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懲罰作文600字
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的懲罰作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
懲罰作文600字1
我的家鄉，小時候我的家鄉是一個山清水秀，綠樹成蔭，鳥語花香的仙境，晚上站在山間上吹著東南風，抬頭目視滿天星辰，低頭閱萬家燈火。
清晨太陽偷偷溜進的我的房間，溫柔的撫摸在我水嫩的臉，我半瞇著眼打量著這個世界，窗前聳立的梨樹已經開滿了花，樹上小鳥在高聲歌唱，勤勞的蜜蜂老早就來到花海采蜜了，
我們家的位置是四面環山，春天萬物生長，一切植物都生機勃勃，富有靈氣，夏天天氣微熱，我和奶奶爬到房頂上乘涼，看著滿天星河，奶奶總是耐心的給我講天上每顆星星的故事，秋天到的收成的季節，我們都不用上集市買水果，森林里有各種野果，香甜可口，冬下滿了鵝毛般的大雪，好似整個世界都變成了棉花地毯，我家門口有一條河流，水清見石，這條河流養育了我們村十幾戶人家，我的故鄉是那么如同世外桃源
在20xx年的一個夏天，森林突然失火，濃煙密布，熊熊烈火，一觸即發，火焰苗沖上幾十米的高空，仿佛天都被燒了起來，正在這時候好幾棵脖子一樣粗的大樹，齊刷刷的倒在了我家的豬圈茅房上，茅房上都是稻草，像破了燃油一樣放肆的燒了起來，豬圈里的豬也來不及救了，眼睜睜的看見自家的豬被活生生變成了烤豬，由于鎮上也沒有消防隊，整個村子的人都出動去滅火，也無濟于事，大火整整燃燒三天兩夜總算是燒的沒有東西可燃了，才算熄滅。
當我在次看到曾經的綠悠悠森林，眼前的一切變得烏漆墨黑的.，一片涂炭，小河里的水也變成了碳水，發出濃濃的木炭味，再看看我家的茅房和奶奶正在打理的那兩只燒死的豬時，心里涌上一陣心酸，
空氣再也沒有以前的那種清新，不知還要過多少年，森林才會恢復到以前的樣子，也許永遠都不會了，請珍愛我們身邊的一草一木，失去了才知道擁有時的美好，這也算是大自然給了我們一個教訓吧。
懲罰作文600字2
媽媽經常懲罰我。每次懲罰也都各種各樣，甚至是千奇百怪；懲罰的輕重也不一樣，輕則傷筋動骨，重則命喪"黃泉"。
傷筋動骨型懲罰。
這幾天，我總是惹媽媽生氣，原因很奇葩——我寫不完作業。至于為什么洗不完作業，理由就更奇葩了——我太喜歡讀書，太著迷，就把作業給忘了。
我經常就是這樣，分不清哪是急務，哪是要務。我明明知道，過了今晚作業就沒辦法寫了，可我還是忍不住去讀課外書，而課外書是哪天都可以讀的。還有就是我經常驕傲自滿——"不寫作業，考試也能考好"。最藏而不露的原因是這樣的，因為我既是班長又是課代表，所以我不交作業，老師往往是不知道的。
當媽媽知道了這一切之后，便把書房給鎖上了，不讓我看書，也不讓我去上學，讓我到爸爸廠里去當工人，去農村去放牛，……最后，還是在我的苦苦哀求下才免遭此劫的`。
命喪"黃泉"型懲罰。
三年級冬天的時候，因為抵制不住誘惑，我偷偷買了一根15元的小鐵棍。這件事被告發之后，媽媽直接給了我一個大耳光子，直打得我眼冒金星，差點沒從鬼門關上回來。"如果你再有什么搗蛋的事讓我知道了，或者你們老師再報告你什么壞消息，你就不用活了！"媽媽生氣地撂下話說。
