四年級的作文【精選】
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的四年級的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
一年一度的國慶節又到了，這次我們要到黃山去游玩，媽媽說：“那里主要是看奇松、怪石、云海、溫泉……一年只有十多天才有云海呢！”我一聽別提有多高興呢！那就趕緊出發吧！
這天萬里無云，秋高氣爽，是旅行的好天氣，我們興高采烈地出發了。我們到了黃山的`換乘中心，上了大巴車后，車子就像一匹駿馬似的，不一會兒就到了玉屏索道。
才五點左右，那里已經人山人海，實在讓我眼花繚亂。排了一個多小時才上了索道。剛上纜車，往下一看，媽呀！下面是萬丈深淵，再往下一看，不寒而栗，全身哆嗦，我連忙穿上外衣。
我們走了一段路，就到了著名景點迎客松，迎客松千年不老，像一位老者指向前方，為游客指路，我趕緊跑去與這位“老者”合了幾張影。
然后，我們又來到了“好漢坡”，一聽就覺得它是氣勢凌人，再看一眼感覺好漢坡這個名字用在它身上真是貼切。筆陡細長的石級，直入云天，石級幾乎貼著人面。我小心翼翼地爬呀爬，終于爬上了山頂，看到了蓮花峰，它可是黃山上最大的一個峰呢！站在峰頂，我舉目眺望，蓮花峰像綻放的三朵蓮花一樣，非常壯觀。
吃完午飯后，我們繼續向前進發。一路上還看了鰲魚背龜、母指石、龜兔賽跑……我又想起了二年級學的課文《黃山怪石》，課文上寫的跟這里的一模一樣。我們爬呀爬，我已經筋疲力盡，但云谷索道還在前方，我們鉚足了勁，終于到達了下山的索道。
黃山實在太美了，要是你去，肯定也會贊不絕口！
四年級的作文 篇2
我有一個好朋友，她叫唐靜，她非常的溫柔善良，也愛幫助別人。
還有一次使我深深的記得，那是一個暑假的時候我和她去公園玩，在去的路上，我們看見有一個小孩在馬路中間哭，好象在找家長，就在這個時候一輛車向那個小孩開去，靜不顧自己的生命向那個小孩那里跑去，把那個小孩推開了，可她卻來不及躲閃，被那個車給撞了，我一看靜當時被撞了，我馬上跑過去，我對她說:“你怎么這么傻!為了就一個小孩，你值得搭上自己的生命嗎?”她卻對我說：“值得！老師不是說過小同學有什么困難都樣幫嗎？”后來我剛要說話她暈過去了，不過就在這時救護車也來了，叔叔阿姨把靜抬上了救護車，我馬上跑回去告訴靜的家人，她的家人聽了以后什么也不說焦急的向門口走去。
她的家人回來以后，好沮喪，后來我想知道靜怎么樣了，便問靜的媽媽靜怎么樣了，可阿姨聽了以后從眼睛里又滲了淚水，我當時真的不知道為什么，就沒有多問。
第天，我見樓底下有好多的花圈，我就問爸爸怎么回事！爸爸對我說：“是靜，你從小到大的好朋友，她搶救無效，不過到她天堂里過著快樂的生活！”我當時聽到爸爸說靜她死了以后我真的不敢相信，我的`好朋友竟然永遠的離開我了，我真不敢相信！當時我就在那里站了好久，眼淚奪眶而出。
現在每到靜的忌日我都要爸爸帶我去看靜，每次去的時候我都會給她拿一束她喜歡的百合花，在給她說一點知心話。
這就是我的好朋友——靜。她為了救別人而死了，不過我為她感到驕傲！
四年級的作文 篇3
小女孩的生日到了，她收到了三件禮物;氣球、陶罐、手帕。一天晚上，它們發生了爭吵，它們在爭著說小女孩最喜歡誰？
氣球說：“我可以飛的很高，小女孩是最喜歡我的。”陶罐說：“我唱歌唱的好，可是你只會嘶嘶的叫。”手帕什么也沒有說，氣球又說；“我跳舞跳的好，可是你只會一擺一擺的。”手帕又是什么也沒有說，陶罐說：“手帕，你來說誰才是小女孩最喜歡的東西？”手帕謙虛的說：“小女孩喜歡我們的地方有很多，比如說‘小女孩喜歡拉著氣球左跑右跑；小女孩喜歡給陶罐擦身體，把陶罐擦得亮晶晶的。’”氣球說：“我不服氣，我們一定要分個高下。”陶罐說：“對，一定要分個高下。”氣球不服氣的對手帕說：“手帕，你來當裁判。”陶罐對手帕說：“沒錯，你說個事情讓我們來做，看誰做的更好，誰就是小女孩最喜歡的東西。”手帕說：“你們都有自己的短處，也有自己的.長處，小女孩誰都喜歡，沒有不喜歡誰。”氣球說：“不行，一定要分個高低。”陶罐說：“沒錯，不要你來當裁判了，你只會阻止我們比賽。”
