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文字的作文
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的文字的作文，歡迎閱讀與收藏。
文字的作文1
正確使用祖國文字生活中，在街頭、街邊等許多地方，我們可以看到許許多多的錯別字。例如在飯店錢買盒飯的，把盒飯的盒寫成了“合”，炒菜的炒寫成了“抄”，家具店門口，買家具的把家具的具寫成了“俱”等。
今天，老師留了一個特殊的作業，那就是尋找錯別字。我走街串巷路過了很多店鋪。功夫不負有心人。果然，我發現了一個錯字，這個錯字是我在水果店發現的。錯別字是菠蘿的菠字，寫成了“波”。我走過去在那轉了幾圈，這時有一個阿姨走了過來問我說：“你需要什么嗎？”我說：“不用了，謝謝！”過了一會兒我結結巴巴的對阿姨說：“阿姨我能給你提一個錯誤嗎？”阿姨說：“你提吧！”我說：“您寫了一個錯別字，您把菠蘿的'菠寫成了‘波’，上面應該還有個草字頭。”然后阿姨看了看菠蘿的菠字說：“謝謝你呀，小朋友，我一會兒等客人都走了就改過來。
”我笑了笑，過了一會兒客人都走了，阿姨拿起粉筆把這個字改了過來，然后我笑著走了，這時我心里松了一口氣，我還以為我給阿姨點出錯誤，阿姨會說我呢！這個阿姨不但沒有說我，并且用和藹、溫柔的語氣對我說謝謝。
通過這件事，我想對大家說：祖國的文字具有獨特的魅力，正確使用祖國文字，使中國悠久歷史文化源遠流長，所以一定不要寫錯喲！
文字的作文2
文字，是人們表達心靈的一種方式。一次偶然，我無意間翻到了那一頁，立刻被一篇文章吸引住了。
在一個貧窮的小鎮，有那么一家三口，雖然窮，但是過得很幸福，因為他們一家是圓滿的。可是天不遂人愿，他們四歲的孩子不見了，他父親痛不欲生，母親抱著他們孩子的照片和衣物抱頭痛哭。十四年后，他們以為永遠見不到孩子了，民警在這時有了他們孩子的消息。
原來他們的孩子被人販子偷走了，轉移到了城市，被當地的民警解救出來，送到了福利院。那時正有一對做生意的.夫妻想領養一個孩子，于是領走了這個孩子。當真正的父母來領走孩子時，他們跪在地上說無論多少錢他們都可以給，只求不要帶走孩子。可是他們無法阻攔，當孩子要走時，養父母帶來了孩子5至17歲的照片，在他們家，他們的孩子像個小王子，過得十分開心。孩子的父母在這時看到孩子以前的生活：穿別人穿剩的衣服、買個小玩具都很困難。終于，孩子的父母做出了一個艱難的決定：不認他們的兒子了。孩子的養父母硬要塞十萬元給他們，最終他們立下字據，：此生不見他們的孩子。孩子的父母用那十萬元買了架最好的鋼琴留給他們的兒子作紀念，然后離開了。
多么感人的父母情啊！他們為了讓自己的孩子在美好的夢中不被驚醒，競下此決心，他的父親寫下這篇文章，就是希望孩子長大了，成功了，看到這文章讓他想起他還有一個家。
文字的作文3
門掩黃昏，院鎖清秋，盛開在眼角的僅有殘陽一抹。捂住雙眼，偷渡下一層淚水，掌心里攤開一朵開敗的淚花。耳畔作響，隱隱聽見秋風在筆下和血液中流淌……
知音少，弦斷有誰聽？風嗚咽著淺唱出我與世俗的格格不入，唯有那字字珠璣讓我的憂傷在其間淺嘗輒止。時光與靈魂在指尖百折輪回，留下滿紙落葉翩飛。思緒長期在空中滯留，偶爾按下云頭，流連于詩篇在歷史中彌漫而成的輕煙，將其揮筆書成晚霞漫天。
文字在筆下錯落有致，與血液研磨成每一顆細胞。秋葉挽風而落，贈予大地三季思念，沉睡其間。琴飛弦舞，音符在半空中氤氳纏繞，撥弄出心聲裊裊。
雁群劃著尾巴在空間裁剪出數道口子，暮色散碎，裂為殘影，攜大雁遠去。黑幕咬住光明的尾巴，將彎月銜入口中，駐守天際。風卷殘云，裁下一片月光，同滿目星輝斑斕縱展詩情，續寫乾坤朗朗。
