- 相關推薦
書法課上的故事作文（通用28篇）
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的書法課上的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書法課上的故事作文 1
星期六早上，媽媽把我送到神州藝術學校學寫字。我剛一進去，老師就給我一個新本子和一只鋼筆。老師還給了我一張字帖，讓我照著上面的字一筆一劃的練習。第一個字是練長橫，我以前來另一個老師那兒練過，不過這里跟那里不一樣，所以我必須慢慢的熟悉過來。第一節課下課了，我們在教室里跟老師談話，第二節課很快就開始了，老師給我們講了一個故事，名字叫：隱形哥，故事是這樣的：從前，有一個人非常非常貪財，想使用各種手段，不靠自己努力就的得到錢，他就賣了大量的書，或者借別人的書看，有一天晚上 ，他突然翻到一頁，那上面寫著：螳螂偷蛋時，用一片葉子遮住了自己。這個人想，如果我有這個蛋，那該有多好呀。
第二天早上，這個人就爬到高山上，看見了一只螳螂，就把他的葉子拿走了，這時正好是秋天，大風一吹，把這個人手中的葉子給吹跑了，他把地下這些葉子都給背會家了。他的夫人正好在做飯，他就一個一個的問他的夫人，他的`夫人被他問得不耐煩了，當他舉起這一個的時候，夫人說：“看不見了。”這個人一蹦三尺高，趕緊跑到接人去，拿出葉子，遮住自己，偷了一個珠寶，看見沒有人看他，他想，這片葉子還是真隱形啊！就開始正大光明的偷錢，正好這時被這個老板看見了，老板說：“鄉親們，抓賊呀。”以后，他再也不偷錢了，靠自己的勞動去掙錢。聽完這個故事，我感到很奇怪，我想：不能不勞而獲，就算獲得了，用的時候心里也不踏實。
書法課上的故事作文 2
“同學們，我們一定要學會感受、欣賞別人的書法作品。”石老師語重心長的說。聽完石老師的話后，大家都似懂非懂的點了點頭。
我們安靜地欣賞著書法作品，石老師突然繞到了第一排一位同學的身后，低下身去，查看那位同學的'字跡是否工整，真是不看不知道，一看嚇一跳！石老師看了一眼就皺起了眉頭，一把抓起他面前的那張紙，嚴厲批評道：“哼！你看你寫的這幾個鬼字，是人寫出來的嗎？寫得歪七扭八，丑死了！”石老師一惱火，干脆一不做二不休，拿著那張紙，一邊給每排同學看，一邊說：“來，大家都看看來，瞧瞧他的字！”同學們爭先恐后擠到前面看，有的同學露出了吃驚的表情，有的同學則一臉嫌棄。
石老師一把抓起那位可憐的同學，說：“來，我帶你過去看看，你看哪位同學的字不比你寫的工整！”石老師像老鷹那樣拎著那位同學，把他帶到各個同學面前去看，他的臉因羞愧而漲的通紅，咧了咧嘴，十分無奈的看著大家。繞了一圈后，石老師解了氣，又溫和的握著那位同學的手，一筆一畫地寫了起來，“對，要像這樣，一筆一畫寫工整。”練習了一會兒，石老師慢慢松開了手，看見那位同學有進步的字跡，終于露出了滿意的微笑。
我認為，我們大家都應該好好寫字，畢竟字如其人嘛！希望大家都能擁有一手好字。
書法課上的故事作文 3
上一星期三下午第三節課，所有輔導員老師進行了書法培訓，這是開學以來我們上的第一節書法課。我很激動，因為我可以學到很多的書法知識，我的字只能算是工整，不能算寫得好，我知道作為一名教師，寫一手漂亮的字是必須的，這樣不僅是寫粉筆字還是批改作業，漂亮的字都是加分項。
首先，老師教了正確的握筆姿勢，只有握筆姿勢對了，才容易寫出來漂亮的字。之前我的握筆姿勢是錯誤的，所以長時間以來我的手指就一直長了一個包，這都是錯誤的握筆姿勢造成的。之后，老師教我們寫點，以前我以為寫點很容易的，不就是點一下嘛，可聽了老師的講解之后，我發現其實根本就不是那回事。在老師的帶領下，我們輔導員認真的書寫，最后老師教我們寫了立，市，字，言這幾個字，老師寫出來的字非常漂亮，可反觀自己，卻發現自己寫的字可真丑。以后要多加強練字。這節課雖然很短，可它更加堅定了我要練好字的信心，我相信，只要肯下功夫，堅持訓練，一定會有所進步的.。
練習書法是一個修身養性的過程，當你心情煩躁的時候，當你需要積淀的時候，不妨練上幾頁字，使自己的心沉靜下來，在練字的同時也愉悅了自己。
書法課上的故事作文 4
周三下午第三節是全校的書法課，這是本學期的第一節書法課。
