如何寫出好作文

如何寫出一篇好作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的如何寫出一篇好作文，歡迎大家分享。

　　如何寫出好作文

　　我國文學家冰心說過“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。”所以想要將一篇作文寫好就要多讀多看多寫，去借鑒別人寫的好的地方來彌補自己的不足，學會取其之長補己所短。

　　寫作就如同蓋房，唯有把地基打好了，這棟樓才能蓋的越來越高越來越好，而想打好地基就必須多讀多寫，這樣你的地基才能打的扎實。而在我身邊的很多人卻都害怕寫作，我也曾問過他們為什么？他們說：“因為不知道該寫什么，怎么寫。”其實這也并不算是個問題，因為那些文學家們之所以能寫出那么好的文章是因為他們有一雙善于觀察的眼睛，學會去觀察你身邊的事物并把他們整理起來，你就會發現其實你要很多可以寫的東西。而有一些人他們的文筆其實還不錯，但在語文考試時作文分數遠遠沒有達到他們的預期，那是因為他們在語文考試時總是在想怎么才能拿高分，怎樣去賣弄自己的文采，而這就會浪費掉他們很多的時間，也會覺得很累，所以在語文考試時不要想太多的技巧啊，用詞啊什么的，隨心去寫就好了，你寫的東西可不浮華不晦澀，但你要寫出自己內心想寫的。

　　除此之外我還發現一個問題，那就是在我身邊的很多同學讀不懂題目，而之所以讀不懂題目那就是因為他們的理解能力不夠強，而想增強自己的理解能力，你只需要去多閱讀一些文章，這樣你的理解能力就會自然而然的增強了。

　　其實寫作很簡單，無非就是講故事，而在講故事之前就要給這個故事取個好名字，因為別人在看你所寫的這個故事時首先看到的是故事的題目，只有題目夠有吸引力，別人才會看下去，所以寫作前要先想好題目在去寫你的故事，不要把寫作想的那么難，只有你愿意花時間去寫久而久之你自然就會寫了，就如同魯迅先生說過的一句話“世上本沒有路，走的人多了變成了路。”

　　寫出好作文的方法

　　相比往年，今年高考作文題“他們”直白得讓人連呼簡單，不少考生大寫特寫抗震救災，而全國超過1/3省市的作文題也都和地震題材相關。這樣的“主旋律”作文該怎么寫？記者請教了多位作文教學專家，他們均認為，只要有思想，有眼光，“主旋律”題材一樣能寫出好作文。

　　作文題有時代性

　　交大附中特級教師李支舜說：“往年高考作文命題一般都會避開當前發生的熱點事件。但是今年情況比較特殊，各省市的命題教師都心照不宣地向地震話題靠攏，上海卷、全國卷、北京卷、四川卷、陜西卷……這提醒我們，一定要多關心天下事。”李老師歸納說，作文題是有時代性的。文革后不久的作文題“我在這戰斗的一年里”；上世紀末的題目如“助人為樂”、“堅韌”、“我追求的品格戰勝脆弱”等；近年來更加和時代接軌，如上海卷的“雜”、“忙”等題。今年的題目屬于一個很籠統的概念，比較開放，作文的限制性不夠，有些考生可能會套用閱讀過的經典文章。相對而言，前幾年的“雜”和“忙”的限制性就要大一些。

　　寫作體現思考能力

　　華東師大語文教研中心副主任周宏表示，高考作文更強調作文體現的思考能力和思想水平，而非簡單的寫人記事。這也是語文教學大綱對于初中生和高中生的不同寫作要求。高考作文明確不限文體，考生可以寫成隨筆，也可以寫成記敘文。寫隨筆不能隨心所欲，高中課本里就曾提出過“形散神不散”的要求。如果寫記敘文，就不能僅僅敘事，要在恰當的地方點題，體現“我”眼里的“他們”，要體現出思想性。議論文一定要提出問題并解決問題，但記敘文未必要解決問題，只要提出即可。

