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園丁頌作文8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的園丁頌作文，希望對(duì)大家有所幫助。
園丁頌作文1
深夜的窗口數(shù)您的燈光最亮，清晨的路上，數(shù)您行得最早。三尺講臺(tái)數(shù)您風(fēng)流。這就是您——一名光榮的人民教師。
作為一句人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給您可愛(ài)的學(xué)生。您別無(wú)所愛(ài)，只想把全部身心，撲到您心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日。您懷著對(duì)黨，對(duì)人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的軌跡。
教室是您的家園，講臺(tái)是您的舞臺(tái)。教科書(shū)是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您可愛(ài)的'孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，您會(huì)伸出雙手歡迎。畢業(yè)了，學(xué)生會(huì)讓您含淚相送。您把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是您教給了他們?cè)鯓幼鋈�，才使他們�?duì)社會(huì)，有更多的貢獻(xiàn)。您是辛勤的丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是您教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，是您把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是您的攙扶下，跨上了奔馳的俊馬！
小小的粉筆就是您的雙手，描繪出了您心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲是您征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)，把汗水拋在身后。您會(huì)為優(yōu)異的學(xué)生的成績(jī)感到高興，您也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是您的孩子，您舍不得把哪一位拉下。為了孩子，您把心都給了他們。就是這樣，您把自己燃燒了起來(lái)，就是這樣的您，把光明留給大家。
多少個(gè)日日夜夜您無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨您闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送給別人。這就是您，我敬愛(ài)的人民教師，您會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀。您會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激，會(huì)讓您甜蜜永久。
您就是這樣無(wú)私無(wú)悔，您就是這樣燃燒著自己。當(dāng)您回首往事的時(shí)候，您覺(jué)得一生的心酸都沒(méi)有白費(fèi)，一生的汗水都沒(méi)有白流。您會(huì)為此自豪，您會(huì)為此光榮，您會(huì)對(duì)所有人說(shuō)：“我自豪，我是人民教師�！�
園丁頌作文2
喜歡公園的我今天又與媽媽到公園看花。在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的公園里，我看見(jiàn)牡丹花、杜鵑花、美人蕉、樸素的野菊花，還有那紫紅紫紅的牽�；�。每當(dāng)我看見(jiàn)牽�；ǎ秃茏匀坏叵肫鸶姶笈d一起學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的情景……
第一次上學(xué)。我緊緊地握著爸爸的手，來(lái)到課室前，只見(jiàn)課室里面一位六十多歲的老爺爺在箱子里翻來(lái)覆去地找東西。他看見(jiàn)有學(xué)生進(jìn)來(lái)立刻抬起頭，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“你好！”，一剎那間，他額頭上的皺紋立刻顯露出來(lái)，一張和藹可親的面孔出現(xiàn)在我面前。他頭發(fā)花白，手沾滿墨汁，穿著綠色的制服，黑色的西褲。看起來(lái)是一位老畫(huà)畫(huà)家。就這樣，我很喜歡這位老師。
