有趣的實(shí)驗(yàn)課
有趣的實(shí)驗(yàn)課1
有一天上課，桑老師端了滿滿一盆水氣喘吁吁地走進(jìn)教室，問我們?nèi)绻褕?bào)紙放到水里會(huì)怎么樣？我們異口同聲地說：“會(huì)——濕——”。我疑惑地想，咦，這么簡單的問題老師都問我們？她把我們當(dāng)三歲小孩兒了！
說著老師就拿出事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙按進(jìn)水里，過了一會(huì)兒，又拿出來展開，讓我們看，說：“同學(xué)們猜對了，報(bào)紙放進(jìn)水里會(huì)濕，那你們相信我把報(bào)紙放進(jìn)水里會(huì)不濕嗎？”有的說：“相信”；有的說：“不相信”；還有的半信半疑。大家在下面議論起來……
老師用尺子敲了敲講臺(tái)說：“安靜、安靜，既然大家都有疑問，那我們就來做個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好？”
“好——”，我們尖叫起來，說著，老師就拿出一只普通的杯子，然后又拿出一張報(bào)紙把它揉成團(tuán)兒，塞進(jìn)杯子里，老師說：“見證奇跡的時(shí)刻到了，我是二代劉謙。”
老師以迅雷不及掩耳的速度把杯子按進(jìn)裝滿水的盆里。我心想，難道報(bào)紙塞進(jìn)杯子里就不會(huì)濕了嗎，真是搞不懂。等我回過神來的時(shí)候，老師已經(jīng)把報(bào)紙摳了出來。我驚訝地說：“哇，報(bào)紙完好無損哎！難道老師真的是魔術(shù)師？”后來，老師終于把謎底告訴了我們。原來在日常生活中空氣也占有一定的空間，只是我們感覺不到而已。當(dāng)老師把杯子扣進(jìn)水里時(shí)，空氣就進(jìn)入了杯子里，這樣空氣就被留在了杯子里，把杯子里剩余的空間全部都占領(lǐng)了，然而，空氣就把水阻擋在了杯外，水和報(bào)紙就被空氣隔離開來了，這樣報(bào)紙就完好無損了！
我恍然大悟地說：“哦，原來是這樣��！”
這真是一個(gè)好玩又讓我們學(xué)到知識(shí)的實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)課2
今天下午第二節(jié)課，科學(xué)老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，我們很緊張也很激動(dòng)。
到了實(shí)驗(yàn)室，我看到了各式各樣的實(shí)驗(yàn)器材，有雞蛋、土豆、鹽、燒杯、筷子等讓我眼花繚亂，看看這一個(gè)很好奇，看看拿一個(gè)也很好奇。上課了，我們坐在座位上，聽老師講，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)《使沉在水里的物體浮上來》老師先把土豆放在其中一個(gè)水杯里，土豆沉下去了，老師又把土豆放在另一具水杯里，結(jié)果土豆浮上來了，我們思考了又思考，終于想出來了，其中一個(gè)水杯里加鹽了，因?yàn)榈谷臌}，水的密度變大，而浮力也會(huì)變大，鹽倒得越多，密度就越大，重力相同也會(huì)浮起來，雞蛋也一樣，這就說明，可以往水里加鹽，物體就能浮上來。
老師又讓我們把橡皮泥浮在水面上，我一放入水，成塊的橡皮泥就沉入水底。有什么辦法呢？同學(xué)們左思右想，這時(shí)我舉起手來，老師讓我回答。我說：“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船樣式�！崩蠋熁卮鸬溃骸昂�，不錯(cuò)，那我們就來試一試�！蔽覀兿劝严鹌つ喾旁谒芰吓菽希�，浮起來了，每個(gè)組都先成功了，這個(gè)方法成功了，然后把橡皮泥捏成小船形狀，第一塊橡皮泥沒捏成功，我們很沮喪，這時(shí)老師過來耐心的給我們指導(dǎo)了一下，我們吸取了經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樾〈瑑蛇厸]有立起來，是平著的，這樣進(jìn)了水，自然而然就沉下去了，于是，我們又開始做第二條小船，我們成功了，小船浮上來了，我們激動(dòng)地都拍手叫好。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，可以借助漂浮物和改變形狀，當(dāng)然也有改變重量這個(gè)辦法。
