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與女兒共讀繪本《小蠟筆頭》作文（精選5篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的與女兒共讀繪本《小蠟筆頭》作文，歡迎大家分享。
與女兒共讀繪本《小蠟筆頭》作文 1
上個(gè)學(xué)期，和班里的孩子一起共讀了不少繪本，發(fā)覺了繪本的魅力，一個(gè)簡單的故事中蘊(yùn)涵了豐富的哲理，對(duì)人生是一個(gè)啟迪，對(duì)孩子的成長有著不可估量的深遠(yuǎn)意義。于是，回到家中，和女兒一起走進(jìn)繪本的世界，共同感知繪本的魅力，享受讀書的樂趣。
今天為孩子選的是《愛心樹繪本館》的《小蠟筆頭》。拿到這本書，就被漂亮的封面吸引住了，深藍(lán)的夜空，兩顆茂密的大樹，遠(yuǎn)處古老的房屋，仔細(xì)看，一支小小的蠟筆頭迎著夜空“振翅”高飛。打開它，瀏覽了一遍后，第一感覺是發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事是講愛惜文具的，一支小小的蠟筆被人丟棄后，不斷發(fā)揮自己的作用，直到生命的最后一息。女兒在這一點(diǎn)上做得很不夠，用文具很浪費(fèi)，有新不用舊。這正是一本很好的教育讀物，希望她能從這本書中受到啟發(fā)和教育。
于是，夜幕降臨，一切洗刷完畢，我倆坐在她小屋的床上，共同蓋上溫暖的棉被，打開床頭那盞明亮的臺(tái)燈，拿起這本《小蠟筆頭》，與她一起開始了溫馨的親子共讀時(shí)光。
今天的親子共讀，我采取了新的方式，讓女兒大聲地有感情地朗讀，我做最忠實(shí)的聽眾，在讀的過程中，如果有什么想法，可以和我一起來商討。這種方式的目的，一是培養(yǎng)她朗讀的能力，二是培養(yǎng)她思考的能力。女兒捧起書，看了看封面，準(zhǔn)備翻開。為了讓她養(yǎng)成“質(zhì)疑”的習(xí)慣，我不得不按住她的手，問了這樣一個(gè)問題：“看到題目，看到封面，你有什么想法，能和媽媽說一說嗎？”女兒沉思了片刻，說：“這是一個(gè)人的小名呢？還是真正小蠟筆的故事呢？”我說：“你再仔細(xì)看看？”女兒發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不起眼的小蠟筆頭后，說：“這肯定是講真正的小蠟筆的故事。那這支小蠟筆頭為什么會(huì)飛到天上去了？它有一場(chǎng)怎樣的經(jīng)歷呢？”“我說：“好，帶著這個(gè)問題，咱們開始吧！”
“有一支短短的，黃色的`蠟筆頭……”女兒繪聲繪色地讀起來。當(dāng)她讀到 “那好吧！我自己從這里出去，我還有用處呢！”時(shí)，女兒自言自語地說：“這支小蠟筆頭真有勇氣，它能干什么呢？”當(dāng)她讀過小蠟筆頭一路上給童鞋的小雞，破舊的玩具車涂上了漂亮的黃色后，不由得發(fā)出感慨：“這支小蠟筆頭真是個(gè)助人為樂的小蠟筆！”當(dāng)她讀到一個(gè)小男孩撿起蠟筆又扔掉時(shí)，不由得為小蠟筆鳴不平：“小蠟筆雖然小，可是已經(jīng)給童鞋上的小雞和玩具車涂上顏色了，它還有用呢！”我插一句話：“咦？咱們家好像有個(gè)小朋友用鉛筆，比小蠟筆長很多，都扔掉呢！”女兒聽了很不好意思，嘿嘿笑了笑，我接著問：“如果你是那個(gè)小男孩，你會(huì)怎樣做？”女兒誠實(shí)地回答：“媽媽，以前，如果我在路上撿到這么小的蠟筆頭，根本不會(huì)去撿，我也會(huì)像蠟筆頭的主人一樣，用短了就扔掉，可是現(xiàn)在……我想不會(huì)了……”接著，她又動(dòng)情地讀起來，我也沉浸在她抑揚(yáng)頓挫的美妙的故事中。
