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紙說(shuō)明文350字（精選44篇）
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的說(shuō)明文，說(shuō)明文通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。寫這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢？下面是小編整理的紙說(shuō)明文350字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紙說(shuō)明文 1
紙，想必大家再熟悉不過(guò)了，它可以用來(lái)寫書，做報(bào)紙，辦公……如今它已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分。那么它是樣發(fā)展的呢？
追溯到2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，那時(shí)的紙都是用竹片或者木片做的，書寫起來(lái)很麻煩，需要用刀在上面進(jìn)行刻字，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。讀書的時(shí)候要把竹簡(jiǎn)打開(kāi)，所以那時(shí)都叫“簡(jiǎn)”。
我們?cè)倏匆幌缕渌N類的紙張制成的書，叫做“卷軸”。它是用羊皮做的，在兩邊均放有木棒，用時(shí)將木棒從兩邊向外打開(kāi)，不用時(shí)就像相反的方向卷，各朝的皇帝頒發(fā)的圣旨就是這種羊皮卷軸上面寫的諭令。不過(guò)因?yàn)槌杀靖�，價(jià)格昂貴，無(wú)法批量生產(chǎn)。
到了東漢時(shí)期，蔡倫將紙張的制作方法進(jìn)行了全面的改造，他用一些廢料，比如：木頭，破舊的的漁網(wǎng)進(jìn)行煉制，終于造出了我們現(xiàn)在使用的紙，它價(jià)格低廉，制作工藝簡(jiǎn)單，因此它就流傳到了民間，用來(lái)寫書。一直到現(xiàn)在，人們依然離不開(kāi)蔡倫的.造紙術(shù)。
隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，出現(xiàn)了高科技的紙張---縮微膠卷，這種紙書可以隨身攜帶，別看它很小，其實(shí)把它用電腦放大，也會(huì)變成我們平常讀的書，它雖然是膠卷，不過(guò)用途很大。
怎么樣，經(jīng)過(guò)這些描寫，你對(duì)紙的認(rèn)識(shí)是不是又進(jìn)了一步。
紙說(shuō)明文 2
上課鈴響后，我剛走上座位，突然發(fā)現(xiàn)桌子下面有一片小紙屑。我想到掃地那狼狽樣子，嚇得伸手就去撿，但轉(zhuǎn)念一想，彎一下腰多累啊！別人看見(jiàn)了也不好意思，倒不如踢到別人的座位下面去，這事不就完了嗎。于是我猛地一腳將紙片踢走了，紙屑不偏不倚正好落在我前面的余怡欣所在地。
“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)！”下課鈴響了。值日班長(zhǎng)來(lái)查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)余怡欣座位下有紙屑，立刻皺起眉頭，向余怡欣走過(guò)去。這時(shí)，余怡欣正在聚精會(huì)神地做作業(yè)，還沒(méi)有覺(jué)察到自己的座位下有紙片�！坝噔溃阕幌聻槭裁从屑垼俊敝等瞻嚅L(zhǎng)帶著責(zé)問(wèn)的口氣問(wèn)她。
“嗯？”余怡欣低下頭，一看，忙說(shuō)：“這紙不是我的'，我的紙沒(méi)有格子�！敝等瞻嚅L(zhǎng)說(shuō)：“不管怎么樣，紙?jiān)谀愕哪_下，今天就得你掃地。”說(shuō)完大搖大擺地走了。余怡欣委屈地哭了起來(lái)。我心里很不是滋味，簡(jiǎn)直像十五只水桶——七上八下，腦袋里也亂哄哄的。最后余怡欣把紙屑撿了起來(lái)，放進(jìn)了垃圾桶里。
現(xiàn)在我一看到紙，腦子里就會(huì)浮起那樣的畫面，臉上就會(huì)泛起一片緋紅，腰也就不由自主地彎下來(lái)。
紙說(shuō)明文 3
咳，大家好！我是臨縣商會(huì)農(nóng)作物部的推銷員。我今天給大家推銷的是食用價(jià)值極高的——紙皮核桃。
“日食三顆棗，青春永不老”。這是人們對(duì)紅棗的評(píng)價(jià)。紅棗里好有大量的.Va和Vd。而核桃的營(yíng)養(yǎng)素是紅棗中的2.5倍。核桃中除了含有Va和Vd之外，還有大量的胡蘿卜素，可以明眼；多吃核桃還可以變聰明�？茖W(xué)家們?cè)鲞^(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備了兩組小白鼠，給一組注射了VAD2營(yíng)養(yǎng)液，這種液體可以讓人變聰明，而給另一組小白鼠吃了一顆核桃。在接下來(lái)的一天內(nèi)，吃核桃的一組鼠找了7塊乳片，而注射VAD2的一組鼠只找到了5塊乳片�？梢钥闯龊颂业淖饔梅峭话懔税�？核桃還含有20%的蛋白質(zhì)、以及各種維生素，適合各種年齡段的人群食用。
說(shuō)完功效了，來(lái)說(shuō)說(shuō)它的長(zhǎng)相吧。紙皮核桃呈球體狀，直徑約4厘米，個(gè)個(gè)又大又飽滿。表皮呈淺棕褐色，上面有些小棱。為什么要叫它“紙皮核桃”呢？這是因?yàn)椋哼@是一個(gè)全新的品種，它的皮比較好剝，不像以前的核桃，得用小鐵錘才敲得開(kāi)。這種核桃只需用牙輕輕一咬，“咯嘣”一聲，皮就會(huì)裂開(kāi)。還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：它的內(nèi)部沒(méi)有棱，讓大家真正實(shí)惠！輕輕咬開(kāi)一個(gè)核桃，迫不及待地把它放進(jìn)嘴里，啊，真酥！留下滿口酥！滿口回味！
這款核桃物美價(jià)廉，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，如有需要就聯(lián)系我！
紙說(shuō)明文 4
打開(kāi)我的寶盒，一樣樣珍貴的禮物整齊地排放在里面，其中，我最喜歡的是那一瓶紙星星，它給予了我一段美好的回憶。
那是我的十歲生日。那個(gè)清晨，門鈴忽然響了起來(lái)，是姐姐，姐姐來(lái)了！我高興地大喊大叫。打開(kāi)門，姐姐進(jìn)來(lái)了，可一進(jìn)門，我總覺(jué)得姐姐有點(diǎn)怪怪的。
快把眼睛閉起來(lái)。姐姐用甜甜的聲音說(shuō)道。什么呀！弄的這么神神秘秘的。
我乖乖地把眼睛閉上，過(guò)了一兩分鐘，我不耐煩地問(wèn)道好了沒(méi)有��？好了，好了，睜開(kāi)眼吧！
我慢慢地睜開(kāi)了眼，只看見(jiàn)眼前是一個(gè)晶瑩剔透的玻璃瓶，瓶口有一個(gè)大大的、藍(lán)色的蝴蝶結(jié)，像天一樣的藍(lán)，旁邊還有幾絲飄帶，里面是一個(gè)個(gè)小星星，五顏六色的，我可喜歡了呢！
給你的生日禮物，怎么樣？這可是我親手為你折的星星，一個(gè)有365個(gè)，每天都要打開(kāi)一個(gè)哦！里面有我送給你的祝福。當(dāng)天我就迫不及待地打開(kāi)了一顆星星，表面是黃色的，還發(fā)著閃閃的亮光，里面內(nèi)容是祝你happy每一天。我哭了，是感動(dòng)的哭了。我給了姐姐一個(gè)大大的'擁抱。
這是姐姐給我的一份愛(ài)，我一直把它保留著，舍不得打開(kāi)另一顆星星。姐姐把她濃濃的愛(ài)裝進(jìn)了那個(gè)裝滿星星的玻璃瓶里，讓我收到了她寄給我的愛(ài)，那星星是姐姐的郵遞員，也是姐姐的小眼睛，無(wú)時(shí)無(wú)刻地看著我成長(zhǎng)。
紙說(shuō)明文 5
紙是我們學(xué)習(xí)中必不可少的用品之一，我們生活中也許經(jīng)常用到它，卻很少留意它，它的靈魂猶如白雪那樣純凈，所以，我愛(ài)紙！
一張張普普通通、不起眼的紙， 畫藝精湛的畫家們的畫筆下，就能變?yōu)橐环鶅r(jià)值連城的名畫； 一張張普普通通、不起眼的紙，在工藝精湛的剪紙家的剪刀下，就能變?yōu)橐粡垙埲侨讼矏?ài)的工藝剪紙；一張張紙，在作家們的鋼筆下就能變?yōu)橐槐颈景l(fā)行過(guò)萬(wàn)的.名著。古往今來(lái)，又是有多多少少的名人們通過(guò)紙而得名。所以，我敬仰紙。