觸秋景，逢悲情，一縷淚光照在臉龐，眼中已沉浸了一片死海。萬抹生機遠我而去，時光捏碎了鐘表，妄想停滯自己的步伐。喧囂將萬物的面孔釘上一幅幅與內心無關的`笑容。白云蒼狗，無奈誰何；繁塵落盡，情以何堪？僅有文字將我救贖于字里行間，游離天外。
在薄霧的旅程中，文字在夜下雕鏤出內心深深淺淺的悸動，月色微醉，斑駁出模糊的暈圈，在空中穿引繚繞。霧枕云霄，不消殘酒。花墮余芳，葉落留香，才情駐足天外；纖塵逐風，流年染指，思緒昂首蒼穹。情絲綰發說繾綣，詩意納袖掩風流。滿紙字符裹挾著晚風涌入腦際，逐流婉轉，傷感猶落葉飄零，歸入根際。芳香繞梁，涼意沁骨。眉間微展，嘴角漸升。執筆續墨，再書秋華。
又是一夜三更眠。
文字的作文4
中國語言文化博大精深，它可以用優美的書面文字來表達，也可以用感情充沛的口頭語言來表達。走進它的世界，我感到無限美妙。
當我牙牙學語的時候，爸爸媽媽就會聲情并茂地給我講故事，教我認漢字。那時候，漢字對我來說是陌生的，它就是一團黑乎乎的線條。后來，我慢慢地學會了寫字，比如上、下、左、右、人、口、手……真想不到簡單的.橫豎撇捺能構成那么多形形色色的文字。我一直以為文字是“死”的，直到看了《朗讀者》我才明白，原來文字是“活”的，而且還很美麗。
怎樣才能把普普通通的文字變成一個有血有肉的生動故事呢?這也成了我一直想要達到的目標。今年暑假我參加了《最美中國話》朗讀比賽，我參賽的作品是《丑小鴨》，它講述了一只長得很丑的鴨子后來變成白天鵝的故事。在書本上，《丑小鴨》的文字是沉默的、冰冷的，是沒有生命的。爸爸教我，要通過繪聲繪色的演繹把書面文字中蘊含的情感抒發出來。在爸爸的指導下，我把自己當成了丑小鴨，身臨其境地去感受它的喜怒哀樂。通過我的朗誦，冰冷的文字變得鮮活了，就像溫暖的陽光、流淌的小溪、和煦的春風……
文字是無聲的，語言是有聲的，沒想到漢字和普通話結合后會產生這么神奇的反應。這次朗讀比賽我取得了特等獎的好成績，同時，這次比賽也讓我深深地感受到了中國語言文字的特殊魅力。
文字的作文5
許多年前的一天，我與妹妹的一次對話使我深刻體會到了文字的溫度。
那天天氣十分干熱，走在路上，行人們都汗流浹背，恨不得馬上跑到空調屋里去喝一口涼水。爸爸帶著我和妹妹開車外出。不巧，車上的空調壞了，我們就忍受著發動機和天氣的雙重考驗。就在熱到快要受不了的時候，我的妹妹忽然說出了一句話：“你們知道我們為什么是漢族嗎？”我和爸爸一臉不解的看向她，只見她薄唇微啟：“因為我們一直在流汗啊。”聽到這句話，我和爸爸先是一愣，然后捧腹大笑。我隨后笑著說：“沒文化真可怕。”但我的妹妹緊接著說：“哼！誰說我沒文化？那你給我解釋解釋我說的'哪里錯了呀？”我一時語塞，竟不知道如何反駁。
幾天后，我連忙找到老師，并向他詢問這個問題。老師拍了拍我的肩，笑著說：“不用擔心。此漢非彼汗。流汗是人體正常反應，是三點水加上干，表示炎熱干燥流汗。”我連連點頭。而漢是指漢人，兩個雖然讀音一樣，但意思不一樣。
啊！原來是這樣，我弄懂之后立即向妹妹解釋，妹妹也表示自己懂了此漢非彼汗。這件有趣的小事不僅使我們在炎炎夏日感受到了涼意，感受到了文字的溫度，也使我想起了一句話“中國文化博大精深。”
一個中國字，一句中國話，飽含著文字的溫度，心靈的溫度。
文字的作文6
語言，是人與人溝通的紐帶，是人與人交往的橋梁，更是人與人共同的結晶。
在偌大的世界上，有著數不清的語種。漢語，英語，法語，日語，漢語……其中使用人數最多的是漢語，使用最廣泛的是英語。每個國家都會有相當比例的人會兩種以上的語言。所以語言對人類乃至整個世界都有著重要的意義。