哪壺不開提哪壺，說曹操曹操到，沒過多久，老師竟然又報告我表現不好，說因為我的原因，一節新課都沒有上。
當天放學后，外面下著大雪——這往往是大禍臨頭的前兆。像提小雞一樣，媽媽提著我從屋子里一把給扔了出去，讓我在外面站著。五六個小時之后，我才被允許進屋，可是此時我已經全身發紅，燒到45度了。媽媽理都不理，還是爸爸像提著一個死雞似的把我提到醫院的。醫生說："多虧送來得及時，要不然會燒壞腦子的。"
現在，我為什么這么多不著調？想必是鬼門關闖得次數太多了的原因吧！
懲罰作文600字3
班級遲到現象總是屢禁不止，老師不得已采取“無正當理由遲到，遲到一分鐘，在教室內罰站十分鐘”的措施。我認為，這種適當的懲罰是正確且應當的。
教育懲戒指教師依據一定規范，以不損害學生身心健康為前提，以懲罰為特征的一種教育方式。老師將遲到的學生以遲到一分鐘，罰站十分鐘的形式懲罰學生，這并沒有違反教育懲戒的標準：其一，罰站不會影響學生的身心健康，其旨在制止學生的遲到行為，幫助學生改正錯誤。其二，在教室中罰站是在不損害學生自尊心的前提之下，使學生的羞恥心受到一定沖擊，會使學生迫于羞恥而改正自己錯誤。正所謂“不知恥，無以正”，就是如此。
適當的懲罰能夠糾正學生的錯誤行為，但并不是所有的的懲罰都是正確的。當今，有的老師體罰學生，這種現象屢見不鮮，也許是因為他們曲解了“嚴師出高徒”這種理念，讓學生在超出其體能范圍內跑步，在走廊等學生眾多的地方讓違規學生提著水桶扎馬步。這種教罰已經違背了教育懲戒的理念，甚至會危害學生的身體健康，損害學生的自尊心，雖然達到了維護紀律的目的，但這只是用體罰來使學生畏懼，更準確地說是馴化學生，而不是教化學生，這是萬萬不可取的。
適當的.懲罰應因人而異，孔夫子曾說過“因材施教”，而懲罰學生也應該“因人行罰”。有的學生，不小心犯了錯，不應進行過重的懲罰，否則會打壓到這種學生的積極性，使得他們“破罐子破摔”，這是不正確的。但有的“頑固分子”，屢教不改，適當地加大懲罰力度也未嘗不可。如果對于一個頑固的學生，不加大力度糾正他，就浪費了教育懲戒的存在。
懲罰，是為防止一個人走向不可糾正錯誤的最后的防線，但不應該將其死死地收縮，而要留足適度的空間，讓被懲罰之人進行自身的救贖，這就是適當的懲罰。
懲罰作文600字4
作業與我們朝夕相處，愛也好。慢也罷，只要我們還是學生，它就實實在在地與我們形影不離。盡管都知道作業對于鞏固知識的重要性。但還是會有因為種種原因而完不成作業的時候。完不成作業。老師要懲罰，常用的懲罰手段之一，是加倍罰寫作業。
有人認為這樣做不好，會激起學生的逆反心理。帶來相反效果；也有人認為選樣懲罰就是希望沒有完成作業的學生能“長記性”，從而不再犯這樣的錯誤，有助于良好班風和學風的形成。你的`觀點是怎樣的？請結合學校生活實際和自己的切身體驗談談好嗎？
對于完不成作業的學生進行加倍懲罰的做法，其好處還是很大的。
