四年級的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的四年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
我的弟弟其實是我的表弟，他是大舅舅和大舅媽的兒子，今年7歲，只比我小2屆，開學上二年級。他有一個非常霸氣的名字----馬到功成，但是我最喜歡喊他的乳名——可可。
可可弟弟的個頭已經跟我差不多，但我目測他還沒有我重，因為他太瘦了。可可還有一雙充滿智慧的大眼睛，虎頭虎腦的， 非常聰明。
昨晚舅媽把可可送到我家陪我玩幾天。早上吃過早飯，媽媽讓我去學習，預習新課和寫作文。我看媽媽也不給弟弟布置作業，怎么也不肯去。媽媽只跟可可說了幾句話，可可弟弟就乖乖坐到我旁邊，還說要跟我一起學習一起寫作文。媽媽給他找了個新的練習本，他就坐那里認認真真地寫起來。媽媽笑著跟我說：“看到沒有，長江后浪推前浪，一浪更比一浪強，如果你再不努力，小心被后浪拍死在沙灘上哦！” 我覺得媽媽的話很有道理，于是也趕緊坐到書桌旁認真的寫起作業來。
可可弟弟的心算加減法的水平非常高，從小我就不敢跟他比賽做口算，因為每一次跟他比賽，最終哭的都是我，他太厲害啦！導致我從小心里就有陰影，一直到現在，我開學都4年級了，還是不敢輕易跟他對戰。今天媽媽讓她學習背乘法口訣，我記得我足足背了1個月才完全會的`吧！可是弟弟只用1個小時就跟我說他會背一大半了。你看他坐著背、躺著背、站著背、走著背、就連上廁所，嘴巴里都在不停地嘀咕著。弟弟可真是愛學習啊！我自愧不如。
可可弟弟的記憶力超級好。我們兩個一起看動畫片，往往一集動畫片結束以后我連故事里面的主人公的名字都記不住，可是弟弟卻能模仿動畫片里各個人物的語言動作，無論背臺詞還是表演他們的動作都是那么的惟妙惟肖。他經常在吃飯前給我們模仿動畫片里的各種人物的臺詞，比真正的配音演員說的還要好！常常都是我老媽喊他好幾次，他才能回過神來吃飯。我覺得弟弟長大了去當演員一定一級棒。
這就是我的弟弟，又聰明又懂事又愛學習，還有演電影的天賦。我非常喜歡他。
四年級的作文 篇2
童年是一個日記本，里面記錄著我兒時的每一天；童年是一個漂亮的寶盒，里邊裝著我兒時的喜怒哀樂；童年是一本相冊，里邊照應著我兒時的記憶。
我的童年是快樂幸福的。一出生全家人就圍著我轉，于是，我就成了大家生活的重心，特別是我那風趣又瀟灑的姥爺，真就是把我捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。我就在這樣一片溫馨快樂的環境中茁壯成長起來。可好景不長，在我5歲那年，家中發生了變故，我最愛的、最愛我的姥爺被診斷出肺癌中晚期。
幼小無知的我還不懂肺癌中晚期的概念，只知道天天把我馱在肩頭玩耍的姥爺住院了，只有在那充滿刺鼻味道的醫院才能看到他。慢慢地，我發覺生活變味了，一家人都變得寡言少語，臉上經常愁容滿面，我不敢去刨根問底，依舊天天上幼兒園。直到那一天，我才明白到底是怎么回事。我永遠忘不了那個星期天。
一大早，媽媽接到一個電話，放下電話，媽媽的臉色就變了，抱著我就匆匆忙忙往醫院趕。隨后，我們到了姥爺的病房，姥爺和以往不同，他靜靜地躺在床上，臉上帶著一個透明的罩(后來我才知道那是氧氣面罩)。這時，我們被告知姥爺病危了。病危？病危是什么意思？我自己坐在小椅子上，懵懵懂懂地記得，那天來了好多人，有醫生，有護士，還有許多我不認識的人。媽媽告訴我，他們都是我們家的親戚，來了一波又一波，而醫生則在病房中不停穿梭，我迷迷糊糊地睡著了。第二天醒來，媽媽紅腫著眼睛告訴我，姥爺已經走了，我十分納悶，姥爺病好了嗎？他去了哪里？我問媽媽，媽媽說：“姥爺去了天堂，那里的人不會生病，不再痛苦。”我似懂非懂地點了點頭，只記得那一夜是那么的寒冷，那么的'陌生，那么的悲傷！
我的童年，甜蜜而又充斥著幾分苦澀，在懵懂的記憶中，我最親愛的姥爺，也已被深深地刻在了我獨特難忘的童年記憶里。
一本書上說，人的記憶變成回憶后會在未來像一張明信片一樣地把發生過的事郵到我們面前。不管這記憶是快樂的還是悲傷的，當成為了回憶，總是美好的。
四年級的作文 篇3
還記得在半年前，我們這個六年七班才剛剛成立。
很懷念很懷念那個星期二的下午第一節課，那時我們還沒有見過余老師，整個班級就只有溫和的高老師支撐著，有時亂的不可開交。
