科學(xué)課作文（精選30篇）
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)課作文，希望對大家有所幫助。
科學(xué)課作文 篇1
那天是家長開放日。到了實驗室，老師拿起一個杯子問，“同學(xué)們：這是什么杯？”“涼杯！”老師說：“這是燒杯”。接著又拿了一個跟剛才相似的杯子問起了同樣的問題，大家回答：“涼杯”！
老師又拿了一個裝鹽的杯問：“這是什么杯？”“鹽杯！”老師又拿了一個裝面粉的杯子起來，“這是什么杯呀？”“面粉杯！”同學(xué)們的回這些回答讓老師哭笑不得，老師說：“這些都叫燒杯�！苯又�，老師讓我們用水倒進裝有鹽的燒杯中，用玻璃棒攪拌，看看鹽是否會被溶解。老師話音剛落，同學(xué)們就迫不及待地拿起鹽倒入杯中。我們小組也做起了實驗，先把鹽倒入燒杯中，接著王明輝用筷子攪拌燒杯里面的鹽，然后大家輪流攪拌，結(jié)果水可以把鹽溶解的。老師又讓我們用沙子做試驗，結(jié)果很簡單，水無法溶解沙子。后來又讓我們用面粉試一試，有些同學(xué)說可以溶解，又有些同學(xué)說不可以溶解，“那我們就用實踐來證明誰對誰錯吧！”經(jīng)過實驗，面粉是不能被水溶解……這次科學(xué)課可真有趣！
科學(xué)課作文 篇2
今天，我們上了一節(jié)科學(xué)課上，我的組員們可真是太活潑、太活躍了！
看，我們的郝漢民拿了一把紫色的戰(zhàn)龍尼泊爾（一種塑料小刀，抽獎抽到的，大家都見過吧�。┮粫䞍耗７麓蹋灰粫䞍耗７驴�。一會兒揮來揮去；一會兒又向我炫耀。一邊喊著小聲的喊著：“殺呀！沖呀！”生怕老師聽見。
瞧，謝雨菲同學(xué)用可擦魔筆在一張紙上涂來涂去，并用水彩筆在上面畫上格子。她這樣的動作使我稀奇了一下：她在干什么？直到看見謝雨菲在紙上寫了“真心話大冒險”六個字后，我才恍然大悟，她要求我用鋼筆在紙上涂一個格子，我涂來涂去，一個“豬”字浮現(xiàn)在我的眼前，“豬，嘻嘻……嘻嘻……”謝雨菲捂著嘴巴拼命不讓自己笑出來，可是心里已經(jīng)笑的滿地打滾了！
唉，涂了一個格子，便落下一個“豬”的美名，嗚嗚嗚，后悔不已啊！
Let’s look at Mrs。孫—孫嘉琪組長。孫組長（這個稱呼太嘚瑟了）拿著尺子按老師的要求認真地畫著橫線、曲線、各種線。真不愧為一代組長！You are very good！
再來看看我！糟糕，！光顧著觀察組員了，忘了畫東西了！我連忙向我的死黨—張炫求救，結(jié)果被“孫果”（我對孫嘉琪最尊敬的—稱呼）發(fā)現(xiàn)了，一頓批評來臨。
怎么樣，我們的組厲害吧！
科學(xué)課作文 篇3
今天下午，我們上了一堂特殊的科學(xué)課。
上課了，王老師一邊讓我們翻開科學(xué)書，一邊慢慢地說：“今天我們學(xué)習第一單元——《我在成長》。”王老師的話還沒說完，陳垠序就用十分夸張的語氣說：“這內(nèi)容可羞了！”同學(xué)們都若有所悟地笑了起來。我懷著好奇的心情翻開課本，眼睛瞟到了身體發(fā)育表。我的臉一下就紅到了脖子根，還微微地發(fā)熱，心里揣了一只小兔似的“咚咚咚”直跳。再看看其他同學(xué)，有的在竊竊私語，有的發(fā)出怪叫。王老師見狀，嚴肅地說：“是我講呢，還是你們自己討論呢？”全班同學(xué)這才安靜下來。
當王老師講“男生身體變化”這個內(nèi)容時，男生們都在偷笑，女生們都紅著臉，低著頭，恨不得馬上從教室里蒸發(fā)出去。王老師講到“女生身體變化”的內(nèi)容時，男生們都不約而同地把耳朵捂了起來。我心里直發(fā)虛，可又想裝出無所謂的樣子，便假惺惺地轉(zhuǎn)過身找葛承龍聊天。王老師見我們這副樣子，生氣地說：“現(xiàn)在捂耳朵的同學(xué)都是心理有問題的，這些都是我們應(yīng)該了解的科學(xué)知識，身體發(fā)育是每個人都要經(jīng)歷的，為什么不敢聽？”同學(xué)們一聽，都趕緊將捂住耳朵的手放了下來。
我一邊認真地聽課，一邊想著最近同學(xué)們的變化：女生們經(jīng)常愛聚在一起說悄悄話，時不時還會害羞、臉紅；而我們男生的聲音開始變得嘶啞了，像鴨子的叫聲一般，個子明顯長高了，摸摸喉嚨，還有一塊突出的地方隨著說話而上下蠕動；我們確實進入青春期了。最后，王老師又語重心長地向我們講解了一些關(guān)于青春期的注意事項。同學(xué)們都聚精會神地聽講，再也沒有人起哄、害羞了。
通過這堂特殊的科學(xué)課，同學(xué)們都意識到自己已經(jīng)步入了青春期，這是每個人都要經(jīng)歷的，我們都應(yīng)該以平常的心態(tài)、健康的心理來面對青春期。