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，往水里加鹽，借助漂浮物，改變形狀和改變重量，可以讓沉在水里的物體浮上來。這一節(jié)課不但在實(shí)驗(yàn)中增長了知識(shí)而且實(shí)驗(yàn)成功時(shí)，心情愉悅。
有趣的實(shí)驗(yàn)課3
科學(xué)課堂上，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，題目是：種子發(fā)芽需要什么條件。需要準(zhǔn)備的材料有幾顆綠豆種子、水分和空氣。
我開心極了，一說到實(shí)驗(yàn)我就非常興奮，回到家，我就開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我先在準(zhǔn)備好的盤子里加適量水，用餐巾紙浸到水里可以當(dāng)種子的載體，然后把種子包在餐巾紙里。把盤子放在陽臺(tái)上。接下來幾天我就等待它的變化。我每天起床第一件事情就是看看種子發(fā)芽沒有，第一天我去看，好像也沒有什么變化，但是好像綠豆的體積膨脹了一點(diǎn)點(diǎn)，但是沒有芽的影子。第二天，它的肚子更大了，但是豆子還是整體的，沒有芽出來。就這樣我觀察到第五天，早上起來，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，它的肚子破了，從裂口處看見一胖乎乎的白色的徑，頭大尾巴細(xì)，彎曲狀，緊緊的爬在豆子上，十分可愛。第六天去看，這條徑一下子長長很多，顏色也白里透著點(diǎn)綠，接下來幾天，這些個(gè)綠豆芽像長了腿一樣瘋長，當(dāng)有3寸那么長的時(shí)候因?yàn)榕聽I養(yǎng)不夠。我把它們移栽到我的花盆里去了�？偣参辶�，到花盆里后約么兩三天的光景它們陸續(xù)長出了第一對真葉，以后2片，4片，6片，花盆里熱鬧起來，綠油油一片，我給他們用了一點(diǎn)點(diǎn)媽媽的綠肥。它們一天天長高。最后竟然開出幾朵花色的小花。但是由于季節(jié)不對，還沒有等到結(jié)果，這些綠豆陸續(xù)死亡了。有點(diǎn)遺憾，我還是非常高興。希望來年在對的季節(jié)播種一批綠豆。
實(shí)驗(yàn)期間我每天記錄著它們的變化，也讓我的業(yè)余生活變得多姿多彩，同時(shí)也驚訝于生命的奇妙。
實(shí)驗(yàn)課非常有趣，讓我們了解植物的習(xí)性，學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力。以后有機(jī)會(huì)多做這方面的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課4
今天，我一下玩特色班就往教室跑，因?yàn)橄乱还?jié)是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)課。
來到教室，我在心底里不覺得哇的一聲，因?yàn)�，�?shí)驗(yàn)室很寬闊，在右側(cè)有一個(gè)大圖畫，上面畫著兩臺(tái)電腦，這兩條電腦上連著一個(gè)電磁，再往上看，上面有個(gè)大燈，大燈上也有圖片，上面畫著，世界的平面圖，上面有藍(lán)、黃、綠這幾種顏色，藍(lán)色是海洋的面積，黃色是大山的面積，綠色是平原的面積，我坐到自己的位置，看到上面有個(gè)砂紙，我四處張望，我看到，左萬鑫那組有塊玻璃，徐賽廣那組有個(gè)鼠標(biāo)墊，除了我們這三個(gè)組，其他的組都沒有，組長去領(lǐng)我們要用的用具了，我可開心了，老師開始講課了，老師說今天學(xué)的是摩擦力于什么有關(guān)，老師說一個(gè)木塊是一個(gè)小車，還有一個(gè)檢測棒，可以檢測小車是多少牛，終于可以做實(shí)驗(yàn)了，我們組要做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，測試摩擦力于表面光滑度有關(guān)系嗎，我們先是在桌子上做實(shí)驗(yàn)，我們順時(shí)針每個(gè)人試一試，組長記錄下這時(shí)多少牛，我