素質教育進行到今天，搞題海戰術的老師已經不多見了。老師留的作業也僅僅’是為了鞏同新學的知識。如果連這些最基本的作業都做不完的話，可以想象，這樣的學生學習習慣應該存在著很大的問題。老師進行懲罰的目的，也就足促使他們重新審視自己的行為，改變自己的做法，在一定的壓力下培養一種良好的學習習慣，
美國著名心理學家威廉-詹姆士有這樣一句名言：播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。而且，所有成功人士的經歷也都在告訴我們一個亙古不變的真理：成功需要有好的習慣作為支撐。如果處在可塑性極強的學生時代，連最基本的完成作業的學習習慣都養不成，那就別提今后會有什么成就了。
所以，我覺得老師對于完不成作業的學生進行加倍懲罰，是在促使學生形成良好的習慣，不論對學生的現在還是將來，都是有很大好處的。
懲罰作文600字5
哦，天哪！老師又給我換位置了，由第五排調到了最后一排。
這回的同桌是桂源東，這倒沒什么，可是，與我一縫相隔的就是班上人緣最不好的徐偉華。我們班，只有我、桂源東、張博理解徐偉華，其他的人都與他為“敵”。徐偉華在班上受到的不平等待遇，最初是由他擤鼻涕造成的。他總是在課上擤鼻涕，同學們都覺得他惡心，總是對他大聲喊：“出去擤你的鼻涕！”漸漸地，徐偉華就開始和別人不一樣了。再有，徐偉華不會說話，經常是哪壺不開提哪壺，使得別人不高興。
我坐在了徐偉華的旁邊，感受著徐偉華的氣息，感到他是一個樂天派，什么事情從他的嘴里說出來總讓人想笑，但是，只有我一個人會笑，別人大多是冷眼相對，甚至是拳腳相加。今天一早，我前面的聶源轉過頭來挑逗徐偉華，徐偉華當然不肯讓步，扭打在一起，經過周舸?D的第三方武力才擺平了。這只是一次小小的`事例，大的戰爭，比如說那回，馬逍跟徐偉華過招，馬逍的得到了慘痛的報復，原因只為馬逍罵了徐偉華一句不堪入耳的話。班上的人差不多都領教過徐偉華的“柔道。”我并不是說徐偉華沒有錯，但是，為什么比他錯誤也不少的楊凱不被別人打呢？我覺得，同學們覺得他傻才欺負他的。
我認為徐偉華并不傻，甚至于很“精”。此話怎講，他98%的時候不會幫助別人，他也就得不到別人什么回報，所以他有時候得不到班集體中應有的溫暖。他在班里向來是我行我素，因為他絲毫用不著顧及會給別人帶來什么。他只跟有限的幾個人聯絡，就和那么幾個人好，就那么幾個朋友。
有時候，我覺得我們班上或許不能沒有徐偉華這個人，要不，馬逍還能跟誰打架，聶源還能跟誰斗嘴呢？徐偉華也成了同學們不可缺少的伙伴了，有了徐偉華，才是我們的六（1）班。
懲罰作文600字6
當著同學的面被老師懲罰，那就一定讓人很丟臉，沒面子。甚至會在接下來的半個月內，被同學們當成嘲諷的資本。相信學生時代的我們，沒有誰希望碰到這樣的事情，可是我不偏不倚正中靶心。
事情是這樣的，國慶節之后上課的第一天，班長的魏明明帶來了一盒子象棋，吸引住全班同學的興趣。下課的時候，魏明明拿著象棋問：“誰會下棋，跟我一戰。”爸爸教過我下棋，而且我學的還不錯。于是，胸有成竹的我大步流星的走過去說：“我會，咱倆下。”
其他同學興致勃勃的湊上來，我們擺好棋子，班長說：“紅旗先下，你先。”哼哼，爸爸說過，先下手為強后下手遭殃，那我就不客氣了。象棋有很多要訣，三步之內車必須出門，另外各個棋子得環環相扣，擔負起各自的職責。按照爸爸教過的`套路，我一一照做，不急不慌。