紙的身體很虛弱，輕輕用手一撕，它就會(huì)裂開(kāi)，生命由此早殤，所以，我愛(ài)惜紙。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)紙，畫家們?cè)谀銈兩砩贤吭�，你們覺(jué)得刺鼻嗎？剪紙家在你們身上剪了一個(gè)又一個(gè)洞，你們痛嗎？作家用鋼筆在你們身上戳來(lái)戳去的，你們難受嗎？你們的生命如此脆弱，你們?yōu)樵~此自卑過(guò)嗎？它們聽(tīng)了，異口同聲地回答，我們雖然覺(jué)得染料刺鼻，雖然被鋼筆戳得很難受，被剪刀剪的很痛，但我并不自卑，我反而為自己覺(jué)得自豪！因?yàn)椋夷軒椭銈�！我�?tīng)了紙說(shuō)的這些話，心里覺(jué)得觸感良多。所以，我為紙教驕傲！
紙雖普通，卻總默默無(wú)聞地為我們效勞，紙的品格，一定會(huì)永遠(yuǎn)鑄如入我們的靈魂！
紙說(shuō)明文 6
一張空白的紙，可以讓孩子充滿想象，充滿樂(lè)趣。拿起彩筆，拿起剪刀，它就與你一般有了生命。
給我一張紙，我會(huì)讓它充滿童真與頑皮。我要在上面涂鴉，畫一只小豬，再寫些字，就寫“我是豬”。在紙的背后粘上膠，一個(gè)不注意，偷偷貼在小w后背。從此，他每經(jīng)過(guò)一個(gè)人，笑聲就一波未平，一波又起。誰(shuí)叫他以前老是捉弄我的'？現(xiàn)在我也要讓他嘗嘗被捉弄的滋味。當(dāng)然啦，我的小心，不能被他發(fā)現(xiàn)。
給我一張紙，我要用它讓我的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。先用一支金色水彩筆寫下我的各個(gè)愿望，畫上可愛(ài)的插圖，折成紙飛機(jī)、紙船，飛向天空，漂向我的夢(mèng)之島。天使們收到了，就會(huì)送我一只小狗，圣誕老人收到了，就會(huì)送我一本兒童畫，海盜們收到了，就會(huì)送我一副眼罩……
給我一張紙，我要給予它生命。我要借來(lái)神筆馬良的神筆，畫上青的草哦、綠的樹(shù)、紅的花，還有一群百靈鳥。看著它們從紙里冒出來(lái)，世界變得更加美麗，我不禁加快速度揮動(dòng)畫筆。
給我一張紙，我一定會(huì)賦予它樂(lè)趣、想象和生命，讓它帶給世界更多的歡樂(lè)和美好！
紙說(shuō)明文 7
今天，李老師教我們做紙鞋。
首先，我在橙色的彩色卡紙上畫鞋底。我在卡紙上畫呀畫，我畫了半天都畫不出來(lái)。我急了，三兩五下地把鞋脫出來(lái)，用腳在卡紙上畫鞋底。終于畫完了!費(fèi)力氣真大呀!我又揮動(dòng)剪刀，嚓、嚓、嚓地把鞋底剪下來(lái)。
我又接著做鞋面。我想來(lái)想去，最后，我就以我自己的拖鞋款式來(lái)做鞋面。因?yàn)槲业耐闲男媸翘焖{(lán)色的，所以，我就用天藍(lán)色的彩色卡紙來(lái)做鞋面。我拿起鉛筆在卡紙上慢慢地畫了起來(lái)，畫好了，我又拿起剪刀小心翼翼地剪。剪好了，又用雙面膠把鞋面粘上去，鞋面做好了。我東張西望，又看見(jiàn)同學(xué)們做的那么好看，我不甘心，心想：哼!他們做那么好看，我一定要超過(guò)他們!我又在鞋底上貼上我漂亮的珍珠美人魚的貼貼，此外還在鞋面上貼上花朵和帶有日本語(yǔ)言的貼貼。
我的.鞋完成了!李老師給我的鞋子照相。
我今天真開(kāi)心!因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了做紙鞋。丹雅還說(shuō)：“我的拖鞋正好壞了，我要把鞋做上防水面膜，它就可以不進(jìn)水了�！惫�!真有趣!我下次也用防水面膜!拜拜，明天見(jiàn)!
紙說(shuō)明文 8
小時(shí)候，我如果感到孤獨(dú)，會(huì)取出一張張紅的，花的，橘色的方形紙，那方形紙?jiān)谖异`巧的手中會(huì)變成各種圖案。我會(huì)在折的過(guò)程中感到快樂(lè)與高興。我折的圖案有的`是紅光閃閃的桃心，有的是展翅欲飛的小鳥，有的是憨態(tài)可掬的熊貓，還有的是活潑可愛(ài)的白兔……我折的圖案，都被我保存進(jìn)了一個(gè)有一個(gè)小姑娘的美麗的盒子里。一年過(guò)去了，又一年過(guò)去了……我的年齡在方形紙的世界里增大了�？墒牵兄忻利惖膱D案的增加卻緩慢了，慢，慢，慢，終于，盒子中的圖案不再增加，五顏六色的方形紙被我壓在了箱底，盒子也被我放在了床下。
偶爾，我翻找一件東西，無(wú)意中看見(jiàn)了那五彩繽紛顏色的方形紙，在心中未泯的童心和另一種力量的驅(qū)使下，我緩緩取出一張，慢慢地折著，一下，兩下，三下……紙?jiān)谖沂种蟹D(zhuǎn)，變成了一只小鳥。當(dāng)我條件反射般的抬頭尋找盒子時(shí)，我愣了，多么熟悉的旋律，卻又那樣的陌生。緩緩的從床下抽出盒子，打開(kāi)，桃心，小鳥，熊貓，白兔。多么熟悉的圖案，再看看手上的我剛折的圖案，似乎與盒中有不同的氣息，是什么呢？或許，那要想很久，很久……
紙說(shuō)明文 9
在公元105年，東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，從此使人類文明有了一個(gè)大的突破，造紙術(shù)的改進(jìn)使人們的生活與學(xué)習(xí)變得方便了許多，尤其是在現(xiàn)代，各種新類紙張花樣層出不窮：新聞紙、餐巾紙、打印紙、草稿紙、文件紙、復(fù)印紙……人類的生活、工作、學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開(kāi)紙了，而且對(duì)紙的質(zhì)量要求非常苛刻，需要直接從木頭中提取木漿，再制成各種各樣的紙，在我們這里的江河紙業(yè)就是制作高級(jí)復(fù)寫紙的.，在工廠里我們就看到了堆積如山的木屑，我心中不禁想到：這是要砍伐多少棵大樹(shù)才能夠堆成的��！這是多少棵樹(shù)的身軀組成的��！
紙是人們生活中不可缺少的物品，人們一時(shí)一刻也離不開(kāi)紙，但是我們?cè)谏钪幸M量節(jié)約用紙，如果我們繼續(xù)下去，‘青山’就會(huì)變成‘禿山’自然環(huán)境就會(huì)遭到嚴(yán)重破壞，因此，我們要節(jié)省紙張：打印紙可以正反兩面使用，作業(yè)本用完后反面可以當(dāng)演草紙，把已經(jīng)用過(guò)的紙回收再利用，生產(chǎn)出二次紙張，只有這樣，才會(huì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓青山永遠(yuǎn)不老！
紙說(shuō)明文 10
未來(lái)的紙比我們現(xiàn)在的紙多四個(gè)神奇的功能，是哪四個(gè)呢？跟我一起去看看吧！
第一個(gè)功能是：踏入世界。什么是“踏入世界”呢？比如說(shuō)，我用這張紙畫一幅畫，畫完后，一按“進(jìn)入”按鈕，我就會(huì)一下子進(jìn)入到畫中的世界。當(dāng)然，只要你按一下“返回”的按鈕，就可以回到現(xiàn)實(shí)的世界了。
第二個(gè)功能是：變換大小。你們應(yīng)該有過(guò)想畫一些東西，可是紙不夠大、畫不下的經(jīng)歷吧！未來(lái)的紙就可以根據(jù)你畫畫的需要，無(wú)限變大，或者無(wú)限縮小。
第三個(gè)功能是：奇妙顏色。未來(lái)的紙是有專用的顏色筆的，共有十組顏色筆。如果你看到的話，肯定會(huì)奇怪地問(wèn)：“為什么這十組顏色筆是分兩類的？”其實(shí)，其中一類是普通的顏色筆，而另一類是特殊的顏色筆。那他們有什么奇特的功能呢？比如，我用青綠色的顏色筆畫一下，小草就會(huì)立刻從畫中慢慢地長(zhǎng)出來(lái)。
第四個(gè)功能是：放映世界。放映世界的'意思是，只要按一下特殊按鈕，就可以像看動(dòng)畫片一樣看我們的畫，看我們用畫改造這個(gè)世界，時(shí)間是與我們現(xiàn)實(shí)世界一樣快的。
未來(lái)各種各樣的東西，都是我們現(xiàn)在的東西改進(jìn)成的，這款奇特的紙，就是其中一種。
紙說(shuō)明文 11
紙，是我們生活中必不可少的�；蛟S有人覺(jué)得它再平常不過(guò)了，但我卻對(duì)紙有著無(wú)限遐思。
紙是木漿制成的，那么，它也曾有生命。我想，在若干年前，有一顆小小的種子，它萌發(fā)著、生長(zhǎng)著，把幼嫩的根深深扎進(jìn)土中，夢(mèng)想成為參天大樹(shù)。不知過(guò)了多少年，經(jīng)過(guò)多少雨雪風(fēng)霜，它長(zhǎng)大了，終于成為了夢(mèng)想中的參天大樹(shù)。也許它會(huì)開(kāi)花，開(kāi)出沁人心脾的花，每個(gè)經(jīng)過(guò)它身邊的人，都會(huì)由衷地感嘆；也許它有繁茂的綠葉，在炎熱的酷暑，帶給人們一絲清涼�，F(xiàn)在，是它生命的頂峰。