科學(xué)課作文 篇4
我對科學(xué)課沒有一點兒興趣，它乏味、枯燥。所以，我上課都不好好聽�？墒墙裉煳业乃悸吠耆还醋×�。
今天我們學(xué)了《聲音從哪里來？》一課，王老師說：“同學(xué)們，我們先來聽聽這是什么聲音吧？”說著，就傳來了幾聲牛叫“哞——哞——”。同學(xué)們都爭著搶著要回答呢，班里沸騰起來，像波濤洶涌的大海，我也被卷入這歡樂的氣氛中。
后來就學(xué)了耳朵的結(jié)構(gòu)了，我聽得更加入迷了，對科學(xué)我也從厭煩變成了喜愛！老師邊講，我們就邊看課件。上面說：耳朵分為外耳、中耳、內(nèi)耳三部分，外耳由耳廓、外耳道組成。從而由鼓膜，聽小骨等構(gòu)成。內(nèi)耳耳蝸（聽神經(jīng)）組成。耳蝸與聽神經(jīng)相連。我還知道了：聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜的振動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經(jīng)把聲音信號傳給大腦，我們就聽到聲音了。
并且我還知道了：要經(jīng)常保護耳朵哦！
多了解一些科學(xué)知識，，對我們對健康也很有幫助！
科學(xué)課作文 篇5
今天，媽媽帶我去聽了一堂很有趣的科學(xué)課。
剛開始上課時，我以為是很枯燥、很無聊的，但是當投影儀上顯示出三國時代官渡之戰(zhàn)時，我的眼睛就睜得大大的，哈哈，我最愛看三國了。在這場曹操以兩萬兵力打敗了袁紹的十萬精兵，以少勝多的戰(zhàn)役中，曹操充分的利用了投石器這一重要的兵器。投石器是夏朝發(fā)明的，利用了杠桿原理做出來的。
生活中就有許多用杠桿原來做成的物品，比如：電氣開關(guān)、訂書器、指甲刀、剪刀……它們都有硬桿、支點、動力點、阻力點。然后，老師讓我們兩人一組實際安裝一個投石器，我和一個小男孩一組，看著圖紙，他迅速地在零件箱中找零件，我則按圖來安裝，先安裝投石器的底座，再安裝底座上的東西，車輪、小椅子、放石頭的座……當我把支點和連支點的位置一組合，好！拼成了！老師還讓我們體驗一下我們制作的投石器是否成功，就讓我們把乒乓球投到前面的筐里，我們玩的不亦樂乎，嘻嘻哈哈的笑聲充滿了課堂。
快下課時，我們每個人都到前面總結(jié)一下這堂課的內(nèi)容，當輪到我總結(jié)時發(fā)現(xiàn)在不知不覺中記住了老師講課的主要內(nèi)容時，我都有點吃驚了。在同學(xué)和老師的掌聲中，我的臉紅了。這堂課太有趣了。要是我學(xué)的每樣課程都這樣有趣多好！
科學(xué)課作文 篇6
盼呀，盼呀，盼星星，盼月亮，終于盼來了我向往已久的科學(xué)課。今天，丁老師給我們一人發(fā)了一套學(xué)實驗材料，我立刻被它顏色鮮艷的外表吸引住了，恨不得馬上打開看看。
回到家，我迫不及待地打開實驗材料，翻看著各種實驗器材，其中最受我青睞的就是有趣的潛望鏡了。
開始制作了！我先小心翼翼地沿著潛望鏡的輪廓把它剪下來，生怕自己一不小心剪歪掉。然后用雙面膠細心地把它組裝好，最后把鏡子粘在潛望鏡的里面，調(diào)整好角度，潛望鏡就做好了。
潛望鏡是粉紅色的，像一個害羞的小姑娘穿著粉色的紗裙，上面點綴著幾顆大紅色的星星，閃閃發(fā)光，漂亮極了。形狀像個細長苗條的牙膏盒，但它的兩頭是斜著的，還開了兩扇“小天窗”，便于觀察。
潛望鏡不僅長的好看，也十分有趣。我先躲在門后面，把潛望鏡露出一截，從另外一頭悄悄地觀察媽媽。呀，好清楚，連媽媽頭上一根纖細的發(fā)絲都看得一清二楚。這時，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)有了幾根白發(fā)，不由的心疼起來；我再躡手躡腳地躲到桌子后面，通過潛望鏡偷偷地觀察小倉鼠，只見小倉鼠粉嫩嫩的小鼻子一聳一聳的，十分惹人喜愛；最后，我踮起腳尖，走到一個大紙箱旁邊，用潛望鏡仔細地觀察色彩斑斕的小鸚鵡，它們倆正在洗澡，晶瑩剔透的水珠四處飛濺，把它倆渾身五彩繽紛的羽毛清洗的干干凈凈的。
潛望鏡真有趣，不僅增強了我的動手能力，還讓我觀察到平時不太注意的小細節(jié)。
科學(xué)課作文 篇7
今天我們上了太陽能的第2節(jié)課，名字叫“能源寶盒”，老師首先讓我們找出七種能源，我陸續(xù)說出了：地熱能、潮汐能、石油、風能、水能、生物能、太陽能。然后老師給我們將了如果你拍了一個皮球，你給它一個動力，就會產(chǎn)生動力能。如果你拍得快的話，就會產(chǎn)生熱能。然后我們做了一個能量蛙。這個手工告訴我們，沒有給蛙帶皮筋的就是生物能，加上皮筋后，皮筋就給了它一個動力，所以它就可以動氣來了。