班長緊皺眉頭，凝神思考，他見招拆招，勢如破竹，什么奇招怪招都被他使出來，使我節節敗退。雙方下的不可開交之時，上課的鈴聲響起。這可怎么辦？還沒下完，班長說，把棋板放在地下，棋子不動，等下節課下課我們繼續。好主意。
雖然上課了，可是我的思緒還在棋盤上。腦子里思索怎么才能打敗班長，老師說的話我一句也沒有聽到耳朵里。“彬雨。”突然，老師嚴厲的聲音傳來，“這題怎么解？”我回過神，茫然的看著黑板，半天也不知道怎么解。老師氣呼呼的說：“上課開小差，不好好聽課，給我去教室門口罰站。”我在同學們的注視下，羞紅了臉，一步一步走出了教室，乖乖的站著。
因為這是一件很丟臉的事情，站著站著我小聲的哭泣起來，害怕老師告訴父母回家挨揍。我也懂得了，不能貪玩，而忽視寶貴的學習時間。玩和學一定要分的開，這樣才能夠學習和玩兩不誤！
懲罰作文600字7
媽媽給小麗買了一雙漂亮的鞋子，可小麗從不愛惜它們。一天晚上，小麗睡著了，兩只鞋子從鞋柜里跑了出來，它們牽著手，走到了客廳，找了一片空地坐下，開始議論起來。鞋子甲說：“小麗穿上我們以后，就跑到泥堆里去玩，泥巴不僅弄臟了我們的外衣，還進到我們的大嘴巴里啦！”鞋子乙說：“我更可憐，有一次小麗把我擱進石子堆里，我被石子擠來擠去，真疼！”鞋子甲提出建議：“小麗這樣對我們太不禮貌了，我們要想辦法懲罰懲罰她才行！”
第二天早晨，小麗要去上學了，爸爸督促她快點穿鞋子，小麗穿上鞋剛想走，鞋子乙說：“stop！”小麗怎么走也走不動，她很著急，爸爸問她：“磨蹭什么，快遲到了。”小麗總算能走動了，她就急急忙忙地來到學校，到了學校后，小麗一看，不好了，今天有運動會，她趕緊找老師要運動員佩戴的號碼牌，就慌里慌張去檢錄處檢錄，她想：“我是賽跑運動員，得趕快去60米比賽處找位置。”誰知小麗剛走兩步，就控制不住自己，跑到投沙包的`比賽場地了，小麗暈了，以為自己是投沙包運動員，老師念了半天，也沒有念道自己的號碼。“老師，你忘念我的號碼啦！”小麗喊道。老師問：“你的號碼是多少？”“我的號碼是1791。”這回老師暈了：“哪有一（7）班，哪有91號？”小麗突然清醒過來：“我是60米賽跑運動員，怎么來投沙包啦？”她趕緊去60米比賽檢錄處，卻聽見體育老師對她喊：“你來晚了，同學。”小麗感覺心臟都快要從自己的身體里跳出來了，怎么會這樣？
回到家之后，她脫掉鞋子，剛要躺下休息，聽見鞋子在外面議論，“小麗不愛惜我們，我們今天懲罰了她。”鞋子甲說：“看她這副模樣，真可憐！”小麗走出房間，對著兩只鞋子說了聲：“對不起！我以后一定愛惜你們！”兩只鞋子說：“沒關系，我們原諒你！你永遠都是我們的好主人！”
懲罰作文600字8
這話說的好：“有令即行 有禁即止”而我卻在五年級時，和三個同學犯了一個錯誤……
這天早上，正在做課間操，我站在趙宇背后，潘越和姚淅站在右邊。
五學期剛好是寒年級上冷的冬天，我們穿的都很厚，趙宇就穿了一件土黃色的馬甲。我、姚淅、趙宇我們三人在很認真地做操，可潘越卻在自言自語，然后他仰天大笑，把他自言自語時說的話告訴我和姚淅。之后，姚淅我們倆就被他逗笑了，也跟著他哈哈大笑起來。