　　“主旋律”不能光唱贊歌

　　北郊中學高級教師張國順表示，雖然大部分考生都會寫到 “地震”，但一定要選好角度，如果泛寫子弟兵、教師、孤兒，很難得高分，但把“他們”定格在“父輩”身上，則是一個全新的角度，譚千秋、吳忠洪等舍己救人的優秀教師，他們的另一個身份是父輩。寫地震中的弱勢群體也會有不一樣的效果。

　　今年四川省的作文題是 “堅強”，和本報5月底剛推出的新書《90后的堅強》契合。高考生如何寫好呢？張老師認為，不僅是“堅強”，今年所有和地震相關的高考作文題，不能就事論事，立意要達到一定高度，如寫出在今年的多次“天災人禍”當中，川人、國人甚至整個人類所體現的堅強。

　　學習作文口訣：

　　作文并不難，生活是源泉；觀察勤思考，留心最關鍵；多讀多積累，素材和語言；

　　開心就多練，興趣第一關；觀察百日功，文章一朝成；常說嘴不笨，常寫手必順；

　　文章要寫好，腿腳要多跑；文章不怕改，就怕難割愛；寫作莫偷懶，勤寫天天練；

　　技法幫助您，會寫美妙篇。

　　寫作不怕根基淺，勤學苦練能過關；百遍錘煉成妙語，千遍推敲成佳篇。

　　實話三言和兩語，勝過虛話千萬言；千錘百煉出好鋼，千修百改出精篇。

　　話不在多而在精，文不在多而在新；敲鼓妙在鼓聲響，寫作妙在心聲真。

　　無情未必真豪杰，有情文章才繡錦；恒心架起通天路，勤奮打開智慧門。

　　觀察方法口訣

　　觀察事物用“五覺”，觀察方法容易學。眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。

　　觀察事件要連貫，生活細節細體驗；觀察人物抓特點，神態動作和語言；

　　典型特征細心看，突出特點要記全。觀察景物要聯想，靜態動態細端詳；

　　形狀顏色和氣味，聯系生活多想象。定點觀察按空間，時間變化分階段；

　　動點觀察寫游記，地點變化要牢記；抓住特點和重點，景物特征記心間；

　　觀察動物很容易，外形習性牢牢記。觀察植物方法多，生長過程分四季；

　　靜態動態要聯想，聯系生活舉事例。觀察建筑按遠近，空間方位有條理；

　　外形結構與作用，分類觀察均須記。觀察物品很特殊，形狀結構和用途；

　　對照特點多聯想，聯系生活多想象。眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易；

　　萬事萬物皆有情，聯想想象觀具體。觀察不怕根基淺，竅門就是天天練；

　　恒心架起通天路，勤奮攀登智慧山。觀察積累素材豐，“五覺”體驗妙無窮；

　　學會觀察寫文章，妙筆生花筆生風。

　　寫人作文口訣

　　寫人作文并不難，開頭概括寫特點。對照特點找事例，具體描述一兩件。

　　一個特點多事件，巧妙構思出特點。結尾抒情或總結，呼應開頭稱佳篇。

　　敘事寫人分三段，重在突出人特點。描寫人物抓外貌，突出一點特征顯；

　　人物語言要逼真，動作描寫要周全；心理活動細膩寫，真實感人是妙篇。

　　總分寫人抓特點，首尾照應成一篇。對比寫人方法巧，選擇事例很重要。

　　并列寫人容易學，分寫事例特點多。外號寫人最有趣，對照外號選事例。

　　寫己要寫真情感，喜怒哀樂在心間。寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。

　　“張冠李戴”會構思，描寫人物最實用。引用詩句贊美人，錦上添花能出神。

　　敘事作文口訣

　　敘事作文是基礎，三段寫法要牢記。敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。

　　順敘記事容易學，起因經過和結果；開頭交代四要素，時間地點和人物；