說實話書法課從上學期已經開始了，我們這些老教師已經學習了半年書法課。然由于班主任緣故，我并沒有真正去錄播教室和書法課老師面對面的學習，由于這學期改革。我們數學老師有機會去學習，我心里還是蠻激動的。
進到錄播室，我們先每人拿了一本雙田美紅格硬筆書法專用本。在老師簡單的介紹之后我們進行了我們便開始了書法課學習。
我們首先進行是握筆姿勢的培訓。雖然是一名老師是名成年人，但是我還是真的蠻認真的。認真負責老師也對我們每個教師的握筆姿勢進行了認真的輔導。
接下來我們進行了斜點的學習。也認識到以前自己寫字中的錯誤寫法。以前我們寫字都是寫點的時候就是非常短的`一橫，但今天書法課老師給我們講的是我們不能夠畫三角兒，不能夠進行涂抹，其實這些都是我經常犯的錯誤。
這節書法課讓我認識到自己在書法學習上有很多不足。我們還需要不斷的努力，不斷練習，爭取進步。
書法課上的故事作文 5
以前，人們總說書法不好學。在我看來，并沒有那么難。第一次去書法教室的時候，我不害怕，只是感到好奇。
為什么呢？可能是因為我喜歡吧！
第一節課，老師教我們拿毛筆、拉直線，從起筆到收筆。我看明白了，就回到自己的座位上開始練習。剛拿起毛筆，手就開始抖，老師看見了說：“不用害怕，放松心情就好。”我點了點頭，按照老師說的做，手還在抖，這時我用左手控制著右手，慢慢地比劃，比劃，接著把左手放下，只用右手握筆，居然不抖了，還一直練到了放學。
放學了，老師說：“先不要走，讓我看一看誰寫得最好？”老師看了一遍，拿起我的作業，問我叫什么名字？我興奮地說：“我叫朱雨晴！”老師說：“我看了一圈，朱雨晴寫得最好，尤其起筆寫得非常規范”老師剛說完，教室里就響起一片雷鳴般的掌聲。
從第一節課開始，我就喜歡上了書法課。寫字的時候，我的手不抖了，字也越來越漂亮了。
在暑期的最后一節課，老師準備選六位同學去舞臺現場展示，我就是其中的一位！我很自豪，也很期待！此時此刻，我多想成為一名大書法家呀！
人們都說興趣是最好的`老師，這句話真的不假，相信自己，加油！
書法課上的故事作文 6
上一個月，祖父帶我一起去“鳳起商務中心”中的“墨鶴——書法練字中心”書法練字。我和爺爺趕到書法練字中心，教師詳盡的了解了我的狀況，了解后教師法給了我一本本子h，上邊寫了今日要訓練的字，老師讓我自身選擇一個部位，我選了一個較為靠正中間的部位，選好部位后，我也伸直了身體，穩穩當當的'逐漸訓練了。我認真仔細的寫著，每一個字，不一會我也寫完了。寫完了教師回來查驗，間查驗邊說，寫還不錯，還不錯。以后教師取出了登記本，讓我將自身的信息填上去，填好信息后，老師說我的筆過細了，因此離去培訓機構之后我和爺爺又去買來支筆。
這個夏天尤其熱，可我和爺爺每日或是頂著烈日如焚的太陽光，去授課。導如今我已經可以用橫格簿寫毛筆字了，想起之前只有用九宮格寫單獨字，而現如今卻可以用橫格簿抄錄課文內容了，我就是開心。并且教師還拿了我三張抄錄的文章內容貼上去做范例。我想我一定要再接再厲，要我的字越寫越高，不會辜負長輩、父母的期待。
書法課上的故事作文 7
今天是星期三，所以早上有一節書法課。下課鈴一響，同學們去沖向課程表，同學們有的開心，有的非常傷心，因為大多數同學們都帶了，小部分同學沒帶，帶什么呢？當然是水寫布和毛筆裝水的小瓶子，而我帶了。
上課鈴響了，有的同學腿好像在發抖，非常緊張，他們在抓耳撓腮想，老師會不會說。
上課鈴響了，楊老師嚴肅地走上了講臺，把書放在了講桌上。說道：“同學們，我們今天來寫一寫陳、降，隨這幾個字，陳這個字是個繁體字，我們先寫耳朵旁，也就是說雙耳朵旁時一定要先寫，再怎么寫。”同學們立刻把水寫布拉開，毛筆沾水，寫雙耳朵旁， 老師說：“寫的時候毛筆一定要抓正確，否則寫出來的字不美觀。”我認真地仔細地寫著。可再看看老師的變化可就遠了，我想多寫幾個，一定會寫的很好吧，我寫啊寫，終于寫好了一個“隨字”。
我們一邊寫，老師一邊講。沒帶筆和工具的'同學，也就只能乖乖地坐著等待著下課。
老師就說：“你慢慢寫，每天都寫，一定能寫好，你們聽過一句話了嗎？‘一日讀書一日功，一日不讀十日空。’意思就是跟寫漢字是一樣的，你每天都寫，會忘不了，一天不寫就白費了，十天的苦工。”
