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我喜歡的一節課作文600字（精選42篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我喜歡的一節課作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我喜歡的一節課作文600字 篇1
上學已經有十來年了，課也不知道上了多少了，也已經早沒了興趣，但是升入初三后，新增了一門科目——化學。化學是一個神奇的東西，天生愛一些稀奇古怪的玩意兒的我就更愛化學實驗了，所以我最喜歡的那節課是我上的第一節化學實驗課。
記得剛聽到化學老師告訴我們下節課要去實驗室，我激動了半天，然后老師把座次表貼在了黑板上，讓我們記住自己的位置在哪。鈴聲已經響了，老師還是不放心地叮囑了好久，才讓我們下課。期盼了好久，這一天終于來到了。
我和同學們都早就拿著化學書和筆準備好了，等鈴聲一響，就一起邁入了實驗室的大門，按著座次表坐到了自己的位置上。看著眼前的各種實驗器材，每一個都那么地奇特，我忍不住想要去摸摸它。突然又想到來之前化學老師說的不要亂動實驗器材，要等到老師下達命令之后，根據老師的指示來做實驗。
因為實驗室分兩個教室的關系，給我們上課的'老師并不是我們的化學老師，但是也一樣的和藹，她告訴了我們一些實驗要注意的事項。先給我們示范了一遍怎么做的，我一遍聽著，一遍克制著我激動地心情。
終于，輪到我們自己動手做了，我迫不及待地拿著實驗器材，按照老師的示范，做了出來，心中不由得生出了一股自豪感。接著，老師又示范了許多的其他實驗，我也很快地做了出來。
時間在不知不覺中流逝，當鈴聲響時我才發現這節課已經上完了。我戀戀不舍的離開了座位，按照老師講的把實驗器材都放回了原位，最后又把桌子擦了一遍，才和同學們一起離開了教室。
我喜歡的一節課作文600字 篇2
上課了，老師神秘地對我們說：“今天這節課，我們先來做一個游戲。”同學們一聽要做游戲，一下子來了勁兒。老師示意同學們安靜下來，然后讓我們每人拿出一張紙，要求第一組的同學在紙上寫上誰，第二組的同學在紙上寫上在哪里，第三組的同學在紙上寫上干什么。
寫好后，老師讓我們把寫完后的紙條折好，然后叫人收齊，放在了三個盤子里。接著，老師清清嗓子說：“接下來，我會指名同學上來，讓他們從三個盤子分別抽出一張紙，把它們拼成一句話，讀給大家聽。”同學們聽了，都躍躍欲試，把手舉得老高，就怕老師看不見。瞧，那邊的朱哲邊舉手嘴巴里還在不停地喊著：“我，我，我……”
老師先叫了顧怡彤上來，顧怡彤從每個盤子里拿了一張紙條，然后展開，念道：“周季軒在海邊打電腦。”話音剛落，同學們就哈哈大笑起來，顧怡彤也笑得合不攏嘴。要請第二個同學上來了，同學比剛才更激動了，有的甚至跑到了過道里。老師叫了桑成，桑成三步并作兩步，沖上講臺，抽出三張紙，念道：“陳宇洋在廁所打籃球。”同學們一聽，笑得前仰后合，你瞧，那邊的曹蔡俊雙手捧著肚子，連腰都直不起來了。老師又請了好幾個同學上來，每一次，同學們都開懷大笑，歡樂的笑聲在校園上空回蕩。
游戲結束了，老師說：“這都是因為搭配不當惹的`禍啊，我們以后在寫句子時就要注意了。”
今天這節課真開心啊，不僅玩了游戲，還學到了知識，真希望老師以后能多玩這樣的游戲。
我喜歡的一節課作文600字 篇3
對于我來說，最喜歡的一節課，無非就是既不用寫數學題和考試還能“玩”的課，由于電腦課一上初三就沒有了，現在我最喜歡的一節課是那節做印章的美術課。對于那些愛學習的學生們來說，他們肯定不這么認為。
數學課，大部分的時間是用來聽課，但聽久了就會乏味，而美術課怎么聽都不會感到厭煩。語文課，雖然會學到很多知識，但太無趣了，美術課還會動動手做一些小玩意兒……
上課時，美術老師走進門的一刻，我就看奧了一盒稀奇古怪的東西——印泥，這便激起了我的好奇心。
上節課，老師給我們講了刻章的方法，有陽刻法和陰刻法，陽刻法印出來的字是白的，而陰刻法印出來的.字是紅的，其余的實在是無味，沒記住啊！
老師讓我們拿出了讓帶的橡皮和小刀，自己想刻什么刻什么。刻好了去他那用印泥印到一張大紙上，我對著萌生了一種突然而來的興趣，但由于我的疏忽，幻想破滅了——沒帶小刀，只好等別人用完了再用了，我用乞求的眼神看著我正在睡覺的同桌，她似乎感覺到了我那可憐的眼神說：“我沒帶小刀”。哦，好吧我的幻想再次破滅。
我想刻什么字呢？左思右想，想到了刻自己的姐，我現在一張白紙上用鉛筆認真的寫了一個楷體郭，經過了我五分鐘的努力，這個“完美”的郭終于“問世”了，我用橡皮一按，“郭”與我i的橡皮來了一個親密接觸，還留下了它的唇印。看看周圍的人都在用小刀仔細的雕刻著，無聊的我苦苦的等待著，好像等了二十分鐘，終于我后面的一個人刻完了，我迅速把小刀拿了過來。我采用了陽刻法，……約十分鐘后，還差一豎就刻好了，眼看勝利在望，突然耳邊一陣下課鈴聲，啊！下課了。手忙腳亂的我把那一豎刻完后，美術老師早已“駛”向遠方。
哎，“辛苦”了一節課的成果還沒印上，這節美術課雖然成果沒有交給老師，但我感到很快樂。我最喜歡的一節課——美術課。
我喜歡的一節課作文600字 篇4
這個星期是我們最開心的一星期，因為星期四的一節體育課而開心，開心的秘密在于神秘的梁老師，平時一個勁地批評我們怎么不好，好多時候一節課就廢了，一點器材也不給我們玩，小氣鬼！今天，他讓我們跳木馬，真上天大的喜事。同學們聽到這個消息，一個個似乎不敢相信自己的耳朵。
那天，同學們聽到梁老師告訴大家玩跳木馬，頓時，操場上就吵開了，簡直要把太陽給吵醒了，一下子感到天氣成了炎夏酷暑了！哎，命慘啊！不過不怕，跳木馬比平時罰站曬太陽好強多了。梁老師叫男生們先跳，女孩子先自由活動。
我們沒什么玩的，就看男生跳馬。駱驛達要跳了。“啪”的一聲，屁股落在上面，滑了下來，他提了提褲子，急忙忙地跑到男生最后一個，生怕別人看見他出丑似的！
終于輪到我們了。見男生滿頭大汗，背后濕濕的，我有預感今天肯定要洗頭發！到我跳了，先沖了一下，到那里雙手撐著木馬跳了過去。
慘的是林雨珊，弄得全班人笑掉了大牙，哪個人會知道，她跳的時候的動作是誰造出來的：全身撲倒在地。要不是老師及時出手，林雨珊早就四腳朝天了呢！
可是，林雨珊太可憐了，幾乎沒有一次跳成功。她要不就坐在馬上，要不就“啪”的一聲，摔倒在地。當時，我真替她擔憂啊，也不知她的'嫩骨摔碎了沒有，不過她好像早有了心理準備似的，怎么摔，還是硬著頭皮跳，終于她成功了。
今天是我最開心的一天，因為跳木馬使我們向住的體育課更加開心，更快樂，所以，我喜歡這一節體育課。
我喜歡的一節課作文600字 篇5
我們現在作為一名中學生，心中肯定有著最喜歡的一節課，例如，語文課，美術課，而我就最喜歡語文這一節課，我為什么就只喜歡語文這一節課呢看，因為語文老師幽默風趣。他還會上課講一些知識，還會都我們開心。
今天老師說要帶著我們玩游戲，我高興得一蹦三尺高。這時，上課鈴響了，我趕忙坐到座位上。只見老師在黑板上畫了一個女孩頭像的輪廓和一個男孩頭像的輪廓，然后對我們說：“今天我們一起來玩‘畫鼻子’的游戲。”首先，老師將全班同學分為男生組和女生組，接著每組選派一名同學，讓他們站在離黑板二米遠的地方。讓他們觀察了一會兒兩個頭像的輪廓。然后用毛巾蒙住了他們的眼睛。這兩個同學慢慢地走到黑板前，在黑板槽里找粉筆。終于，粉筆是找到了。他們開始用手量黑板，一下、兩下——他們摸了又摸，選擇了一個最合適的位置就開始下筆了。同學們都目不轉睛地看著臺上的同學畫鼻子，生怕自己組的同學畫壞了。上面的同學也像心里有只小兔子似的心在砰砰直跳，害怕自己畫錯了。他們畫完后，只見同學們哄堂大笑起來。原來畫男同學鼻子的那位同學把鼻子畫到臉外面去了，而畫女同學鼻子的那位同學把鼻子畫歪了。同學們笑得前仰后合。接著，大家都輪流到黑板上去畫，真是太好玩了！
同學們沉浸在歡樂的氣氛中。這時，老師說：“大家這么喜歡玩這個游戲，我們就以‘畫鼻子’為題寫一篇文章好不好？”大家這才恍然大悟，原來這不是活動課，而是一節作文課。我們胸有成竹地回答：“好！”然后老師給我們講了作文的要求和應該注意的地方。然后同學們就開始大做文章了。因為同學們都親自參與了游戲，所以文章寫起來就輕松多了。