比賽開始了，氣球說：“你來跳舞，我就看看你跳的怎么樣？可是不能一擺一擺的。”陶罐說：“好，那你來唱歌，可是不能嘶嘶的。”氣球解開了繩子，唱了一聲“唔——嘭”氣球爆了，陶罐說：“哈哈，沒用的家伙，還是看我來跳舞吧。”陶罐使勁一晃掉到地上，成了碎片。
只有手帕跟著小女孩走了很長時間，手帕臟了，小女孩用水把它洗一洗，手帕又恢復了干凈。
四年級的作文 篇4
我們的愿望像一顆珍珠，埋藏在我的心里；我的愿望像一艘小船，在大海上游動；我的愿望像一條小河，在我的心田流動。
今天，我早早的`來到了三思作文的課堂上，老師給我們每人發了一張紙條兒，我心想：難道老師要我們疊五角星，可老師卻說這是讓我們每個人把愿望寫在紙條上。頓時，我的腦海里閃現出一個愿望，這個愿望我從未告訴過任何人，也包括我的爸爸媽媽。于是我把愿望寫到了紙條上，寫完后疊了起來。這時我瞧了瞧，有的人抓耳撓腮，有的人寫了又涂，涂了又寫，看來他們的愿望有很多，還有一些人小心翼翼地寫著，生怕別人偷走了自己的愿望。
過了一段時間，所有同學的紙條都被老師收走了，老師把我們的紙條收上來后，又把我們的紙條打亂了，老師開始念那些愿望了，我希望老師念的第一個愿望不是我的。然而，我聽見老師字字清晰地說：“我希望成為足球明星！”我們班同學的目光齊刷刷地向我投來，我都有點不好意思了，因為我每次都穿著球衣來寫作文。
老師還念出了其他同學的愿望，有的想當科學家，有的想好當舞蹈家，還有的想做老板，無論他們的愿望是大是小，在同學們心里，都是一件美好的事情。
雖然我們的愿望還沒有實現，但是，我想：只要大家努力，那些愿望一定都能實現的。
四年級的作文 篇5
我喜歡天空，平時我最喜歡觀察天空的。我覺得天空是那么的美麗，迷人！特別是晚上的天空，有星星，有月亮。
我觀察天空的時候，我發現了星星并不簡單，它們可以分成一組一組的，有的圍成了像一個英文字母“N”;有的`像一個圓球，有的像一把雨傘，總之好搞笑的，什么的形狀都有！還有的三顆連成一線，像一個1字，好有趣的！在<<十萬個為什么>>里，說有的星星在傍晚五點半就出現的，是“毛星”。還說了，一顆星最明亮，比北極星還亮的，好像是“黃金星”。我不知道是不是，是我給它改的名！最近我看電視時，我看到了一個講天文的節目，節目上是講北斗星的，說北斗星有七顆星組成，它像一把勺子，對著勺子的柄上，還有一顆北極星！啊！星星是多么的美麗啊！
我還觀察了月亮，它很好看，很迷人！有時像眉毛;有時像鐮刀;有時像半個西瓜;有時很圓很圓的。這時候，我就好象看見了月亮姐姐的眉毛;月亮姐姐吃剩的西瓜等。多有趣啊！遇到云多的時候，它還在云里藏著，和我們捉迷藏呢！
經過了我幾個星期的觀察，我初步的了解了天氣的變化，晚上有星星多的，那第二天天氣就不會下雨;如果晚上沒有星星的，第二天天氣一定不好，有可能會下雨！我喜歡星星和月亮！它們是多么的美麗，迷人啊！
四年級的作文 篇6
獨特中的自我面容憔悴，身材勻稱，衣著樸素大方；獨特中的自我雄心壯志，堅忍不拔；獨特中的自我性情直爽，襟懷坦蕩。
獨特中的自我向往光芒四射的烈日；獨特中的自我陶醉于光芒萬丈的朝霞；獨特中的.自我沉浸于落漫天穹的輝煌。
堅信，獨特中的自我要像一塊不可動搖的礁石勇敢正直。追求，獨特中的自我要像鋼鐵那樣堅忍不拔。希望，獨特中的自我平易近人。
小鳥在湛藍的天空中自由地飛翔，獨特中的自我也在坎坷的人生中挑戰未來。展開自己輕快的翅膀，去尋找自己遠大的理想，邁開輕盈的腳步，走向世界，走向未來，讓心靈去擁抱，讓雙手去創造，創造出屬于自己的天空。我相信，獨特中的自我是輝煌燦爛的。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟......”獨特中的自我沒有傷心的淚水，只有永恒的微笑。因為我已經不是兩三歲的孩童那樣餓了要吵，病了要哭，不舒服了要鬧。獨特中的自我已經是少年了，自古英雄出少年，我需要堅強，要像鋼鐵那樣堅忍不拔。這才是獨特中的自我。
