今天你比較了嗎作文
周五放學回家的路上，聽到一位媽媽正在對孩子進行教育：今天考試怎么又沒考好，你們班的xx考了多少分？（98分）你整天和人家在一起，就沒有向他學習學習。孩子一臉的不高興，不再和媽媽接話。
今天，媽媽上我家來，小小和姐姐正在看少兒頻道的“音樂快遞”節目，節目中的小演員個個有功底，表演的非常出色，媽媽隨口就說了：“小小，你看人家多能，唱歌唱的真好聽，還有的小朋友和你一樣大就上電視表演了，回來你也上電視。”孩子撅起小嘴，看電視的'心情一下就沒了，“我才不上電視呢。”一邊玩去了。
這樣的比較，可能我們每個家長都有過，甚至可以說，我們每天都在拿自己的孩子和別的孩子比：人家的孩子學習成績好，我們會讓孩子去給人家比成績，別的孩子的音樂方面有天賦，我們又會讓孩子跟人家比唱歌、比舞蹈，別的孩子當上了班干部，我們又讓孩子與他比能力……細細想來，其實我們大都是那孩子的弱項和別的孩子的強項來比較，這樣總會覺得自己的孩子不如人家的孩子。我們在孩子面前羨慕、贊嘆別的孩子的同時，已經給了孩子一種暗示，你不如人家，從而使孩子對自己喪失信心。
當然，比較也不是一無是處，只不是我們比較不要太狹隘。通過比較，看到孩子的長處，我們要激勵賞識孩子，使他的長處放大；通過比較，發現孩子的不足，我們首先要做的是接納，其次是反思和分析，而不能是一味的指責和奚落。如果我們能在比較中拋開攀比之心，關注孩子本身，既能順應孩子的天性，有促進它的進步，豈不更好。
我們可以從孩子身上找到它自身的強項：幾項最值得驕傲的“優勢表現”或是幾個“優勢情節”，讓我們重新認識孩子，賞識孩子，讓孩子感受到被賞識的快樂，從而獲得自信。更重要的是讓孩子學會自己和自己比，引導孩子拿自己的今天和昨天比，拿今天的進步和昨天的不足比：我比以前更懂禮貌了，比以前更會體貼父母，字體比以前更漂亮了，學習習慣比以前更好了，成績比上一次提高了……孩子就會在自我激勵中，在每天的進步中樹立信心。
晚上，我問小小：“今天，你覺得那些地方做的好？”“我幫媽媽收板凳，我幫媽媽擦桌子，我認字了，去百貨大樓沒買東西也不哭，跟爸爸睡覺也不哭。”毫不隱藏自己的優點。“今天，你哪些地方做的不好？”孩子看看我，又想了想說：“厲害爺爺了？”不太情愿暴露自己的缺點。“你今天給爺爺說話沒禮貌，還有，姑姑說你手臟，你生氣不理人家，好不好。”“不好。”“以后該怎么辦？”“有禮貌，不生氣。”孩子雖然只有四歲，但他已經有了一定的辨別是非的能力，每天引導孩子自己和自己比，找自身的優點和缺點，鼓勵他發揚優點，改正缺點，讓他每天進步一點點。這樣的教育孩子愿意接受。
今天，你比較了嗎？