這次的'作文有很多同學都得到了優的成績，就連平時一提寫作文就頭疼的同學也寫得又快又好。老師說這是我們有了親身的體驗，才會寫出這么好的文章。我喜歡這樣的作文課；我喜歡這樣的教學方法。這就是我最喜歡的一節課，你是不是也很喜歡？
我喜歡的一節課作文600字 篇6
在我的記憶中，有一堂美術課是那么有趣，也讓我不由地喜歡上了它。
那堂美術課是做鬼臉。“喲，可以自由發揮了嘛！”我高興地叫道，美術楊老師又提了一些關于制作鬼臉的具體要求，便發紙了。
做鬼臉開始了，同學們都躍躍欲試。教室了安靜極了，只聽到剪刀在剪紙時發出的“咔嚓咔嚓”的聲音，我也忙碌著。我思忖了一會兒，然后用剪刀剪了一個“雞蛋臉”，接著再細致地剪貼、描繪出這個鬼臉的臉部。
我邊做邊想：眉毛眼睛畫地怪點，鼻子畫大點，嘴旁再弄條疤，順便安上個領帶，加上一副耳環……唉。如果我拿一些更有創意的.材料來代替我手中的紙就好了。差不多了，現在來瞧瞧我的大作吧。
眉毛成了愛心，眼睛成了問號，鼻子碩大，還有個圓環套在上面，嘴巴黃黃的，臉頰這兒“抹”上了胭脂，可一大一小，極不對稱，頭上開出了一朵朵小紅花，還系著一條領帶。我橫看豎看，總覺得它像一個偽裝正人君子的一個超級強盜。我環視了一下同學們的作品：有人做了一個法老；有人做了一個法老的妻子；有人做了一個滿頭“修正帶”的老爺爺；還有人做了一個雞大嬸！看到這兒，我笑了起來，別的同學好像也看見了別人的“大作”，也開懷大笑了起來，歡聲笑語在教室了蕩漾。
通過這節課，我發覺生活中不乏一些帶有無窮樂趣的一瞬間、閃光點，只要你善于用你那雙慧眼去捕捉它們，揮動想象的翅膀，在夢幻的王國里遨游，那你就會發現生活是那么美好，那么豐富多彩！
我喜歡的一節課作文600字 篇7
在校園里，我喜歡自由快樂的體育課，喜歡積極動腦的數學課，喜歡探索古今中外的歷史課，但我最喜歡的莫過于活潑生動的語文課了。
以前，在八班時，有一節稽老師的課讓我至今記憶深刻。
記得那節課稽老師為了讓我們鞏固《核舟記》的內容就邀請班上幾位當演員呼聲最高的同學：孫相龍、楊麟、郝良洲；孫相龍扮演跟他體型相似的佛印，楊麟演魯直，讓最嚴肅的郝良洲演蘇東坡。
于是一場生動有趣的.表演課就此拉開序幕，稽老師用她靈巧的雙手不一會折出了一頂帽子，小小的帽子戴在楊麟碩大的腦袋上顯得不成比例而滑稽有趣，再加上楊麟那讓人見了就想笑得臉和他此刻尷尬的表情，底下的“觀眾“都忍俊不禁樂開了花……
“蘇黃共執一手絹”到了這句臺詞時，同學們已經趴在桌子上笑得沒力氣了，可是新的高潮又涌起來了，只見“佛印”登場了。他一坐到講臺上，臉上的笑容就綻放了起來，而且他的大肚子和臉上胖嘟嘟的肉組合起來那形態真似跟“彌勒佛”一般，神奇的是他不知何時把筆蓋一個個用繩子串了起來，掛在脖子上以此充當佛印脖子上的佛珠；課文上的一句話再次點燃了同學們的情緒，“坦胸露乳，仰首昂視”我們都期待著看他的囧像，但他卻看似氣定神閑，把外套慢慢脫了下來，他準備再脫時，稽老師插言了，叫他披上衣服假裝演繹就可以了，只聽得同學們集體惋惜唉聲一片，而他卻流露出得意的笑容。
鐺鐺鐺。一陣清脆的鈴聲打破了教室里熱鬧的氣氛，這堂課讓我們快樂而意猶未盡，不僅對知識加深了印象，更讓同學們在肺腑的歡樂中，感受到知識的樂趣。
我喜歡的一節課作文600字 篇8
時光飛逝，歲月如梭，轉眼間，我在我親愛的小學校園里，已經生活和學習了六年，在這六年里，我學習到了很多知識，也收獲到了很多。在學習的這么多課程里，我最喜歡的`就是作文課了，因為我喜歡讓端莊的方塊字，變成我筆下一句句美妙的詩歌，寫作，能夠讓我體會到快樂。
還記得那一次，在我的期待中，我們又迎來了一次作文課，不過這一次可和原來有了不同，崔老師一進門，就對我們說：“今天我們來舉行一個辯論會。”話音剛落，同學們就興奮的討論了起來，接著，老師宣讀了比賽規則：辯題是‘科學發展利大還是弊大’誰想說就站起來說，注意有理有據。同學們也自覺的分成兩大陣營，正方為利大，反方則是弊大。
隨著辯論的開始，正方辯友首先發言，A同學說：“我認為科技發展利大，因為我們在互聯網上可以足不出戶就能做到很多事，比如聊天、查閱資料、玩游戲等。”我反駁道：“如果過度上網，不但會影響視力，還會因沉迷網絡而耽誤學業，所以我認為弊大于利。”緊接著，許多同學都發表了自己的意見，雙方不相上下。
最后，輕快的下課鈴聲結束了這場辯論，崔老師做了總結發言：“科技發展必定給人們帶來方便與快捷，但同時一起帶來的，還有危險與墮落，所以我們要學會克制自己，不要沉迷于電腦，這樣才能讓電腦發揮它最好的功效！”
下課了，我還在回味著剛才那精彩絕倫的辯論，這堂課不僅讓我學會了如何開辯論會，還懂得了如何對待電腦，這節課真是太精彩了，讓我久久都不能忘懷。
我喜歡的一節課作文600字 篇9
初夏的雨點微微打濕窗臺上的花兒，而那書桌上塵封已久的四年級語文書讓我不禁想起四年級那節生動的語文課——那節我最喜歡的一節課。
“鈴鈴鈴……”隨著清脆的上課鈴聲，王老師邁著蹣跚的步伐走進了教室，脫去了身上的雨衣，捋了捋白花花的胡子，拿起粉筆，準備上課。
“同學們，在上課之前，我們來做一個小游戲，名字叫“多人傳話”。每組派四個人上來接力傳話，哪組傳得又快又好哪組就是冠軍。“好不好？” “好！”一石激起千層浪，王老師的一番話激起了同學們濃厚的興趣。我很榮幸，成為代表我們組參賽的四分之一。
四名最前面的同學在聽完密語后各就各位，在王老師的一聲令下后便飛快地將密語傳給了下一位同學。在大家的共同配合下，這場游戲十分精彩，同學們都玩得不亦樂乎。而當我們看到真正的密語時，都笑得前俯后仰，原來，我們所呈交的密語與實際的密語相差那么大，著實鬧出了不少的笑話。
“同學們，這就是我這節課要告訴你們的道理 “欲速則不達”。好了，現在讓大家翻開課本，學習《欲速則不達》這篇課文。”此后，我們對學習這節課的`興趣越來越濃，而王老師那布滿溝壑的臉，也開出了一朵花。
盡管時間已過了兩年，直到現在，我依然能夠流利地背出這篇課文：“無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成……”
窗外的雨似乎停了，芬芳的花香透過窗縫滲了進來，充滿了整間屋子。我走到書桌前，用手輕撫了這本語文書。它依然還是老樣子，而那節語文課——我最喜歡的一節課也依然深深印在了我的腦海里。
我喜歡的一節課作文600字 篇10
化學是一門特別神奇的科目，雖然這是一門新的科目，但是我很喜歡。生活中的許多用品都離不開化學，假如沒有化學，我們將不會有艷麗的衣服、可口的食物······化學是生活中不可缺 少的局部。
那節化學課我們分開了教室，去了化學實驗室。外面簡直一切東西我都沒有聽說過，更別說見到了。我事先很興奮，但又不敢亂動，教師開端吩咐做實驗了。我們開端學習加熱，我小心翼翼的點 燃了酒精燈，火焰仿佛在不停的跳動著，仿佛它也非常興奮似的。加熱時我非常小心，生怕試管會炸裂，可是直到試管里的.水沸騰了試管也沒有炸裂。接著就是藥品的取用。我用藥勺將藥粉送到試管的 底部，這個進程我很細心，由于藥粉一旦沾到試管內壁上，就算我失敗了。我又用鑷子夾了一塊石灰石，將石頭放到試管口，在漸漸直立起來。一連串實驗做完后，手心就曾經冒出了汗。心想再堅持一 下，還有兩個實驗就做完了。在教師的指點下，我們又開端了對藥粉停止加熱。剛開端藥粉并沒有什么變化，可是過了一會兒，就看見藥粉變干了，試管內壁還呈現了一些細密的小水珠。而藥粉也不是 原來的藍綠色，全都變成了黑色。我心想顏色為什么會變化呢，這實驗真是太風趣了。我發現我開端喜歡上化學這門學科了。最初一個實驗是最讓我感到奇異的了。明明是兩種無色的液體，可摻在一同 ，卻變成了白色。接著教師就解說了緣由。
化學，這門自然迷信，與生活聯絡在一同的學科，這真是太神奇了！我一定要學好化學，更要學好其他的學科，我未來一定要做個有用的人，為國度貢獻本人的一切！
我喜歡的一節課作文600字 篇11
那是一節特殊的英語課，假如事先你也在場，一定會奇異：為什么平常侃侃而談的教師坐在了講臺下的課桌前，而應該坐在那的先生卻站在了講臺上？沒錯，這就是那節我最喜歡的課的特別之處：教師 變成了“先生”，先生變成了“教師”。