　　事件起因點明白，經過具體寫出來；結尾交代事結束，首尾內容要略寫。

　　倒敘方法變化多，結果提前是妙著；開頭回憶多變化，結尾照應好處多。

　　中間具體敘述事，細節描寫要有趣；過渡照應銜接緊，線索清楚最要緊。

　　選材要選新鮮事，話語實在感情真；話不在多而在精，事不在多而在新。

　　一篇文章一主題，串串事例不離題；層次分明條理清，詳寫略寫心里明。

　　狀物作文口訣

　　狀物文章分多種，動物植物不相同。物品建筑細分類，一樣一樣看分明。

　　介紹植物抓特點，枝葉花果樣樣全；一年四季順序寫，生長過程一條線。

　　形狀顏色和滋味，比喻擬人寫有趣；聯系生活述感受，描寫細節有情趣。

　　引用詩句來贊美，畫龍點睛多趣味。介紹動物有要點，外形習性是重點。

　　描寫特點抓外形，總分說明條理清；聯系生活寫習性，吃睡玩飛和叫鳴，

　　生活細節要具體，寫出特性有感情。介紹物品三要點，外形結構功能全。

　　文具玩具最常見，生活用品有千萬；描寫外形有順序，描寫結構按空間；

　　描寫功能述生活，典型細節寫一段；開頭介紹名來歷，結尾贊美把晴點。

　　狀物要寫建筑物，遠近特點仔細看，參觀過程交代明，描寫特征抓重點；

　　空間順序細說明，看聽想到都寫全。色彩形狀細描繪，比喻聯想有趣談。

　　狀物要寫真情感，結尾抒情最常見。

　　寫景作文口訣

　　寫景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特點異，抓住特點要牢記。

　　時間變化縱向思，地點變化橫向聯。景中有人景有趣，景中有情文章鮮。

　　總分寫景最常見，描寫景物抓特點；四季變化最常用，春夏秋冬是重點。

　　定點寫景有順序，時間變化分層點；靜態動態對比寫，顏色形狀聯想變。

　　動點寫景是參觀，地點變化交代全；首尾呼應最重要，結構完整是一篇。

　　聯想寫景最好玩，巧妙聯想趣無限；視角變化寫景物，空間方位要突出；

　　體驗寫景要新穎，獨特感受不一般；分類聯想細致寫，下筆有趣是重點。

　　擬人抒情景生情，想象聯想并列段；景物童話有樂趣，細節描述新故事。

　　寫景多用修辭法，語言優美人人夸；首尾呼應結構新，景中有情情要真。

　　作文章法口訣

　　1、怎樣觀察

　　觀察時，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔細瞧，形色態，分辨好。觸形態，善比較，

　　觀顏色，濃淡曉；看姿態，靜動找。聽聲音，動腦筋。嗅氣味，多聞聞；有順序，抓重點；

　　時間變，地點換，觀察時，多體驗；巧聯想，抓特點；觀察好，得用腦；多感官，結合好。

　　2、怎樣收集材料

　　材料多，文章好；多讀書，佳句找；勤觀察，筆記好；多用心，善思考，

　　勤摘錄，多剪報。分條記，整理好；使用時，方便找。

　　3、怎樣審題

　　要作文，先審題。明范圍，知題義；扣題眼，重點記；知數量，不離題；

　　明人稱，好下筆；附加語，須重視。寫真情，出新意。

　　4、怎樣選材

　　選材料，須扣題。熟材料，反復比；選新穎，是第一；選真實，要牢記；

　　選典型，有情趣。材料多，細琢磨；多比較，用心計。

　　5、怎樣構思

　　先構思，后動筆；定中心，宜扣題。一文章，一中心；無須多，不偏離。

　　想開頭，思順序；明重點，具體敘；線索明，思路清；巧過渡，會照應；

　　時間變，按順序；地點變，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下筆。

　　6、怎樣列題綱

　　構思好，列題綱；搭架子，行文暢。定順序，理思路；明詳略，細琢磨。首和尾，要貼妥。

　　7、怎樣開頭