它生長(zhǎng)了多少年，最終逃不過(guò)生命的終結(jié)。它的樹(shù)干被砍下來(lái)，裝上貨車，運(yùn)到了造紙廠。切割、煮制、晾干……這棵樹(shù)已經(jīng)成為了紙，在學(xué)生筆下的作業(yè)本上，在書店的書架上，在每一個(gè)抽屜里。也許它會(huì)成為畫家的.手稿，價(jià)值連城；也許它會(huì)成為一張樂(lè)譜，帶著音符流淌；也許它會(huì)成為一頁(yè)書頁(yè)，伴著油墨被收藏。還有可能，它只是一張紙。
這棵樹(shù)的生命終結(jié)了。它變成了紙，無(wú)生命的紙，不在人們記憶中留下任何痕跡，就這樣消失，化為烏有。
這棵樹(shù)的生命終結(jié)了嗎？我們?cè)谥咸砑佑湍�，或許它就是文學(xué)；在紙上添加水彩，或許它就是藝術(shù)。紙的生命，是人類給予的，思維的花朵在紙上開(kāi)放，它的生命就永遠(yuǎn)流淌。
我從不愿浪費(fèi)一張紙，因?yàn)槲以敢獗M我所能，給予它無(wú)限的生命。
紙說(shuō)明文 12
生活中有許多紙：卡紙、彩紙、白紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙……紙的作用十分多，但也常常被人“無(wú)視”。
當(dāng)你生氣時(shí)，你會(huì)把你面前的紙揉成一團(tuán)，再踩幾腳，扔進(jìn)垃圾桶；家里來(lái)客人時(shí)，你看到桌子上亂成一堆，你會(huì)把那些重要的紙隨便往個(gè)柜子里一塞，過(guò)幾天卻找不著；當(dāng)你感冒時(shí)，你鼻涕的紙會(huì)一丟，不把它放到應(yīng)該在的地方。
但是，當(dāng)你“無(wú)視”紙的時(shí)候，你卻不知道你生活的'方方面面都離不開(kāi)紙。紙?jiān)跓o(wú)形之中，幫了你許許多多的忙。比如水潑了一桌子的時(shí)候，你拿出餐巾紙把桌子擦干；美術(shù)課上要做手工時(shí)，你拿出彩紙和卡紙幫你完成美術(shù)作業(yè)；你要打印東西時(shí)，A4紙又默默地幫了你。
這些幫助我們，讓生活變得更加方便的紙都來(lái)源于大森林的樹(shù)木。如果你浪費(fèi)了紙，那你就破壞了大森林。因此我們一定要向默默無(wú)聞的紙學(xué)習(xí)，盡可能去幫助更多的人，學(xué)習(xí)它這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
紙說(shuō)明文 13
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，上課了，老師從容地走進(jìn)了教室門口，只見(jiàn)他拿出一張A4紙，一個(gè)土豆和一把水果刀。我不由地想道：真奇怪，老師拿土豆干什么，要給我們吃嗎？
老師一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：”接下來(lái)，我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)測(cè)試這張A4紙能承受多少壓力�！巴瑢W(xué)們都聚精會(huì)神地看著，只見(jiàn)老師先拿出A4紙對(duì)折，再將水果刀放進(jìn)A4紙里，刀尖對(duì)著折痕切開(kāi)來(lái)，然后把其中一半的對(duì)折，把水果刀放進(jìn)紙里，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老師將土豆放在講臺(tái)上用水果刀這么一切，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，土豆被切開(kāi)來(lái)了，而且切的十分嚴(yán)整�！昂蒙衿妗贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)道，嘴巴都張得大大的。
實(shí)驗(yàn)過(guò)后，有一個(gè)問(wèn)題一直令我們迷惑不解，為什么那張A4紙不會(huì)被水果刀切破呢？那張紙不會(huì)是假的吧！大家都嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，頓時(shí)教室里變成了人聲鼎沸地菜市場(chǎng)，“菜買完了嗎？”老師做了一個(gè)安靜的手勢(shì)。
最后，老師揭密：當(dāng)紙和刀切進(jìn)土豆，刀給土豆產(chǎn)生壓力，土豆也對(duì)紙和刀產(chǎn)生相反的.壓力，由于土豆的質(zhì)地比紙的纖維松軟，所以刀和紙切斷了土豆，而紙并不會(huì)被切破。
紙說(shuō)明文 14
“哈欠，哈欠”，原來(lái)是一個(gè)小朋友感冒了�！肮撐页鰣�(chǎng)幫小朋友的鼻子搞衛(wèi)生啦！我一定把它搞得干干凈凈的。"隨著餐巾紙餐巾紙自言自語(yǔ)說(shuō)著，一張潔白的'餐巾紙被抽出了包裝。餐巾紙搞完衛(wèi)生，身上沾滿了鼻涕，心里想：小朋友，幫我送進(jìn)垃圾桶吧，下次再見(jiàn)！沒(méi)等餐巾紙思考完，小朋友就把餐巾紙無(wú)情地扔在了地上。
一陣大風(fēng)吹過(guò)，這張餐巾紙隨著風(fēng)流被吹到了馬路上，路過(guò)的一輛輛汽車壓過(guò)它，它疼得只能在地上打滾。它隨著微風(fēng)連滾帶飄，越走越遠(yuǎn)，來(lái)到了商場(chǎng)門口，出入的人一個(gè)個(gè)踩在它的身上。它變得越來(lái)越臟，越來(lái)越?jīng)]力氣了。這時(shí)掃地大媽過(guò)來(lái)看見(jiàn)了它，把它撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。
垃圾桶里有許多它的同伴，躺在一起聊天，一會(huì)兒它們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。不知睡了多長(zhǎng)時(shí)間，搞衛(wèi)生的阿姨來(lái)了，把它們一起送進(jìn)了垃圾車，垃圾車?yán)镞�有好多一樣的餐巾紙，它們相互問(wèn)候，一起被送進(jìn)垃圾場(chǎng)，一起被回收，一起變回原來(lái)潔白的樣子。
紙說(shuō)明文 15
大家都聽(tīng)過(guò)衍紙嗎？它是一種令很多人都喜愛(ài)的一種藝術(shù)。他的作品有很多種，讓我們一起看看吧！
衍紙作品，是用衍紙條，卷紙棒，乳白膠，大頭針等制作出的。現(xiàn)在，人們?yōu)榱撕每�，更是把它們做的五顏六色，有紅的，黃的`，紫的，綠的……
做出的成品更是五花八門。有小兔子，老虎，小貓咪等等，真是各種樣式，應(yīng)有盡有。我的家里還有一個(gè)小貓頭鷹的呢！它長(zhǎng)著一身豐滿的羽毛，藍(lán)色的翅膀，黑色的眼睛，黃色的爪子，可愛(ài)極了！做的時(shí)候一定要心中有數(shù)，需要用多少紙條，做成多大的都要事前有估計(jì)。可以先做出一個(gè)白色的大圓圈，五個(gè)藍(lán)色的眼睛卷，兩個(gè)黃色的圓圈，把它們用膠粘好后，一個(gè)可愛(ài)的小貓頭鷹就出現(xiàn)在了你的眼前。當(dāng)你粘不上的時(shí)候，不要灰心，多涂幾遍膠水就會(huì)粘住了。
衍紙作品還有很多用途。你可以選擇做成少女心滿滿的鑰匙鏈，也可以選擇做成美麗的裝飾家居的貼紙，或者做好后收藏起來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)多少年后就變成古董了呢！
衍紙，你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，有恒心，有毅力，而我也深深地喜歡上了你！
紙說(shuō)明文 16
那天，我看到好朋友李晗瑞做的香皂紙，我很好奇，也想親手做一做。
回到家，我取出一個(gè)不銹鋼盆，拿出一塊香皂，打算用美工刀把香皂切成小碎片，但是媽媽建議我用剪刀。我左手拿香皂，右手拿剪刀，開(kāi)始“剪”香皂，其實(shí)更應(yīng)該說(shuō)是“刮”。果然，用剪刀“刮”出的香皂粉又細(xì)又小，這樣就省了許多時(shí)間。
接著我把做好的香皂粉倒進(jìn)不銹鋼盆，又在媽媽的幫助下，倒進(jìn)一大杯沸騰的水，然后我拿出一雙干凈的不銹鋼快子，把它們攪拌均勻，放在一邊備用。
現(xiàn)在輪到我的秘密武器——壓花機(jī)出場(chǎng)了。我有許多壓花機(jī)，它們都是超大壓花機(jī)，能壓出許多圖案，壓出的圖案有十厘米那么大。我壓了五瓣花、六瓣花、小熊和小天使等圖案。我把這些壓好的圖案放在我剛才拌好的香皂液里，泡了30分鐘才取出來(lái)，我把這些壓好又泡好的圖案整齊地排列在之前準(zhǔn)備好的透明的袋子上。好了，剩下的事就是耐心等待了。
