心亮了作文

心亮了作文9篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的心亮了作文，希望能夠幫助到大家。

心亮了作文1

　　在我心目中，有一個讓我十分敬佩的人，他是我們的大提琴輔導教師，叫張金孝。老師以前是一位高中的語文老師，個子高高的，帶一副眼鏡，愛穿風衣，身上有一種特別的藝術家氣質。如今他退休了，他沒有選擇像別人一樣無所事事，而是老有所為，老有所樂。

　　張老師每周三和周五的下午放學后，以及寒暑假教我們學習大提琴，而且不收一分錢，跟他學習的'孩子有十多個。他的感人事跡在黑龍江電視臺播出了，記者為他算了一筆賬，如果按市場的價格來定的話，張老師一年至少少賺十多萬，這在常人眼里是不可思意的，大家都說他傻。可張老師卻說:“人的這一輩子要體現自己的價值，不能總是向錢看，要做點有意義的事情。”

　　張老師身體不好，他有頸椎病，腰肌勞損。但他依然非常細致地指導我們練琴。蹲下來為我們定音，手把手地糾正我們的姿勢，一遍又一遍的強調演奏的技巧。而且在教我們每一首新曲子之前，他都要提前一天先把曲子練會。現如今，學校不但有我們這一個大提琴班，張老師還為低年級同學開辦了小班，為社會上的老年人開辦了成人班，三個輔導班擠占了張老師所有的時間。他每天奔波勞碌，不辭辛苦，痛并快樂著。

　　大提琴班成立一年多，張老師就讓我們參加了演出、考級。每一次活動都傾注了他的汗水。如果是演出，那么張老師就是導演 ；如果是考級，那么張老師就是導師。張老師廢寢忘食，全心全意地輔導我們，我覺得他是全世界最好的老師。

　　在我們大提琴室里，懸掛著一條橫幅——“學藝先做人”。張老師用他的人格，培育著我們，影響著我們。讓我們不僅受到了藝術的熏陶，更學會了如何做人。他就像一盞明燈，點亮了我的夢，照亮了我人生的道路。我也要像張老師一樣，做一個具有高尚情懷的人。

心亮了作文2

　　森林里的那條小溪泛起粼粼波光，淡綠色的葉子折射過清晨陽光的光線貫穿其間，如果你看見一個穿著綠色長裙的女孩，請不要因為好奇而且驚擾

　　兒時對美丑的觀念并不強，長大后才開始羨慕起好看的臉蛋。有一位玩伴我叫她小綠，原因是她總是喜歡穿綠色的`衣服。大人們見到她總會悄悄議論她的長相，我那時并不在乎。長大后漸漸發現她的長相確實丑陋，于是也漸漸疏遠她，在長大上學后就一直沒有聯系過了。

　　直到一年夏天，父母和我一同去看望她。我站在高大的校門口望向人潮擁擠的地方，看見了穿著綠色裙子的她。

　　她四周一個伙伴都沒有，而周圍的人卻彼此嬉笑告別。人群擁擠在一起，人心卻似乎隔得好遠好遠。她抬頭望見了我，愣了好久，才舉起手向我示意。

　　街上也擁擠著，她依舊是一個人走著，向一片孤獨的綠葉，被風吹地四處飄蕩，卻始終沒有一片心靈的凈土愿意接納她。

　　晚飯后，我們和表姐一同出去玩。表姐和我走在前面有說有笑，她似乎并不愿意與人交流一樣，眼神空洞地跟著我們走。一路上的熱鬧景象，小攤上漂亮的裝飾品，她似乎都不在乎一樣。

　　當我們回過頭時，卻不見小綠的人影了。我和表姐只好分頭尋找，我便往東邊的地方走。那你有片小樹林，我去那也有欣賞風景的意思。這樹林間突然冒出一個身影，居然是小綠！

　　接著，她向我講述了她和這樹林的故事。

　　這片樹林是她父母很年輕的時候就種下的五十一棵樹長成的，當她還小的時候，他們一家子就經常在這里散步聊天。可現在她的父母常年不在家，她依舊經常到這里打理花草樹木。有一年，伐木隊來到這里，妄圖砍掉這些樹。小綠顫抖著腿站在樹前，阻止了他們，說即使給再多的錢，也不能砍掉這樹林。

　　人心已經足夠貧瘠，這能夠容得下她的綠色，不能消失。

　　我說：以后你不要這么自卑了，你美著呢。她一愣，露出笑容。

　　熱愛自然的人啊，怎么不是美麗的呢！

心亮了作文3

　　“母親是世界上最偉大的人”“母愛是世界上最偉大的愛”，我們總是想著把最華美的詞語都獻給媽媽，似乎忘卻了我們還有一位父親。其實，父愛也無邊，只因為父親的愛是深沉、含蓄、堅韌的，而我們又不懂得用心去體會。

