學會謙讓作文3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的學會謙讓作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學會謙讓作文1
在生活中不免有一些爭執，這些爭執的起因往往是微不足道的，但人們缺乏一點寬廣的胸襟，就發展為爭吵。如果我們能首先謙讓，大度一些，結果肯定會好很多。"退一步海闊天空"說的也就是這樣的情景吧！謙讓是一種品行，一種氣質，更是一種風度。它就像交往中的潤滑劑，減小了摩擦，送來了溫潤。在我自己的生活中，就曾發生過一件事情，它讓我明白了為什么謙讓在我們的生活中是如此重要。
有一天，媽媽讓我提了一個蛋糕去看望外婆。我就提著蛋糕到了車站，乘著一輛公共汽車就出發了。
車里很擠，我只好緊緊護住蛋糕，不讓它被擠壞。可是旁邊坐的一個中年婦女總是拼命往我這邊擠。這樣一來，我的蛋糕就更危險了。我用求助的目光看著她，希望她能不再擠我。她居然變本加厲地擠我，我這才看見她手里還抱著個孩子。那孩子四五歲了，應該能走路了，還抱在懷里，弄得我都沒地方站了。真是氣死我了！
我想：車在中間要停下，那時候上上下下的，可以有不少的'空位。我就可以坐下來，免得受那女人的氣。正這樣想著，"喀……"車停了，我心里一喜，心想：這可真是天助我也啊。連忙往前擠了擠。我旁邊的一個人站了起來。我心里更高興了：這個座位可就讓我這個"近水樓臺"者給占了。我得意地向那女人望去，忽然有些同情她了：她抱著那么大、那么重的孩子，肯定會很累吧？就在我同情她的時候，那女人搶先了，她把手一伸，將孩子放在了那個空位上，還回頭朝我笑了笑。我真后悔：剛才為什么要同情她？這下可好，我這"近水樓臺者"沒得上座位，那女人倒"先得月"了，自己占個座位，連孩子也占著座兒。我忿忿地瞪著她，借此來發泄自己的怒氣。
她忽然轉過頭向我笑了笑，剛才還氣呼呼的我突然有些不知所措了。只見她坐下的身子又站了起來，坐到她孩子的位子上了去了。顯然，她有意把座位讓給我。我真是吃驚，又很感動，還很羞愧，一面坐下，一面不自然地笑著，真是尷尬極了——剛才，我為了一個位子兇巴巴地瞪了人家老半天，可人家卻報以微笑，還把座位讓給我。我無地自容，真想找個地洞鉆進去。
不過我想：在公交車上時，我如果跟她搶座位的話，她就不會讓座給我了。在生活中，人們就應該互相謙讓，你讓了我，我也自然會感激你。如果我們對別人多付出一點微笑，別人也一定會感激你，幫助你。謙讓不等于失去，如果你對別人謙讓，那么你獲得的比失去的將會更多。謙讓是一種美德，如果我們都學會謙讓，那么我們的人際關系就會更加美好。我們與陌生人之間將不再陌生，人與人之間心靈貼得更近，我們生活的社會將被營造出一種和諧的氣氛。那會更有利于我們的進步。
為了交往中的那種奇妙的感受，學會謙讓吧！因為它確實是生活中不可缺少的元素啊。
學會謙讓作文2
兩個兒子相差5歲。5歲之前，哥哥一直都是家里的“小霸王”，不知不覺中養成了一種“惟我獨尊”的性格。有了小弟弟以后，哥哥總覺得爸爸媽媽對弟弟的愛多于對他的，于是什么事都和我們對著干；越是讓他讓著弟弟他就越不讓，兩個孩子經常為此鬧的不可開交。做父母的也很無奈，總想著，孩子大了就好了。
一天放學后，兩個孩子邊玩游戲上幼兒園的小兒子嘴里邊念叨：人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。下面的就不會了，于是哥哥接著往下背，當背到融四歲，能讓梨時我打斷了他，心想：這正是一個教育孩子學會謙讓的機會，于是就問：“你們背的什么呀？”倆人異口同聲的說：《三字經》。然后我又問他們知道是什么意思嗎？小弟弟干脆的回答不知道，哥哥則說：我在學校里學過，知道一點，但不全懂，媽媽你給我講講吧！看見兒子的求知欲被我“勾”了起來，于是我放下了手中的活，給孩子們講《孔融讓梨》的`故事。
孔融是東漢末年魯國人，他很聰明，而且在他很小只有四歲的時候，就懂得謙讓了。一天他的媽媽買了許多梨，哥哥們就讓孔融和最小的弟弟先拿，可孔融卻拿了個最小的。還說哥哥比我大，應該吃大的；我比弟弟大，所以我應該把大的留給弟弟。爸爸媽媽聽了很高興，覺得這孩子將來一定有出息。長大后的孔融果然很有出息，而且還很有才華。《孔融讓梨》這個故事讓他的名字流傳千古。
