【精華】小學(xué)作文600字三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文600字 篇1
十一放假了，我們一家人從武漢出發(fā)，開(kāi)始了一次有趣的大別山之旅。
在去大別山的路上，兩邊風(fēng)景雖然沒(méi)有什么獨(dú)特的迷人之處，可也能吸引我興致勃勃地看上半天。眼尖的媽媽發(fā)現(xiàn)了公路邊的一個(gè)板栗攤子。于是大家停下來(lái)，想看看板栗好不好，可以買(mǎi)幾斤。這里賣(mài)得都是生板栗。聽(tīng)店主一說(shuō)，我們知道了這旁邊有一片板栗樹(shù)。我和姐姐十分好奇，隨賣(mài)板栗的人來(lái)到旁邊，見(jiàn)他從一棵板栗樹(shù)上剪下一個(gè)成熟的栗子。那栗子外層裹著一層厚厚的殼，棕色的殼上又長(zhǎng)滿(mǎn)了又長(zhǎng)又尖的刺。我大開(kāi)眼界，原來(lái)板栗的原形是這樣的。那人拿來(lái)剪刀，看似很費(fèi)力的剪開(kāi)外層，從里面拿出兩個(gè)栗子遞給我們看。
我十分驚奇，原來(lái)這種地方也有這么有趣的東西，真是小地方開(kāi)大眼界。
我們開(kāi)始上山了。此山看起來(lái)不高，實(shí)際上險(xiǎn)得很。許多地方的坡都特別斜，只有45度角。走在這里，不管是往左看還是往后看，幾乎都是如仙境般的云層。但這正好考驗(yàn)我的膽量。我想起了紅軍長(zhǎng)征，當(dāng)年他們也從這經(jīng)過(guò)，當(dāng)時(shí)的路肯定比現(xiàn)在還要可怕。但他們毫無(wú)畏懼之色，走過(guò)了這一段路。他們都咬牙過(guò)去了，我也要過(guò)去。
在爬完了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡之后，終于我們?cè)谝粋�(gè)小平臺(tái)休息了一會(huì)兒。去沒(méi)想到還有更難走的地方在等著我們。前方是一個(gè)大大的斜坡，路窄到只有幾分米。最令人害怕的是這還是個(gè)單行道，一次只能朝一個(gè)方向走。右邊是大石塊，而左邊的鐵鏈就緊靠著壯觀(guān)有令人恐懼的云朵。
我們鼓起勇氣，邁出了第一步。我們小心翼翼地走著，每走一步就輕松一點(diǎn)。漸漸的，我不害怕了。我看了看左邊的云層，心中的世界一下子變得開(kāi)闊了許多，視野里的一切讓我感到無(wú)限的舒暢。不知不覺(jué)，我們走過(guò)了這段路。
到山頂了，我坐在一塊巨大的石頭上方，心里對(duì)這美麗的壯麗的景象感慨萬(wàn)千，世界好大！
天快黑了。我們也隨太陽(yáng)一起下了山。帶著意猶未盡的心情，帶著幾大包板栗，我們大家浩浩蕩蕩地回家去了。
小學(xué)作文600字 篇2
學(xué)問(wèn)是一滴滴的水，時(shí)間久了，總會(huì)滴穿石頭；學(xué)問(wèn)是一顆顆的沙，沙子多了，就會(huì)形成沙漠；學(xué)問(wèn)是一條條的溪，積累多了，總會(huì)匯成海洋。
相信大家對(duì)大書(shū)法家王羲之有所耳聞。他家門(mén)前有一口池塘，他每一次練完字就會(huì)去池塘洗筆。長(zhǎng)年累月的洗筆，久而久之池塘的水都洗黑了。
還有古代詩(shī)人李白，他小時(shí)候有一段廣為流傳的經(jīng)歷：小時(shí)候的李白，非常貪玩，不好學(xué)。有一次他在河邊玩耍，看見(jiàn)一位老奶奶在磨一根鐵杵。李白好奇地走過(guò)去問(wèn)：“老婆婆，您在干什么？”老婆婆抬頭看了看李白，邊磨鐵杵邊說(shuō)：“我呀，要把這根鐵杵磨成針。孩子，現(xiàn)在應(yīng)該是去學(xué)堂的時(shí)候，你怎么還不去上學(xué)�。俊薄拔�？”李白有幾分心虛地說(shuō)，“學(xué)堂的知識(shí)很容易，我早學(xué)會(huì)了！”老婆婆站起來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你不積累知識(shí)，將來(lái)怎么會(huì)有成就呢？就像這鐵杵，不一天天地磨，怎會(huì)變成針？”李白聽(tīng)了老婆婆的話(huà)，頓時(shí)醍醐灌頂，回家后便靜心修為，勤奮學(xué)習(xí)，成為后人敬仰的“詩(shī)仙”。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。那“舟”和“徑”不就是意味著溯流而上、一路跋涉嗎？
