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2023年新高考II卷高考作文：青少年自己的空間（精選70篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的2023年新高考II卷高考作文：青少年自己的空間，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作文題目：
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
本試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。
請結合以上材料寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 1
于無聲處聽驚雷
古人常說，靜以修身，儉以養德。對于生活在快餐化時代的我們來說，可謂是感觸頗深。從慢到快，多的是熱點新聞的裹挾，少的卻是從安靜中尋求前行的力量。在快時代，也許我們更應該學會慢下來，靜下來，培養于無聲處聽驚雷的勇氣和智慧。
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。
青年的成長路上，既是喧鬧的，也是孤獨的。在我們一生的黃金年代，我們擁有著很多鮮花和掌聲，卻也承受著成長過程中的困頓迷茫。事實證明，有些路注定是需要一個人走的。從小鎮做題家到如今的航天英雄，需要多遠的距離？桂海潮用他36年的獨處與堅守告訴了我們答案。
從云南偏遠的小山村到成為最年輕的31歲博導，桂海潮身體力行，告訴年輕人一個道理，誰說寒門難出貴子？靜下心來，努力沉淀自己，或許有一天你也能擁有厚積薄發的勇氣。
在這個滿屏推崇、羨慕精英教育的時代。他的故事給無數迷茫的普通人，一個堅定的答案，讀書真的可以改變命運。是那些無數個獨自讀書到深夜的時光支撐起了一個少年前行的夢想。在大多數孩子熱衷玩樂的時代，他把一切可利用的時間，都花在了學習上。也許，他的世界是無聲的，但我們卻從他心底觸到了驚雷的力量。他承受著安靜帶來的孤獨，也必將會收獲安靜帶來的榮光。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
遠離城市的喧囂，獨自堅守著與古文物為伴的清歡，這是敦煌莫高窟壁畫修復師李云鶴交給時代的`答卷。眾人皆在浮世中沉淪自己，唯有他，踽踽獨行，從寧靜與孤獨中創造不朽的價值。 這位86歲的老人面壁60年，修復莫高窟壁畫3000平米，時間是寶藏也是敵人。而他卻選擇沉淀時光，在浮世中前螳臂當車，安靜做好一件事。1962年，當李云鶴第一次打開161號洞窟的大門時，130號洞窟壁畫的修復問題，比想象中更嚴重。李云鶴想到了把即將坍塌的壁畫層釘回去，這樣的“土辦法”，在當時拯救了一批珍貴的文物。如今，得到妥善修復的130號洞窟，已向游客開放多年。而當年留下的技術經驗，也被李云鶴成功運用到其他壁畫修復工作中。
也許，時代的洪流總會滾滾向前，科技發達的今天，各種流量短視頻充斥于生活中。我們每天被各種千奇百怪的新聞所吸引，已經很少有人能安靜看完一本書，認真做好一件事，似乎失去了思考的能力。但歷史會證明，有一些孤獨與堅守能從冰封的塵土里開出十萬朵怒放的薔薇。 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
作為新時代青年的我們，身處于信息化，網絡化時代，很容易就人云亦云，失去本心。所以，于無聲處聽驚雷也不失為一種智慧。我也堅信，在這流量充斥的時代，吾輩青年更應當修身養德，篤行道義，方能砥礪前行。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 2
安靜，是為了更好地蓄勢待發
在當代青少年中，“安靜一下不被打擾”的想法并不鮮見。青少年們總希望有一個自己的空間，放松自己，沉淀自己，從而成長為更好的自己。
我認為：安靜，是為了更好地蓄勢待發。安靜，是為了讓思維更加集中。人與動物的最大區別在于人擁有高度發達的大腦和語言能力，這也意味著我們的精神世界更為繁雜。當我們面對紛亂的信息時，如果沒有一個相對安靜的`環境來進行整理與篩選，我們就很容易迷失在其中無法脫身。因此，我們需要安靜下來，去思考、去反思、去總結。只有這樣，我們才能夠更加清晰地認識自己所處的位置和未來的道路。安靜，是為了讓自己更加專注。
在這個充滿誘惑的時代里，我們時常會被各種各樣的事情所干擾，比如社交媒體、游戲、電視劇等等。這些事情看似能夠帶給我們快樂和滿足感，但實際上它們只會讓我們變得更加浮躁和不專注。相反，只有在安靜的環境中，我們才能夠將自己的精力集中在一件事情上，從而做出更出色的表現。比如，一位作家在安靜的環境下進行創作時，往往能夠寫出更加優美動人的文字；一位運動員在安靜的環境下進行訓練時，往往能夠取得更好的成績。
安靜，是為了讓自己更加深入地思考。有句話說得好：“大智若愚”。意思是說，真正的智慧并不是表面上的聰明和機智，而是深藏在內心深處的一種洞察力和思考力。只有在安靜的環境中，我們才能夠讓思維更加深入地探索問題的本質和內涵。只有這樣，我們才能夠更加客觀地看待事物，更加準確地把握問題的關鍵所在。當然，安靜并不等于孤獨。相反，只有在與他人的交流和互動中，我們才能夠更好地認識自己和他人。但是，在與他人的交流和互動之前，我們需要先有一個安靜的環境來整理自己的思緒和情感。只有在這樣的基礎上，我們才能夠更加清晰地表達自己的想法和感受，也才能夠更加深入地理解他人的觀點和想法。
總之，安靜是為了更好地蓄勢待發。只有在安靜的環境中，我們才能夠讓自己的思維更加集中、更加專注、更加深入地思考。只有這樣，我們才能夠更好地認識自己、認識他人、認識世界。因此，讓我們珍惜安靜的時間，讓自己成為一個更加優秀的人！
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 3
青春與激情齊飛，成長與空間共舞
在人生的舞臺上，青春是一曲激情四溢的歌謠，我們在歲月的長河中揮灑汗水，在熱血澎湃的激情中奔騰。我們的青春，就像一匹脫韁的野馬，馳騁在自由的原野上，閃耀著無盡的光芒。而在這個過程中，我們需要一個安靜的空間，與成長共舞，讓生命的樂章更加精彩。
在這個安靜的空間里，我們得以放松心情。青春的.我們，總是充滿了朝氣和斗志，但我們也會被各種煩惱和疲憊所困擾。我們常常與鄰居的孩子競爭，為了彌補父母的遺憾；我們要勤奮學習，以期金榜題名；我們要全力以赴，不負眾望……這些壓力如同緊繃的弓弦，扯斷了我們內心的平靜。此時此刻，我們需要的是一個安靜的空間，讓我們的內心得以放松，清洗掉疲憊的痕跡，讓我們的心情重新煥發出光彩。
在這個安靜的空間里，我們得以沉淀自我。在人生的道路上，我們需要不斷地揚棄自己，不斷地超越自己。當青春的荷爾蒙涌上心頭，亢奮的大浪沖向心靈的岸邊，我們需要一個避風的港灣，一個抵擋狂躁與誘惑的空間。在這個空間里，我們可以靜下心來，沉淀自己，淘盡心靈深處的淤泥爛沙。整理好心情，整理好思緒，等待潮起潮落，等待大浪淘沙。在這個過程中，我們內心的浮躁和表面的光環會慢慢消散，取而代之的是寧靜的心靈和深沉的智慧。“水靜極則形象明，心靜極則智慧生”，在這個安靜的空間里，我們得以靜心沉淀，明確自己的方向，蓄勢待發。
在這個安靜的空間里，我們得以蓄勢成長。安靜的力量是巨大的，高質量的安靜遠勝于低質量的喧囂。在多媒體時代，青年才俊備受追捧，媒體人的騷擾擾亂了他們的生活和工作。在這種情況下，韋神、任正非等杰出人物都得益于一個安靜的空間，讓他們能夠回歸自己的小天地，潛心研究學術和科技。在這個空間里，他們得以寧靜內心，明志致遠。
每一次獨處，都是為了凝神聚力；每一次停頓，都是為了沉潛增智；每一次歸程，都是為了更好的前進。我們的歲月因青春的慷慨而更加美好，世間因少年的挺身向前而更加瑰麗。在這個盛世中華的廣闊天空下，我們青年人有著無限的潛力和可能。讓我們勇敢地追求自己的夢想，用心去感受這個世界的美好和無限可能。在這個美麗的天空下，我們青年人有著廣闊的天地和無限的可能性。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 4
青春有為自尋安靜
一“醉”萬事休？一“喪”千愁解？抑或耳機一塞，躺平擺爛，萬般與我無緣？
豈止當代，安靜而不被打擾，一直都是青年心之螢火。歸有光軒中束發，其安靜其實伴著“諸父異爨”“雞犬不寧”；華北青年欲求安靜，誰能料“華北之大，容不下一張平靜的課桌”！后浪奔涌新時代，也常感一代更比一代卷！…… “樹欲靜而風不止”，外界嘈雜令人不安，內心盲從又常感迷茫無奈。
從精致利己到佛系青年，從寺廟上香到特種兵式旅游……不同青年對這個安靜空間的理解，參差百態、良莠不齊。不辨之則易迷之，迷之則疲之，疲之則行而不遠。
迷霧層層，何謂 “希望擁有一個空間而不被打擾”的真諦？
青年姿態關乎國家姿態，更系民族未來。但不同青年，對這不被打擾可放松、沉淀、成長的空間理解不同；當代青年，應理性審視這個安靜的`空間，謹慎自為，扣好紐扣，跬步前行，終至颯沓流星。
青年須知，“希望擁有一個自己的空間”，恰說明不被打擾空間的不易得，不易守持。基于此，未得便應圖之、辨之，不得便須追之、索之，一但得之那須護之愛之，勿荒勿怠，珍之惜之。時事混亂，朝不慮夕，晉人淵明去桃源中去尋，沈從文去邊城中去尋。“審容膝之易安”“人性之美的希臘小廟”，方寸構筑他們安靜避世的空間。懷抱壯志，導彈專家們以大漠蠻荒為空間，隱姓埋名，去無人之境開荒蕪；躬逢盛世，神舟乘組以星河宇宙為空間，明心凈性，去星辰大海繪藍圖。
真正不被打擾的安靜空間，閃爍著陶鑄性情、涵養品格、熔冶品質、塑造價值和自我創造的光芒。“既自以心為形役，奚惆悵而獨悲”，自己創設的安靜空間，值得“路漫漫而修遠，吾將上下求索”，也定能“躲進小樓成一統，管他冬夏與秋冬”！
放松，沉淀，成長，不是與世隔絕、不近煙火；在安靜的底色中，放松是為釋壓，沉淀是為明辨，成長是為明志。
既然青春都一晌，那就更值得在此等安靜中放松，沉淀，成長。在安靜空間中釋壓起舞，夯基安身，擔荷使命，這才是真正的青春禮贊。
松而不弛，沉而不滯，長而不偏；青春舒枝展葉擋風雨，春水明凈、秋朝爽朗、慷慨大氣！
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 5
虛極靜篤，厚積薄發
《道德經》中有“致虛極，守靜篤”之論。它告訴人們應使內心保持虛和靜的至極篤定狀態，不受外界影響，用這種心態觀察事物循環往復的規律。而生活告訴我們，只有摒棄奢欲，內心寧靜，才不會困于喧囂的市井而迷失自我，才不會失掉生活的本真而忘掉初心。我們生活在光怪陸離、物欲橫流的時代，作為新時代的青少年，為了在學習和生活中沉淀下來，更好地成長，只有虛極靜篤，方能真正地厚積薄發。
安靜助思考，自省方致遠。寧靜是心靈的回歸。有時候，寧靜是開在心間的花朵，只有先幽香了自己，才能幽香別人。而幽香自己的過程，就是反思沉淀自己的過程。荀子曰：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”靜下心的目的是反思自己，而反思自己的目的`是更好地成長。古有司馬光警枕勵志，陳平忍辱苦讀書，更有李世民靜心自省后“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失”的千古佳話。
得隴不貪蜀，利欲不熏心。要做到內心的寧靜，就要在人生的道路上“不貪蜀”“不熏心”，放慢腳步，保持初心。諸葛孔明躬耕數載，隱居南陽，靜候明主，不被紛繁的世事與天下的爭端擾亂心智，為了真正成大業，他平靜地等待，甘于暫時的無名，在玄德公天命已去后，他不忘初心，輔佐后主， 成就了“兩朝開濟老臣心”千古美名。錢學森“靜心”后不忘本心，放棄了美國的優厚待遇，毅然決然地回到了生養自己的祖國，當踏上祖國大地并親吻著祖國大地的時候，他就已經鑄就了中國人的脊梁，并以中國人骨子里的韌性和吃苦精神，發明了“兩彈一星”，為中國的航天事業作出了巨大的貢獻。繁華須寧靜，萬事歸本心。熙熙攘攘的世界，時不時需要給自己一個安靜自省的空間，也許你會發現，本心就在內心，美麗就在身邊。而作為新時代的青少年，我們要時常靜下心思考：我的理想是什么？我的人生價值如何體現？只有常思常改，人生目標才更加明確，人生之路才更加堅定，更加執著。
悄然無聲時，皓月照萬里。作為新時代的青少年，我們如果都能在人生的道路上“張弛有度”，有快有慢，能夠時常靜心思考，那么你的人生一定會更有價值，更加精彩。小到個人，大到民族甚至國家，都需要“靜”，都需要自省。如此，費孝通先生所言“美人之美，各美其美，美美與共，天下大同”的理想終究會實現。
靜亦非參禪，寧亦非消極。“靜”是自省，“靜”是蓄力，“靜”是前進，“靜”是一種超然的智慧。愿吾輩皆虛極靜篤，爭得來日厚積薄發。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 6
動靜相生，空盈互用
“誰是靜靜”，這句對“我想靜靜”的神回復，在略帶調侃的諧音梗中，其實也傳達出幾分現代人的無奈。有時候，答非所問正是沒有答案的另一種表述。網絡加強了人與人之間的聯系，也用海量信息的碎片將人們團團包圍，在眾聲喧嘩之下，“我想靜靜”，真不是想到就一定能做到。
技術進步帶來的物質繁華，已經使當今世界變得更加擁擠。閃爍的霓虹、熙攘的車流、匆忙的腳步，無不展現著城市里躁動的情緒與激烈的競爭。許多人一直在路上，風塵仆仆，疲憊不堪，卻糾結于目的地未到而不敢停歇。隨著“不能輸在起跑線上”的口號響起，成人的壓力又開始向下一代傳導，當求知的興趣演變成分數的渴望，校園也不再是青少年眼中的“象牙塔”。
整個社會，上上下下都彌漫著焦慮和不安，想要鬧中求靜，又談何容易？
我們常常會羨慕古代文人，擇一處僻靜之所，似乎很簡單就實現了海德格爾所說的“詩意地棲居”。劉禹錫在陋室，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”；歸有光在項脊軒，“冥然兀坐，萬籟有聲”。仔細想來，并非住所之靜給人以安靜，而是有了人的安靜之后，才有了住所之靜，恰如陶淵明詩所言：“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。”所謂安靜，并非一定要遠離塵俗去尋找。
真正的安靜，肯定是心靜。須知身“靜”不等于心“靜”：還清了貸款的房奴，躺在終于完全屬于自己的房子里，依然會發現自己睡得不安穩。原因無他，“心為形役”而已。身“靜”向外，心“靜”向內，閉目塞聽可以讓我們隔絕對外界的感知，但不能平復意識的紛擾。所以，真正的安靜，必須起源于內心的信仰。擁有了堅定的信仰，不管承受何種巨大的挫折，面對何種極端的考驗，一個人都做到鎮定自若。就像海面的風再大，但對一定深度以下的海水也不會有絲毫影響。
美國學者皮克耶爾在《安靜的力量》一書中說：我們每個人的骨子里，其實都需要一個空曠的空間，一個停頓；一段音樂正是有了休止符才能讓人產生共鳴。這個“空間”當然不是物質意義上的，而是精神意義上的，所謂“空曠”，當然也是指“心空”。“詩佛”王維詩句“夜靜春山空”，深得禪理。佛稱“空王”，禪須“靜修”，可知“空”“靜”相通。故欲求心“靜”，先求心“空”。
由心空到心靜，并非一朝一夕之功。孔子“四十而不惑”，孟子“四十不動心”，“不惑”“不動心”，說的.正是心靜。四十歲方能做到，足見其難。青少年年齡尚小，身心皆未發育成熟，而個性逐漸顯露。在逆反心理的支配下，“安靜一下不被打擾”的愿望十分強烈，但某些行為并不可取。比如自我封閉，拒絕交流；沉迷游戲，逃避現實；只管學習，不問其他，等等。究其原因，應該是未能正確理解“心靜”之法。
心“空”的要旨，在于割除欲望的雜草，屏蔽誘惑的噪音，沉淀煩惱的渣滓，整治戾氣的污染。時時清空內心，在安靜中積蓄能量，以更強勁的動力去驅策自我，一顆心可以重新變得豐盈。由此可見，“空”“靜”只是手段，“盈”“動”才是目的。知空而不知盈，知靜而不知動，偏執一端，人生便會誤入歧途。
讓我們謹記心靜的秘訣：動靜相生，空盈互用。惟其如此，我們才能在成長的道路上把握好節奏，踏著堅實的步伐，漸行漸遠。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 7
出入自由之門
英國女作家伍爾夫曾在《一間自己的房間》中表達，她渴望擁有一間屬于自己的房間，因為在一間屬于自己的房間里，她的想象力和創造力能夠得到最大程度的迸發。誠如伍爾夫所想，每一位正處青春期的青少年也渴望著在學習、生活中，有一個自己的空間。
對于青少年而言，一個自己的空間必不可少。在生存還是毀滅的叩問里，哈姆雷特曾在皇宮中度過了一段延宕時光，最終，光芒驅除了籠罩于他的黑暗，王子變得更加理性堅強。擁有一個屬于自己的空間，能夠讓我們更好地思考、沉淀，從而在成長中磨煉、鍛造出獨屬于自己的力量。在全力投身于中國革命以前，魯迅先生也曾有過一段埋頭考據石刻，不愿被世事打擾的時光。也正是那段時間的沉默，爆發出了一個文學的新時代，吹響了中華民族的覺醒號角。司馬遷在獄中寫出了流傳千年的絕唱；曹操橫槊賦詩，歌詠出前行的戰歌；屠呦呦甘坐冷板凳，研發出造福人類的青蒿素。一個自己的空間，是青年心靈的棲息地，是獨立人格的學園，它不必華貴富麗，不必廣廈萬間，不必人人艷羨，但必不可少。
在自己的空間里，我們既要自見，也應慎獨。四下無人處，我們更能坦然地面對全部的自己，在一次次自我表露中剖露真實心聲，在跌跌撞撞里看清成長之路。如果沒有對全部自我的赤誠剖露，盧梭的《懺悔錄》便不會成為傳世名作。正是因為能直面和接納自我的所有，一句“一蓑煙雨任平生”的豁達成就了一位千古難遇的文人蘇軾，為中華留下了儒釋道合一的入世智慧。自我袒露，意味著我們既應看到自我的閃光，也應敢于直面自我的卑渺。即便是脆弱如天地蜉蝣，人亦擁有著西西弗斯般的神力，在絕境處必能迸發出至為崇高的'美。因此，在自己的空間里，我們更不能放縱自矜，更應時時省吾身，在一次次獨處的時間里積蓄向上的力量。
當然，沒有人是一座孤島。擁有一個自己的空間，并不意味著我們要離群索居、與世隔絕。正如孟子所言，一位時代英雄的誕生不是閉門造車而來，而是在命運輾轉中“動心忍性，曾益其所不能”而來。勇于直面時代的洗煉，在考驗下坦然前行，創造精彩，才是擁有一個自己的空間的最終意義。當人格日益厚重，當羽翼日漸豐滿，馳騁于九天，遨游于寰宇，出入獨處與入世的自由之門，青春于我，便是最令人激動的饋贈。
在自我與世界的兩級里，我們總有叩問。一方自我的空間給予了我們歇腳、成長的港灣；世界博大無垠的天空讓我們擁有更多暢想、創造的機會。出入自我與世界的自由之門，青年的心，已然開始展望，自己能夠創造出的無限可能。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 8
誰的青春沒有一個“秘密基地”
小說《最好的我們》里，男女主人公有個共同的記憶之地，叫“晚秋高地”。多年以后，耿耿于懷多年的二人在晚秋高地再次相見，新的故事就此開始。
電影《死亡詩社》里，學生們穿過皚皚白雪，來到神秘的山洞里點起蠟燭，朗讀詩歌，洞里凝聚著青春與熱血，洋溢著朝氣與活力。
“秘密基地”是青春題材文藝作品的常見意象。在這樣的秘密基地里，青少年得以脫離成長的煩惱，享受片刻的安靜，擁有一個不被打擾的空間。這樣的秘密基地要么用于獨處，要么只和最親密的伙伴分享。總之，恕不對外開放。
多年以后，當青少年時期的記憶被歲月蒙上塵埃，很多孩提時代的往事逐漸忘卻，總有一個秘密基地，銘刻在腦海最深處的地方。這里藏著青春原原本本的模樣，好像一回去便不再長大。
我上高中的時候，學校主教學樓最高處，有個似乎從來都不開放的天文臺。好奇如我，便對這個半球形狀的“怪建筑”充滿向往。有一天上晚自習時，發現天文臺居然隱隱約約透出一縷光，我便順著光線的方向，推開了天文臺的門。
果然，里面有兩個少年正在對著望遠鏡觀察天象，我不知道他們的名字，甚至也沒有詢問他們的年級。看到我進來，他們熱情地招呼我用望遠鏡看月亮，那是我第一次如此清晰地看到環形山、月海，那些科普讀物里描述的場景，真真切切地在眼前浮現。
原來，月球表面是這樣坑坑洼洼的;原來，夏夜里藏著這么多五彩斑斕的星星……
看了一會兒，我不好意思繼續打擾他們的觀察，便道謝離開。我想，也許這座天文臺就是兩位少年的秘密基地，作為一名“不速之客”，我是不便久留的。在這個秘密基地里，他們理直氣壯地擁有不被打擾的自由。
后來，在高三備考最緊張的日子里，偶爾看到天文臺昏黃的燈光，心里便浮現起少年認真觀察宇宙的樣子。
我學的是文科，已經與天文學專業無緣了。但是，那兩位少年很可能在這個“秘密”的天文臺里，確立了探索宇宙、攬月問天的志向。即便后來他們從事的工作與天文觀察無關，但年少時候的這段寶貴經歷，一定讓他們受益終生。
我記錄這個天文臺的故事，是想說掌握這個“秘密基地”鑰匙的，一定是管理天文臺的老師。雖然在我短暫的訪問中，那位老師并沒有露面，但沒有他的`允許，兩位少年絕無可能進入天文臺，使用里面昂貴的觀測設備。
其實，不管是怎樣的秘密基地，都需要成年人的呵護與包容。無論是“死亡詩社”的夜讀，還是我就讀的那所縣中的天文臺，“大人”的保護，“睜一只眼閉一只眼”，才讓秘密更加恒久，讓青春的記憶永不褪色。
這些秘密基地與升學無關，與世俗功利無關，卻關系到無數個青春，關系到我們長大以后的模樣。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 9
我的安靜空間