飛過遙遠的天空，踏過美麗的田野，去尋找獨特中的自我。
四年級的作文 篇7
今天，我一進作文班的教室就發現講臺上有打火機、三根蠟燭、一個小盆子和一桶水。我百思不得其解，頓老師今天要干什么？
頓老師走到講臺前說：“同學們，我們來做一個小實驗：漂在水面上的火焰。”我覺得很激動又好玩。同學們議論紛紛：有的說老師在吹牛；有的半信半疑；有的'一點也不信。有的全信。只見頓老師把一枚一元硬幣放在盆子中央，然后把一支蠟燭點燃，蠟液滴在硬幣上，把蠟燭固定住。然后把水倒進盆子里。原先頓老師把水倒得嘩嘩地流，快到火苗的時候水就緩慢下來，直到蠟燭開始搖動。不一會兒，我們驚訝地發現：火苗漂在水上了！
我們迷惑不解，為什么火焰漂在水上呢？原來，底部粘有硬幣的蠟燭直立于水中且與水面同高。蠟燭燃燒后，因其外壁與水接觸，蠟燭燃燒的熱量會很快被水吸收，使其外壁不被融化，而在蠟燭四周逐漸形成以圈圍墻似的防水層，使得火焰不會浸濕，從而出現蠟燭在水中燃燒的奇觀。后來我們恍然大悟！
原來在生活中，科學就在我們周圍。要學會去發現一切事物，體驗生活！
四年級的作文 篇8
在我童年記憶中，我結識了不少朋友。但要最熟悉，最喜愛的，那就是我形影不離的好朋友——曉玲。
曉玲的樣子真是美極了：瀑布長的秀發直披肩膀，一雙水汪汪的大眼睛顯得格外明亮。小巧的鼻子下嵌著一個能說會道的小嘴巴。她的'優點是樂于助人。
記得有一天下午，我和曉玲去公園玩。在路上，我和曉玲看見一個小朋友在哭，我勸她不要耽誤時間了，她卻走上前去問：“小朋友，你為什么哭？”小朋友一見陌生人，反而哭得更厲害了！“嗚……嗚……”曉玲不斷地安慰她。她才傷心地說：“嗚嗚……媽媽……不見了……嗚嗚……”哦，原來如此。突然，曉玲好像想到了什么似的，問：“你和媽媽在哪里走失的？”小朋友哼唧著指著一個商店，曉玲和藹地說：“走，咱們去那等。”
我們一直這樣等待著，我不耐煩了，說：“曉玲，咱們快點吧公園要關門啦！”曉玲語重心長地說：“我們是少先隊員，要樂于助人，幫助幼小，你怎么可以這樣呢？”我被她一席話打動了，頓時覺得自己與曉玲相比真是渺小極了！我們等待著，孩子***媽終于來了，小朋友一見媽媽，就像小鳥般撲向媽媽的懷抱里。啊，母女倆重逢咯！
我拉著曉玲的手，飛快向公園奔去。唉，可惜啊，那時公園正好關門。
我問曉玲：“這次沒去到公園，覺得惋惜嗎？”曉玲笑著說：“沒有啊！因為今天能幫助那位小朋友找回媽媽，母女團聚！那比去公園開心百倍！”
啊！我的好朋友啊！你雖然離開了這所學校，離開了我，但我會永遠想念你，想念你那金子般的心，想念你的可愛……曉玲，你永遠是我的好朋友！
四年級的作文 篇9
在一個陽光明媚的早晨,我剛剛游完泳,出來時,我看見一群人圍在草叢邊。我便過去看看發生了什么事。
沒想到竟然是一只小鳥！這只小鳥躲在草叢里，驚恐地看著我們。突然，上面傳來了嘰嘰喳喳的聲音，我抬頭一看，有兩只鳥在上面著急地叫著，從左邊飛到右邊，不停地叫，好像在說：“孩子，別怕，飛起來吧！”我想：這大概是這只小鳥的`父母吧。這時，媽媽走過來告訴我：“把它捧起來，讓這只小鳥飛起來吧！”開始，我不敢捧那毛茸茸的小鳥，生怕它啄我。可是，我抬頭看那著急地鳥爸爸和鳥媽媽，再看看可憐的小鳥，我心軟了。我鼓起勇氣，蹲下來，雙手試圖把小鳥捧起來，可它好像不愿意，突然動了一下，我一下子把手縮了回去。第二次，我再試圖將小鳥捧起來，它還是不肯。第三次，我把手靠近小鳥，希望它能自己上來。這次，它卻乖乖地上來了，好像知道我心里在想什么。然后，我往上用力一拋，小鳥飛起來了！
后來我才知道那只小鳥是第一次試飛的，它飛到草叢的上方時，卻掉了下來。至于小鳥的父母為什么不下去把小鳥救上來，我想應該是這樣的：一、鳥兒非常害怕人類會殺了他們；二、鳥爸爸和鳥媽媽需要孩子自己學會飛。
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