們看了看，是零點(diǎn)二牛，我們每個(gè)人又在砂紙上做了下實(shí)驗(yàn)，是1牛，我們組回答得很好，得出結(jié)論是，摩擦力于表面光滑有關(guān)系，表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小，還有許多組也得出了結(jié)論，然后的事件讓我們參觀了整個(gè)教室，我獲得了很多知識(shí)，例如魚是怎么睡覺的，為什么月亮?xí)�，海洋生物，眼睛的來歷等等，老師最后讓我們參觀了動(dòng)物標(biāo)本，我懷著激動(dòng)的心情去看，我看見了螞蟻、蜻蜓、蛇和壁虎，老師說還有人的心臟、肝等等，要下課了，我走出教室心里懷著一種人忐忑和恐慌的心情。
我愛科學(xué)，我愛科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我愛做實(shí)驗(yàn)，我愛標(biāo)本。
有趣的實(shí)驗(yàn)課5
今天，來了一個(gè)新來的老師。她還帶了兩個(gè)雞蛋，老師說：“今天的實(shí)驗(yàn)課叫區(qū)分生熟雞蛋”。
老師說：“我們來玩?zhèn)�個(gè)游戲好嗎？”我們說：“好呀！玩完之后，老師在講怎么區(qū)分生熟雞蛋。
老師說：“第一種方法，是看外表，誰可以上來試一試呀？我舉手，我看見了一個(gè)雞蛋深顏色的，一個(gè)雞蛋是淺顏色的，然后我說：“深顏色的雞蛋是熟的，淺顏色的雞蛋是生的�！崩蠋焼柫送瑢W(xué)們，同學(xué)們說是對的，老師就叫我回到了座位。
第二種方法，是搖晃法。老師叫了一個(gè)坐得很好同學(xué)上來搖一下雞蛋，放在耳朵旁邊搖一下，那位同學(xué)用左耳朵聽了一下說：“這個(gè)雞蛋搖起來沒有聲音，他用右邊的耳朵聽了一下另外一個(gè)雞蛋，他說：“這個(gè)雞蛋有聲音，剛才那個(gè)雞蛋是熟的，這個(gè)雞蛋是生的。老師說：“為什么呀？那位同學(xué)說：“因?yàn)槭斓碾u蛋沒有聲音，生雞蛋有里有水。老師對我們說：“他說得對不對呀？”我們說：“對。"
第三種方法，照射法。老師拿起手機(jī)打開燈，說：“第一個(gè)雞蛋是不是光沒有照進(jìn)蛋里呀？第二個(gè)雞蛋光照出了雞蛋里面呀！”我們說：“是�！闭埩艘晃慌瑢W(xué)上去，她說：“第一個(gè)是熟的，因?yàn)榈包S和蛋白融合起來了，里面有黏液和一個(gè)蛋黃�！崩蠋熣f：“對了�！�
第四種方法，是旋轉(zhuǎn)法。老師叫了我上去，我把兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)起來了，第一個(gè)雞蛋快，第二個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)待很慢。我說：“第一個(gè)雞蛋是熟雞蛋，第二個(gè)雞蛋是生雞蛋。老師對同學(xué)說：“對不對呀？”同學(xué)們說：“對”。
實(shí)驗(yàn)室結(jié)束了，我學(xué)會(huì)了區(qū)分出熟雞蛋和生雞蛋，我很開心。
有趣的實(shí)驗(yàn)課6
從三年級(jí)開始，我們學(xué)校就開展了海洋實(shí)驗(yàn)課。這是我最喜歡的課了，因?yàn)樵谡n上不僅可以了解海洋知識(shí)，還能在實(shí)驗(yàn)室里親手做小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
今天，我們又一次滿懷期待來到了實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備提煉海藻酸鈉微球。老師給我們介紹了微球形成的原因和它的制作方法。我了解到，海藻酸鈉微球是把海藻酸鈉的提取液用滴管和注射器注射到燒杯里，然后凝固而成的。我們開始做實(shí)驗(yàn)，我先把一個(gè)空燒杯放在桌子中間，再把裝著提取液的瓶子取過來，輕輕地拿起滴管，把它深入到提取液中，然后用力一捏滴管的頂部，提取液就被乖乖的吸了上來。我迅速把空燒杯拿到眼前，用燒杯接住馬上要滴下來的提取液，輕輕地?cái)D壓滴管，一滴，兩滴，三滴……我緊盯著滴管，生怕出了差錯(cuò)�？粗崛∫阂稽c(diǎn)點(diǎn)滴到燒杯里，我的心里突然冒出一個(gè)奇怪的念頭：“如果我擠壓出來的不是一滴滴的，而是一條水柱形狀的提取液，又會(huì)怎樣呢？”這樣想著，我手指使勁一捏滴管的頂部，只聽見“嘩啦啦”幾聲，我一下子把剩余的提取液全擠完了，滴管里剛才擠出的是一條細(xì)細(xì)的水柱！“到底結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”我心里既興奮又緊張，焦急地等待著。