這就是有趣的書法，還讓我學會了做人，一定要堅持。
書法課上的故事作文 8
今天早上，我要去練毛筆字，媽媽早早就把我叫醒了。
我先去找鄰居------建華，他是學硬筆字的。阿姨送我們到培訓班時，我才發現來了幾個人。我有禮貌地叫了一聲：“老師早!”老師點了點頭，帶我到合適的位置上課。我把上次的作業拿給老師過目，老師表揚了我說寫得還不錯。
開始上課了，老師給我示范后，讓我自已寫。我用手將衫袖向上推上一點，然后，按老師教的執筆姿勢拿起毛筆，一筆一畫地寫著，老師突然走過來說：“嗯，這個“豐”字寫得非常好!”我聽了，心里美滋滋的，于是，就寫得更加認真了。終于到了休息時間，我喝了口水，就坐在沙發休息了一會，然后再回自已位置上繼續練，寫了一下子，趁老師不注意時以開始分心了，與新交的.朋友諸穎樂相互交QQ賬號，當我在記錄她的QQ號時，被老師發現了，然后老師罰我要重寫一張，沒辦法，只得心甘情愿受罰。我認認真真地寫了一張，老師居然說我寫得不錯。
放學時，我在回家路上想，雖然今天被老師罰寫字了，但我依然很開心。
書法課上的故事作文 9
今天下午第二節一下課，我和劉浩倫就飛奔到樓下去上書法課了。
我們打開門，走進書法教室，教室里鴉雀無聲，只有幾個人來了。我就和劉浩倫、王凱波一起準備好書法工具，開始“大干一場”了。
我把書翻到第一頁，要復習一下過去寫過的字，我先寫“二”這個字，這個字并不難，因為我已經寫過幾十遍了。我緩緩地提起筆，遇右先左，先向左行筆，然后調鋒向右行筆，到頭后，再使勁兒往下按，一邊按，一遍行筆，最后慢慢提筆，一個“二”字就完成了。就在這時，我不經意間瞟了一眼王凱波的字，不禁讓我嘖嘖贊嘆，他這一假期的進步真不小，都快和我寫的一樣好了。
這時，孫主任走了過來，看了他的`字，也稱贊道：“王凱波這一假期的進步很大，提出表揚。”
我的第二個字是十，這個字的難點就是他的橫一定要長，還要和橫中線平行。我開始寫了：橫一定要和中線平行，我找準位置，運筆，該豎了，豎很簡單，但一定要短，還得圓潤。
這真是一節收獲的課，在這節課上我收獲了許多知識，這些知識可以讓我很快的進步。
書法課上的故事作文 10
今天聽女兒給我講了她上書法課上發生的事情。女兒說今天書法老師改作業了。她興沖沖的把快描完的作業本拿給老師改，告訴她說她原來的書法作業本丟了，這是又買了一本。我想當時她內心原本是驕傲的吧，或許期待著老師的夸獎。前幾天，她發現書法本丟了，傷心了好一會兒，第二天就催著爸爸給她買了新的，并且已經連續一周中午、晚上有空都補書法作業了。誰料想，老師聽后，甩出來這樣一句話：“看你那成色！”接著，老師翻翻她的本子，發現描的沒剩幾頁了，又甩出一句：“我都不信這是新本。”我問女兒當時你那書法老師是什么表情，她說她那眉毛往上挑著，看起來很兇。我說那你聽了老師的話心情如何，她說當時心里難受死了。別說是孩子，我聽她講完也難受死了。但聽到此時女兒把故事講的云淡風輕，從她那稚嫩的小臉蛋上也沒看到一絲委屈，我也就不想對她那奇葩書法老師大肆評論了！當此事是對我女兒心理承受力的'鍛煉吧，這樣的老師，她受的住，呵呵～
孩子就是孩子，純凈的像一張白紙。作為媽媽，我會盡量往這張白紙上畫美麗的畫；作為老師，我也將盡量管住自己的情緒，不用語言暴力傷害每一個純潔的靈魂！
書法課上的故事作文 11
大家都說我的字有進步，你知道為什么嗎？原來我上了一個暑期書法班。
第一節課我就晚到了一會兒，老師給我們首先一人發了一個本子和一個字帖，介紹了一下，她姓什么，就讓我們把字帖打開，翻到第一頁，重新讓我們糾正一下坐姿，坐姿有3條，1。胸跟桌子要有一拳。2。頭離書本要有一尺。3。手跟筆尖要有三厘米。看完糾正之后，老師讓我們翻到第二頁學一個筆畫點，老師在每一個小朋友的本子上都寫了一個電話，讓我們寫一個看一下老師寫的，我們都寫好看了。老師就說學第二個筆畫，垂點又在每個小朋友的本子上寫了一個等我們都寫好看之后，老師就說下課休息一會兒，我喝了口水上，上了個廁所，休息了一會兒就開始上課了。
第二節課我們只學了一個橫畫，就快下課了，但老師還是在每個人的本子上都寫了一個，我們剛寫好只離還剩五分鐘，老師說我們最后幾節課可以學寫毛筆字，再寫一些硬筆作品，大家說好不好？我們異口同聲的說了聲好。