最后我制作了一個小型太陽灶。經(jīng)過剪、貼、粘、連接太陽能電板及線路終于小心翼翼地做好了，看著自己獨立完成的作品很有成就感。
科學(xué)課真有意思，期待著下節(jié)課。
科學(xué)課作文 篇8
今天下午的第一節(jié)課是科學(xué)課，我就想：“咦！科學(xué)課我以前怎么沒有上過？”然后我聽老師一說，我才知道，原來科學(xué)課是三到六年級才能上的呀！
教科學(xué)的老師姓楊，我們都叫她楊老師，于是，楊老師就帶著我們先認識我們的教室，再排自己的座位，不一會兒，下課鈴就響了，我好期待科學(xué)課是怎樣的呀！
科學(xué)課作文 篇9
今天上午，金老師給我們上了一節(jié)有意義、快樂的科學(xué)課。
到底是什么呢？就讓我來給你說說吧！只見金老師使出一杯濃鹽水，又讓幾位從來沒見過面的“朋友”亮了相，它們分別是：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)和蒸發(fā)皿。老師把濃鹽水小心翼翼地倒在蒸發(fā)皿上，然后用火柴點燃了酒精燈，把酒精燈移到三角架下面，慢慢地燒著，我們的眼珠子隨著老師的動作“咕露露”地轉(zhuǎn)著，生怕哪一個環(huán)節(jié)從我們的眼皮子底下溜走了。不一會兒，蒸發(fā)皿上冒出了一縷白白的霧氣。我們異口同聲地說：“哇！水蒸汽，快看啦！”這時，同學(xué)們七嘴八舌地提出了一連串的問題：老師如果關(guān)緊門窗水蒸汽會在教室里變成云嗎？如果再加上冷空氣，教室里會不會下雨嗎？……老師耐心地給我們一一地做了解答，原來是會的。我們聽了都驚訝極了。
過了一會兒，蒸發(fā)皿上又出現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象，蒸發(fā)皿里發(fā)出了一陣噼哩啪啦地響聲，一顆顆白色的小精靈——“鹽”開始誕生了，它們在蒸發(fā)皿里歡快地舉行了跳高比賽，有許多選手還成功地跳出了蒸發(fā)皿。
這次實驗讓我們知道鹽不會隨著水蒸發(fā)掉，我們吃的鹽就是由海水引進鹽田，利用太陽的熱量蒸發(fā)掉的。
科學(xué)課作文 篇10
一堂有趣的科學(xué)課開始了。這堂課可是蘇州的老師唐錦華給我們上呢！
老師先播放了一段錄像：一架直升機在無邊無際的天空中飛翔，就像一只威風而又帥氣的老鷹守衛(wèi)著自己的領(lǐng)地。
直升機這樣威猛，靠的是螺旋槳，螺旋槳又稱旋翼。今天，老師也給我們帶來了一個旋翼，不過是紙做的。別看它簡單，但它也可以飛轉(zhuǎn)。老師還教我們做紙旋翼呢！這是一張長方形的紙，上面有三條線，一條長長的豎線從紙的一端一直延伸至紙的中心，下面的兩條短短的橫線從紙的左右兩邊起，一直延伸至紙的中央。將其沿線剪開，紙被分成了三塊長方形：上面是兩個豎著的長方形，下面是一個橫著的長方形。將橫著的長方形折成三等份，并插上回形針，再將兩個豎著的長方形向相反的方向折去，你瞧，一個小鳥似的紙旋翼就完成了。
該試飛了。我手拿紙旋翼，將它高高舉起，手一松，紙旋翼便開始降落了，不一會兒就旋轉(zhuǎn)起來，既像直升機上的螺旋槳，又像小姑娘的裙擺，最終，落地了。接著，我們又做了兩個紙旋翼，其中一個插上了4個回形針，另一個翼展非常短，我和同學(xué)們將它們一齊放飛。經(jīng)過幾次實驗，我們得出了這樣的結(jié)論：重量重的和翼展長的紙旋翼下降得慢，重量輕的和翼展短的紙旋翼下降得快。
真是有趣而又長知識的一節(jié)課呀！
科學(xué)課作文 篇11
2013年12月16日星期一。一節(jié)科學(xué)課上，老師讓我們帶吸管和自制泡泡水。我們的泡泡水各不相同，有的加入洗潔精、洗手液還有，有的加入洗潔精、洗手液還有紅茶，還有的加入洗潔精、洗手液還有膠水，加入這些都可以吹出泡泡，主要是洗潔精和洗手液在起作用。
我的泡泡水是加入洗潔精、洗手液，又加了墨水、紅茶、和膠水這三個可以讓泡泡有彈性，還可以泡泡結(jié)實了點。我吹得最大的泡泡快跟人頭那么大了，這需要一定的技巧，首先不能吹的太使勁了，否則泡泡會炸的，要吸一口氣，慢慢得吐出去，當吹到足夠大時，將吸管快速移開，泡泡就會飄起來，最后慢慢得落到地上，因為加了膠水，泡泡落到地上還有一點彈性，不會立刻炸開，很有意思的。
從科學(xué)課上，我們學(xué)到了一些科學(xué)知識，我很喜歡上科學(xué)課，可以讓我們玩得更開心。
科學(xué)課作文 篇12
今天我們有一節(jié)科學(xué)課，一上課老師就對我們說：“這節(jié)課我們來做一個小實驗，我可以用一張紙支撐起很多本書，你們想想我是怎么做到的，也可以自己動手試一試。”
