關于寫小學的作文7篇
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的寫小學的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫小學的作文 篇1
大家好，我是橙子家族的一員，我的頭上戴著一個小小的疙瘩，你知道這是為什么嗎？告訴你，這里連著好多白白的絲，非常有營養。
你要是切開我，你會看到一個個桔色的小笑臉，看!我的樣子討人喜歡吧？你咬開小笑臉會看到那些小果肉，果肉是桔色的樣子十分像小水珠。你吃一個水珠，水珠里的汁水立刻進入到口腔里，好吃得要命。
我不僅樣子討人喜愛，營養更加討人喜歡。
你要是經常品嘗我，就會發現：我有時的身材圓滾滾的、硬硬的，有時是軟軟的，輕輕捏一下，美麗的皮就破了。可硬硬的那個一捏，哼!別想讓我的皮破了!其實沒成熟的我是硬硬的，熟了的我是軟軟的，熟透了的.我是軟綿綿的。
我有淡淡的清香味，一聞，啊!那清香的味道被你吸走了，又隨著你呼氣出來了，它味道清甜，那這橙子一定很好吃。
這就是我，橙子，你喜歡我嗎？快來品嘗吧!
寫小學的作文 篇2
在一條公路上，排滿了往旱區送水的車輛。在車隊的前方，有一中年男子跪在路中央，乞求司機給他點水。無論司機怎么打他，罵他，他就是不肯走。無奈之下，司機冒著被處分的可能，那一袋水給了那中年男子。那個中年男子拿到水后，他沒有喝，而是響路邊大聲叫道：“孩子們，有水喝了。”緊接著，三四個孩子跑過來，不過一會兒，水袋里的.水就已經被喝完了，而那位中年男子，不!是那位偉大的父親卻滴水未沾……
寫小學的作文 篇3
真好！周末老媽大發慈悲，破例給我買了一對珍珠鳥，我心里別提有多高興了。
瞧！它們有一張有紅又尖的喙嘴，成天叫著；一個小巧玲瓏的腦袋不停的左右擺動，顯得那么機智；一雙鋒利的鉤爪總能牢牢的抓住任何個地方，后留下淺顯的爪印；身披一件灰色的衣裳，舞動著一對俊俏的翅膀，是那么惹人喜愛。我把它們放在一個大籠子里，初來乍到，仿佛來到了一個美妙的世界，上蹦蹦，下跳跳，真有趣！
我聽說珍珠鳥是一種怕人的鳥。每當我給它們食的時候，總是躲得遠遠的，用驚恐的眼光看著我，我跑到籠子這邊，它們就蹦到籠子那邊，我跑到籠子那邊，它們就蹦到籠子這邊。誰知等我一走，它們就爭先恐后擁上來搶食吃。瞧！它們還會自己剝殼呢！但它們也不時抬起頭來，轉動著小眼睛，四處警惕的張望。這時只要你稍稍弄出一點響動，它們立即會一哄而散，躲在籠子的一個角落里恐懼而又警覺的環視周圍。如果你不打擾它們，它們就會繼續安心的吃下去，嘴里還會發出清脆婉轉的歌聲，表示它們滿懷的高興。
它們雖然成天不停的蹦來跳去，嘴中也叫個不停。但到了晚上，它們就會安靜的入睡——忙了一天，終于到了晚上，珍珠鳥停止了那歡快的歌聲，和那活躍的身影，都飛到籠子上的一根塑料棍的一頭，用鋒利的爪子牢牢的抓住那跟小棍，頭挨著頭，翅膀擦著翅膀，緊緊的湊在一起，相互依偎著。不過，在它們睡覺之前，當然少不了——“勘察”只見它們擺動著小腦袋，四處張望了好一會兒，待它們覺得沒有任何危險后，才慢慢的閉上眼睛，蹲下來，枕著夢想入睡。一到早晨，它們又會“唧唧喳喳”的叫起來呢！