故事講玩了我問孩子們聽了以后有什么感想？哥哥說：我以后也學孔融，有什么好吃的或者好玩的一定先讓著弟弟，再也不和弟弟爭東西了。弟弟則高興的說：謝謝！聽完小哥倆的對話，我首先對哥哥口頭學會謙讓表示贊賞，然后告訴他要說到做到，千萬不能只說空話，哥哥若有所思的點點頭。接著又對小弟第說的禮貌用語夸獎一番，因為小孩子都是喜歡聽好話 的。后來又接著往下說：你們不僅在家要學會謙讓，在學校也是一樣。過去你們在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽什么事都順著你們，可是到了學校，班里都是和你們差不多大的孩子，同學之間難免會產生一些誤會和矛盾。比如某個同學不小心踩了你的腳了，或者你不小心把同學的書本撞掉了，這些看起來都是一些雞毛蒜皮的小事，但如果你不懂得謙讓，不依不饒，小事就會變大，課堂上就會因此而亂了套。謙讓是中華民族的傳統美德，在以后的成長過程中與人相處的時候，都要經常發揚這種美德，你會發現，它就像一副神奇的良藥，能很輕松的化解同學之間的誤會和矛盾。
孩子，如果你的心中有一泓謙讓的清泉，你的心靈將會更加美麗。
學會謙讓作文3
老師們、同學們：
早上好！今天，我國旗下講話的題目是《學會謙讓》。
在我國安徽的桐城，有一條巷子特別出名，人們總愛講起這條巷子的來歷：清朝康熙年間有個大學士名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發生糾紛，要他用職權疏通關系，打贏這場官司。張英看完信后坦然一笑，揮筆寫了一封信，并附詩一首：“千里修書只為墻，讓他三尺有何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”意思是說，從千里之外來的家書只是為了一堵墻，你再讓對方三尺又有多大損失呢？你看，雄偉的萬里長城今天依然蜿蜒曲折，但是當年建造它的秦始皇早已經不在人世了。其實，這首詩就是勸告他的家人，不要為小事而斤斤計較，再有價值的東西也是身外之物，又何必爭來搶去呢？張家人看罷來信，深深領會到張英和睦禮讓、豁達明理的'胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看張家禮讓三尺，也隨即退后三尺。兩家不僅化解了糾紛，還為過路的行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大方便了百姓。如今，這六尺巷已成為了我中華民族和睦謙讓美德的見證。
是呀，讓人三尺又何妨呢？生活中常常需要我們大度地讓出這“三尺”，謙讓會讓我們的心境更加明澈。英國的《太陽報》曾以“什么時候最快樂”為題進行有獎征答，他們從八萬多封來信中統計出了選擇人數最多的答案：禮讓別人時最快樂！因為，我們的謙讓，會換來別人的感謝和微笑，也會為自己換來快樂的心情。
謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風度。我們小學生理應學會謙讓，養成相互謙讓的良好習慣。然而，我們也不無遺憾地看到，在我們的身邊，同學之間為了瑣碎小事，發生爭吵甚至打架的現象仍屢見不鮮。固執己見、互不相讓的爭吵不僅不能解決問題，還嚴重影響了同學之間的友誼。可是，如果我們擁有了謙讓的精神，遇到這種爭執明智地退讓一步，或許，我們便會發現很多誤會和矛盾都是可以避免的。因為，謙讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動力，拉近心與心的距離。就拿我們高年級學生來說吧，每當周一的升旗儀式結束后，樓梯口便聚集了很多班級的同學，這時，我們各個班的領隊同學便會帶領我們靜靜地等候，讓低年級的同學先走。體育課后，飲水機前少不了急著喝水的同學，而一些懂得謙讓的同學總是友好地讓其他同學站到前面。謙讓，讓我們這個大家庭顯得更加溫暖可愛；謙讓，讓我們心胸寬廣，收獲了更多的友誼和快樂。
同學們，你們也想收獲這樣的快樂嗎？你們也想讓生活充滿陽光，溢滿芬芳嗎？那么讓我們在生活中學會謙讓吧！給人方便，與己方便，中午就餐時，讓同學站到前面；發放新書時，讓同桌先拿；下樓時，讓低年級的同學先走；出教室門時，讓老師和女同學先行；做游戲時，把玩的機會讓給還沒有玩過的同學；看書時，把書讓給另一位也很想看這本書的同學，自己下次再看……同學們，讓我們從今天開始，用謙讓的精神為我們自己儲蓄文明，共同分享我們的歡樂吧！
我的講話完了，謝謝大家！
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