輕輕地說聲對不起作文
——師生共讀繪本《對不起》
上周的閱讀課上,蝴蝶老師和孩子們共同閱讀了英國作家諾伯特·蘭達的《暖房子繪本·關(guān)于愛的故事:對不起(友愛篇)》。
手捧這本精美的繪本,細細欣賞書的封面:只見上面畫著栩栩如生的小熊和小兔。他倆正面對面,每人手里拿著一樣?xùn)|西,似乎在互相傾訴著什么。蝴蝶老師一邊請同學(xué)們觀察畫面,一邊問:
“親愛的同學(xué)們,想不想知道這個故事的內(nèi)容?”
“想——”孩子們很期待蝴蝶老師早點開講呢!
“那好,大家認真聽!”蝴蝶老師叮囑著。
輕輕翻開扉頁,故事開始了……
小熊和小兔是一對好朋友。他們住在一間屋子里,每天形影不離,快樂地生活著。
突然,有一天,他們因為發(fā)現(xiàn)一個閃閃發(fā)光的怪東西。
小熊撿起來,見上面映了自己的樣子:一對圓耳朵真漂亮!可當小兔子拿過來看時,上面映出的明明是一對兔子的長耳朵!他倆因此而爭執(zhí)起來。結(jié)果,小熊和小兔誰也不讓誰,把那個怪東西扯爛后,兩人各自離去。夜幕降臨了,兩個好朋友漸漸忘記了白天的'不愉快,開始忍不住思念起了對方。后來,小兔子和小熊心照不宣地去找對方,互相說:“對不起”。兩個好朋友又和好如初了。
教室里安靜極啦!孩子們瞪著亮晶晶的眼睛,入神地聽著,感受著閱讀的奇妙氛圍。直到故事結(jié)束,孩子們還沉浸在思考之中。忽然,一個孩子的提問打破了剛才的寧靜:
“老師,什么是樹房子?”
“我知道,就是把房子建在大樹上!”一個機靈的小家伙替蝴蝶老師答道。
“你真聰明!”蝴蝶老師發(fā)出會心的微笑,并請那位提問的同學(xué)觀察書上的圖畫,“大家看到了嗎?樹房子就建在高高的大樹上。如果站在這座房子里,能看到很遠的地方呢!”
“老師,小熊和小兔搶的那個怪東西到底是什么呀?”又有好奇的學(xué)生提問了。
“這個問題問得好!看來,你還真是個愛動腦筋的孩子呢!”蝴蝶老師一邊稱贊一邊去摸摸這個孩子的腦袋,“那個怪東西閃閃發(fā)光,還能照出影子,會是什么呢?”
“老師,我知道!是鏡子!”李寶寶激動地喊著。
“對,是鏡子!”一大批人立刻附和道。
一年級的孩子們就愛這樣,人云亦云,沒有動腦筋!蝴蝶老師心想。
“是鏡子嗎?鏡子能扯成兩半嗎?請同學(xué)們想一想!”
“是玻璃!”張寶寶喊著。
“玻璃能扯破嗎?如果能扯破,小熊和小兔子的手會受傷的!”蝴蝶老師提示道。
“是照相機!”王寶寶發(fā)表著自己的高見。
“照相機扯爛了還能用嗎?”蝴蝶老師質(zhì)疑。
“那是什么呀?老師告訴我們吧!”趙寶寶著急了。
“怪東西閃閃發(fā)光,能照出影子,還能被扯破,應(yīng)該是一種類似玻璃紙之類的東西,能照出影子,還比較柔軟!焙蠋熣f到。孩子們正認真地聽著。
“老師,我覺得小熊和小兔子都應(yīng)該學(xué)會謙讓!”張寶寶看問題真是一針見血!
“是啊,你說得真好!小熊和小兔子是好朋友,好朋友之間要互相謙讓!焙蠋熢u價道,“那同學(xué)們,你有沒有好朋友?可以介紹給大家嗎?”
“有!”、“我有!”……一只只小手迫不及待地舉了起來。
“李寶寶,你來說說吧!”蝴蝶老師點兵點將了。
“老師,我的好朋友是楊春晨、許子豪,還有顧欣怡!”李寶寶邊說邊指著自己的好朋友介紹。
“你有這么多好朋友,老師真為你高興!”
“老師,我也有好朋友!”程寶寶坐不住了。
“那好,請你給大家介紹一下!”
“我的好朋友是左笑雨、李英祺!”程寶寶驕傲地說著。
“那么,你們和自己的朋友之間謙讓過嗎?”蝴蝶老師問道。
“有啊!有。 庇钟性S多小手舉起來了。
“好吧,誰來給大家說說?”
“老師,上次我的好朋友跟我一塊出去玩,我讓他先滑滑梯呢!”任寶寶大聲說。
“好啊!你是個乖孩子!”蝴蝶老師及時表揚。
。
“老師,下課后,我讓好朋友先去拿牛奶!”楊寶寶也想起來了。
“老師,做操時,我讓同學(xué)站到我前面!”劉寶寶夸著自己。
“老師,上次李寶寶打我一下,我沒有還手!”
……
“多好!老師愛你們!”蝴蝶老師都快夸不及了,“同學(xué)們,知道了你們是懂得謙讓的孩子,老師心里真高興!可是假如好朋友之間發(fā)生了矛盾怎么辦?”
“要說對不起!”孩子們喊著。
“對呀!親愛的同學(xué)們,假如你以前過對好朋友做過什么不禮貌的事情,請你像故事中的小兔子一樣,及時給朋友道歉,請求他的原諒好嗎?”
“好!”孩子們邊答應(yīng)著,邊離開了自己的座位,向自己的好朋友走去,頓時,一聲聲清脆的“對不起”傳入蝴蝶老師的耳中……
對不起,是寬容的語言,表達著人們的友愛。輕輕地說聲“對不起”, 大家依然是好朋友!合上繪本,蝴蝶老師心里泛起了層層漣漪:讀繪本故事給孩子們聽,一起去故事的王國體驗不同的心路歷程,幫助孩子們在心中播撒語言的種子,教會他們明辨是非,學(xué)會處事,學(xué)會做人,是多么快樂的事情!
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