的橡皮說；“不要吵了，你們的本領是一樣大的，誰都需要合作精神，少了誰都誰都發揮不了作用！”標點符號們聽了都慚愧地低下了頭......
從此，它們和睦相處，一起互相幫助。
爭論的作文6
四年級二班明天要去看電影《一個都不能少》，可到今天，他們為發電影票的事，還爭得面紅耳赤、不可開交，一時決定不下來。下面，讓我們來聽聽幾位同學的意見。
孫明:(小隊干部)
我認為給平時表現好、學習努力的同學發好票，給表現不好的同學發差票。因為這樣做對差學生來說是一次觸動，使他們知道學習不好、給班上抹黑是可恥的，以后能認識錯誤，改正錯誤。
林一:(中隊干部)
我不同意孫明的'意見。我認為看電影的目的是使每一位同學都接受一次教育。這對每一個同學來說，機會都應是均等的，不能因為有些同學，平時表現不好就把差票給他們。還有，給表現不好的同學發差票，或許會對他們有所觸動，但會不會使他們從此灰心喪氣，抬不起頭來呢?
魏冬:(普通同學)
我贊同按順序發，誰發到什么就是什么，這對每一個同學可能會公平一點兒。就像摸獎一樣，誰摸到誰就有運氣;誰沒摸到，誰就自認倒霉。
吳琦:(中隊干部)
我反對這種方法。我們在學校里，大家都是集體中的一員，應該互相關心，互相幫助。難道我們忍心眼睛近視的同學看不了電影而不去幫助他們嗎?我們能安心地只顧自己看電影嗎?我贊同先把好票發給眼睛不好的同學，余下的電影票再按順序發給其他同學，這樣既發揚了團結友愛互助的精神，又體現了公平。
爭論的作文7
雖說是春暖花開的季節，但這幾天老天爺總是繃著一張陰沉沉的臉，就連風姐姐也來湊熱鬧欺負起學校的幾棵大樹。我為大樹鳴不平：老師平常教育我們要愛護花草樹木，可她為什么還要把樹葉吹下來呢？不過說實在的，這漫天飛舞的落葉確實很迷人！
這情景讓人大飽了眼福，卻苦了我們這些值日生。這不，今天又輪到我值日了！早上一大早來到學校，我們幾個值日生便用最快的`速度掃了起來，掃好的時候大家就都圍著一大堆樹葉休息了！可擺在眼前還有一個問題：這一大堆的“勞動成果”誰來處理？為此，我們便爭論了起來。
小杰扯著嗓子第一個發言：“我已經倒過了，該輪到你們了！”
小豪也不甘示弱彎著頭說：“又不是我一個人的垃圾，我也不倒！”
為了不讓自己吃虧，我也乘勢出擊：“我掃得最多，總不可能叫我倒吧！”
……
眼見就要上課了，但是大家還再圍繞這一堆樹葉爭論不休，誰也不肯退讓半步。就在這時，風又光臨學校了！樹葉又被風吹到了原來的地方！大家都呆呆地站在那里不知所措。哎！半個小時的努力由于幾分鐘的爭論都白費拉！
這時候，我的頭腦里閃現出了三個和尚為誰應該去跳水而在爭論的場景……我們作為新時期的少先隊員做事情不應該只想到自己，而應該多想想集體，只有齊心協力才能把事情做好！
爭論的作文8
一天，小主人放學回家了，就睡覺了。
夜里，從書包里面傳來一陣陣爭論聲。原來是鉛筆、橡皮擦、尺子、文具盒、作業本在爭論啊！
鉛筆對橡皮擦說：“你看我多厲害啊！小主人無論是上語文課，還是上數學課都要用到我，我一刻也不能停留，你呢！小主人不會用到你，閑得沒事做，也就只能乖乖地躺在筆盒里了！”
橡皮檫又對鉛筆說：“你可別小看我呀！上美術課時，你把畫搞亂了，還得由我來幫你擦掉呢！”尺子對鉛筆、橡皮擦說：“你們別說大話了，小主人一定最喜歡我，上數學課時，主人經常要我幫他量出不知道的尺寸呢，你們這點三角貓功夫，小主人哪會看中你們呀！”
文具盒對鉛筆、橡皮擦、尺子說：“你們都沒有我厲害，要是小主人沒有我，他能把你們放哪里了呀？最后還不是要把你們放在我這里嗎，不然，你們就無家可回了呀！”
鉛筆對作業本說：“如果沒有我，你的里面全是空白，一個字影都沒有！”在這刺耳的爭論中，小主人迷迷糊糊地醒來了，對鉛筆、橡皮擦、尺子、作業本、文具盒都非常滿意。說：“你們誰都有各自的.本領或優點，不要看別人的短處，要看別人的長處……
爭論的作文9
夜深了，一陣陣喧鬧聲從文具盒里傳來。原來，是文具們正在吵架呢！
一根又長又細的鉛筆眉毛倒豎，用手點著圓珠筆的鼻子，火氣沖天地說：“你看你長得五大三粗，圓鼻頭，哪有我這么苗條可愛！”
