過去的日子作文
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的過去的日子作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
過去的日子作文1
精選作文:空懷念(500字)作文 曾經，我們像其他那些互不相識的人一樣，生活在兩個城市，面對著不同的事物。你不認識我，我不認識你。似兩條平行線，仿佛永遠也不會相交。 曾經，我們又像大多數偶然一樣，從兩個不同的城市會聚在一起。相識，相知由默言走向似兩條波浪線，仿佛生生世世交融纏繞。 曾經，我們也像許多知心人一樣，相伴左右，你是形，我是影。共同分享同一份食物，一起吃飯，一起玩耍，一起說些小秘密。發誓說永不分離，直到最后一息。 曾經，我們有像兩個被命運捉弄的人一樣，因為瑣事經不起考驗。關系僵了，哪里還記得誓言。不成熟的性格，使我們的距離越走越遠。 不習慣沒有你陪伴兩側的日子。懷念曾經的曾經，我們的許多美好與誓言。多少次看見你挽著其他女生的手，我直視的眼劃出弧線。各種味道交織，留下一種叫做糾結的心酸。你還好嗎灰溜溜的垂到心底，落下云煙。 懷念你我手牽著手在操場上一起散步，暢談；懷念你我的名字被人叫的.分不清的時間；懷念你我瘋搶同一包食物，然而一切都是枉然。面對這沒有把握住的友誼，世上的有價財富顯得那樣蒼白無力。我們擁有再多金錢也回不到從前，只留下失去你的習慣和我的空懷念。 人生中有很多東西，失去了，再多金錢也彌補不回來了。時間是這樣，生命是這樣，感情又是這樣。錯過的便錯過了，何不珍惜眼前，切不要留下彌補不了的空懷念。:田麗星
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
——題記樹上的知了又一次縱情地歌唱，池里的荷花又一次綻開了笑臉。仰望天空，
自小就留著短發，同學們都叫我“假小子”。沒有人跟我玩，沒有人愿意和我一起學習，沒有人把我當朋友。我也習慣了一個人走在放學的路上，習慣了獨自思考問題，更習慣了自己跟自己說話??（我）
快要放暑假了，我又被那些男生欺負了，想反抗卻弱得要命，就像柔弱的小草被頑固的大石頭給緊緊地壓住。我只好躲在角落里哭泣，此時，我的模樣已經狼狽不堪了。忽然，一個洪亮的聲音想起：“你們為什么欺負她？快住手，要不然，我告訴老師去！”男生們一聽“老師”，嚇得“兩股戰戰，幾欲先走”。一雙胖嘟嘟的手拉起我的小手，還為我拭去眼角的眼淚：“以后別怕，有我罩著你，保護你！”哦，是她！高大而豪爽××，真摯的眼神，動人的話語，打開了我塵封的心。“嗯，好，謝謝?? ”那次以后，我們成了最好的朋友，一起上學，一起回家，一起做作業，一起說知心的話，有點像古時候的伯牙和鐘子期??（我和她）夢醒了，又回到這個夏天，我哭了，哭的好傷感好傷感。這個夏天，一切都變了，變得好寂寞，好失落。就在初中即將畢業的最后一個學期，我的好朋友××，離開了外婆家，離開了這個讓我悲傷讓我快樂的班級，回到浙江父母身邊去了??這個夏天，我們不再見面，不再一起上學，不再一起回家，不再一起做作業，不再一起說知心的話??我們苦苦經營了一年的快樂時光，再也沒有了。（我）
空高高飄揚的風箏，
向天上那群風懂得小鳥逝去的方向努力追尋，去追尋我和她那些時日的快
過去的日子作文2
似乎第一步踏入校門，彷徨的不知何往還是昨天的事，而今我已上初三了。初三的生活枯燥的讓人想撞死在豆腐上，但這沒什么，畢竟枯燥之中我不寂寞。不過“枯燥+勞累=無可奈何”。我累嗎？我不知道，我還沒有真正的嘗過累的滋味（就算嘗了也不會記得了），但我已經無可奈何了。
盡管這一切我都清楚，但我無可奈何。我沒法采取措施，我試過了，我盡力的將每一點的課外活動都利用與作業，但這行不通，終還是脫不了“分心”的命運。就像我至力于保持沉默一樣，敗得很慘。我終還是逃不過“兇”這個字，我很兇嗎？我不知道，就算知道了也不會說，人終是無法正視自己眼睛的動物，我想我只是性子急，嗓門大了些罷了，至于“兇”我看談不上。
兇的人是不會去回憶過去的，不是嗎？而我會，這也便說明問題了。
望著已滿是孩子的舊教學樓，我已經很難憶起初一的'教室的布置了，是什么樣的講臺，什么樣的黑板，我都不記得。但我仍會時常憶起那間教室，至少是那道走過了不知幾百遍的走廊，那是怎樣的幸福年代啊……
或者那個陽光充足的三樓會更吸引我，因為那兒要比一樓明亮了不知多少倍，而我喜歡明亮。那個無憂的時代，再灰暗的記憶也會在后來的日子中漂白。樓下車棚中的那個雕塑還在嗎？她可是我初二快樂生活的證實者。多少次啊，上完體育課后，我頂著淋漓的大汗，趴在窗臺看著她，幽靜而又沉穩的坐在那兒，膝上還攤著書。每當這時，借著微微的風帶來的新鮮空氣，我會羨慕她的，至少可以靜靜的讀書而不受干擾。