那次英語教師布置給我們小組一個義務，讓我們上講臺講一篇英語短文。我擔任語句翻譯，經過一番精心的`預備后，我懷著忐忑又沖動的心境開端講課了。
走上講臺，我看了一眼講臺下的同窗，一雙雙滿懷等待的眼睛望著我，我愈加緊張了。慢慢吐出一口吻后開端了解說。解說進程中不時有同窗提出不同的觀念，幸虧之前我預備充沛，一個個成績都敗下 陣來。到了最初一句，由于一個單詞我翻譯的不到位，同窗們又提出了異議并開端眾說紛紜地討論。本來安安靜精的局面如今完全失控，站在講臺上的我也不敢確定本人的答案一定正確，一下子慌了神 。這時坐在講臺下的教師也像其他同窗一樣乖乖的舉起了手。我像見到了救命稻草一樣刻不容緩地請教師發言。教師陳說了本人的觀念后又以充足的理由反駁了其他同窗的觀念。局面得以控制。我長呼 出一口吻后，走下了講臺。
接上去其他小組成員的解說也都非常精彩。“小教師”們用我們能聽得懂的言語為我們處理了一個個難點，最終，一篇看似復雜的課文被剖析的非常透徹。由于是同窗在講臺上，氛圍輕松活潑，既輕松 又學到了知識。
那是我最喜歡的一節課，由同窗當教師講課，既特別又有意義。同時，也是我與我已經在那生活過的敵對勾結的班級成員最高興的記憶之一。我會這堂課和那些心愛的人永遠收藏心底。
我喜歡的一節課作文600字 篇12
“零零零，零零零……”上課鈴響了，一位年輕漂亮的女老師抱著錄音機走進了教室。她有一頭黃黃的卷卷頭發，不用說，她就是我們的音樂老師，她叫張云。在我們張云老師的`課堂里，總是充滿歡聲笑語。
老師在黑板上畫了一個五線譜，然后標上音符，我們要用最快最準確的答案搶答，答對了就在我們音樂書上畫一顆星，答不對就要扣一顆星。音樂課當然要唱歌。張云老師的歌聲非常甜美，我們一學就會。“好，同學們，我們來學第七課。請同學們聽我唱一句，你們再跟著唱一句，聽明白了嗎？”老師用溫和的口氣對我們說。“聽明白了——”同學們異口同聲地說。“山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘”“山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘”……我們專心致志地唱著，不一會兒就學會了。
“同學們，我們現在來做一個游戲，好嗎？”“好——”老師繼續說：“游戲的規則是，我先對前一個人說一句話，或一句歌，然后前一個人再向后傳，一只傳到最后一個人的那里，讓最后一個人說出來。哪一排說得最準確，哪一排就勝利了。”說完，老師就對每一個前排的同學說了一句話，傳呀傳，傳呀傳，最后傳到了每一排的最后一個人那里。一個同學說：“太陽升，照天地……”還沒等他說完，下課鈴響了。張云老師拍拍講桌說：“好了，這節課到此為止，下一節課繼續做游戲，下課。”“起立！”“老師再見！”我們期待著下一節音樂課的到來。
瞧，一節多么快樂的音樂課，我喜歡這樣的課，它給了我們知識，給了我們歡樂。它就是我最向往的一節課。
我喜歡的一節課作文600字 篇13
“哈哈哈，哈哈哈……”從四年級二班里不時傳出來這樣的笑聲。聽，他們笑的多開心呀！我帶你進去看看吧，哦，原來韓老師帶著他們在玩小馬虎拼句子呢。
韓老師先向大家講游戲規則：第一組同學寫某一個同學的名字；第二組寫在哪個地方；第三組寫同學們的心情；第四組同學寫在干什么事情。“現在拿出一張紙來，然后開始寫自己想寫的內容，寫完后折起來不能讓其他人看到。”還沒等韓老師說完，大家都開始寫了。“停！”韓老師突然說到。
韓老師開始選第一組拼句的同學，大家都爭先恐后的舉手，頓時教室里像菜市場一樣吵。韓老師選好第一組人之后，教室突然變的安靜了，連根繡花針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。
開始拼句了，第一個句子拼出來了，如果你一聽會笑掉大牙的：劉佳宜在海洋世界里高興的打吊瓶，搞笑嗎？第二個句子拼出了，全班同學都哄堂大笑，原來他們拼出了陳瑤在火星上面悲哀的做飯。在火星上做飯，笑死人了。別笑的太開心了，精彩的還在后頭呢！誰知她們拼了一個最最搞笑的句子，你聽：劉典在廁所里傷心地打麻將。你看看平時文文氣氣的高玥華都在地上來回翻滾，嘴里還說：“笑死了，笑死了。”
韓老師和三個同學配合組成的句子是：余葉在餐桌上難過地上廁所。大家還以為他們拼的句子是：余葉在餐桌上難過的'吃早點。笑死了，大家都快笑的喘不過來了。
最后老師終于把我叫起來了，我們拼出的句子是：賈勝美在臥室里開心的洗頭。同學們笑得肚子都疼了。隨著老師的一聲令下，游戲結束了。
這個游戲告訴我們：平時大家造句的時候千萬不能馬虎，否則也會鬧出這樣的笑話。
我喜歡的一節課作文600字 篇14
時光如水，歲月如梭，轉眼，六年過去了。在這六年的小學生活中，我們上過無數堂語文課，學習了許許多多的語文知識。其中，我最喜歡的一堂課就是：在小學六年最后一學期時學習的一堂課——《三亞落日》。
上課鈴響了，同學們都陸續回到了座位上坐好，只見，周老師哼著歡快的小曲兒走進教室，當我們向老師問完好后，這堂課便正式開始了。老實說：“同學們，這次我們將要學習有關于‘熱帶風情’的一篇課文，名叫《三亞落日》。”說著，大屏幕上便顯現出了一幅很美，也非常令人陶醉的海邊落日圖，頓時，在做的同學們都產生了一種身臨其境的感覺。緊接著，周老師又用那好聽的聲音津津有味地朗讀起了課文，而且，老師再讀課文是，那聲音是時高時低的變化著，抑揚頓挫，她把自己對大自然的愛都給讀了進去，從而使得每一位同學都聽得十分認真。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩流進我的心田，此刻，我仿佛感覺自己真的到了三亞的海邊，暖暖的海風“呼呼呼——”的向我吹來，沙灘上銀光閃閃，椰樹，樹影婆娑。藍藍的天空中，潔白的海鷗在藍藍的大海上展翅飛翔，一輪落日猶如一個快樂的孩童把點點金光點染在浪花上，又像動作優美的.跳水運動員，悄然無聲，水波不驚的落入水中，留下一道瑰麗的紅。三亞落日，美輪美奐，令人心曠神怡。正當我幻想到高潮的時候，下課鈴，無情的敲響了。我只好從美好的幻想中，回到現實里，那是，我是多么地想插上翅膀，馬上飛往三亞，去親眼看一看這美妙絕倫的三亞落日啊！
因為《三亞落日》這一課使我不僅學習到了知識，更使我感受到了那濃濃的熱帶風情，所以我最喜歡這堂課了。
我喜歡的一節課作文600字 篇15
夏天到了，像火球的太陽照耀著大地，潔白的云朵在天上自由自在的飄著。雖然天熱但是我懷著開心的心情連蹦帶跳的來到教室。
我一走進教室一看見同學和劉老師老早到了教室，細心的劉老師早早就把桌布把好，把地板掃得一干二凈，一層不染，同學們到齊了，劉老師告訴我們這堂課的意義，還告訴我們用刀要小心，最后告訴我們秘決就是要美觀。我們投票決定我們的工作，我是擺飾的，何容安是擔著十分難的工作就是當“水果忍者”里的刀，因為藍介又瘦又小，所以他當了后勤，張邱胤哲是幫助我的小助手。可是在切水果的時候何容安把手切出血來，我只好當了刀，何容安當了張邱胤哲的助手，當然張邱胤哲升官了。
同學們忙碌著，每個人的臉上都洋溢著開心的喜悅。我們先把甜瓜切開，切成三角形，取六個對稱的放在盤子里，然后在每兩個中間放上一顆葡萄，再在中間整整齊齊的擺上九塊香蕉，這樣我們的第一層就做好了。我們把一個蘋果切片擺在甜瓜上，再在兩個中間放上三角形的芒果，這樣我們的.第二層也做好了。第三層是由重量級選手火龍果做成的，火龍果灰黑相間，有的切條，有的切片，有的切三角，還有的切塊。終于到了第三層，我先用一片甜瓜用番茄醬寫上“壽比南山”的四個紅光閃閃的大字，然后把芒果放在桃下面，最后在甜瓜中間放上一顆葡萄，這樣，我們的“壽比南山”誕生了。
這個果盤像山，它是由許許多多的顏色組成的。
這真是一件有意義的水果拼盤大比拼，既豐富了生活，又讓同學們的動手能力提升。
我喜歡的一節課作文600字 篇16