在這個快節奏的社會，我們每天都要面對各種各樣的壓力和挑戰。學習、工作、生活，都需要我們不斷地付出和努力。有時候，我們會感到疲憊和焦慮，想要逃離這些紛擾，找一個安靜的地方，讓自己放松一下，不被打擾。
我認為，每個人都應該有一個自己的安靜空間。這個空間可以是一個實體的地方，也可以是一個心理的狀態。它可以讓我們暫時遠離外界的干擾，回歸內心的平靜，享受獨處的時光。在這個空間里，我們可以做自己喜歡的事情，比如閱讀、寫作、畫畫、聽音樂、冥想等等。這些活動可以幫助我們釋放壓力，激發創造力，提高自我認識，培養興趣和愛好。
當然，并不是說我們就要完全孤立自己，避開社交和交流。我們只是需要在適當的時候，給自己一些空間和時間，讓自己恢復精力和信心，調整心態和情緒。這樣，我們才能更好地面對生活中的挑戰和機遇，更好地與他人溝通和合作，更好地實現自己的目標和夢想。
我覺得，青少年時期是一個特別重要的階段。這個階段，我們不僅要學習知識和技能，還要探索自己的身份和價值，建立自己的'人格和品德。在這個過程中，我們可能會遇到很多困惑和困難，也可能會受到很多誘惑和干擾。因此，我們更需要有一個安靜空間，讓自己沉淀一下，成長一下。
我的安靜空間是我的書房。在那里，我可以隨心所欲地閱讀各種書籍，從中獲取知識和智慧。我也可以用筆或鍵盤記錄下自己的思考和感受，從中發現自己的特點和優勢。我還可以用畫筆或相機捕捉下自己的靈感和創意，從中展示自己的才華和風格。在我的書房里，我感到自由和快樂，我感到充實和成長。
我希望每個青少年都能找到自己的安靜空間，并且珍惜并利用好這個空間。我相信，在這個空間里，我們都能找到自己的方向和意義，我們都能成為更好的自己。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 10
吾心安處是“靜”土，滋養青年成大樹
于熙攘人群中，你是否渴望過一片獨處的天地？于嘈雜人聲中，你是否傾聽過心靈無聲的吶喊？如果我們擁有同樣的渴望，想要覓得一方“靜”土，傾聽心靈深處的聲音，那么，我們需要懂得處空靜而修身，憑寧靜而致遠。
在競爭日益激烈的當今社會，我們青少年也難.免陷入失去自我空間的境地，想要一個“安靜一下不被打擾”的空間，這種愿望如何實現？可以是一-間安靜的讀書室，可以是一片寧靜的田野，可以是-把能夠靜坐的椅子，但我想，這片空間，亦應是.“吾心安處”的心靈原鄉。
吾心安處是“靜”土，讓夢想在靜謐里滋養出沉淀自我的根系，源源不斷地輸送成長的勇氣。黃國平在他的博士論文致謝中寫道：“把書念下去，然后走出去”。他就是守著這份心靈靜土，克服貧窮、暫忘尊嚴，沉下心積淀自己，從炬光鄉小學、大寅鎮中學、儀隴縣中學、綿陽市南山中學，到重慶的西南大學，再到中科院自動化所，他的心靈原鄉給了他不斷提升的`勇氣。
吾心安處是“靜土”，讓靈魂在靜謐里生發出修養已身的繁茂枝葉，濃蔭如蓋，為成長帶來清醒的智慧。
楊絳先生認為“與獨處相安，與萬事言合”這正是我們尋求的至理名言。她自己亦是如此處事的，世人皆知她生前拒絕采訪的事情，卻鮮有人知道她臨終遺言是“不開追悼會，不搞祭奠，希望安靜地走，不被外界打擾”，她與錢鐘書先生在文學.上的成就已經足夠令人敬仰，她對名利的淡然態度、對寧靜靈魂的追求更是值得我們追隨!成長中的青年們啊，名利或許總為世人追逐，但這種淡泊寧靜的高貴靈魂像是一縷清風，總能為我們帶來一絲清醒。
當然，我們也應該明白，追求寧靜，并非“與世隔絕”。我們依然要有與他人合作、交流、互動的必要性，長期囿于自我內心的一方小小天地，也許會造成社交能力的缺失和人際關系的疏遠。因此，不隨大眾而失去自我、不因獨處而孤僻難處，是我們每個青少年應該面對的人生課題。
周國平有言：“人生最好的境界，是豐富的安靜。安靜是因為擺脫了外界的誘惑，豐富是因為擁有了內在的寶藏。”愿每個青少年都能尋得“吾心.安處”的心靈原鄉，擁有清醒的頭腦、面對困境的勇氣、獨處的智慧，長成一棵能傲然挺立的參天大樹！
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 11
非空間無以成才，非安靜無以致遠
新時代“屏奴”在滿是海量信息的“黑洞”里和信息大爆炸的泥淖中精神內耗，青少年們的課余時間被各種各樣的課外輔導班或堆疊如山的作業填滿，而大人們的生活空間也被工作塞滿……
此間有不少人勇于掙脫“牢籠”，萌生“安靜一下不被打擾”的想法。對啊，我們不是一臺高速運轉的機器，停下是為了更好的出發，只有給自己留下適當的空間，才能放松自我，沉淀自我，最終實現自我的成長。
學會給自己留下空間，放松自我，人生才會張弛有度。
“水滿則溢，日滿則虧。”在快節奏的今天，我們的空間似乎被分數的高低、競爭的憂懼、生活的無措填滿，由此產生了被焦慮壓力裹挾的窒息感。而王維學會給自己留下空間，漫步松林，坐看云起，擺脫凡塵成詩佛；宗白華學會給自己留下空間，在看云放空中領略云卷云舒之美，成為一代美學大家；汪曾祺學會給自己留下空間，靜賞草木人間，成為文學大家。學習需要留空，生活需要留白，適時松一松緊繃的琴弦，方能張弛有度，游刃有余。
學會給自己留下空間，沉淀自我，成功才會水到渠成。
“合抱之木，生于毫末。”樹苗有了成長的.空間方成參天之木，江流懂得沉淀自我方成浩瀚大海。史鐵生盛年癱瘓，學會在地壇里尋一處空間，扶輪問路，用筆去不斷探尋生命的意義，留下向死而生的箴言；李子柒告別都市，學會在田野中尋一處空間，致力非遺，用心呈現原汁原味的中國傳統文化和工藝，發揚中華文化；吳磊拋下明星包袱，學會在娛樂圈內尋一處空間，新疆騎行，領略新疆的風土人情，飽覽祖國的大好河山。學習需要留空，生活需要留白，懂得沉淀自己，方能躍上時間的虎背，采擷成功的碩果。
反觀當下，孩子們的空間被培訓班塞滿，我們的空間被作業試卷塞滿，大人們的空間被工作塞滿……“我想靜靜”非一人之愿，“留有空間”非一我之求。尼采曾言：“我們走的太快，是時候停下來等等自己的靈魂了。”雖然人生是一場義無反顧的向前，但懂得停下修整，留白以待，才可以讓有限的時間尋求更多無限的精彩。
沒有空間的人生，靈魂就沒有松弛感。正如沒有土地，草木就沒有了根基，一切枝繁葉茂，春華秋實便無從談起。作為新時代青年，學會給自己留下空間，放松自我，沉淀自我，最終實現自我的成長，就讓世界擁有它的腳步，讓我保有我的繭。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 12
青少年成長中的安靜時刻
在快節奏和喧囂的現代社會中，青少年面臨著巨大的學習壓力和生活挑戰，他們渴望能夠擁有屬于自己的安靜時刻，一個可以放松、沉淀和成長的空間。正如材料中所提到的“安靜一下不被打擾”的想法，青少年渴望尋找內心的寧靜和自我認知。
安靜的時刻能讓青少年在生活中學會放松，享受生活。
羅曼羅蘭曾說：“世上只有一種英雄主義，就是在認清生活真相之后依然熱愛生活。”安靜一下也是一種自我保護、防御心靈創傷的方式。在現代社會中，青少年經常受到精神和心理上的沖擊和傷害。一些不良信息、低俗行為、負能量的言論和行為等，都會對青少年產生消極的影響。因此，青少年需要適時地給自己放松和擺脫這種消極情緒，可以選擇一個適合自己的方式，或是通過讀書、寫作、唱歌、體育鍛煉等方式來達到放松的目的，從而享受生活的美好。
安靜的時刻能讓青少年在學習中學會沉淀，積蓄力量。
莫言曾說：“記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能接受的。” 安靜的時刻也是一個人自我修養提高和成長的過程。中青少年應該傾聽自己內心的聲音，反思過去的經歷和錯誤。這種內省的過程有助于更好地認識自己、理解自己，并形成自己的獨立的思考能力。通過這種獨處的時光，能夠培養自主學習和解決問題的能力，培養情緒管理和自我調節的能力，只有這樣，青少年才能夠更好地應對各種挑戰和困難，不斷成長和前進。袁隆平也有自己的安靜空間，從發現第1株雜交稻種，經歷了10年的研發時間，卻還沒有研究出成果，他經歷了打擊、嘲諷，以及各種勸退的聲音，他不是在試驗，就是在去實驗田的路上。最后他成功地研制出雜交水稻，不僅解決了中國饑餓問題，還教其他國家種植，為全球糧食問題作出了自己的貢獻。
袁隆平的故事告訴我們，一個人只有在安靜的時刻走自己想走的路，才能活出有價值的人生。
安靜的時刻能讓青少年在成長中學會直面困難，實現自我價值。
柏拉圖曾說：“人生最遺憾的.，莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執地堅持了不該堅持的。”今天，我們國家正行走在民族偉大復興的道路上，這個道路是前所未有的，是全新的，雖然困難重重，但我們國人絕不動搖。其實我們只要靜下心來走好該走的路，就是為自己想走的路奠基，為未來追求理想之路增加資本。俞敏洪就在花甲之年，果斷冷靜地帶著新東方剩下的5萬名員工又重新在網絡直播領域開啟了另一段新的旅程。新東方的老師們再度紅遍全網，他們華麗轉身，成為直播間里的帶貨戰神，東方甄選消費品品牌逐步打造，新東方的市值正穩步回升。
毛主席曾說過：“世上無難事，只要肯登攀！”只要青少年在生活中保持內心的平靜，努力提高自身修養，就能夠更好地應對生活中的馬不停蹄，迎接成長中的各種挑戰和機遇。
我們應該重視并支持青少年擁有安靜的時刻。學校、家庭和社會應創造有利于青少年成長的環境和條件，給予他們自主選擇的權利，讓他們擁有一個屬于自己的內心花園和自己的心靈對話，鼓勵他們用生命的激情去擁抱生活，只有在這樣的環境中，青少年才能真正發展和成長，成為有思想、有情感、有價值觀、有格局的國家棟梁！
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安靜的力量
在快節奏的現代社會，人們的生活充滿了各種各樣的聲音：手機鈴聲、電視廣告、汽車喇叭、人群嘈雜……這些聲音不僅打擾了我們的注意力，也影響了我們的心情和健康。尤其是對于青少年來說，他們正處于一個成長和學習的關鍵時期，需要有一個安靜的環境來思考、創造和放松。
安靜一下不被打擾，是很多青少年的.心愿。他們希望有一個屬于自己的空間，可以自由地閱讀、寫作、畫畫、聽音樂、做夢……在這個空間里，他們可以擺脫外界的壓力和干擾，找到自己的興趣和特長，培養自己的品格和氣質，體驗自己的成長和變化。
安靜一下不被打擾，也是一種智慧。在這個信息爆炸的時代，我們每天接收到大量的信息，但并不是所有的信息都是有用和有價值的。有些信息甚至是錯誤和有害的。如果我們不加以甄別和篩選，就會被這些信息所迷惑和誤導，失去自己的判斷和思考能力。因此，我們需要有一個安靜的時間來反思和總結，區分真假和好壞，提高自己的知識和素養。
安靜一下不被打擾，更是一種美德。在這個競爭激烈的社會，我們都想要成功和出色，但并不是所有的成功和出色都是真正的成功和出色。有些人為了追求名利和地位，不擇手段地欺騙和傷害他人，失去了自己的良心和道德。有些人為了迎合潮流和風口，盲目地模仿和跟風，失去了自己的個性和風格。因此，我們需要有一個安靜的心態來審視和調整，堅持自己的原則和信念，展現自己的真實和魅力。
安靜一下不被打擾，并不意味著孤僻和逃避。相反，它是一種積極和主動的選擇，是一種對自己負責和尊重的態度。當然，我們也不能過分地沉溺于安靜中，忽視了與他人的交流和合作。我們應該在安靜與熱鬧之間找到一個平衡點，在內心與外界之間建立一個橋梁，在個人與社會之間實現一個融合。
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安靜一下，不被打擾
在這個瞬息萬變的時代，生活節奏越來越快，人們的壓力也隨之增加。尤其是對于當代青少年，他們在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松、沉淀、成長。而這種“安靜一下不被打擾”的想法，也在青少年中越來越普遍。
面對現代社會嘈雜的環境，青少年在學習過程中需要有一個適當的休息與調整，特別是在高強度學習之后。有時，他們需要一個安靜的空間，讓自己從緊張的學習氛圍中解脫出來，給心靈以喘息。這種“安靜一下不被打擾”的空間，對于青少年的成長和心理健康具有重要意義。
首先，青少年處于生長發育的關鍵時期，他們的身心發展需要得到充分的關注。一個安靜的成長環境可以幫助他們專注于學習，提高學習效率。在安靜的環境中，青少年可以更好地思考問題、吸收知識、提高自己。一個安靜的環境有助于培養青少年的獨立思考和自主學習能力，為他們的未來打下堅實基礎。
其次，一個安靜的環境可以幫助青少年緩解壓力。在現代社會，青少年面臨著來自學習、生活、家庭等多方面的壓力。一個安靜的環境可以讓他們暫時擺脫這些壓力，更好地調整心態。在這個安靜的空間里，青少年可以深呼吸，放松身心，調整自己的情緒和心態，從而更好地應對生活中的挑戰。
再者，安靜的環境有助于培養青少年的審美能力和情感表達。在一個寧靜的環境中，青少年可以欣賞美好的事物，體會生活中的美好。他們可以在這個空間里嘗試繪畫、寫作等藝術表達方式，表達自己的情感和想法。這對于培養青少年的審美能力和情感表達具有積極的作用。
然而，如何為青少年創造一個安靜的成長空間，是一個需要全社會共同努力的.問題。家庭、學校和社會應該共同營造一個良好的成長環境，讓青少年能夠在這個環境中健康成長。
家庭方面，家長應該尊重青少年的獨立性，給予他們足夠的空間和時間。家長應該理解孩子的需求，關心他們的心理健康，為他們提供一個安靜的成長空間。
學校方面，教育部門應該加大心理健康教育的投入，關注青少年的心理需求。學校應該設立安靜的閱覽室、圖書館等空間，讓學生在學習之余，能夠在這些空間里安靜地閱讀、思考、學習。
社會方面，政府和社會應該加強對青少年成長環境的改善。例如，建立更多的公共圖書館、公園、青少年活動中心等設施，為青少年提供一個舒適、安靜的成長環境。同時，社會也應該關注青少年的心理健康問題，加強心理健康教育和咨詢服務，為青少年提供及時的心理支持。
總之，為青少年創造一個安靜的成長空間，需要家庭、學校和社會共同努力。只有在這樣一個安靜的環境中，青少年才能夠健康成長，茁壯成長，為未來的社會發展作出貢獻。讓我們攜手為青少年營造一個安靜、美好的成長環境，讓他們在這個瞬息萬變的世界中，安靜一下，不被打擾。
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安靜下來，不被外界打擾
最近我發現了一個現象，即使不聽音樂，我的很多同學也愛帶著耳機，仿佛耳機成為了一種生活必備的裝備。我們習慣于帶耳機，實際上是一種保護自己的心理暗示，是因為周遭的環境太喧鬧了，我們想在鬧中給自己營造一個獨立的空間。
但喧鬧的僅僅是聲音嗎？我們不妨捫心自問一下，這種“鬧”在外，還是在心？其實我們反躬自省一下就會發現，外面的世界固然吵鬧，但是內心也不是絲毫不起波瀾，很多時候，其實我們需要的是一種寧靜的心境。
我們在成長的過程中都會經歷這樣的階段：到達某個年齡，我們都渴望有一處自己的小天地，不被他人打擾，可以完全享受自己的私密。即使公共區域再廣闊，也無法替代我們對于獨立空間的需求，那里可以安置我們需要“安靜”的心靈。
這里的“安靜”不一定要求無聲或是無噪音，也是指清晰且不受干擾的認知。我們為什么如此渴求“安靜”呢？因為這種安靜被打擾的.現象越來越頻繁，越來越加劇我們的焦慮感。這種打擾不僅指老人們充滿熱情的廣場舞，不僅指司機們不適時的高音喇叭聲，不僅指圖書館內的大聲喧嘩，也不僅是指沉浸在手機中使人眼花繚亂的信息；更重要的是指人們內心深處應當堅守的價值觀念正在受到動搖。
你看：當你學習疲倦想要休息時，看到其他同學還在努力學習，你是否會對自己是否應該離開課桌而感到焦慮？當你想要選擇自己熱愛的專業時，發現這個行業的就業前景并不樂觀，你是否會對自己是否應該繼續熱愛這個專業而感到焦慮？當你看到有人似乎很輕松就賺了大錢的時候，想到自己還在辛苦努力，你是否會對自己是否應該放棄近視利益的方式而感到焦慮？
因此，我們都會面臨選擇，一定程度的焦慮是可以接受的。但是，如果我們總是處于焦慮中，無法保持內心的寧靜，那么，即使我們擁有自己的空間，也無法真正有獨立的思考。沒有獨立的思考，又如何沉淀深思？又如何推動人生的成長？
所以實際上，從某種角度看，“安靜”就是對功利心的約束。你的內心焦慮，很大程度上是因為不愿意吃虧，希望盡快看到收益。要知道，高樓大廈都是從平地起的。沒有安靜下心來扎實地建立基礎，就不可能有穩固的大廈。有些人看似很輕松就取得了成功，其背后是巨大的努力在支撐，這種努力看似是勞其筋骨，其實更多的是煉其心境，是磨練一種定力，其實，是安靜的力量。
當然，我們追求“安靜”，并不意味著我們就要拒絕參與公共事務，或是拒絕與他人交流。而是說，我們在與人交往的過程中，不能被周圍的輿論所左右。我們常說“心靜則遠”，就是在不受干擾的狀態下，心靈才能想得更廣、更遠、更全面。當你能全面地看待問題，你不就更接近真理了嗎？看來，有時候我們需要遠離一些干擾，讓心靈安靜下來好好沉淀一番，使我們的成長更順利、更健康。
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什么是內心的沉靜
內心的沉靜，是一種源自內心深處向外流露的氣質。它引導我們在生活中做出取舍，豐富我們的精神世界，讓我們更專注于那些自己喜愛的事物。“安靜下來不被打擾”，這個思考的念頭，我相信在每一位青年心中都曾盤旋過這個念頭。世界太吵，需要安靜。當我們全神貫注于學習的時候，需要的是一片安靜的環境供我們深思；當我們面對生活的困擾時，我們們需要的是一顆安靜的內心去靜思；當我們面臨父母過度的關注時，我們們需要的是一個寧靜的空間去成長……這些都是靜謐的力量。
為什么我們那么需要安靜？這是因為在不斷持續的學習過程中，靜謐有力量讓效率大增。沉心靜氣，不和他人攀比，只與自己競爭，這樣我們就能更加專注在自身的問題和進步上，敏銳地察覺自己的`不足，并據此量身定制學習計劃，找到最適合自己的學習方式，提升學習成效。
而在瑣碎繁雜的日常生活中，靜謐亦有力量。生活太過喧鬧，我們每天都在處理大量的日常瑣事、人際關系、迎來送往，我們總是擔心人言可畏、害怕別人在我們背后指指點點，讓我們身心俱疲，然而即使身處喧囂之中，也要努力去尋找自己內心的那一片寧靜。不要為今日發生的微小不快而陷入無謂的憂慮，而是應以冷靜的態度來思考，保持謙卑和平靜，理清每個事件的實質——將更多的時間和精力投入到自身的發展上，慢慢地沉淀，積蓄力量，而不是讓那些與自己無關的瑣事削弱我們的精神。總之當你靜下來，你會發現，你的力量無限，潛力無窮。
然而，這種力量的影響力遠不止于此。
安靜的作用主要在我們的靈魂之上，它讓我們的靈魂得以寧靜，讓我們反躬自省，仔細思考“我是誰”的問題。當我們能靜靜地待在自己的空間里，安靜成了一種境界，這樣的境界能讓我們在孤獨中找到安慰。
因此，當我們有了靜謐的力量，學會獨處的時候，就能建立起自己與世界的連接，甚至有力量自成一宇。這就是精神世界的增值，只有在內心深處感到安靜的時候才能真正實現。我們想做什么，成為怎樣的人？歡歡喜喜地去做自己喜歡的事，成為自己最向往的人。這是來自精神豐盛、靈魂自由的人的回答。
越是靜謐，越有力量。在浩渺的宇宙中，我們可能只是一顆微不足道的星星。但只要我們一步一步地在自己的軌道上前行，我們也能在我們所熱愛的事物中散發光芒，照亮這個大世界，照亮那個承載著我們的靈魂與生命的一小片領地。
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我們需要一個安靜的空間
《大學》有云：“知止而后有定;定而后能靜;靜而后能安;安而后能慮;慮而后能得。”的確如此，個體成長亟需自我獨立的領域。用以放飛，沉淀，以及茁壯成長。然而，如今，一代新生的青年被過度的“關心”包圍，被無盡的時空壓迫至無法呼吸，使得成長變得無比被動和無奈。在這個時候，一面寂靜的領地，一個安靜的空間，更顯彌足珍貴。
在寂靜的領地中，我們可以獨立思考，將所學的知識和技能轉化為深厚的學識。的確，在課堂上，師生共享的互動與情境中的探索，對于學生的成長過程有著無可替代的價值。然而，為了真正將知識融入自我，我們仍需要獨自消化課堂上的教誨。假如有一片空間，能讓我們在學校周圍的林蔭之下、山坡之上，甚至更遠的田野之中，靜靜地擁抱大自然，去遐想，去回味。一旦這成為習慣，我們對學科的理解將更加深入，思維也將更加敏捷。
比如在閱讀《鄉土中國》時，如果能讓我們安靜地理順全書的思路，尋找閱讀此書及社會科學類書籍的策略；而閱讀《紅樓夢》時，如果能讓我們安靜地品味其中的角色，體驗作者的情感，那么，從語言的欣賞中，我們將找到閱讀小說的樂趣和方法。是的，分享的價值是不可忽視的，情境中的洞察同樣珍貴，然而個體在獨立思考中的領悟更是無比珍稀。然而現在浮躁的社會之下的某些“整本書閱讀”，卻并不讀整本書。
同時，在寂靜的領地里進行獨立思考，我們才能領會社會生活的核心。隨著網絡的普及，各類媒體的`聲音熙攘，雖然讓我們獲取信息的速度更快，卻也讓我們的思維變得遲鈍。時尚化和流行的觀念使我們的想法變得膚淺和單一。這時候，對于尚未積累足夠社會經驗的年輕人來說，更需要走入現實生活，親自觀察并思考。更何況，一旦走上社會，年輕人會遭遇各種挑戰和困境，甚至可能會經歷人生中最為黑暗的時刻。
在這種時候，深思熟慮和堅定的年輕人，靜靜地梳理事情的來龍去脈，通過獨立的摸索，最終會找到解決問題的突破口。這樣，不僅自身的命運得到改變，自我也獲得了一份堅韌，一份冷靜，對生活的理解也增加了一份真實的感知。
此外，在寂靜的領地里體驗人生，我們才能使自己的情感世界變得豐富多彩。現今的年輕人，從教室到宿舍，從校園到單位，大多是不太扎實的學術教條，更多的是空洞的表達，講的是空中樓閣的“生活秘訣”，甚至人生中最美的初戀也演變為只看中車子房子的“實用價值”。沒有心跳，沒有回味，沒有童年的羞澀，沒有追求過程的苦惱，沒有狂風暴雨中的心靈碰撞，沒有柴米油鹽中的詩意與遠方。