呵！對了！珍珠鳥還愛吃西瓜呢！記得我買這兩只可愛的小寶貝時，店主笑著說：“你可以在籠子里扔一些水果皮，給它們補充維生素。”我想了想，問：“它們是不是吃上面剩余的肉瓤？”店主點了點頭。
我正準備去拿果皮，可只有西瓜的，我都覺得太大，想：“這么大，連塞都塞不進去，何況給它們吃呢？”我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。突然，我腦筋一轉，想：“反正是吃瓤，又不是吃皮，我干嗎不直接割幾塊瓜瓤呢？！”我對自己的想法若有所思的點了點頭。
我小心翼翼的割了幾塊瓜瓤，放到了籠子里的'小盒子里，我遠遠的站著，仔細觀察它們，心中急切的很。
過了一會兒，那只雌的第一個飛到那個裝瓜瓤的小盒子上，也許是由于好奇，用喙型的小嘴啄了幾下瓜瓤，可能是覺得味美，又繼續吃了下去。那只雄的見了，對著雌鳥“唧唧”叫了幾聲，好像在說：“喂！給我留個空位，好讓我也吃個夠！”剛叫完，它也飛下來，和雌鳥津津有味的吃起來。我見了這情景，何不高興？從此，我家一有水果，珍珠鳥也少不了一份。
這兩個可愛的小寶貝在我精心照顧下，活得是那么生氣勃勃。說不定哪一天它們還會識我呢！
珍珠鳥，是“金山珍珠”的別名，又叫“錦花鳥”、“錦華鳥”、“小珍珠”。
寫小學的作文 篇4
寒假的一天，我早早的起了床，去上輔導班。今天的天氣真不錯呀，久違的太陽公公終于露出了笑臉，新鮮的空氣撲面而來，讓人心曠神怡。
我懷著歡快的心情，走出了家門，走向15路車的站牌。我剛出小區門口，就看見一輛15路車。我飛快地跑上車去，我向車上環視一番，運氣不錯，正好還有一個空位，趕快坐下。
車終于開始行駛了。車一會兒左搖搖，一會兒右擺擺。我看著外面車水馬龍的景象和風景美麗的湛河，覺得心中更加快樂了。“二院站到了，請下車的乘客做好下車準備。”車門開了，從前門上來了一位白發蒼蒼的老爺爺，他的背微駝著，略顯疲憊的.臉上布滿了皺紋。他環視車內，想找一個空位，可是車上人太多，早沒位置了。他有些失望，只好無奈的握緊扶手。
這時，有座位的乘客都無動于衷，好像沒有看見，根本沒有讓座的意思。我心想：他們怎么那么不像話，都不知道尊老愛幼，連個位子都不讓，他們不讓，我讓！想到這里，我站起來對老爺爺說：“爺爺，坐這里吧！”可爺爺慈祥的對我說：“謝謝孩子，不用了，你坐吧！”“爺爺，你年紀那么大了，還是坐這里吧。”可能爺爺看我還是一個小孩子，不忍心坐我的位子，爺爺他怎么都不做。在一番推推讓讓后，爺爺終于肯坐了。爺爺一直笑著不斷地對我說謝謝，夸我是個好孩子。聽了老爺爺的話，我心里像吃了蜜一樣甜。雖然站著是有些累，可想到自己也是做了一件好事，心里覺得是無比的輕松和愉快。
做好事，自己既開心，又幫助了別人，感覺真不錯哦！
寫小學的作文 篇5
今天早晨，我剛進教室，看見教室里邊熱鬧非凡，他們都在討論關于春游的事情。
過了一會兒，張老師進來了，說：“我們馬上就要走了，請大家準備一下。”準備完了我們下了樓，在大門口，有一位同學問我：“咦？怎么沒有車呀？”我說：“是呀，難道是走路過去？可是柳浪聞鶯離這里那么遠，走到那里肯定就沒體力玩了。”