　　在幾個月前，我還是那個任性，不懂事的小女孩，但當我把目光停留在那架古箏上，回憶便向洪水般涌上心頭，而我，開始拼湊記憶的碎片。古箏是幾個月前買的，價格為兩千多。當時我剛開始學古箏，對古箏的熱愛正處在高峰時期，爸爸媽媽答應給我買一臺古箏，我和他們說買一千多的.就行，剛開始學，還不知道以后情況怎么樣。

　　放學回家后的一天，門外傳來悠揚的古箏聲，我猜想準是爸爸媽媽把古箏買回來了，進家門一看，果然不錯，心里的高興像洪水一般再也抑制不住了，高呼了一聲：“老爸萬歲”，隨口一問古箏的價錢，老爸丟了句兩千多，我也沒在意，事情就過去了。吃完晚飯，我會房間寫作業，聽見爸媽小聲地在房間里說著什么，我好奇心重，把耳朵悄悄放到門上聽了起來：“咱們家這段時間資金緊，你怎么還給女兒買兩千多的古箏，她不說一千多的就行么？”“人家古箏老師說了，一千多的不如兩千多的質量好……”我的眼淚像斷了線的珠子一顆顆落了下來，我

　　趕緊跑進房間，不想讓父母看見我流眼淚。抬頭望了眼古箏，覺得它是那么沉重，想了片刻，終于明白，古箏的沉重不僅在于材料，更在于它的內涵。父親對古箏不了解，但是了解的人說了這臺好，父親就會買這臺，即使是付出昂貴的錢、家中承擔不了的錢。

　　天色逐漸暗淡，我又輕輕地彈起了古箏，每個音符都極其認真的彈，因為我知道，這架古箏是一位父親對女兒的寄托，體現父親對女兒的愛。月光照射在房間里，照射在古箏上，顯得格外的耀眼。

心亮了作文4

　　一束溫暖的陽光照亮了我與父親的心。

　　從小到大，父親在我心目中就是一個嚴肅冷酷的形象。我小時候很調皮，喜歡和父親對著干，因此挨過不少的打。長大了，于是對父親就多了一份恐懼。所以我和父親之間，不但不能心有靈犀，而且彼此的心都“暗”了。

　　當那件事過后，我和父親之間不但能心有靈犀，而且彼此的心都亮了。

　　一天早晨，我起了床，看了看日歷，今天是3月7日，好熟悉的日子！我坐在床上沉默了一會兒，我的心突然一震：今天是父親的生日。

　　從小到大，父親雖然對我嚴厲，但是我每次過生日時，他都會為我買個大蛋糕，為我慶祝生日，而我對父親呢？我越想心里越慚愧，于是決定為父親過個生日。父親在外地打工，離家很遠，他不可能回家過生日，我也不可能去那里。于是，我決定打個電話祝福一下父親。

　　不知道那一刻我是哪來的勇氣撥通了父親的電話，父親還沒說話，我就立馬說了一句：“爸，祝您生日快樂！”說完立即掛斷了電話。

　　事后我想：我是不是做錯了？父親的工作是很忙且異常辛苦的，我打擾了他的工作，他會責怪我嗎？真應該在晚上等父親下班后給他打，只是當時一時沖動……懷著這種忐忑不安的心情熬到了晚上。

　　晚上父親給我回了電話，出乎意料的'是，我們父子之間說了許多許多的心里話。

　　我說：“爸，您就是我心中的太陽，照得我的心里暖洋洋，照得我人生的道路亮堂堂！”

　　父親說：“兒子，你就是我心中的太陽，你就是我人生的希望！”

　　是呀，我們都是彼此的太陽。你照亮了我的心，我照亮了你的心。

心亮了作文5

　　蕭瑟寒風吹著我的頭發，我正在陽臺上靜靜凝望著外面漆黑的一切。心情沉重，猶如這死寂無聲的夜晚。星滅了，同時我的心也滅了。

　　考試了，考試前我曾答應過母親，讓我成為她的驕傲，不再為我擔憂。可是現在呢？目光掃過一張張畫滿紅叉的試卷，心就猶如針深深扎進我心里，我該如何面對母親？我又怎么對得起她對我一次又一次殷切的希望呢？

　　外面的風越吹越大，像是給我的`懲罰，讓我孤零零的受著寒風的煎熬。一不小心，我摔在了地上，腿的疼痛遠遠比不過我內心的苦。我想要爬起來，卻依舊如此，一次又一次的掙扎，讓我徹底絕望。淚水沖洗著我的面容，我在心里罵自己：“有什么好哭的……”