很快做完了操。趙老師怒氣沖沖走了下來，說到：“你們四個在這講什么？上操允許講笑話嗎？”趙老師惱火地說。這時，張老師聽到聲音立刻走了過來，看到我們被批評，便問趙老師我們為什么被批評，趙老師把事情原原本本講給了張老師。張老師聽后，勃然大怒，便問潘越：“上操你自言自語，也請你不要影響其他人好嗎？姚淅和趙燁清也是，兩個女生，管住自己，不要被別人影響！”張老師怒聲訓斥著我們。而我們低頭不語，雙手時不時緊捏衣角，趙老師又問了一遍：“上操允許講小話嗎？”
“不允許。”異口同聲答道。
“既然不允許，那你們還在這講什么，還笑成那個樣子！兩個女生也是管一管兩個男生！”
這時，姚淅緊張地說了一句：“我們讓他們不要說了，但他們不聽，我們也被他們影響了，所以……”姚淅的聲音越來越小，最后便沒了聲。
“叮叮叮叮，叮叮叮叮，叮叮叮。”上課鈴聲響起，我們都回到了座位，張老師進來，并點名讓我們去教室后面四人站著做操。
我們也乖乖地去到了教室后面，做起了操。
就因為一件衣服。使我們跳了整整一節課，科學筆記也沒有抄。我數了數后，姚淅我倆跳了整整十五遍，趙宇、潘越跳了十六遍。
這件事過后，讓我深深明白了什么叫“有令即行 有禁即止”這句話的`意思。
每每想起這次講小話造成的后果，所以我必須提醒大家無論什么規則，我們都要自覺遵守，否則破壞了規則，只能嘗到教訓。
懲罰作文600字9
前幾天我在網上看到一則新聞，對此印象深刻。
事情是這樣的，新加坡中學的一名初中生在家中上網課，因為貪玩手機耽誤了上課，可是他的父親沒有直接打罵孩子，而是讓孩子先把耽誤的課補上。看到這一幕，我不禁笑了笑，并在心中給這位溫柔的.父親點了個贊。
這位父親讓我想起了當年我做過的錯事。我因為粗心大意，在我拿書包時，把爸爸的老古懂花瓶給摔壞了。我心中一緊，腦袋中不由自主的浮現出爸爸生氣的樣子，心想：完了，出了這么大的岔子，這段劈頭蓋臉的打罵肯定是少不了了。
面對這樣的事情，我越想越沮喪。當我鼓起勇氣把這件事情告訴爸爸時，眼淚不由自主地奪眶而出。但是爸爸并沒有訓斥我，而是讓我快去上學，別耽誤上課。
放學回家后，看到那個破碎的花瓶，我還是很傷心，耷拉著腦袋不說話。這時爸爸生氣地把我叫到跟前說：“你今天上學差點遲到了知道不？為了讓你記住教訓，我要罰你把花瓶的碎片打掃干凈。”我愧疚的點了點頭。在我打掃完衛生之后，爸爸見我沮喪的樣子，拍著我的肩膀說：“花瓶碎了，確實是你粗心大意造成的，但是花瓶碎了還能復原嗎？你自己好好考慮一下，你現在一味沮喪有什么意義呢？”
回到房間之后，我自己靜靜的想了想，爸爸說的對。花瓶既然已經碎了，我不應該再繼續沉浸在失去花瓶的這件事情當中，我應該做的是在以后做事時，一定要認真仔細，不可再因為粗心大意做出讓自己后悔的事。
爸爸這次溫柔的懲罰讓我記憶猶新，久久難以忘懷。
懲罰作文600字10
老師，我們身邊不可或缺的一個人，還有我的老師，雖然她很嚴厲，但他還是把我們的好成績帶了出來，我們有好成績，她也讓我們放松，為了我們而學習，其實她沒有那么嚴厲，只是用溫柔形成了相反的愛，就像一條完整的生物鏈。
在教室里，我們安靜而努力地學習，但是我的心很高興，外面的學生看著我們，再次受到懲罰:“可憐...再次受到懲罰……”外面的學生談了很多...