記得在三年級時，學期末了。那天體育課老師為了讓我們在三年級留下特別的回憶，他竟然在最后一節體育課讓我們玩相撲。聽到這一個消息，我的內心雀躍不已，因為身軀龐大的我，從來沒有機會在體育課出過風頭。之前，論跳繩，我跳沒兩下就喘呼呼；論仰臥起坐，身體用力到快要爆炸了，還是起不來；論跑步，沒有全班最后一名就不得了了。所以，我告訴自己，一定要趁這節課好好大展身手一番。
終于到了體育課，同學們全都迫不及待，跳上戰斗舞臺。磨牙的磨牙、搓掌的搓掌，大家看起來全都躍躍欲試的模樣，但他們看到我身上的“肥肉”，沒有一個人敢上來挑戰，個個跪地求饒、甘拜下風。我真是太厲害了，還沒開始比賽，就先嚇壞他們一半的膽子，這時，有一個不知死活的小子大喊一聲：“我來跟你比！”我將頭轉過去一看，竟然是老師，不過，沒關系，我對自己“心寬體龐”的身材有十足的信心，盡管放馬過來吧！于是一場師徒對決的相撲大賽即將展開。
老師的身材雖然苗條，但動作非常靈活，我撲上去好幾次，都抓不到人。他左閃右閃，不正面挑戰，分明是想玩持久戰，浪費我的'體力，于是我為了趕緊結束這場比賽，就張開我的雙手，瞪大我的眼睛、露出我的尖牙，奮不顧身的向前沖了過去。老師被我這個舉動嚇了一大跳，結果一不小心腳沒踏穩，掉到場外，我也重心不穩，一起飛出去。兩人摔得四腳朝天，而其它無情的同學們卻在旁邊哈哈大笑，不過，我居然贏了老師，真是太棒了！
現在想起這件事，嘴角還會不自覺的往上揚，心里總有種快樂的感覺。體育課老師遇到我，常會和我開玩笑說：“你該減肥了，否則以后真的要去當相撲選手喔！”三年級時的那節相撲課，真是我到現在最難忘的一堂課。
我喜歡的一節課作文600字 篇17
今天，大家是不是想知道這節有趣的課堂為什么有趣？讓我來給你們說說這節有趣的課堂為什么有趣吧！
第一，是因為老師說：“你們明天帶一個棒棒糖。”
第二，是因為老師讓我們買了第二天沒有老師說打開也不能打開。
第三，老師讓吃我們我們才要吃。
我知道后，一路小跑，跑到了商店買了一個“雙享棒”。第二天早上，我來到了學校，進了我們班，我看見了各式各樣的棒棒糖。上課了，一個同學說的聲音驚天動地。正在這時，老師來了。老師說：“孩子們你們都帶棒棒糖沒有，”我們異口同聲地說：“帶了。”老師說：“那你們看看你們的棒棒糖紙上，你們發現了什么？”把你們發現的寫在本上，寫完了舉手回答。“
聽到這些，我們就開始看自己的棒棒糖了，我發現我的'棒棒糖的形狀很像一個葫蘆，我的棒棒糖上面是葡萄味的，下面是芒果味的，我還發現這個棒棒糖包裝紙上還有營養成分表。正當我要舉手告訴老師的時候，我的同桌站起來說時和我要說的一樣。這時，我火冒三丈。為了不影響上課，我沒說他。這 時老師說：”有誰愿以上來？“一個女同學上去了老師問：”你的棒棒糖是什么形狀的？“這個女生沒說。老師說：”你們說是什么形狀的？“這時班里很靜，沒有一人說話，仿佛每個人的心跳聲都能聽見。老師說：”是圓柱形。“老師說：”把你們的棒棒糖打開，嘗一下是什么味的，只能嘗一下，“我偷著嘗了幾下，也沒嘗出味兒來，老師說：”你們再嘗一下“我嘗出來了。是葡萄和芒果味，我高興起來。我舉起手站起來說：”我的棒棒糖是葡萄芒味的。“老師： ”你坐下吧！“正當老師讓我們吃的時候，下課了。
這件事是不是很有趣，如過還有有趣的事情，我還會給你們講的。
我喜歡的一節課作文600字 篇18
在平常的語文課上，我們無非都是說“上課”、“同學們好”、“請坐”“請同學們翻開書××頁”。可是今天，老師卻跟我們玩了一個游戲。
上課了，同學們“嘩”的一下坐回座位，等待老師的到來。今天老師并沒有讓我們打開書，而是說了一句話：“同學們，我們玩一個游戲好不好？”“好！”我們不約而同地說。“那好，我來說一說游戲規則。”“每一個同學說一個含有動物的成語，不能重復，重復的出局，最后的三個同學可以得到神秘禮物。”同學們聽了，都非常興奮，還沒等老師說開始，就已經爭先恐后的舉手了。
老師點同學來回答。“畫龍點睛。”“引狼入室。”“畫蛇添足。”……同學們的詞語積累的真多。看！有的同學把手舉得高高的，有的同學站在凳子上，還喊著“老師！請我！”，好像生怕老師不請他；而有的同學則規規矩矩的'在座位上舉手……也許因為某些同學太興奮，說話聲太大，讓有些同學聽不見別的同學說什么，而導致出局。這時，我也想到了一個成語：如虎添翼。剛想說時，又怕別人已說，被出局。就在我猶豫不絕時，我又想：愛拼才會贏，于是我一說，還真沒人說，太好了！
經過激烈的一場比賽后，排名已經出來了，游戲到此結束了，我們只好恢復狀態。老師說：“本次游戲，不僅好玩，還讓我們積累了許多成語，是不是一舉兩得呢？”我們恍然大悟。接下來的課，我們變得很積極。
通過這次的游戲，讓我更喜歡語文課了，因為可以從游戲中積累知識、明白道理，讓我們“邊玩邊學習”！
我喜歡的一節課作文600字 篇19
從小到大教過我的老師數不勝數上過的課自然也不計其數。周丕老師的課令我難忘吳卉卉老師的課令我刻骨銘心……在這么多的課程中如果你問我最喜歡哪節課？我肯定會毫不猶豫地回答：“我最喜歡濤濤老師給我上的最后一節課！”
濤濤老師原名郭恒濤作業幫數學教師。他的'課堂激情滿滿、風趣幽默讓原本數學成績不好的我在班里名列前茅。
星期三放學后我邁著沉重的步伐回到家打開電腦濤濤老師已經在直播間等我們了：“今天是我們特訓營的最后一節課請同學們拿出筆記本今天我們來學乘法的原理。”聽了濤濤老師的話我取出了筆記本拿出筆。老師開始講課了：“首先呢我們來看一下今天的思考題。”我盯著屏幕屏幕上出現了一道題：雪球、艾克、小依和小明分別競選班長、衛生委員、學習委員每個人只能擔任一種職位每個職位只能由一人擔任問一共有幾種可能？我一看到這題就想放棄濤濤老師說：“老師今天教你們大招以后見到這種題目直接秒殺。話說天氣越來越熱雪球想出門可出門得穿衣服他在家中找到了三件上衣、兩條褲子一共有幾種搭配？”我們回答：“6種。”濤濤老師說：“對了！但這道思考題不同它有附加條件班長首先有四種可能衛生委員有3種可能因為班長如果定下來了衛生委員就少了一種可能是3種可能。同樣的以此類推班長和衛生委員定下來了學習委員就少了2種所以：4×3×2=24（種）。”聽完濤濤老師的講解我茅塞頓開。
最后我要和濤濤老師告別了。我鼻子一酸在筆記本上寫下這么一段話：濤濤老師我的人生旅途很長但我格外珍惜和您相處的這段時光。讓我們好好說一聲“再見”請相信未來可期！
我喜歡的一節課作文600字 篇20
我是一名五年級的小學生，上過許許多多的課，可最讓我喜歡的是那節課……
那是一節語文課，老師在講臺上神采飛揚和同學們的無精打采，完全是鮮明的對比。老師發現了毫無斗志的“士兵”，于是便想出一個絕妙的辦法，只見他在黑板的左邊寫下了《早發白帝城》的題目與作者，右邊寫下了《獨坐敬亭山》的題目與作者，先讓同學們復習一下。老師轉了一個圈，然后把我們分成四組一組出一個人，上黑板寫詩，看哪組寫的又快又對，經過激烈的'戰斗，我們好不容易拿下了第一，別的組都羨慕地看著我們，真開心。
這下，我們都回過了神兒。老師讓我們閉上眼睛，聽著老師舒緩地讀：“眾鳥高飛盡……”老師溫和的聲音仿佛一縷春風，吹開我們心中的不解，又仿佛是一眼泉水，給我們饑渴的心田送上知識，還仿佛是一朵花香襲人的花，給了我們疲倦的大腦適應和放松。真的，不是在說謊，“眾鳥高飛盡……”我似乎穿越到了唐代，看著李白做詩，一群鳥都飛去了，只剩下孤獨的云，慢慢地向遠方飄去，只有那高高的敬亭山默默無語的與李白相對視，誰也不覺得厭倦。老師又讀起了下一首詩，聲音跌宕起伏，像一縷清風緩緩拂過耳邊…我依然沉醉著，我又看見李白在早晨告別了彩云環繞的白帝城，乘上小船，千里之外的江陵一天就可以到達，長江兩岸的猿不停地啼叫，而輕快的小船早已穿過了重重高山……
輕風悄悄的從窗戶的縫隙里穿過拍在我的臉上，鈴“叮鈴鈴”的響了，我才從幻想中醒。，這節課已經過去了，真希望每節課都這樣，那么語文該多么簡單！
這就是我最喜歡的一節課，讓我回味無窮。
我喜歡的一節課作文600字 篇21
昨天上午第一節課，老師給我們上了一節別開生面的語文課——小小展銷會。
上課鈴聲一響，同學們就迫不及待地拿出了自己早已準備好的玩具和圖書，作為商品準備展銷。由于我們是第一做買賣，還不太清楚該怎么買，怎么賣。老師就請有經驗的同學向我們傳授技巧，通過觀看他們精彩的示范表演，我們很快掌握了一些買賣技巧。一切準備就緒，隨著老師的一聲令下，生動有趣的展銷會開始了。教室里像炸開了鍋，各種叫賣聲，賣東西的討價還價聲，同學們的歡笑聲混雜在一起。