但是，隨著社會的不斷發展，語言卻不知不覺地變了味。拿漢語來說，中學生是使用漢語的一分子，但我自認為，我們的漢語水平基本達到了國家的水準，但也有不足。比如“我”常說為“偶”，“同學”變為“童鞋”，“什么”變成“蝦米”，還有很多。這樣的例子連我也不曾“幸免”。因為我也是流行語使用的一部分。雖然這一種只是流行語，但這也是一種較嚴重的語言扭曲。
除了語言，文字的使用也逐漸被語言所“傳染”，亂改動成語，字詞發音不準，簡直可以用“猖狂”形容。
大街上，商店的'招牌就是一個很好的例子。服裝店有“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”。打開電視有“默默無蚊（聞）”“隨心所浴（欲）”“樂在騎（其）中”……甚至在某些典禮或晚會上，也有發音不對的地方。今年，我在看中央電視臺舉辦的某頒獎典禮時，主持人竟然把“給(ji)”予讀成了(geiyu)的錯誤。
文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯誤的文字誤導人們，也決不能讓錯誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進而將錯誤發揚下去！
在不斷進化的社會中，就讓我們的文明不變，語言文字不變吧！
文字的作文7
都說中國的文化博大精深，尤其是中國的漢字有著十分悠久的歷史，雖然我不是很明白這句話的含義，但從一年級開始，我便努力寫好每一個字，老師們也都夸獎我書寫工整。直到最近，我才真正明白原來我們中國的漢字是這么的有內涵，是這么的深邃，我深深地愛上了它！
學期伊始，新來的班主任張老師說：“孩子們，今天我要送給你們一個詞語——聰明，希望你們都能明白它的含義。”張老師告訴我們，“聰”字是耳字旁，占了整個字的左邊部分，這是因為我們人有兩只耳朵，所以要想成為一個聰明人，我們就應該利用好我們的耳朵，學會傾聽。右邊上面的兩點代表我們的眼睛，一個聰明的人肯定是一個能用自己的眼睛細心觀察的人。中間的“口”字代表嘴巴，上課積極舉手發言、課后能管好自己嘴巴不亂說的人肯定是一個聰明人。最下面的“心”字說明只有凡事用心的人才是一個聰明人。在張老師的講解下，原來無比熟悉的兩個字竟然有了更加強大的魅力，把我深深地吸引了。
不僅是“聰明”二字，漢字中的每一個不但生動形象，讓人乍一看便有了似曾相識的感覺，而且深入思考之下又還能品味到其中蘊含的'深意。比如一看到“笑”字，眼前就仿佛浮現了一張眉開眼笑的人的臉龐；再比如“哭字”，“大”字上的那一點便像極了眼淚，形象極了。
這就是生動形象的中國漢字，這就是趣味十足的中國漢字，這就是內涵豐富的中國漢字，不由自主地，我便深深地愛上它！我相信只要我用心學習，潛心品味，就一定能品嘗到其中的美妙滋味！
文字的作文8
公元100多年前，在學堂內舉辦了一場漢字科舉考試，許多漢字都去報名了，“由”和“甲”當然也不例外，瞧瞧，他們倆在路上就相遇了。
“甲”和“由”互相看了看，又笑了笑，“甲”高傲地抬起腦袋，輕蔑地對“由”說：“咦，兄弟，你怎么倒立著走呀？你不是也有腿嘛，為什么不用腿走路。這樣多難受呀！”
“由”十分難過地把頭垂下了，小聲嘀咕道：“什么嘛！都怪我媽媽，說讓我學個跆拳道，用來防身，結果第一天上課教練就讓我倒立，回家還要練習，于是著久而久之，我就忘了怎么用腿走路了，所以才搞成現在這樣，到哪兒都只能倒立著行走了！哎，真是麻煩死了！你可別笑話我啊。”
“甲”聽了之后“撲哧”一聲笑了出來，陰陽怪調地說：“哎喲，兄弟，我真的十分同情你呀，還是讓我來扶著你走完這段路吧！小心點兒，可千萬別摔著嘍！”
“甲”動了壞腦筋，他故意帶著“由”繞路，然后半途借故離開了“由”，獨自一人奔赴了考場，留下可憐的“由”迷失了方向……
后來，“由”發憤圖強，即使倒著走，也不去在意別人的眼光，終于當上了為國為民的好官，他倡導自由，主張人人平等，真正為老百姓著想。