此時此刻，我們應該靜靜地思考，我們真正需要的是什么；安靜地聆聽自己的心跳，品味讓我們激動的時刻。唯有如此，我們的情感世界才能日漸豐滿，人生的體驗才能變得真實，心靈世界才能如大海一般波瀾壯麗，絢爛多姿。
的確，年輕一代的成長需要屬于自己的獨立空間。在這片領地里，他們可以吸納學習的知識和能力，理解社會生活的本質，豐富自己的情感世界。因此，作為父母、老師和所有關心青年的人，應理解青年一代的需要，盡量減少對他們的打擾，讓他們在屬于自己的空間里，安靜地放松，沉淀，成長。
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于靜謐處放松，在沉淀中成長
青春是什么？無數人問過這樣的問題。或許你視青春為烈火燃燒，矢志指點江山，但我深信，青春首需擁有寒秋孤獨的寧靜，方能熬煉出人生的深度與力量。在世間漂泊，我們的青年亟需一方獨立的靜地，以供心靈暫時棲息。
然而我們當代青年卻得不到這樣一塊安靜的空間。當下社會賦予青年沉重的壓力，無論是學習，生活，還是人際交往，都使青年感到困惑無助。戴建業先生在采訪中曾言：“與前輩們比較，現在的年輕人精神狀態更緊張，壓力更大。”的確，當今社會的競爭格外激烈，“出了社會找不到工作”這種警句也成為父母督促學習的常用詞句，甚至在很多城市中，不參加興趣班或補習班都會被視為異類。這些壓力的積累很可能成為最后壓垮青年的稻草。
因此，在這個快節奏的社會中，松弛感幾乎成為現代青年的.奢侈品。據統計，隨著社會的發展，壓力導致的精神疾病如抑郁癥的發病年齡在逐步下降，形成了低齡化的趨勢。
那么，我們青少年又該如何面對來自時代的重壓呢？正如泰戈爾所說：我不是權力的輪子，只是輪子之下的蕓蕓眾生之一罷了。誠然，我們無力也無法改變時代的洪流，但是，我們也不能仍有時代的壓力在我們身上碾過，直至把我們碾壓窒息而死，我們何不“退而求其次”。給自己一個空間，為自己筑造一個安靜的“世外桃源”，在靜謐的環境中舒緩壓力，在一個“屬于自己的房間”中安靜生長呢？
在這個空間里，我們可以彈素琴、閱金經，可以聽蛙鳴、品雨聲，可以看月亮、看星星，在這里，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形，堪比南陽諸葛廬，西蜀子云亭，在這里，我們可以讓身體放松，讓心靈沉淀，讓自己成長。
然而，盡管靜謐之地大有裨益，長久留于此將陷入沉溺，無法自拔。雖然有自己的一隅天地，但作為青年，我們不能久居其中。清茶慢飲，夜雨綿綿，苔蘚覆蓋的階下，如果固步自封，安于現狀，那就像井底之蛙，只會滿足于狹小的天空，如同清朝末年的閉關鎖國，最終落于世界發展的大潮之后。
因此，新時代的青年，肩負著百年的民族復興大任，不僅要學會聆聽自我聲音，讓內心平靜，放松排解壓力，還要堅守真我，時刻保持危機意識，在平靜中沉淀，通過沉淀助力自我成長，以奮發圖強的態勢投身新時代建設，沉淀在小我之內，成長于大我之中。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 19
留一個空間沉淀、成長
快節奏的現實生活中，每個人被時間淹沒，每一處被喧囂占領。不禁叩問，催化劑下成長的我們，可曾有過安靜的空間？可曾有一個地方是自己的世界？
輪因軸空而有了行車的價值，屋因窗空而有了居住的價值。論今，正因為我們的生活，在忙碌奔波中不失半日偷閑，夙心夜寐中不乏晌午小憩，從而有機會在獨屬自己的安靜空間里，放松自己，沉淀積累。
那么，何為安靜的空間？我想，這不是《桃花源記》中“不知有漢，無論魏晉”的與世隔絕，也不是“兩耳不聞窗外事，一生一心只讀圣賢書”的自我封閉，而是熙熙攘攘的街道，你走進一家書店捧一杯茶，借一縷光，讀一本經典。一本書，一杯茶，一縷光，都可以成為專屬的安靜空間，它在瞬息萬變的時代里，將會是你的解壓所、補給站，見證你的每一次成長。
理一間草屋，享虛室余閑。弓滿易折，弦緊易斷。繁多的學業之下，每個人都繃成一根弦，卯著一股勁，急于成就更好的自己。然而在這一過程中，我們會不可避免地神經緊張、煩悶、不安，在這個時候，與其強迫自己浸泡在知識的海洋中，倒不如先“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，放松身心，補充能量，之后再以充沛的精力下海捕撈，達到事半功倍的效果。
辟一畝荒田，累歲月沉淀。《道德經》有言，“孰能以靜之須清？”沉淀是一種過濾，在紛繁的生活中，我們只有不斷過濾各種噪音，留出一個屬于自己的空間，才能夠一點點累積自己的付出。”中國最后一個士大夫”汪曾祺，他在戰火中求學，從動蕩中走來，給自己留出一個古典文化的空間。沉淀出他雖經風浪依然詩意、樂觀的心境，濃縮為筆下充滿本真與熱情的文字。試想，若他為外界的喧囂所影響，可還能寫出純粹而真誠的文字？顯然答案是否定的'。由此可見，無論何種情況下，我們都需要留出一個空間，沉淀自己的付出。
植一株木犀，志茁壯成長。在這個信息流交匯的網絡時代下，我們總會羨慕許多發光的金子，也會反觀到自己的不足，正要為此努力時，卻又被更大的誘惑吸引。這需要我們給自己留有一個空間，專注于一件事，來成長不完美的自己。全美最著名的聲音，詹姆斯·厄爾·瓊斯，小時候嚴重口吃，他排除外界評價，給自己留下空間，勤勉練習，把握講話機會，終成為最著名的黑人演員之一，并為《星球大戰》、《獅子王》配音。他向我們證明，給自己留有一個空間，就可以通過努力成長不完美的自己。
周國平有言：“未被占據的空間和未被占據的時間具有最高的價值。”在現代社會，我們急于把生活的每分每秒，每一個地方都填滿，而忘了留下屬于自己的空間。在一個安靜的空間里，我們可以放松身心，摒棄外界紛擾，以沉心靜氣，達到沉淀的理想狀態，接著一點點將自己的經驗與知識累積下來，于量變中，孕育出象征成長的質變。那么作為青少年的我們，請給自己留下一個安靜的空間，在沉淀中，發現成長的自己。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 20
給青春一張安靜的課桌
百年之前，強國逼近，威脅四起，青年們振臂高呼：“這廣袤的華北，竟無一處可供靜心讀書的地方。”百年之后，時代飛速發展，經濟繁盛如花，然而無盡的“熱點”，口若懸河的“成功”，卻將青年裹挾于繁雜嘈雜之中。青年之心，應有一處寧靜的書桌，那里素簡無華，不沾世俗的煙塵。
上世紀八十年代的學園，學子們尚喜讀詩。他們“對未來充滿信心，對生命充滿熱愛”，他們純潔溫暖，“面向大海，享受春暖花開的美景”。那個時代，校園的墻雖不能阻擋走街串巷的小販，卻能抵擋社會中的潛流涌動，切斷市井中的'紛亂流言。然而，今日的校園，雖被高大的墻垣保護得如同固若金湯的城市，但“成功學”的影響無處不在，“毒雞湯”的思想泛濫，“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”的浮躁氣息中，青春能否保存純真，誰的世界能夠安放一張寧靜的書桌。
給青春一個寧靜的空間，那里草地郁郁蔥蔥，花朵漫天飛舞，那里有草屋下的沉思，有風和日麗后的釋然，有耀眼的遠方，更有自由和美好的詩篇。
“這是最好的時代，也是最壞的時代”狄更斯這樣寫道。信息發達，資訊泛濫，今日的青年，“秀才不出門，全知天下事”。然而，在這個時代，吸引人的“熱點”，涌動不息的“流量”，高喊口號的領袖，卻時刻在操控著青年的心靈，阻礙他們獨立自由的思考。我們這一代的青年，需在自我空間中，擺一張寧靜的書桌，去與古人名家交流對話，去和歷代大思想家碰撞思想。去“淡看”大時代的變革，去“關心”小人物的喜怒哀樂……
因此，在更為喧囂的時代，更需要靜謐，給心靈一份寧靜的空間，讓獨立思考，成為心靈的定位。
正如張愛玲曾言“出名要趁早”，在“速成”之風盛行的今天，青年需要一張寧靜的書桌，慢慢積累知識，穩步提升實力，在自我競賽中，旁觀而后取，厚積而后發。要知司馬遷有一張寧靜的書桌，使他在盛年之時，能夠壓抑激情，隱藏志向，綠燈下的古卷，石硯和羊毫，在無數寂寞的黑夜里，完成了史家的絕唱；袁隆平有一張寧靜的書桌，使他在最好的年紀，將心聚焦于田野，躬耕農桑，在窮鄉僻壤的無人之地，成功改良了水稻，實現了“禾下乘涼”的夢想；屠呦呦有一張寧靜的書桌，使她的青春年華浸潤在枯燥無味的實驗室，焚膏繼晷，日復一日，年復一年，呦呦鹿鳴，食野之蒿，終于解救了數以萬計的人民于病痛之中。
所以張愛玲的話，我并不是完全贊同，相反，我覺得青年需要的是靜一點，慢一點，需要一張安靜的課桌，在上面潛沉積淀，讓青春穩健茁壯，讓生命從容成長。
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按下靜音鍵——必須的
雖說“動”是世界之常態——萬類霜天竟自由，學海無涯千帆竟發，滾滾紅塵熙熙攘攘……然，于忙碌的學習和生活中按下靜音鍵，安靜一下不被打擾，是必須的！
按下靜音鍵，是“學而不思則罔”中的“思”。連續一天、一周、一月之學習，文理、中外、古今，咸甜、酸辣。猶如大海洶涌之波濤，把暖流、寒流、魚群、食物鏈、棲息所攪動混雜。此時的大海需要按下靜音鍵，只有安靜下來的大海，才能把被攪動混雜的各要素重新分類整合，保證下一次的律動和安靜。學習亦然，一路狂奔中要學會按下“思”的靜音鍵，把同一學科的知識，不同學科的交叉知識整合歸類保存。靜思是一個不被打擾的放松、沉淀、成長之過程，更是一個個刷新之過程。
按下靜音鍵，是“退步原來是向前”中的“退步”。布袋和尚的禪詩：“手把青秧栽滿田，低頭便見水中天。心地清靜方為道，退步原來是向前”。生活不亦如此乎？當我們在自然律動或者外界號召的加持下，學習生活猶如陀螺一樣高速旋轉時，要學會按下“退步”的靜音鍵，安靜下來修正磨損補充能量，為下一次的旋轉儲能。高速路每隔五十公里設一個“服務區”，為的是使車輛跑得更久更遠。按下“高速”的靜音鍵，安靜下來加油檢修，讓司機乘客放松、補能。
印第安人有諺：當我們走得太快的時候，停一停，讓我們的靈魂跟上來。今天，如何才能停一停“安靜一下不被打擾”呢？
心遠地自偏——能使你“安靜一下不被打擾”。五柳先生擁有結蘆人境而無車馬喧的“個人空間”，靠的是“心遠地自偏”之靜功。俗話說：你改變不了外面的`世界，但你可以改變自己！哪怕給自己造一個虛擬的個人空間，安靜一下何嘗不好，大隱隱于市嘛！其實使自己“安靜一下不被打擾”的形式很多：一個人行走、一個人歌舞、一個人運動、一個人仰望星空、一個人品鑒涵泳。正如朱自清先生說的：我愛熱鬧也愛冷靜、愛群居也愛獨處，靜能生智、生趣。
我們要反對躺平、擺爛式的安靜和不被打擾。波云詭譎的時代要求我們高速發展，鑄煉需要力量速度，但更需要韌性的“淬火”。只有在動態忙碌的學習和生活中，按下靜音鍵“安靜一下不被打擾”，更能智慧的成長和生活。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 22
靜以修身 沉淀養才
當代青少年“安靜一下不被打擾”的想法，其實折射出他們希望在自己的空間中“靜以修身，沉淀養才”。
青少年的成長牽動著無數人的心，每個孩子都有自己的特點，成長的環境沒有統一的標準，不同的關心也有不同的參考維度，每個孩子的成長之旅也千差萬別，評判成功的標準又是那樣的五彩紛呈。就如對耳朵來說，噪音會對耳道產生壓力，聲音過大會形成暫時或永久性聽力下降一樣，對青少年的成長打擾過多，必然會導致他們“失聰”。多給青少年安靜、獨立的空間，讓他們于安靜中修身，在沉淀中養才，方是明智之舉。
于安靜中增強自我認知，靜以修身。
“橫看成嶺側成峰”每個事物都有著自己的特點，站在別人的視角來看待，事物總有不同，要全面認清事物的本質，青少年須安靜下來，增強自我的認知。于安靜中增強自我認知，不僅是埋頭苦干的自我修正，更是涅槃重生的自我超越。不信你看：中國式現代化的成長之路，是不是我們于安靜中對中華文化的充分認知？中國深空探測之路，是不是我們于安靜中對科學不斷探索的自我創新？中國“綠水青山”的可持續發展之路，是不是我們于安靜中對福佑子孫后代偉大工程的自我堅持？
于安靜中增強自我認知，“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”靜以修身，自省自覺，才能有所獲。
于安靜中回望內心初衷，沉淀養才。
青少年希望“安靜一下不被打擾”，這樣的“放松”其實是想把內心的'枝枝杈杈都修剪修剪，于安靜中回望自己最初的樣子，看看現狀與初心偏差了么。“安靜一下不被打擾”不是自我封閉，不是自我排斥，更不是自我放棄，安靜一下不被打擾，是自我審視，是自我評估，是自我沉淀，是自我蝶變！當一個人默默地在自己的空間奮發的時候，自我必然在春天茁壯成長。大國工匠艾愛國，在焊工崗位上工作50多年，于安靜中沉淀，真正把焊接技術做到了極致。屠呦呦、秦世俊、鄭志明、鐘楊......無不于安靜中沉淀，一心鉆研，才成為了各自領域的翹楚。
于安靜中理解內心初衷，“滴水穿石，鐵桿磨針。”沉淀養才，有韌勁有鉆勁，才能成就一番事業。
安靜下來，放松，沉淀，成長，是人生的必修課。于安靜中修身，在沉淀中養才，青少年才能擔大國重任，仰望星空！
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 23
水靜能鑒物 人靜能觀心
有的人把一天的日程安排的滿滿的，美其名曰奮進，實則卻不知，這樣的奮進拖垮了多少身體，消褪了多少容顏。緊繃著神經，注意力高度集中，不容片刻的放松與懈怠，這樣的人生太滿，太累！何不給人生一個安靜的獨享空間呢？人生，幾多紛雜，幾許喧囂，我們不妨尋一處幽靜，覓一份清歡，找尋自我，獨自思考。佛說：水靜能鑒物，人靜能觀心。人在安靜中，才能認清自我，洞察世事。
安靜的獨處往往是一個人最好的狀態。叔本華曾說:“只有當一個人安靜獨處的時候，他才可以完全成為他自己。”在當下車水馬龍的世界中，人們每天亡命地跟時間賽跑，上班族每天朝九晚五，馬不停蹄地工作，都不想被淘汰；學生們都日夜學習期盼能金榜題名，以至于失眠、抑郁等問題出現。這樣的人生是局促的，是沒有空隙的，可惜就因為如此，我們變得筋疲力盡、焦慮不安。為什么不給自己留下一點空間，來給自己喘息。暫時從喧囂塵世中超脫，以“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得笑看世人緊箍的人生，讓生命于寧靜淡泊的休憩之后，放空自己，帶著放松、安靜，松弛有度地前行。
安靜處自省是沉淀自己最好的方式。靜，《說文解字》的意思是“審也”。唯有靜，才能心無所擾，心無所惑，認真審視自己，從而沉淀自我。一個人安靜的獨處與沉思，心才能清明，才能找準前行的路，用智慧解決問題，先思考再行動，而不是低質量的勤奮、努力的幻覺。況且，一個人安靜的思考做自己喜歡的事情，一點也不會感到內心的獨孤，就像袁隆平院士躬身于稻田搞科研常常是安靜的，但因為心中有大追求，他能感受到在田野中的稻香，享受到天地悠悠的遼遠，讓人縱使身處安靜環境卻因心中有風吹稻田的.悅耳，從不孤獨和寂寞。有時脫離人群，與內心的自己相伴，成就的會是一段非凡的旅程。須知，唯有靜，才可沉淀，才可蓄積力量，才有開悟。
安靜是生命成長最重要的學習。當我們為了理想，一個人身處安靜的環境披星戴月而歸時，不必過多糾結于摸爬滾打無人知曉。我們不炫耀、不迎合，與自我安然相處的狀態，甘愿抵抗孤獨的求索和努力，終將在未來的某一天成就一個更好的我們。但在這個快節奏和浮躁的時代，在忙碌的課后之余，青少年們渴望片刻安靜、不被打擾的時間，獨自安靜發呆，這些許的期盼卻被家長當作“不務正業”而無情扼殺，難道要把孩子的所有時間和空間填滿，那才是學習和快速成長嗎？青少年有時候給自己留一個空隙，學會安靜獨處，讓自己喘口氣，放松一下心情，整理一下自己的經歷，探尋自己的內心世界，這不就是一個獨立生命個體成長和蛻變的過程嗎？人越安靜，才會越有力量。
尋一處安靜，只是緩沖和蓄力，不是滯留不前，更不是自甘墮落和擺爛躺平。真正的成長，往往是從安靜開始的，只有熬過無人問津的日子，經過歲月的洗禮，才會沉淀出智慧和思想。
《百年孤獨》說:“比起有人左右情緒的日子，我更喜歡無人問津的時光。”享受安靜，學會獨處，修籬種菊，此乃人生一大修行。讓我們在安靜中，不慌不忙地堅強，不急不躁地成長。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 24
沉靜下來，成就非凡人生
在人的成長之路上，會遇到各種困境與挑戰，不免會產生“安靜一下不被打擾”的想法，并渴望有獨處的空間。事實上，我們想要的獨處就是要使自己沉靜下來，這里的“沉靜”即指心靈的平靜。只有沉靜下來，我們才能心如止水，不怕打擾，這時所享受的空間才是真正屬于自己的空間。在這樣的空間里，我們才能真正地放松、沉淀和成長。
曾國藩年輕時做事難免心急氣躁，每遇急事就如同熱鍋上的螞蟻，于是他的老師就送給他一個字——靜。他逐漸領悟這個字的真諦，懂得了靜的智慧。于是，每天都要讓自己沉靜下來，思考如何修身、治國，終成一代名臣。那么，作為青少年，如何做到心靈沉靜，不怕打擾呢？我們需要在成長的道路上確立目標，沉淀自己，與時代共舞。
沉靜下來，確立目標，沉淀自己。
人生需要目標來指引我們前進。充分認識自己，找準自己的位置，確立一個切合實際的目標，會讓自己的人生更加充實。古人云：“知人者智，自知者明。”尤其在青少年階段，我們更應樹立遠大理想，并將遠大目標切分成實操性較強的小目標，每天反省自己，落實目標。因為一個人的人生目標就像一座高樓大廈，實現它必須有牢固的基礎、可行的框架和方案。把一個個小的目標落實了，才有可能最終實現大的目標。“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”與其枕著不切實際的空想做美夢，或者這山望著那山高地怨天尤人，不如從認清自己、確立目標、專注當下開始。你只管沉靜下來，確立目標，用心耕耘，剩下的時間會給予你答復。
讓我們沉靜下來，確立目標，把自己放在對的位置上，慢慢去沉淀自己、鍛煉自己，做好身邊的小事，不負青春，砥礪前行，成就非凡人生。
沉靜下來，與時代共舞，鑄就祖國美好明天。
古往今來，無數仁人志士用行動詮釋了沉靜的真諦，而我從他們身上領悟了人生的意義：在董存瑞舍身炸碉堡的英勇事跡中，我聽到了林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的無畏吶喊；從八方馳援武漢的申請書里，我讀出了“豈曰無衣，與子同袍”命運與共的'情懷；從聶榮臻的英勇奮戰中，我悟出了屈原“乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路”的忠貞之情......他們沉靜下來，深入思考人生的價值，走出小我，胸懷天下，與時代共舞，為鑄就祖國美好明天貢獻自己的全部力量。
正是這些默默無聞、勇敢無畏的人，沉靜思索人生，用小夢融大夢，才成就了國泰民安的盛世。青年學子更應當沉靜下來，將個人夢想與中國夢緊密相連，奉獻自己的青春力量，鑄就祖國美好的明天。
你與我，身為祖國青年，身為世界青年，應沉靜下來，乘青春之槳，揚帆遠航，熠熠生輝！
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 25
靜以修身
“人生最好的境界，是豐富的安靜。安靜是因為擺脫了外界的誘惑，豐富是因為擁有了內在的寶藏。”當我們被生活的喧囂與繁雜模糊遮住了雙眼時，何不內求于心，給自己找尋一份獨處的寧靜，忘掉自己，放下焦慮與煩惱，默默沉淀、涵泳。
靜是袁隆平數十年如一日腳踏稻田的足跡，靜是屠呦呦征服瘧疾的青蒿素，靜是只屬于朱自清的荷塘月色，是陪伴史鐵生半生的地壇，靜是蘇軾泛舟游蕩的赤壁，是姚鼐半生飄零、落葉歸根途中的泰山，靜是……縱觀古今，鮮有人能給“靜”下一個準確的定義，卻不斷有仁人志士追求一份靜謐，尋找一處寧靜。他們殊途同歸，每個人有每個人的孤島，每一座孤島寧靜的背后，也都有暗流涌動的狂歡。
古來成大事者，莫不以靜養人。杜甫困居長安十年毅然選擇離開，漂泊西南，建一處草堂，尋一片寧靜，他在生命的最后時間里，駕一葉孤舟，獨登岳陽樓，享受屬于他一個人的寧靜。那一刻，杜甫看到了曾經如赤子一般的自己。姚鼐五次科考才如愿入仕，可為官不足十年又棄官回鄉，官場的紛擾讓他迷失了自己，直到他登頂泰山，放眼“蒼山負雪，明燭天南”那一刻，才終于洗去世俗的.繁雜。朱自清“心里頗不寧靜”，漫步清華園，不知是步入了荷塘，還是荷塘走進了他的心，只知道，有那么片刻，他找尋到了寧靜。我們究竟為何而靜？坐在教室里，我們的身份是學生；回到家里，我們的身份是孩子。我們找尋寧靜，只是為了找一個靜處，讓自己成為自己。只有用心將心上的霧氣淘洗干凈，榮光才能照亮最初的夢想。
在這個快節奏的時代，我們恰如水上浮萍，身不由己被“卷”起來，來自家庭、學校、社會的多重身份讓我們忘記了自己，而只顧在吶喊中奔跑向前從而贏得別人的認可。當有一天，我們失去了外在的裹挾，我們反而沒有贏得自由，而是迷失了自己的前路。
因此，給自己尋覓一處寧靜，遠離世俗的紛擾，這并不是逃避，相反而是追求。靜處可以讓我們聽見自己內心的聲音，可以讓我們更專注于一件事，強大我們的內心，靜處帶來的成就感和價值感也會讓我們對未來充滿期待。
正所謂：處空靜以修身。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 26
我們需要靜靜的空間
一個人成長需要有自己獨立的空間。只有在屬于自己的空間里，才能使心靈得到放松，沉淀，成長。然而在今天，年輕一代被太多的“關懷”、太多的時空擠壓而喘不過氣來，使成長變得那么被動而無奈。因此作為一代青年，我們需要有屬于自己的靜靜的空間。