過了一會(huì)兒，微球逐漸凝固成形。我把微球倒進(jìn)染色液中，再把它們撈出來放在一張紙上仔細(xì)觀察。經(jīng)過染色后，現(xiàn)在的微球穿上了淺藍(lán)色的外套，變得更加美麗了。它們晶瑩剔透，在陽光的照耀下，像一個(gè)個(gè)帶著金邊的藍(lán)寶石。微球圓滾滾的，摸起來滑嫩又有彈性，可愛極了！在一堆微球中，我一眼就發(fā)現(xiàn)了自己剛才制作的“特殊型號(hào)”。微球只有一滴滴的擠壓滴管才能成為圓形，因?yàn)槲覄偛庞玫牧馓�，所以凝結(jié)后看起來像一條長長的“藍(lán)寶石項(xiàng)鏈”。我開心地叫同學(xué)來看，這次我做出的微球真是與眾不同！
這次的海洋實(shí)驗(yàn)課，我不僅增長了知識(shí)，還做出了許多美麗又不同的微球，這真是一次有趣的海洋實(shí)驗(yàn)課！
有趣的實(shí)驗(yàn)課7
今天我們真算是體驗(yàn)了一次觀察是多么的重要！
上課了，肖老師拿著一瓶裝有黃色液體的瓶子和一個(gè)小碗進(jìn)來了。老師先問我們《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這課里斯帕拉捷為什么會(huì)成功，繼而又讓我們看看聞聞這些是什么東西。有的同學(xué)說這是橙汁，有的說這是芥末水，有的說這是洗潔精，還有的說是啤酒……肖老師說：“‘看’、‘聞’、‘嘗’三種方法還剩‘嘗’沒有用過。認(rèn)真觀察，膽大心細(xì)的照著我做�！闭f完肖老師用一只手指在液體里攪了攪，又把手指放到嘴里。開始嘗了，前面的同學(xué)回來面帶難色�？斓轿伊�，我很激動(dòng)，真想早點(diǎn)知道那是什么東西。我輕輕的沾了一點(diǎn)，一嘗，有點(diǎn)兒咸，怪怪的味道。邱童宇軒可謂是“鶴立雞群”，不僅大搖大擺的`下了臺(tái)，還不帶一點(diǎn)難色！簡直神了！大家驚訝！等大家嘗完了，可還是不知道是什么。老師詭異的笑了笑，讓大家再看她做一遍。只見老師用中指攪了攪后，將食指放到了嘴里！怪不得老師鎮(zhèn)定自若呢！原來老師用了個(gè)小技巧耍了我們�？墒�，關(guān)鍵不在于老師而在于我們沒注意觀察。肖老師說：“觀察很重要。在今后的道路上，需要很多。你們有勇氣和好奇心，但不會(huì)觀察是很令我悲哀的�！边�送了我們幾條名言。
我剛寫完開頭，老師為滿足我們的好奇心，告訴我們，那液體原來是老師洗今天穿的黃色衣服的洗衣水加上芥末。這堂課，讓我收獲了不少，學(xué)會(huì)了不少東西：要學(xué)習(xí)斯帕拉捷善于觀察，不斷探索實(shí)踐和有好奇勇敢的精神。我們是有好奇心和勇敢，但就是缺乏敏銳的觀察力。如果這是測試，也只有幾個(gè)人可以通過。所以說，我們今后寫作文得結(jié)合日常生活中的見聞，愛默生說過：“觀察對于兒童之心不可少，正如陽光，空氣，水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察時(shí)智慧的最重要的能源。”
這節(jié)課會(huì)使我受益終生，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。更不會(huì)忘記觀察，因?yàn)槲抑烙^察就是事業(yè)，藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣。
有趣的實(shí)驗(yàn)課8
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課下了特色班，我們懷著激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