而那個心思不正的'“甲”，因為在朝廷上得罪了不少人，受到排擠，被貶官流放，最終淪為一個普通的路人甲。
文字的作文9
中國上下五千年的文化可謂是多之又多，可文化中有一個要緊的組成部分，那就是——“文字”。
文字是值得大家敬畏的。在古時候就有大多數人運用文字到達巔峰的程度。陸游的《冬夜念書示子聿》中的“古人學問無遺力”，“無遺力”中包含著古人的勤工儉學的精神品質。王羲之在皇宮門框上的`題詠蒼勁有力，入木三分。這是文字的魔力，也是他們敬畏文字所得到的禮物，大家又有哪些理由不敬畏文字呢？
文字是高高在上的，“會當凌絕頂，一覽眾山小”，“頂”這個字給人一種巔峰之感，仿佛你站在那雄偉的泰山上，俯視著眾山，就仿佛成了一名巨人。李白《將進酒》中，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”，“天上來”這個詞給人一種壯闊之感，黃河從那沒盡頭的天邊緩緩流下，其聲若震天之雷，其樣若混沌巨龍，徑直向天邊飛去，頭也不回，一直都維持著同樣的姿勢，盤旋著離去。
文字是幽默、神秘的，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這幾個字給人一種奇妙的感覺，大家仿佛置身在一個萬花筒中，四面八方，都會呈現出不一樣的樣子，此時的你仿佛站在山頂，也仿佛靠著樹蔭，奇妙無窮！
文字是穿越年代的。從倉頡造字至今已有十幾萬年的歷史了。中國的文字是獨特的，“木”字就像一棵大樹，樹杈上掛著枝條，“火”字就像一堆柴火上面有點點火苗，生動、有趣，可見文字背后折射出的是文化的多樣。敬畏文字就是敬畏中華民族文化、歷史文化！可是，互聯網上的一些字體，不只破壞了中國文字的體系，更是在消滅大家祖先留下來的文化遺產。字要“橫平豎直”，怎能讓那些圓頭圓腦的字成為目前的時尚呢？
讓大家敬畏文字，敬畏這穿越古今的寶貴文化……
文字的作文10
夜涼如晚潮，若有文字相伴，自有一隅安然寧靜。彌漫的歲月，遙遠得成了不可觸碰的過往，每一條悸動的神經，都宣告著深藍的睿智。
那年，天是蔚藍的閑適，飄在沁涼的風中，心中對優美文字的飄渺細膩感動如水波一樣漫開。點點滴滴，如淡紫風鈴敲擊時清脆的叮當，如微塵蛛絲般細膩溫柔。遇見文字之前，是消逝在歲月里的痕跡。那時刁蠻任性、大大咧咧、絲毫不懂詩情畫意，甚至咬牙切齒嘲笑作者為何要寫這些無比深奧、亂七八糟、根本看不懂的散文。慢慢終于發現，散文是充溢著唯美文學的情感美，意境深遠的文字，就像黑暗中吹來的清風，染一身智慧芬芳。在文字的影響下，那顆被浮躁喧囂生活浸沒的'心，緩緩安靜下來。捉摸不定的得失，只是淡淡一笑置之。我知道，這只是過眼云煙，我所追求的，并不是這些。我向往天空、大海，那些文字筆下自由、深邃的美。文字帶給我舒緩心靈的方寸空間，看淡那些莫須有，所謂命里有時終須有，命里無時終須無。盡管有人笑我悲情，有人說我感性，有人可憐我孤芳自傲，但那就是我所喜歡的，那種沉浸在文字中澀澀的幸福。我喜愛文字，喜愛被文字影響下的意境，似有似無，充滿真情的美。或許是天生多愁善感的人會酷愛細水長流般的文字，又或是只有對細致唯美文字著了迷，才會養成沉默憂郁的性格。云卷云舒，花開花落，潮漲潮退，不經意間，文字，上蒼創造的美麗方塊，會讓我們慢慢愛上這種流水般的感覺，甚至潸然淚下，而我們需要的，就是這種震撼心靈的真情，這種折射著文學的永恒魅力！
文字的作文11