第二天一早，我就先拿了一張五瓣花圖案的香皂紙?jiān)囉�，我做�?香皂紙拿在手里滑滑的，聞起來(lái)香香的，打濕了，輕輕一揉，豐富的泡沫就出來(lái)了，果然好用！然后我就把它們一個(gè)個(gè)放進(jìn)干凈的信封里，帶到學(xué)校和同學(xué)們一起分享了。
紙說(shuō)明文 17
夏天世界熱的像個(gè)烤爐似的，我躲在空調(diào)的懷抱中，悠然自得地看漫畫，喝冰水。突然，正在看電視的老媽毫無(wú)前奏地大叫了一聲，嚇得我一下子把手里的'冰水打翻，水把手里的漫畫浸的濕答答的。我看著還在滴水的漫畫書，急得像熱鍋上的螞蟻：“這本書可是我好不容易才搶到的�。窀闪艘欢〞�(huì)變得皺巴巴，引響質(zhì)量！怎么辦啊！”
老媽一點(diǎn)都不急，粗魯?shù)貜奈沂种袚屵^(guò)濕答答的漫畫書，先用干手巾吸去了點(diǎn)水，再打開(kāi)冰箱，把漫畫書放了進(jìn)去。我急了，沖過(guò)去搶書，老媽一把關(guān)了冰箱，說(shuō)：“看著吧，等一下曬好的書一定跟新的沒(méi)兩樣！”“要是壞了你要賠我一本新的！”得到老媽的承諾后，我這才放心得一邊看電視，一邊等結(jié)果。
過(guò)了一會(huì)，老媽把漫畫書給我，我前前后后地看了一變，真的沒(méi)有皺起來(lái)！我感到新奇極了，一個(gè)勁得問(wèn)老媽原因。老媽得意洋洋地說(shuō)：“這是因?yàn)榧埵侵参镒龅�，植物纖維遇水就會(huì)收縮，紙?jiān)诒淅淇s的過(guò)程中變平了。你以后要好好學(xué)科學(xué)��！”
哦，紙的秘密真是有趣！
紙說(shuō)明文 18
今天，作文班開(kāi)展了一個(gè)有趣的活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)意手揉紙。我的腦子里冒出了一百個(gè)問(wèn)號(hào)，什么是手揉紙？老師很快揭曉答案：“手揉紙一種色彩鮮艷，非常柔軟，像是被手搓過(guò)的紙。我摸了摸，它凹凸不平，好像有小疙瘩似的。用它能做什么呢？
老師把手揉紙，膠水，硬紙板發(fā)給我們。大家開(kāi)始構(gòu)思起來(lái)，正當(dāng)我冥思苦想時(shí)，一個(gè)蘋果出現(xiàn)腦海里，我想我不如就做一個(gè)蘋果吧！
輪廓畫好以后，就要開(kāi)始揉紙啦！看看周圍的同學(xué)們，有的熟練的操作著，一下子就完工了；有的一揉好就松開(kāi)了；還有的不停的.喊著“好疼好疼 ，真有這么難么？我正納悶，還是自己來(lái)試一試吧！
當(dāng)我把手揉紙剪下一小塊放在手中輕輕揉搓時(shí)，一股火辣辣的痛感向我猛撲過(guò)來(lái)，啊！好痛��！我堅(jiān)持著，一點(diǎn)一點(diǎn)剪著，揉著，突然發(fā)現(xiàn)紅紙不夠了，這可怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻，突然，我靈光一閃，不如就做個(gè)彩色的蘋果吧！我又揉了許多五顏六色的手揉紙，把膠水均勻的涂在畫上，再把紙團(tuán)一點(diǎn)一點(diǎn)粘上去。你看那淡綠的樹(shù)葉，紅紅的果肉，黃色的大眼睛和深綠的嘴巴鑲嵌其中，一個(gè)七彩的蘋果就完成啦！
啊！這次的創(chuàng)意手揉紙課真讓我難忘！更讓我知道了，只有認(rèn)真才能創(chuàng)作出好的作品！
紙說(shuō)明文 19
我給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上汽車過(guò)，水流虹下面�！蹦銈儾碌搅藛幔孔屛襾�(lái)告訴你們吧！是“橋”。
今天，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。材料有：一張紙，兩張課桌。老師告訴我們，一張紙要承受一本書的重量。我聽(tīng)了老師的話后，心里想：“一張紙?jiān)趺纯赡艹惺芤槐緯闹亓磕�？�?/p>
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先老師發(fā)給我們每人一張紙，拿到紙以后，我想了一個(gè)辦法，把紙對(duì)折，我和我同桌兩人把紙對(duì)折后，把我的鉛筆盒放在上面試驗(yàn)。結(jié)果，出師不利，剛把鉛筆盒放在上面就掉下來(lái)了。我們看見(jiàn)失敗的結(jié)果，心里有點(diǎn)小失落。我們又試了很多次，依然失敗了。不一會(huì)兒，我們看見(jiàn)有的.同學(xué)成功了，便學(xué)著他們的方法把紙折成m型。老師拿著書走過(guò)來(lái)，放到紙橋上，這時(shí)我特別緊張，生怕再次失敗，可還是失敗了。老師對(duì)我們說(shuō)：“紙折的次數(shù)太多就軟了。”同桌又想出來(lái)一個(gè)點(diǎn)子，可是，這時(shí)候老師喊停了，我們只好放下了手中的紙。
老師告訴我們紙橋的原理：把紙折成m型，增加了紙的厚度，而三角形又起到了穩(wěn)定的作用，所以足可以支撐一本書的重量。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得生活中的奧秘真有趣，我要努力學(xué)習(xí)去探索更多的生活?yuàn)W秘。
紙說(shuō)明文 20
我叫紙，我有很多的兄弟姐妹，宣紙，畫紙、做作業(yè)的紙，都是我們的種類。畫畫，寫字，做作業(yè)，印刷圖書都離不開(kāi)我，在圖書館里最常見(jiàn)的就是我們的身影，有我們才有書，你知道我是被誰(shuí)造出來(lái)的嗎？
在古代的時(shí)候還沒(méi)有我們，人類就會(huì)把字刻在竹簡(jiǎn)，或者是龜甲獸骨上面，用來(lái)記載歷史。不過(guò)竹簡(jiǎn)不容易保存，而龜甲和青銅器，雖然說(shuō)把字刻在上面不會(huì)那么容易掉落，但是費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且不容易攜帶。后來(lái)就用蠶絲做的布來(lái)寫，可是造價(jià)過(guò)高，格外奢侈。到了東漢時(shí)期，我終于被賈蔡倫發(fā)明了出來(lái)，他是受到了木頭漂在水里面之后泛白的啟示，然后他找到用舊的漁網(wǎng)，還有木頭，放在水里面制成漿，再字出一張長(zhǎng)方形的網(wǎng)，把紙漿全部放在上面，然后再把它們撈出來(lái)放成型，在利用太陽(yáng)的.熱度把我曬干，曬干之后再收好。我便出現(xiàn)了，試了一次，發(fā)現(xiàn)我非常的好用，開(kāi)始全國(guó)的推廣。
經(jīng)歷百年風(fēng)雨的我作為經(jīng)歷中國(guó)歷史上的成員，親眼見(jiàn)證了中國(guó)的成長(zhǎng)。我最害怕人們不珍惜我，把我隨手丟棄。盡管我只是一張白紙，我也希望能夠發(fā)揮自己的作用，做出自己的貢獻(xiàn)。
紙說(shuō)明文 21
窗外，是一片寂靜，偶爾有幾處燈火在閃爍。
屋內(nèi)，我對(duì)著一張紙?jiān)诎l(fā)呆。
燈火照到本已雪白的紙上顯得越發(fā)的刺眼。一張空白的紙，我想總得寫上一兩個(gè)字吧，可當(dāng)握著筆時(shí)卻不知該寫上什么，老實(shí)說(shuō)我討厭寫作，莫不是老師布置的作業(yè)，我老早就把它丟到太空去了，雖本人的文章不算糟糕，且有幾篇得到過(guò)老師的贊賞，但我就是不喜歡，可能是那可笑的籍口左右著我的思想吧，我總認(rèn)為寫作會(huì)使腦細(xì)胞急劇下降幾倍，得要多少補(bǔ)品才能補(bǔ)回？其實(shí)我應(yīng)該清楚自己的想法，只是在裝糊涂，有時(shí)頭腦清醒反而活得更痛苦。
我不是討厭動(dòng)腦筋而是怕，怕寫出來(lái)的東西，我必須對(duì)寫出來(lái)的東西負(fù)責(zé)，直接地說(shuō)我是在意別人對(duì)它的看法，我怕我的自尊心受到傷害，準(zhǔn)確的說(shuō)我對(duì)自己的文章沒(méi)有信心。
再次凝望這張已寫了一半文字的紙，我不禁大笑起來(lái)，其實(shí)我一直害怕的問(wèn)題根本不是什么問(wèn)題，文字是表達(dá)人思想的一種語(yǔ)言，過(guò)于在意倒會(huì)使自己遺失了這語(yǔ)言，管他張三李四，只要我有思想，有一枝筆，就能繼續(xù)與紙“交流“。
原本雪白如鏡的早已寫上了密密麻麻的'字，藍(lán)色的字印在紙上，淡淡的，幽幽的，在燈光下越發(fā)的動(dòng)人。