我真喜歡書法課呀！我要堅持練，我們寫的`字！
書法課上的故事作文 12
今天陽光明媚，空氣清鮮，天空晴朗，一打開窗簾陽光鋪面而來，鳥叫是那么美妙，一切都那么祥和。
我早早的洗漱完畢，準備去上書法課，和平常一樣，每一次上書法課都有一種說不出的激動感。
我先準備好了所有該準備的東西之后，開始提筆寫字，一開始我小心翼翼地寫，生怕把一個筆畫寫錯了，我寫則和利的時候非常害怕，為什么害怕呢？因為這兩個字的豎畫非常難寫，而我最寫不好的就是豎畫。
這時候老師告訴了我們一個故事《隸書的來歷》，這個故事講的是：在秦朝的時候，有一叫程邈的徒隸，因為得罪了秦始皇，被關進了大牢，他看到當時獄官的么牌用篆書寫很麻煩，就做了改革，化繁為簡，化圓為方，又創立了一種新的字體，秦始皇看了很欣賞，不僅赦免了他的罪，還封他為御史，并將這種字體規定在官獄中應用，這就是隸書的由來。老師講的'娓娓動聽，我聽的入了迷，恍如身臨其境，我感到漢字的文化真是博大精深。
不知不覺，這一節書法課過去了，我仍然回味著這堂課，雖然時間不長，但我們學到了很多東西，這才是寶貴的。我戀戀不舍地走出教室，似乎還徜徉在書法的海洋中，意猶未盡。
書法課上的故事作文 13
“琴、棋、書、畫”四藝是古代衡量有才華得人才標準。但是，我們現代得人們，沒有將這些中國傳統文化承傳下來，而有時間卻去網吧玩游戲。為了改變現狀，中央在里通知，在新學年開始，中小學都要開設書法課。
今天，是的第一天。我高高興興地回到。聽們安排課程時，說，這個學期我們要上書法課。我們全班都一蹦三尺高！
終于上書法課了！老師播放了視頻給我們看。先讓我們欣賞一些名家書法作品，再看名師示范即席揮毫。同學們邊看邊贊不絕口，個個都躍躍欲試。老師還教我們怎樣去執毛筆、保養毛筆接著老師在黑板上示范給我們看，然后就讓我們先在報紙上練習。我們有些同學有點等不及了，即刻在紙上練起來。看，小迪執著毛筆，手一邊抖一邊寫，寫出來的字歪歪斜斜的.；我的一橫并不寫得很好，但我還是很專心地練寫，爭取寫好一點。
“丁零零丁零零”下課零響了。同學們依依不舍地收拾好書法用品。在這節書法課上，我們懂得學好書法并不是一朝一夕的，而是要經過長時間的練習，才能寫出好的書法。
這真是一節有意義的書法課！
書法課上的故事作文 14
暑假，媽媽給我報了個硬筆書法課班，這是我第一次上，我很高興。
老師先給我們介紹了一下硬筆書法的紙，有米字格和田字格。然后老師開始教我們筆畫，老師先讓我們寫了五個橫，接著教我們起筆和停筆的地方都應該有一個頓筆，這個頓筆不是要寫大，而是要寫小。老師夸我“一”這個字兒寫的很好。
然后老師又教給我們一個筆畫，這個筆畫的名字叫“點兒”。首先這個點是要跟米字格的那條斜線對齊，然后到了停筆的時候我再頓個小頓筆就行了。
后來老師又教了我們一個向左的點，這個點兒跟向右的點兒它們倆有一個相同的地方就是都是在米字格的斜線對齊，然后再來一個小頓筆，不同的地方是它們的方向不一樣。
老師教我們的最后一個筆畫是“豎”。首先起筆的那個小頓筆要寫小一點，要是寫大一點的話那整體的字就不好看了。接著豎要寫得筆直，怎么寫筆直呢？老師教我們用米字格或田字格的'中間那個豎線與它對齊，然后順著豎中線往下寫，離田字格和米字格下面那個邊留一個小空的距離。
過了一會兒，書法課下課了，我走過去對老師說:“今天的書法課我感覺特別有意思！”我又問老師我的字練得好嗎？老師說很好。我以后要認真練字。
書法課上的故事作文 15
“哈哈哈，哈哈哈”一陣陣愉快的笑聲從新思維書法班里傳了出來。
這是為什么呢？怎么上課時，同學們還能發出如此爽朗、愉悅的笑聲呢？請大家不要著急，聽我娓娓道來。
這天下午天氣依舊是那么的悶熱，空氣仿佛凝滯了一般，同學們個個汗流浹背的一筆一劃學習著硬筆書法，我們親愛的書法老師孫松老師，他帶來了一個小小的電動小風扇，同學別提有多羨慕了，簡直就是那個羨慕、忌妒、恨啊！只見孫老師插上插頭，打開開關，悠閑自得地吹了起來，可把我們看的蠢蠢欲動，真想把它奪過來。就在這時，一個因樂極生悲，讓人意想不到的事情發生了，小小的電風扇不知是何緣故突然從椅子上掉了下來，居然連罩子也摔了個粉碎，哎，產品質量把關不嚴啊......