剛開始，我們絞盡腦汁也想不出怎么能做得到。過了一會兒，常家豪想出來了一個方法，他把紙疊成一個圓柱體，然后把一堆書放上去，但是沒放幾本就撐不住了。這時老師說話了：“能想到這樣已經(jīng)很不錯了，但是我的方法可以稱更多書�！闭f完，老師就拿起一張紙，邊動手邊說：“這個方法其實很簡單，就是把一張紙左右對折，對折，再對折，直到不能對折為止，最后把它拉開，就能支撐很多本書了�！蔽覀儑L試了一下，果然是這樣。
轉(zhuǎn)眼間一節(jié)科學(xué)課就過去了，短短的一節(jié)課就讓我增長了知識，期待下一節(jié)科學(xué)課！
今天是我給四年級第一次上課，心情很復(fù)雜，早晨接到任務(wù)，不知道課上哪，怎么上。
我問了老師們幾個班的情況，看了教材，思考著這中途接的第一節(jié)課該怎么上。
我反復(fù)思考決定這一節(jié)課從對科學(xué)課的認識開始，要讓學(xué)生再次去認識科學(xué)課，認識科學(xué)課的重要性，喚起學(xué)生對科學(xué)課的重視、熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性這是重要的，因此我準備了什么是科學(xué)，科學(xué)與各門學(xué)科的關(guān)系，科學(xué)的重要性，國家科學(xué)技術(shù)最高獎的獲獎人和全國青少年科技創(chuàng)新大賽等內(nèi)容，強調(diào)了上課要求等等，今天在四（6)班和四（4）班上課效果很好，孩子們聽的很認真，對科學(xué)有了新的認識，對樹立學(xué)生的遠大理想是有深遠意義的，課后感覺這么安排是非常有必要的。
今天的科學(xué)課上的很好。
科學(xué)課作文 篇13
今天上午的科學(xué)課上，我們學(xué)習關(guān)于空氣的知識。大家都“異�！迸d奮。徐老師讓我們填一個表格。你要在這個表格里空氣的成分，好處，壞處，以及它是怎樣的。大家對空氣都有很深的了解，所以很多同學(xué)填得太多，擠都擠不下了呢！填完后，徐老師讓大家說說自己剛才填了哪些關(guān)于空氣的知識。大家積極參與。很多知識都“集中”在白板上了，比如：空氣是由氧氣和二氧化碳組成的，人類離開空氣后，會窒息等等。
然后，徐老師給我們做了個小實驗，就是橡皮泥放入水瓶里，看看水位會不會上升，最后當橡皮泥進入水瓶里，在電光火石間，水位突然上升了一點。隨后，徐老師又問我們，空氣占不占據(jù)空間？全班爭論不休，一些人說空氣占據(jù)空間，一些人說空氣不占據(jù)空間。正當科學(xué)課到達高潮時，鈴聲響了，大家該下課了。
這節(jié)科學(xué)課真讓人遺憾��！不知道空氣到底是占據(jù)空間還是不占據(jù)空間呢？
科學(xué)課作文 篇14
這個星期一，李茁鳴媽媽為全班同學(xué)上了一堂別開生面的科學(xué)課，讓我學(xué)會了很多知識。
這次的上課主題是“食物在人體中”。阿姨先給我們每人發(fā)了一根棒棒糖，于是，我們一邊津津有味的吃著棒棒糖，一邊開始了一次有趣的科學(xué)之旅。第一張ppt上，我們看見了一張人體內(nèi)部圖，一個個新鮮的東西映入了眼簾，我們都感到興奮極了，嘰嘰喳喳的討論了起來。每到一個“景點”，阿姨都會細細的為我們講解。而我們也全神貫注的聽著，好像一條條小魚，在知識的海洋里歡樂的暢游，沉浸在奇妙的科學(xué)世界里。從中，我知道了食物在人體內(nèi)經(jīng)過的一條路叫做“消化道，消化的主要器官有口腔、食管、胃、小腸、大腸，它們各司其職，為我們的身體工作，提供營養(yǎng)。從這堂課中，我們知道了：
1、平常吃飯不能暴飲暴食；
2、要按時吃飯；
3、要注意對身體器官的保護。
這真是一堂有趣、生動的科學(xué)課啊！
科學(xué)課作文 篇15
昔日，科學(xué)課對于同學(xué)們來說，簡直就是菜市場�？山裉�，同學(xué)們都安安靜靜地聽著，興趣大增。這究竟是什么原因呢，教室居然“沸騰”起來了？
科學(xué)課上，本來同學(xué)們都無精打采地趴在桌子上，突然王老師說給我們做個實驗，大家好像從夢中醒來，豎直了耳朵，睜大了眼睛，就像在聽一件重大新聞。
實驗過程是：老師拿了一個小銅球、酒精燈和鐵鉗子，先讓我們看小銅球從鐵鉗中穿過。利用熱脹冷縮的性質(zhì)，把銅球放到酒精燈上，過后，再要從鐵鉗中穿，就過不去了，然后立即把它放到冰涼的水里，它會冒出一縷濃烈的白煙，一會兒，小銅球又可以從鐵鉗中穿過去了。教室里“沸騰”了，充滿了同學(xué)們的驚嘆聲和吶喊聲......