天空中飄著細雨，一個人走在回家的路上，一言不發的走著，低著頭，看著路面潮濕，心也跟著潮濕起來。想念一個人的潮濕情緒，潮濕的空氣中夾雜著莫名的壓抑，我狠狠的吸了下發酸的鼻子，然后，就有大顆大顆的眼淚從我的眼眶里砸了下來，從不曾對任何人過多的提起你，是因為我做不到平靜的提起和想起。那些記憶每每觸及一次便都會是撕心裂肺的疼痛和淚流滿面的想念，所以我一直一直把你放在我心底的最深處，那個誰也不能觸及的地方，在自己的世界里小心翼翼的'想念你。
你在天堂還好嗎？曾有幾何時？你拉著我一起去上學，漫步在那柏油路上，那清新的早晨，我們一同歡笑，一同歌唱那《真心英雄》，你總是跑調，卻仍然唱下去，你說：“不經歷風雨，怎能見彩虹”當時單純的我天真的以為，人生完美無缺，那時候的你像我的老師一樣，我總是吵著你，叫你講故事給我聽，每次你講的時候，總是沒帶書卻講的有聲有色，我問你怎么會這樣？你說：“因為我把所有的故事都裝進腦海里拉”那時，在我眼里你就是“神童”但我卻不知道在你成功的背后，經歷了多少的努力，你一直是我心中的偶像，你知道嗎？哥哥，我真的好想你，為什么那該死的河水要奪走你那光輝的生命？你一直是家人的驕傲，一直是學校的驕傲，記得那天，學校的老師都來了，還有校長。周圍都是撕心裂肺的哭聲，哥哥，你知道嗎，我真的好愛你啊！真的好想你！
想念在我的世界里肆無忌憚的蔓延，眼淚每一滴都是想念的滋味。
哥哥，現在的我生活的很好，我會好好的活下去，認真學習，把你未走完的路走下去！
城市，天空下起了大雨，整個城市滿滿的都是想念，哥哥，愿你在天堂一切都好，沒有聽完的故事叫天使念給你聽。
文字的作文12
我們祖國的文字是世界上獨一無二的，我喜歡我們祖國的漢字。作為炎黃子孫，能夠和漢字交朋友，我感到很榮幸。你說是不是呀？
漢字可有意思了。知道嗎？以前，很多字都是根據一些物體的形狀造出來的。比如說，山、水、田、日、月……像這樣的象形字，有很多直觀性，讓人一下子就理解了。
漢字可有趣了，聽老師說，漢字還有古今異義呢！在古時候，“子”表示學問很高的人，比如老師，而現在呢，卻是“兒子”的意思。以前，說話不稱“說話”，稱作“曰”。以前的“走”表示“跑”的意思，以前的“行”才是“走路”的意思。以前的“病”，是指病得很重。而要是一些小毛病，古人用“疾”來代替。不像今天，不管是大病還是小病，都稱作“病”。其實，古今異義的字還有很多很多，正等著我們去發現呢！
成語中的依依不舍，已經有人把它寫成了“衣衣不舍”，要是是洗衣粉的廣告語，是說它的洗衣粉質量好，衣服離不開它。要是是服飾店的招牌，是說他的招牌很響亮，衣服不可或缺，不能拋舍。像這樣的`諧音還有很多，比如說默默無“蚊”，此廣告是寫蚊香的質量和品牌好。
我以前寫字東倒西歪，像螃蟹過街——橫沖直撞。現在，我知道漢字對我幫助很大，我已經進步很多了，字也寫得更加端正了，老師還祝我再接再厲呢！我可高興了。
文字，和我有密不可分的關系，是我終生的朋友。我可以這樣告訴你：“桃花潭水深千尺，不及‘漢字’送我情。”
文字的作文13
藝術，是一項自然科學，不管你認證或不認證它就存在于這個世界。從嬰兒降臨到這個世間時，他就被藝術籠蓋，誰能說他的咿呀哭叫聲不是藝術？
我喜愛藝術，更熱愛文藝。雖然還不能有更深層的了解，但我卻知道散文和詩歌的力量，一切用文字表達的東西都是藝術的結晶！
我對寫作的鐘愛我也說不出個一二三，我想它就是最純粹，最真實的。
最初接觸到的文藝就是那一篇篇看圖寫話。雖然那時我還很小，但是從我表達的每一個文字里，都包含著天真與善良，這是孩童的本性。也是文字的力量。
后來我們從老師那里又學到了造句和日記。這使我天生的創造力得到了很好的發揮。從那時開始，我就養成了每天寫日記的習慣。在那時，我的認知里“意義”這兩個字其實很簡單，就是有趣的事，和難忘的事，所以我總會記下每天有意義的事情。我知道，這是文字的力量。