進(jìn)到屋里看見有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍(lán)色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識(shí)，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚是怎么睡覺的墻上還掛著發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周圍，我們今天學(xué)的是“摩擦的力度和——有關(guān)”，我們先認(rèn)識(shí)了單位用牛來表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒有關(guān)，開始做實(shí)驗(yàn)了，做實(shí)驗(yàn)的工具有一個(gè)木頭小車、一個(gè)測量計(jì)和一盒鉤碼，測量計(jì)上一格是零點(diǎn)二牛，先用測量計(jì)鉤住木頭做的小車，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測量力度，我們小組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數(shù)就變成了零點(diǎn)六牛，通過做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識(shí)后，老師又讓我們參觀了一下各種動(dòng)物的標(biāo)本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎
這節(jié)課，我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了很多知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課9
今天，陳老師答應(yīng)帶我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學(xué)們都滿懷期待地進(jìn)了教室。
這時(shí)，陳老師也兩手空空地走了進(jìn)來，在黑板上寫了三個(gè)大字--吹氣球。同學(xué)們臉上滿是疑惑，我也詫異地想：陳老師葫蘆里到底賣的是什么藥�。看禋馇蛴惺裁措y的？……無數(shù)個(gè)小問號(hào)在我腦中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
陳老師一臉嚴(yán)肅的挽了袖子，神秘地從桌肚里拿出了一只巧克力袋子，袋子里裝著兩個(gè)大小不一的水瓶和兩個(gè)放著不明物體的水球。老師清了清嗓子，看著我們這些渴望的小眼神，陳老師故意賣了個(gè)關(guān)子，拿起了一個(gè)氣球，讓我們猜猜這里面到底是什么，有的人說是水；有的人說是空氣；還有的人竟然說是巧克力……
陳老師把氣球在我們面前晃了晃，然后開始了她的實(shí)驗(yàn)。她先是把氣球套在了其中一只裝有透明液體的瓶子上，再把氣球豎直。奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，氣球里似乎有一堆不知名的物體箭一般地沖向了液體，接著，似乎不斷有空氣鉆進(jìn)了氣球的懷抱，本來“餓著肚子”的氣球，瞬間變成了一個(gè)“啤酒肚”。然后，更有趣的事情發(fā)生了，一道液體從氣球的一個(gè)小洞里源源不斷地鉆了出來，象噴泉一樣直沖講臺(tái)。陳老師連忙把杯子扶住，說道：“唉！失敗了，我放的水可能太多了。”“�。俊比喽际煮@奇，“都這樣了還不算成功？”
終于，陳老師向我們揭開了實(shí)驗(yàn)的謎底，原來杯中的液體是白醋，氣球中的粉末則是小蘇打。當(dāng)這兩樣?xùn)|西遇到時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳。
我想：科學(xué)可真奇妙，就連瓶子也能吹氣球，這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課！
有趣的實(shí)驗(yàn)課10
“生物”這個(gè)名詞對于剛剛闖入初中校門的我來說，算得上是一新鮮物。我對她充滿了憧憬與好奇，生物課是怎樣的呢？這不，在學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室里，我們經(jīng)歷了一堂難忘的生物實(shí)驗(yàn)課。