　　開好頭，是關鍵。直入題，時地點；設懸念，趣味見；描繪景，抒發情。借故事，吸引人；

　　好詩句，引入文；借哲理，巧議論；先概述，再具體；要成功，須新穎；方法多，靈活用。

　　8、怎樣結尾

　　結尾好，味無窮。自然收，渠自成；巧總結，中心明；善啟發，留余聲；要贊美，巧抒情；

　　發議論，要點睛；象征景，味無窮；呼開頭，暗照應；成一體，結構整。

　　9、怎樣過渡

　　巧過渡，文無縫；銜接段，思路清。句過渡，用詞語；巧鋪路，很有趣。

　　段過渡，句子好；架設橋，連接巧。篇過渡，用段落；妙連接，好處多。

　　過渡處，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳躍，忌突然。

　　10、怎樣寫具體

　　寫文章，要具體。敘事文，重過程，細節處，須注意。寫人物，動語神；細刻畫，須用心；

　　人物活，要逼真。狀物文，抓特點，多形容，多修飾；善分解，巧對比。寫景文，形色態，

　　細心描，大膽想；靜動態，重點憶。寫活動，要注意：從整體，到部分；先場面，后聚焦。

　　寫聯想，多比喻；可夸張，可排比；情趣濃，文具體。

　　11、怎樣繪景

　　描景物，怎下筆？寫形狀，須具體；繪顏色，濃淡宜；描形態，寫情趣；

　　多聯想，多比喻；并列寫，可排比；引詩句，妙無比；抓特點，按順序，

　　融入情，精描繪。

　　12、怎樣狀物

　　狀物文，要牢記：選好物，先熟悉。寫植物，形色味，枝葉花，果實美，擬人化，用比喻；

　　寫成長，分四季，抓特點，重點記。寫動物，描外形，分類描，要具體；寫習性，抓特點，

　　聯生活，細節全，述感情，要自然。寫物品，明來歷，描外形，按順序。形與色，要看清。

　　寫結構，知用途。抓重點，細描繪。人與物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，遠近看，

　　抓特點，有重點；分層寫，視點變；多聯想，古今全；人物情，融其間。

　　13、怎樣敘事

　　敘事文，有人稱；六要素，要記清；時地事，交代明；環境清，有人物；起因前，脈絡連；

　　寫結果，別含糊。有重點，有詳略；有細節，變化多；生活趣，人物情，事三折，文入勝。

　　14、怎樣記人

　　寫人物，抓特點；描肖像，有重點；記衣著，不一般；言與行，要逼真，

　　有細節，點神態；察心理，見精神。具體事，表特點。

　　15、怎樣修改

　　好文章，改百遍。讀中改，細增刪；多推敲，嚴把關。標點號，用恰當。

　　調并換，文意暢；熱加工，冷處理，互批改，互借鑒。改中寫，技能練。

　　16、怎樣改寫

　　改寫文，有借鑒；改人稱，語氣變；改體裁，結構變。通讀文，明要求；

　　細比較，差異找。增刪換，細推敲；多聯想，要巧妙；多修改，達目標。

　　17、怎樣擴寫

　　擴寫文，有重點；明中心，抓要點；善想象，多描寫，

　　添細節，事不變；抒真情，巧議論；首尾新，故事全。

　　18、怎樣縮寫

　　縮寫文，意不變。理思路，明要點，抓中心，留主干。去枝葉，注意刪。有首尾，有重點。

　　19、怎樣續寫

　　續寫文，要聯想；人不變，事要變；新時間，新地點，新人物、新事件。變原因，變環境，

　　變故事，變人稱。新發展，結果變。合情理，出意料；故事妙，主題好。

　　20、怎樣寫看圖作文

　　看圖文，是創新。對照圖，看仔細；一看人，二看景，三看事，分主次。

　　推前因，想結果；多聯想，想合理。看中想，求創新；寫文章，要具體。

　　21、怎樣寫應用文

　　寫日記，有格式，見聞感，都可記。自由寫，隨意記；天天寫，要堅持。

　　寫書信，按格式，言得體，分層次；有中心，述真意。板報稿，要快捷；