我擁有著一雙干凈的眼睛，我每天都在看，無時無刻都在看，看完了就想，想完了就寫。漸漸的，把寫作當成了我的朋友，我知道這不真實，但是我實在是找不到更確切的詞語來形容他。他就像我的.依靠、我的肩膀。十一歲的我與這個知己已經同行了六年，也僅僅只同行了六年，我知道，這很短、也很長。因為，這就是文字的力量。
其實，散文和詩歌更能獨具匠心的表達出我們的情、感、悟。還有些人覺的只要是名人名家創作的文章都是精華。但我不這么認為，我覺的文藝，不應該是人為的，它應該是發自內心的、由內而外的、真實的，這樣才是最寶貴的。它不應該只是一個形式，而是應該用這樣的一個形式來表達情感。我覺的，這就是文字的力量。
我熱愛藝術、熱愛文藝，更加崇敬文字。我相信，他將帶給我的力量不是一點點，而是很多很多！
文字的作文14
我學習的意義在于高考，而高考的意義在于將來能夠生活好一點，而生活好一點，則是為了將來能夠舒舒服服，風風光光地死掉。
有人說高中生是“坐在地獄仰望天堂”，而我則是“坐在椅子上仰望天花板――無所事事”。我常沉侵在回憶中，依戀昨天，醉迷在幻想中，盼望明天。我的學習已經使我無力駕馭了。我放縱地對待自己，在我墮落的時候，我沒想到我意外的體會到一西我把它歸之為快樂的東西。比如說，叛逆的快樂，發呆的快樂。我上課經常發呆以消磨時間，但時間總是喜歡捉弄人，當你注意它的'時候，它踱步如龜，然而當你不留意時，它又疾步如飛，眨眼功夫，青春年少讀以成往事。
我認為自己以長大了，我用自己的目光看這個世界，說想說的話，做想做的事。不再對班主任唯唯諾諾，不再對父母為命是從，留著被父母罵為不倫不類的發型，與老師所謂的狐朋狗友游蕩在街談論那那些穿得花枝招展的女孩。這一切都將成為永不復來的清青春證明和生命印記。盡管有人說我輕狂，但有一句話不是說“人不輕狂枉少年”嗎？
這學期結束了，我告別了這個生活了四年的學校，告別了我摯愛的朋友們。
當我離開他們后的幾天，內心滿是空虛和孤獨。回想與他們一起在籃球場上揮汗如雨，一起在教室里歡歌笑語的日子。這永恒的美麗化作凄涼的旋律，回蕩于耳邊。
我很想曾經與我笑過、鬧過、跳過的這些朋友。很懷戀與他們在一起快樂的日子。這些都成為覆水難收的記憶。
人總是這樣，等到失去后才知道他的重要，就如病倒時才知道健康的可貴。
文字的作文15
昨天在整理一些舊物的時候，發現了自己高中時候寫的一本小說！也只能算得上是小小說吧！
記得那個時候當所有的人正在為高考備戰的時候，可能自己早已經清楚了，自己高考的結果是個什么樣子的？所以干脆也就沒有放在心上，而是天馬行空的每天想一些不著調的事情！
而這本小說就是自己不著調的產物！
有一段時間自己瘋狂的迷上了寫小說，并且腦海中也每天在構思著小說的情節！在一些自習課上或者是下了晚自習之后，自己也就會偷悄悄的'在本子上寫小說！
并且在寫完之后，自己確實讓身邊的幾個同學看過，看過之后，大家也給出好評，就是感覺說整體上寫的還挺不錯的，想一下那個時候確實也挺驕傲的！
可是直到昨天自己重新翻開這本小說的時候發現，其實好多事情寫的是不符合邏輯的，并且在文字的表達上，也有一些很多詞不達意的地方！
然后再看整個小說的內容，也覺得確實有些異想天開吧！！
如果要現在再看這本小說的話，感覺真的算不上一本優秀的小說，哪怕是小小說，也只能算是一個故事情節，基本上算不上有多么的優秀！
可是在當時看來，自己卻覺得自己完成了多么偉大的一項工程！并且立志以后要成為一名作家！
可是現在回憶起來，那些稚嫩的文筆，除了就是挑出里邊的一些不符合邏輯的和詞不達意的表達的一些缺陷之外，更多的還是懷疑起來，那一段時光吧！
高三正直自己的美好年華，作者自以為多么優秀，多么偉大的事情！
多年以后想一下，其實當時自己寫出的文章并沒有多么的優秀，和那段時光相比起來，真的是顯得微不足道！
可能寫文字，卻能讓自己想起來那一段曾經的時光！