我站在位置上大聲叫賣道：“賣東西嘍，賣東西嘍！我這兒的玩具又便宜又好玩，不買可不要后悔呦！”同學們紛紛聞聲趕來了，苗晶晶笑著說：“我要買一個魔仙棒。”我馬上吹捧說：“你的眼力可真好呀！它可是我這些玩具中最好玩的，最便宜的'，只要兩元五角。”“哇，真便宜，我要買。”苗晶晶說完便付了錢走了。一會兒，王偉藝又來了，他好奇地問：“我要買一個七仔，請問多少錢？”我說：“五元。”“這么貴啊！”“不貴，我可是打了折的，當時我買了十五元呢，現在已經降低了十元了。你看這個玩具既可以當枕頭，又可以玩，多實用啊！”“你瞧，這兒都有點破了。如果是三元錢，我就買一個。”“好吧，就三元賣給你了，不過以后要常來照顧我的生意哦！”“沒問題。”沒過多久，我的玩具就全賣完了，總共掙了45元，我高興極了！
這節課是我平生以來最喜愛的一節語文課，因為不僅生動有趣，讓我掌握了一些買賣中的技巧，還使我懂得了父母掙錢的來之不易，所以我決心今后要節約用錢，不能僅僅滿足于物質上的享受，而要發憤圖強，用優異的學習成績來回報父母。
我喜歡的一節課作文600字 篇22
“下節課是什么？”“生物！”“哦，那我又可以休息一節課了。”
當生物老師緩緩地走到講臺上時，雖然大部分學生都已起立，但仍有部分調皮蛋仍坐在椅子上。不知是涂了強力膠還是下肢骨頭疏松，無論如何都站不起來。老師也懶得管，就讓大家坐下了。
“真菌上了沒有？”“沒！”“那好，這節課就上真菌！”
生物老師滔滔不絕地講著，講著。就在這時，一股濃重的方便面味傳過來，我向四周看了看，原來小A正在那賊頭賊腦的享受著方便面的美味。伴隨著“呼啦——呼啦——”的`聲音，一桶方便面就被他這樣搞定。哦！看得我都有點肚子餓了。
就在老師講的最精彩的時候，一個很長的哈欠從后面傳來，接著又是“嗵”的一聲，這一定是某位仁兄經不住瞌睡蟲的侵略而趴在桌子上。朝后一看，睡倒一大片！真是各種睡姿聚一處！你看，有的用雙臂當枕頭，枕在上面;有的把臉貼在桌面上，把書放在右邊，用雙臂把頭和書圍起來;有的則。則流了一桌口水，估計是進入甜美的夢鄉了吧。
“味！你在看啥呢？”“什么看啥？我在寫作業呢！”“寫作業？！你不怕老師給你扯了？”“哎呀！怕啥？這兒不有書擋著嗎？反正她又看不見！”“……”
下課鈴聲響了，老師又緩緩地走出教室。教室里像煮開水一般，亂極了！也許是被這噪聲驚醒了，那些睡覺的同學，揉了揉惺忪的雙眼，伸個懶腰，打個哈欠，又繼續趴下睡。真是對他們無語了！
唉，多么“精彩”的一堂課。
我喜歡的一節課作文600字 篇23
我們學校的課很多，有語文、數學、英語、體育……其中我最喜歡要數體育課了。
這一天上體育課，老師讓我們進行接力比賽。我們先拿一根棒子做接力棒，然后我們各自的第一棒站在起跑線上，等著老師的哨聲。“吁”一聲，老師一鳴哨，各組的.第一棒都起跑了，我們第三組是支“強隊”，那里有幫我們拿到體育節比賽冠軍的萬志軒和黃春駿。現在啊，我們的第一棒已經領先了，第四組的人緊隨其后，落后的就是一、二兩組了。當第一棒跑到終點的時候，第二棒急忙接過了棒子，不過第二、三棒跑得不是很快。第四棒就是我了，我用盡全力地跑，一邊跑還一邊喘著氣。不過，我在心里對自己說：不可以泄氣，我一定要贏得比賽！終于我跑到了終點，倒在地上，喘著粗氣，聽到有人對我說：“你剛才跑得真快，差點要比汽車快呢！”聽到這些，我開心地笑了起來。
第五棒的速度和我差不多，不過下面三組的人好象累了一樣，跑不動了，我們組和他們的距離拉大了，可是我們后面速度開始慢了下來，與其他組的距離也越來越近了。最后一棒是我們的“王牌”萬志軒。只見他快速地跑出了起跑線，然后用勁一蹬，這像三級跳似的“飛”過了終點，我們組得了冠軍，而第四組是亞軍，一、三組是并列季軍。
隨著比賽結束，下課鈴也悄悄地敲響了，我們依依不舍地離開了操場，回到了教室。
我喜歡的一節課作文600字 篇24
課堂生活豐富多姿，每一節課都令人難忘。但是，最令我記憶猶新的還是那節語文課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，清脆悅耳的上課鈴聲響了起來，同學們疾步如飛地跑向教室。頓時，教室里鴉雀無聲。
老師不慌不忙地走進來，手里還拿著一個奇特的仙人掌，宛如米老鼠一般。我們都很驚訝，只聽老師說：“今天我們上的課的題目叫'仙人掌'，所以我拿來了一個仙人掌。讓同學們親眼看見它，然后來回答我的問題。”
上課的時候，同學們目不轉睛地看著仙人掌。好似它有一種磁力，把同學們的目光，死死地吸在了自己身上。老師微笑著問道：“請問仙人掌有什么特別之處？”因為同學們都親眼看見了貼在黑板上的仙人掌，所以大家都踴躍的積極舉手發言。“它有著綠色的皮膚，橢圓形的外表渾身長著刺，像一個刺猬一般。”這回答贏得了班上同學們熱烈的掌聲。
這一屆客商，同學們都覺得仙人掌很奇特。就因為它的'奇特，大家都上得非常仔細、認真。而且，體會得也更深刻了一些。同學們都認為，這是一節從未上過特殊的課，我們看見了所學課文中的植物——仙人掌。讓我們領略了猶如在大自然中學習一般，多么的有趣，舒適，安逸，讓人感到一種親切的感覺。
這是老師第一次給我們帶實物來上課，有一種新鮮感，積極地回答了老師所提的問題。
我喜歡這樣特殊的課，他的新鮮感使我又有了一種對知識強烈的渴望與追求，希望只是充滿我的大腦。希望老師以后經常上這樣的課。
我喜歡的一節課作文600字 篇25
我最喜歡上語文課了，丁老師詼諧、生動的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。其中一節課真令我難忘。
這一天，太陽公公沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；“叮鈴……”美妙的上課樂曲響起，丁老師踏著輕快的腳步，面帶著微笑走進教室，同學們立刻精神抖擻地坐好。“同學們，今天我們學習新課《她是我的朋友》。我們人人都有自己的好朋友，然而在危難的`時候，誰又能為自己的朋友獻出字的生命呢？”教室里頓時鴉雀無聲了。“那好，讓我們大家一起來朗讀課文，從中體會朋友的真正含義，而且讀的好的小組都能得到笑臉。”于是同學們都很認真地讀起來。
經過我們小組成員的共同努力，得到了丁老師的“笑臉”，我們開心極了。老師又問：“有誰能告訴我這篇課文的主要內容呢？”同學們都爭先恐后的舉手回答，丁老師非常滿意，然后意味深長的對我們說：“同學們講得都很好。是啊！朋友似雨天的一把傘，為你遮擋風雨；朋友似冬天的一團火，為你驅趕寒冷；朋友似黑夜的一盞燈，為你照亮著征程。生活因為有了朋友而精彩，人生因為有了朋友而快樂。讓我們珍惜朋友，廣交益友吧！”教室里頓時響起雷鳴般的掌聲……
多么受教育的一節課啊！我喜歡這節課。
我喜歡的一節課作文600字 篇26
這學期，我們的課堂發生了巨大的變化。座位從以前的一排排、一列列，變成了現在4個人一小組，8個人一大組;主講由以前的老師變成了現在的同學們。
以前，主講是老師，枯燥無味，同學們有的在做小動作，有的和同學說話。有的身在教室心在外……同學們大都不愿意思考，回答問題的也只有那么幾個。而現在，實行了小組競賽，同學們為了給自己組掙分，腦筋都在飛快地轉動，上課后，這個發言，那個質疑，還搶著補充。同學們在展示時也可以大膽地發表自己的見解。
這樣不僅僅增強了同學們的'自信心，一些平時不愛發言的同學也變得大膽起來。以前大都是自己思考，然后舉手發言;而現在，同學們都小組合作學習討論，有的發言，有的反對，我們真正地成為了課堂的主人、學習的主人;真正地體會到學習給我們帶來的樂趣，課堂氣氛也活躍了不少。
為了進一步推進我們學校的課堂教育改革，加強小組合作學習，充分發揮小組合作學習的作用，學校還開展了“優秀合作小組表彰”大會。提高了大家自主學習的積極性。 課改不僅改變了課堂，還改變了我的性格。以前，我總愛獨立思考，現在，我學會了合作學習;以前，我不愛展示我自己，現在，我可以大膽、大聲、大方的展示我自己了…… 在新的課堂模式下，經過了一學期的鍛煉，同學們都做到了大膽、大聲、大方，像一個個出口成章的小老師，在舞臺上綻放出自己的精彩。我喜歡這樣的課堂！