　　選材新，標題切；言簡明，揚新風。應用文，格式明，多實踐，活運用。

　　寫出好作文素材

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的共同體會。

　　(一)語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。

　　(二)要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。

　　(三)要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

　　總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

　　寫出好作文的要求

　　作文在學生的學習過程中，是一個重點也是一個難點。為了解決我們學生在作文無材可取、無語可表、無章可依、無法修改的問題，我談一談初中生寫好作文的一些要求。

　　一、觀察的要求觀察是積累素材的好方法，它要求我們做生活的有心人。魯迅先生說過：“若要創作，第一須觀察。……對任何事物必須觀察準確再下筆。”可見觀察在作文中的地位。觀察要注意哪些問題呢？

　　第一、觀察要選準立足點。我們可采取定點觀察的方法，也可以多角度多方位地觀察事物。不同的觀察視角會有不同的發現和收獲。

　　第二、觀察要準確細致，要注意發現事物的特點及其未被人發現的地方。

　　第三、觀察不局限于視覺方面，還要調動多種感官，或聞、或嗅、或品嘗、或觸摸、或傾聽，還要開動腦筋思考問題。

　　第四、觀察要作筆錄。

　　二、積累的要求寫作素材從何而來——源于點滴的積累。比方說吧，工廠要正常生產，必須保證有原材料；在家里要做飯，先要有米糧和油。要不，等機器運轉再去購買材料，等水開了、油煎好了再去買米，這怎么來得及呢？

　　古今許多大詩人、大文學家寫文章、成詩句，他們都尤其注重積累。北宋出口成章、落筆即詩的大詩人梅堯臣不管到哪兒——或和朋友游玩、或平時吃飯睡覺，他的身邊都帶著一個小袋子，不時把想到的一句、半句詩裝入口袋，甚至是只言片語也不放過。我國元末明初“積葉成章”的唐宗儀，清朝的“煙茶換故事”的“聊齋先生”蒲松齡都是講究積累的典范。

　　茅盾也告訴過喜歡寫作的人們：應該時時刻刻身邊都有一支筆和一本本子，無論到哪里，都可以把聽到的、看到的、想到的隨時記下來。

　　那么，積累應該做些什么呢？

　　第一、要寫好作文需要準備許多的材料，但材料來自哪里呢？對我們學生來說，素材來自學習和生活：從大千世界的人物形象，社會動態，到生活瑣事，及我們學習的心得體會，再到一本書、一本雜志、一張報紙，甚至一篇紙、一句話、一個詞、一個字，都會是我們寫作的材料。因此我們要多看、多讀、多記。

　　第二、可以用日記本、摘錄本記下我們每一天搜集的材料，還可以把它們用卡片分門別類地歸納整理出來。這樣寫作時我們就會有材可選，并能選好適合的材料。

　　第三、積累材料要“以十當一”，越多越好，這樣在用材料時才能作到以“一當十”，做到越精越好。

　　三、擬提綱的要求

　　古代詩人曹植“七步成詩”，史青“五步成章”；還有王勃作文章先磨墨飲酒，再臥床思考，醒后揮筆成章，不易一字。這些名家寫文章、作詩句時的走動、磨墨、飲酒、臥床，其實就是打草稿、想提綱的過程。像這種擬提綱的方式，我們稱為“打腹稿”。

　　初學寫作者最好用筆把作文提綱寫出來，等我們有了較強的作文功底，再用想框架、打腹稿的方法。列提綱有這些好處：第一、能幫助我們把作文的結構理出來，作文時就能圍繞提綱寫，不易跑題，也不會忘記材料。