這節(jié)充滿喊聲的科學(xué)課告訴我們：其實，只要你細細去聽、去看，就連作業(yè)也會很有趣。
科學(xué)課作文 篇16
今天，我們上了一堂科學(xué)課�？茖W(xué)老師李老師帶我們在校園里觀察各種各樣的植物，讓我們做筆記。
我們排著隊興奮地來到了操場上，老師介紹了白玉蘭、桂花。老師介紹完，我們感興趣的同學(xué)就開始記筆記了。可是，沒有桌子，我們怎么寫字呢？于是，我們想出了一個好辦法。我們圍成一個小小的圈，每個人就趴在他前一個人后背上寫。有些同學(xué)可真是令人尷尬，竟然趴在地上寫！當我們來到金鑲玉竹時，老師讓我們?nèi)プ屑毜赜^察一下這個竹子，我很好奇，心想：“竹子有什么好觀察的呢？就是一個長棍棍，上面長滿了葉子而已嘛！”可是，當我觀察到它的根部時，不經(jīng)大吃一驚，每根竹子的根部都會拐幾個彎，我試著輕輕折竹子拐彎處，竟然折不斷，這下我可有些二丈和尚摸不著頭腦了：“是什么原因使竹子根部拐彎呢？”我還沒想出結(jié)論，老師就帶我們回班了。
這個疑問一直裝在我的心里，你知道是為什么嗎？
科學(xué)課作文 篇17
今天，我們有科學(xué)課，老師一開始，就先自我介紹，老師還說：“我們有很多時間去操場呀、柳樹旁呀……去觀擦，探索大自然的奧秘”。
老師一說這個，我們都起勁了，好奇心越來越大。有的.同學(xué)迫不及待的問：“老師！什么時候去呀！”還有的同學(xué)問：“是幾天去一次呀，還是每節(jié)課都去呀！”……
老師笑著說：“你們必需要遵守紀律，不然，一次也不會出去的�！蓖瑢W(xué)們馬上坐好，都安靜下來，這時，教室里安靜的，地上掉根針的聲音都能聽得到。老師說：“下一節(jié)課，我們就可以先去柳樹下面觀擦一下，但是要帶上畫畫紙，油畫棒。”
說完這個，老師就問了：“桃樹會流淚嗎？”我馬上舉手，老師叫到我，我說：“會！因為我看見過桃樹流淚，桃樹的眼淚是金黃色的！”
老師說：“你說對了�！蔽夷菚r可高興了！
這節(jié)科學(xué)課真是上的又有趣又期待下一節(jié)科學(xué)課呀！
科學(xué)課作文 篇18
今天，我們班到實驗室里去上科學(xué)課了。
剛一進實驗室，我們都驚呆了，整齊的藍色桌子兩個一排，兩個一組，每兩個桌子中間會有一個水池。
老師安排好座位、組長，發(fā)好了用具（手動榨汁器），我們就開始了。我們手忙腳亂，那個正榨著橘汁，另一個又剝好了獼猴桃，弄的人手忙腳亂，還好在小組長黃韻琪的組織下，整個小隊恢復(fù)了秩序。我們每人兩個紙杯，一個用來剝水果，一個用來裝果汁，手動榨汁器呢，則由黃韻琪和李一童掌管。我很快的剝好了獼猴桃，放到裝果汁的紙杯里，范馨遙看見了，大聲說：“看！你把獼猴桃放到喝果汁的紙杯里了！”我一驚，大叫一聲，把黃韻琪嚇了一跳。我立刻動起了腦筋，“哈，有辦法了！”我拿起勺子，把獼猴桃搗碎，都變成了果肉，這時黃韻琪正在榨獼猴桃汁，可是獼猴桃一榨，就只剩下果肉了，根本沒汁，只好再繼續(xù)榨，剛完成了，可是打開一看，呀，只有那么一點點可憐的汁，我大方的把我搗碎的一整杯獼猴桃果肉貢獻給了大家。
我真喜歡到實驗室上課。
科學(xué)課作文 篇19
科學(xué)老師一說要我們帶昆蟲來上課，班上就炸開了鍋。像我們這種調(diào)皮男生，個個激動地手舞足蹈，腦子里裝滿了整人計劃；女生呢，有的故作鎮(zhèn)靜，有的干脆已經(jīng)尖叫了。第二天，班上果然很熱鬧！同學(xué)們帶了好多好多的昆蟲，長著一雙有力的翅膀的蝗蟲、有著一對優(yōu)雅觸須的蟋蟀……還有人居然捉到了一只跳蚤！最吸引大家注意的是科學(xué)老師的昆蟲，因為那只昆蟲是科學(xué)老師無意間捉到的，連他也不知道這是什么昆蟲！
我對蜘蛛最感興趣。蜘蛛有一對毒螯，吃食物的時候它會用這對毒螯注射毒液，它有一個圓圓的肚子，肚子里面有很多的白絲，可以織一張大大的網(wǎng)，用來捕捉美食。它還有八條腿，腿上身上都有好多細細的絨毛，別小看這些絨毛，它可以粘在任何地方。當科學(xué)老師把蜘蛛放在顯微鏡下給我們看的時候，連我自己都嚇了一跳！更驚人的還在后面：科學(xué)老師居然告訴我們蜘蛛不是昆蟲！
天哪，班上頓時亂成了一鍋粥！經(jīng)過老師的講解，我知道了昆蟲的典型特征就是三節(jié)、六腿、倆觸角。蜘蛛有八條腿，當然就不屬于昆蟲啦！科學(xué)世界，其樂無限！
科學(xué)課作文 篇20