上課了老師拿出一張生宣紙，用釘子釘在黑板上，再在箱子里拿出一幅畫(huà)好的牽牛花，再每人發(fā)一張生宣紙。老師先教我們畫(huà)鉛筆稿，畫(huà)好了，老師再逐個(gè)同學(xué)修改。改好后，就開(kāi)始調(diào)色，老師再巡一巡每個(gè)調(diào)的'色，是否正確。定好色后，老師再教我們用正鋒和側(cè)峰，如何做可以一筆有兩種顏色等上色技巧�？墒怯幸还P我左畫(huà)右畫(huà)還是畫(huà)不好，老師走到我身旁，握著我的手，一筆一筆地教我畫(huà)，邊畫(huà)邊給我解析，告訴我：“牽�；ㄓ形鍌�(gè)花瓣，花蕊是淺黃色的�！钡戎R(shí)。
下課了，但我們還沒(méi)有完成。老師不厭其煩地教我們。他專(zhuān)心致志地教，直到最后一個(gè)同學(xué)走了，他才休息。
還記得有一次，5點(diǎn)10分放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們來(lái)到課室的時(shí)候，天突然下起傾盆大雨，那天我們正在學(xué)習(xí)：不用鉛筆稿，直接畫(huà)蝦，突然下這么大雨，家長(zhǎng)唯有在課室里等待。老師又發(fā)給同學(xué)們一張生宣紙，讓我們繼續(xù)畫(huà)，雨到了6點(diǎn)多才停，也許老師已經(jīng)筋疲力盡了，盡管這些，但老師還是笑瞇瞇地送同學(xué)們出課室。
在鐘老師的教育下，我不僅學(xué)會(huì)了畫(huà)牽牛花。就這樣，我跟鐘老師學(xué)了一年多。
回過(guò)神來(lái)，又看見(jiàn)了百花齊放的花圃，我頓時(shí)也心花怒放。
園丁頌作文3
記得我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一首歌“離開(kāi)曾經(jīng)依靠過(guò)的大樹(shù)，放開(kāi)一切包袱要義無(wú)反顧，每個(gè)錯(cuò)步在生命中的畫(huà)圖，寫(xiě)下一滴領(lǐng)悟好好記住”其實(shí)老師就是那棵大樹(shù)。
我們是一頁(yè)白紙，老師將紙上的內(nèi)容變得豐富多彩；我們是一朵小花，老師讓花的色彩五彩繽紛；我們是一顆星星，老師讓星星變得耀眼奪目
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。沒(méi)錯(cuò)，老師如春蠶奉獻(xiàn)了畢生的心力，老師如蠟燭燃燒了自己卻照亮了學(xué)生。
是誰(shuí)化作春雨滋潤(rùn)“種子”？是誰(shuí)默默耕耘不求回報(bào)？是誰(shuí)將我們載向成功和幸福的彼岸？是誰(shuí)指引我們前進(jìn)的方向？是誰(shuí)為我們鋪平了前進(jìn)的道路，是誰(shuí)燃燒自己照亮了別人？是誰(shuí)用肩膀支撐我們攀登高峰？又是誰(shuí)為了我們青絲變白發(fā)？毫無(wú)疑問(wèn)，那個(gè)人是老師！是老師！是恪盡職守的老師！是執(zhí)著追求的老師！是學(xué)而不厭的老師！
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。老師用他們的愛(ài)，用他們的青春，用他們的精力將他們畢生所學(xué)毫無(wú)保留得傳授給我們，因材施教，誨人不倦。
三尺講臺(tái)是老師奮斗的戰(zhàn)場(chǎng)，一支支粉筆是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的見(jiàn)證！老師在我們迷茫時(shí)為我們引路，老師在我們失敗時(shí)鼓勵(lì)我們前進(jìn)，老師在我們困惑時(shí)為我們解惑。
師者，傳道授業(yè)，解惑也。老師默默奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，教書(shū)育人，為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才，老師的追求與夢(mèng)想，是教會(huì)我們做人，教給我們知識(shí)。
我永遠(yuǎn)都必會(huì)忘記是誰(shuí)讓世界充滿了朗朗書(shū)聲，不會(huì)忘記是誰(shuí)給予我們翅膀讓我們?cè)谥R(shí)的'海洋遨游，不會(huì)忘記是誰(shuí)有辛勤構(gòu)造知識(shí)的殿堂。是老師讓我們從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中凝聚力量，在黑暗中尋找光明。
啊！老師，光陰如流水般飛快，漫長(zhǎng)的歲月，您的教誨永駐心中，您的身影時(shí)常顯現(xiàn)，您的聲音在耳邊回響！大愛(ài)無(wú)言，我只想用“老師，您好！”來(lái)表達(dá)我最真誠(chéng)的感謝與美好的祝福。
“不會(huì)忘記靠依過(guò)的大樹(shù)，曾擁有的幸福又銘心刻骨，走向明天在生命的路途，每一筆的領(lǐng)悟也許叫幸�！�
園丁頌作文4
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，照亮別人；春蠶的可貴，在于為了別人的溫暖而吐絲，為了別人而死去；而園丁的可貴，在于他那默默奉獻(xiàn)的寶貴精神。