我喜歡的一節課作文600字 篇27
“哈哈哈……哈哈哈……！”教室里傳來一陣又一陣的歡笑聲。咦？這明明是一節作文課啊！到底怎么一回事？原來我們在做游戲呢！
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室，她沒有像往常那樣發文稿紙讓我們寫作文，而是帶來了一些小紙片，讓我們做一個游戲，名字叫做“有趣的組合”。老師讓我們每人先想一句比喻句，然后在不同的紙片上寫上本體和喻體，同學們很快就寫好了。
開始玩游戲了。第一個同學抽完紙條之后，卻笑而不語。同學們見他這副模樣，覺得這句子一定很有趣，就催促道：“快讀呀！快讀呀！”他這才不緊不慢地讀道：“蜿蜒曲折的長城像……一把鋒利的寶劍。”話音剛落，全班哄堂大笑，調皮鬼小強捂著肚子說：“哈哈哈，長城像鋒利的寶劍，誰還敢去爬呀！”這時，老師笑著說：“比喻句中本體和喻體必須有共同的特點，‘長城’和‘寶劍’之間沒有共同之處，所以這樣比喻不恰當。”
第二個同學拿著抽到的.紙條只看了一眼，就笑得上氣不接下氣，連話都不能說了，老師只好代他讀：“滿天的星星像一顆顆石子兒。”我聽到先一驚，因為“本體”是我寫的，可我寫的喻體可不是這樣的。我高高地把手舉起，老師請我回答，我大聲說：“滿天的星星應該像閃爍的寶石，這樣句子才優美。”老師贊許地點點頭。
最后，老師總結：“合理的使用比喻句能把句子寫得更生動，但要是用得不恰當，反而會鬧出大笑話。”同學們聽了都恍然大悟。這真是一節有趣的作文課啊！
我喜歡的一節課作文600字 篇28
開學第一天。我早早的起床，將書包收拾好。換上了干凈的校服。積極昂然的進入了校園里面。我當時就在想我的第一節課會是什么樣子的呢？老師會拿出課本立刻講課嗎？還是說會讓我們做自我介紹？我懷著忐忑激動的心情邁入了教室。同學們正在稀稀拉拉的討論著自己的一些感受。我選擇了一個位置趕緊坐了下來。
過了一會兒，老師進來了。只見老師手中拿著很多一次性水杯，并沒有拿課本。當時我就在想這個老師要做什么事情。老師看著我們激動的小眼神，緩慢的說道:“《開學第一課》，我們不講課本上的內容，我要交給大家課本以外的內容。”老師讓我們自行分成八個人為一組的小組，給每一個小組遞上一個水杯，水杯里面盛滿了水。老師讓我們在不用手碰到水杯的情況下將它傳給隊伍的最后一名同學看哪一個隊伍最后所剩得水最多，最多的是最后贏的隊伍。我們開始拼命的玩這個游戲，就是希望可以將自己最好的一面展示在老師的`面前。游戲結束后，老師問我們他為什么會展開這個活動，我們卻面面相覷，答不出個所以然來。
老師說是為了讓我們學好第一課，就是團結。我內心受到了震撼，我覺得這是我入學以來最喜歡的一節課，因為這一節課脫離了課本，教會了我們更重要的道理。我最喜歡的一課就是這樣的一課。
我喜歡的一節課作文600字 篇29
我喜歡的一節課是丁老師的電腦課，說起來還有一段“小插曲”呢！
平時我在家經常玩電腦，所以我對電腦非常熟悉，熟練，第一節課就受到老師表揚，但我最喜歡的一節還是教打字的.那節課，當時丁老師問我們：“誰能打出圖上的字母？”。頓時，全班鴉雀無聲，只有我，許可，何迅志，莊子成和何宣晨把手慢慢地舉起來，而其他人都把手放下來了，還有一些人舉著舉著也放了下來，全班只剩我們五個人舉著手了。
丁老師先喊何宣晨上去打，可他好像不會打一樣，站在講臺上發l楞，于是老師讓他上了位。我看到又有機會了，就拼命把手舉高，可是老師好像沒看見一樣，不理會我，反而喊了何迅志，老何一上去就迅速地打完了。這讓我感到又自豪又失落，失落是因為老師沒喊我，而自豪呢？大家一定不知道了吧！哈哈，告訴你，其實我是當時唯一舉手的女生，雖然沒請到我，但這表明我們女生在電腦方面也是有實力的，不像男生說的那么差。
接著，丁老師又讓我們打字母符號，我比較緊張，所以非常慢，只和許可并列第一。然后，丁老師又讓我們打了一組，這次我不慌不忙的，比較放松，最后，竟然是第一名，連男生都沒比過我，而且丁老師還表揚了我，并給我加了分，我心里比吃了蜜都甜呢！
這就是我喜歡一節課，你也喜歡嗎？
我喜歡的一節課作文600字 篇30
我最喜歡的一堂課是美勞課，他會帶我走繪畫世界，讓我的心也變成了一張空白的圖畫紙讓我去填滿。當我心情改變時，顏色會依我的心情而變，所以畫畫是我最好的朋友。
我喜歡畫畫是因為我從小最厲害的就是涂鴉，每當我畫完大家就一直夸獎或批評。讓我一下飛進天堂，一下跌到地獄。升小學一年級媽媽就帶我去學畫畫，畫畫老師和同學都非常親切所以我就立志長大以后一定要當一位名聲廣大的畫家。我的話也越畫越好，可是自從畫畫老師買了一隻紅貴賓，每次都帶來教室我就想跟狗狗玩，根本就連畫畫都還沒好就跑去跟狗玩，那時我萬萬沒想到后果會怎樣。
結果在上幾節課，也不知道為什么，媽媽就叫我把這次上完就不要上了，可能是因為我都沒帶畫回去吧!過了一陣子媽媽又找了一家畫畫教室讓我學，沒想到老師竟然叫我畫素描。天啊!我才不要!我在心裡暗念，可是當我接觸到素描時，我才恍然大悟，塬來素描畫起來的感覺還真不錯呢!老師非常耐心的教導我，讓我感到很快樂。這時我才了解畫畫可以讓人放鬆心情。
自從上了這家畫畫教室我的畫畫功力不但進步了，美勞課的.圖幾乎都被拿去貼在公佈欄讓大家欣賞，閱讀心得單也都被老師拿去展示，所以我在班上有個綽號叫「畫畫神童」，上美勞課也有人跑來問我這樣畫對不對，還是要那樣畫，所以大家都不可以小看自己嗬!
我一生的使命就是畫畫它陪伴我，我也要全力以赴，像畢卡索、米勒，當個舉世聞名的大畫家，讓全世界都為我讚嘆!
我喜歡的一節課作文600字 篇31
每個學生都有自己最最喜歡的一節課，有人喜歡語文課，有人喜歡英語課，有人喜歡數學課······我也不例外我最喜歡體育課。
首先，我們先做準備運動，準備運動做完之后老師就會讓我們一圈一圈地跑操場，我們像一輛輛五顏六色的小汽車一樣百無聊賴地在“馬路”上跑來跑去，終于，有的“汽車”忍不住了，加速了，“嗖”地一下超越了前面的“汽車”，這時，有汽車叫道：“嘿，超車啦，不可以超車，回去!回去!”在一片“汽車”的“喇叭聲”中，那個“肇事汽車”終于回到了自己的“車位”。
愉快的`跑步結束了，老師開始讓我們開始練習踢足球，我一開始和蔡稷璿一組，后來，我覺得他有點“坑隊友”，正巧黃劭銘也覺得他的搭檔有些“不靠譜”，于是我們就開心的換了搭檔，于是，我的搭檔變成了陳俊旭，黃劭銘的搭檔變成了蔡稷璿，我們兩個快快樂樂的踢了一會兒球，我把球踢過去，他把球踢過來，就這樣循環了幾個回合，他突然“砰”的一下把球踢飛了，“哇，好高啊!”“哇塞，更高了!”“哎，開始降落了。”完了，足球“砰”地一聲撞上了體育器材室的大門，那聲音可真是大，響徹云霄呢!老師聞聲趕來，問明情況之后，把我和陳俊旭叫到旁邊狠狠地批評了一頓。雖然我們被批評了，但是足球的樂趣還是很快讓我忘記了被老師批評的事
我喜歡運動，我喜歡跑步，我喜歡球類運動······所以我才喜歡多姿多彩的體育課。
我喜歡的一節課作文600字 篇32
在我小學六年級的時候，語文老師肖老師上了一堂令人難以忘懷的課，這節課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同學們，今天我們來上一堂人生哲理課。請大家拿出一張信紙。”剛開始，我們都不知道發生了什么事。聽到老師要上一堂人生哲理課時，都覺得蠻新鮮的，大家非常興奮，但一看老師的眼色，一臉的嚴肅，我們又覺得氣氛有點不對，也就乖乖地坐好，聽從老師的安排。
“下面，請你們寫下5個讓你難以割舍的名字——親人、朋友、老師……你都要寫。”我想了很久，終于在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學小？。寫完之后，我用不解的目光注視著老師，老師，寫這個干什么呀？
“好，進行下一個環節。現在劃去你們剛才寫5個名字中的其中兩個。”劃去兩個？不會吧？我非常難以抉擇，因為那其中包含著親情、友情、師愛。怎么辦？該舍棄哪一個呢？想來想去，也只能舍棄友情了。我“狠心”地劃去兩個朋友，心里有了一絲的痛苦。