這不，就是這個緣故，才讓我們全班同學狂笑不止，可愛的孫松老師卻還是覺得無所謂和和我們一起加入哈哈大笑團，他說：“這樣才算公平啊！我也不能獨自去‘乘涼’！”這就是我的快樂書法課，還有我的可愛的`孫老師！有您的陪伴，讓我們的書法學的簡單、學的快樂，學出好字體、學出好成績！
書法課上的故事作文 16
大盤小學鄉村少年宮軟筆書法社團開課了，我自愿報名參加了軟筆書法社團，學習毛筆書法。
從沒寫過毛筆字的我，聽著老師講著毛筆書法的一些基礎知識，我開始有些喜歡它了。通過老師的講解，我知道了文房四寶：筆、墨、紙、硯。筆是湖筆好，好墨要數徽墨，紙是宣紙最適合書畫，硯臺最好的是端硯。毛筆還分幾類，按筆鋒長短分長峰、中鋒、短峰筆；按筆豪的軟硬度分為硬豪、軟豪、兼毫三種。不過我用的紙、筆都是最最普通的一種。
老師還給我們講了書寫的姿勢基本要求是頭正、身直、臂開、足安。拿筆的方法是五指執筆法、輕重、頓挫分明，結構平穩端正，稚拙而雄健，氣度磅礴。
到現在我已經學了快一個學期了，我學會了橫、撇、捺、挑、鉤、折的'基本筆畫的寫法。我已經能把一些簡單的字寫得像模像樣了，老師也夸我的進步很大，這讓我很興奮。
我也明白了毛筆字要心平氣和，不能心浮氣躁，還要有耐心，循序漸進、持之以恒地練習。只有從更多的方面提高自身的素質，才能學好書法。
書法課上的故事作文 17
小時候總見哥哥炫耀自己會寫毛筆字，心里有一些小小的羨慕，可總也沒機會掂一掂毛筆。站上了講臺，學校要求老師要練字，我也習慣性的練鋼筆字，直到學校要求必須練毛筆字，我才第一次掂起了它。
這著實讓我為難。小小的一支筆，拿著它我就手顫，紙上畫出的痕跡和我心里想的一點也不一樣。明明想寫一橫的，卻偏偏半路拐了彎；明明想寫鉤的，那尖尖的鉤卻偏偏要分叉。這個小東西，真真是要把我氣死！
中午還沒來得及吃飯，老師們卻被群里的一條消息弄得炸了鍋，“下午準時給學生放學，4:30在一一班教室集合，由書法協會的`劉學斌老師為大家上一堂書法課，自備毛筆。”天吶！竟然請到了名師，為我們，主要是像我這樣的菜鳥指導。我心里真是又激動，又緊張。
老師們像學生一樣排排坐，鋪著各自的毛氈、架著各自的毛筆，等待著名師的到來。自己看書和聽別人講是不一樣的。你看著他握筆，哪里用勁，哪根手指轉動，哪里回筆，你都能看得那么清楚。老師就站在你身邊，看著你寫，指出你的問題，為你糾正姿態。這是一節多么令人享受的書法課呀！六點半了，早已過了下班時間，可大家都還在那坐著練呢！
書法課上的故事作文 18
每周一我們都要上一節書法課。
書法課老師對我們要求很嚴格，每次上課都要檢查我們的筆墨紙硯文具是否齊全。你要是忘記帶了，就會被要求站起來。記得有一次，上課的前一天，書法老師專門交代我們要帶毛筆，田字格紙張，小口徑墨水，小口磨盒等文具。我看到通知后，專門把文具找齊裝進書包了。估計是當時突然有其它事要做，結果毛筆忘記帶了。上課期間，我急的`滿頭大汗找不到毛筆，老師讓我們沒有帶全文具的站在座位上，要求我們下次一定檢查好，帶全文具再上書法課。吸收上次的教訓后，本節課我早早地就把書法課文具整齊地排放在課桌上了，等待書法老師上課。可是，課堂上，老師還是發現了有些同學沒有帶齊書法工具。最后，那些同學就受到了懲罰。課堂上，我寫完書法后，我把毛筆借給了旁邊忘記帶毛筆的同學了，最后，我們都寫完了書法作業。
這雖然是一件小事，但是，我受到了啟發。學習中，無論做任何事情，都要認真，比如，做作業寫完了，一定要認真檢查。
書法課上的故事作文 19
去朝鳳路小學聽了一節專業的書法課，這也是從教以來第一次聽到基于小學課程的書法課，趙老師是一位年輕儒雅的書法教師，整堂課聽下來給人的感覺溫潤淡雅，把中國傳統書畫的元素融入到課堂細節中，板書使用傳統的書法扇面形式，學生開始練習古琴悠揚響起。
教研過程中大家一致提到書法教師要有扎實的基本功，雖然全區書法專業教師很少，大多是語文和美術老師兼職，我作為一名美術教師，同時也兼任學校一年級四個班的書法課，既然做了這件事就要盡心而為，有所教也有所學，真正做到教學相長。從一名書法愛好者開始向專業的教師學習，提升自己讀帖和臨貼的能力，以學定教，以學生為主體，以學習為中心。轉變理念的同時也要結合學校的`情況開展豐富的書法活動。