在學期開始時，我很高興我的老師是一位女老師:她有一雙非常有活力和會說話的眼睛，如果她不小心，她會被她的眼睛看著，她會說一口流利的普通話。
一大早，她就開始教我們背誦。她不得不艱難地教書，但我們無精打采，沒有眼睛。漸漸地，她變得很生氣，看起來很沮喪:你早上沒吃飯嗎？全班鴉雀無聲。“我聽到了班上其他學生的聲音。他們有多大聲，你們相距有多遠！”她邊說邊用手指著門。全班都不眨眼地看著老師。老師也直直地盯著我們。每個人都面面相覷:“給我抄五遍這首詩。你必須在吃之前吃完它！”老師的眼里充滿了憤怒，這句話就像一萬只螞蟻吞噬了我的心:今天早上并不像我們想象的那么美好。這時，教室外面的陽光燦爛，空氣清新，教室里烏云密布，仿佛有暴風雪要來了。飯前，老師關切地說:“這個時候趕緊抄吧。如果你抄三遍，你就不會抄這頓飯。”每個人都喜出望外，立刻有了活力，并加快了他們的手的'速度。時間已經過去了，但此時，行動緩慢的學生仍然抄完了，老師忍不住宣布:抄完了再抄，飯后再抄。“我心想:老師真的關心我們，愛我們，不是嗎？嗯，那是...很長一段時間，老師走上講臺，開始為我們演奏音樂:“吃飯的時候，讓我們放松一下！”老師和藹地說。我的心輕松了許多，這讓我的同學們既高興又驚訝。吃完飯，我又拿出來繼續抄寫。此時，我的心很快樂。
刑仿，其實很開心...
懲罰作文600字11
“嘩啦……”哈哈，終于退場了，做好操，我們個個滿頭大汗，巴不得飛到教室里喝一口水，就在我們即將解脫，回到涼快的“天堂”——教室時，一件令我們意想不到的事情發生了。
在我們剛要上樓時，一支隊伍硬是插到我們和四（2）班中間，擋住了我們的去路，我們被迫停了下來。當他們離開后，四（2）班早已在樓梯口消失得無影無蹤了呢！班長立即飛奔過去，一腳踩兩個臺階，我用盡全身力氣跟上去，可是，班長的速度實在太快了，我一腳踩兩個臺階才勉強跟了上去。我本以為到了三樓就可以輕松些了，可是到了三樓平地以后，速度更快了，隊伍也亂了套，每個人都自顧自地跑。
到了教室，我還沒有擰開瓶蓋，老師就出現在了教室門口：“哼，做好操你們應該安安分分地走回來的，可今天你們怎么是跑回來的.呀？”同學們個個都在爭辯，把責任都推向班長，可是，就算我們有幾百張嘴磨破嘴皮子也說不清楚了呀！緊接著，沈老師就懲罰了我們。“咚，咚，咚咚咚……”不用說你也知道了吧！我們被罰在大操場上跑個兩圈。操場上一片寂靜，什么都沒有，只有那一陣陣“寒風”，不時有幾片葉子在風中飄落。哎，昔日充滿歡樂的大操場已經變成了我們的“刑場”。
我們邁著沉重的步伐咬牙堅持著，不時傳來幾句埋怨班長的話……兩圈過去了，可老師似乎怒氣未消，還讓我們再跑一圈，這時，留在我們眼中的，只有絕望。回到了教室，沒有人像從前那樣欣喜若狂，一個個坐在椅子上，無精打采的。
這件事到底該怨誰呢？是攔我們的班級呢，還是班長，又或者是我們自己？
懲罰作文600字12
第一名：
類型：抄寫法
使用人：班主任
狠毒指數：☆☆☆☆☆
逃避指數：百分之零
主要表現：我們班的班主任可謂“順風耳、千里眼”，只要班里有一點“風吹草動”她都能查覺出來。知道后，不是體罰，先是一番說服教育，然后讓你隨便選一篇課文或把全冊生字抄完，交給班干部檢查。少一個抄三遍。（我們班的最高記錄抄整冊生字三遍）