“現在，我們再劃去兩個名字。”啊？大家不由得發出這樣的`感慨。有同學還向老師說：“老師，剛才讓我們劃去兩個名字，我們已經是非常痛苦了，現在又叫我們劃兩個名字，那不是讓我們為難嗎？”更有的同學向老師暗暗地提出，停止這個“游戲”吧。但老師卻對我們說：“聽我的安排，劃吧！”
我喜歡的一節課作文600字 篇33
星期五，我們班到三樓上一堂作文修改課，有四十多個老師來聽課。最令人不可思議的是，老師竟然說：“你們遇到不會的問題，可以找旁邊的老師幫忙！”我們都很吃驚。
上課之后，陳老師提的那些問題，我總是第一個舉手，心情十分激動。老師先和我們玩了一個游戲：句子變變變。老師先給我們出示一張畫，上面有一個句子“草地上有一只小白兔”，讓我們把句子變長。老師第一個叫的我，我站起來說：“碧綠的`草地上有一只可愛的小白兔，它好像正在尋找食物”。老師又叫了另外一個同學，他說：“綠油油的草地上有一只美麗的小白兔，它好像正在望遠。”
然后老師出示下一張圖片，上面有一句話，和一個鉛筆盒，老師提出了問題：“誰能把這一句話變成一百字乃至幾百字的一段話？”老師叫了許多同學起來回答，說他們都回答的挺好。接著老師讓我們打開電腦，修改自己的作文。我的作文要怎么修改，昨天晚上已經想好了，所以不費吹灰之力，就改完了。其中最有趣的地方是“這里面住著一位因為性格直爽反而負了傷的尺子先生”，你聽，好玩嗎？我的同桌李曉桐寫的不行，所以坐在她旁邊的老師一直在那兒幫她寫。剛剛改完，老師就讓我們互相評價同學的作文。我先評價了我們組的趙心琦，她寫得文章十分生動，描寫的圖案非常仔細，讓人一看就懂。
這堂課，使我很興奮，因為有四十多個老師來聽我們講課，而且我回答的問題還受到了表揚，希望以后再有這樣的一堂課！
我喜歡的一節課作文600字 篇34
星期一的第一節課，就是我最喜歡的語文課。我們的語文老師姓陳，大腹便便，非常幽默搞笑。
這一堂課學習《天鵝的故事》。陳老師問：“課文讀完了，讀懂了，還有問題嗎？”我們都說“沒有”。老師說：“但是我有個問題百思不得其解，要請教大家。”我們一聽就來精神了，躍躍欲試。
老師悠悠地說：“這一篇課文的引號用法是不是有問題？”課堂一下子就靜默了，開始聽得見大家心跳的“怦怦”聲，接著就聽見翻書的“嘩嘩”聲……我們發現引號真的有問題，第四自然段到第六自然段，每段的末尾都沒有用后引號。我們百思不得其解，都贊同老師的`看法：“引號有問題。”
可是，此時老師還是說：“我想啊，語文書應該不會這么粗心，把引號用錯，那到底什么原因呢？”我們又陷入思考。我又仔細讀了一遍課文，突然有了一個猜想：會不會是因為這里是一個人講了好多話，末尾不帶后引號表示下面還是這個人的話？老師說過雙引號的前引號表示開始說話，后引號表示說話結束。對！我連忙舉手發表我的猜想。
老師點點頭：“徐超群，真是超群！你這樣一說我明白了，原來這是‘連續分段語言的引號標注方法。”
老師又說：“這是徐超群發現的，我建議大家把這個發現叫做‘超群引號用法！”全班一陣叫好聲，我滿臉發燙，不過還是用紅筆重重地寫下“超群引號用法”六個大字。
第一堂課，開心的一課！開心的一天，璀璨的一天！回想起這一天，我就充滿喜悅，充滿力量！
我喜歡的一節課作文600字 篇35
我很喜歡自然實驗課，老師上課風趣生動，是那么有感染力，每一堂課老師都會帶我們進入一個自然天堂。其中有一節課深深印在了我的腦海里。
這一天，陽光明媚，風和日麗，太陽朝我微笑，花兒向我點頭。欣賞這美麗的景色，我神清氣爽。上課鈴響了，自然中老師踏著輕快的腳步走進教室里。她清了清嗓子 ，神秘地說：“今天我要請大家去 外面摘兩片葉子……”老師話音剛落，下面的同學就七嘴八舌議論起來，有人說：“采葉子有什么用呢？”有人說：“真不知道老師葫蘆里賣的是什么藥！”
等大家都去外面摘好了葉子，老師又笑咪咪地問：“誰想上來和大家分享下他摘的葉子？”“我想！”大家爭先恐后地舉起了手，我也不甘落后，舉起了手。老師請了位男同學，指著他摘的兩片樹葉問 大家：“它們有區別嗎？”我伸長脖子，仔細觀察樹葉：它們都是綠色，大小一樣，輪廓也差不多。簡直像雙胞胎。同學們異口同聲地說：“沒有區別。”老師甜甜地笑了，她和藹地說：“不對。同學 們，大家仔細看。”老師拿起其中一片葉子：“這是楊樹葉，深綠色，邊緣摸上去十分光滑，條紋比較密。”她又拿起另一片；“這是樺樹葉，顏色比楊樹葉深，邊緣摸上去不光滑。”我恍然大悟 ：看 似一樣的兩片樹葉，其實是兩種截然不同的.樹葉。
這節自然課真有意思 ，不但開心，還學會了辨認樹葉。我也懂得一個道理：做事不能輕易下結論，要經過再三思考，做一個細心的人。
我喜歡的一節課作文600字 篇36
同學們，你最最喜歡的是哪一節課呢？讓我先給你們介紹一下我喜歡的課吧！
我最喜歡的課是美術課，因為在美術課上，我們可以學會許多的美術知識，它是讓我們認識各種五彩繽紛的顔色，并學會調色的過程。我喜歡美術課也是有一定原因的，我畫畫非常好，每次都能得到三顆五角星加上一個小蘋果或老師的評語等好多鼓勵的話語。而且有的時候老師會在電腦上做教案給我們看，有些題目要讓你從圖中找出隱藏的`圖畫，這個就是考你的眼力好不好，特別有趣！所以我特別期待上美術課。
尤其是上學期的一節課讓我映象深刻。記得那次課上，美術老師讓我們畫出神奇、美妙的海底世界，我立刻就想到了暑假的海南之旅。又聽到有的同學說：“海底世界有許多奇異的魚。”我突發奇想要用魚來把這幅畫畫完。我不斷地回憶在海南玩時，所見到魚的樣子。“刷刷”幾筆就完成了一只可愛的熱帶魚，我又從調色盤中選了合適的色彩，把這條熱帶魚染上色，多漂亮！之后我又興高采烈地畫了其它美麗的魚，有閃光魚、燈炮魚等。我還添上了茂密的海藻、水草和行動緩慢的烏龜，一個神奇的海底世界誕生了。同學們都夸我畫得好，老師還把我的畫放到了后面的黑板上展示呢！
這節課讓我既驚奇又快樂，真是難忘啊！
我喜歡的一節課作文600字 篇37
學校來了許多新老師，其中有一位老師就是我們的音樂老師——“小梁”。
“丁鈴丁鈴……”隨著美妙的音樂交響曲，我們班的同學都坐好了，等待著老師的到來。
“ 上課”老師說。
“起立，老師好”班長說。
我們現有禮貌的給老師打了聲招呼，老師給我們做了自我介紹他說他姓梁，讓我們叫他小梁或大哥哥。我心想這個新來的老師還挺謙虛的嘛！長得也挺勻稱，白皙的臉龐，高高的個子，很帥氣 。談吐之間，詼諧幽默，風趣逗人。突然老師
聲“都坐好了不準再說話了啊！ ”把我嚇了一跳。老師正在給我們講樂譜呢！其中幾個同學不知怎么了哈哈大笑起來。“你們班真像個動物園啊！怎么會有這么 奇怪的聲音呢？”一句話又把同學們逗 得哈哈大笑。老師也跟著笑了。后來老師有給我們教了一首非洲歌曲。還讓我們搖晃著身子唱，因為這樣更能顯出非洲人的這種歡樂氣氛。老師幫我們打著拍子讓我們唱，可我們唱的亂七八糟的。老師 裝作生氣的樣子說：“別唱了，別唱了，都唱成啥了！”說不唱就不唱。
“聽我唱”老師說。
“好”同學們度高聲歡呼著。
老師唱完了我們都為老師鼓掌，可是老師害羞的.把頭低了下去，不知是逗我們笑，還是沒看見，只聽咚的一聲把頭撞在了桌子上，有一次逗得我們哈哈大笑。我也因為老師的幽默風趣，愛上 了他的音樂課。
快樂的一節課，難忘的一節課，這是我最喜歡的一節課！
我喜歡的一節課作文600字 篇38
一天，老師給我們上了一節十分生動有趣的作文課，名叫----喜怒哀樂。
首先，老師先為我們四個小組分配好負責表情的角色，第一組是“喜”，第二組是“怒”，第三組是“哀”，第四組是“樂”。
先說第一組吧！只見Hlz同學站上講臺，老師剛說完：“預備，開始！”她便沉吟片刻，面對“觀眾”，張開雙臂，突然仰頭大喊著：“我賺大錢啦！”一張嘴樂得都快合不攏了，好像她真的賺了很多很多錢似的，快成為了“世上的巨富”一樣！她的那副樣子,逗得我們個個都笑得前仰后合… …
接著，第二組推出Lww同學表演，只見他雙手叉腰，怒目圓睜，兩眼瞪得和龍眼一樣又大又圓，我們也是笑得不知天高地厚，甚至分不清東南西北了… …
最后，老師出場了。老師這一出場，可不得了了。我們個個更是笑得東倒西歪----你瞧！老師先扮演“丟了五元錢的小明”，只見老師沮喪地垂著頭，情緒十分低落，聲音低沉地說：“爸爸，你給我的那五元錢，我又弄丟了… …”我看明白了，這分明就是“哀”嘛！
