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我最滿意的一次作業作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我最滿意的一次作業作文，歡迎閱讀與收藏。
我最滿意的一次作業作文1
“哇，可算寫完了。”今天的作業實在是太多了，到了晚上8點才寫完。累的手都拿不起來筆了。但這次的作業最使我滿意。
因為這次是我最認真的態度來寫的。
以前總是是不想寫作業，如果寫的話也是心不在焉的。但這次就不一樣了。這一次的作業雖然有那么點兒多，但這次是我最認真的一次了，因為我認真了。這一回呀，我不僅字寫的好，而且家長檢查的'時候幾乎都沒有錯題。
其實，寫作業也不是那么的難，這一次的作業是我最滿意的了。因為這是我一學期以來最認真的了。現在想起來還真有點沾沾自喜的感覺。下面就讓我為大家介紹一下我寫作業時的過程和態度吧！
開始，我特別的不想寫這次的作業，以為實在是太多了。總想讓別人幫著我做。但是，爸爸給我說的一句話，讓我喜歡上了做作業。
我呢，有時候也很懶，寫作業時總有不會的字和詞，也懶得。但總在這個時候我想起了爸爸的話，使我戰勝了懶惰。
這就是我寫作業時的態度。我只要稍微懶一點兒就總會想起爸爸給我說的那一句話：你是最棒的，我相信你會戰勝懶惰，加油！
就是因為這句話，使我堅持到了最后，讓我把這一次的作業圓圓滿滿的完成了，還把字寫得這么漂亮，就在那個時候，我真的很羨慕我自己，這是我最滿意的一次作業了。
其實，作業并不是一次可以滿意。你可以好多次，因為只要你認真了，每一次都是滿意的作業。但是要看你認真不認真了。
我最滿意的一次作業作文2
又是一年好春光，窗外百花爭相開放，沒有一點奢華，卻又那么美麗，沒有一點裝飾卻又那么絢爛，在這樣的景致里，我完成了我最美的作業。
語文課上王老師欣賞這春光，吟誦著：“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。”突然老師轉過頭，微笑著對我們說：“同學們，這一次我布置一個有趣的作業，找到你們認為代表春的東西明天交好不好？”“好”同學們異口同聲的答道。
一放學我們便沖出教室，在這春的海洋里尋找最能代表春的`東西，看著這茫茫一片，我簡直不知道該從哪兒下手，花不行，未免有些俗氣；葉，不行，未免有些嬌嫩；柳不行，或許有些青澀。我左顧右盼，也找不到我心中最合適的那個答案。
我找了一次又一次，一遍又一遍，一圈又一圈，就在我準備悻悻離開這片綠地的時候，突然傳來了蟲鳴，這蟲鳴悅耳而熟悉，是蟋蟀，那大自然的演奏著，一只綠的，“郭郭。”的叫著的蟋蟀跳到我腳旁，我彎下腰伸手捧起它，我欣喜若狂，他一定就是我心中的那個答案。
第2天交作業時，同學們大多只要花花草草，只有我不同，王老師走到我旁邊“你來說說為什么會叫一只蟋蟀？”我當時站起來自豪的解釋道，蟲聲新透綠窗紗，春天是蟋蟀的鳴叫下，更美麗，更絢爛，更多彩！
窗外一只蟋蟀在草地蹦跳，贊嘆著春光的美好，作業真的是最完美的。
我最滿意的一次作業作文3
“你的字，像雞爪抓出來的，一點都不像人寫的，龍飛鳳舞的`。”爸爸大聲地罵道。
我的字，在整體來看比較亂，但你一個字一個字地看，會很好。老師曾對我說過，在作業當中，不用寫書法字，要寫方塊的整潔的字，這樣我的書寫才會有所改變。
可是我沒聽進腦子里，每一次考試都扣了卷面分。
來到家里，我拿出一張干凈而又沒寫過的試卷，拿出了筆，坐在椅子上，認認真真專心致志地寫。我寫前心想：老師說的方法好不好用，我就試了一下，把字都寫得工整，再專心致志的寫實，有人在叫我，我都當做沒聽到，認認真真地寫我的試卷。
最后一個字，也絕不馬虎，“啊——啊！我寫完了！”我心里歡喜著，伸了個懶腰，手指活動了一下，眼睛輕輕閉上了兩分鐘，睜開眼睛，拿起我的試卷，看了一看，心里感到一種舒服。
那一刻才知道，老師講的每一件事都是在幫助我，所以，老師說的真的太對了。
我再次拿起那張書寫工整、干凈的試卷，又一次在心里默默歡喜。
后來，我每一次書寫都寫那樣的字，考試再也沒扣卷面分。
老師看了，對我笑了笑說：“成功必然有歡喜，不經風雨怎么會有彩虹呢！”
這兩句話，永刻在我心里，那時也才知道，書寫對我多重要啊！
我最滿意的一次作業作文4
童年就像一本美好的相冊。每當我回憶起點點滴滴，總會喜形于色。其中，我最高興的一件事是—最滿意的一份作業。
那年，我七歲。有一天，老師給我們發了一張紙，我很疑惑。老師好像看出了我的心思，說：“這張紙做手抄報”大家可以通過查閱資料，寫在上面，再發揮自己的想象力勾出邊。”我聽了，非常好奇。放學后，我迫不及待的拉著媽媽的手直往書店，買了一本如何做手抄報的'書，看看那一個個新穎的圖案。我仔細琢磨，決定自己也做一份手抄報，要超過書上的。
我用鉛筆在四周畫上邊，接著，照著書上的圖案在內容下配插圖。然后用彩筆著色。又摘錄了幾篇文章，起名叫《閱讀大世界》。畫完了，我很滿意。讓媽媽欣賞后，媽媽說：“畫得可以。”我很滿意。
第二天，我把手抄報代到班里時，看著同學們羨慕的眼神，聽到老師嘖嘖的贊嘆聲。我很愜意，下定決心，以后畫出更好地圖，找出更妙的文章。
每當想起那次作業，我就高興。
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