故事讀完了，我發(fā)覺女兒半天沒有說話，我問：“孩子，有什么想法？”女兒說：“媽媽，太感動(dòng)了，這支小蠟筆太有愛心了，在它變小的時(shí)候，在大家都認(rèn)為它沒有用，扔掉它的時(shí)候，它還不斷地幫助別人……”我說：“哪些地方最感動(dòng)你？”她讀了起來——“啊！我想給那顆星星涂上顏色，雖說我變得這么小，如果把我全部都用上，那顆星星一定會(huì)大放光彩的。”“蠟筆頭瞄準(zhǔn)天空。接著它像一支小小的火箭，朝著那顆將要熄滅的星星一直飛去。”
我說：“這幾句話的確很美，說說你的感受�！迸畠赫f：“這支小蠟筆太偉大了，為了幫助別人，寧可獻(xiàn)出生命�！�
我說：“是啊，這個(gè)故事中的小蠟筆頭在被人丟棄的時(shí)候還拼命幫助別人，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。還記得你以前寫過的一篇看圖寫話《明明的夢(mèng)》嗎？那里面的文具們反抗主人明明對(duì)它們的迫害，紛紛逃走，明明嚇出了冷汗，從此后變得愛惜文具了。聽到這里，你有什么感想呢？
女兒臉紅了說：“這一點(diǎn)我做得實(shí)在太差了。用鉛筆，用到一拳頭那么大就不用了；用橡皮，經(jīng)常用小刀切碎，只要有新的就不用舊的，橡皮很多了，還愛去文具店買橡皮；用鋼筆，您給了我好幾支，都被我用不長時(shí)間就用壞了；本子更是隨便用，剛用幾頁又換新的……唉，就連一只小小的蠟筆頭都能做那么多的事，我浪費(fèi)了多少東西啊，想想，實(shí)在太奢侈了�！�
“那今后該怎樣做？”我追問道。
“我以后用文具一定要節(jié)省，不浪費(fèi)，用到不能用了再罷休，在最需要的時(shí)候才買，不亂買，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。”
說起來容易做起來難，我想通過這個(gè)故事對(duì)她的觸動(dòng)，再加上今后的不斷叮囑和監(jiān)督，希望能早日把女兒的這個(gè)不好的習(xí)慣改正過來。
與女兒共讀繪本《小蠟筆頭》作文 2
在一個(gè)溫馨的傍晚，窗外的夕陽灑在地板上，形成了一片柔和的光影。我拿起那本早已準(zhǔn)備好的繪本《小蠟筆頭》，輕輕坐在女兒身邊，準(zhǔn)備與她共度一段美好的閱讀時(shí)光。
《小蠟筆頭》是一本富有想象力的繪本，講述了一支被遺忘在角落的小蠟筆頭如何勇敢地追尋自己的夢(mèng)想，最終成為孩子們喜愛的繪畫工具的故事。故事中的小蠟筆頭雖然身體短小，卻擁有著一顆不屈不撓的心。它不甘于被遺忘，勇敢地踏上了尋找自我的旅程。
女兒睜著大大的眼睛，專注地看著繪本中的每一幅畫面。她時(shí)而為小蠟筆頭的遭遇感到惋惜，時(shí)而為它的勇敢喝彩。我則在一旁輕聲地為她講述著故事，用生動(dòng)的.語言描繪出小蠟筆頭的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。
隨著故事的深入，女兒逐漸被小蠟筆頭的精神所感染。她明白了，即使身體再小，只要心中有夢(mèng)想，有勇氣，就能創(chuàng)造出屬于自己的精彩。這種積極向上的精神，讓女兒在閱讀中得到了成長和啟示。
讀完繪本后，女兒興奮地跑到房間里，拿起自己的小蠟筆開始畫畫。她認(rèn)真地描繪著心中的世界，仿佛在用自己的方式延續(xù)著小蠟筆頭的夢(mèng)想。我看著她專注的背影，心中充滿了欣慰和驕傲。