我當(dāng)然也要以古人為榜樣，持之以恒、堅(jiān)持不懈。六年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)總是有很多，時(shí)間被海量的作業(yè)給塞滿(mǎn)。盡管這樣，畫(huà)畫(huà)還是我的一大愛(ài)好。每天我必須花半小時(shí)時(shí)間來(lái)親近我的“寶貝”。中午快速吃完飯，完成課堂作業(yè)后，十分鐘的時(shí)間我也能畫(huà)上一章節(jié)。晚上，抓緊時(shí)間完成了作業(yè)，不玩電腦，把一些零散的時(shí)間積累起來(lái)變成了畫(huà)畫(huà)的時(shí)間。就這樣，從4歲的墻上涂鴉到現(xiàn)在的漫畫(huà)連載，一如既往，終于，蒼天不負(fù)有心人，今年我拿到了漫畫(huà)考級(jí)的十級(jí)證書(shū)。我心中感到無(wú)比驕傲，同時(shí)也深知是我的持之以恒成就了我！
“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！蹦潜荒コ舍樀蔫F杵；那被染黑的池塘；那被一點(diǎn)點(diǎn)堆高的畫(huà)冊(cè)，不就是一點(diǎn)點(diǎn)積累而成的嗎？
小學(xué)作文600字 篇3
人說(shuō)，母愛(ài)是天地下最偉大的愛(ài)。是啊，人人都有母親，人人都得到過(guò)那甜蜜的母愛(ài)，而我要講的是我的班主任——竺老師對(duì)同學(xué)們那無(wú)微不至的`關(guān)愛(ài)。
記得三年級(jí)開(kāi)學(xué)前學(xué)校決定給我們班換個(gè)新班主任，她圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，仿佛在和我們說(shuō)話(huà)，抿嘴一笑，嘴角便露出一對(duì)迷人的酒窩，她就是我們的新班主任——竺老師。
在頭幾天里，我班幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就沒(méi)給她好臉色看，不是上課講話(huà)，就是到處惹麻煩。我本以為竺老師會(huì)狠狠地給他們個(gè)下馬威，誰(shuí)知竺老師卻利用課余時(shí)間跟他們談心，傾聽(tīng)他們的想法和建議，耐心地跟他們交流，使他們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，幾個(gè)月過(guò)去了，這些調(diào)皮的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。
竺老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早上早早的來(lái)到教室，組織我們晨讀和晨練。平時(shí)，她不象其他老師那樣每節(jié)課講很多，她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。每節(jié)課只是抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和完成練習(xí)，不懂的問(wèn)題我們可以在課堂上及時(shí)提出來(lái)一起討論，這使我們的語(yǔ)文水平都有了明顯的進(jìn)步。有一次，班上一位同學(xué)的作業(yè)本上出現(xiàn)了奇怪的符號(hào)，同學(xué)們都在笑，我想這肯定是竺老師每天深夜，一手照看著幼小的女兒，一手在為我們認(rèn)真的批改作業(yè)��！
竺老師不僅在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在生活上關(guān)愛(ài)著每個(gè)同學(xué)。最近，班上一位同學(xué)病了，竺老師不顧工作的繁忙，身體的勞累，大老遠(yuǎn)地跑到醫(yī)院看望他，沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，卻使這位同學(xué)感到了老師對(duì)他的勝似母親的關(guān)愛(ài)。這位同學(xué)眼中閃著激動(dòng)的淚花，久久地望著老師，直到老師離去。
時(shí)間一天天過(guò)去了，但每天都在發(fā)生著同樣的事：竺老師為我們所取得的成績(jī)而高興，為我們所犯的錯(cuò)誤而焦急。那一件件事，使我深深的感到，竺老師是一位表面嚴(yán)肅，而內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)的好老師，這不由使我對(duì)這位辛勤的園丁產(chǎn)生的無(wú)限的愛(ài)。
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