保護(hù)麻雀的作文

保護(hù)麻雀的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的保護(hù)麻雀的作文，歡迎閱讀與收藏。

保護(hù)麻雀的作文1

　　下午，我在書人培訓(xùn)學(xué)校的院子里看到同學(xué)撿到了一只可愛的小麻雀。

　　我趕緊湊上前去，定睛仔細(xì)一瞧。原來是一只剛出生不久的小麻雀，只見它圓圓的小腦袋上長著嫩黃的嘴巴，身上還沒長全的毛絨絨的羽毛，紅紅的小爪子，它在同學(xué)的手里身體顫抖著，兩個可愛的小眼睛露出驚恐的神色。我便情不自禁地說：“這真是一只可憐的小麻雀�。　蔽覀儼阉�放在草叢上，小麻雀剛落到地上，只見它一邊用力地?fù)浯蛑�翅膀，一邊慢慢地移動著。我們再一看，他正向遠(yuǎn)處的一棵大樹的方向走去，我抬頭一看，大樹上有一個很大的鳥窩，旁邊有兩只大麻雀在向這邊吱吱喳喳的張望著，好像很焦急的神色。我想：原來小麻雀是不小心從它“家”里掉下來的，它還沒有學(xué)會飛呢！樹上的兩只大麻雀應(yīng)該就是這只小麻雀的爸爸和媽媽吧！它們好像很恐慌。我們真舍不得這只小麻雀啊，好想把它帶回家去喂養(yǎng)�。】墒�，小麻雀很執(zhí)著地向大樹的方向蹣跚地跳去。我又想到：麻雀是渴望自由的，再說，它的`爸爸媽媽還在等著它回家呢！而且，地球是我們共同的家園，不能因為我們的強大，就去捕捉它們這些弱小者，而是要去保護(hù)它們。我們應(yīng)該和動物們一起幸福地生活在這個和睦共處的“地球村”上。

　　小麻雀在同學(xué)們憐愛地注視下越走越遠(yuǎn)，它那弱小的身影離大樹越來越近了。兩只大麻雀從樹上急速的飛沖下來，迅速地合力把小麻雀救走了。我在心里默默地祝愿小麻雀一家平安幸福。我想：我們每一個兒女都有義務(wù)去保護(hù)這些弱小的生靈。

保護(hù)麻雀的作文2

　　田園沃野中有它活潑小巧的身影，樹枝梢末上有它歡快清澈的各聲，它就是麻雀，每時每刻都是那么歡樂的小動物。仔細(xì)欣賞麻雀那一身滑稽的打扮，一頂灰色的小帽戴在頭上，黃澄澄的眼睛，好奇地瞅著四方。有光澤的.小肚子，蓋上一層軟軟的絨毛，特別是它那迷人的羽毛，讓人一見就生愛慕之心。

　　大概是麻雀喜歡閑聊的原因吧，每天早晨，我總能看見不遠(yuǎn)處的老樹上總有一群嘰嘰喳喳、高談闊論的麻雀。它們或在樹枝上蹦蹦跳跳，鍛煉身體，或是湊在一起，道起家中趣事。若有情況，一群麻雀便像驚弓之鳥一樣驚慌地飛起來，好像"大難臨頭各自飛"所描述的一樣。 看月亮爬上了樹梢，麻雀各自回到自己的窩里，又談?wù)撈鸾裉斓囊娐�，或者說說明天的打算，它們就是這樣喋喋不休�？諘绲脑�野上，不時傳來幾聲啾啾的鳥叫聲。

　　記得有一次，鄰家伯伯抓了一只麻雀送給了我。我好好端詳著，灰褐色的小嘴，灰褐色的毛，紅色的小腳，胖嘟嘟、圓潤潤、毛茸茸的嬸子，好像一個毛絨娃娃。

　　你知道嗎?當(dāng)初四害中還有麻雀呢!幸好科學(xué)家為麻雀"伸冤"， 1960年，中央根據(jù)專家建議，為麻雀"**"，以臭蟲代替麻雀列入"四害"陣營,才使無辜的麻雀得以"**昭雪"。如今麻雀與大熊貓共同成為國家保護(hù)動物，真是人類巨大的進(jìn)步。 麻雀，多么可愛的動物，它們是人類的朋友，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它們。

保護(hù)麻雀的作文3

　　周末，爸爸在小區(qū)里撿到一只受傷的小麻雀，并帶了回來。

　　爸爸一進(jìn)門就說：＂寶貝，快過來，看爸爸帶什么回來了！＂我飛快地從書房跑了出來，驚喜地發(fā)現(xiàn)：爸爸手心捧著一只瑟瑟發(fā)抖的小麻雀．我拿了條毛巾，鋪在桌子上，爸爸輕輕地把麻雀放在柔軟的毛巾上，取來藥水和紗布，小心翼翼地給麻雀清洗、上藥、包扎。