書法里蘊含著中華民族的厚重歷史和燦爛文化，歷代書法家的事跡也是很好的勵志故事。在課堂接近尾聲的時候，可以結合教學內容，以講述書法淵源、漢字的演變歷史及書體的變遷等傳奇故事，講述著名書法家刻苦學書的事跡，利用多媒體展示介紹古今的著名碑帖及書法作品讓學生觀賞。讓學生感受漢字和書法的魅力，陶冶情操，提高審美能力和文化品位。
書法課上的故事作文 20
今天是星期五，我等了一星期的書法課終于來了。
上課鈴“叮叮叮”地響了，汪助教健步走上了講臺，清了清嗓子，用那響亮中又帶著三分搞笑的聲音說：“今天我們寫‘足’這個字，首先要寫一豎…”汪老師講得十分用心，繪聲繪色地講完了這個字，然后順手提起了毛筆在黑板上慢慢地把‘足’字寫了出來，轉了個身說：“好！大家寫吧。”我看了看黑板上的字，拿起了筆，在自己的水寫布上寫了一豎，又看看黑板，只見我寫的豎已經超過橫中線，而黑板上根本沒過，我只好再寫一次。這次我的'豎寫得像一條蟲子一樣，歪歪扭扭的，只好又提筆重寫。可還沒下筆，我們的小李老師來到了我身邊，他彎下了腰，在我的字貼上寫了這個字，邊寫邊講解這個字的寫法。經過他的講解之后我又提起筆，認認真真的學著黑板上的字寫了一個，雖然已經比以前好了一點點，可還是龍飛鳳舞、慘不忍睹。沒有辦法我只好又一次把李老師給請來了。這次李老師更細心地教我，可是我還是似懂非懂，就這樣默默照著黑板上的字練了一會兒。
“叮叮叮”下課鈴聲響了，我看著寫得終于有點像樣的字，長舒一口氣：“哎！一份耕耘，一份收獲啊！”
書法課上的故事作文 21
俗話說：“文如其人，字亦如其人。”媽媽覺得我的字不夠好看，就給我報了一個書法班。我也決心趁著暑假，把字練得漂亮一點。
周四，是上書法課的第一天。媽媽帶著我來到了書法教室。教室的墻上掛滿了漂亮的書畫作品，有隸書、篆書、楷書等各種字體的.書法作品，還有幾幅國畫，有8張長條桌放在教室的中央，后邊種了一棵樹。這些把屋里點綴的既古色古香又生機勃勃。
開始上課了。老師首先告訴了我們寫毛筆字需要的4件東西：毛筆、宣紙、墨、硯。并說毛筆是用黃鼠狼的毛或羊的毛做成的。然后教了我們五指執筆法，是用右手五個手指全派上用場，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執穩，并且使筆垂直于宣紙。還說了寫字要做到做到筆正、身正、心正。才能寫的好。最后教了我們如何寫橫，老師說寫橫的時候，先要藏筆最后收筆才能寫的好看。
終于輪到我們寫了。老師發給我們一張紙，讓我們自己練習。第一項是寫自己的名字，我很快就寫完了。第二項是練習寫橫。最后，老師讓我們自己寫了一副初心的篆書作品。篆書是象形文字演變的，初心這2個字特別像創牛。
很快就下課了，這一節課我學會了藏筆和收筆，還知道了篆書的由來收獲滿滿。
書法課上的故事作文 22
星期五的第三節課是書法課，因為書法老師臨時有事，所以就由我們班主任茅老師來代課。
書法老師雖然不在，但這書法課必須要上。茅老師說：“要不這節書法課我們來一次粉筆書法比賽。要求是每六個人為一組，分七組，按照學號輪流下去。”如果按照學號這樣算的話，我應該在第五組的第四個，因為我是28號，這時候有些人在座位上起哄了，有人說我肯定是第一，有人說一定是出黑板報的占優勢。比賽開始了，茅老師讓每人在語文書中挑出兩個成語。這時我想起了書法老師說過的話，筆畫越多的字越好寫，但我覺得比劃過多的話字的結構不容易把握，最后我選擇了取其其中，挑了“與世長辭”和“神氣十足”這兩個成語，我們班的`大多數人都挑了比較簡單的，但是茅瓏瀛卻挑了“危峰兀立”“怪石嶙峋”這兩個成語，最后他得了9分，在我前面的施千兒取得了9.5分的高分，我有了些壓力，我要將這些壓力化為動力。終于輪到我上臺去寫了，雖然有些緊張，但我還是一氣呵成了，茅老師走了過來給我評分，10分！滿分。耶！這一聲雖然沒有叫出口，但已經在心里說了，下面又有人說周碩玥也有可能是10分。輪到她了，她以9分的成績拜在我的手下。