圓珠筆毫不示弱地說：“你這個骨瘦如柴過時的家伙，只有低年級的小同學才喜歡你，幼稚！寫上去的字跡保存不了多久，還白白犧牲我幾個卷筆刀大哥的性命。”
橡皮擦對改正液說：“你身上的味兒太刺鼻，涂上你，半天才干透，麻煩！”
修正帶對橡皮擦說：“你又矮又小，用不了多久還搞得一桌的污垢，臟兮兮！”
突然，書包城的拉鏈卷門被練習冊衛兵打開，寶兔文具盒汽車飛馳而來，“唰！”地停在大伙兒面前作。幾個嚴肅的`墨水保安下車，隨后華麗尊貴的鋼筆身穿金光閃閃的大禮袍走下車，神氣活現地說：“你們這幾個刁民在這兒瞎嚷嚷啥？有誰比我更值錢，更高貴呢？”
正當它們爭得不可開交的時候，小主人被吵醒了。當問清楚原因后，小主人哈哈大笑著說：“大家別吵了，鉛筆可以隨時請橡皮擦糾正錯誤，改正液、改正帶使用方便，圓珠筆、鋼筆字跡保存時間長……誰都有自己的優點和缺點。大家必須團結協作，才能幫助人們更好地學習、工作。”
文具們聽了，都慚愧地低下了頭。
爭論的作文10
昨日，老師讓在釘釘群里提交作業，我和媽媽對提交的內容理解不同，又都認為自己說得對，于是我們便開始爭論起來。
當時，我正在寫老師布置的作業，寫到一半時突然聽見媽媽說：“你那個好像寫的'不對，老師發了一個同學的作業，與你寫的不一樣。”我接過手機看了一眼，便向媽媽解釋道：“不是的，這不是老師讓提交的作業。”媽媽反駁道：“班級群里老師都說是優秀作業，怎么不是？”我急得直跺腳，喊道：“這是網課的課堂筆記。”媽媽也調高了聲調說：“這都發到群里了，還說不是作業，留什么作業都不清楚。”我真生氣了，便開始與媽媽爭論了起來。
過了一會兒，我們倆都爭論的面紅耳赤，媽媽似有所悟地說：“還是問一下老師吧？”我想了一下，覺得可行，這樣爭論下去也不是辦法。問完老師過后，是我說得對，我長吁了一口氣，還帶些得意地說：“你看我說的對吧。”我和媽媽相視一笑。“對，你說得對，以后一定多聽聽你的意見。”媽媽笑著說。
這場爭論總算是有了結果，圓滿完結了，但我也懂得了要學會互相理解，學會傾聽。
爭論的作文11
在一個悶熱的夏夜，知了“咕咕咕”地叫，好像在說：“太熱了，太熱了!”大家都在院子里乘涼，聊聊天，說說笑。
忽然，我站起來得意洋洋地說：“我們學校要舉行捐幕活動。”媽媽笑瞇瞇地說：“那你就多捐一點，我們家的經濟狀況還可以，把你的壓歲錢全捐了吧。”表姐火冒三丈，生氣的說：“捐這么多錢干嘛！捐一元表表心意就行了!”哥哥勸我說：“捐這么多錢個什么呀！只要別人這到你的心意就行了”我垂頭喪氣的低下了頭。我想：老師曾經說過要助人為樂，不能小氣要大方。我斬釘截鐵地說：“老師說過要幫助別人。”一直在旁邊看戲的爸爸走過來，勸表哥、表姐說：“是啊，林梅說的對要大方。”我正想去拿儲存罐，奶奶幫我叫住了，奶奶笑著說：“我覺得不能捐得多也不能捐得少，要捐的`正正好，只要捐一半就行了。”大家都沉思了一會兒，異口同聲的說：“這個辦法好！”我走進了房間，小心翼翼的把盒子放在桌子上，把盒子打開，拿了一半就裝到書包里了。
一場風波結束，這件事到現在還令我記憶猶新。我感覺奶奶說得對，這樣既有了自己的零花錢又幫助了別人，真是兩全其美啊！
爭論的作文12
碗、筷子、勺子和桌子它們經常一起合作，是形影不離的好朋友。它們把小主人養得白白胖胖，都非常得意。
筷子是雙胞胎，它們你一言我一語地說：“我們兩個人的作用最大，小主人沒有了我，怎么能吃上好飯好菜呢?”它們邊說邊晃著腦袋。
碗聽后，火冒三丈，嘴張得老大，像個擴音器一樣，大著嗓門兒說：“你們兄弟倆別把牛皮吹破了，我的作用才大呢!小主人盛飯盛湯都用我來裝，你看，誰的作用大呀!”碗邊說邊翹著嘴。
一向穩重的勺子也捺不住氣了，瞪著圓溜溜的眼睛說：“你們別看我個子小，我的作用可不小，小主人都用我來喝湯、吃肉餛飩，人家說要養胖，多喝湯。小主人是我養胖的'。”
大家爭論不休，小小的桌子上變成了餐具們的“戰場”，大家爭得面紅耳赤。