說來慚愧，我雖屬女生，但身上卻沒有女孩兒天生的細(xì)致與乖巧，相反，大大咧咧是我的天性，馬馬虎虎更是我的“至愛親朋”。然而，“生物實(shí)驗(yàn)”是講究科學(xué)、邏輯、精準(zhǔn)的，是容不得半點(diǎn)差錯(cuò)的，否則差之毫厘，謬之千里。所以，在我看到那有序擺放且陌生的實(shí)驗(yàn)工具、儀器時(shí)，我真的有點(diǎn)暈，準(zhǔn)確的說，是拿不準(zhǔn)。盡管揣著老師的叮呤與囑咐，但我的思緒還是有點(diǎn)茫然，雙手還是有點(diǎn)哆嗦。突然，我瞥見了被我放在角落里的生物書，呵呵，我有了！
這次試驗(yàn)主題是探究洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，讓我們通過實(shí)踐來親自揭示其中的奧秘。翻著教科書，再一次擬定實(shí)驗(yàn)步驟，看著周圍手忙腳亂的同學(xué)們，我不由陣陣竊喜。合上書，定了定神，決定下手了。
看花容易繡花難，真要自己動(dòng)手并非易事，我小心翼翼的按照既定的步驟給洋蔥分割、切片，仔細(xì)的挑選，只是一不小心洋蔥汁嗆得我淚眼朦朧，我雖起步晚，但不大功夫就追平了其他同學(xué)�，F(xiàn)在就等著我上顯微鏡前“一飽眼�！绷�，哈哈，想想都美。這也算苦盡甘來吧。
咦？這是什么？黑的、白的、透明的；如巖墻壁壘、似水波漣漪，各種花紋在規(guī)律中交叉、牽扯、延伸，形態(tài)各異，讓人不禁拍手稱趣。再定睛遐思，顯微鏡里仿佛都是一個(gè)奇妙的微觀世界，在這被縮千倍的世界里，我仿佛駕駛著宇宙飛船在這個(gè)多姿多彩的世界里遨游。
隨著如夢般的鈴聲，我的思緒戛然而止——實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。探索未知世界的奧秘，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)是這節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課所帶給我的啟迪。
有趣的實(shí)驗(yàn)課11
今天我?guī)砹损z頭、青菜、肉，你肯定要問了，帶著些吃的干什么？那是我們要做實(shí)驗(yàn)“我們的營養(yǎng)”。
開始上科學(xué)課了，朱老師給我們設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，一、將肉按在紙上。二、將碘酒加在有淀粉的食物上。三、燒烤�！盁�？”我很疑惑。但是朱老師解釋說：“燒烤是為了聞氣味，聞不同的氣味記錄下來�！�
朱老師話聲剛落，大家便“嘰嘰喳喳”做起實(shí)驗(yàn)來，“我借一借你的碘酒�！薄翱就炅藛�？借我一下酒精燈�！蔽覀冃〗M也在不停的借東西，終于，我們將前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了，我們發(fā)現(xiàn)碘酒加在饅頭上的時(shí)候，饅頭的顏色變藍(lán)了，當(dāng)我們把肉按在紙上的時(shí)候，紙上出現(xiàn)了一層很濃的油漬，嚇得許乃云和王思羽連連倒退，生怕油濺到了自己身上。
我們開始做第三個(gè)實(shí)驗(yàn)了——“燒烤”，姚鑫說先烤肉，王思羽說先烤青菜，我呢，也主張烤肉，許乃云和王思羽站到了同一戰(zhàn)線上。
姚鑫覺得時(shí)間不夠，就自作主張的拿起鑷子，把肉夾起來放到酒精燈的火上，時(shí)間一分一秒的過去了，火舌在不停的竄動(dòng)著，肉也滴出了一兩滴油，這更增大了火勢，姚鑫在不停的翻靠著肉，肉不管哪一個(gè)地方都被烤到了，一股熟悉的燒烤攤上的味道直往我鼻孔里鉆。“嗯，真香�！币窝手谒�，嘖嘖贊嘆著。王思羽這時(shí)候等不及了，“喂，該烤青菜了，是不是想嘗嘗我的‘暴力小饅頭’呢？”姚鑫趕緊夾起白菜葉，在火上翻烤，一股青菜的清香飄飄悠悠的在我的鼻孔里跳舞，啊，真舒服。
今天這節(jié)科學(xué)課，讓我們認(rèn)識(shí)到了我們?nèi)梭w需要什么，不需要什么，還讓我們的鼻子充分發(fā)揮了嗅覺功能，這節(jié)課，我很滿意!