這次與女兒共讀《小蠟筆頭》的經(jīng)歷，不僅讓我們度過了一段美好的親子時(shí)光，更讓女兒在故事中汲取了成長的力量。我相信，在未來的日子里，女兒會(huì)帶著這份勇氣和夢(mèng)想，勇敢地追尋自己的未來。
與女兒共讀繪本《小蠟筆頭》作文 3
每當(dāng)夜幕降臨，華燈初上，我都會(huì)與我的女兒一起坐在窗邊，翻開一本本色彩斑斕的繪本，共同沉浸在童話的世界里。今晚，我們選中的繪本是《小蠟筆頭》。
這本繪本以一支被遺忘在角落的小蠟筆頭為主角，講述了它如何通過自己的努力和智慧，重新找到生活的色彩和意義的故事。小蠟筆頭的形象栩栩如生，它雖小卻充滿了勇氣和決心，這深深吸引了女兒的注意。
我們一起看著小蠟筆頭在塵封的角落里孤獨(dú)地等待，女兒輕聲問我：“媽媽，小蠟筆頭是不是很孤單？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴她：“是的，小蠟筆頭被大家遺忘了，它肯定很孤單。但是，我們要看看它接下來會(huì)怎么做�！�
隨著故事的發(fā)展，小蠟筆頭開始嘗試用自己的顏色去裝點(diǎn)周圍的世界。它給地板畫上了彩虹，給墻壁畫上了星空，甚至用最后的力氣，為一只失落的小鳥畫上了翅膀。看著這些畫面，女兒的眼睛里閃爍著光芒，她似乎也被小蠟筆頭的勇氣和善良所打動(dòng)。
讀完繪本，我們相視而笑。我問女兒：“你覺得小蠟筆頭是個(gè)怎樣的朋友？”女兒想了想，說：“它很勇敢，也很善良。雖然它很小，但是它用自己的`顏色讓世界變得更美好。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心中滿是欣慰。
這次親子共讀，不僅讓我們享受了美好的親子時(shí)光，更讓我看到了女兒的成長和進(jìn)步。她從小蠟筆頭的故事中學(xué)會(huì)了勇敢和善良，也明白了即使是小小的自己，也可以為世界帶來色彩和溫暖。
我相信，在未來的日子里，我們會(huì)一起讀更多的繪本，一起探索更廣闊的世界。而每一次的親子共讀，都會(huì)成為我們心中最珍貴的回憶。
與女兒共讀繪本《小蠟筆頭》作文 4
在這個(gè)溫馨的周末午后，我和我那活潑可愛的女兒，手捧一本名為《小蠟筆頭》的繪本，共同踏上了一場(chǎng)充滿奇思妙想、寓教于樂的閱讀旅程。這不僅是一次親子間的親密時(shí)光，更是一堂生動(dòng)的人生啟蒙課。
《小蠟筆頭》以其獨(dú)特的視角和富有創(chuàng)意的故事，成功吸引了女兒的目光。故事中的主角是一支小小的、看似不起眼的蠟筆頭，它雖然身量短小，顏色暗淡，卻懷揣著對(duì)世界無限的熱情與夢(mèng)想。在我們共讀的過程中，女兒的眼睛里閃爍著好奇與期待的光芒，仿佛她已化身為那支勇敢的.小蠟筆頭，一同經(jīng)歷著書中的冒險(xiǎn)。
我們一頁頁翻過，那細(xì)膩的插圖、生動(dòng)的文字，猶如一串串跳躍的音符，奏響了一曲關(guān)于勇氣、友情與自我價(jià)值的贊歌。女兒時(shí)而驚訝于小蠟筆頭面對(duì)困難的堅(jiān)韌不拔，時(shí)而感動(dòng)于它與伙伴們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共度難關(guān)的情誼，時(shí)而又欣喜于它最終憑借自身獨(dú)特價(jià)值創(chuàng)造出美麗畫卷的瞬間。每一次情緒的起伏，都讓我看到了她內(nèi)心世界的豐富與敏感，也讓我更加堅(jiān)信，閱讀的力量正在悄然滋養(yǎng)她的心靈。