在靜靜的空間里，我們獨立地思考，把學習的知識與技能，內化為學科素養。誠然，在課堂上，師生互動分享，在情境中探究。這對學生的成長無疑是必要的。但是真正內化為學生的素養，還需要我們獨立地消化課堂上的問題。如果能夠有一個空間，讓我們在學校周圍的樹林里、山坡上，甚至更遠的田野里，靜靜地面對自然，去遐想，去回味，久而久之，我們對學科的理解會更加透徹，思維會更加敏銳。如讀《鄉土中國》，如果能讓我們靜靜的梳理，梳理這本書的思路，進而找到閱讀這本書乃至社會科學類書籍的方法；讀《紅樓夢》，如果能夠讓我們靜靜地品味書中的人物，體會作者的情感，再從語言的品味中，就會找到閱讀小說的樂趣和方法。是的，分享固然重要，情境中的生成也彌足珍貴，而個人在獨立思考中的感悟更是難得。
在靜靜的空間里獨立思考，才能領略社會生活的本質。由于網絡普及，各種媒體的聲音，讓資訊的獲得變得快捷，但也使我們思維變得遲鈍。時尚化、流行的觀念，會讓我們的想法變得膚淺與單一。這時候，對于缺乏社會經驗的年輕人來說，更需要到周圍現實生活中去觀察思考。更何況，走上社會以后的年輕人，會遇到各種困難與困境，甚至會經過人生中最為至暗的時刻。這時候，沉潛與勇毅的年輕人，靜靜地梳理事情的來龍去脈，通過獨立的摸索，最終會找到解決問題的突破口。這樣，不僅自己的命運得到改變，也讓自己多了一份堅強，一份沉著，對生活的理解也多了一份真切的感受。
在靜靜的空間里體驗人生，才能使自己的情感世界變得豐富多彩。現在的年輕人，從教室到寢室，從校園到單位，有的是不太扎實的書本教條，多的是“為賦新詞強說愁”的空洞，講的是不切實際的“人生秘籍”，甚至人生中最美好的初戀也演變為只有車子房子的“實用價值”。沒有心跳，沒有回味，沒有兩小無猜的羞澀，沒有追求過程的'苦惱，沒有狂風暴雨中的心靈碰撞，沒有柴米油鹽中的詩意與遠方。此時此刻，我們應該靜靜地想一想，我們到底需要什么；靜靜的聆聽自己的心跳，品味讓我們激動的時刻。只有這樣，我們的情感世界才可以逐漸變得豐厚，人生的體驗才可以變得真切，心靈世界才可以想大海一樣波瀾起伏，絢麗多姿。
是的，年青一代的成長需要屬于自己的獨立空間。在這個空間里，內化學習的知識與能力，領悟社會生活的本質，豐富自己的情感世界。既然，作為父母、老師和一切關心青年的人們，要理解年輕一代的要求，不去過多的打擾他們，讓他們在屬于自己的空間里，靜靜地放松，沉淀，成長。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 27
靜坐時光一隅，沉淀芳華人生
我們總認為，歲月崢嶸，青春就應該絢麗綻放，但我更喜歡歲月靜好，安安靜靜做自己。因為，浮躁的人等不及花開，也等不及天晴，一個人只有真正安靜下來，心靜如水，才能感受到熱鬧背后廣袤的世界。
“熱鬧是他們的”，我并不是什么也沒有，我擁有的是一種智慧的清明，靜而生趣，是人生的至高境界。蘇軾夜飲歸來，家童鼻息已雷鳴，敲門都不應，只好依杖聽江聲，正是在這寧靜的空間，他忘卻營營，從容看待得失榮辱，一句“江海寄余生”，讓我們看到了蘇軾歷盡千帆，放下過往后的輕松超脫。赤壁江上的清風，黃州山間的明月，不是環境的沉寂，而是心靈的澄澈，是輕松有趣的靈魂，是塵世中最優雅的姿態。跨越千年，今天的`你我雖未如蘇軾一般出走半生，但城市絢麗的燈光秀，嘈雜的汽笛聲總讓我們悵惘，迷茫。一次次徘徊在十字路口的青年啊，你何不躲開別人挑剔的目光，你何不停下匆忙的腳步，靜坐時光一隅，享受一番細數流螢，閑看花開的輕松愜意呢？
當然，靜坐時光一隅，不是自我封閉，更不是放棄躺平，是在安靜中沉淀思考的力量。梭羅垂釣在瓦爾登湖，在與四季的對話中，拋卻了無邊的欲望；史鐵生靜坐地壇，看著蜜蜂飛來，聽露珠滴落，熬過了人生的低谷；劉慈欣躲開城市的喧囂，引入封閉的自我安靜中，尋覓內心的探究，讓想象在沉淀中張開了雙翼……，作為青年的我們不缺光怪陸離的奇思妙想，我們往往缺的是獨上高樓，讓思想沉淀力量；缺的是燈火闌珊處，讓靈魂真正豐盈。
靜坐時光一隅，也不是古代詩人的浪漫，更不是今天圍爐煮茶的灑脫，安靜應該是我輩青年的修身成長。每個人的成長都會經歷順境與逆境，大音希聲，安靜，能讓人在順境時不得意忘形，不嘩眾取寵，“呦呦鹿鳴，食野之蘋”，面對諾獎帶來的榮耀，屠呦呦依舊專注于世間那一株青蒿；安靜能讓人在逆境時，和光同塵，不消極，不頹廢，江夢南，在無聲世界里吹響奮斗號角，綻放出最美人生。我輩青年，生逢盛世，更應于沉靜中積蓄力量，鑄就明日輝煌。
青春的生命形式，可以如江河，不能沒有澎湃的激情，也可以如一泓清潭，在靜寂中沉淀芳華人生，任魚翔淺底，看鷹擊長空。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 28
覓一方寂靜地，臻千里成長路
掛滿灰塵的老式風扇轉個不停，泛黃的墻壁上倒影著一屆又一屆的回憶，夏夜的蟬鳴見證了多少個埋頭苦讀的夜晚。
不知從何時起，我們終日奔波在書本與飯菜之間，我們的夜晚只有聽力的洪亮和紙張翻動的清脆。猶如一條魚兒，在翻滾的浪潮中，我們被簇擁著前進。
無比渴望，時光能失憶片刻，在停擺中贈與我們一個縫隙——一個獨屬于自己的安靜空間，一方不被打擾的寂靜之地。
這方獨屬于自己的寂靜空間，它可以是空無一人的，是清早無人的教室，是午后空蕩的長廊，是假日家中愜意的小屋......它也可以“坐落”在熙攘人群中，是晚自習上思緒飄蕩的自我沉浸，是喧鬧中戴上耳機的與世隔絕，是于長安大街上自得其樂的踽踽獨行.....它的形態有萬千，它的實質唯有“靜”，一種不被驚擾的精神之靜、心靈之靜。
于此方寂靜之地，我們可以拂去滿身壓力，暫得一份放松。
人類的悲歡，總能相同。壓力的存在，自古固然。也許來自于山河動蕩，也許來自于天災人禍，也許來自于時局晦暗。而對于處于盛世中華、平靜校園的我們，壓力，或許是父母的望子成龍的殷殷期冀，或許是師長的耳提面命的不倦教誨，或許是來來自于自身的滿腔抱負。于此之時，我們急切地呼喚一個獨屬自己的不被打擾的空間。何也？因為人，不是永動的機器，總是需要喘息的空間，需要偶爾的放松。
當時局風云變幻、動蕩不安之際，在迷茫中苦思冥想，在徘徊中痛苦掙扎，朱自清于如水的月光與詩意的荷塘中，獨自漫游，曾一度撫平了波動的心緒。當戰亂頻繁、官場晦暗之際，抱負不得舒展，理想漸近破滅，陶淵明于松菊猶存的簡陋之所中，涉園成趣，覓得凡塵俗世里一份樂天安命的寧靜。而我們，當面對來自外界或自身的壓力時，我們可以在這個安靜的'空間中，舒緩焦慮、放松心情，獲得一種更健康的生長。
于此方寂靜之地，我們可以理順思想“隊列”，凝聚一份沉淀。
當面對紛繁復雜、快速變化的世界，當經歷節奏緊湊、大步向前的學習生活時，或許，我們總是有種被推著前進的感覺，有種過于“順勢而行”的感覺。我們總是被動地大量吸納，卻忽視了自我的思考與總結。如此，便空有浩浩蕩蕩的思想“隊列”，卻無法將其內化于己。那么，停下來，躲進屬于自己的安靜空間，化被動為主動，沉心思考，梳理紛雜的思想“隊列”， 凝聚沉淀，讓大腦變得更豐盈、內心變得更富足，獲得真正的進步。
梭羅在遠離都市的瓦爾登湖畔，躬耕不輟，平靜了內心的喧囂，沉淀了精神的豐盈。村上先生在日復一日的獨自晨跑中，挖掘內心世界的奇妙，沉淀了小說的技巧。常書鴻、樊錦詩等一代代莫高窟人，扎根荒遠的大漠，從青春到白發，沉淀了敦煌的文明，沉淀了樂于奉獻、勇于擔當、開拓進取的“莫高精神”。一些路，只能一個人走。一些路，必須一個人走。唯有辟得一方寂靜地，方可遠離喧囂，回歸生命的本真，沉淀知識、精神或偉大的力量。
而當我們得以放松、得以沉淀時，心靈的健康和思想的進步便產生了，如此，成長也隨之而來。于這方寂靜地，終臻得自我的成長之路。
然而，我們需要時刻警醒的是，這個屬于自己的安靜空間，并非是一個逃避現實的空間。它存在的意義，是為了讓我們成為更好的自己。我們更需要明白的是，凡事過猶不及。我們也不能一味地沉湎于這個空間。當實現小我之后，我們應當勇赴時代之浪潮，將在這個自我的小空間獲得的能量，用以在家國的大空間里奉獻力量，不僅是達到個人的成長之路，更是與眾人一起，助力家國的千里成長路。
墻上的掛鐘，走了一圈又一圈。晚風中，古今的心緒如此相似，千載的呼喚匯聚一處。我們行吟河澤之畔，我們邁步紛繁塵世，尋覓一方寂靜之地，臻得千里成長路。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 29
于靜謐處放松，在沉淀中成長
也許你認為青春應該有火一樣的激情，去指點江山，但我認為，青春應該先有獨立寒秋的安靜，才會有人生的沉淀爆發。
于世界中沉浮，當代青年需要一個安靜的自我空間讓心靈小憩。
如今的社會給予青年莫大壓力，學習上、生活上、人際交往……都讓青年感到迷茫無助。戴建業先生接受采訪時曾說：“現在的年輕人比老一輩那時候精神狀態更緊張，壓力更大。”當今社會競爭激烈已然成為共識，“出了社會找不到工作”也成為父母勉勵學習的常用話術，在許多城市中不上興趣班補習班便是異類，……此類種種，皆有可能成為壓垮駱駝的最后一根稻草。在快節奏的社會，松弛感儼然成為了現代青年所渴望渴求的奢侈品。據統計，隨著社會發展，諸如抑郁癥等因壓力導致的精神疾病發病人群的人均年齡正逐步下降，走向低齡化趨勢。由此觀之，在各方壓力如滾滾巨浪般涌來的時代下，一個可以讓自己安靜不被打擾的獨立空間對當代青年來說可謂十分必要，所以，不妨給自己一點時間，為自己建起一個安靜的“世外桃源”，自我排解，在靜謐處放松。
在自我空間中，青年要學會在靜謐中在沉淀積蓄。
新時代青年，在當今社會的壓力下總是被推著向前走，周遭嘈雜而總忘卻聆聽自我聲音。但自古以來，君子以自強不息。明者因時而變，智者隨事而制。中國航天員鄧清明，雖默默待命多年，但面對壓力他從未放棄，而是學會自我排解放平心態同時學會沉淀自己，讓自己時刻準備實現航天夢。敦煌女兒樊錦詩，半個世紀在大漠黃沙沉淀，她的執著，讓敦煌藝術于千年后呈現出璀璨的'光芒。雖說，少年自有少年狂，但蘇翊鳴卻懂得沉淀自己，不慕名利，靜心于滑雪運動，最終綻放發出自己的獨特風采。所以，今日青年，亦當于喧囂中沉淀，在厚積中薄發。
靜謐之處雖大有裨益，但若長居于此則將陷于沉淪，不能自拔。
雖有一隅天地，作為青年，我們卻不能長居其中。清茶細品，夜雨綿綿，階下青苔慢長的日子，如果故步自封，安于現狀，就如同縮在井底的蛙，只會對著巴掌大的天空洋洋自得，猶如清朝末期閉關鎖國，安得自己一隅天地最終衰亡于歷史長河中。
新時代青年，百年民族復興眾任在肩，既要學會聆聽自我聲音，學會讓內心平靜，放松排憂，也要堅守真我，時刻應保持危機意識，在平靜中沉淀，以沉淀助自我成長，以踔厲奮發的姿態投入新時代建設中去，在小我中沉淀，在大我中成長。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 30
處空靜以修身，用沉淀來養才
很久很久以前，就曾有人也揶揄過“我想靜靜”，時至今日，“靜”的追求依然愈演愈烈。一個人能夠在忙忙碌碌、熙熙攘攘，吵吵雜雜的世界里抽身出來，靜處一個獨屬于自己的空間，專注提升自己，沉淀自己，才有所養。正所謂:處空靜以修身，用沉淀來養才也。
靜處，乃修身之家園。
古人說:非寧靜無以致遠。我心懷有戚戚焉。靜處一室，可以反思，可以玩樂品茗；可以冥想，讀書習字。就像劉禹錫的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的清閑自在，就像柳宗元的“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”的放松和樂己，正如歸有光筆下的“偃仰嘯歌，冥然兀坐”，那庭院安靜怡人，飛來的小鳥就算人到了都有不被驚動的珊珊可愛，靜的院落養出靜的心，歸有光在那樣的光景里讀了許多書，度過了美妙的時光。
靜處靜養，從來不只是古代人的專屬品，亦是現代人的必須品。
快節奏的學習和生活，令人難以排遣的學習和生活壓力讓我們都渴望尋得一處靜地，卸下滿身的疲憊，自己待一待，告訴世界“我想安靜一下，不被打擾”的需求。這樣的靜不一定非要在高檔的人工建筑區，它是可以與天地，與山川，與草木往來共語之地；與清風，與明月，與詩文起舞弄影之下。那樣的靜，是蘇軾的`“惟江上之清風，與山間之明月”的平靜與開闊，是莊子的“摶扶搖而上九萬里”的無限向上之力。因為那樣的靜沒有汽笛聲般的打擾，沒有宴局似的難為情，你的時間是你的時間。因為那樣的靜，喚醒了你孩童般的好奇和純真，給了你豐富的想象力和思考力，你在自己的時間里創造了你的價值。這一切，都是因為，你“不被打擾”。
靜處，是沉淀和成才的禮堂。
沒有人能隨隨便便獲得鮮花和掌聲。美麗的花，人們只艷羨她現時的明艷！卻不知當初它培育自己的芽兒的沉淀之路的不易。固然“熱鬧是他們的，我什么也沒有”，但在暗淡苦痛的日子里，“獨處也自有獨處的風味”。這使我想起了獲得諾貝爾醫學獎的屠呦呦先生，當初的她一個人在自己的實驗室里度過了多少個“不被打擾”的安靜的日子啊，殊不知她在那個“不被打擾”的實驗室里沉靜地做過多少場失敗了而最終又成功了的實驗，更不知她在那些人人不知道“青蒿素”的時候，她的“不被打擾”的安靜是多么卑微而又如此偉大！
周國平曾說：“人生最好的境界，是豐富的安靜。安靜是因為擺脫了外界的誘惑，豐富是因為擁有了內在的寶藏。”屠呦呦先生因為堅守自己的陣地，用一顆“不想被打擾”的心，專注于自己的專業研究，深耕自己，沉潛自己，最終她成為了更好的自己，也把光照亮大家。
在中國的文化土壤中，在當下茫茫的人海里，有多少這樣可愛的人兒，他們的偏于一隅的安靜精神從未遠去，告訴我們“安靜”的力量是無窮的，美好的。愿我們每個人都能在現代的生活洪流中允許和能夠有一處屬于自己的靜地，修身養性，構建安靜的王國和創造自己的價值。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 31
安靜一下不被打擾
戴耳機是因為“周圍的世界有時太嘈雜了”，但嘈雜的豈止是聲音，我們更需要的是安靜的心靈。我們都有這樣的成長經歷：到了一定年齡，我們都渴望擁有一間自己的小屋，不受別人的干擾，獨享自己的秘密。公共空間再大，也不能沒有自己獨立的空間來安放自己“安靜”的心靈。學習知識需要專心，拿到試卷需要細心。“專心”“細心”，哪個不需要“安靜”的心靈？
“安靜”不一定就指無聲或不嘈雜，也指不受干擾的清醒的認識。我們為什么這么渴盼“安靜”了？因為這種安靜被打擾的現象越來越多、也越來越讓我們陷入焦慮。這種打擾不僅是指大爺大媽們激情四射跳著的廣場舞，不僅是指司機們不合時宜的高分貝喇叭聲，不僅是指圖書館內旁若無人的高聲喧嘩，也不僅是指沉迷于手機中令人眼花繚亂的信息；更多的是指人們內心深處本應固守的價值觀在受到波動。你看：當你學習累了想要休息時，看到別的同學還在埋頭學習，你是不是對自己應不應該離開課桌而焦慮？當你想要選擇自己的愛好做自己的專業時，發現這個職業的`就業前景渺茫，你是不是對自己應不應該繼續鐘情于這個專業而焦慮？當你看到有人好像很輕松就掙得大錢的時候，想到自己還如此辛苦，你是不是對自己應不應該放棄急功近利的做法而焦慮？
我們都會面臨選擇，一定的焦慮是可以理解的。但如果我們總處于焦慮中，不能保持心靈的安靜，那么，即使我們擁有自己的空間，也不可能真正擁有獨立的思維。沒有獨立的思維，又談何思想的沉淀？又如何助力人生的成長？
其實，從某種意義上說，“安靜”就是不要功利心太強。你內心浮躁很大程度上就是不想吃虧，想要盡快看到好處。須知，萬丈高樓平地起。沒有靜下心來扎扎實實地筑牢基礎，不可能有巍峨不倒的大廈。有些人看起來很輕松就獲得成果，其背后是巨大的努力在支撐，這努力既包括體力上的，也包括心力上的。有人不擇手段，鋌而走險，即使很快牟取巨額利益，也不應該成為我們效仿的對象。
我們追求“安靜”，并不意味著我們就拒絕參與公共事務，拒絕與別人來往。而是說，我們在與別人交往的時候，不能被周邊形成的一定輿論帶偏自己的方向。我們經常說“寧靜以致遠”，指的就是心靈在不受干擾的情況下，才能想得更寬、更遠、更全面。你能用全面的眼光看問題了，你不就更容易接近真理了嗎？看來，有時我們是需要遠離一些干擾，靜下心來好好沉淀一番，讓我們的成長更順利、更健康。
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每臨大事有靜氣，不信今時無古賢
“周圍的世界有時太嘈雜”，這種“嘈雜”來自何方？可能來自突發事件，我們不及旋踵；可能來自日常瑣事，我們飽受干擾；可能來自前路未知，我們內耗糾結。
這樣的嘈雜，于我們，是挑戰，也是機遇。作為時代青年的我們，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。因為我們相信“每臨大事有靜氣，不信今時無古賢”。
面對突發事件，青年需要鎮靜。生活多常態，生活有變式。偶然的突發事件，混亂的信息轟炸，往往讓人無所適從。時代青年，心有擔當，每臨大事，當能打破枷鎖，擁有遇事不亂的松弛感。
靜生定，定生慧。兀自鎮定，于“危難”中智慧地按下暫停鍵，終將活成一道自由而無畏的光。2022年感動中國人物陸鴻，可以說是突發事件面前的鎮定者。幼時高燒、神經受損、身陷殘疾、父親病重、家境困頓，這一系列的打擊接踵而至，可以說是陸鴻人生長河里的突發事件。陸鴻沒有怨天尤人，沒有焦躁慌亂，而是鎮定下來，選擇自主創業。后來，他自食其力，甚至能借助自己的社會影響力去幫助更多的殘疾人。正如一個硬幣總有兩面，危機也不失“危”中之“機”。與自己和解，保持松弛感，陸鴻迎來了新生，活出了自己。
面對擾擾瑣事，青年需要沉淀。所謂的沉淀，是時機成熟前的蓄勢待時，是排除干擾后的孤注一擲。時代青年，心懷熱愛，當有沉潛積淀的魄力。
伏久者，飛必高。非洲草原上的“尖毛草”在生命的伊始總是靜守著兩三寸的成長高度。半年后，它會在短短幾天之內竄到兩米多高。刨出它的根部，我們會看到它的根竟能長達28米。原來，初始的半年，它努力扎根土壤，蓄勢待時，靜候的是一場大雨中的崢嶸滋長。不隨意妥協，不委曲求全，自我沉淀的人生，終將扶搖而上。
沉淀，本就意味著一種成長。“成長”是“放松”與“沉淀”的結果，也是“靜”的終極呈現。
面對未知前路，青年需要成長。前路未知，嘈雜在所難免，干擾也不止一個。鬧中取靜，才能成長。高考，從某種意義上來說，是檢驗考生成長的成果。走出考場，并不意味著成長的結束，而是新一輪成長的開始。
玉不琢，不成器。遠離未知帶給我們的焦慮和內耗，保持足夠的.行動力，破除猶豫，人生才能持久成長。前路未知，青年必將躬身實踐。面臨時代的變局，永葆成長的活力，是社會對時代青年的期許。終身成長，琢玉成器，必然是一場“靜”的修行。
每臨大事有靜氣，不信今時無古賢。人生海海，山山而川，吾輩青年，需勇于爭取并守護一片屬于自己的靜地，沉淀自我。即使前路苦樂參半，那看似失去的喧鬧，都將以成長的方式歸來。
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三重“靜”界
諸葛亮在寫給其子諸葛瞻的《誡子書》中，三次提到“靜”：
夫君子之行，靜以修身，儉以養德；
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠；
夫學須靜也，才須學也。
可見，古人早已把“靜”作為做人與成才的重要條件。這份“靜”，來自于外在與內在兩個方面，如果德行甚高，還能“香遠益清”。
先說外在。
古有孟母三遷，今有史母偷聽。著名作家史鐵生年紀輕輕就雙腿癱瘓了，脾氣暴怒無常。即使是面對美好的事物，他也會突然猛地把手邊的東西摔向墻壁，而母親則悄悄躲出去，偷偷地聽著他的動靜，生怕他做出什么危險的舉動。等一切沉寂，又悄悄地進來，當作什么都沒發生一樣。這份“靜”，是一個母親給予兒子最體面的尊嚴。
再說內在。
三年前第一次疫情復工后，湖北的一對夫妻在集貿市場賣鹵菜，他們七歲的女兒則在案板下上網課。案板上，擺滿了各種鹵菜；案板下，堆放著各種物料。在人來人往熙熙攘攘的集貿市場，案板下影影綽綽的燈光，照亮了小女孩的臉。當吵鬧不可避免，即使是一個孩子，也可以擁有鬧中取靜的卓然心態。有網友說：案板上是生活，案板下是未來。
最后說“香遠益清”。
去年的'今天，在沈陽某考點，一位外賣小哥騎送餐車到達。快到考試時間了，停好車后，他先找到交警，“我沒有陪考家長，請替我保管下手機”。然后拿著資料快速跑進了考場。這位外賣小哥身穿運動服，送餐車上貼滿了勵志車貼——“生命因坎坷而精彩”“這次一定順利上岸”“先努力優秀，再大方擁有”，連車帽上也貼著“前程似錦”“必勝”等字樣。
我們可以想象，在餐廳門口等餐的時間里，在小區里匆匆趕路的腳步中，在卸下一身疲憊的午夜時分，他一定在默誦著英語單詞，在演算著數學難題，在推導著物理公式……身旁是車水馬龍，內心卻是“學須靜也”。
我們還可以想象，那些在大街小巷見到這位“怪異”的外賣小哥的人，是不是也有準高考生，是不是也有正處于人生十字路口的斷腸人，是不是也有渴望一份從容恬靜的失意者。外賣小哥求學的香氣遠遠散播，靜以修身的境界使人感到清雅，這便是“香遠益清”。
人生也是如此，偶爾需要一個人安靜下來，重新審視眼前的航道，仔細聆聽內心的聲音，那聲音是否仍然堅定如初？
也許，“靜”界不止三重，它既是“結廬在人境，而無車馬喧”，亦是“面朝大海，春暖花開”，以及無限可能。
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尋找靜謐：青少年的獨處與成長
當代青少年正處在一個充滿活力和變動的年紀，他們面臨著學習的壓力、社交的挑戰以及自我認知的探索。在這個過程中，靜謐的獨處時刻變得尤其重要。它為青少年提供了一個獨特的空間，可以放松，可以沉淀，也可以自我成長。