那時的身體比起現在，似乎硬實多了。我可以跑步后便喝冷飲；可以帶著被汗浸濕的頭發去窗臺吹風；可以聽寫得很差仍快樂的想飛；可以寫完作業便看很多的課外書，要看多就都行，不會有瞌睡蟲來打擾……而現在，我必須喝溫暖些的飲料，否則腸胃便會起來反擊；我必須在跑完步后馬上穿上外套，縮在位子上，甚至經不起冷風，否則感冒會隨時襲擊；我必須保證考試全對，否則我的自尊心不會讓我好過；我必須在校內寫作業，因為家里還有習題等著我，我別無選擇，但做著習題，我會握著筆便睡去了。
我不知為什么我的身體、還有心靈會變得那么脆弱。我怎么也搞不懂為什么以前每天都擁有的輕松心情，現在僅僅是偶爾掠過心頭，留下些許快樂，卻有惆悵的回憶，現在的心中大半的是壓力，學習的壓力。我突然想，我是不是被它壓得這般落迫？我不知道，或許是的。
我回憶過去，但我不會做個只會回憶過去的舊相集，那樣我自己也會乏味，何況在“苦難”中回憶以前的快樂，簡直是自我傷害。我當然也會想到將來，至少是明年的境況，但那也是自我折磨，那會比回憶過去更可怕，但我還是做了。
我常想，那時的我會不會時常憶起現在這間教室，就像現在的我常憶起初二時放學常走的那條襯著小樹通向公園的路，還有那個必經的小公園；那時的我會不會比現在更弱不經風，或是傷病累累；會不會有比現在更大的壓力（這似乎是可以肯定的了）。也許到那時，我會在剛剛組合的新的班級中，流著淚唱著現在常唱的歌，回憶已經不復存在的初三四班，每個同學，每件事……
我已經隱約感到有些頭痛了，眼淚也快要涌出來。介于“回憶過去+想象未來=慢性自殺”，我就先停在這兒吧……
過去的日子作文3
請以“定格在記憶中的畫面”為題目，寫一篇記敘文，不少于600字。
提示：“定格在記憶中的畫面”，其中心詞是“畫面”，首先要考慮畫面由什么組成，修飾語是“定格在記憶中”，意思就是讓人難忘的，觸動人心靈的，可以是讓人振奮的一幕，也可以是讓人悲傷的一幕，或是讓人思考的一幕。
必背素材
1.花開花落，有多少溫暖的故事在其中上演;細水長流，有多少溫暖的故事隨之遙遠;在這充滿活力的每一天，你又在被多少人所悄悄溫暖?
2.回眸是一劑良藥，讓我在苦熬中奮起;回眸是一枚郵票，伴我飛向新的航程;回眸是一種智慧，讓我調整方向，走上人生正軌，渡向成功的彼岸。
3.云散了，因為風醒了;月升起，因為太陽下山了;我哭了，因為我懂了。我懂了姥姥的對快樂的渴望，懂了親情的珍貴，懂了家是人生的港灣，那道風景線將伴我一生。
4.很高興，旅途中有你的存在，才不會炎熱無蔭;很幸運，生命中有你的存在，才不會索然無味;很慶幸，世界中有你的存在，才不會單調無色。遺落的樹葉啊，讓我拾起你孱弱的身軀，吻上你那微黃的葉脈。
5.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
選背素材
1.既然不能像雄鷹一樣一飛沖天，那就像蝸牛一樣步步為營;既然不能像瀑布一樣一瀉千里，那就像溪流一樣涓涓細淌;既然不能像太陽一樣光芒四射，那就像星星一樣柔和的散發光和熱。
2.綠葉的堅持，使秋日用最美的姿態飄零;微風的堅持，把歌聲送到思念的地址：郵政的堅持，是用星星拼出人們微笑的樣子，用愛作為每一個生命的開始。
3.成長的腳印，使我不再為我不是男孩而無奈，因為我懂得了女孩更有一份讓人心動的溫柔。成長的腳印，使我不再責怪自己曾有的懦弱，因為我懂得了峰頂之下的小草，更是一種執著的生命。成長的`腳印，使我不再為月有陰晴圓缺而嘆息，因為我懂得了光陰能夠輪回，月亮永遠是圓的
4.愛是一縷陽光，因為有了愛，人們不再畏懼黑暗和寒冷，迎接下一輪太陽;愛是一場甘霖，因為有了愛，希望和夢想方被澆灌，生命方得以茁壯成長;愛是一絲微風，因為有了愛，煙霧被拂散，人們方走出
陰霾，彈奏天地為之動容的生命篇章。
5.書籍，尋的是一份智慧與人生。跟隨余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的風沙之路，看那幾千年盛開的燦爛文化之花;跟隨三毛，我也曾一起行走在荒無人煙的撒哈拉，放不羈的風箏乘上自由的翅膀;踩著沈從文的腳印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一種光彩叫民俗;撐上余光中的船，我遠望南海一灣淺淺的海峽蕩漾著一種思念叫鄉愁。
6.擁有上進心的人，永不會原地踏步，因為他們要追求前路的無限風光;擁有上進心的人，不會在順境中頹廢，在逆境中低頭，因為他們向往更上一層樓;擁有上進心的人，不會后悔，因為他們在拼搏的同時，也獲得了最豐富的人生。
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