　　媽媽找來一個鞋盒，墊上松軟的棉花，給它做了個溫暖的小窩。又去煮雞蛋，說是蛋黃和上小米，是最適合小麻雀吃的營養(yǎng)套餐。

　　媽媽說麻雀是人類的好朋友，國家二級保護(hù)動物�；顫姟⒛懘笠捉咏�人，但警惕性非常高，好奇心也非常強。大多在屋檐、墻洞、樹洞筑巢。平時麻雀以谷物為食，哺育小麻雀時以昆蟲為食，一天能捕捉三四十條害蟲呢。

　　爸爸說麻雀雖然很弱小，但也有很勇敢、很偉大的.一面，為了保護(hù)自己的孩子奮不顧身。

　　我不禁佩服起小小的麻雀來。小麻雀，我會保護(hù)你及你的同伴們的，我要讓更多的人知道，你們是我們?nèi)祟惖呐笥�，說什么我們也不能傷害你們。

　　第二天，我被“啾、啾”聲音叫醒了，發(fā)現(xiàn)小麻雀一瘸一拐地朝窗戶邊叫邊跳，我趕緊下床把小麻雀捧到盒子里，安慰它：“小麻雀，你的傷還沒好，現(xiàn)在還不能出去，會被貓叼走的！”

　　在我們?nèi)�家的�?xì)心照料下，小麻雀的傷很快痊愈了。我們依依不舍地放飛了小麻雀，讓它回到大自然母親的懷抱。

保護(hù)麻雀的作文4

　　下午，我在書人培訓(xùn)學(xué)校的院子里看到同學(xué)撿到了一只可愛的小麻雀。

　　我趕緊湊上前去，定睛仔細(xì)一瞧。原來是一只剛出生不久的小麻雀，只見它圓圓的小腦袋上長著嫩黃的嘴巴，身上還沒長全的毛絨絨的羽毛，紅紅的小爪子，它在同學(xué)的手里身體顫抖著，兩個可愛的小眼睛露出驚恐的神色。我便情不自禁地說：“這真是一只可憐的小麻雀��！”我們把它放在草叢上，小麻雀剛落到地上，只見它一邊用力地?fù)浯蛑�翅膀，一邊慢慢地移動著。我們再一看，他正向遠(yuǎn)處的一棵大樹的方向走去，我抬頭一看，大樹上有一個很大的鳥窩，旁邊有兩只雀在向這邊吱吱喳喳的張望著，好像很焦急的神色。我想：原來小麻雀是不小心從它“家”里掉下來的，它還沒有學(xué)會飛呢！樹上的兩只雀應(yīng)該就是這只小麻雀的爸爸和媽媽吧！它們好像很恐慌。我們真舍不得這只小麻雀啊，好想把它帶回家去喂養(yǎng)��！可是，小麻雀很執(zhí)著地向大樹的`方向蹣跚地跳去。我又想到：麻雀是渴望自由的，再說，它的爸爸媽媽還在等著它回家呢！而且，地球是我們共同的家園，不能因為我們的強大，就去捕捉它們這些弱小者，而是要去保護(hù)它們。我們應(yīng)該和動物們一起幸福地生活在這個和睦共處的“地球村”上。

　　小麻雀在同學(xué)們憐愛地注視下越走越遠(yuǎn)，它那弱小的身影離大樹越來越近了。兩只雀從樹上急速的飛沖下來，迅速地合力把小麻雀救走了。我在心里默默地祝愿小麻雀一家平安幸福。我想：我們每一個兒女都有義務(wù)去保護(hù)這些弱小的生靈。

保護(hù)麻雀的作文5

　　在回家的路上，我看見有一些小朋友喜歡捉麻雀，使一些麻雀死于非命，我感到十分痛心。雖然它繁殖能力超強，但在過去，人類曾對它們進(jìn)行大規(guī)模的圍剿，使它們失去了許多同伴。

　　麻雀是非�？蓯鄱�頑皮的小生命。它形不驚人、貌不壓人、聲不迷人，再加上我們對它太不熟悉了，使得有些小朋友喜歡捕捉它。在背后，他們不知道麻雀格外勇敢也對莊稼做了不少貢獻(xiàn)。勇敢，在《麻雀》這本書中記載過一只親鳥為保護(hù)不慎墜地的幼鳥以其弱小的身體面對一只大狗而不退縮的感人場面；做貢獻(xiàn)，因為一只麻雀一天能捕捉三四十條農(nóng)作物的害蟲呢！這是多么大的.貢獻(xiàn)呀！

　　如果沒有了麻雀，害蟲就會膽大包天地從樹洞里爬出來，爬到田地中糟蹋莊稼。但有的小朋友會說：“沒事！農(nóng)民伯伯不是能用農(nóng)藥來殺死害蟲嗎？！”但是，你有沒有想過：使用農(nóng)藥噴灑在莊稼上，莊稼的葉子就會吸收農(nóng)藥，農(nóng)藥里有害成分被吸收了以后，人類吃了也不好，對身體不健康；而麻雀被保護(hù)后，莊稼不僅大豐收了，人類的健康也有了保證，這不是一舉兩得嗎？

