有關(guān)家長會的小學(xué)作文
又是一個(gè)星期天的早晨，小蜜蜂_小學(xué)作文樂園傳來了一如既往的音樂聲和我們的吵鬧聲，不過這次可不一樣，還加入了一些“大孩子”的聲音，想知道嗎？就跟我一起看看吧。
“�。坷蠋煕]給我們打星級嗎？”我們圍在_小學(xué)作文榜成了一個(gè)半圓�！斑@次我是故意不打分的。”陳老師意味深長的說道，“因?yàn)槲也幌Ｍ议L們依靠星級來打分，蘿卜青菜各有所愛，我希望家長們有自己的觀點(diǎn)�！�
一開始講解_小學(xué)作文，大家寫得非常的好，我想：唉，大家寫得都非常好，想要進(jìn)前十名根本是無稽之談，特別是黃澤本豐寫的《再向前走一步》，寫的觀點(diǎn)跟我們以前寫的完全不一樣，用詞又出神入化，還跟我的撞車，我還有門嗎？
這次家長會使我明白了，“學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。”
很多同學(xué)怕寫_小學(xué)作文，常常為此苦惱。究其原因，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：有的苦于沒有東西寫，有的不知道怎樣串成文章，有的擔(dān)心寫不具體。
我認(rèn)為，中學(xué)生要想提高寫作能力，必須從積累材料和訓(xùn)練表達(dá)這兩方面入手。
古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河�！币獙懞胈小學(xué)作文，語言材料和生活感悟的.積累是基礎(chǔ)。只有厚積，才能薄發(fā)。同學(xué)們積累材料，主要有以下途徑：
一、閱讀與摘記
這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀，更不等同于語文課本的學(xué)習(xí)，還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內(nèi)的閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。早在50多年前，葉圣陶先生就指出："國文課本為了要供同學(xué)試去理解，試去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太長;太多太長了，不適宜做細(xì)琢細(xì)摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。單憑一本語文書，是夠不上說反復(fù)的歷練的。所以必須在國文教本以外再看其他的書，越多越好。"要進(jìn)行大量的課外閱讀，首先要有閱讀的條件，同學(xué)們可在圖書室借書，也可以自己訂課外書，或者同學(xué)之間互相交流。對于一本好書，反復(fù)誦讀，在讀中自悟，在讀中自得，記住其中的要點(diǎn)，自己的感受以及好詞佳句，古詩名句和名人名言等，分門別類地摘在筆記本上。再對這本書其他內(nèi)容進(jìn)行快速的瀏覽，得到想要的要點(diǎn)或具體的信息，就停下來，把它們記下。讀完全書以后，回顧全文內(nèi)容，根據(jù)要點(diǎn)列成提綱，從而整體把握。而我校的讀書筆記，這個(gè)時(shí)候是最能派上用場的了。
二、觀察與思考
_小學(xué)作文源于生活。我們身邊每天都在發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事，可惜，有些同學(xué)對此視而不見，聽而不聞�？梢�，無材可寫的根源是不善于觀察。同學(xué)們觀察時(shí)應(yīng)調(diào)動一切感官，充分運(yùn)用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進(jìn)行細(xì)致的觀察。對觀察到的現(xiàn)象，要給自己多提幾個(gè)問題，多問幾個(gè)為什么，并勇于向別人請教，要進(jìn)一步分析，綜合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認(rèn)識，覺得很有收獲的就記下來。同學(xué)掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了準(zhǔn)備。剩下要做的，就是實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐，也就是反復(fù)多次地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。
三、每日一憶，每周一記
堅(jiān)持寫日記確實(shí)能有效地提高同學(xué)的_小學(xué)作文能力，但也會給同學(xué)造成較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)�！懊咳找粦洝备摹坝洝睘椤皯洝�，只要求同學(xué)在入睡前，把一天中經(jīng)歷的事回想一下，把有意義的事情挑選出來，想想可以寫成什么_小學(xué)作文。第二天在課堂上交流，比比誰是生活中的有心人，最有“慧眼”，最會發(fā)現(xiàn)。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材，就寫成周記。同時(shí)還要注意，積累要持之以恒，鍥而不舍。英國著名科幻小說作家儒勒·凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆記，摘錄了兩萬多張卡片。
四、_小學(xué)作文的修改
_小學(xué)作文自己改，進(jìn)步更顯著。好_小學(xué)作文是改出來的，“改錯(cuò)先于求美”，_小學(xué)作文之道總是“先求其通次求其美”，同學(xué)學(xué)會自改_小學(xué)作文則更是有益一生的事。寫作上必須努力通過各種途徑，培養(yǎng)同學(xué)的主體意識，提高同學(xué)自主_小學(xué)作文的能力和創(chuàng)新能力。興趣是最好的老師，同學(xué)一旦對_小學(xué)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會"樂此不疲"。自由是_小學(xué)作文的生命，讓同學(xué)敞開自己的心懷，擁抱自己的天空，寫出感情，寫出個(gè)性。通過寫作，從現(xiàn)實(shí)走向未來，從未知走向已知。
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