這一節真是與眾不同的書法課！
書法課上的故事作文 23
今天，趙老師讓我們每個人報一個自己喜愛的社團。哈！我終于聽見了我喜歡的一個社團了—書法社團，我不假思索地舉起了手，報了名后，當聽到不是用鉛筆寫而是用毛筆寫時，我的心里真是北風那個吹啊……。不過也好，也是一次全新的經歷。
嗚哈！我拿著‘高級’毛筆來到了書法教室，這里有一股墨的氣味，我站在我的位置上，我拿起毛筆，開始寫時，我旁邊的那位‘仁兄’哈哈的.大笑起來，咦?什么事情，能逗得他大笑，我看他笑得那么起勁我也跟著笑起來了，原來，我還沒有寫，練就已經變成‘小丑’了。我又手一抹，就變更臟了，我見老師來了，我趕緊用手亂抹，不一會我就變成‘黑人’了，我一轉身，全班大亂，有得在笑，有的人笑得在地上打滾，有的捂著肚子在笑，真是‘笑態萬千’啊，老師看見了叫我馬上出去洗臉，我不好意思的繞了繞了頭，出去洗臉了。
以后的每次書法課，我都特別認真，一段時間下來，我的字寫得像模像樣了，得到了老師和同學的稱贊，我的心里美滋滋的。
這件事情雖然過去很久了，但我一直記憶猶新，我還有許多這樣的趣事呢，你還要不要聽呢？
書法課上的故事作文 24
現在上四年級及以上年級的人一定知道，又多了一門書法課。書法課每兩周上一節，專門兒練毛筆字的。
四年級上學期是這樣的：老師先批改上節課要完成的作業，然后再講新課和以及新課的毛筆字寫法，最后讓我們單勾雙勾練習，回家把剩下的單勾雙勾弄好，然后填墨，其實這就是書法作業，按照這樣做完，書法作業就做好了。
談到這里，我不禁想起我完成書法作業的感觸。
書法作業每周都要完成，所以兩周就是要完成兩張。單鉤雙鉤不僅難，還累，而且時間長。別看我們硬筆一個字大約四五秒都能寫完，要是書法呀，單鉤雙鉤一個字大約需要45秒。而且總共要28個字，需要20分鐘左右呢。填墨不像美術涂色那么簡單，要按照單勾的示意填。不過填墨時間不久，幾分鐘就能做完。
我第一次填墨手微微的顫抖，生怕弄爛了。還好沒有弄爛，只不過略有些不好看。后來又經過幾次填墨才覺得書法是不容易的'，不是一學就會的，我還想起大書法家的努力呀，其實真的是不容易。
這就是書法課。
書法課上的故事作文 25
今天，媽媽送我去上趙汝飛書法班。
來到書法班的教室，老師告訴我們今天要進行書法考試，內容是偏旁部首過關。我們一共要考32個偏旁部首，這些都是我平時學過的'。
開始考試了，我心里真是十五個吊桶打水，七上八下，生怕自己寫不好或是寫錯字。我聽到老師在說：“同學們請注意坐姿要端正，頭擺端正肩放平，腳踏實地上身正。兩臂張開放桌面，上身稍稍向前傾。”我就坐得端端正正的開始寫字。
寫的時候，我很認真，一筆一畫，心里面默默地記著老師教給我的練字口訣：眼在筆前，意在筆先。即學即用，貫穿始終。邊寫邊按照老師說的偏旁部首書寫方法：左側固定，自右向左；上邊固定，自下向上；下邊固定，自上向下；右側固定，自左向右。不一會兒，我就寫完了所有的偏旁部首，老師給我檢查，發現我錯了3個，告訴我：“左右高偏旁上下頂滿格，右矮和稍矮偏旁向下落。字頭字底無論寬窄一律居中，匡部平行靠邊或傾斜靠格邊。”老師也表揚了我進步了，字寫得很認真。
以后我要更加勤奮練習，爭取提高自己的書寫速度，把字寫得更漂亮，下次考試全對。
書法課上的故事作文 26
今天下午，劉姝辰的爸爸為我們班請來了駐馬店市書法協會的王主席給我們上書法課。
王主席四十多歲，中等身材，說一口河南話。他有著一頭烏黑發亮的短發，圓圓的'臉上有一雙炯炯有神的眼睛，讓我感到他很和藹可親。
王主席先教我們怎樣挑選質量好的毛筆。他把一支毛筆平放在桌子上，推了一下，毛筆像一個車輪一樣，從桌子這頭滾到了那頭。王主席說：“這種滾得順溜的毛筆，就是質量好的毛筆”。我們聽了，都覺得很稀奇。
接下來王主席教我們寫了“橫”、“豎”、“點”、“撇”“捺”這些基本筆劃。我們聽得正起勁兒時，下課鈴響了，可是，王主席還沒有講完呢!于是陳老師就讓他繼續講。王主席又幫我們校正了鋼筆字的握筆姿勢。因為外面下著傾盆大雨，我們沒能和王主席合影，很遺憾。我們在王主席臨走前送給了他一束鮮花，表示對他的謝意。王主席很感動!