一方面，尋找靜謐的空間是青少年在忙碌生活中尋找的一個休憩之處。隨著學業的增加，社交活動的擴大，當代青少年的生活節奏顯得格外緊張。在這種背景下，能夠有一個安靜的空間，可以讓他們得到休息，緩解壓力，恢復精力，以更好的狀態迎接新的挑戰。
另一方面，靜謐的獨處空間也是青少年思考和反思的重要場所。在這樣的環境中，他們可以將注意力轉向內心，對自我進行探索和認知，反思自己的行為和想法，以及未來的規劃。這個過程可以幫助青少年更好地了解自己，清晰自己的目標，增強自己的自信心。
更重要的是，這個靜謐的空間也為青少年提供了一個獨立和成長的機會。獨處的時光使他們能夠自己處理問題，自己做決定，自己承擔責任。這個過程將使他們從依賴父母和老師轉變為自主獨立的個體，從而實現自我成長和成熟。
然而，值得注意的是，雖然尋找靜謐的獨處空間對青少年的成長具有重要意義，但這并不意味著他們應該過度孤立自己。青少年時期是建立人際關系，培養社交技巧的重要階段，過度的獨處可能會影響他們在這方面的發展。因此，平衡獨處和社交，既能享受靜謐的獨處時光，又能積極參與社交活動，是青少年成長過程中需要注意的一點。
總的'來說，靜謐的獨處空間對于青少年的成長具有重要的意義。它可以幫助他們緩解壓力，反思自我，實現成長，同時也能培養他們的獨立性。然而，同時也要注意保持社交和獨處的平衡，以免過度孤立自己。
在靜謐的空間中，青少年能有機會沉思，提升對生活的理解，尋找到自我身份的確認。這對于他們的心理成長具有深遠的影響。他們可以在靜謐中找到自我，理解自我，發現自己的潛能和興趣，為未來的人生規劃打下堅實的基礎。
另外，這個靜謐的空間也能給青少年帶來靈感和創新思維。有了安靜的環境和充足的時間，他們可以深入思考，探索新的想法和視角，這對于培養他們的創新思維和解決問題的能力具有重要意義。
在現實生活中，家庭、學校和社會都應該給予青少年足夠的尊重和理解，支持他們尋找和保持靜謐的獨處空間。家庭可以為青少年提供一個安靜舒適的環境，讓他們可以在其中進行獨立的學習和思考；學校可以通過課程設置和活動安排，給予青少年足夠的個人時間，支持他們進行獨立的思考和創新；社會應當尊重青少年的個人空間，尊重他們的獨立和個性，鼓勵他們在靜謐中尋找自我和未來。
最后，我們要明白，青少年尋找靜謐的獨處空間并不是孤立，而是他們成長的必需。只有在獨處的安靜中，他們才能找到真正的自我，才能擁有深度的思考，才能實現真正的成長。讓我們尊重并支持他們的選擇，因為這不僅是他們的權利，也是他們成長的需要。
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給成長以空間，給思想以自由
很多青少年在學習、生活中，經常提到希望能夠有自己的時間和空間，“安靜一下不被打擾”，他們的這一需求值得老師和家長重視。當代青少年需要“安靜”的成長環境，給成長以空間，給思想以自由，他們才會更健康地成長。
“安靜一下不被打擾”，是青少年休息的需要。為什么青少年希望安靜一下不被打擾？因為他們在現實中被打擾了太多。父母老師以關心和愛的名義，為他們安排好了一切，他們所有的時間都被擠占得滿滿當當，時刻處在高度緊張的狀態之下，像一個高速旋轉永不停歇的陀螺。他們從精神到身體，都太累了。
“安靜一下不被打擾”，也是青少年成長的需要。冬天的樹看似停止了生長，但根系通達延展，汲取著來自黑暗深處的無限潛能。從某種意義上講，正是樹經歷了冬的靜默休整，才有了春的盎然生機，夏的綠蔭如蓋，秋的'碩果累累。人生亦有四季，這是成長的規律。青少年亟需一點獨立的時間和空間，用來休整身體，按摩心靈，愈合傷口。雖然這期間沒有補課，沒有刷題，但磨刀不誤砍柴工，他們是在積蓄力量，會讓下一刻元氣滿滿，更有活力。
“安靜一下不被打擾”，更是青少年成材的需要。諾貝爾化學獎獲得者歐內斯特·盧瑟福曾發現一位學生深夜還在做實驗，當他得知對方從上午到下午再到晚上一直都在忙于實驗，不但沒有表揚，而且還嚴厲地批評道：“你整天忙于做實驗，那么什么時間思考呢？”是啊，孔子說，“學而不思則罔”，沒有了思考，只能成為學習的機器，成為工作的機器，而不會有創造力。
2005年，我國的科學泰斗錢學森曾經發出過著名的“錢學森之問”：“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”我想，其中一個重要的原因，就是我們的孩子從青少年開始，就被打擾太多。他們始終是在執行老師和家長的安排，沒有了自己獨立思考的時間，他們試卷上的分數越考越高，但是卻犧牲了自由，被扼殺了創造性，成為了“工具人”。
無論古今中外，一些做出過巨大成就的名人偉人，都有獨處的習慣。他們或“躲進小樓成一統”，或關掉手機斷掉網絡與外界暫時不去聯系，這樣不被打擾地獨處，不但可以讓他們暫時遠離喧囂，還能夠提高他們的工作效率。很多名著的寫作，很多偉大思想的孕育，都經歷過類似的過程。
在國畫中，留白是一門藝術，具有獨特的美感。只有不成熟的畫者，才會把整張畫紙都畫得滿滿當當。生命也是需要留白的，每個人都需要安靜獨處的時間。尊重青少年“安靜一下不被打擾”的需求，給他們一定的自由支配的時間和空間，他們的思想才會更加自由，他們才會成長得更好。
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深入積淀，靜待花開
狄更斯說：“這是最好的時代，也是最壞的時代。”青少年處在這樣一個可為的時代，需要有一個屬于自己的“空間”靜心沉淀，積蓄力量，做一個有為的青年。
深入積淀，靜待花開需要有方向的指引。我們處于一個物欲橫流的時代，但是我們不能被這個物欲橫流的時代的赤裸裸的誘惑所迷惑，從而迷失方向，丟掉自我。處于這樣一個可為的新時代，我們每一個青少年都是自己人生航行中的掌舵手和時代的弄潮兒。我們心中應有理想、有目標、有擔當。倘若我們有擔當，那沉甸甸的家國責任會時刻提醒著我們。那心中的理想便是我們人生航海中的指航明燈，在人生的航道上指引著我們。
深入積淀，靜待花開需要獨處的能力。如果說靜下心來積淀，需要有方向指引。那么在靜中成長，則需要有獨處的能力。青少年需要有一個屬于自己的空間，享受在獨處中積累知識。獨處是一種能力，具備這種能力并不意味著不再感到寂寞，而在于安于寂寞并使之具有生產力。古語云：“近朱者赤，近墨者黑。”在浩瀚如煙的典籍中，和先賢們的智慧相碰撞，感悟他們思想和獨特的見解。在靜中積淀中，感悟理解莊子的“吾生有崖，而知也無涯。”在屬于自己的那一方空間中明白《中庸》中的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”青少年需要積淀“無涯”的知識，同樣也應具備思考和辨別的能力。在這樣安靜的時空當中，發現獨處不是孤寂，而是自己內心的對話，收獲與他人不一樣的風景。
深入積淀，靜待花開需要實踐的勇氣。宋朝理學大家朱熹的.話則告訴我們實踐的重要性——“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。”古往今來，凡有建樹者，都是躬身探求者。司馬遷用實際行動向世人證明：他把執著的追求和生命的躬行鋪墊成生命的厚程——《史記》便是他踏遍千山萬水最好的實踐成果。又如張騫的西域之行，開通絲綢之路；鑒真東渡，開辟海上航行。他們的行動都在告訴我們，實踐是我們人生中的必修課。所有的靜心積淀，都是為了在成長的道路上更好的行走和走的更遠。
冰心這樣寫到：“修養的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明里結實。”青春是人生中最美麗的篇章，青少年們，請你們珍重的描寫，暢意的遨游！“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”青少年們更需要有一個屬于自己的“空間”，讓自己在這樣一個靜中樂園享受自己的獨處時光，積蓄力量，做一個新時代的有為青年！
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 37
越安靜，越有力量
安靜，是一種由內而外的氣質。它引導我們給生活做減法，給精神世界做加法，專注于自己喜歡的事情上。正如哲學家帕斯卡爾所說：“人類不快樂的唯一原因是，他不知道如何安靜地呆在他的房間里。”
而快樂，則是人們力量的源泉，尤其是對于當代青少年來說。材料中“安靜下來不被打擾”想法，相信曾在每一位正值少年的腦海中央浮現過。當他們專注于學習時，需要一個安靜的環境給他們思考；當他們面對生活的困頓時，需要一顆安靜的內心去沉淀；當他們遇到父母過多的叨擾時，需要一席安靜的空間去自由成長......這都是安靜的力量，但這種力量卻不止于此。
在夜以繼日的學習中，安靜能夠提升效率。靜下心來，不與旁人論短長，只和自己爭高下，這會讓我們在學習的過程中，更專注自己的問題或進步，敏銳地察覺自己的不足，進而量身制作學習計劃，找到屬于自己的學習方法，更加快、準、狠地提高自己的成績。
在雞零狗碎的日常中，安靜能夠沉淀自己。哪怕身處喧囂，也嘗試著去尋找到自己內心中那一隅的安靜。不必為今天發生了什么糟糕的小事而陷入煩憂的情緒，而是冷靜的思考，戒驕戒躁，想清楚每件事情的.本質——把更多的時間和精力用在自己身上，慢慢沉淀自己，慢慢積蓄力量，而非讓那些與自己無關的瑣事形成精神內耗。
在來勢洶洶的成長中，安靜能夠凈化靈魂。當我們可以安靜地呆在自己的房間里，安靜就成了一種境界，這樣的境界讓我們有力量在孤獨中自處。諾貝爾文學獎得主庫切說過：“每個人，都是一座孤島。”當我們擁有安靜的力量，學會悠然自得的獨處，就可以建立起自己與世界的鏈接，甚至有力量自成宇宙。這也就是精神世界的加法，只有在內心安靜的條件下才能進行。想要做什么樣的事，成為一個怎樣的人？開開心心地去做自己喜歡的事，成為自己最想成為的人。這是來自精神富足、靈魂自由的人的答案。
越安靜，越有力量。在浩瀚的銀河中，或許我們只是一顆微不足道的星星。但只要一步一個腳印地在自己的軌道里運行，也能在自己的熱愛中燃盡光芒，照亮這偌大的世界上，承載著自己靈魂與生命的那一小片領域。
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心靜
社會是集體概念，社會生活是喧囂的，而個人是相對獨立的個體，但是人是社會中的人，不能脫離社會而單獨存在。因此，保持內心力量的寧靜需要在喧囂中尋求。
寧靜，是指一個人內心的平和與堅定的力量，是用以防御挫折、迷茫、浮躁的不良情緒的干擾和侵襲。古語有云：小隱隱于山，大隱隱于市。更何況，隨著經濟全球化的深入發展以及信息交流的日益頻繁，古人口中的“小隱”得以實現的可能性微乎其微。于是，我們不得不堅守我們自己的精神家園，學會在喧鬧的都市尋找一片安靜的樂土。要在喧囂中尋求寧靜，即是我們要在社會中各種層出不窮的誘惑中秉持自身的正義和責任，保持內心世界的純凈。周國平先生說：“世界越來越喧鬧，我的日子越來越安靜。”周國平先生正是憑借著自身的內心保持他這種安靜的生活。
內心這種寧靜的力量，是“誤落塵馬中”依然保有的淡然與平和，是流言紛起時依然不變的堅定與超然，是不沉迷聲色犬馬之中的自持，是不被功名利祿所束縛的灑脫。社會生活耳濡目染，難免對我們的內心一次次地侵蝕、攻擊。只有保持內心的寧靜，在煩擾之中獨具慧心，心中生智。然而，保有寧靜的力量并非易事。我們生活在集體中，難免會受到他人的影響。
喧囂的社會生活總是會給我們的'心靈蒙上一層陰影。我們在這樣的情況下應該隨波逐流，放棄自己的準則嗎？不是這樣的，反而我們更要堅守自己內心的力量，盡管外界一次次地進擊，我們在不違背人生原則的條件下一次次地保證自身的清潔與純凈，這是更加難能可貴的。在喧囂之中尋找寧靜，堅守自己的內心，這是在現代社會中必須學會的一項技能和堅持的一個準則。讓內心世界在喧鬧的社會生活接受一次次的洗禮，我們的心靈才能保有如雨后晴空的明朗和清新。不問車馬幾多塵埃擾亂我心，心中自有一方天地，維我心中所念，保我心中所靜。身在喧囂之內，而心在寧靜之間。正如英國狄更斯《千萬別擠》一詩中所說：“你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。只是你得保證，保證你自己不使別人感受壓抑。”
喧囂和安靜，本就是一對共生的矛盾體。世界也因為存在矛盾而豐富多元，而我們的生活也勢必會在兩者的博弈之間變得精彩，就看我們該如何權衡。
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深耕于心，靜待花開
人們常說靜水流深，每一處深潭都靜靜綻放著，雖不耀眼卻依然奪目。深耕，是安靜下的專注，是專注中的沉淀，是沉淀后的成長。只有深耕于心，才能靜待花開。
“生當作人杰，死亦為鬼雄。”每一個青年都希望自己能夠成為人杰，可面對喧囂的大千世界，涉世未深的少年們真的能如魚得水嗎？我們曾見證過霍去病的所向披靡，孫權的功成名就，李白的桀驁不馴，張愛玲曾說“出名要趁早，來得太晚，快樂也不那么痛快。”成名于少年固然讓人羨慕，但大器晚成未嘗不可。少年們不妨給自己一點時間，讓自己安靜一下，去靜心學習、沉淀知識、成長自己。
深耕于心，那是一種別樣的專注。
身處鬧市，仍能遵循本心，專注于自己。張衡雖才高于世，而無驕尚之情，作《二京賦》，精思傅會，十年乃成。司馬遷即使身受宮刑，在獄中也要發憤完成《史記》。陶淵明于喧囂中開辟出了自己的一方小天地，品味“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適生活。管延安以匠人之心追求技藝的極致，讓海底隧道成為了他實現夢想的舞臺，弘揚工匠精神。他們做到了深耕于心，專注于行，最終“行到水窮處，坐看云起時”。
深耕于心，那是一種靜心的沉淀。
古人云“三十而立，四十不惑，五十知天命。”人生的`每一個階段都有屬于自己的精彩。在喧囂浮躁的時代，我們看到了時代的發展，看到了五花八門的誘惑，看到了潛藏的機遇，青少年很容易急功近利，迷失自己，放棄學業，沉迷網絡，觸碰法律的底線，我們聽過太多這樣的案例，唯有安靜下來，去思考、去深耕、去沉淀，方能不斷精進自己，找到屬于自己的精彩。
深耕于心，那是一種踏實的成長。
讀萬卷書，行萬里路，這是一種對內心的深耕，是踏實的成長。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。我們所走的每一步都意義非凡，屠呦呦鉆研抗瘧疾藥物數十年，扎根于古書，踏實研究，最終成功提取青蒿素，拯救了數百萬人的生命。沈忠芳投身導彈研制60余載，隱秘而偉大，平靜而神圣。
跨越時間的長河，一個個鮮明的人物都在訴說著成長的故事。只有經過時間的洗禮，靜心沉淀，方能寵辱不驚，閑看庭前花開花落。去留無意，漫隨天外云卷云舒。
春來夏往，秋收冬藏，我們依舊來日方長。吹滅浮躁燈，一身都是月，愿我們新時代青年都能深耕于心，靜待花開。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 40
打開靜謐之窗 向內追尋自我
新時代賦予青少年更多的機遇同時也帶來更多的挑戰。當今社會青少年常處于一個節奏快、壓力大的學習生活中，他們除了在學校要接收老師傳授的知識外，回家還要接收來著親戚、朋友們的各種意見，他們用過來人的身份為青少年的未來絞盡腦汁、出謀劃策，從文理分科到高考后報讀哪種專業，甚至高考當天穿什么顏色的衣服。涉世未深的青少年感覺到每個人的意見都很有道理，但是綜合來看這些意見卻又常常互相矛盾，親戚、朋友們的意見像無形的大山壓在青少年的身上，他們不知道該聽誰的意見，這反而讓他們更加迷茫和焦慮。親戚、朋友的意見固然重要，但是每個人成長的時代和環境不一樣，所以在聽取意見時關鍵還是在于青少年自己。靜而后能安，安而后能慮。青少年需要打開靜謐之窗，留給自己空間，安靜下來，認真聆聽自己內心的想法，結合自身情況，耐心跟長輩溝通，最重要的是青少年自己要學會選擇，分析哪些意見對自己是有幫助的，適當的聽取別人的意見。
打開靜謐之窗，學會屏蔽過度制造焦慮的互聯網信息。隨著科技的不斷發展，智能手機的普及，不管是耄耋老人，還是黃發孩童幾乎都能熟練操作智能手機，真正做到一機在手家事國事天下事盡在眼前，尤其是在一些軟件上青少年也有自己的賬號，他們可以隨時隨地發表自己的觀點，分享自己的心情，同時也能看到別人的生活，而別人的生活恰恰是引起青少年焦慮的源頭，比如別人高考后的旅行，別人20歲名校畢業，看到別人25歲有房有車，看到別人30歲家庭幸福美滿......反觀自己就會覺得自己一事無成，覺得自己就是社會的底層，從而感到焦慮，甚至質疑自己存在的意義。但其實有些網上看到的別人的生活不一定就是真實的一面，比如之前出現的.名媛拼單行為，看似光鮮亮麗的背后，其實就是為了博人眼球。所以，在面對紛繁復雜的信息時，青少年要學會適時斷網，打開靜謐之窗，屏蔽制造焦慮的信息源，給自己一定的空間，學會調整自己焦慮的心態。
偷得浮生半日閑是件幸福的事，在快節奏的時代，青少年更需要靜下來，適當放松自己，向內追尋自我。人生是曠野，不是軌道，人生需要適度的松弛感。這一代的青少年好像從上幼兒園開始，像是被程序設定好的一樣，按部就班的讀書，寫作業，然后順利完成學業，甚至假期休息時間也被各種補習班占用，看到別人在拼命的卷，青少年也在拼命的追，導致自己身心俱疲。人生不是軌道，不應該被程序設定成按部就班的人生，新時代的青少年需要適當的松弛感，打開靜謐之窗，向內追尋自我，不忘當初出發的初衷，讓人生充滿可能。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 41
當代青年的“安靜自由”
多少青年在父母的抱怨與說教中，變得沉默不語， 成為人們口中的書呆子。其實我們不難發現，在這個興趣班，補習班橫行的時代，孩子的天性被磨滅，孩子的空間從出生起，就已經擠滿了成績這兩個字眼。也難怪許多青年會吶喊著“給我一點屬于自己的空間”
延續了千年的科舉制度，雖然給寒門子弟提供了跨越階層的路徑，卻也將人們的思維固化千年：要想出人頭地，讀書；要想望子成龍，讓孩子讀書。于是乎讀書這件事不僅是貫穿了我們的人生，也填滿了我們的人生。與之前不同的是，當今的青少年身邊站著世界，這個世界包過著古往今來，在他們的眼中不僅有茍且，還有詩和遠方。他們見識過了“采菊東籬下，悠然見南山”恬靜與曠達，“流水何太急，深宮盡日閑”的自由散漫，甚至化成徐志摩中的雪花：偏偏的在半空里瀟灑，飛揚飛揚飛揚，如此大的世界，他們難道真的不想去看看嗎？難道他們就心甘情愿地拘束在這個社會為我們打造的空間里嗎？不，我們看到的是無數青年要向社會呼吁“有個自己的空間，不被打擾”。
而青少年渴求擁有自己的空間，實際上也是對教育的一種批判。
他們處于人生觀，價值觀和世界觀的形成階段，卻在學校里被動的接受著老師的教育，沒有屬于自己的安靜的思考，而是被安靜的拘束在課桌之前，“享受”著老師對他們的說教和灌輸，毫無疑問，這種“安靜”正是他們吶喊的`原因。而要解決這種問題，不僅要從親少年身上改變，更要從學校乃至社會做出改變。
“讀萬卷書，行萬里路”青少年們不該將眼界僅僅停留在死讀書上面，知識與實踐相結合，提高自己的眼界，主動的為自己開辟出屬于自己的空間；“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑”學校應做到寓教于樂，將更多的主動權交給學生，讓他們在自己的空間里“放松沉淀成長”，讓興趣成為成為引導，自由探索，自主學習，這樣才能有著他們的自我感悟；而社會更要減少學生壓力，不再散播高考是唯一出路，只有學習才能出人頭地的言論。
歲月因青春慨然以赴而更加精彩，世間因少年挺身向前而更加瑰麗。青年從不應該是被約束的主體，讓我們共同打造屬于青年的自由空間，讓他們安靜的成長。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 42
假如給我三天安靜時光
安靜，佛家說，禪定；道家說，虛極靜篤；儒家說，靜以修身。
而如今，這一份安靜竟是如此奢侈。從出生周圍人的笑聲，到走到生命盡頭，親朋好友的哭聲，仿佛這一生從未有過安靜的時刻。而古人所說的“千燈乍滅雨瀟瀟”的夜晚，也因科技的進步，成了狂歡的時刻；周圍的一切都顯得如此急躁，急于成長，急于立業，急于成家，甚至急于走到生命盡頭。乍一看，仿佛每個人都在竭誠于生命，忠誠于生命，實際是眾人熙熙，裹挾其中。一切都被一股莫名的力量推著前行，好似生命的完成，成了一件可以急于求成的事情。
可身處黑暗中海倫凱勒尚有重見三天光明的希冀，而身處時代洪流，感到逼仄壓抑的我們，也需要這三天的安靜時光，來放松、沉淀、成長。
第一天，要見山見海，放松自己。一聲哇哇啼哭，也就是一個生命的到來。于是要開始學習呼吸，學習吮吸，學習講話，學習知識。在學習中，我們得到了提高和升華。但是無止境的學習，也讓我們覺得“紙上得來終覺淺”。我們不能領略語文課本上王勃筆下的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景；體會不到歷史課本上所謂的歷史的厚重；感受不到生物課本上大自然的多樣性……由此，我們要在實踐中，消除知識與實踐的隔閡，剔除不必要的負累。如此，我們的內心才能由繁到簡，得到放松，感到輕盈。
第二天，要看人間百態，沉淀自己。如今社會飛速發展，也衍生出了更多的職業。因為對社會的.認識的片面，我們對于所享受的社會資源，多了一份習以為常的心安理得。我們走在干凈的街道上并不會想到環衛工人的付出，坐在窗明幾凈的教室中時，并不會想到烈日炎炎下建筑工人的辛苦，我們享受父母帶來的衣食無憂的生活時，也并不會想到有人還在溫飽線上苦苦掙扎，甚至有人還吃不飽飯，上不起學。生命由薄變厚的過程，也定是領悟世間百態，人情冷暖的過程。