這個時候，一言不發的桌子開口說話了：“在我們餐具王國里，你們的作用不一樣，但都非常重要。你們是密不可分的，誰也離不開誰，你們要團結一致，這樣的話，小主人會更加健康。”
它們聽了以后，慚愧地低下了頭。
爭論的作文13
春天來了，森林里一片生機，哎！那邊怎么了？原來一些春的使者在爭論著有關春天的事。
柳樹不僅不慢地說：“你們看，春天在我那翠綠的`發辮上。”
桃花漲紅了臉說：“不對不對，春天其實在我那粉紅的臉龐上！”
梨樹自豪地說：“你們看我那雪白的衣裙，就知道春天在哪兒了。”
小草打了一個哈欠——他剛睡醒問：“你們在吵什么呀？”
柳樹說：“我們在爭論春天的事情。”
小草聽了伸了個懶腰，說“哈！春天不就在我嫩綠的身子上嘛！”
這時燕子銜著泥飛到了柳樹枝上，它對柳樹說：“這個春天我想和大家一起做伴。”
桃花，梨花小草聽了都說：“歡迎！歡迎！可是春天在哪兒呢？”
燕子說：“春天是我從南方運來的呀！”
小河也不甘示弱地說：“春天是我那叮叮咚的腳步聲！”
這時一只青蛙蹦了過來把大家嚇了一大跳，他和朋友們打了個招呼又蹦到了水
躲在一邊的太陽公公聽見了他們的談話，慈愛地說：“春天就在我們每個人的身上，只要你把經過的事物看清楚了，就會發現他們身上也有春天。”
爭論的作文14
小明是一個非常好學的學生，所以他經常受到老師的表揚。然而，有一天他的文具不愿意！
作業書上說：“沒有我，小主人就不能寫作業。你們誰比我更有信用？”
鉛筆聽到后會不高興！它說，“好吧，你做得很好！胡說。沒有我，你將只是一本壞掉的書，把它放在那里是沒有用的！還敢說你的功勞很大，顯然這是我的功勞。”
作業書上說：“我做出了很大的貢獻。”
鉛筆說：“我做出了很大的貢獻。”
橡膠受不了了。上面寫著，“停止爭吵！如果我的主人在沒有我的情況下犯了一個錯誤呢？我還沒有改正我的錯誤嗎？要不是我，小師傅會被批評的'，所以我有最大的功勞！”
卷筆刀也不高興：“沒有我，鉛筆不會寫字，練習本也沒用！如果作業書中沒有單詞，就不會有錯誤，橡皮也不會被使用。很明顯，我有最大的功勞！”
教科書興奮地說：“別爭論了！沒有我，小師傅學不了知識，檢查不了作業，所以我的功勞最大。”
筆桿喊道：“別弄出這么大的噪音！它讓我頭疼！如果你沒有我，你們都無家可歸，我的信用是最大的！”
“我最有信用！”
“我最有信用！”
只有桌子是無聲的。
大家吵了一會兒，覺得很奇怪。他們問桌子，“你為什么不說話？”
書桌上寫著：“沒什么好爭論的。在小主人的研究中，每個人都有自己的優點。正因為大家一起努力，加上小師傅的勤奮和熱心，小師傅才變得很好。”
聽完之后，每個人都羞愧地低下了頭。
爭論的作文15
星期三的一個早晨，老師走進教室，原來炸開鍋的教室馬上安靜下來。老師說：“同學們，今天我們上的課是《秋天的顏色》。現在我們來說一說秋天是什么顏色。”
吳琪把手舉得高高的，說：“秋天是紅色的，因為我看見果園里的柿子紅彤彤的，所以秋天是紅色的。”坤彬神氣地說：“不對，不對，秋天是黃的，因為我看見黃色的樹葉落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。”陳浩馬上站起來反駁：“秋天應該是綠色，因為松柏像解放軍戰士一樣，穿著綠色的衣裳挺著身子。”張雯高興地說：“秋天是金黃色的，因為我看見金色的田野像金色的海洋。”……看著同學爭得面紅耳赤，我興奮地說：“秋天應該是五彩繽紛的，因為公園綻放的菊花紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。”老師聽了，投來了贊許的目光，微笑著說：“吳鴻宇同學說的真棒，秋天就是五彩繽紛的'，我們用掌聲鼓勵他一下。”我聽了，心里高興極了。
秋天就像小朋友的蠟筆，是五彩繽紛的……叮呤呤！叮呤呤……這節課隨著響亮的鈴聲結束了，我們卻還在回味著美麗的秋天。我喜歡秋天，因為秋天帶給小朋友的是一支歡樂的歌，帶給農民伯伯的是一首豐收的歌。
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