玩中學(xué)，學(xué)中玩作文
晚上像往常一樣和孩子一起預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)明天要講乘法口訣了，于是就和孩子一起預(yù)習(xí)起乘法口訣。
很早以前，孩子就發(fā)現(xiàn)了乘法的“秘密”，比如就像明天的課要講的“5的乘法口訣”：孩子發(fā)現(xiàn)每一句口訣的結(jié)果都相差5。有了這樣的基礎(chǔ)，背起口訣來(lái)就是小菜一碟。
他流利地背著：“一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。”
看著他輕松地有點(diǎn)得意的樣子，我告訴他：“乘法口訣是為了幫助我們計(jì)算的，首先要熟背，然后要能熟練地應(yīng)用。我們?nèi)乙黄鹱鰝�(gè)乘法口訣游戲，幫助你記牢它們，怎么樣？”
一聽(tīng)說(shuō)做游戲，孩子可來(lái)勁兒了，激動(dòng)地嘻嘻哈哈的。特別需要表?yè)P(yáng)的是---俊俊爸爸難得晚上不忙，可以和我們一起做游戲了！
游戲一:口訣接龍
規(guī)則：爸爸、媽媽、俊俊每人一句口訣，依次背誦，看誰(shuí)接的快而且準(zhǔn)確。
目的：鞏固孩子對(duì)單句口訣的熟悉程度。
媽媽先說(shuō)：“一五得五�！笨】〗又f(shuō)：“二五一十�！卑职终f(shuō)：“三五十五。”如此周而復(fù)始。在一輪又一輪的接力中孩子從生疏到慢慢熟悉，不知不覺(jué)地在接龍中加深了對(duì)口訣的`認(rèn)識(shí)。
游戲二：口訣搶答
規(guī)則：一人出題，另外兩人搶答。
目的：進(jìn)一步強(qiáng)化孩子對(duì)口訣的熟練程度。
花絮：首先由俊俊出題，我和他爸爸搶答，開始幾道題一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有，后來(lái)陰溝里翻船了，你猜怎么著？?jī)鹤诱f(shuō)：“一五——”他爸說(shuō)：“十五�！边@么簡(jiǎn)答的題也會(huì)錯(cuò)，我和兒子笑得不得了，我說(shuō)他：“你都學(xué)了幾十年了，一五得十都不會(huì)。”結(jié)果自然又是招來(lái)一陣狂笑，比起剛才有過(guò)之而不及。真是笑死人了！人有時(shí)就是會(huì)犯這么簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。(*^__^*) 嘻嘻……
游戲三：實(shí)戰(zhàn)演練
規(guī)則：每人輪流出六道題，另外兩人做答，看誰(shuí)算得又快又好。
目的：提高孩子運(yùn)用口訣的熟練程度。
首先提問(wèn)孩子：“4X5=”應(yīng)該用哪句口訣？
通過(guò)這樣的提問(wèn)讓孩子對(duì)口訣的運(yùn)用有初步的認(rèn)識(shí)。
在給孩子出題時(shí)，根據(jù)孩子的情況，對(duì)于他比較生疏的內(nèi)容反復(fù)提問(wèn)，比如“4X5=”，這句口訣孩子有些不熟練，所以我們?cè)诔鲱}時(shí)就多次提問(wèn)，有時(shí)以“4X5=”的形式，有時(shí)以“5X4=”的形式提問(wèn)。
通過(guò)這三步親子數(shù)學(xué)游戲，孩子已較熟練地掌握了“5的乘法口訣”。孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、收獲；我們陪伴著孩子的成長(zhǎng)，與他一起分擔(dān)困難、分享快樂(lè)，這大概就是生活的幸福吧！
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