第二名：
類型：“皮帶”抽法（“皮帶”指掛哨的帶子）
使用人：體育老師
狠毒指數：☆☆☆☆☆
逃避指數：百分之三十
主要表現：我們班的同學只要上體育課時只要一講話或不聽體育委員的話，就會嘗到“拉皮”的味道。這一鞭子下去，保證你“皮開肉綻”，毛細血管也斷上個十多根呢！
應為我們的體育老師姓康，所以我們愛叫體育老師“康師傅”。有一次，“康師傅”發現一個同學做運動不認真，鞭子正要下去時，同學一閃，躲過了這鞭子。從此，同學們一看到“康師傅”從這邊走來，就閃到同學背后，這樣就不會被打了。（不過不是百分之百*ｏ*）
第三名：
類型：揪頭發法
使用人：音樂老師
狠毒指數：☆☆☆☆☆
逃避指數：百分之五十
主要表現：每當看到學生心不在焉時，就會走過去對他狠狠地批一頓，對實在調皮的就會狠揪他的頭發，即使再調皮的人也會乖乖閉嘴；如果遇到看課外書的`同學，不管男生女生立即沒收，決不留情。（最高記錄一節課沒收四本課外書）
其實呀！還有數學老師的砸教棍法、科學老師的留人法……大家知道的話多告訴我哦！
懲罰作文600字13
那是我平生第一次抄作業，永久地留在我的記憶深處。
夜色正濃，教室里明亮的燈光照著我們。坐在第五排、第三桌的我，正拿著筆在數學書上拼命地耕耘。那眼神，仿佛有著絕對的堅毅，那筆速，仿佛在與時間賽跑。
我的同桌也十分焦急，總是不停地朝我這邊望來，又不時望向門口。突然，她猛地湊向我身邊，用一種仿佛我欠了她三四千萬，現在瘋狂討債的語氣卻輕聲地說：“鮑珉玥，你抄好了沒有！老師要過來了！”
我全身仿佛顫抖了起來，手臂肌肉緊繃得不行，掌心早已布滿密密麻麻的汗。我無法分出一點點神去回應我的同桌，我深知沒做作業被老師抓到是什么下場。
突然，同桌的作業被猛地抽了回去，我一驚，立馬想回頭把它搶回來，繼續抄。可是，人算不如天算，我的頭頂立馬傳來一句令我深深恐懼的話語：“鮑珉玥，干嘛呢？”
哦，我也不知道當時我在想什么，只是條件反射，迅速站起，在站起的那一刻，我懵了。哦！我在干什么？承認我的罪行嗎？啊啊啊！我在干什么！完了！完了！但我的嘴立馬開始了狡辯：“老師，不是的，我只是有道題不會做，想請教我的同桌罷了，真的！”
老師看了看我的作業，嚴肅地說：“這道題都不會做，學什么數學？拿出手來！”這一刻，我真視死如歸了，不過想一想，我身為數學課代表，老師應該會法開恩吧！“你身為數學課代表，帶頭不做作業，罰兩倍！”啊，西吧！我在心里給了自己一個大大的白眼。
老師捏住我的'手指，翻我掌心朝上。他拿出那根細細的、硬硬的、翠綠的竹鞭子！我不怕，打十下又不會怎樣——“啊！”老師的鞭子還沒下，我就裝腔作勢地尖叫起來，迅速抽回手。旁邊同學全部哈哈大笑，但我的眼角隱隱有些淚水，面色通紅，左手緊緊地握住右手。
老師略帶笑意地說：“怎么？我還沒下鞭呢！就怕了？”我點了點頭。老師掩飾不住自己的和藹可親，“也好！留著下次罰！”
我心想，哪有什么“下次”呀，班上好像都沒有同學突破“下次”，難不成我要突破？說什么我也是數學科代表呀！
懲罰作文600字14
為什么要寫這篇作文呢？這還是得從上周的一件小事說起。