　　“咔嚓”一聲，母親下班回來了，我急忙擦去臉上的淚水。安靜的坐著，露出一副什么都沒有發生的表情。忽的，母親喊我，我回頭望了一眼，轉過頭，又落淚了。只因母親那滿頭白發和滿面皺紋，第一次我覺得母親老了。我把頭伏在膝蓋上，默默地哭著，母親說：“外面這么大風，怎么不進屋呢？”說完，見我還不動，便把她的外套給我披著。那一瞬，我覺得母親把所有的溫暖都給了我。

　　看著她的背影，我頓時感覺她突然間蒼老了許多，撲上去緊緊的抱住母親，嘴里一直喃喃地說：“對不起，對不起，母親……”母親開始疑惑地問：“怎么了，孩子？”但她又突然明白了，說：“人都會有失敗，沒有失敗的人生注定不會成功，你要把主導你人生的絆腳石轉化成為墊腳石，這一次的失敗，將會為你下一次的成功起重要作用。孩子，別灰心，相信自己，就一定會成功，母親相信你也會成為我的驕傲。”我拉著母親的手，粗糙而又溫暖，一時，熱淚又不約的往外涌了出來。

　　我和母親走到陽臺上，看見月亮從云層里出來了，星星也出來了，外面的世界亮了，我的心也亮了，感謝有你，用鼓勵來陪伴我的人——母親。

心亮了作文6

　　記得那個冬天，我們剛剛考試完，所有人都歡歡喜喜地迎接寒假的到來。

　　走在校園外的道路上，來來往往的同學臉上無不帶著笑容，聽著他們的歡聲笑語，我卻絲毫不被感染。

　　心里仿佛有一朵烏云，包裹住了我的歡樂，讓我壓抑地想要哭。

　　剛剛結束的'期末考試，我的成績十分不理想，連前二十也進不了。我明明努力了，為什么結果還是如此？不是說努力了就會有回報嗎？現在看來，這話也只是一種不切實際之話吧。

　　下了許久的雪，樹上已經有了許多積雪。脆弱的樹枝承受著積雪超負荷的重量，仿佛下一秒就要斷裂。但它不肯服輸，它仍在努力支撐，它似乎在堅信，只要它不放棄，就能戰勝積雪的重量。但是，事實并非如此，脆弱的樹枝受不住積雪的重量，“吧嗒”一聲，積雪掉落下來。

　　我感到眼眶里已經充滿了溫熱的液體，仿佛下一秒就要流下來，但我的自尊心告訴我，現在不能哭。

　　不知是怎樣回到了家，也不記得是怎樣熬到晚上。

　　讓我清清楚楚的記得，爺爺當時聽說這件事后，面色漸漸嚴肅起來，我認為他會對我進行責備，說“怎么搞的？”“下次努力”這一類話。

　　卻不想爺爺沉思片刻后，說道：“人生不可能是平坦的，一定會充滿曲折，我們正是在這些曲折中磨練自己，領悟人生道理，為我們接下來的路儲存經驗。這一次考砸了，就吸取了經驗，相信你在下一次考試中一定不會再犯相同的錯誤了。”

　　爺爺的文化程度并不高，卻能說出這番話，著實讓我驚訝，但更多的是讓我對失敗有了新的認識。

　　是呀，這一次失敗了不要緊，下次努力就好了。努力了不一定會得到你想要的結果，但它和不努力是有區別的，努力了定會有努力了的結果。

　　頓時，我感到剛剛籠罩在心頭上的烏云消失了，我感到了陽光的照射，感到心亮了。

心亮了作文7

　　你揮揮手，不留一片云彩，只留下思念你的我們。

　　——題記

　　你是我的數學老師，也許是你姓秦的緣故吧，你有著大秦帝國的高傲與堅強；又或許是你嬌小的緣故吧，你是那么細心而溫柔。

　　還記得你的課堂，大家的注意力總被你吸引，仿佛你有什么魔力似的。你不僅講述題目，還用你美麗的文字為它命名、歸納。書本之外，是美麗的大千世界，你用心帶我們去傾聽，去觸摸……在你的引導下，嚴肅的數學課也變得活潑起來。您已經真正走入我們的內心。那一顆顆明亮的眸子后，是對您崇高的敬意。

　　仍記得每次下課后，總愛從窗臺上望向你的辦公室。一身長裙，倚窗而坐，捧著一本書，抿上一口清茶，在喧鬧的辦公室中尋找寧靜，那是你心中永存的平靜。無論何時，心若止水，便能勇往直前。這也是你時常教導我們的。是你，在處處指引著我們，照亮了我們的心……

　　還記得你每晚的查寢，勞累一天的你進入寢室，并沒有坐下來休息。而是關心每位同學的.生活情況，盡你的全力來給予我們幫助。你仿佛是一位母親，照顧著這許許多多的孩子。仍記得那次，雨下得很大，您走在寢室的過道里，雨點飄到您的身上，您昂著頭，一聲不響的輕輕走過。您用細心，照亮了我們的心……