看到王主席的書法那么好，我暗暗下定決心：今后我一定要好好練習書法，爭取當班里的“小小書法家”。
書法課上的故事作文 27
今天我早早的起床。趕快就開始洗臉刷牙……這些雜活干完，就開始吃飯，我狼吞虎咽地吃了起來，媽媽一臉驚奇地問:“平時你吃的最慢，今天怎么吃這么快呀？”我說:“我不能遲到，今天是第一天上書法課。”我趕快吃完了飯。
我飛奔跑向學校，開始上課了我才到，我跑進樓道，一步兩節樓梯，三樓就是書法班，最左面第一個教室就是毛筆班，我走進辦公室，拿起了毛筆就沖向教室。
到了教室，吳老師就一臉兇兇的表情，說你來的可真早呀，我坐上了座位，拿起了一張宣紙，宣紙摸起來有種粗糙的感覺，講臺上有一盒墨水，一共放了六張桌子，每人一個墨盒，一本顏真卿書法教程和人手一支毛筆。
老師開始教怎么樣寫橫了，吳老師說:“這個筆畫要先切筆再轉峰，然后提筆，再頓一下筆，最后收筆。要由粗到細。”我認認真真的練了起來，一節課，兩節課過去了，我已經畫了足足四五張橫了。
接著老師還讓繼續畫橫，我不耐煩地說:“老師還寫橫呀！”老師若無其事的回答:“慢慢寫不要著急。”就這樣我寫了一上午的.橫，寫完了該回家時，老師讓把毛筆在水龍頭那里沖一下再掛到辦公室，我沖一下墨水全出來了，好黑呀，竟然弄到我褲子上了。
這就是書法班的一天。
書法課上的故事作文 28
我的媽媽不知在何時為我報了一個書法班，其實本來是教畫畫的，名字叫做想象部落美術。可是里面也有教書法的。
書法課上的時間是周六下午2點至下午4點左右。每一堂課都讓我收獲滿滿。
開始上課時，老師會叫我們來一塊兒，在我們的硬筆本上寫范字，讓我們，比著范字寫反復訓練，如果寫的不合格，老師會重新安排，重新寫范字練習，直到老師說出“差不多”這三個字才會停下。硬筆練習過程結束之后，接著就是毛筆字的訓練。我們的`桌子上放的都有毛筆，老師會讓我們在水寫布上練習，練習時間結束，老師會發上書法紙，用桌子上的毛筆站在磨盤里的墨水來寫字，老師照樣寫上范字，讓我們訓練，但是我們發現用墨水寫毛筆字的時候寫的不行，老師是不會讓他重新寫的。寫完之后老師會讓同學們拍照，發在釘釘群里。接著老師發上部落幣，我們就可以走出教室門，可以坐在小椅子上玩積木，也可以直接離開那里。
也是很巧，這個書法班和我們學校離得很近，又因學校里安排的有書法課，所以你才怎么著？答案就是我們的書法課老師來為我們上了。
這就是我媽媽。為我報的書法班，我覺得還是挺不錯的，我的字已經有很大的進步了，通過老師的夸贊與鼓勵。我已經有一段故事了。
【書法課上的故事作文】相關文章：
體育課上作文04-15
自習課上作文05-10
語文課上作文03-03
在體育課上作文07-04
課上的爭論作文（精選26篇）06-29
體育課上的游戲作文03-07
書法家王羲之傳說故事11-23
體育課上作文15篇（精選）02-12
網課上的那些囧事02-19
體育課上作文[合集15篇]02-13