剛上學(xué)的時(shí)候，我對(duì)未知的新環(huán)境充滿了恐懼。媽媽送我到學(xué)校后便自己走了，還對(duì)我說(shuō)：“乖女兒，快去和其他小朋友玩吧。”可是我不認(rèn)識(shí)那些小朋友，也不敢和他們說(shuō)話，就那樣樣孤零零地站在那里，怯生生的看著三五成群的小朋友們�！靶∨笥�，沒(méi)人和你玩么？你是新來(lái)的吧？”我抬頭一看，溫柔的聲音來(lái)自一個(gè)老師，我害怕的看著那個(gè)老師，可她卻蹲下來(lái)，拉著我的手，“來(lái)，老師帶你去教室里看電視好么？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，打量起這個(gè)好看的老師，黃色的卷發(fā)披在肩頭，中等的個(gè)子，我情不自禁的說(shuō)了一句，“好漂亮呀！”那個(gè)老師卻“撲哧”一聲笑出聲來(lái)。
這是我第一次見(jiàn)到劉老師。
從那以后，我就榮幸成為三班的一員了。
幾年的時(shí)光，一眨眼就溜走了。同學(xué)們的個(gè)子長(zhǎng)高了，就連那“大三班”的牌子也變成了“六年三班”，唯一不變的，是劉老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧。
天氣冷的時(shí)候“同學(xué)們多穿點(diǎn)，今天外面冷，不要感冒了�！�
流感高峰的時(shí)候“同學(xué)們都注意一些，得流感很受罪的�！�
……
劉老師偶然的一句話，都能讓同學(xué)們感到溫暖，因?yàn)槟嵌际抢蠋煂?duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心呀！寒冷的冬天里，同學(xué)們卻不感到冷。嚴(yán)冬，就這樣隨著“暖爐”悄悄走了……
我的`胃本來(lái)就不好，冬天，更是“雪上加霜”。那天下課的時(shí)候，我正在教室里做作業(yè)，突然，胃一陣劇痛，我喝了些水，沒(méi)太在意。可上課的時(shí)候，胃更痛了，像千萬(wàn)只小蟲(chóng)在咬，我疼得眼淚都掉下來(lái)了。老師就坐在我前面，看到我哭，立馬走過(guò)來(lái)，關(guān)切的問(wèn)“怎么了，你哪里不舒服么？”
“老師，我，我胃疼�！�
“怎么會(huì)這樣？是不是吃壞東西了？”
老師看我那么難受，趕緊給我家長(zhǎng)打電話，可我媽媽不在家，老師就讓我在辦公室休息一下，還貼心的準(zhǔn)備了熱水和藥，望著熱氣騰騰的水，我的心有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。
這就是我的好老師，不是什么明星，也不是什么偉人，更不是什么英雄。但我覺(jué)的，她是那個(gè)最值得贊頌的人！
園丁頌作文5
三尺講臺(tái)，青卷列列。寒來(lái)暑往，春華秋實(shí)。
師者，泛滄海之舟，植希望之種。育桃李，鑄棟梁。師能指引方向，固為識(shí)途之驥，亦能造朽木為良材，勝魯班三分。古言云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”黃石公圯上受書(shū)，成張良之大業(yè)，則張良助力于大漢，立國(guó)興邦也。熙湖畔上，長(zhǎng)眉指點(diǎn)迷津，而后，薛仁貴伐回紇，征高麗，軍功顯赫。若無(wú)黃石公，無(wú)以成張良；若無(wú)李靖，無(wú)以成薛仁貴；賢才豪杰，古往今來(lái)，皆是承師雅望。今我承幸，有良師于上，解我所困惑，排我所憂慮。學(xué)海無(wú)涯，泛舟滄海，師與我共相進(jìn)退，豈能辜負(fù)？
尊師，乃吾中華美德。師，為文明之傳承者，靈魂之造就者。韓愈曾慨嘆：“師道之不傳也久矣！”師不存則道不存，道不存則國(guó)不立。故有后人曰：“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”萬(wàn)事之首，為尊師，而后學(xué)。楊時(shí)于程門(mén)前，覆大雪而立；曾子求學(xué)，避席而讓。相與圣人，吾輩皆不如也，又如何不尊師重道？塵中人多不計(jì)數(shù)，真心待吾者有幾？師與吾知，宜當(dāng)?shù)嗡饔咳鄨?bào)。
古言曰：“一日為師，終生為父�！睅熣撸瑐鳟吷�，盈吾輩之匱乏；師者，引學(xué)之清流，入吾之心田。古有圣人以子路死，不食肉醬；今有師者奮身以救學(xué)子，不計(jì)名利。以其鞠躬盡瘁之心，豈不為父邪？盡兒孫孝道，亦不為過(guò)�！秴问洗呵铩酚性疲骸凹矊W(xué)在于尊師�！敝旃P師魂，諄諄教誨。春蠶吐絲，烏鳥(niǎo)反哺。待師尤如子貢于圣人孔子，視師者為日月，以禮尊之。
路途遙遙，千里迢迢，山高水長(zhǎng)，護(hù)駕遠(yuǎn)航。有師為伴，恰如夜之冥冥，有皓月當(dāng)空，朔風(fēng)習(xí)習(xí)，有柴火可依。黑發(fā)交織成霜，青燈輾轉(zhuǎn)不息，幾度春風(fēng)秋雨，幾番曲折輪回。不爭(zhēng)不棄不休，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。瑤臺(tái)上，灑下青春汗水，黃昏后，不改育人之心。他日，育得東風(fēng)桃李，巨木成林。
