今天是個好日子作文2篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的今天是個好日子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天是個好日子作文1
今天是個好日子，今天是個難忘的日子，今天是個開心幸福的日子！
上午第三節課剛剛開始，我和同學們都在聚精會神的聽講，年級主任忽然走進班里，對正在講課的金老師小聲說：“金老師，你出來一下，有事……”金老師出去了，我們靜靜的坐在教室里等待著，只聽見門口隱隱約約傳來幾個人的說話聲，我屏息細聽，聽到了“校信通”幾個字，啊！會不會是“梅雪兒”阿姨來了？她可是在前幾天留言要在這周給我送書的！我的心跳有點加快了……“……天南……腕兒……”哇塞！沒錯，曹老師來了！我聽到了她動聽的說話聲！
門打開了，只見金老師后面跟著一位漂亮的阿姨，她一定就是“梅雪兒”，我在心里肯定地說！……她快步走上講臺，干脆利落的介紹了一下自己：“大家好，我是校信通的工作人員曹軍霞。”然后又問：“哪位是王天男同學？”我迫不及待的站了起來，在同學們的“簇擁”下，激動地走上了講臺。
……
“天南小朋友，你有哪些獎項呢？自己說說吧。”曹阿姨和藹地說。
“有‘閱讀小天使’和‘學生博腕’……”我激動地不知道該說什么了。只有等著和曹阿姨一問一答了。哎，現在想想自己真是“登不了大雅之堂”啊！
曹老師把擺在桌上的兩包書發給我，那一刻我真的感到幸福極了！
曹老師走后，我成了大家關注的焦點，有人問我怎樣建自己的博客，有人問我怎樣寫博，還有人問我怎樣才能當上博腕兒，有要借書的，有祝賀的，還有要“簽名”的，金老師看我們的高興勁，也在一旁微笑著，不忍心打斷我們。
提著這價值200元的圖書，滿懷喜悅的回到家，和媽媽一本一本的翻看著，聞著書中散發的淡淡的香氣，真是美呀！
這些書來之不易，是我努力的結果。看著這些書，如果讓我說說感受的話，那就是感謝，感謝校信通，讓我多了一個和大家交流的平臺，感謝我的校信通的老師朋友和家長朋友，有了你們的鼓勵和指導才有了我的進步，感謝我的一個個學生博友，從你們的文章中我學到了很多的知識和方法，感謝校信通的叔叔阿姨，是你們的關注促進了我的成長，感謝我的爸爸媽媽，有了你們的支持和激勵，才讓我堅定了信心，堅持了下來，還要特別感謝曹老師，不辭辛苦的把書親自送到我的手里。
謝謝大家了！今天是個好日子，我們一起樂一把！
今天是個好日子作文2
嘰嘰喳喳，熱血沸騰，慌了陣腳，亂成一團……聽到班主任在樓上叫領資助金的喊聲，同學們像風一般飛上樓去，個個臉上笑若桃花。“今天是個好日子”不知誰忘情地唱起了這首動聽的歌。
大伙齊刷刷地奔進教室里，還沒等班主任開口，下面早已似一鍋沸水，“我要去買衣服”，“我要去拉頭發”，“我要去超市狂購”，“我要去買我夢寐已久的超可愛包包”，“我要去……”隨著我的名字從班主任的口中暖暖地叫出，我小鹿一般奔到講臺，大筆一揮，一張黃綠色的建行卡就捧在了手中，那感覺，多么激動，多么溫暖！
捧著手中這張資助卡，此時的我早已被興奮所湮沒，忘了手中錢的來歷，似乎沒有太多的遐想，沒有太多感慨，沒有太多的言語。忽然間，仿佛看到大團結上毛主席和藹的眼神，我呆住了，青春的心竟有了絲絲的顫動。從農村走進縣城職業學校學習的我們，是那樣需要幫助，需要國家的.資助。心扉暗淡了，那朵因開心而怒放的花兒，已在不知不覺中悄然遠逝，突然間察覺，手中的鈔票，好有分量，好沉重，沉甸甸地讓我喘不過氣來。想想自己的現狀，看看自己的實際，如果真按國家資助的本意，“我配接受資助嗎？”我在心底問自己，“接過資助的時候，你就那么輕松嗎？雖然這些錢可以補貼家用，可以適當減輕一點父母的操勞，可是，你有沒有想過，一味地認為國家的錢是該拿的，理所應當的，那你遺忘了什么，丟棄了什么，你明白嗎？”
捏著每個同學都有的這一份資助款，我想到了我們學生，如果這資助款真是獎勵學習成績優異的同學，或許同學們對學習的興趣會更濃，會更看重。如果這資助金獎給那些學習不夠刻苦，但又有了哪怕是一個微小的進步的學生，這些學生就會成為一顆奮飛星。如果這資助金獎給那些歌唱得好、舞跳得妙、球打得棒、畫畫得美、專業學得精的學生，那么同學中就將會人才輩出。
捏著這沉甸甸的資助金，我想到了錢的來源。這錢雖說是國家的，實際上是所有納稅人的，也包括我們父母的血汗錢。國家資助我們，是要我們努力學習專業技能，將來戰斗在各行各業的職場上，把國家建設得更加繁榮富強。換一句話說，現在的資助是為了將來的不資助。
捏著這資助金，我想到了感恩。國家用錢的地方太多，能擠出錢來資助我們，是對我們中職生的無比關愛，我們應該心存感恩，以優異的成績來報答國家。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，同學們個個面帶歡笑地飛奔出教室，還在津津有味地暢談著，此刻的我已經明白：接受資助，并非享受。它是關愛，它是鞭策，它是責任，它是動力，也是警鐘。
“今天是個好日子——”同學的歡唱聲又在我身邊響起。
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