有趣的實(shí)驗(yàn)課12
今天，我們期待的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課到了。我們馬上站好隊(duì)，到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
剛進(jìn)門，我們便看見，屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學(xué)名言。還有許多科學(xué)家，有：愛因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著名的科學(xué)家，曾經(jīng)都對祖國作出了巨大貢獻(xiàn)。上面寫著牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力，鄧稼先老先生增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)技術(shù)……
孫老師說：“今天我們學(xué)的是：摩擦力都跟_________有關(guān)。首先我們要知道力的單位是：牛，用字母表示是N”接著孫老師讓我們拿實(shí)驗(yàn)器材，第一個(gè)是“車子”，第二個(gè)是測力計(jì)，第三個(gè)是鉤碼。我們組加了一個(gè)砂紙。接著老師讓我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn)，來時(shí)教我們?nèi)绾问褂脺y力計(jì)，先將測力計(jì)旁邊的小鉤子，鉤中一個(gè)物體，然后勻速進(jìn)行，數(shù)據(jù)則出來了。一個(gè)小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關(guān)。我們先在桌子上試了一試這個(gè)摩擦力的力度是0.2牛。我們在桌面上試了一試，按照使用步驟，將測力計(jì)勻速進(jìn)行。測得的結(jié)果是0.2。然后又在砂紙上測了測，得出的結(jié)論是：測得時(shí)候，如果表面粗獷的話，那么，摩擦力就越大。如果表面光滑的話，那么，摩擦力就越小。接著，其他組匯報(bào)了一下，實(shí)驗(yàn)就完了。
接著，我們開始了參觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看見后面的黑板上有的科學(xué)道理，有：月亮為什么變黑，海洋里前200米都生存得什么生物……接著，孫老師對我們說：“這里有許多標(biāo)本，還有人體骨骼�！蔽覀兤炔患按�，到了那個(gè)屋，好多標(biāo)本，有：“蝴蝶，蛇，蜻蜓……”好多好多，下次我還要上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
有趣的實(shí)驗(yàn)課13
今天我在做作業(yè)時(shí)，媽媽跑過來神秘地說：“寶貝，來來來，我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧。”“這媽媽葫蘆里賣的什么藥？”我半信半疑地跟了過去。
只見媽媽拿出三個(gè)杯子，第一個(gè)杯子里裝滿水，第二個(gè)杯子里裝滿沙子，第三個(gè)杯子里裝滿彈珠。媽媽指著裝滿彈珠的杯子問我：“看看，杯子里滿了嗎？”我不假思索地答道：“滿了！”媽媽笑而不答，然后她把第二個(gè)杯子里的沙子慢慢地倒進(jìn)了裝滿彈珠的杯子了，沙子紛紛落到彈珠與彈珠的縫隙中，一點(diǎn)也沒溢出來，媽媽又指著杯子問我：“滿了嗎？”我想現(xiàn)在杯子里的縫隙都被沙子填滿了，當(dāng)然不能再裝什么東西了，于是我自信地說：“滿了！”媽媽還是笑而不答，她拿起第一個(gè)杯子，把水慢慢地注入裝滿彈珠和沙子的杯子里，水漸漸地滲進(jìn)了彈珠和沙子的空隙之中，我看了大吃一驚。
媽媽眨了眨眼睛，問我：“怎么樣，看出什么來了？”我一下子明白了媽媽的用意，思索片刻，悟出了其中的一些道理。第一，人的大腦就像這個(gè)杯子，它的容量是無限的，我們要學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，不斷地去填補(bǔ)它的縫隙。第二，彈珠、沙子、水，就像不同類別的人，各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以它們都能找到最適合自己的工作，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。第三，人要懂得“窮則變，變則通，通則久”的道理，不能墨守成規(guī)。就像實(shí)驗(yàn)中，彈珠裝滿了，但可以放沙子，沙子放不下了，但可以灌水。第四，我們要合理安排時(shí)間，重要的事情就像是彈珠，應(yīng)該最先完成，次要的事情就像沙子和水，按著次序把它們完成。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)，真是讓我獲益不淺。