載德厚物，自強(qiáng)不息。今朝多磨礪，明日作棟梁。吾輩將銘記師語(yǔ)，當(dāng)不負(fù)鴻鵠之志�；貓�(bào)恩師，報(bào)效祖國(guó)。
園丁頌作文6
雄鷹展翅，白云飄飛，這是藍(lán)天對(duì)大自然的語(yǔ)言，稻麥飄香，碩果累累，這是大地對(duì)大自然的語(yǔ)言。今天我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)，在這里，我要用自己的語(yǔ)言和您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
老師，您就是一盞指明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路；您就是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)了知識(shí)的殿門(mén)；您是就一根蠟燭，點(diǎn)燃我們對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。您是大樹(shù)，我們是小苗，您用智慧灌溉著我們，您是園丁，我們是花兒，吮吸著您給予我們的知識(shí)的甘霖。啊！老師，您就是我們?nèi)祟?lèi)靈魂的工程師！
在我的茫茫腦海中，總是浮現(xiàn)著您叫我做作業(yè)的情景，也許您已經(jīng)忘記了，但我還是記憶猶新。那是盛夏的一個(gè)中午，我準(zhǔn)備收拾完書(shū)包，就去玩跳皮筋，可是，我在整理書(shū)包時(shí)，發(fā)現(xiàn)還有幾道的.數(shù)學(xué)題沒(méi)做，我急忙打垮數(shù)學(xué)課本開(kāi)始做作業(yè)。做著，做著，突然，我被一道題給難住了。我反復(fù)的思考著，眉頭凝成了一個(gè)大疙瘩。忽然，我的眼睛亮了起來(lái)，似乎想去了一種算法，但隨即又有些喪氣了，因?yàn)槲液芸彀l(fā)現(xiàn)這種算法是不對(duì)的。于是，我又耐著性子，兩眼死死地盯著那道題，一遍又一遍的演算、思考。不知過(guò)了多久，我被難得滿頭大汗，心灰意冷，我重重地嘆了口氣，心里還罵了一句：“這鬼題，怎么做呀！”隨后抬起頭，四面張望起來(lái)。這時(shí)，幾個(gè)好朋友給我出了一個(gè)“好”主意——把她們的作業(yè)給我抄。我聽(tīng)后，毫不猶豫的拒絕了。這時(shí)，老師您來(lái)了，您坐在我身邊，為我仔細(xì)的分析這題，直到老師累得滿頭大汗，我才懂。這時(shí)，我的心里是多么的內(nèi)疚，喉嚨像堵了似的，好久說(shuō)不出一句話。因?yàn)槎际俏�，老師才�?huì)這樣子……
��！我們的老師們，您們是多們的偉大！為我們嘔心瀝血的工作著，我想對(duì)老師們說(shuō)：“你們是那皎潔的月亮，我們就是你們身邊那微不足道的星星。老師們，謝謝你們對(duì)我的恩情，你們辛苦了……”
園丁頌作文7
三尺講臺(tái)有您的身影，漫漫長(zhǎng)夜有您的燈光，祖國(guó)的未來(lái)花朵在您的甘露下朵朵生機(jī)。您是老師，是辛勤的園丁，是我們敬愛(ài)的人。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)及霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！崩蠋熒险n的聲音常常伴我耳畔，那繪聲繪色的講解，是初春的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我知識(shí)的大地；老師寫(xiě)的板書(shū)字字映入眼簾，那行云流水般的字體，是午夏的陽(yáng)光，照耀著我記憶的草場(chǎng)；老師批改的作業(yè)次次拿在手中，那醒目紅色的筆跡，是秋日的果實(shí)，收獲著我辛勤的耕耘；老師班會(huì)上的教育句句記在心中，那循循善誘的話語(yǔ)，是冬夜的寒風(fēng)，吹響著我無(wú)言的警示。
“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州�！倍颊f(shuō)老師是辛勤的園丁，養(yǎng)育了我們一株株的花兒，直到體力耗盡。又有哪個(gè)老師不是為了自己的學(xué)生著想的，又有哪個(gè)老師不為祖國(guó)的未來(lái)著想，生我們的是我們的父母，養(yǎng)我們的是我們的父母，可教我們學(xué)會(huì)做人的是我們慈愛(ài)的老師。老師，如同我們的再生父母一般，如果沒(méi)有老師的幫助，也許我們到現(xiàn)在也只會(huì)父母會(huì)的一些知識(shí)，坐井觀天罷了。