同學(xué)們，你們肯定都會玩吧！可是你們會玩科學(xué)嗎？你們懂怎么玩嗎？你們是用什么玩的呢？今天蕭報小記者團的老師走進我們小學(xué)，由科學(xué)何樹德老師為我們解開所有問題！我們一起去學(xué)新知識吧！
說起何老師，可是一位幽默風趣的老前輩！他不僅知識淵博，而且很會＂玩＂科學(xué)，以魔術(shù)的方式引我們上鉤，如：玩吸管，玩筷子，不會破的蛋，剪不斷的繩子？創(chuàng)造于一個個奇跡，也迎來了一批批小粉絲！最讓我印象深的是拉不開的手娟：首先要用兩個手絹，分別用一塊的頭部和一塊的尾部疊一起，再用手拿在中間部分，讓兩個人一人一頭用力拉，最后發(fā)現(xiàn)怎么也拉不開，我們百思不得其解，何老師用三個字說了科學(xué)原理：摩擦力！哇，神奇呀！只要握住中心，兩旁就拉不開了！
放學(xué)回家，我試著做了一遍，的確，拉不開來，我真的很感謝小記者團的老師，給我?guī)砹丝茖W(xué)知識的同時，也帶來科學(xué)興趣，我想我會更愛科學(xué)課的！
科學(xué)課作文 篇21
在我的記憶中，最難忘的一件事就是觀察蚯蚓的那堂科學(xué)課。
在那堂科學(xué)課的前幾天，老師就提前告訴我們要準備蚯蚓。到了那天，許多同學(xué)都帶了蚯蚓來。我們小組在老師那里取來了放大鏡。我們把蚯蚓從帶土的容器中取了出來，放在一張紙上，輪流用放大鏡仔細觀察起來。我看見蚯蚓是暗紅色的，細長的身體上有環(huán)狀的花紋，向前一涌一涌地蠕動著。我撞著膽兒用手摸了摸，蚯蚓的身上滿是粘液，涼涼的、濕濕的、滑滑的，還有一股土腥味……后來，老師又給我們講了許多關(guān)于蚯蚓的知識。我知道了蚯蚓生活在土壤里，以腐植土為生，可以改良土壤，是植物的好朋友。而且，蚯蚓的最神奇之處是斷成兩段后，可以再生成兩條新的蚯蚓……
在這堂科學(xué)課上，我學(xué)到了許多新知識，也第一次觸摸了蟲子。讓我記憶深刻，難以忘記。
科學(xué)課作文 篇22
今天下午我們上了一節(jié)科學(xué)課，本來我還以為這節(jié)科學(xué)課上的可能性只有20%呢，因為有80%的可能性是被數(shù)學(xué)老師占了，誰知道還真上了呢。
上課時，老師喊一聲“起立”，我也響亮地回應(yīng)一聲“起立”。同學(xué)們整齊地站起來，整齊地問好，這勁頭，比上數(shù)學(xué)課語文課還足呢！
雖然開頭表現(xiàn)還不錯，可是男同學(xué)們馬上開始搗蛋，在老師講課的時候，下面還是有“嗡嗡”的蒼蠅聲音。老師美麗的臉因為對我們的失望而扭曲變形，出現(xiàn)無可奈何的表情，這跟齊老師對我們十分失望的表情一模一樣。
我開始感到難過，盡自己所能控制班里的紀律，并不停地喊“七八九”，但是一點兒用也沒有，魯治東開始煩躁起來，他一向是討厭班上的蒼蠅蚊子的。老師開始不管我們，很多同學(xué)在說話，很多同學(xué)在寫作業(yè)，很多同學(xué)在玩兒。
第一次科學(xué)課就這樣糟糕地過去了。
科學(xué)課作文 篇23
今天下午第一節(jié)課，我們在四樓上了一節(jié)難忘的科學(xué)課。
老師事前讓我們準備了一個塑料瓶。下午上課了，老師先讓我們認認真真地看了一下飲料瓶，然后問我們有什么發(fā)現(xiàn)�！坝��！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說 。同學(xué)們都積極舉手發(fā)言。大家有的說有廣告，有的說有配料|、 營養(yǎng)成分表，有的說二維碼等。我們說完之后，老師告訴我們這些標示的作用：廣告可以宣傳本物品；配料、營養(yǎng)成分表可以說明本物品是用什么做的，含量有多少，營養(yǎng)有多高；二維碼可以讓我們了解這個物品的更多信息等。老師還告訴我們不要用塑料瓶裝水、醋等。如果裝的話可以裝一星期，否則裝時間長了，人食用后，會導(dǎo)致貧血、頭痛、記憶力下降等副作用。
時間過得飛快，不知不覺到了下課時間，我們戀戀不舍地走出教室。這節(jié)課讓我學(xué)到了很多知識，令我難以忘懷。
科學(xué)課作文 篇24
今天下午有曹老師的課喔，體育課后面又連著一節(jié)科學(xué)，還是蠻開心的哈！“丁零零”，上課鈴急促的打響了，我趕緊從操場跑回教室。
剛進門，我朝老師手上瞥了一下，發(fā)現(xiàn)老師手里拿了一疊表格，估計這節(jié)課又要抄表了。