紙說(shuō)明文 22
想一想，一張老憋在紙堆里的紙，會(huì)有多少夢(mèng)想呢？
第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出紙堆。知道我要干什么嗎？我要到小溪邊，變成小船的樣子，在小溪邊快樂(lè)地游來(lái)游去。多么有趣，多么好玩啊！
第二個(gè)夢(mèng)想，是飄在空中。知道我要干什么嗎？我要飄在空中，變成降落傘，在空中自由地飄來(lái)飄去。多么有趣，多么好玩��！
第三個(gè)夢(mèng)想，是闖進(jìn)小朋友的房間。知道我要干什么嗎？我要變成千紙鶴，串起一個(gè)個(gè)美麗的`夢(mèng)，和小朋友訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)甜蜜的故事。多么有趣，多么好玩��！
第四個(gè)夢(mèng)想，是到大海邊，知道我要干什么嗎？我要變成潛艇，和海底的小魚們比賽誰(shuí)游的快。多么有趣，多么好玩啊！
第五個(gè)夢(mèng)想，是到公園里，知道我要干什么嗎？我要變成一朵美麗的花朵，和五彩繽紛的花朵一起翩翩起舞，和它們一起分享我的快樂(lè)。多么有趣，多么好玩��！
第六個(gè)夢(mèng)想，是變成一朵云，知道我要干什么嗎？我要和云朵姐姐們一起玩游戲，看誰(shuí)變得花樣多。多么有趣，多么好玩啊！
誰(shuí)也不知道，一張紙有多少多少夢(mèng)想
紙說(shuō)明文 23
“丁零零”下課了，小明從書包里掏出一張紙，折成紙飛機(jī)，向窗外扔去，這張紙開(kāi)始了自己的旅行。
它來(lái)到田野上，看到了五彩繽紛的小花，綠意盎然的小草，枝葉茂盛的大樹(shù)，清澈見(jiàn)底的小河，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗。心想：啊，這里可比我的老地方———抽屜里美麗多了，但愿我能在這美妙的地方一直生活下去�？墒牵瑳](méi)多久，風(fēng)把它帶到了遙遠(yuǎn)而喧鬧的城市———香港，它皺了皺眉頭：“咦？怎么又回到空氣糟糕的城市了？”這張紙極不情愿地在空中飄蕩著。幸運(yùn)的是，最終它落到了美麗的校園里。它想，校園里的風(fēng)景還不錯(cuò)，空氣也要比工廠里好上1000倍。但好景不長(zhǎng)，上學(xué)的時(shí)間到了。帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生們好像沒(méi)有看見(jiàn)似的，一個(gè)個(gè)毫不客氣地踩在這張紙的身上。它臉上的`神情頓時(shí)灰暗了，暗暗祈禱：“風(fēng)神��！請(qǐng)你把我?guī)Щ啬强蓯?ài)的田野中去吧！”有一天，風(fēng)神來(lái)了，聽(tīng)到它可憐的請(qǐng)求，就把它帶回了田野。
它又回來(lái)了，五彩繽紛的花朵、綠色的小草……朝它招招手，表示歡迎，它重新露出愜意的微笑。
紙說(shuō)明文 24
今天開(kāi)展了一場(chǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)－－紙鍋煮蛋。當(dāng)老師宣布開(kāi)始的時(shí)候，全班同學(xué)都高興極了，我當(dāng)然也不例外。
這場(chǎng)試驗(yàn)的材料有水、紙杯、鐵絲、鵪鶉蛋、火、鐵碗。實(shí)驗(yàn)終于開(kāi)始了，我拿起兩根鐵絲架在鐵碗上，然后點(diǎn)上火，把蛋放進(jìn)裝了水的紙杯里，最后把杯子架在火上。開(kāi)始煮蛋了，過(guò)了一會(huì)兒，火越燒越旺，紙鍋底下燒出了些小洞洞，水一滴滴的滲下來(lái)，有個(gè)小組更夸張，把整個(gè)紙鍋底部都燒沒(méi)了，正到處找蛋呢！全班哄堂大笑。
我們組的紙鍋底部的水正冒出了一個(gè)個(gè)小泡泡，好似一個(gè)個(gè)頑皮的孩子在水中追逐打鬧。我不禁納悶，水都已經(jīng)這么的'沸騰了，為什么蛋還是紋絲不動(dòng)呢。正在這時(shí)，尖叫聲把我嚇回到現(xiàn)場(chǎng)：第一組已經(jīng)獲勝，他們的蛋已經(jīng)熟了，正在尖聲慶賀；第二組的同學(xué)最后也在火中找到了他們的蛋，只是變成了漆黑一團(tuán)的烤蛋了；而我們組的依舊在討論鵪鶉蛋煮不熟是因?yàn)榛鸷虿粔蚰�，還是水加太多了呢。在老師把東西全部都撤走了以后，我才明白原來(lái)并不是水越多越好呢。如果我之前沒(méi)加水，蛋早就熟了吧，早知如此，何必當(dāng)初呀！
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了生活中有很多的奧秘等著我去探索，現(xiàn)在學(xué)得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想成為對(duì)世界有幫助的人，得好好學(xué)習(xí)天天向上。
紙說(shuō)明文 25
一天下午，媽媽帶我和妹妹去游泳，一路上我和妹妹非常高興。到了游泳館后，我和妹妹迅速地?fù)Q上了游泳衣、戴上游泳帽和眼鏡，熱身后就迫不及待地調(diào)下了水池。
這時(shí)妹妹告訴媽媽要和我游泳比賽，媽媽當(dāng)裁判，我就同意了。媽媽說(shuō)：“開(kāi)始!”，我雙腳猛地一登池壁，我就望前飛快的游去。暑假里游泳老師教的蛙游，我牢牢地記住了蛙游的要點(diǎn)，兩只手用力的.往后劃水，雙腳望前登水。大約十分鐘左右，我就到達(dá)了終點(diǎn)，當(dāng)我累得氣喘吁吁地往后看時(shí)，妹妹才游到一半的距離，媽媽不停地喊：“妹妹加油!妹妹加油!”但妹妹還是游的很慢，到了深水區(qū)時(shí)，她還有點(diǎn)害怕，畢竟妹妹比我小兩歲。因此第一次比賽我得了第一名�？墒敲妹糜悬c(diǎn)不高興，不服輸。她對(duì)媽媽說(shuō)，要和我再比一次。媽媽對(duì)妹妹說(shuō)，你要總結(jié)這次失敗的原因。是因?yàn)�，平時(shí)游泳老師教你的要點(diǎn)你沒(méi)有掌握好，另一個(gè)原因是你年齡太小了，沒(méi)有姐姐的力氣大。所以，你要多練習(xí)，等熟悉后再和姐姐比賽。妹妹很不高興地同意了，然后自己在淺水區(qū)認(rèn)真地練習(xí)。
在回家的路上，媽媽說(shuō)，讓我們學(xué)游泳有兩個(gè)目的：一事鍛煉身體;二是學(xué)會(huì)自救。
紙說(shuō)明文 26
紙是普通的不能再普通的東西了，可是要說(shuō)它有神奇的`力量，能從頭穿到腳你信嗎？還是讓我們一起解答，把它神秘的面紗揭開(kāi)吧。
到底能穿過(guò)去嗎？讓我們一起來(lái)試一試吧。我拿了一張紙，放在頭上想把它從頭頂穿過(guò)去，可我費(fèi)了九牛二虎之力也穿不過(guò)去，這時(shí)我認(rèn)為似乎是不可能的。于是我絞盡腦汁，還試著撕了一張紙，可紙雖然變長(zhǎng)了，但是斷了又沒(méi)成功。我想：“一切皆有可能，說(shuō)不定經(jīng)過(guò)一次又一次的試驗(yàn)就真的成功了呢！”讓我們一起拭目以待吧。
魔術(shù)是不是很神奇呢？告訴你，這張紙從頭穿到腳就像變魔術(shù)一樣神奇，只見(jiàn)老師吧紙從頭可是一點(diǎn)一點(diǎn)撕，撕的好長(zhǎng)，再?gòu)闹虚g撕開(kāi)，不但沒(méi)斷，還變成了一個(gè)大大的圓，穿進(jìn)了三個(gè)人呢！怎么樣？夠神奇吧。接下來(lái)我又試了試，果然一張小小的作文紙不可思議的從頭穿到了腳，還穿進(jìn)了六個(gè)人。這真是太神奇了。作文紙是那么小，居然能撕的如此之大，從頭到腳穿過(guò)去，還完好無(wú)損沒(méi)有斷，我想：“看來(lái)生活中到處有神奇的魔術(shù)。”告訴你，我們班最高紀(jì)錄居然達(dá)到了我想都不敢想的八個(gè)人。
穿紙術(shù)真神奇，看來(lái)生活中處處有“魔術(shù)”，不只有這神奇的穿紙術(shù)。
紙說(shuō)明文 27
我最愛(ài)和爸爸玩扔紙球的游戲。今天，我又和爸爸玩了這個(gè)有趣的游戲。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：某一個(gè)人發(fā)球到對(duì)方的手里，如果對(duì)方?jīng)]有接住的話則不加分，而我呢則加一分。游戲開(kāi)始了，我把球用力一扔，球像炸彈一樣被扔得老遠(yuǎn)，哈哈，爸爸沒(méi)接住。輪到爸爸扔球了，他一扔，把球扔得高高的，我縱身一跳，把球穩(wěn)穩(wěn)地接住了，還沒(méi)等我落地的.時(shí)候，我又把球一扔，爸爸還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，球就從爸爸的腳底下穿了過(guò)去，我們小的前俯后仰。接著，我又使了一個(gè)花招，我做了一個(gè)假動(dòng)作，我瞄準(zhǔn)了爸爸的右邊，爸爸就在右邊防守，誰(shuí)知我往左一投，可是爸爸也識(shí)破了我，往左一抓終于接住了球。我高興地說(shuō)：“爸爸，你太厲害了！你怎么識(shí)破我的花招的？”爸爸得意洋洋地說(shuō)：“小意思�！�
我們玩了幾個(gè)回合，累得滿頭大汗，氣喘吁吁……在這次扔紙球比賽中，我贏得了比賽，我很高興。
扔紙球的游戲既簡(jiǎn)單又有趣，不僅能鍛煉我們的反應(yīng)能力，而且還能鍛煉我們的身體，我喜歡玩這個(gè)游戲。
紙說(shuō)明文 28
鉛筆、橡膠和紙是三個(gè)好朋友。他們從不爭(zhēng)吵。
然而，有一天，三個(gè)和睦的好朋友因?yàn)槟撤N原因開(kāi)始爭(zhēng)吵。
桀驁不馴的鉛筆說(shuō)：“看我多苗條。我可以去選美。”。哼紙不服氣地說(shuō)：看我皮膚多白，你們誰(shuí)能比得上我？橡皮接著說(shuō)：我的生活是多變的。有時(shí)我變成一只白兔，有時(shí)我變成一只小花貓，有時(shí)我變成一只狼。你們誰(shuí)能比我漂亮！
他們不能互相爭(zhēng)論。鉛筆氣得肺都要爆炸了，氣呼呼地說(shuō)：我能寫好多字，還會(huì)畫畫！你們誰(shuí)有我的.能力？論文說(shuō)：沒(méi)有我你會(huì)寫哪里？你不寫在臉上說(shuō)你碩士的課本和課程，怎么能離開(kāi)我？橡皮也不服氣的說(shuō)：沒(méi)有我小師傅的作業(yè)已經(jīng)撕了一萬(wàn)遍了。
這時(shí)小師傅匆匆忙忙回來(lái)說(shuō)：“啊，老師今天作業(yè)太多了，我們趕緊寫吧。”小主人拿起筆，開(kāi)始寫作業(yè)。當(dāng)紙和橡皮擦看到小主人喜歡鉛筆時(shí)，他們大發(fā)雷霆，跑到角落里。小師傅趕緊說(shuō)，紙呢？紙跑出墻角，開(kāi)始讓小主人寫。很快小師傅就把字寫錯(cuò)了，急著喊。橡皮聽(tīng)到小主人的叫聲，趕緊跑出了墻角。如果小主人得到了寶藏，他會(huì)在短時(shí)間內(nèi)糾正錯(cuò)誤的單詞并完成作業(yè)。小主人自言自語(yǔ)道：我不能沒(méi)有你的任何學(xué)習(xí)用品！三個(gè)好朋友羞愧地低下了頭。
從此，他們?cè)僖矝](méi)有吵過(guò)架。
紙說(shuō)明文 29
同學(xué)們，你們知道嗎？以前的人們寫字連紙都沒(méi)有，他們把字刻在竹片上，多費(fèi)勁呀！現(xiàn)在的我們可真幸福呀，用筆把字寫在紙上，輕松多。雖然現(xiàn)在的紙是用樹(shù)做成的，現(xiàn)在樹(shù)多，所以很便宜。但是我們也要節(jié)約。如果不節(jié)約，樹(shù)木都砍來(lái)做紙，這樣就會(huì)給地球構(gòu)成威脅。
我們用的紙是用樹(shù)的身體做成的。我聽(tīng)說(shuō)，一棵3米高的大樹(shù)只能制造成5000張紙。那么，浪費(fèi)5000張紙不就等于“殺死”一棵大樹(shù)？而節(jié)約5000張紙，不就等于救一棵大樹(shù)嗎？我把救大樹(shù)的.想法告訴我的朋友們，我們商量后決定成立一個(gè)環(huán)保小隊(duì)。我們的任務(wù)是把同學(xué)們丟棄的紙張收集起來(lái)。我們還給小隊(duì)取個(gè)名字，叫“一張紙小隊(duì)”。因?yàn)椴还芄?jié)約多少?gòu)埣垼际菑墓?jié)約一張紙開(kāi)始的。
現(xiàn)在，我們小隊(duì)已回收利用廢紙970000多張，相當(dāng)于保護(hù)3米高的大樹(shù)194棵。同學(xué)們，加入到我們“一張紙小隊(duì)”來(lái)吧。節(jié)約紙張，從我做起。我國(guó)有1．3億小朋友，如果每人節(jié)約一張紙就保護(hù)2600棵大樹(shù)。到時(shí)我們的祖國(guó)必定青山常綠，美麗如畫。
紙說(shuō)明文 30
小明放學(xué)回家后，趴在桌子上匆匆的趕起作業(yè)來(lái)。今天的`作業(yè)太多了，他寫了很多錯(cuò)別字，不檢查，也不管，就倒頭呼呼大睡起來(lái)。
深夜，紙吵鬧起來(lái)，把睡著的筆給吵醒了，筆問(wèn)：“紙妹妹，平時(shí)你潔白文雅，今天是怎么了？”“我還想問(wèn)你呢！
把我身上劃成這樣，如今叫我怎么見(jiàn)人呀！”
“哎，這哪能怪我呀！
是小明用我寫錯(cuò)別字，才把你身上弄的亂七八糟�！钡诙�，紙去找小明，紙對(duì)他說(shuō)：“主人，主人，你是什么意思，寫這么多錯(cuò)別字，把我身上弄得這么難看！”
“這也不能怪我呀！
是老師布置太多的作業(yè)，每天都要寫到很晚，困得打瞌睡，能不寫錯(cuò)別字嗎？你應(yīng)該去找我們老師才對(duì)�！崩蠋熣淖鳂I(yè)呢，小明的作業(yè)紙對(duì)老師說(shuō)：“你就是小明的老師吧？你每天布置這么多作業(yè)給小明，小明寫到深夜，難免會(huì)寫錯(cuò)別字�！薄斑@也不能怪我，別的同學(xué)的作業(yè)本上為什么不會(huì)臟呢？如果我不布置作業(yè)，學(xué)生怎么能掌握好知識(shí)呢？”老師說(shuō)完后，紙困惑了，到底為什么會(huì)這樣？誰(shuí)來(lái)幫幫這張困惑的紙？
紙說(shuō)明文 31
“叮鈴鈴”欲耳的上課鈴響了，我們的楊老師走進(jìn)教室，手里拿著空水瓶和一個(gè)小紙團(tuán)，老師，葫蘆里賣的什么藥？同學(xué)們真是丈二和尚，模不著頭腦。
原來(lái)，楊老師，要帶我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——吹紙團(tuán)，只見(jiàn)老師搬了一個(gè)桌子，把空水瓶放在桌子上，把紙團(tuán)放在瓶口，老師講：“能不能把小紙團(tuán)吹進(jìn)空瓶里？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：可以，說(shuō)完，同學(xué)們躍躍欲試的想來(lái)前面吹。老師先叫了女孩子王紅上前面來(lái)試，王紅來(lái)到講臺(tái)上，蹲下來(lái)，猛地一吹呃…紙團(tuán)跳了出來(lái)，老師又叫了一個(gè)男生——小剛，小剛細(xì)心十足的`沖到了講臺(tái)上，猛地一吹，撓撓頭不好意思的說(shuō)：“哈哈，沒(méi)吹進(jìn)去”。老師又叫了我們班的足球健將——小強(qiáng)，小強(qiáng)蹦蹦跳跳的來(lái)到講臺(tái)上，看起來(lái)細(xì)心很十足，慢慢的蹲下來(lái)，圍繞著瓶口看了一圈，首先，小強(qiáng)鼓起了臉，嘴巴縮成了一個(gè)小圓圈，呼——哎呀，紙團(tuán)兒又掉了下來(lái)。
老師告訴我們，往里吹氣的時(shí)候，瓶子里會(huì)有壓力，往里面吹氣，壓力會(huì)自動(dòng)的釋放出來(lái)，所以紙團(tuán)進(jìn)不去。聽(tīng)了老師說(shuō)了以后，我還是不明白，看來(lái)還有許多道理，讓我們發(fā)現(xiàn)呢！
紙說(shuō)明文 32
今天，我們的教室里傳出了一陣陣歡呼聲，你們猜我們?cè)诮淌依锔墒裁�？其�?shí)，我們?cè)诮淌依镌O(shè)計(jì)紙橋。
老師讓我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一座紙橋，紙橋要能支撐住三本詞語(yǔ)聚寶盆。我滿臉問(wèn)號(hào)，心想：這么薄的一張a4紙，怎么可能支撐得住三本詞語(yǔ)聚寶盆呢？就在這時(shí)，我眼珠子一轉(zhuǎn)，想到一個(gè)好辦法，就是把a(bǔ)4紙卷成一個(gè)筒狀的橋，可是筒狀的'紙橋上才放了兩本本子就塌了。看來(lái)心急吃不了熱豆腐��！
于是我靜下心來(lái)，想起了二年級(jí)學(xué)的知識(shí)，只要把一張a4紙折成多個(gè)M形就可以支撐住很多東西。我把這樣的紙橋做好后交給老師試了試，老師開(kāi)始往紙橋上放本子，一本、兩本、三本！哈！我已經(jīng)達(dá)到老師的要求了！這時(shí)，大家都異口同聲地說(shuō)：“老師，再放兩本試試！”老師真的又放了兩本，可我的紙橋紋絲不動(dòng)。這時(shí)我不得不沾沾自喜起來(lái)，同學(xué)們也走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你的紙橋太牛了！”老師說(shuō)：“其實(shí)原理很簡(jiǎn)單，因?yàn)槿切尉哂辛己玫姆�(wěn)定性，那么把多個(gè)三角形連在一起，紙橋的承重力自然就變大了。