上周星期三的下午最后兩節課是空堂課，往常我們的語文老師會用這兩節課來講講作文，對對學習之友的`答案，要么搞一些小活動之類的，可是那天，陳老師始終未露面，我們幾位班干部到老師辦公室里看了一下，老師似乎沒有來。我們回到教室，同學們早已亂成了一鍋粥，我們好容易才讓同學們安靜下來看書。過了一會兒，前面的同學火嘉樂輕聲背起了英語單詞，雖然他的聲音很輕，但是在極其安靜的教室里還是像一只蒼蠅一樣，顯得很吵人。同學們見他是在背單詞，也默不做聲，可就是有這樣一個“羊角風（虎敬堯）”，他可不管，走到火嘉樂身邊，厲聲說：“現在不是背單詞的時候，你這個樣子會吵到其他同學的”虎敬堯用手指著火嘉樂“你，給我站到后面去反省，什么時候認識到自己錯了，什么時候再回到座位上坐下！”我驚到了，心里只有一句話：同學可不可以懲罰同學？火嘉樂可是個吃軟不吃硬的人，聽到虎敬堯這么說更是不聽了，眼看著倆人要打起來了，好在這時，下課鈴響了。
下課了， 我為此專門問了幾個同學：“同學可不可以懲罰同學？”千人千口，無論怎么個說法，意思都是一致的：提醒同學可以，但不可以體罰同學，尤其是同學之間。我仔細想了想，如果同學懲罰同學，就會有以下幾條不好的結果：
1.被懲罰的同學會覺得在全班同學面前很掉面子，有時會產生報復的心理。
2.懲罰同學的那位同學在班里會遭到排斥，應此而更不團結同學。
同學們，我們同是學生，不論你的同學做了什么，說了什么，我們都沒有權利去懲罰同學，我們應委婉的告訴他，有時候，換一種方式，也許別人更容易接受。
懲罰作文600字15
很久很久以前，大森林里的樹木枝F粗壯、直入云霄，是動物們的棲息之所，也是它們嬉戲玩耍的游樂場。
一天，松鼠在樹上蹦來蹦去。樹下的小草和花兒擺動著輕盈的身體，跳起優美的舞蹈。百靈鳥唱著動聽的歌曲，為它們伴奏。小兔子和其它動物在樹下嬉戲著。啄木鳥醫生正在為樹爺爺治病。森林里一派生機勃勃的景象，可是卻不知一場災難悄然來臨當森林里的所有動物正沉浸在幸福中，一只小鳥突然飛過來說：糟了糟了小兔子急忙問：怎么了？小鳥回答說：我在前面的松樹玩耍時，突然，一棵棵大樹全部倒下了，我嚇得急忙躲起來。然后，我再向面看了一眼，樹木全部被砍伐完了。原來是人類伐木隊正在砍伐樹木，再砍下去，我們就無家可歸了。我特地來通知你們，你們趕緊逃走吧！我還得去通報獅王陛下。說完，小鳥就朝著獅王的洞穴飛去。
獅王聽了以后勃然大怒，急忙召集了狼隊、豹團、獅軍、虎師大軍，趕往人類伐木隊住宿的地方，準備向人類討回公道。人類看到動物們向他們奔涌而來，嚇得東逃西竄，紛紛跑回了城市。此時，獅王命令所有的動物進駐城市。人們看到大街小巷都是動物，嚇得都不敢出門。人類這才意識到自己的錯誤，毀壞別人的家園必然要付出沉重的代價，于是命令所有的伐木隊轉變為造林隊，把所有砍過的地區再次栽滿了樹木。
幾個月后，獅王看到了人類悔改的`表現，下令撤掉了所有的大軍，帶領它們回到新的家園。從此以后，人類再也不敢侵犯森林了，反而多多地植樹造林。人類和動物們都過起了幸福的生活。
建造美麗的家園和創建幸福的生活，不能以犧牲自然為代價，否則人類最后也將無家可歸！
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