　　雖然現(xiàn)在的麻雀繁殖能力很強，可惜的是，由于過去我們在生態(tài)問題意識上不全面，曾對它們進(jìn)行大規(guī)模地使用農(nóng)藥，是我們中一些人令人惡心的飲食消費心理，這使得麻雀大面積地減少，有些地區(qū)甚至道理絕種的程度，如我國的四川省，在短短的幾十年里，這些曾經(jīng)與人類相伴了數(shù)萬年的鳥兒出現(xiàn)了大范圍的絕跡。

　　啊，愛捉麻雀的小朋友們，讓我們保護(hù)這充滿活力的小生命——麻雀吧！讓它們給予我們快樂和生機吧！

保護(hù)麻雀的作文6

　　在回家的路上，我看見有一些小朋友喜歡捉麻雀，使一些麻雀死于非命，我感到十分痛心。雖然它繁殖能力超強，但在過去，人類曾對它們進(jìn)行大規(guī)模的圍剿，使它們失去了許多同伴。

　　麻雀是非�？蓯鄱�頑皮的小生命。它形不驚人、貌不壓人、聲不迷人，再加上我們對它太不熟悉了，使得有些小朋友喜歡捕捉它。在背后，他們不知道麻雀格外勇敢也對莊稼做了不少貢獻(xiàn)。勇敢，在《麻雀》這本書中記載過一只親鳥為保護(hù)不慎墜地的幼鳥以其弱小的身體面對一只大狗而不退縮的感人場面；做貢獻(xiàn)，因為一只麻雀一天能捕捉三四十條農(nóng)作物的害蟲呢！這是多么大的貢獻(xiàn)呀！

　　如果沒有了麻雀，害蟲就會膽大包天地從樹洞里爬出來，爬到田地中糟蹋莊稼。但有的小朋友會說：“沒事！農(nóng)民伯伯不是能用農(nóng)藥來殺死害蟲嗎？！”但是，你有沒有想過：使用農(nóng)藥噴灑在莊稼上，莊稼的葉子就會吸收農(nóng)藥，農(nóng)藥里有害成分被吸收了以后，人類吃了也不好，對身體不健康；而麻雀被保護(hù)后，莊稼不僅大豐收了，人類的健康也有了保證，這不是一舉兩得嗎？

　　雖然現(xiàn)在的麻雀繁殖能力很強，可惜的'是，由于過去我們在生態(tài)問題意識上不全面，曾對它們進(jìn)行大規(guī)模地使用農(nóng)藥，是我們中一些人令人惡心的飲食消費心理，這使得麻雀大面積地減少，有些地區(qū)甚至道理絕種的程度，如我國的四川省，在短短的幾十年里，這些曾經(jīng)與人類相伴了數(shù)萬年的鳥兒出現(xiàn)了大范圍的絕跡。

　　啊，愛捉麻雀的小朋友們，讓我們保護(hù)這充滿活力的小生命——麻雀吧！讓它們給予我們快樂和生機吧！

保護(hù)麻雀的作文7

　　有一天，回到家，看見弟弟玩得開心，手里拽著一條紅線，系著一只小鳥，是只麻雀。它撲騰著翅膀幾次飛翔都被“牽”飛回來�？墒俏矣浀美蠋熣f過麻雀也是國家二級保護(hù)動物啊！

　　弟弟是家里的“老大”，就算有理我也拿他沒辦法。望著小麻雀那挺挺的胸脯，小尖嘴咂咂的張合著，我不禁心動了……“弟弟，能讓我和你一起玩會兒好嗎？”我問道�！翱梢�，可以！”他滿口答應(yīng)。我高興得跑去，像逗狗一樣，摸摸它身上的細(xì)毛，輕輕拍打它飽滿的胸脯。這時，弟弟突然對我說：“姐，我去弄點谷子給它吃，你別走了！”

　　弟弟一走，我便覺得越玩兒越想犯罪似的，停下了手。這時，麻雀輕輕撲騰了幾次翅膀，停了下來，呆呆地用它那芝麻大小的小黑眼睛悲哀地望著我。我怔住了，又想起了老師說的那句話：麻雀是國家二級保護(hù)動物。我方才如夢初醒，忙走近麻雀，輕輕地將它捧在手里。它顯得很膽怯。我利索的解開栓在它腳上的紅線，打開窗戶，將它放飛。只見小麻雀開心地眨了眨它的小眼睛，撲騰著小翅膀盤旋了一圈便想遠(yuǎn)方飛去。

　　弟弟雙手捧著金黃的谷子，望著地上解開的紅線,把目光移在了我的身上。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，望著弟弟的眼睛，我無可奈何地說地說：“我可愛的.小弟弟，你這么好心，是不會把國家二級保護(hù)動物趕盡殺絕的對吧！同樣你也不會和你的親姐姐決絕是吧！弟弟，下次我……“嗚——哇！”弟弟的淚水不知怎的就流了出來，他一手檫著淚，一邊哭著向自己的房間走去。

　　幸好，這次不僅放飛了麻雀，我也沒有什么損失，真有意思的一次“冒險”。

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