經(jīng)過(guò)這一次實(shí)驗(yàn)，我知道了關(guān)于紙橋的這個(gè)知識(shí)，我一定會(huì)更加努力探索更多科學(xué)知識(shí)的。
紙說(shuō)明文 33
晚上坐在桌前寫著作業(yè)，數(shù)學(xué)那復(fù)雜的運(yùn)算，讓我不得不拿起了演草紙，摸著這薄薄的紙，心里不知怎么，涌出了一些感觸：紙，人離不開(kāi)的記錄文明的載體，背后是多長(zhǎng)棵參天大樹(shù)啊！
我國(guó)在校學(xué)生有3·2億，假如平均每個(gè)學(xué)生每年需要10個(gè)作業(yè)本，那就是3。2億冊(cè)，還有更多的生活用紙、工業(yè)用紙，每年不知道多長(zhǎng)棵樹(shù)木“千刀萬(wàn)剮”成為了滿意人學(xué)習(xí)、生活的紙，為了多留下幾片森林，讓子孫后代多看到一些綠色，我們要節(jié)約用紙。
工廠的煙囪，冒著白煙，云霧迷蒙，大氣污染每況愈下；河里的污水，殺死了魚蝦，讓清亮變成五顏六色；樹(shù)木被濫伐，地球不僅少了吸塵器，還會(huì)造成水土流失，土地沙化，進(jìn)而引起沙塵暴�！兑粋�(gè)小村莊的故事》不正說(shuō)明樹(shù)木的.重要性嗎？煙囪中飛出的巨龍，吞噬著人類的生命，二氧化碳等溫室氣體是地球出現(xiàn)溫室效應(yīng)，全球變暖，冰川融化，海平面上升，沿海地區(qū)將被湮沒(méi)，連鎖反應(yīng)，還會(huì)發(fā)生很多不可預(yù)料的災(zāi)害。
人類的發(fā)展在持續(xù)的破壞生態(tài)環(huán)境，假如環(huán)保的意識(shí)不能覺(jué)醒，人們還是肆無(wú)忌憚的只求發(fā)展不顧生態(tài)，到頭來(lái)只能自食惡果，我要節(jié)約每一張紙，讓自己和更多的人參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)。
紙說(shuō)明文 34
一張薄薄的紙，兩個(gè)一次性紙杯，你能架一座橋嗎？而且這座橋要承受一本書的重量哦！這就是今天老師給我們的考驗(yàn)。
老師發(fā)下材料后，大家躍躍欲試。有的同學(xué)對(duì)折一下，有的同學(xué)對(duì)折兩下，還有的折成扇子形。真是八仙過(guò)海各顯神通！
我和徐常凱一組。我們先把紙對(duì)折兩下，接著把“橋墩”拉開(kāi)，中間大約空兩公分，然后把紙放到“橋墩”上，最后把書往上一放，結(jié)果“橋”塌了。我們往后看了一下其他同學(xué)的`“橋”，立刻有了啟示，我們把紙折成扇子形，再把紙往上一搭，又往上放了一本書，“橋”紋絲不動(dòng)，我們高興得跳起來(lái)。
最成功的是許明駿和張家豪一組，他們把紙折成扇形，把書往上一放，“橋”紋絲不動(dòng)，同學(xué)們都瞪大了眼睛，接著，他們小心翼翼地繼續(xù)往上放書，1、2、3……“橋”紋絲不動(dòng)。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)喊：“再放一個(gè)鉛筆盒！”他們又往上放了一個(gè)鉛筆盒，“橋”仍然紋絲不動(dòng)，兩個(gè)同學(xué)高興地喊：“耶！”
我們很奇怪，為什么這樣橋還不倒？原來(lái)，紙折成扇形以后，有許多小三角形，三角形穩(wěn)定性最強(qiáng)，承受重力最大，同學(xué)們恍然大悟。
這節(jié)課我不但知道了做什么事都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，還知道了做事要認(rèn)真思考。
紙說(shuō)明文 35
今天，我們做了一次橋梁建筑師。
一上課，老師拿來(lái)了幾張白紙，然后老師宣布：“今天我們架紙橋，一張白紙當(dāng)橋面，兩張課桌當(dāng)橋墩，要求橋上至少放兩本書�！蔽衣�(tīng)了之后，心想這怎么可能呀？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，教室里熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們騎手八腳地忙開(kāi)了。有的同學(xué)直接把紙放在課桌上，有的同學(xué)把紙對(duì)折了一下，還有的同學(xué)把紙卷成一個(gè)圓筒。同學(xué)們真是八仙過(guò)海，各顯神通。
我先把紙對(duì)折了一下，再把紙的兩邊折成了扇子行，然后又對(duì)折了一下，接著我就把紙放在課桌上，最后把書放在了紙上，只聽(tīng)“啪”的一聲，書和紙橋掉到了地上，我頓時(shí)像泄了氣的`皮球一樣。
只見(jiàn)老師拿來(lái)了一張被折成扇子形的紙，然后老師把紙放在課桌上，小心翼翼地放了第一本書，紙橋紋絲不動(dòng)，老師又慢慢地把第二本書放上去，紙橋還是安然無(wú)恙，最后紙橋承受了五本書的重量。大家都非常驚訝。
老師告訴了我們?cè)恚喊鸭堈鄢缮刃危黾拥暮穸龋切斡制鸬搅朔�(wěn)定的作用。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅好玩，而且讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。
紙說(shuō)明文 36
今天，我和同學(xué)們一起做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫架紙橋。我和同桌先做了一個(gè)波浪形，然后把我們的文具盒當(dāng)做橋墩，再把紙橋搭在中間，我們把一本書放了上去，結(jié)果一秒都沒(méi)到，紙橋就像紙飛機(jī)一樣塌了下去。
我們又嘗試了一次，把紙折成像圓筒一樣，然后把手機(jī)放在了橋上，結(jié)果這一次橋紋絲不動(dòng)，一點(diǎn)也沒(méi)有變化，我和同桌都開(kāi)心地笑了。
這時(shí)，老師把她自己做的橋拿了出來(lái)，她把紙橋放在了兩把椅子中間。我仔細(xì)看了看老師的橋，發(fā)現(xiàn)老師折的也是波浪形的紙橋，但是和我的比起來(lái)，老師的紙橋波浪特別多。
老師把那將近兩厘米厚的.書放了上去，我心驚膽戰(zhàn)地說(shuō)：“這個(gè)橋會(huì)不會(huì)塌了？”我一看，把那本大書放了上去后紙橋一點(diǎn)也沒(méi)有變化，同學(xué)們都尖叫起來(lái)。接著，老師又把一本大書放了上去，橋還是沒(méi)有壞，我們都屏住呼吸，然后，老師把第三本第四本書都放了上去，紙橋明顯彎了些，它好像在說(shuō)：“我快堅(jiān)持不住了！”
今天的小實(shí)驗(yàn)讓我懂得了，波浪形的紙有很多支撐點(diǎn)的道理，所以承受力會(huì)很強(qiáng)。
紙說(shuō)明文 37
就在大家疑惑的時(shí)候，老師拿起一張白紙，讓我們猜一個(gè)成語(yǔ)。大家都在踴躍回答：“一紙無(wú)字？”“對(duì)了兩個(gè)字�！币患垷o(wú)文？”“對(duì)了三個(gè)字�！薄耙患垷o(wú)章？”“不對(duì)。”老師提道：“滿的.對(duì)頭是？”“空！一紙空文？”“對(duì)了！”“哦，原來(lái)是這樣啊！”我恍然大悟，心里暗暗佩服陳藝銘的聰明。
接著，老師又在紙上畫了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，并提示道：“這是一個(gè)地名，兩個(gè)字，第二個(gè)字是‘圓’，在山西！”就在我冥思苦想的時(shí)候，一個(gè)聲音突然說(shuō)：“地球！”引得大家哄堂大笑。老師見(jiàn)我們都猜不出來(lái)，就公布答案了：“這個(gè)地方是‘太原’！”“�。刻�？我是知道太原的，就是沒(méi)想到它在山西呀！好可惜！”我暗暗地想。
最后老師又把剛才畫的圓剪了下來(lái)，從圓里向外望，并讓我們猜一個(gè)成語(yǔ)。我一開(kāi)始就脫口而出：“一孔……一孔……”“‘一孔’什么？”“一孔之見(jiàn)？”“對(duì)了！”“哦耶，我猜對(duì)了嘍！”我心里好甜！
這個(gè)游戲真好玩，回家我也要去考考自稱“天下第一”的老媽！
紙說(shuō)明文 38
這次我給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，“彩虹落人間，橫跨大江邊。虹上汽車過(guò)，水流虹下面�！保ù蛞唤ㄖ┕�，聰明的你們一定知道謎底了吧？對(duì)，就是橋。今天我也在教室里當(dāng)了一次小小建筑師。