曹老師才在黑板上寫了幾個字，我也才抄了幾個字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個女生小聲地議論紛紛；有人在玩游戲，大聲地喊著游戲口令；還有人因為一點小事而爭吵起來，教室里亂哄哄的，此時此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。
不光是我，老師也忍無可忍，大吼一聲：“不要吵啊！像上節(jié)課一樣，我報你們寫！總是有人在我背后講話！”
這句話顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的無奈。接下來，就又到了令我們欲哭無淚的“你報我寫”環(huán)節(jié)中�！疤剿鞲淖児獾穆肪�……”（此處省略一大段長篇大論）同學(xué)們顧不上喝水，涂改錯字。老師報的速度簡直太快了，“沙沙”的寫字聲不絕于耳�！澳莻�，‘用手電筒光’后面是什么來著？”程詩薇問我。而我這邊，也不知道下一句是什么，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？
終于抄完了，呼呼呼……累死我了。“哎，何天佑，借我看看，后面不知道報的什么。”我的一張紙，在沒抄好的同學(xué)之間傳來傳去。
我看著同學(xué)們?nèi)f分焦急的神情，不禁覺得好笑，哎，都是說話惹的禍！
科學(xué)課作文 篇25
星期四上午，“丁零零…”上課的鈴聲響了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)東倒西歪坐在教室里，等著老師，心想：今天的科學(xué)課又會上什么有趣的內(nèi)容呢？
不一會，身材修長，端莊美麗面帶微笑科學(xué)課老師走了進來，全班同學(xué)立刻整齊做好了，安靜下來。
老師用教鞭指著講臺說：“今天的科學(xué)課是了解植物，一名同學(xué)來講臺扮演植物，其他同學(xué)來猜植物名稱”。話音剛落，一名男同學(xué)大叫一聲：“我來”，高鑫走上講臺，他一只手向上，一只手向下，兩腿并攏，身體向下彎曲。我們都在想，這是什么植物呢？忽然，一名男同學(xué)大聲說：“是小草�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來，那位同學(xué)臉立刻變紅了。另一名同學(xué)說：“你見這樣小草嗎？”臺上高鑫扮演是仙人掌。接著又有同學(xué)踴躍走上講臺，扮演起不通植物形狀，其他同學(xué)異口同聲猜了起來。最有趣是，有的同學(xué)扮演起植物僵尸，逗得同學(xué)笑得前仰后合。老師走過來摸摸扮演同學(xué)的頭，你們扮演得很好。
下課鈴聲響了，結(jié)束這有趣的科學(xué)課。我想植物形狀用人的形體表演真有趣。
科學(xué)課作文 篇26
今天上午第四節(jié)是科學(xué)課，老師帶我們?nèi)嶒炇�。我們個個都興奮地跳了起來。因為我們還是第一次上實驗課。
我們來到實驗室，這里的光線有些暗淡，兩邊墻上貼的都是名人名言。前面桌子上全都是試驗品。我們的桌子是四張桌子連到一塊兒，中間有一個水龍頭和一個水池。
老師給我們講了實驗的內(nèi)容后就開始讓我們做了。每五個人一個小組，，并給我們每組各發(fā)兩張圓形過濾紙和兩個玻璃瓶，其中一個裝滿污水，另外一個是空的。
我和胡廣洋、劉載銘、張家華、吳蔚杰一個組。當我們把一張濾紙?zhí)自诳毡由希昧硪粋�杯子里的臟水倒在空杯子里時，奇跡發(fā)生了，流到杯子里的水比以前清亮了。我們都驚奇地長大了嘴巴。用第二張濾紙把水過濾第二遍后，我們更是目瞪口呆了，我拿起杯子仔細打量，哇！哪里還有臟水呀，都是些晶亮的水。原來，污水里面的臟東西都留在了濾紙上
在回去的路上，我想：科學(xué)真是太神奇了，值得我去探索。
科學(xué)課作文 篇27
今天，做完廣播體操，遠遠地就看見范老師向我們走來。范老師是我們的科學(xué)老師。她讓我和王雅萱去實驗室打掃衛(wèi)生，說下節(jié)科學(xué)課在實驗室里上。
很快，同學(xué)們都知道了消息，準備第一個沖到實驗室里搶個座位。上課了，我、王雅萱、張鑫垚、李奎錚一人帶一組去實驗室，崔垚森摟著田佳琳說：“能不能幾個人坐一塊？”“不行，你在班里坐哪，到那還坐哪�！蔽艺f道。