在共讀過程中，我不時(shí)引導(dǎo)女兒思考故事背后的深意。當(dāng)小蠟筆頭被同伴嘲笑其短小無用時(shí)，我問她：“你覺得小蠟筆頭真的無用嗎？”她堅(jiān)定地回答：“不是的，媽媽，每支蠟筆都有它的用處，就像每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)�！蹦且豢�，我看到她眼中閃爍的智慧之光，那是對(duì)個(gè)體差異和價(jià)值認(rèn)同的初步理解。我欣慰于她能從小蠟筆頭的故事中汲取這樣的生活智慧，這無疑是她在成長道路上的一份寶貴財(cái)富。
我們一起討論了小蠟筆頭如何通過努力證明自己，以及它如何以積極的態(tài)度影響并改變了周圍的世界。我鼓勵(lì)女兒在生活中也要像小蠟筆頭一樣，無論遇到何種困難，都要保持樂觀，相信自己的價(jià)值，勇敢去追尋屬于自己的色彩。她認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，那副專注的樣子，仿佛在告訴我，這個(gè)故事已在她心中播下了一顆堅(jiān)韌、自信的種子。
共讀《小蠟筆頭》的時(shí)光，如同一支溫暖的蠟燭，照亮了我和女兒共享的精神世界。它讓我們懂得了每個(gè)生命都有其獨(dú)特的價(jià)值，教會(huì)我們要有勇氣面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，珍視友情，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為世界增添一抹亮麗的色彩。這場(chǎng)與女兒共讀繪本的旅程，無疑是我們親子關(guān)系中一段無比珍貴的記憶，也是她在人生啟蒙路上的一個(gè)重要里程碑。我相信，在未來的日子里，無論女兒走到哪里，這本《小蠟筆頭》所傳遞的精神力量，都會(huì)如影隨形，照亮她前行的道路。
與女兒共讀繪本《小蠟筆頭》作文 5
陽光透過窗簾，輕輕灑在溫暖的小書桌上，我拿起一本色彩鮮艷的繪本——《小蠟筆頭》。今天，我要與我的寶貝女兒一起，走進(jìn)這個(gè)充滿童真與想象力的世界。
繪本的封面五彩斑斕，吸引了女兒的注意力。她好奇地摸了摸封面上的小蠟筆頭，眼睛里閃爍著興奮的光芒。我輕輕翻開第一頁，開始了我們的故事之旅。
《小蠟筆頭》講述了一個(gè)小小的蠟筆頭，如何通過自己的努力，畫出美麗的圖畫，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。故事中的小蠟筆頭雖然身材矮小，但它從不氣餒，勇敢地面對(duì)困難，用自己的色彩點(diǎn)亮了世界。
在閱讀的過程中，我時(shí)而為小蠟筆頭的.勇敢而感動(dòng)，時(shí)而為它的智慧而贊嘆。而女兒則完全沉浸在這個(gè)充滿奇幻色彩的世界里，她時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而緊張地屏住呼吸。我們共同感受著故事中的喜怒哀樂，分享著彼此的感動(dòng)與快樂。
讀完繪本后，女兒緊緊地抱住我，眼中閃爍著晶瑩的淚光。她告訴我，她也要像小蠟筆頭一樣，勇敢地面對(duì)生活中的困難，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我微笑著抱住她，心里充滿了欣慰與驕傲。
這次與女兒共讀《小蠟筆頭》的經(jīng)歷，讓我更加深刻地體會(huì)到了親子閱讀的魅力。它不僅能夠增進(jìn)我們之間的感情，還能讓我們?cè)诠餐拈喿x中收獲成長與啟示。我相信，在未來的日子里，我們還會(huì)一起走過更多美好的閱讀時(shí)光，共同創(chuàng)造更多美好的回憶。
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