第三天，要安放生命，成長自己。生命必將存在，就像死亡必將到來，當存在的那一刻，這就不是一個可以討論的問題。生命的意義，不在開始和結束，而在于過程。《西游記》中，常常有人問唐僧一句話：“從哪里來，到哪里去？”唐僧回答到：“從東土大唐來，到西天取經去”。其實唐僧的回答已經告訴我們，人的一生，能夠確定自己要做什么，就已經開始賦予了生命意義。人生百態，并非只有一種活法。縱觀如今同一時空下，有人騎行十二個國家，有人遠離家鄉，在云南的小院偏安一隅，有人扎根農村，造福一方天地。生活，遠遠不是只有我們看到的，在城市中奮斗的樣子。人生，不止一種選擇。
生命需要安靜，因為生命需要思考。楊萬里在送別友人時看到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的西湖美景；蘇軾在飽經世事后發出“知不可乎驟得，托遺響于悲風”的感慨；陶淵明在朝堂沉浮幾許，終于過上“采菊東籬下，悠然現南山” 的生活。
逝者如斯夫，不舍晝夜。卻也要留一份安靜，見山見水見眾生見自己。方能喘息于生命，旖旎于生活，昌盛于自然。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 43
守住心靈的寧靜
真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內心修籬種菊，盡管如流往事，每天依然濤聲依舊，因而真正的寧靜是內心的平和。寧靜是熱愛生活的底色，應該像水波輕漾的湖面，帶著紋理的透藍，又應該像是輕風拂柳的河堤，有沁入人心靜謐的綠，足夠寧靜的心，才能看清人生的路。
一片落葉，在寧靜中搖曳飄落，那么優雅酒脫;一粒秋實，在寧靜中慢慢成熟，那么豐盛輝煌;一滴露珠，在恬淡中輕輕滑落，那么溫馨雍容。生命中的行程是如此短暫美麗，在短暫的生命里體會寧靜的美麗，領悟宇宙的永恒，在永恒的寧靜中享受心靈的愉悅，感受情愛的真啼，這是生命旅程中最感動的時刻，書寫著生命的篇章。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，我們生適中所缺的.正是這種致遠的寧靜，要知道真正主宰我們感受的并非歡樂和痛苦本身，而是我們的心境。
在人生的旅途中，難免有許多失意和困惑。生命在寧靜中孕育，也終歸寧靜。能在蹉跎磨難中踏平歲月的坎坷，守住寧靜，能在紅塵迷離中安然獨存，才會有披蓑戴笠、獨釣寒江的閑適與從容，才會有寵辱偕忘、看云巷云舒的恬淡與輕靈，才會有晚風拂柳，殘陽聽笛的淡雅與風流。
守住寧靜，是歷經泡桑后的平知與豁達；守住寧靜，是對生命大物大悟的睿智與境界；守住寧靜，是一種心態；守住寧靜，更是一種品位。
寧靜是一種悟性，天地間真滋味，惟靜者能嘗得出；人世間真玄機，惟靜者能看得透，寧靜其實是人生中一道靚麗的風景線，因為寧靜的心情會使喜怒哀樂如清風般淡淡遠去，會使名利得失如浮云般慢慢消失。
世界越是浮躁，我們的內心越應該淡定，因為內心的平靜可抵御外界的干擾。浮躁，會使人性失去根基，使清澈純潔的心靈受到污染，最終導致精神的貧困。只有淡定，才能讓我們于浮躁的社會里堅守原則，在物欲橫流的社會里保持內心的從容與淡定，讓心靈回歸清純。“寧靜致遠，淡泊明志”，給心靈一片滋潤的凈土。讓心靈在寧靜中譜寫最富哲理的樂章。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 44
寫下靈魂的十四行詩
詩人王維有佳句云：“興來每獨往，勝事空自知。”作家周國平亦曾言：“獨處是靈魂生長的必要空間。”一切嚴格意義上的靈魂生活都是在獨處時展開的，似乎惟有在只屬于自己的空間之中，我們才能寫下靈魂的十四行詩。
書寫靈魂之詩，找尋沉淀空間。
現代生活紛紛擾擾，社會如高速運轉的齒輪迫使每一個人遵循既有之序向前。不由想起五柳先生東籬飲酒的閑適，梭羅垂釣于瓦爾登湖的安然。在自己的空間中，沉淀心靈，構筑靈魂的明鏡臺后，我們才能擁有容納他人的空間。凝望自然，觀明月松間照，照一片嫻靜淡泊，寄寓我無棲息的靈魂；看清泉石上流，流一江春水細浪，洗我勞累庸碌之身軀。
書寫靈魂之詩，找尋熱愛空間。
青年何以尋求心中的摯愛之地？或許可以從這些人身上找到答案：七冠王棋士柯潔，跳水臺上“一跳成名”的全紅嬋，從耶魯大學的殿堂返回黑土與麥田之中的秦玥飛，不愛紅裝愛戎裝的北大女生宋璽……忍住孤獨，熬過寂寞，遠方花枝絢爛，那光中的馬匹一路移行，踏著永生的花枝，馱著記憶和夢想。青年們靈魂的十四行詩，要在所愛之處書寫，要在熱愛的空間之中傳誦。
書寫靈魂之詩，找尋成長空間。
詩人艾青曾言：“個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。”誠哉斯言！青年、國家、時代，永遠是形影相隨的鐵三角、彼此助推的'浪濤。而我輩青年的成長空間，也必然要融合在時代的發展之中。援鄂醫療隊“95后”成員朱海秀臉上口罩勒出的鮮紅勒痕，彰顯著新一代青年的擔當；“駐村第一書記”黃文秀犧牲后留下的手寫筆記，書寫著新一代青年的使命。我輩青年從來不是時代洶洶浪潮中被裹挾、被拋轉的無力之徒，恰恰相反，我們的雙手永遠擁有緊握成拳的力量。時代激勵著我們、助推著我們，我們也將立于時代潮頭，書寫自己更為宏大的靈魂之詩，開拓自己更為廣闊的人生之境！
青少年當然需要擁有自己的空間。我們于自然之處沉淀自我，于孤獨之境探索熱愛，但最終仍要走向人群、踏入時代，向內尋求、向外進取。值此百年未有之大變局，我們重溫冰心女士的箴言：“青年人！珍重地描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！”
于是，我們抬起手，如此珍重而用力地，寫下自己靈魂的十四行詩。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 45
靜中成長，樂中綻放
現在流行“曬”，你方曬罷我登場；現在大行“秀”，秀了三餐秀恩愛；當今時尚“群”，跑步群、跳舞群、籃球群、排球群、考研群、家長群、甚至燒烤群、育兒群……應有盡有，無所不有；當今興起“圈”，除了朋友圈，還有同學圈、親戚圈、同事圈，更有太太圈，白領圈，各圈其圈，各美其圈。曬和秀給了我熱鬧，群和圈給了我便捷，但也壓榨著我的空間，侵占了我的時間。所以有時我需要安靜一下，不被打擾，有時我想享受獨處時光，放松，沉淀，成長。我想在靜中成長，樂中綻放。
我要放松，請勿擾我。“獨到山下宿，靜向月中行”，我也想在朗月清風之夜，獨自去小樹林漫步，聽聽葉落的聲音，看看花無眠的模樣；我還想獨坐書齋，借書滿架，偃仰嘯歌，偶爾翻幾頁書，偶爾誦誦明月之詩，歌歌窈窕之章；我還想戴上耳機，任音樂在我耳邊流淌，任旋律在我腦海里回蕩；我還想躺在床上，眼光隨意停放，什么也不想，什么也不做，放空自己，放松心情……此時此刻，請勿責我，請勿催我，我在感知自我。
我要靜思，請勿亂我。“靜以修身”“靜水流深”，當我放下喧囂，靜靜思考將何去何從時，當我避開各種心靈雞湯，怯怯開始思考適合自己未來的方向時，當我屏蔽掉親朋好友的建議，偷偷尋找自己喜歡的路時，當我不被叢生亂象迷惑，慢慢培養自己的興趣愛好時，當我不被東西南北風吹倒，悄悄堅守自我時，請不要輕視我，不要否定我，我在尋找自我，我在慢慢沉淀。
我要成長，請勿替我。有人說，成長就像一叢火焰，歷經黑暗，迎來光明。這段黑暗，需要我自己來度過，別人不能代替。有人說，成長猶如一段旅程，跌跌撞撞，到達彼岸。我必需自己跌過撞過，才能變強。有人說，成長就像一杯杯咖啡，苦澀中帶著芳香，我的苦必需我自己吃，我才能品嘗人生的甜。有人說，成長就是一次次淬煉，經歷徹骨之痛而后浴火新生，我的痛只有我自己承受，我才能百煉成鋼。請不要急著為我提燈，請不要爭著替我撐傘，請假我以時間，予我以支持，相信我能涅槃！
自己的.人生自己走，自己的生活自己過。人如果沒有了自己，就沒有了一切。請多一些耐心，多一些理解，我會在靜中成長，樂中綻放。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 46
裝滿空間的話
青少年成長，總是按階段晉升，而每一階段如一級級臺階，只有望遠攀高，方可以踏實步履向一個個目標前行。青少年成長，體智之外，重要的是學習知識，積累和貯藏知識財富，在學習與掌握新知識路上，既闖關奪隘，勇于付出辛苦，又要勤于思考，點燃鉆研火炬，讓知識花朵在頭腦中盛開，同時又成為晶體，為日后拼搏人生、服務國家與社會注滿力量源泉。
青少年成長，除越邁學習知識臺階，還要樹志有愿，尤為要不斷豐富和打開思維。學習是車，思維是輪，學業有果，思維有形。新時代青少年，沒有物質匱乏之憂，每個人都是現代化科技海洋中的一葉扁舟，從中學到高中再到大學，這一段路是磨難、是熔爐、是考驗，是勤奮與求索的黃金只路。
學習與目標的重壓，升考與結果的糾結，也給青少年帶來難以規避的精神壓力。所以，青少年渴望被老師和家長理解，渴求有自己可掌可控的空間，在自己有限空間里，希望不被打擾、不被窺視、不被隨意觸摸，像一本日記一本書，一句哲言一首歌，不被釋疑或猜解，像一小塊土不被翻耕，在自己如詩如畫空間里，時而做一只小鳥，展翅飛翔，時而瀏覽一下藏著興趣愛好的園林，排除緊張壓力，調理精神情緒，不斷提升自信，進而壯懷自己。希望老師和家長，別總抱著青少年都處于叛逆期的武斷心里，青少年有自己一定的空間，讓個性與獨創在這里張揚，讓那里矗立高峰，使得思維活躍、銳力不斷增強.
老師和家長，如果只把青少年學習以及成果和目標達成作為唯一任務，不同意不主張有自己的空間，甚至不該有自己的志趣追求，那是一種偏頗，如同封控和籬笆，囚人又囚心。道理源于哲理，每一棵樹茂盛至成才，周身不可能只有一兩片葉子;一部賽車，只有面臨高墻而沒有長路.賽車就必然是一堆廢鐵。
青少年有自己一定的'空間，思維可擴展，品德可熔煉，情操可陶冶，精神可旺，身心更健。小鳥入空才可以高飛，旗幟迎風才可以飄揚，多些理解和溝通，別去武力推開青少年空間那扇小門，不去攪擾讓沉思得以的安靜。讓所有青少年在被理解和愛心呵護下，奮揚在追求成長的路上，去開創新界，像一架犁，墾荒而進，以成長和學習取得的新目標，回報老師和家長。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 47
給青年空間 還祖國明天
蘇格拉底教學，常以“知識助產士”自居，決不肯越俎代庖，直接給出答案，而是給問題，給提示、給求知者自我思考的空間。
有空間，就有了無限的可能。
有休憩空間，可以調素琴，閱金經。讓身體告別忙碌，讓精神告別緊繃。文武之道，一張一弛，青年成長，亦當如是。青年是一株小小秧苗，需要白天農夫們緊鑼密鼓地灌溉、施肥、松土、呵護，也需要月光下、微風中的自我安頓、自我舒展，切忌操之過急，揠苗助長。
有思考空間，可以三省乎身，差補闕漏。終日掛在忙碌的流水線上，一刻不得閑，則思維枯竭、舉止機械。暫停、獨處、把自己當作客體靜觀，才能把葡萄汁釀成葡萄酒，把做法沉淀為經驗、智慧。
有創新空間，可以馳騁奇思，有所發明。讓知識和知識牽手，讓智慧與智慧嫁接，大膽試錯，才能別出機杼，另開新天。愛因斯坦在瑞士專利局工作時，有大量的時間，他在頭腦中讓物理學和數學交織，光速、運動和洛倫茲變換、黎曼幾何勾兌，轟隆一聲，長出一狹義相對論來，物理學從此換了人間。
空間，為什么有這么大的魔力呢？
空間是一個城堡，城堡范圍內，求知者以主人的姿態呈現。積極主動，而非唯唯諾諾。這正好與教育本質暗合。教育，英文叫education，其中e這個詞根意思是向外，duce的意思是引導，教育的精髓是啟發求知者，從求知者的頭腦中“向外引導”出新知識，而不是向里灌輸。
灌輸，只能繼承存量知識，而且還會隨著傳輸而遺漏、衰減；啟發，則能調動求知者的生命體驗，甚至奇思妙想、他山之石，這些都有力地補充、修訂和拓展著既有知識，突破臨界點后，新的知識便噴薄而出了。空間是個魔瓶，疊加上自主、能動的.咒語，能呼喚出一個個嶄新的世界。
當然，空間是有邊界的。青年必先自公共空間中繼承學習、歷練，再到自我空間中放松、梳理、沉淀，乃至奇思妙想、創新，才是正途。如無法從廣袤的人類文明之網中下載知識與智慧，只去躲進小樓，怕會一事無成。
給青年以舞臺，他還你以未來；給青年以空間，還祖國以明天！
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 48
生活何處無喧囂？林徽因曾說：“真正的平靜，不是遠離車馬的喧囂，而是在內心修籬種菊，即使如流往事，濤聲依舊，放棄執念，便可寂靜安然”。因此，只有心如止水，無欲無求，堅守一方凈土，方可在喧囂面前處之泰然。
心如止水，在喧囂面前，安如泰山。“錢學”日益受到重視。學術界公認，錢鐘書先生壁立千仞的著作《談藝錄》、《管錐編》，使中國的文學研究發生了巨大的變化，其內容的豐富和方法的新穎都是前所未有的。錢鐘書的.小說《圍城》，重新在文壇上獲得應有的地位，一再重版仍供不應求。但無論“錢學”熱也好、冷也好，錢鐘書先生始終安如泰山，守著他的攤子，只問耕耘，不問收獲。他說：“聽其自然最好。” 淡泊名利，在喧囂面前，屹立于世界之巔。居里夫人視名利如浮云，她將英國皇家協會頒發的金質獎章給小女兒把玩，絲毫沒有因為它是一種榮譽而永遠守著它，護著它。它是如此地看重事業，淡泊名利為科學事業盡其一生。名利往往只能滿足那些愛慕虛榮之人物質上的需求，而對居里夫人而言，事業才是她一生的追求。
無欲無求，在喧囂面前，生活依舊無限美好。學界泰斗任繼愈老先生特意請人刻了一枚“不敢從心所欲”的六字印章，堅守自己三不原則。潛心于國學研究，為民族文化振興做出不朽貢獻，流芳百世。欲念會讓人迷失自我，失去本心，堅守信念，像任繼愈老先生一樣，給心靈一份凈土，給社會一些貢獻，將不會被世人所遺忘。
堅守心中一方凈土，一座高地也不失為一種幸福。思想上的巨人，程朱理學的創始人之一程顥，入仕后一直做小販，縱有滿腹經綸，卻無處施展才華，但他不曾自怨自艾，他努力認真地做事。為州縣做出一定的貢獻。他有淡泊名利之心，沒有因懷才不遇而空發感嘆，而是以認真的態度，努力實現自身的價值。這又何嘗不是一種成功與幸福呢。而又有多少人能有他這種高尚的情操呢。
在喧囂面前，可以以歲月靜好為名，求一份現世安穩，可以以浮躁喧囂保持一點遠意，求一份清涼的心性。太多的光環會讓人疲憊，迷失自我，只有還心靈一份凈土，才能閃現奪目的光環。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 49
安靜是什么？有人說是一種感覺，一種情緒；有人說是個性的濃縮，是種自以為清高；也有人說是變相的寂寞，是種欲蓋彌彰的表現.不管別人怎么說，怎么想，我依然喜歡享受安靜。
喜歡安靜的淡然心境，那是一種放松回歸，一種悠閑灑脫，一種可以充分享受精神上自由王國的伊甸園！它可以讓你忘記了你是誰，那種靜，可以讓你暫時去逃避那些責任和義務。
競爭開放的社會，因為有了太多的壓力，太多的矛盾和太多的身不由己，所以我們很難安靜下來去享受那種獨特的滋味.只有心境平和的人，才能體會到安靜的美麗情結.擁有安靜就擁有了孤獨，才能擁有真正的自我.靈感在安靜孤獨中產生，創造在安靜孤獨中萌發，思想在安靜孤獨中閃爍，創傷在安靜孤獨中調節...因此安靜和孤獨常常會給我帶來意想不到的收獲和快樂！
我認為安靜是種樂趣，它不屬于和朋友在一起談笑時的`樂趣，而是自我釋懷的樂趣.當享受安靜的時候，你可以隨心所欲，不必再去顧慮他人的眼神，不必再去隨聲附和，不必再去考慮后果和形象...這樣的自在，足以另身心徹底放松。
很多時候，泡一杯香茗，聽著一首醉心的音樂，隨手拈來一本看了很多遍的書，字里行間的去尋找那種似曾相識的感覺，不再為生活中的爾虞我詐而煩惱，不再為情感上的壓抑而苦悶，把心情在安靜中放飛，任意翱翔。
安靜的時候會給予我們清醒，讓我們去總結并反思那逝去的歲月，悟出理念，悟出真諦，不斷的去修正錯誤，清除雜質和污染...沉浸在安靜中，能讓我平和；讓我冷靜；讓我思考；讓我穩重；讓我有著一種超脫世俗的感覺.人在安靜的時候，總在感受和品味著曾經，總會想起曾經的故事，心情起落，感傷著自己的情懷.這時候，我們需要去理清思路，去尋找生命中的本質和信仰，去切換生活的態度安靜能調整你的情操，雖苦猶甜，雖逝猶榮，一切都是淡淡的，若有若無。
萬物皆空。而我們一生卻在追求著這些虛幻縹緲的東西，企圖來滿足自己的欲望.安靜，能慰藉一個人的心靈，讓我們守候著自己的本質，向往著美好而純粹的愿望，在安靜中享受著幸福的滋味...此時，此景，靈魂在凈化，思想在升華。
安靜就是一種深刻的幸福，刻在靈魂的深處，沒有痕跡，卻不能忘懷。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 50
古語云：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。試問今日之青年，可有明志之淡泊？可有致遠之寧靜？生在繁花似錦的時代，長到燦爛如夢的年華，哪一個追夢人不向往美好的生活！哪一個重任在肩的青年不志存高遠！
如果說，淡泊是修身的必修課；那么，寧靜就是前行的儲能所。世易時移，變法宜矣。生存法則在自然和社會中，可能也會遇到調整。古人可以退避喧囂的塵世，像陶淵明一樣，找回田園的情趣；也像蘇東坡一般，享有山水間的快意。但是今天的我們，只能去獨自尋覓內心的那份清靜。當社會不可能再給出“入世”和 “出世”的選項，你可能會孤獨地面對世界、面對自己。換言之，時空只有現實和虛擬之分時，面對紛繁的世界、復雜的生活，生命的主體也可能就只剩下了自己。我們當何去何從？作為時代青年，我們需要用行動書寫答案。
有人說，如今的世界是色彩斑斕的，每一個人都可能成為最耀眼的那道光。但我們青年也要清醒地認識到：山高我為峰，不是喊出來的，是歷經艱辛的攀登才到達的。我們青年也必須承認：躺平在安樂窩的人不是個例，甚至宅男宅女們儼然成了一種現象級的存在。心中有夢，眼中有光，前路一定會很敞亮。時時激勵自己吧：走出自己的舒適圈，去擁抱屬于我們青年的夢！
誠然，新時代有新面貌，新生活有新方式。正確的打開方式，就是寧靜時在儲備能量，為了更遠的前行和更好的成長。“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，這不是寫給古代帝王的教科書，而是要告訴任何人，你我的處世態度將會影響人生的走向。此時此刻，作為時代青年，我們還在固守著自己的“繭房”嗎？
話說回來，一切健康的生活方式都無可厚非。但不得不令我們憂慮的是：新時代的青年都不會退縮嗎？我們生怕有哪一個伙伴掉隊，我們希望哪怕再大的風浪都有你我搏擊，我們需要共同去迎接每一天的`曙光。退一步而言，我們都是社會中的一份子，而不是茫茫山野中的原始人。現代社會，生存的異況極有可能使人異化。想想《變形記》中的甲殼蟲先生，再看看一個個現實中孱弱的靈魂吧……
至此，讓我們一起再說：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。我們要做有思想的時代青年，沉淀勇往直前的夢想；我們要做有為的時代青年，一路歡歌笑語，不斷健康成長！
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 51
在當代青少年中，“安靜一下不被打擾”的想法并不鮮見。青少年們總希望有一個自己的空間，放松自己，沉淀自己，從而成長為更好的自己。我認為：安靜，是為了更好地蓄勢待發。安靜，是為了讓思維更加集中。人與動物的最大區別在于人擁有高度發達的大腦和語言能力，這也意味著我們的精神世界更為繁雜。當我們面對紛亂的信息時，如果沒有一個相對安靜的環境來進行整理與篩選，我們就很容易迷失在其中無法脫身。因此，我們需要安靜下來，去思考、去反思、去總結。只有這樣，我們才能夠更加清晰地認識自己所處的位置和未來的道路。
安靜，是為了讓自己更加專注。在這個充滿誘惑的時代里，我們時常會被各種各樣的事情所干擾，比如社交媒體、游戲、電視劇等等。這些事情看似能夠帶給我們快樂和滿足感，但實際上它們只會讓我們變得更加浮躁和不專注。相反，只有在安靜的環境中，我們才能夠將自己的精力集中在一件事情上，從而做出更出色的表現。比如，一位作家在安靜的環境下進行創作時，往往能夠寫出更加優美動人的文字；一位運動員在安靜的環境下進行訓練時，往往能夠取得更好的成績。
安靜，是為了讓自己更加深入地思考。有句話說得好：“大智若愚”。意思是說，真正的智慧并不是表面上的聰明和機智，而是深藏在內心深處的一種洞察力和思考力。只有在安靜的環境中，我們才能夠讓思維更加深入地探索問題的本質和內涵。只有這樣，我們才能夠更加客觀地看待事物，更加準確地把握問題的關鍵所在。
當然，安靜并不等于孤獨。相反，只有在與他人的交流和互動中，我們才能夠更好地認識自己和他人。但是，在與他人的交流和互動之前，我們需要先有一個安靜的環境來整理自己的思緒和情感。只有在這樣的`基礎上，我們才能夠更加清晰地表達自己的想法和感受，也才能夠更加深入地理解他人的觀點和想法。
總之，安靜是為了更好地蓄勢待發。只有在安靜的環境中，我們才能夠讓自己的思維更加集中、更加專注、更加深入地思考。只有這樣，我們才能夠更好地認識自己、認識他人、認識世界。因此，讓我們珍惜安靜的時間，讓自己成為一個更加優秀的人！
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 52
安靜一下，不被打擾，這是當下青少年中流行的一種想法。無論是繁忙的學習生活，還是忙碌的社交娛樂，青少年都需要有一個自己的空間，以此來放松身心，沉淀自己，成長成熟。