第一組下樓、第二組……全班都來到實驗室，老師講解了實驗內(nèi)容，就給我們發(fā)了實驗器材：一個玻璃罩、一包火柴、一根香、一支蠟燭，老實說：玻璃罩是學(xué)校老師做的，比別的學(xué)校做的都好。一會兒，先把香點燃，蠟燭也點燃，然后把點燃的蠟燭放在玻璃罩里，點燃的香放在洞口，看蠟燭的火苗往哪邊吹。
我害怕火柴，就讓一起合作的張丹妮給點燃了蠟燭和香，把點燃的香放在小洞旁，點燃的蠟燭用玻璃罩蓋起來，發(fā)現(xiàn)在靜止的情況下，也會產(chǎn)生風，風是因為熱量形成的。
這真是一節(jié)既有趣又特殊的科學(xué)課！
科學(xué)課作文 篇28
隨著一陣優(yōu)美音樂，科學(xué)老師走進了教室。
講臺下，同學(xué)們還在亂哄哄的講話。我坐直身子，并拍拍同桌：“你別說話了！”我小聲對他說。同桌點點頭，說：“我知道了，謝謝你！”
在科學(xué)老師的維持下,我們班那雜亂的聲音，像蝴蝶一樣，從窗戶飛走了。
科學(xué)老師滿意地點點頭。她翻開課本，流利地講起人的腦與神經(jīng)。
我豎起耳朵，專心地聽起來。以前，我上課總跟同桌玩鬧、說笑；而今天，我頭一次這么用心的聽課，發(fā)現(xiàn)科學(xué)不但讓我增長知識，還讓我感到很快樂，很有趣。
正當我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽得津津有味、浮想聯(lián)翩時，同學(xué)李勇昊政也不知怎么招惹王博涵了，王博涵從座位上站起來，跑到李勇昊政面前，對著他的頭，又打又跳，而李勇昊政趴在桌子上，任憑王博涵捶打。等王博涵打夠了，才直起腦袋，左顧右盼起來。我無奈地搖搖頭。然后繼續(xù)專心聽課。
不一會兒，下課鈴響了，科學(xué)課結(jié)束了。
我咽了一口唾沫，仿佛把所有的知識都咽了下去。心里滿意地想：今天科學(xué)課，收獲真大呀！
科學(xué)課作文 篇29
今天我們上了科學(xué)課，馬老師給我們講了第四課“祝你胃口好”，講的是合理搭配食物的問題。
這一面上有兩幅圖，第一幅圖是兩個男孩兒和一個女孩兒，講的是吃飯的問題。一個是胖男孩兒，他是只吃大肉不吃菜，另一個瘦男孩兒是吃雞肉不吃菜，那個小姑娘看著青菜說：“我最討厭吃青菜了！看來他們?nèi)齻�的營養(yǎng)都不全面，因為在蔬菜里有許多的營養(yǎng)，比如說維生素、鐵、鋅等。
第二幅圖是食物金字塔，上面有油、鹽、糖、肉類、奶類、蛋、豆、蔬菜、水果、米和面，這此食物都是我們?nèi)梭w不可選購缺少的東西，如果少了這些食物，你的營養(yǎng)就會跟不上，可能會生病很不利于我們的成長。
所以我們在吃飯時既要吃素食也要吃肉類和面食，在吃完飯三十分鐘后再吃一些水果，才是最科學(xué)的。俗話說的好，早上吃得像皇帝，中午吃得像平民，晚上吃得像乞丐，這樣對身體是最有利的。
為了我們的身體好，我們要好好的學(xué)習一下科學(xué)知識啦！
科學(xué)課作文 篇30
我睜開惺忪的睡眼，收好午睡用的毯子和枕頭，走到課表前看了看是什么課。哦！是科學(xué)課！我立馬收好椅子，拿出科學(xué)書，趕往科學(xué)教室。
“叮鈴鈴”，我們的科學(xué)老師站起來，開始為我們講課。她從講臺取出一個燒杯，一個漏斗，一個架子和一盒濾紙，接著她走進一個小房間，拿出四種物質(zhì)：食鹽、沙土、面粉、高錳酸鉀，讓四位同學(xué)做出它們的液體，并開始做過濾實驗，老師首先用面粉的溶液給我們做過濾實驗的示范，她首先把漏斗插在架子上，然后把燒杯放在架子下面，并且讓漏斗的出口和燒杯的杯壁貼得緊緊的，接著她放了一層濾紙到漏斗上，并且用攪拌棒緊住濾紙，再把面粉溶液放入漏斗�！暗未稹�！一滴水滴到燒杯中，這滴水與面粉的溶液非常不同，它非常清澈，而面粉的容易非常渾濁。老師講解到：“這就說明面粉不能溶于水”。
接下來的實驗就該我們做啦！“三組五號”！“��？三組五號不就是我啊！”我歡快地跑上講臺。老師遞給我一杯紫色的水,��！這不是高錳酸鉀啊”！我被嚇了一跳，就差一點被嚇出心臟病，高血壓了!“老師！你為什么給這玩意，有腐蝕性啊！幾克就能致死的東西啊！”我小心翼翼按照老師的要求一步一步做，實驗做的還算順利，做完了！��！差一點就要心臟搭橋了！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，“可怕”的科學(xué)課結(jié)束了。
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