老師啊！老師��！那歲月的筆尖在您的臉上撰寫(xiě)著歷史，那銀白的發(fā)絲在您的`兩鬢吞噬著時(shí)光，那朗朗讀書(shū)聲卻在您的嘴角留下欣慰。老師�。±蠋煱�！您為我們做了太多太多的事，您為我們操勞太多太多的心，您為我們付出的，如同夜空中數(shù)也數(shù)不清的繁星，雖然不會(huì)很閃亮，卻一點(diǎn)一點(diǎn)地照亮著我們前進(jìn)的道路。老師啊！老師啊！您的工作是神圣的，您像天使一樣守護(hù)著我們，我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，人人從幼稚變得成熟，從渴望知識(shí)到擁有知識(shí)，我們的蛻變與您有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系啊！
辛勤的園丁，辛勤的老師，辛勤的您�！袄蠋煛边@兩個(gè)平凡而又光榮的字眼，讓我產(chǎn)生由衷的崇敬感，我會(huì)認(rèn)真的對(duì)待每一位老師的辛勤勞動(dòng)，我會(huì)深深記得每一位老師的每一堂課，我會(huì)讓老師們強(qiáng)調(diào)的每一個(gè)重點(diǎn)，都深深的記在我的腦海里。
您，我的老師，會(huì)永遠(yuǎn)深深的記在我的腦海里！
園丁頌作文8
忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了親愛(ài)的老師，忘不了啊，種樹(shù)的人！沒(méi)有那不倦的播種耕耘，哪有這果實(shí)盈盈？沒(méi)有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今天的林木青青……
有的人把教師比作園丁，默默的耕耘出美麗的花朵；有的人把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人把教師比作人類(lèi)靈魂的工程師，改造、凈化人類(lèi)的心靈……
無(wú)數(shù)的教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛(ài)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，悔人不倦，以身作則，為了學(xué)生的進(jìn)步和轉(zhuǎn)化，他們?nèi)找岳^夜、嘔心瀝血，把自己無(wú)盡的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)出來(lái)。每當(dāng)我目睹著一個(gè)個(gè)后進(jìn)生在老師的循循善誘中慢慢地轉(zhuǎn)化，目睹著一對(duì)對(duì)師生之間產(chǎn)生的動(dòng)人故事，我感到教師是一種既辛苦又光榮的職業(yè)，但又是太陽(yáng)底下最美好的職業(yè)�！�
有這么幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)閶缮鷳T養(yǎng)，來(lái)到學(xué)校習(xí)慣性的騷亂闖禍，捉弄和欺負(fù)其他同學(xué)，上課講話，開(kāi)小差，愛(ài)起哄。但班主任并沒(méi)有讓他們放任自流，把他們列在問(wèn)題學(xué)生的行列，而經(jīng)常找他們談心，苦口婆心地說(shuō)道理，曉之以理，動(dòng)之以請(qǐng)，犧牲了多少寶貴的課余時(shí)間來(lái)督促他們，硬是把他們的壞毛病除掉！
也曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生，天生資質(zhì)不高，任他怎么努力學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)，可天意弄人，學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)，所以任他如何勤奮，也進(jìn)步不大，仍測(cè)驗(yàn)不及格。老師把一切看在眼里，急在心里，從這開(kāi)始，老師在課堂上經(jīng)常提問(wèn)和鼓勵(lì)他，在課后犧牲大部分休息時(shí)間幫他查漏補(bǔ)缺，改變學(xué)習(xí)方法，日復(fù)一日，終于，在一次考試中，他考出了理想的成績(jī)。勤能補(bǔ)拙，苯鳥(niǎo)先飛，在老師的'關(guān)愛(ài)、培養(yǎng)下，他終于找回了自信，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。
回過(guò)頭來(lái)，仍有無(wú)數(shù)的教師在三尺講臺(tái)上地辛勤的工作，真想對(duì)他們說(shuō)：老師，您辛苦了！
忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了親愛(ài)的老師，忘不了啊，種樹(shù)的人！沒(méi)有那不倦的播種耕耘，哪有這果實(shí)盈盈？沒(méi)有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今天的林木青青……
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