在學習中，安靜一下，不被打擾，可以幫助青少年更好地集中注意力，提高學習效率。慢慢地，學習成為了一種習慣，每當學習的時候，他們就會選擇關閉手機，拉上窗簾，讓自己進入一個安靜的學習空間。他們用心感受知識的力量，用心品味書本里的智慧。正如唐代詩人張九齡所說：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”在寧靜的環境中，獨立的思考，人的頭腦會變得更加靈活，更加富有創造力。
在日常生活中，安靜一下，不被打擾，可以幫助青少年更好地調節情緒。他們會選擇去一個人靜靜地思考自己的感受，沉淀內心的煩躁和浮躁。一方面是為了保持敏感、細膩和純真，另一方面也是為了抵御外界的干擾。當一些問題難以回答或自己需要找到某些方面的答案，安靜一下更讓他們能夠深入自己內心，在徘徊和感慨中經歷一番內心的探險。
在社交娛樂中，安靜一下，不被打擾，可以幫助青少年更好地儲存自己的感受。在這個物欲橫流的時代，社交活動勢不可擋，但某些時刻，也會讓這群青春年少的人感到疲憊不堪，對外界一時的嘈雜和浮躁產生厭倦和疲倦。這個時候，他們需要一個能夠讓自己審視生命、體味人生的空間，給予自己足夠的空間，讓心靈釋放，擺脫浮躁和嘈雜，內心深處的智慧在回響，喚醒思想的深度。
當然，在現代社會中，安靜一下，不被打擾也面臨著很多挑戰。網絡時代資訊過載，電視廣告或是媒體報道也不斷地拋出各種各樣的信息，每個人都陷入了一種似乎沒有結束的各種資訊或消息中。在這個時代里不會不被打擾，情感和精神的飛速漲落會把高度壓抑和疏離。也許這就是現代的特色。
總的來說，安靜一下，不被打擾，是現代青少年能夠獲得成長的重要方式之一，珍惜自己的時間，珍惜生命的過程，珍惜人類文明的精髓，珍惜好奇心和思考力，青少年們會在純真和沉穩中體現出自己。正如唐代詩人白居易所說：“天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”在平凡的日子里，每一個人都應該珍惜現有的.生活。就像這句詩，即使是人生的高峰，也不要忘了細水流長的日常，珍惜每一個日出時光落地的夜晚，收獲真實的生命體驗。
最后，我想向那些安靜一下的青少年表達敬意。他們不忘初心，跨越時代，從心靈深處找到了成長的支撐。愿安靜的心境永駐，靜水流深，成就美麗的生命。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 53
近年來，我們越來越多地聽到青少年提及“安靜一下不被打擾”的想法。這種心理在當代青少年中并不罕見。青少年們在學習和生活中，有時渴望擁有一個屬于自己的空間，以便放松、沉淀和成長。這一現象引發了我對當代青少年內心成長之路的思考。
在繁忙的學習和生活節奏中，青少年承受著巨大的壓力。他們面臨著學業的競爭、社交關系的復雜以及身份認同的迷茫。在這樣的背景下，他們迫切地需要一個獨自面對內心的空間。這個空間不僅僅是身體上的獨處，更是一種心靈的寄托。只有在這樣的空間里，他們才能夠真正地與自己對話，反思自身的價值觀和目標，并探索內心的需求和情感。
在這個個人空間中，青少年可以放松自己的身心，遠離外界的干擾。他們可以傾聽自己的內心聲音，反思過去的經歷和錯誤，積累經驗和智慧。這種內省的過程有助于他們更好地認識自己、理解自己，并形成自己的獨立思考能力。通過這種獨處的時光，青少年能夠培養自主學習和解決問題的能力，培養情緒管理和自己調節的能力，從而更好地適應社會的挑戰。
同時，個人空間也為青少年提供了成長的土壤。在這個空間里，他們可以充分發揮自己的創造力和想象力，追求個人的興趣和激情。他們可以培養自己的藝術、運動、寫作等特長，并發掘自己的潛能和獨特之處。這種自己探索和實踐的過程，不僅有助于青少年發展自己的興趣愛好，還培養了他們的自信心和自尊心，為未來的發展奠定了堅實的基礎。
然而，我們也需要關注個人空間的合理運用。獨處并不意味著孤立和隔絕，而是一種平衡和調節。在追求個人空間的同時，青少年也應該學會與他人建立良好的'互動關系，培養合作和溝通的能力。他們需要學會在社交中分享自己的想法和感受，與他人共同成長和進步。只有在個人空間和社交交流之間找到平衡，才能實現真正的成長和發展。
總而言之，個人空間對于當代青少年的內心成長至關重要。這是一個可以放松、沉淀和成長的空間，讓青少年與自己對話，反思自身，培養自主學習和解決問題的能力，發掘自己的興趣和潛能。然而，個人空間也需要與社交交流相平衡，才能實現真正的成長和進步。讓我們共同關注青少年的成長需求，給予他們適當的個人空間，助力他們成為自信、獨立、有價值觀的新時代的中堅力量。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 54
隨著社會的發展，當代青少年的生活壓力不斷增加，課業負擔沉重，社會關系復雜，精神壓力巨大。在這樣的情況下，青少年們表達了自己的“安靜一下，不被打擾”的想法。這種想法是源于他們對自己的需求以及對周圍環境的看法。不僅如此，這種想法還深刻的反映出了當代青少年的成長環境、生活狀態及其精神面貌。
一方面，當代青少年的想法來源于對于自己的需求。首先，生活中的壓力非常大，學業是首當其沖的。學業負擔大，時間緊，對于青少年們來說，毫無疑問這給他們帶來了極大的壓力。青少年們往往想要抽出一些時間，去做自己想做的事情，或者是休息一下，放松壓力。并且，他們也想有一個自己的空間，在這個空間里面，他們可以獨自沉淀，思考，找到自己的方向和目標，以便更好地迎接未來的挑戰。其次，當代社會的干擾也讓青少年們感到疲憊。無論是來自外界的嘈雜聲音和微弱的干擾，還是來自社交網絡的消息推送和無處不在的廣告，都讓青少年們感到難以承受。因此，他們希望有一個安靜的環境，不受任何一點干擾，去安靜地思考問題和感受自己。
另一方面，獨自安靜的想法還表達了當代青少年成長環境、生活狀態及其精神面貌。現代化生活，給青少年的成長帶來了許多便利，但同時也帶來了許多弊端。在當代社會中，資源有限，競爭激烈，人際關系復雜。這讓當代的青少年們要承受比以往更大的壓力和挑戰。面對這種情況，許多青少年都不愿借助他人的.力量，而是選擇自己保護，通過獨處的方式制定自己的計劃。同時，也有相當一部分人想要通過安靜來培養自己的意志力、自制力以及提高自己的思考能力。獨自一人，青少年們可以靜下心來思考自己的情感、情緒和成長，對自己的性格、價值觀進行深入地思考和自己剖析。同時，這樣的想法也體現出了當代青少年日益獨立、自信、自立的精神面貌。
盡管“安靜一下，不被打擾”的想法在當代青少年中非常普遍，但是我們應該清醒地認識到，這種想法不應該被過分擴大和濫用。在這個快速發展的時代，社會資源的競爭越來越激烈，只有積極融入到社會中，才能更好地實現個人的成長與發展。因此，當代青少年應該在保持自身需求的同時，學會在各種各樣的環境和情況下調整自己，增強應對壓力和挑戰的能力。
總之，當代青少年的“安靜一下，不被打擾”的想法體現出他們的成長需求、認知水平和精神狀態。我們相信，在未來的日子里，隨著社會的發展，這樣的想法一定會隨之產生更多的變化和發展。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 55
當代青少年，面臨著巨大的學習和生活壓力。他們需要在學校里面學習知識，需要在家庭中承擔責任，需要在社會中面對種種挑戰。在這樣的情況下，他們需要一個自己的空間，一個可以放松，沉淀，成長的地方。
“安靜一下，不被打擾”，這個想法在當代青少年中也不鮮見。他們希望有一個自己的空間，可以獨處，可以思考，可以反思。這個空間可以是一個小小的房間，一個安靜的角落，一個美麗的景點，或者是一個安靜的心靈。
在這個空間里面，他們可以做自己喜歡的事情。比如看書、聽音樂、寫作、畫畫、打游戲等等。這些活動可以讓他們放松身心，釋放壓力，增長見識。同時，這些活動也可以讓他們發現自己的興趣愛好，培養自己的個性特點。
在這個空間里面，他們還可以思考自己的人生。他們可以思考自己的目標、理想、價值觀等等。這些思考可以讓他們更加清晰地認識自己，更加明確地規劃自己的未來。同時，這些思考也可以讓他們更加深入地理解生命的.意義，更加珍惜生命的價值。
在這個空間里面，他們還可以反思自己的行為。他們可以反思自己的錯誤、缺點、不足等等。這些反思可以讓他們更加謙虛、自省、成熟。同時，這些反思也可以讓他們更加明確地認識自己的問題，更加積極地改進自己的行為。
當然，這個空間并不是孤立存在的。它需要和外界相互聯系，相互支持。比如，這個空間可以和學校、家庭、社會相互銜接，相互促進。學校可以提供學習資源和指導，家庭可以提供生活保障和關愛，社會可以提供機會和挑戰。同時，這個空間也需要和其他人相互交流，相互分享。比如，這個空間可以和朋友、老師、家人相互交流，相互分享。
綜上所述，當代青少年需要一個自己的空間，一個可以放松，沉淀，成長的地方。這個空間可以讓他們做自己喜歡的事情，思考自己的人生，反思自己的行為。同時，這個空間也需要和外界相互聯系，相互支持。只有這樣，當代青少年才能在學習和生活中獲得更多的收獲，更加健康、快樂、成功。
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在當代社會中，青少年的學習和生活壓力越來越大，他們需要有一個安靜的空間，來放松心情，沉淀思維，尋找內心的寧靜。有時候，他們會希望有一個自己的空間，可以獨處，不被打擾，這是一種很正常的心理需求。但是，如何尋找這個空間，如何在其中得到真正的放松和成長，這是一個需要青少年和家長共同思考的問題。
首先，青少年需要有一個適合自己的學習和生活環境。一個安靜、整潔、舒適的環境，可以讓青少年更好地學習和生活。家長可以幫助孩子創造這樣的環境，為他們提供一個穩定、溫馨的家庭氛圍。在家里，可以為孩子在臥室或書房設置一個專門的學習和工作區域，配備必要的學習工具和設備，讓孩子在這個空間里專注于學習和思考，不受外界干擾。同時，也要注意保持這個空間的整潔和舒適，讓孩子感到放松和舒適。
其次，青少年需要有一個自己的興趣愛好。興趣是人生的動力，也是尋找內心寧靜的重要途徑。青少年可以選擇自己喜歡的運動、音樂、藝術、閱讀等方面，通過自己的努力和實踐，不斷地提高自己的技能和水平。在這個過程中，他們可以找到自己的興趣所在，體驗到學習和成長的快樂，同時也可以在這個過程中尋找到內心的寧靜和平靜。
第三，青少年需要有一個自己的思考和自己反省的空間。思考和自己反省是尋找內心寧靜的重要途徑。青少年可以利用自己的'空閑時間，靜下心來思考自己的生活、學習和未來的發展方向，同時也可以反思自己的行為和思想，從中找到自己的優點和不足，努力改進自己的不足之處。這個過程中，他們可以更好地認識自己，找到自己的內心寧靜和平靜。
最后，家長可以為青少年提供適當的支持和幫助。在孩子尋找內心寧靜的過程中，家長可以給予適當的支持和幫助，鼓勵孩子積極探索自己的興趣愛好和未來的發展方向，同時也要尊重他們的個性和選擇，給予適當的自由和空間。在家庭生活中，家長可以營造一個和諧、溫馨的氛圍，為青少年提供一個良好的成長環境。
總之，尋找內心的寧靜是青少年成長過程中非常重要的一部分。青少年需要有一個適合自己的學習和生活環境，有一個自己的興趣愛好，有一個自己的思考和自己反省的空間，同時也需要家長的支持和幫助。通過這些努力，青少年可以更好地找到自己的內心寧靜和平靜，從而更好地成長和發展。
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當代青少年的生活節奏越來越快，學業壓力和社交壓力也越來越大。在這樣的環境下，青少年們往往需要一個自己的空間，來放松、沉淀和成長。這個空間可以是一個安靜的房間，可以是一本書，可以是一首歌，可以是一次旅行，也可以是一種心態。在這個空間里，青少年們可以暫時拋開煩惱和壓力，靜下心來思考自己的人生和未來。
安靜的空間可以讓青少年們更好地沉淀自己。在這個空間里，他們可以反思自己的過去，總結經驗教訓，找到自己的不足之處，并為之努力改進。同時，他們也可以思考自己的未來，制定計劃和目標，為實現自己的夢想而努力奮斗。這種沉淀的過程不僅可以讓青少年們更好地認識自己，還可以讓他們更加自信和堅定地走向未來。
安靜的空間也可以讓青少年們更好地成長。在這個空間里，他們可以閱讀各種書籍，學習各種知識，拓展自己的視野和思維。同時，他們也可以參加各種活動，鍛煉自己的身體和意志，培養自己的興趣愛好和特長。這些經歷不僅可以讓青少年們更加全面地發展自己，還可以讓他們更加獨立和自信地面對未來的挑戰。
安靜的空間還可以讓青少年們更好地與自己相處。在這個空間里，他們可以獨處，享受孤獨的感覺，思考自己的內心世界。同時，他們也可以與自己對話，了解自己的需求和感受，找到自己的平衡點。這種與自己相處的過程不僅可以讓青少年們更加了解自己，還可以讓他們更加坦然地面對外界的挑戰和壓力。
當然，安靜的空間并不是說要完全隔絕外界的'聲音和干擾。相反，適當的社交和交流也是非常重要的。但是，在社交和交流的同時，也要保持一定的獨立性和自主性，不要被外界的聲音和干擾所左右。只有這樣，才能真正地找到自己的空間，沉淀自己，成長自己。
總之，安靜一下不被打擾的想法在當代青少年中是很常見的。這種想法反映了青少年們對自己認知和自己成長的渴望。在現代社會中，青少年們面臨著各種各樣的挑戰和壓力，需要一個自己的空間來放松、沉淀和成長。只有找到了這個空間，才能真正地成為自己想要成為的人。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 58
青少年的生活，充滿了活力與激情，他們擁有著無盡的夢想，渴望著探索世界，發現自己。然而，在繁忙的學習與生活中，他們有時也需要一個屬于自己的空間，安靜下來，沉淀自己，以便更好地面對未來的挑戰。本文將探討青少年沉淀自己的重要性，以及如何實現這一目標。
一個安靜的、屬于自己的空間，對于青少年的成長至關重要。在這個空間里，他們可以遠離喧囂的世界，遠離手機、電腦等電子設備的干擾，靜下心來思考人生，反思自己的行為與思想。正如古人云：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”一個安靜的空間，可以讓青少年更好地理解生活與自己，從而在成長過程中取得更大的進步。
然而，在現實生活中，青少年往往難以擁有一個安靜的`空間。他們生活在一個信息爆炸的時代，被各種社交媒體、娛樂節目所包圍。這些誘惑無處不在，時刻干擾著青少年的注意力，使他們難以靜下心來沉淀自己。此外，青少年還面臨著巨大的學習壓力，他們需要在激烈的競爭中脫穎而出，這使得他們不得不放棄自己的私人時間，全身心地投入到學習中。
那么，如何為青少年創造一個安靜的空間呢？首先，家庭的支持至關重要。家長應該給予孩子足夠的自由時間，讓他們在這段時間里做自己喜歡的事情，例如閱讀、繪畫、寫作等，從而培養他們的興趣愛好，讓他們在享受自己中得到放松。其次，學校也應該給予學生適當的休息時間。學校可以組織一些戶外活動，讓學生在自然中放松身心，也可以鼓勵學生參加社團活動，讓他們在興趣中尋找成長的快樂。此外，青少年自身也應該學會合理安排時間，學會抵制誘惑，盡可能地遠離手機、電腦等電子設備，給自己一個安靜的空間。
除了家庭、學校和個人的努力外，社會也應該為青少年提供一個安靜的空間。政府可以出臺相關政策，限制青少年使用電子設備的時間，保護他們的視力與心理健康。同時，政府還應該加強對青少年教育的投入，為他們提供更多的課外活動資源，讓他們在充實的生活中得到成長。企業也應該承擔社會責任，開發一些有利于青少年成長的應用程序，例如讀書軟件、戶外運動社交等，幫助他們在輕松的環境中沉淀自己，成長為更優秀的人。
總之，安靜的空間對于青少年的成長至關重要。家庭、學校、個人、社會都應該共同努力，為青少年創造一個寧靜的、屬于自己的空間。在這個空間里，他們可以放松身心，沉淀自己，更好地面對未來的挑戰。只有這樣，青少年才能在成長的道路上走得更遠，成為對社會有益的人。讓我們一起期待每個孩子都能在安靜中綻放出屬于自己的光芒，為實現美好的未來貢獻自己的力量。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 59
有一種鳥，在安靜的夜晚，飛向天空，它不畏風雨，不畏黑暗，只是默默地飛翔，只為在那一刻綻放出最美的光芒。同樣，有一種青少年，在成長的過程中，希望有自己的空間，不為打擾，只為沉淀自己，只為在那一刻成為最好的自己。
在《論語》中，孔子曾言：“吾日三省吾身”。這不僅是一種自己反省的態度，更是一種希望在安靜中沉淀自己的精神。在今天的生活中，我們常常被各種瑣事所困擾，被各種壓力所困擾，漸漸地忘記了自己反省的態度。因此，我們有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。
然而，在現實生活中，我們常常被打擾。無論是在學校還是在家里，無論是與同學還是與家人，我們都需要面對各種各樣的干擾。有時，我們會因為一些瑣事而分心，有時我們會因為一些壓力而煩躁。這些干擾使我們無法專注于自己的成長，無法專注于自己的.未來。
因此，我們需要在安靜中沉淀自己，讓自己不被打擾。只有在安靜中，我們才能真正地思考自己的未來，才能真正地發現自己內心的聲音。只有在安靜中，我們才能真正地放松自己，才能真正地釋放自己的壓力。只有在安靜中，我們才能真正地成長自己，才能真正地不被打擾。
正如詩人泰戈爾所說：“我獨處時，我發現了我的世界。”只有在安靜中，我們才能發現自己的世界，才能發現自己的價值。只有在安靜中，我們才能真正地理解生命的意義，才能真正地理解人生的價值。只有在安靜中，我們才能真正地不被打擾，才能真正地成為最好的自己。
青少年需要有一個自己的空間，放松、沉淀、成長。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 60
在當代社會中，青少年們面臨著前所未有的壓力和挑戰。從學術成績到社交媒體的比較，壓力無所不在。為了舒緩這種壓力，許多青少年希望“安靜一下不被打擾”，以自己沉淀和成長。這種需求在我們的日常生活中變得越來越明顯，揭示了青少年對于個人空間和時間的渴望。
對于青少年而言，擁有一個安靜的自己空間是至關重要的。這不僅有助于他們從日常的忙碌中抽身，更能夠幫助他們進行獨立思考，培養自己認知和成長的能力。如同古人所言，“寧靜致遠”，只有當心靈得到沉淀和放松，才能更好地面對未來的挑戰。
此外，青少年的這種需求也反映了當代社會的某些現狀。在信息爆炸的時代，我們時常被各種信息充斥，很難擁有真正屬于自己的時間和空間。這種狀況對于青少年來說尤為明顯，因為他們不僅需要面對學業的壓力，還要應對社交媒體等虛擬世界的種種挑戰。因此，他們渴望擁有一個屬于自己的空間，以放松心情，重新審視自己和世界。
雖然有些人認為“安靜一下不被打擾”是一種不負責任的表現，但實際上，這種需求是人之常情。青少年需要時間去充電、去調整自己，以便更好地面對未來的挑戰。同時，我們也應該理解，這種需求并非意味著逃避現實，而是為了更好地面對現實。我們應該尊重他們的選擇，給予他們足夠的理解和支持。
總之，青少年的“安靜”現象是值得關注的。這不僅揭示了他們在面對壓力時的'真實需求，也反映了當代社會的一些問題。我們應該尊重他們的選擇，給予他們足夠的空間和時間，以幫助他們沉淀自己、成長為更好的自己。正如莎士比亞在其名著《哈姆雷特》中所言：“人的一生就像一場長跑，你需要有一些時間獨處，去思考、去沉淀，才能更好地前行。”讓我們給予青少年足夠的理解和支持，讓他們能夠在安靜中尋找到自己的力量，勇敢地面對未來的挑戰。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 61
安靜，沉淀，成長——這不僅是試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，也是許多青少年在學習、生活中所希望的。畢竟，身處在一個充滿噪音、繁忙、緊張的環境中，人們常常需要一個自己的空間，沉淀心情，沉淀思維，沉淀自己，以便更好地面對生活、學習和工作。
“人只有在寧靜中，才能真正認識自己。”這句話告訴我們，只有在安靜的環境中，我們才能更好地沉淀自己，認識自己，成長自己。對于青少年來說，學習、生活中的壓力和焦慮常常讓他們感到無所適從。這時候，如果有一個自己的空間，安靜一下不被打擾，就可以讓他們從焦慮和壓力中解脫出來，重新審視自己，找到自己的方向和目標。
安靜一下不被打擾，不僅可以讓我們放松身心，還可以讓我們更好地思考問題。當我們面對一個難題時，如果能夠沉淀一下思維，從不同的角度去思考問題，就可能找到解決問題的方法。同樣，在學習和工作中，如果能夠有一個自己的空間，安靜一下不被打擾，就可以讓我們更好地沉淀思維，找到解決問題的方法。
“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”這句話告訴我們，只有在安靜的`環境中，我們才能更好地沉淀自己，找到自己的位置，實現自己的價值。對于青少年來說，學習、生活中的挑戰和機遇常常讓他們感到迷茫和不安。這時候，如果有一個自己的空間，安靜一下不被打擾，就可以讓他們從迷茫和不安中解脫出來，重新審視自己，找到自己的方向和目標。
當然，安靜并不是要我們完全隔絕自己，而是要我們在適當的時候給自己一些時間和空間，讓自己沉淀一下。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 62
“安靜一下不被打擾”，這句話在當代青少年中也越來越常見了。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。這個空間可以是一個安靜的角落，也可以是一本書，一首歌，一段電影......