后來，老師又馬上轉換角色，扮演爸爸。只見她雙手叉腰，喝斥道：“怎么！？又弄丟了？你這個‘吃錢鬼’！我以后再也不給你錢了！這樣下去，我再過半年就破產了！”哈哈哈，老師“怒”得好生動呀！
很快地，老師又迅速的換演角色了：“咦？這不是我的錢嗎？嗯？怎么又好像是媽媽衣服上的扣子… …哎!不可能是錢的,可能是我眼花了，太迫切地想找到錢… …不管了！嗯，或許還有一丁點兒希望… …看看吧，看看吧… …啊?!這真是我的錢！！爸爸!我又找到被我弄丟了的那五元錢了！！”緊接著，老師的.表情迅速地由“怒”轉變為“喜”和“樂”。
這時候，就連我的心里也樂開了了花。哈，我真為小明感到高興。
哇！這節語文課真是太有趣了！它深深吸引了我們的眼球。
我喜歡的一節課作文600字 篇39
初三的秋天，我們分了班。這是的我有著對以前生活的懷念，但更多的是對未來生活的憧憬和對新老師無限的遐想。
初見語文老師有一種“你走錯班了吧!”的感覺。試想，會有幾個老師，還是教語文的老師第一次見學生時會是一身運動裝的打扮。加上高高的個子就更是會讓人誤會，這是一位體育老師。
老師走上講臺，中氣十足的喊了一聲“上課!”我的腦袋有些暈乎乎的，糊里糊涂的隨著大家一起站起來喊了句“老師好!”老師一邊讓我們坐下，一邊拿出了一副金絲邊框的眼鏡，慢悠悠的`帶上。這 個時候我才驚覺到“這就是我們語文老師”。
他沒有急于上課，而是進行了一次詳細的自我介紹，不同于其他老師的匆忙，而是調侃、打趣了起來，并在黑板上用粉筆寫下了他的大名。我一直堅信“字如其人”，老師瀟灑俊秀并且流暢的字體中 ，也一定能體現他的性格，一種包容與大度。
接下來的講課，也是極盡幽默，帶著絲絲縷縷家鄉味的普通話，更加讓他顯得親民起來。
老師講起古文來，更是如數家珍。他從歷史入手，用詼諧易懂的語言講解這屬于作者的一生，講述著作者所處年代的荒涼、黑暗和腐朽。而且詩人所做的詩詞也是朗朗上口，我心中對這個新的語文老師 漸起了一陣欽佩。生動具體的話語是可以使人經久不忘的，我覺得最枯燥無味的古文也變成了聲色俱有的小故事，讓人難忘。
兵法有云“攻心為上”我想他已然成功了，讓所有同學信服他，敬佩他。信服與他的才智，敬佩于他的博學。這是初三分班的第一節語文課，也是我最喜歡的一節課，不僅因為老師生動形象的講解使無 趣的古文栩栩如生，使人經久難忘，也是讓我學到了“不得以貌取人”的淺顯道理。
是這節課是我對語文老師并不排斥，在心里還有些敬佩和歡喜，也是這節課是我和老師在日后建立的深厚的師生情誼。
這，是我最喜歡的一節課。
我喜歡的一節課作文600字 篇40
“高效課堂伴我行，我的課堂我做主。”一陣嘹亮的口號從我們班傳出，大家請留意，我們班的精彩展現行將閃亮退場。
這堂課我們學的是現代詩圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂教學形式上課。在上一節課，教師讓我們自學，并在小組內停止了展現，還分配了這節課在班里停止的展現義務。作為組長的我開端 立刻考慮怎樣完成這個義務。不一會兒，我便胸中有數。于是，我把組員們叫過去，給他們做了詳細的布置。萬事俱備，就等著明天的展現。
上課一開端，各組的代表紛繁下臺板書，疾速書寫著本人組里要展現的次要內容，有寫生字詞的；有寫含義深入句子的；有寫文章中心思想的；有寫……他們的板書都是那么美觀小氣。展現開端了，同 學們力爭上游地各持己見，宣布著本人的觀念，每個同窗都積極參與。就連我們班平常最愛發呆、做小舉措的同窗也都在專心致志的傾聽。終于輪到我們小組展現了，我迅速喊出口號：“聚焦！” “迅 速！”“傾聽！”“仔細！”同窗們嘹亮的應對給了我們極大地鼓舞，我對組員們說：“后面的小組展現的都很精彩，我們有沒有決心超越他們？”：“有！”大家齊聲答復。展現開端了，我不慌不忙 的說：“我們組探求的成績是：文章的標題《春夜喜雨》中，為什么說喜雨？…” 我的成績剛一拋出就失掉了大家的積極呼應， 舉動最快，“我對這個成績的看法是喜雨中的喜字闡明這場雨下的 很及時，作者心里很快樂。”他的`話音未落，另一個同窗馬上接著說：“我還有補充…”。我們組展現終了，教室里立即響起了熱烈的掌聲。學習還在持續，大家心情昂揚，課堂生機四射，充溢了高興 ！
我的課堂我做主，我們在這樣的課堂上播種的更多，我表達，我的言語表達才能進步了；我參與，我的組織才能進步了；我協作，我的交際程度進步了，這樣的課堂，我喜歡！
我喜歡的一節課作文600字 篇41
要說我最喜歡的一堂課，那就是三年級時阿敏老師給我班上的一節作文課。
上課鈴響了，我像往常一樣靜靜地坐在座位上，等著阿敏老師給我們上課。奇怪的是，只見阿敏老師端著一只透明的小水盆走上講臺，然后依次把盆里的東西擺在講桌上：三只雞蛋、一袋食鹽、一只湯匙、兩瓶礦泉水。看到這些，同學們都很好奇，用迷惑不解的眼神望著講臺。
阿敏老師仿佛明白同學們的心思似的，一張口就直奔主題：“同學們，今天講作文之前老師先讓你們開開眼界，看看這三只雞蛋是怎么游泳的。”同學們一個個像打了雞血一樣，異口同聲地叫道：“哦，哦，哦……”
這時只見阿敏老師小心翼翼地往水盆里倒水，然后把雞蛋放入水中。同學們目不轉睛地盯著水盆，看到雞蛋在水里晃晃悠悠的向下降落，好像喝了酒的醉漢，不一會兒就在盆底靜靜地睡起了大覺。同學們小聲議論起來，懷疑老師的實驗是失敗的。可阿敏老師十分淡定，依然不慌不忙地用湯匙往水里加鹽，然后用湯匙在水盆里上下攪拌了幾下，懶洋洋的雞蛋好像快浮起來了。當老師停下攪拌，三只雞蛋忽上忽下，但最后還是沉了下去，這讓同學們很是失望。阿敏老師卻鎮定自若地繼續加鹽，雞蛋漸漸地往上升了一點兒，又升了一點兒……突然，三只雞蛋好像三個充滿氣的氣球“嗖”地一下浮出了水面，哪怕阿敏老師用湯匙把雞蛋摁到盆底，它也能迅速地浮起來。頓時同學們又驚訝又高興。
這時，阿敏老師說：“讓雞蛋游泳的原因是：水里添加了鹽，水的密度增加。鹽水的密度大于雞蛋的.密度，所以雞蛋在鹽水中浮了起來”同學們聽了老師的講解，恍然大悟。
接下來的作文《觀察中的新發現》，同學們寫起來，自然是得心應手。原來寫作文不僅僅能提高作文水平，還能學到科學知識，真好。
我喜歡的一節課作文600字 篇42
我最喜歡上語文課，其中《美麗的集郵冊》是我最喜歡的一節課。這節課蘊含了豐富的故事和動人的感情，更為重要的是，這節課讓我學會了在同學面前有感情地朗誦詩歌，勇敢地表達自己的思想感情。
和往常一樣，上課鈴響之前我就來到教室，并迅速做好課前準備，滿心歡喜地等待著語文老師的到來。上課鈴響過之后，我們的語文老師拿著課本走上講臺，把課本往講臺上輕輕一放說：“同學們，今天我們來學習詩歌《美麗的集郵冊》。下面，我們先來熟悉一下這首詩歌，請同學們先自由閱讀，遇到不會的生詞先畫下來，然后通過查字典自行解決。”很快，我們都開始按照老師的要求進行。老師走下講臺，同學們有了問題就及時詢問老師。這樣大概過了有十分鐘，我們就把生字和生詞給解決了，能夠熟練閱讀這首詩歌，有幾個同學還炫耀自己比別人讀得熟練。這時候，老師走上講臺說：“詩歌和其他課文不同，僅僅閱讀熟練還不行，我們要有感情地朗誦才可以，我先給同學們做個示范。”老師說完開始朗誦。當老師充滿感情地用抑揚頓挫的聲音朗誦這首詩歌的時候，班里靜極了，我們每一個人都沉浸其中。剛才那幾個炫耀自己朗讀熟練的'同學也不好意思地低下了頭。老師朗誦完后說：“好，下面我就找幾個同學分角色朗讀這篇詩歌。”突然老師喊到我的名字，原來我從沒在同學們面前表現過自己，心里有點發慌，可是看到老師鼓勵的眼神，我把心一橫，大膽站起來和同學分角色朗讀。隨著朗讀的進行，我們每個人都投入其中，每個人的朗誦都感情充沛，我們讀出了內心的自豪。朗誦完，老師表揚了我們，我的心中甭提有多激動了，原來，我也可以在大家面前勇敢地表達自己的思想感情。最后，老師讓大家一起進行表演朗誦，當我們用洪亮的聲音朗讀的時候，我能夠感受到同學們對祖國的一片深情。
我喜歡這節課，通過有感情的朗讀，強烈抒發了我們對祖國的由衷熱愛、自豪之情，鍛煉了我在大家面前表達自己思想感情的能力。