老師給我們每人發(fā)了一張紙當(dāng)做造橋的材料，我百思不得其解：白紙?jiān)趺茨茉鞓蚰兀坷蠋熗覀兂錆M疑問(wèn)的表情，當(dāng)場(chǎng)給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
老師把紙來(lái)回對(duì)折后折出了一把扇子的形狀，并把折好的紙放在“橋墩”上面，小心翼翼的放上一本本子，只見(jiàn)紙橋紋絲不動(dòng)，接著老師又放上一個(gè)本子，橋還是穩(wěn)如泰山。
老師大聲地問(wèn)我們：“還要繼續(xù)放嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“再放吧�！庇谑抢蠋煱岩化B本子拿在手上，大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著臺(tái)上，連大氣都不敢出。當(dāng)老師放下一疊本子時(shí)候，“橋”依然一動(dòng)不動(dòng)，教室里響起一陣熱烈的掌聲，都在為紙橋的堅(jiān)固鼓掌叫好。
后來(lái)老師揭開(kāi)了原理：把白紙折成m型，增加了紙的厚度。三角形又起到了穩(wěn)定的'作用，所以紙橋能承受這么多的重量。
我終于知道了紙橋的秘密，回家我還要去玩。
紙說(shuō)明文 39
“嗯嗯，”亓老師咳嗽了兩聲，又繼續(xù)說(shuō)，“今天第一節(jié)課到第二節(jié)課考試，你們趕快上個(gè)廁所�！痹捳f(shuō)完，向全班掃視了一眼，突然發(fā)現(xiàn)殷晨錫在寫什么，定睛一看，原來(lái)是在寫紙團(tuán)。亓老師心頭一緊。
整個(gè)考試，亓老師都在注意殷晨錫的考卷，（幾乎上百次）都是對(duì)的，而且殷晨錫經(jīng)常去看那張紙團(tuán)，看完都錄出一種笑容。一種念頭在亓老師心里閃過(guò)：殷晨錫之前成績(jī)平平，但這次考試她的答案都是對(duì)的'，難道她在作弊？
“叮鈴鈴，嘀鈴鈴……”考試時(shí)間到了，“收卷�！必晾蠋煙o(wú)地自容。改好王嬌、邸晴、關(guān)一南的考卷，亓老師猛然想起那張紙團(tuán)，趕快抽出殷晨錫的考卷改了起來(lái)�！笆裁矗俊必晾蠋煷蟮坨R，“98分？？？”是作弊嗎？亓老師走到殷晨錫的座位旁，拿出紙團(tuán)，只見(jiàn)上面寫著：殷晨錫，加油，你能行的！一種內(nèi)疚的感覺(jué)在亓老師心里涌動(dòng)起來(lái)，亓老師發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：“殷晨錫，對(duì)不起！”
紙說(shuō)明文 40
有個(gè)人喜歡冒險(xiǎn)。一天，他走入一個(gè)森林，看到一間小茅屋。房間里只有一只箱子。他打開(kāi)箱子，里面有張紙條。他邊看邊讀出來(lái)：“來(lái)啊，我的仆人�！敝鴷r(shí)有個(gè)聲音回答：“老爺，您有什么吩咐？”啊，原來(lái)是張仙紙，要什么有什么�？恐@張仙紙，他有了一座宮殿和一群撲人，有的都有了。
第二天醒來(lái)，他發(fā)覺(jué)自己和妻子睡在原來(lái)的空茅屋里，什么都沒(méi)了。國(guó)王知道后，氣得把他吊在樹(shù)上。有個(gè)老頭經(jīng)過(guò)，手里拿著那張仙紙，朝他晃了晃，笑著說(shuō)：“為了你的事，我鞋子都穿破了七車�！彼美项^沒(méi)注意把仙紙搶回來(lái)，說(shuō)：“來(lái)啊，我的仆人�！崩项^沒(méi)了，有個(gè)聲音在問(wèn)：“老爺，您有什么吩咐�！睆哪且院�，這人變的`勤勞了，什么事都自己去做，再也不讓那個(gè)看不見(jiàn)的仆人幫忙了。
紙說(shuō)明文 41
過(guò)年后，民間文化又火了：跳秧歌，打燈籠解謎語(yǔ)，貼窗花……在眾多民間藝術(shù)中，民間剪紙可以算是最能讓人接受的“喜慶貼”。每次看到剪紙點(diǎn)綴和豐富人們的生活，我對(duì)剪紙的熱愛(ài)又涌上心頭……
我喜歡剪紙，我必須從我上幼兒園開(kāi)始。一次偶然的機(jī)會(huì)，我的一個(gè)同學(xué)給了我一本剪紙書。有動(dòng)物、植物和水果。我被書的內(nèi)容深深吸引了。
我有一種想自己試試怎么做剪紙的沖動(dòng)。我找到剪刀和彩紙，開(kāi)始試。哈哈哈！第一部作品終于剪了，我滿懷信心地打開(kāi)了。��！怎么少了一只胳膊！其他部分都不像樣，和書上的'作品差遠(yuǎn)了。唉！真是失敗。我媽鼓勵(lì)我，說(shuō)我第一次剪紙作品挺好的。不要輕易放棄。我相信我能做到，于是我鼓起勇氣又剪了一次。哈哈哈！第二個(gè)又被砍了。打開(kāi)的時(shí)候不缺胳膊少腿。哦，我終于完成了這幅畫，我很滿意！
通過(guò)這本書，我對(duì)剪紙的知識(shí)有了全面的了解！在實(shí)踐中，我明白什么看似簡(jiǎn)單，做好卻不容易！
紙說(shuō)明文 42
紙本來(lái)是用來(lái)寫字和畫畫的，可是我對(duì)紙有非常特別的玩法，在課間我可以玩“紙游戲”。
我喜歡把沒(méi)用的'紙用來(lái)折紙飛機(jī)，紙飛機(jī)在教室里飛來(lái)飛去，紙飛機(jī)飛到第一排同學(xué)的桌子上，我心里暗自高興，因?yàn)榧堬w機(jī)飛得很遠(yuǎn)。紙飛機(jī)還飛過(guò)同學(xué)的頭上，紙飛機(jī)飛得好高。有一次，我在上課的時(shí)候玩起了飛機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)了，然后老師把我的紙飛機(jī)給撕掉了，可是我沒(méi)有傷心，因?yàn)槲疫�可以再折紙飛機(jī)��！
除了可以玩紙飛機(jī)，還可以玩“抽獎(jiǎng)”，我可以把紙撕成一小條一小條的，然后上面寫著獎(jiǎng)品的名稱。同學(xué)也非常喜歡我的游戲，有一個(gè)同學(xué)抽到了一包辣條，那個(gè)同學(xué)開(kāi)心得都跳了起來(lái)。
我還可以把紙條撕成碎末，然后撒到空中，我大聲喊：“下雪啦，下雪啦！”紙落到地上特別好玩，滿地都是“小雪花”，我和同學(xué)一起撒紙末，同學(xué)的頭上也都是“雪花”。
“紙游戲”真是既好玩，又方便！
紙說(shuō)明文 43
我是一條卷紙。一天，一位老師把我?guī)У揭粋�(gè)教室里......
“啊......欠”正熟睡的我突然被叫醒了。原來(lái)，那位老師正在講課，不一會(huì)兒，她把我發(fā)到一個(gè)個(gè)小主人手上，準(zhǔn)備做手工。
首先，小主人緊緊地用手把我卷起來(lái)，黏上雙面膠，把我變成一個(gè)個(gè)小圓形。又像這樣子做了1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)......有大的、小的。這時(shí)，他又把一個(gè)小圓形從中間頂上去，做成了一個(gè)象牙形。然后，又把一條紙減一半，做成一個(gè)像扇子一樣的東西，又做了兩個(gè)立體三角形，然后把他們組裝起來(lái)，其中一個(gè)大的圓形做頭，像扇子一樣的東西粘在它的.兩邊，然后把象牙形的粘在前面，再在后面加上兩個(gè)大大的圓形，兩個(gè)圓形下加上兩個(gè)立體三角形，最后，在大圓形的兩半粘上兩個(gè)小眼睛。
最后，把我變成了一只小象，太好了，我一定要謝他。
紙說(shuō)明文 44
紙的品種多種多樣，有：彩色卡紙、A4白紙、3K白紙等等。它們都是由木頭做成的，所以說(shuō)：“保護(hù)紙張就等于保護(hù)樹(shù)木”。
在古代，紙是這樣做出來(lái)的：首先，用斧頭把樹(shù)砍下來(lái)和用鐮刀割下來(lái)的草一起打成木漿，然后做成薄膜，最后曬干。不過(guò)現(xiàn)在都用機(jī)器來(lái)造紙啦，和古代不一樣。
紙可神奇了，一張白白的紙可以折也可以剪，上面還可以寫字呢，不一會(huì)兒就可以寫完一張白紙，所以紙的用途數(shù)不勝數(shù)。
這紙可以在你煩惱時(shí)寫日記，開(kāi)心時(shí)畫畫，不然這些煩惱會(huì)傷到身體的.！紙張還能做很多東西呢！
它可以做筆記本、畫畫本、紙飛機(jī)、飛鏢等東西，在文具商城很常見(jiàn)。我用它折過(guò)一盒紙飛機(jī)，可以飛好幾米遠(yuǎn)呢！后來(lái)我還學(xué)會(huì)了用它折紙槍等等。
紙的用度很廣泛，但是我們一定要好好的珍惜紙張，這樣就是保護(hù)樹(shù)木哦！
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