在這個喧囂的世界里，我們總是被各種各樣的聲音包圍著。汽車的喇叭聲、人們的喧嘩聲、手機的鈴聲......這些聲音讓我們無法靜下心來，無法專注于自己正在做的事情。而當我們找到了一個安靜的空間，這些聲音就會遠離我們，我們就可以專注于自己的事情，讓自己更加專注、更加深入地思考。
在這個安靜的`空間里，我們可以讀書、寫作、繪畫、聽音樂、看電影等等。這些活動都可以讓我們放松自己，沉淀自己的思想，讓自己更加深入地了解自己。讀書可以讓我們開闊眼界，增長知識；寫作可以讓我們表達自己的思想，鍛煉自己的語言能力；繪畫可以讓我們發揮自己的創造力，表達自己的情感；聽音樂可以讓我們感受到美的力量，放松自己的身心；看電影可以讓我們了解到不同的文化，拓展自己的視野。
在這個安靜的空間里，我們還可以思考人生、哲學等問題。這些問題都是非常深刻的，需要我們花費很多時間和精力去思考。但是只有在一個安靜的空間里，我們才能夠真正地思考這些問題，找到自己的答案。人生是一場旅程，我們需要不斷地探索、學習、成長。哲學是一種思考方式，它可以幫助我們更好地理解這個世界。
在這個安靜的空間里，我們還可以與自然融為一體。自然是一種非常美麗的存在，它可以讓我們感受到生命的力量和美好。在自然中，我們可以看到四季的變化，感受到大自然的力量和美麗。在自然中，我們可以聽到鳥兒的歌唱，看到花兒的綻放，感受到大自然的溫暖和美好。
在這個安靜的空間里，我們可以找到自己的內心世界。內心世界是一個非常神秘的地方，它包含著我們的思想、情感、信仰等等。在這個空間里，我們可以更加深入地了解自己，找到自己的方向和目標。只有了解自己，才能夠更好地面對這個世界，更好地實現自己的夢想。
總之，“安靜一下不被打擾”是非常重要的。在這個喧囂的世界里，我們需要一個安靜的空間，讓自己放松、沉淀、成長。這個空間可以是一個安靜的角落，也可以是一本書、一首歌、一段電影......無論是什么形式，只要能夠讓我們放松自己、沉淀自己、成長自己，就是一種非常好的空間。讓我們一起尋找這個空間，讓自己更加深入地了解自己，更加深入地了解這個世界。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 63
當代青少年在學習和生活的壓力下，常常渴望擁有屬于自己的安靜空間，一片不被打擾的場所，以便能夠放松心情、沉淀思緒，并在其中得到成長。這種渴望體現了他們對個體發展和獨立思考的追求，也提醒我們在培養青少年中要給予他們必要的空間和自由。
一、自由的探索與發展：
當代青少年面臨著課業壓力、社交壓力以及各種期望的包圍，他們渴望有一個屬于自己的安靜空間，一個不受干擾的角落。這個空間可以是一個安靜的圖書館，一個陽光明媚的花園，或者是他們自己的房間。在這個空間中，他們可以自由地進行思考、探索和發展自己的'興趣愛好、夢想和獨立思考能力。這種自由的空間為他們提供了一個自由舞臺，讓他們追求內心真實的自己，并在自己探索中實現個人的成長與發展。
二、沉淀與自省：
在這個安靜的空間里，青少年可以放松心情，遠離外界的喧囂和干擾，以便更好地進行思考和反思。他們可以回顧自己的學習、生活和人際關系，思考自己的優點和不足，進而改進自己的行為和態度。通過沉淀思緒，青少年可以更好地認識自己，了解自己的需求和目標，為未來的發展制定更明確的計劃。這種自省的過程使他們能夠更加清晰地認識自己，并積極主動地去追求個人的成長和進步。
三、獨立思考與自主學習：
安靜的空間為青少年提供了獨立思考和自主學習的機會。在這個空間里，他們可以自由地思考問題，獨立地尋找答案，并進行深入的學習。獨立思考能夠培養他們的批判性思維、創造性思維和問題解決能力，讓他們能夠更好地適應和應對未來的挑戰。自主學習則能夠激發他們的求知欲和主動學習的動力，讓他們在學習中發現興趣和激情，不斷拓展自己的知識邊界。通過獨立思考和自主學習，青少年可以培養出自信、獨立和自主的品質，為未來的人生打下堅實的基礎。
當代青少年的渴望擁有一個自己的安靜空間，并不是逃避現實或放棄社交，而是為了在繁忙的生活中獲得片刻寧靜，以促進個體的成長與發展。給予青少年這種自由的空間，既能滿足他們的需求，也能培養他們的獨立思考和自主學習能力。讓我們關注青少年的內心世界，給予他們適當的空間和自由，讓他們在安靜的舞臺上自由成長，展現出自己獨特的光芒。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 64
青少年是一個特殊的群體，他們正處于從兒童到成人的過渡階段，他們有著自己的想法、興趣、夢想和挑戰。在學習、生活中，他們有時希望有一個自己的空間，安靜一下不被打擾，放松，沉淀，成長。這種空間不僅是物理上的，也是心理上的，它可以給予青少年自由、安全、支持和創造的`機會。
物理上的空間，是指青少年可以自主使用和控制的場所，比如自己的房間、學校的圖書館、社區的青年中心等。這些空間應該尊重青少年的個性和喜好，讓他們可以按照自己的方式布置和使用。這些空間也應該提供適合青少年發展需要的設施和活動，比如書籍、電腦、音樂、運動、藝術等。這些空間可以讓青少年感受到舒適和歸屬，培養他們的獨立和責任感，激發他們的興趣和潛能。
心理上的空間，是指青少年可以自由表達和交流的環境，比如家庭、學校、朋友圈等。這些環境應該尊重青少年的意見和選擇，給予他們足夠的信任和鼓勵。這些環境也應該提供適合青少年成長需要的指導和幫助，比如家長、老師、同伴等。這些環境可以讓青少年感受到理解和支持，培養他們的自信和合作精神，激發他們的思考和創新。
青少年的空間是一種重要的資源，它可以促進青少年的身心健康和社會適應。我們應該關注并保護青少年的空間，讓他們在這個空間里自由地玩耍、學習、探索、成長。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 65
每個人都需要一個自己的空間，安靜地沉淀、成長。對于青少年來說，學習、生活中的壓力和困擾更是需要一個自己的空間來放松、沉淀。但是，在現實生活中，我們常常被各種打擾所包圍，很難有一個真正的自己的空間。因此，讓心靈安靜，不被打擾，成為我們生活中必須要面對和解決的問題。
我們生活在一個信息爆炸的時代，手機、電腦、電視等電子設備的普及，讓我們的'生活變得更加便捷和豐富。但是，也正是這些設備，讓我們經常處于一種“多任務”的狀態中，很難真正地沉淀下來，讓自己放松、充電。同時，社交媒體的普及也讓我們時刻處于一種“在線”的狀態中，不得不面對來自各方的打擾和干擾。因此，讓心靈安靜，不被打擾，成為我們必須要面對和解決的問題。
那么，如何讓心靈安靜，不被打擾呢？首先，我們需要學會抵制誘惑。各種電子設備、社交媒體等都是對我們注意力的巨大挑戰，它們會讓我們很難集中精力去完成一個任務。因此，我們需要學會抵制誘惑，關掉手機、電腦等設備，讓自己專注于當前的任務。其次，我們需要學會控制時間。我們的時間有限，不能被各種瑣事所占據。因此，我們需要學會控制時間，合理安排時間，讓自己有足夠的時間去完成重要的任務，同時也能有自己的時間，放松、沉淀。最后，我們需要學會尋求幫助。我們不能獨自面對所有的壓力和困擾，需要尋求他人的幫助和支持。家人、老師、朋友等都可以成為我們尋求幫助的對象，讓我們在遇到問題時能夠得到及時的解決和支持。
總之，讓心靈安靜，不被打擾，是我們生活中必須要面對和解決的問題。我們需要學會抵制誘惑、控制時間、尋求幫助等方法和技巧來實現這一目標。同時，我們也需要認識到，讓心靈安靜不僅僅是我們的個人需求，更是我們成長、發展必須具備的能力。只有在心靈安靜的情況下，我們才能更好地思考、創新和解決問題。因此，讓我們從現在開始，努力讓心靈安靜下來吧！
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 66
“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。
這想法無可厚非，每個人都有屬于自己的一方靜土，但問題在于，當今社會上浮躁的風氣正如滲入水中的沙礫一般無孔不入，而大多數青少年并沒有意識到這一點。所以，作為青少年的我們更應意識到這一點，主動去尋找并創造屬于自己的一方靜土。
那么何為“靜土”呢？在我看來，它不是僻靜的院落，也不是人跡罕至的山林；它可以是一間小屋，可以是一片田野，也可以是你沉浸于學海時的那份寧靜。在這里，你可以不受外界干擾，做自己想做的事：你可以讀你喜歡的書，可以寫你所感所想，可以聽一段美妙的音樂......總之，這是一個屬于你的世界，一個只屬于你一個人的'世界。為什么要找到這樣的一方靜土呢？因為只有在這個地方，你才能真正地與自己對話，才能真正地做到沉淀自己。在這樣的地方里，你可以不用考慮他人的看法，只需關注自己內心的聲音；你可以不用考慮世俗的利益關系，只需關注自己的內心需求；你可以不用考慮現實的種種束縛，只需關注自己的內心追求。在這個地方里，你可以隨心所欲地生活，無拘無束地思考，自由自在地創造。
但是，要想找到這樣的一方靜土并不容易。因為在當今這個信息爆炸的時代，各種信息如同過江之鯽一般涌來，其中大部分都是些無關緊要甚至是低俗庸俗的東西。如果沒有一顆堅定的心和一雙明辨是非的眼睛的話，就很容易受到這些東西的影響而迷失自己。因此，我們需要有一種能力——定力。只有在這種能力的基礎上我們才能克服外界的干擾，找尋到自己的一方靜土。
怎樣培養這種定力呢？其實很簡單：只要養成一種良好的習慣就可以做到了。比如說：讀書時保持專注；看電視或上網時保持適度；做事時保持專注......這些看似微不足道的小習慣實際上對我們克服外界干擾、找到自己的一方靜土有著重要的作用。
總之，青少年們應該意識到自己需要找到一方靜土這一事實，并主動去尋找并創造屬于自己的一方靜土。只有這樣我們才能真正地沉淀自己、充實自己、完善自己。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 67
材料中提到了當代青少年對于“安靜一下不被打擾”的想法，表明他們在學習和生活中渴望擁有獨立的空間，以放松、沉淀和成長。這引發了我對于青少年需要獨立空間的重要性及其影響的思考。
對于青少年來說，成長是一個充滿挑戰和變化的過程。在學業的壓力、人際關系的摩擦以及自己認知的建立中，他們需要一個安全而獨立的空間來調整心態、思考問題和探索自己。這個獨立空間可以是一個安靜的房間、一個喜愛的角落或者一段獨處的時間。在這個空間里，他們可以暫時遠離外界的干擾和壓力，找到內心的平靜和自己認同。
這個獨立空間的`重要性不僅體現在放松和沉淀上，更關乎青少年個體的成長和自主性的培養。在這個空間里，他們可以自由地追尋自己的興趣和激情，發展獨立思考的能力。他們可以獨立思考自己的需求和目標，并通過自主學習和探索來實現。在這個過程中，他們會逐漸培養自信心和責任感，學會自己管理和解決問題的能力。
然而，我們也要認識到獨立空間的建立并不意味著與家庭和社會的脫離。相反，一個健康的獨立空間需要與支持和理解相結合。家庭和社會應該為青少年提供一個寬容和支持的環境，鼓勵他們發展獨立性，并給予他們必要的引導和指導。青少年在獨立空間中的成長應該與家庭和社會的互動相結合，形成一個良性的循環，使他們能夠更好地適應社會的挑戰和發展自己的潛能。
在當代社會，青少年的成長面臨著諸多挑戰和影響。他們需要一個安靜而獨立的空間，以在競爭和壓力中找到平衡和自己。這個獨立空間對于他們的成長和發展至關重要。因此，我們應該重視并尊重青少年的獨立需求，為他們創造一個支持和培養的環境，讓他們在寧靜中茁壯成長。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 68
青少年是一個特殊的群體，他們正處于人生的成長階段，需要不斷地學習、探索和成長。在這個過程中，他們需要一個自己的空間，來放松、沉淀和成長。這個空間可以是一個房間、一個角落、一個書房，也可以是一個心靈的凈土。
青少年的自己的空間，首先應該是一個安靜、舒適的環境。這個環境可以是一個安靜的'房間，里面有書桌、書架、床鋪等基本設施，還可以有一些自己喜歡的裝飾品、照片、畫作等，讓這個空間更加溫馨、舒適。在這個空間里，青少年可以讀書、寫作、繪畫、聽音樂、看電影等，讓自己的心靈得到放松和滋養。
其次，青少年的自己的空間應該是一個自由、獨立的空間。在這個空間里，他們可以自由地表達自己的想法、情感和創意，不受任何限制和干擾。這個空間可以是一個獨立的書房、一個自己的臥室，也可以是一個公共的空間，只要能夠讓青少年感到自由和獨立就可以。在這個空間里，青少年可以自由地思考、探索、創造，讓自己的才華得到充分的發揮和展示。
最后，青少年的自己的空間應該是一個成長、進步的空間。在這個空間里，他們可以不斷地學習、探索、成長，讓自己的能力和素質得到提升和提高。這個空間可以是一個學習室、一個實驗室、一個藝術工作室，也可以是一個社交空間、一個志愿者組織、一個創業團隊，只要能夠讓青少年得到成長和進步就可以。在這個空間里，青少年可以結交志同道合的朋友、學習各種技能、參與各種活動，讓自己的人生更加豐富多彩。
總之，青少年的自己的空間是一個非常重要的存在，它可以讓青少年得到放松、沉淀和成長，讓他們的人生更加美好、充實和有意義。我們應該尊重青少年的選擇和需求，為他們提供一個安全、舒適、自由、獨立、成長的空間，讓他們在這個空間里實現自己的夢想和追求。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 69
青少年時期是人的成長中最為重要的階段之一。在這個階段中，學習和生活壓力增大，他們需要一個自己的空間來放松、沉淀和成長。這個空間不僅可以讓他們遠離煩惱和壓力，還可以讓他們有更多的機會發展自己的興趣愛好、提高自己的素養和能力。
對于學習，青少年需要一個自己專屬的學習空間。這個空間可以是一個安靜的自習室，也可以是一個能夠讓他們集中注意力的環境。在這個學習空間中，他們可以盡情地投入到學習中去，不受其他干擾，提高自己的學業成績。此外，學習空間也可以是一個他們喜歡的地方，比如咖啡館、公園等。在這個環境中，他們可以用自己的方式學習，尋找到適合自己的學習方法和節奏，讓學習變得更加輕松和愉快。
除了學習，青少年還需要一個自己獨立的生活空間。這個空間可以是自己的房間，也可以是自己喜歡的地方。在這個空間中，他們可以有自己的思考和想法，在自由的環境中發掘自己的潛能和創造力。同時，這個生活空間還可以讓他們在獨立生活的過程中學會自己的選擇，培養自己的獨立性和自理能力。
除此之外，青少年還需要一個自己的.愉悅空間。這個空間可以是自己喜歡的文學書籍、音樂器樂、繪畫等藝術工具，也可以是自己獨立的旅行計劃。在這個愉悅的空間中，他們可以放松自己的情緒和壓力，讓自己的生活更加豐富有趣。同時，愉悅的空間還可以讓青少年更好地發現自己的興趣愛好，提高自己的綜合素質和能力。
總之，在學習和生活的道路中，青少年需要一個能夠讓自己發展、成長的自己的空間。這個空間不僅可以讓他們更加適應社會和生活的需求，還可以讓他們獲得更全面的生活體驗，并尋找到自己的未來方向。因此，家長和教育者應該給予他們更多的支持和鼓勵，在不同的方面為他們提供各種各樣的發展機會和空間。營造一個讓他們自由發展、自己實現的環境，讓青少年們在不同的領域有所建樹，為自己的成長道路打下堅實的基礎。
新高考II卷高考作文：青少年自己的空間 70
安靜一下，不被打擾。這句話看似簡單，實則蘊含著深刻的意義和價值。在嘈雜的世界中，我們需要這樣一份寧靜與安靜。
首先，安靜一下是一個人內心平靜、沉淀的過程。生活中忙碌、喧囂、繁瑣的事物常常會影響到我們的思考、情緒和行為。當我們自己難以控制內心的紊亂時，需要靜下心來，保持一份內心的安靜。只有這樣，我們才能夠清晰地思考，找到問題的解決方案，并愉悅地度過每一天。
其次，安靜一下也是一個人自己修養、提高和成長的過程。盡管繁忙的生活讓我們顧不上自己，但在工作空檔、自由時間中，我們應該選擇保持一份內心的平靜，讓自己有足夠的時間和空間去思考、反思，提高自己的修養和素質。只有這樣，我們才能夠更好地應對各種挑戰和困難，不斷成長和前進。
最后，安靜一下也是一種自己保護、防御心靈創傷的方式。在現代社會中，我們經常受到精神和心理上的沖擊和傷害。一些不良信息、低俗行為、負能量的言論和行為等，都會對我們產生消極的.影響。因此，我們需要保持一份內心的安靜，適時地給自己放松和擺脫這種消極情緒，避免心理上的傷害和創傷。
綜上所述，我們迫切需要一份安靜與寧靜，讓自己能夠保持內心的平靜和沉淀，提高自己的素質與能力，防止心靈上的創傷和傷害。在繁忙的生活中，我們可以選擇一個適合自己的方式，安靜一下不被打擾，或是通過打坐、做運動、跳舞等方式來達到放松的目的。只有這樣，我們才能夠更好地應對生活中的馬不停蹄，迎接自己旅程中的各種挑戰和機遇。
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