有趣的實(shí)驗(yàn)課14
周四下午，我最喜歡的作文課來了，伴隨著一陣清脆的上課鈴聲響起，樊老師一手提著個(gè)小紅包，一手抱著個(gè)茶杯滿帶笑容走了進(jìn)來。一進(jìn)來就讓我們把桌上的東西收起來，我很納悶，老師要干嗎呢？難道要考試？這時(shí)，老師又拿著一個(gè)圓圓的盤子放在講臺(tái)上。
老師默不作聲地?cái)Q開了杯子，倒了一點(diǎn)茶水在盤子里。這時(shí)，同學(xué)們都很納悶，老師往盤子里倒水干嗎呀？就在這時(shí)，老師又拿了一個(gè)東西握在手上，笑瞇瞇地問我們：“猜猜我的手里拿著什么？”同學(xué)們七嘴八舌地說了一些答案，可惜都被老師否定了。老師攤開手，手心里竟然是根很短的小紅蠟燭。這時(shí)老師把那個(gè)蠟燭先放在一旁，接著又拿出來一個(gè)打火機(jī)。之后老師讓同學(xué)們把窗戶關(guān)起來，應(yīng)該要把蠟燭點(diǎn)燃吧。只見老師打開了打火機(jī)，先將它歪斜了一下，然后把蠟燭點(diǎn)燃了起來，緊接著又小心翼翼地把蠟燭放到之前的盤子里。
接下來，老師將提前準(zhǔn)備好的杯子倒扣在點(diǎn)燃的蠟燭上，神奇的是盤子里的水都被吸到這個(gè)杯子里去了。全班同學(xué)都很驚訝，盤子里的水怎么都蹦到這個(gè)杯子里了呢？之后老師把杯子輕輕地拉開，頓時(shí)，班級(jí)里彌漫著一股刺鼻的味道，這究竟是什么原理呢？
晚上回家我問媽媽和爸爸，他們都不知道，最后我拿過爸爸的手機(jī)用百度搜了一下，原來蠟燭燃燒需要氧氣，杯子里的氧氣被蠟燭燃燒以后，蠟燭就因?yàn)槿毖醵纭１永锏目諝鉁p少后壓力就降低了，這時(shí)外面的大氣壓將盤子里的水壓入杯中，杯子里的水面自然就升高了。
我從這件事感悟到，生活處處有學(xué)問。常說水往低處流，可是今天我卻見識(shí)到了水往高處流的奇跡。我真的很高興上樊老師的作文實(shí)驗(yàn)課，讓我體驗(yàn)了從來沒有過的快樂。
有趣的實(shí)驗(yàn)課15
星期六的早上我沒有事做，便隨手拿起一本書來看。這時(shí)有一個(gè)故事讓我十分感興趣，這個(gè)故事的主人公說他做了一個(gè)“吃火”的實(shí)驗(yàn)，看到這里我在心里默默的想：這火以吃嗎？要是燒到了嘴怎么辦，真是荒唐！但是我轉(zhuǎn)念一想：不如我來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看火究竟可不可以吃。說做就做。
于是，我按照書上說的準(zhǔn)備好了材料：打火機(jī)，酒精，一個(gè)小碗和一個(gè)蘋果。姐姐看到我拿出這些東西就說：“弟弟你要做什么實(shí)驗(yàn)？”“我要做一個(gè)吃火實(shí)驗(yàn)。”我回答道�！澳俏襾韼湍惆��！薄昂冒��！笔紫�，我把酒精到進(jìn)一個(gè)小碗里，然后用打火機(jī)把小碗里的酒精點(diǎn)燃，接著把切成一小塊的蘋果放進(jìn)酒精碗里點(diǎn)燃，接著，最精彩的場面要出現(xiàn)了，奇跡將要發(fā)生。我把噴著藍(lán)色火焰的蘋果拿了起來，那火焰一串一串的，好像要跳進(jìn)我的嘴里，燒我的嘴。我一害怕便把蘋果給了姐姐，只見姐姐一下子把蘋果塞進(jìn)嘴里，我在心中祈禱著：姐姐你千萬不要有事。幾秒種后，姐姐開心的吃了起來，我好奇的問姐姐：“姐姐，好吃嗎？”姐姐邊吃邊說：“好吃，弟弟你也來試試吧，不要害怕�！甭牻憬氵@么一說，我也狀了不少膽子，我把一小塊蘋果發(fā)進(jìn)究竟點(diǎn)燃后拿了起來，那藍(lán)色的火焰好像在對我說：“小子，你敢吃我嗎？不過你一定不敢�！薄俺跃统�，我就不怕你�！蔽乙幌伦影烟O果塞進(jìn)嘴里，停止了呼吸，閉住了嘴，我在心里想：火啊火，你可千萬不要燒我的嘴啊。幾秒鐘后，我吃了起來，��！真好吃！我跑去問哥哥，火為什么燒不到我的嘴。哥哥說：“大家都知道，火是靠氧氣燃燒的。你吃的時(shí)候，閉住了嘴，又停止了呼吸，嘴里沒有氧氣，火自然就熄滅了，所以燒不到你的嘴了�！�
啊！這次吃火實(shí)驗(yàn)真有趣！
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