終于到柳浪聞鶯了，我也已經四肢發麻，手腳無力了。我鋪好了墊子和黃xx，吳xx一起x憂閑的品嘗美食 。體力充沛了，老師讓我們每個組拍個照，然后帶我們去了另一個地方。
哇！那邊綠樹成陰，百花盛開，一股花草的氣息迎面撲來。在這么美的環境里，應該珍惜玩的時間，Hi起來！忽然，我想：這么美的景色，我應該留個念。正好我看到了美術張老師，說：“張老師，您幫我畫個像唄！”于是我拿出速寫本和畫筆，擺了一個Pose讓張老師畫。正畫著，被黃xx看見了，說：“呀！張老師在你鼻子上畫了兩個地鼠洞！”我要報復黃xx，讓張老師給黃xx也畫張像。在畫的時候我偷偷的觀察了一下，看中了她盤著的頭發，說：“哎呀！張老師在你頭上畫了無數條毒蛇！它們正在吃你頭上的甲魚！馬上就要吃到你的`頭了！”哈哈哈……我們的笑聲回蕩在柳樹林中……
“集合！”我們排好了隊，要向柳浪聞鶯說再見了。
我喜歡春游，春游能盡情地玩耍，能呼吸新鮮空氣，能欣賞各種各樣美麗的景物！
寫小學的作文 篇6
今天，許老師給我們帶來了幾塊美麗的貝殼。它們色彩斑斕，大小各異。大的猶如拳頭，小的只有橡皮那么大。一塊塊貝殼靜靜地躺在小竹籃里，像一個個酣睡的嬰兒。
老師隨手拿起一個海螺。這是一只非常美麗的海螺。它挺著將軍肚，背上背著一圈圈像盤山公路似的花紋。我把海螺貼在耳邊，耳邊響起了“嗚——嗚——”的聲音。難道這是它在呼喚大海嗎？也許它非常想回到闊別已久的故鄉！
我輕輕地撫摸著這只海螺，深情地注視著它。奶白色的殼上，有著黑色的條紋，光滑細膩的殼上，還有著隆起的溝痕。這之間，一定有過長虹的投映吧！再要不，也一定經受過浪花的.輕拂吧！不然，它那長虹似的明麗花紋，那重疊的波浪形外殼，又是哪兒來的呢？
我忽然覺得自己好像也是一只貝，與它一起漫步在海底，伸展著鰭足，驕傲地展示著自己的花紋。身邊還漫步著許許多多的貝。我們有時被浪花高高拋起，有時又靜靜地沉入海底……
多么美麗的貝呵！我愛貝殼，更愛這奇妙的大自然！
寫小學的作文 篇7
鵝的外表很美麗，所以在童話世界里幾乎都可以找的用它代表美和純潔的化身。
鵝在年幼的時光是最可愛無暇的，它穿著那金黃的披風，腳穿淺黃的`靴子一搖一擺的走著，遠看，它似乎是金色毛茸茸的小圓球滾來滾去有趣極了！我喂它們食物時，它們總是你爭我奪，互不相讓。“勝者”還不時昂起頭，望著我，仿佛炫耀自己得勝的喜悅！我卻用生氣的目光瞪著它，教育它應該團結伙伴。
鵝長大時，它換上了潔白的連衣裙，當微風吹著它豐滿的羽毛時多像一位翩翩起舞的仙子。它喜歡浮游在水面上，像一位小公主在水里沐浴著陽光嬉戲“紅頭桂冠”在陽光的照耀下閃閃發亮，多么高貴呀！它用穿著紅靴的腳掌劃撥著水面，同時用修長的脖子左彎右曲的搓著身上的羽毛直到自己滿意為止。我發現由于脖子長的緣故，鵝的整個形體是一個“之”字，王羲之從小練字得到鵝的“幫助”，竟寫出精妙絕倫的“之”字，鵝稱是王羲之的“啟蒙老師”。
鵝是高尚純潔的象征，我喜歡鵝！
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