“這一節什么課啊？”“老師怎么還不來啊？”……大家坐在位子上，東張西望，議論紛紛。不知道誰說了一句：“是不是不用上課了？”這一句話就像瞬間點燃了火藥的導線，班級炸的不可開交！清影啊，真真啊，都上到講臺維持秩序。過了一會，老師居然還是沒有來，大家玩性大發，講話的講話，玩游戲的玩游戲，還有的大喊大叫，比菜市場還熱鬧的`說！只見鄭真真同學淡定走上講臺，喊了幾聲安靜，大家一臉疑惑的看著她，她再次淡定的拿出一部黃色的觸屏手機，按了幾下，把擴音器放到喇叭旁邊。
音響斷斷續續傳出幾絲歌曲的旋律，真真又調整了幾下，音響馬上發出當時火爆異常的神曲“最炫民族風！”吵鬧的聲音毫不猶豫的停了下來，同學們都狂笑。
“蒼茫的天涯是我的愛……”
四年級的作文 篇4
林禎凱我是龍龍剛從超市里買來的一個卡通書包 。我長得可漂亮了！我身上有許多卡通人物，每當龍龍背起我，就會引起周圍人羨慕的眼光。我來到龍龍家，盡職地為龍龍服務，幫助龍龍學習。他往我“肚子”里裝了許多書：有語文書、數學書、英語書……雖然我累得喘不過氣來，但我還是非常高興，因為龍龍很愛學習，也很愛惜我。今年龍龍讀四年級了，可他變壞了，一點兒也不愛惜我了。
往我“肚子”里放些對學習無關的東西：小人書、漫畫書、巧克力、汽水……甚至連墨水瓶也放進我的“肚子”里，弄得我的“肚子”又臟又潮濕。我只好默默地向文具兄弟姐妹們訴說我的`不幸。記得有一次，龍龍和玲玲打了起來。原因是期末考試時，龍龍想看玲玲的試卷，可玲玲把試卷遮住，不給龍龍看。龍龍怒火朝天，氣沖沖地抓起我就向玲玲砸去，我只感到天昏地暗，耳邊風“呼呼”直響，接著我便感到頭昏眼花、四肢無力，幾乎要暈過去。龍龍把我往身上一背，回到家，把我往墻上一扔，摔在水泥地板上，失去了知覺。
好半天，我在朦朧中慢慢醒過來，輕輕撫摸著身上的傷口，哭泣著，嘆息著，從心里呼喚著，“龍龍呀龍龍，我幫助了你學習，讓你增長了知識，開闊了眼界，從來沒有半句怨言，可你為什么不愛惜我呢？希望你能改過來，做一個真正的好孩子”！
四年級的作文 篇5
在緊張教學的同時，進入了短暫的期中復習，內容以拼音為主。想看看他們通過上課聽課掌握了多少，沒有進行系統復習就做了兩張卷子，意料之中地出現了諸多問題。
首先，是漢語拼音字母表記憶不牢，聲母表還好，可是韻母和整體認讀音節出現了很多問題。復韻母仍然有很多孩子不是很清晰，混淆嚴重，比如“iu、ui”“ie、ei"不會區分，單獨拿出來都知道讀什么，可是一放到音節中就犯糊涂了。整體認讀音節的掌握好像問題更多一些，其中“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”尤其陌生，就像第一次見到一樣。看來明天需要系統地整理一遍拼音的基礎知識，幫助孩子們理順裝在小腦袋里的一大堆東西了。
其次是標調問題，每次講到標調問題時，孩子們都能很流利地背出“標調歌”，也會給當時課堂上出示的音節正確標調，幾乎沒有什么問題。可是真正運用時，卻錯誤百出。有的孩子見到“i”就標調，還有的好像是還沒搞清楚詞語究竟讀什么，由于說話口音的問題，胡亂標調。要解決這個問題，還真不容易呢！要領讀大量的常用詞，以糾正孩子口音的錯誤，還要在平時的`交流中，注意孩子發音的錯誤，慢慢糾正發音。這就是個慢功夫了，著急于事無補，好在只是少數孩子存在這個問題。
還有兩拼音節和三拼音節的區分，由于復韻母掌握不扎實，這就成為一個連帶問題，個別孩子一看到三個字母組成的音節，就認為是三拼音節，這個問題應該在孩子們熟練掌握了復韻母之后會隨之解決吧。
最嚴重的問題是“ü”上面兩點的省略規則問題，單獨拿出來說都會，可是一分解----組合音節時，這些小迷糊就將省略原則拋到腦后，分解時不加點，組合以后反而加上了。而且這張卷上做錯了，老師講過改對了，下一張卷上的類似問題依然不對，這個問題應該是需要大量的練習來鞏固。
拼音是識字的基礎，要想以后順利進行有效的閱讀教學，必須要夯實拼音基礎。經常性的階段復習必不可少，可以幫助孩子系統地整理近期所學的知識，又可以發現孩子們學習中遇到的問題。期中考試后，一定要堅持每兩周抽出兩節課，一是進行知識的歸納整理，一是要做一份必要的試卷，檢查孩子階段知識掌握的情況。
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