　　第二、考試時我們作文來不及打草稿，寫提綱、想框架、打腹稿是最省時、最便捷的方法。

　　所以，初學作文者更應在平時養成先擬提綱后作文的習慣。

　　四、修改的要求修改是作文的最后一環。

　　俗話說：好文章是改出來的。這句話確實有理，它告訴我們要反復地修改作文。修改要注意哪些要求呢？

　　第一、須用正確的修改符號修改；、第二、應從文章的字、詞、句、段中的有誤或不當之處入手；第三、要美化作文的語言；第四、要提煉文章的主題，使主旨得以深化。

　　當然，做到如上所說的各方面不是朝夕可就之事，對中學生來說更應該從點滴訓練起，還要有“不怕作文”的思想，只有這樣，我們才能學會寫作文，才能體驗到作文的快樂。

　　寫好作文的方法

　　一、學會摘抄

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”作文的源頭活水自然是我們每天的生活，但別人的精彩文章其實也是我們作文的一個來頭。一篇文章有可能容納了作者的一段生活，一篇文章有可能包含了作者的一個見解，一篇文章有可能表達了作者的一些情感。學會了摘抄，就是另外一種意義上的積累生活。

　　立志攻克寫作難關的同學們，應該備有一本專門摘抄、點評的筆記本。可以摘抄的東西至少應該包括下面幾方面的內容：

　　1、名言（詩、文），警句，諺語，格言，佳句（指含排比、夸張、對偶等多種修辭手法，內容健康的句子）；

　　2、鮮活、生動的口語；

　　3、典型的人和事；

　　4、精辟而獨到的見解；

　　5、精彩的描繪片斷；

　　6、頗有特色的順口溜……

　　在此基礎上，我們要對摘抄的材料進行細致的體會和玩味，以加深理解和記憶，這是在積累中比摘抄更進一步的環節。要想恰到好處地把積累的材料用于作文，體味程度深淺起著至關重要的作用。如果在體味上下功夫，那么這些材料將變成活生生的“士兵”，隨叫隨到，信手拈來，從而使自己的文章“活”起來。

　　二、學會擬題

　　現在很多作文題目是半命題或話題作文，如何想一個不落俗套的標題，選一個讓自己有話可說的話題，是作文取得成功的重要環節。如寫秋天的作文，常見題目可能為“秋景”、“秋思”等，題目既大又空，很不好寫。若改為“我和秋天有個約會”，就會好寫一點，而且讀者見此題目定會為之心動，欲一讀而后快。

　　對于這一類作文題的擬題，我們可以采用如下辦法：

　　擴展法：就是在所給題目或關鍵詞前面或后面加上適當的詞語，使所給話題更加具體，從而降低寫作難度，比如“笑容”前加上“售貨員”，變成“售貨員的笑容”；

　　修辭法：可以運用修辭手法，把你所想講的意思用比喻、擬人、夸張、對比等方法表達出來，比如“傳統與時尚”；

　　想象法：給你的題目插上想象的翅膀，讓人耳目一新，比如“假如我是市長”、“文具盒里的聚會”；

　　懸念法：構筑懸念，比如“石油埋藏在哪里？”“18歲，在想什么？”以此引起讀者閱讀文章的興趣。

　　三、多做片段作文練習

　　片段作文練習是練習作文的好辦法。可以不拘形式，比如以接龍游戲方式每個人寫一段文字，最后連成一篇文章，比如以某個老師、同學為模特，用文字給他“畫像”，或者找其他同學的作文來修改，達到如葉圣陶老先生所講的“說明的話，要使它顯豁；如是抽象的話，要使它最妙省；意在刺激，則使它具有刺激力；意在描摹，則使它含有最好的生動態……”的效果。這里列舉只是作文中常用的一些訓練方法，摘抄是基礎工作，擬題構思是總體設計，片段作文是實踐。大家多多練習，定會有所收獲。當然，更多的作文技巧，還要靠你自己在實踐中摸索掌握了。

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