　　仍記得我們犯錯誤時，你從不會當眾指責，而是在一個安靜的地方，耐心與我們溝通，為我們疏導。還記得你堅定的眼睛里，有一種不可抗拒的力量；溫柔的撫摸下，有一種不可名狀的溫暖。這就是您，我們的“秦媽”，用最無私的話語，照亮了我們的心……

　　還記得你與我們告別時，已是熱淚盈眶。高傲的你，有骨氣的你，在堅定地做出選擇后，在此處落淚，我們會永遠記住您，那個激勵過我們，鼓勵過我們的“秦媽”！

　　艱難的人生長路上，是您照亮了我們的心！

　　秦老師，您雖在中途離開了我們，在我們心中，您仍是那個女王，那個指引我們前進的人！

　　——尾記

心亮了作文8

　　有的人，在遠方尋找著美，卻不知美就在它們身旁。

　　——題記

　　生活中，有許多人走到最遙遠的地方，只是為了一個目標：尋找他們心中的美。他們不知道的是，美就在他們身邊。

　　仍舊記得開學考。因為走得匆忙，重要的2B鉛筆沒有帶。我的心一下沉入了谷底，思緒全無。看向窗外，連灰塵在空氣中躁動著，風吹過帶起一片熱浪。知了不耐煩地在樹上叫著，路旁的芙蓉樹的.花原本是那么美，卻在烈日的照耀下脫去了那艷裝。可即使如此，試卷仍舊要做，我也只得強迫自己將心境平和下來。監考老師似乎發現了我的異樣，緩步向我走來詢問發生了什么，我也只得將實情說出。正當我以為會受到老師的責怪時，老師卻走向講臺從她的包中拿了一支鉛筆遞給了我。我感激地看著老師，老師也以微笑回報著我。這一刻，老師的美照亮我的心。

　　由于我上的是寄宿學校，所以老師與同學給予我許多幫助。

　　我喜歡看書，不喜歡體育，所以對于體育有些許排斥。但也正是應為如此導致我的體育成績一直落后。而最讓我感到厭煩的是中考竟然還有體育這一項。所以我也只得被迫接受這一結果，鍛煉我的體能。

　　烈日當空，空中沒有一片云，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采、懶洋洋地站在道路兩旁。可就是在這炎熱的天氣，我們卻要進行體育月考。一聲尖銳的哨聲響起，打斷了知了的合唱。我們邁開腳步，努力奔跑去追逐哨聲的尾巴。跑了許久，看向終點。卻仿佛還有很久的路程。“加油！”耳旁傳來同學的加油聲，這仿佛給我打了一劑強心針，又飛速奔跑起來。沖過終點的那一刻，我松了口氣。耳邊仿佛還回繞著同學的加油聲。這一刻，同學的美照亮我的心。

　　我們一直在尋找美，可是美一直在我們身邊為我們默默付出的人身上。你們的美，照亮我的心。

心亮了作文9

　　好老師都是喜歡與人分享幸福的人。

　　薛瑞萍老師便是這樣一個人。在昨天之前，我聽說過她，但不了解。昨天，參加她主講的《閱讀：為人生打上幸福底色》，從她開始說第一句，我的心燈就被點亮了。不，不是我一個人，我看到無數的眼睛在閃亮。我好想說，薛老師，您就是那點燈的人！

　　您用那樣的眼神和那樣的口氣來對我們介紹，您的每一個學生，每一本書，我不能分一點點心去想我本來要想的事情。我疑惑，您是施了什么樣的魔法能把我如此強烈地吸引？

　　您就絲毫不怕有人認為您做得太過分了？您怎么可以說教材只是識字課本？這多傷人教社語文編寫組那些老人們的心呀！您敢，您就敢！

　　您敢不備課，您敢在課堂上偷閑看課外書，您敢把這也叫做對學生的濡染！您可真是膽大妄為啊！但您做的`好像都是我想做的，我一點兒也不能責備您，因為己所不欲，勿施于人嘛。我還不敢那樣做，我沒有那個資本：我讀書少得可憐，思想緊緊巴巴，視野近在眼前，愛心時有時無……這樣的一個我，怎敢不備課？怎敢對教材說三道四？怎敢對人言講自己的那些飄渺如月光的冥思斷想？我甚至記不住自己曾經給孩子們推薦過什么好書，弄不清自己將把孩子們的精神之舟引向何方，體會不出孩子們幼小心靈里到底藏著多少秘密。所以，我一點兒也不能離開我固守的那個地方，我恐懼，哪怕只走出小小的一步。

　　而時間就這樣悄悄流去。

　　我想讀一本書，我知道有一本書對我的人生具有神奇的喚醒作用。但我的心空一片黑暗。

　　這時，你把燈點亮，哦，哦，我見到了自己心中的神！

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