四年級作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的四年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文 篇1
生活是一幅格調高雅的畫卷，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現——我在學校做完老師留下的作業后，獨自走在回家的路上，或許是完成了作業的緣故，心情特別的輕松，不時的踢著腳下的石子，摘兩片路邊的樹葉，再哼幾句不知名的曲調，渾然忘了回家的時間。路上的行人漸漸的少了，世界仿佛變得靜了，環望四周，映入眼簾的是無數的麥田、幾個村莊、一抹夕陽將整個大地染成了娟紅之色，也將我的身影拉的長長的，抬起頭看著天邊的那輪紅日，我發現我的心從來沒有像這樣平靜過。沒有喧囂、沒有壓力、沒有大人在身邊的.諄諄教導；有的只是那一份寧靜、一份清暢、一盤將落的紅日，還有貼近自然的那份和諧的美麗。我醉了···時間就如從指間滑落的沙粒，總是那么冷酷又無情的轉身離去。美好的事物不可能永遠的為你而存在，不知過了多久，我從沉醉中醒來，天際的紅日只剩半輪，散發著絢麗的光輝。沒想到我的思緒竟然飄乎了這么長時間，可我明明感覺才一會兒啊!“莫非這就是武學境界中所講的頓悟？！看來我的悟性不差嘛。如果在古代我一定是一個武林高手！”我自得的想著。回家的路在我的胡思亂想中縮短著，不知不覺間就到了家門前，再次看向天邊紅日，只差那么一點就要隱落了，幾縷金色的光芒照射在樹梢，鳥兒不斷的從高空飛過···我的腦海里浮現出一首我忘了名字的詩句：“未暝先蹄草際蟄，石橋暗度晚花風。歸鴉不待殘陽老,留得林梢一抹紅。”直到現在我才明白其中的意境，“蠻貼切的嘛”，我自語道。“夕陽無限好，只是近黃昏。”古人的形容還真是沒的說。太陽終于完全隱入天際了，黑夜就要來臨了。可是我心里一點兒也沒有因為美好時光的離去而顯得失落。因為我已深深的明白了：日沉日升、花開花落是大自然的規律，我們沒有必要被古人那種蒼涼與傷悲的情緒所感染，我們要相信只有日落才會有明天最燦爛的朝陽，不是嗎？我懷著收獲而愉悅的心情踏進了家門。我沒有去過無邊的瀚海，不能夠體會到“大漠孤煙直”的蒼涼與豪壯；也沒有到過黃河，也不能夠感受到“長河落日圓”帶來的暢抒胸意的情懷與震撼心靈的那種視覺沖擊。可是我真實的見證了我所在的鄉村小鎮的日落——真的很美。
四年級作文 篇2
“今天，我們將進行一次考試。”項老師十分鄭重地對我們宣布。“考試？會是哪種測試呢？”我們都好奇地望著項老師。只見項老師給我們示范了一遍動作：先深蹲，然后做一個俯臥撐，再一下子跳起來。一分鐘內，測試我們可以做幾個。“哦，這個好簡單呀！”同學們都在那兒說好簡單。可其實當輪到他們自己時，又在那兒叫苦連天。
“下一次，31號到40號！”項老師嚴厲地喊道，“預備——開始！”一個，兩個，三個……我在心里數著。起初時，我還不是很累。但等到差不多做到一半時，感覺全身麻痹了一般，酸死了，手一直撐在橡膠上，鉆心般的痛啊！“50秒。”項老師高聲叫道，“停——”“呼，終于結束了！”我氣喘吁吁地說。最終，我的成績是29個。但當我攤開手一看時，我發現我的`手全是一個一個橡膠留下來的印記，還是火辣辣般的疼啊！555，此時，我不禁想起這一句歌詞：“啊多么痛的領悟！”
一節短暫而又有趣的體育課就這樣悄悄地逝去了，時間，你過得好快。
四年級作文 篇3
總喜歡雨天獨自一人靜坐于書桌旁，透窗望去，感悟雨的氣息，觸摸雨的樂章，在鎖碎中得到一絲清幽與安適。總喜歡聽雨聲，聽它的節奏，聽它的音調，聽它心靈深處的呼喚。那是一種不同于流行音樂的音樂，似那古典樂的風格，卻又不同于古典的曲調。那是一種純粹的，不加任何修飾，不含任何雜質的自然的心聲，我覺得倒像那優雅的洞簫的吹奏出的樂曲，請純悠久，在心中久久不能消逝
又是個雨露滿天的清晨，倚座桌前，一本《史記》在手，一杯清茗桌前，散發著濃濃的茶香，誰著白旗盈滿了整個房間。版稅著這延續里五千多年的雨聲，這曾經西遞過無數文人墨客心靈的樂音，我在感受，感受著夫人曾感受過的酸甜苦辣，心衰成敗。我觸摸到了那個長盛不衰的，逾越千年的不朽之音。
一時興起鞭打著玉山漫步于田間小路之上，這是與身邊更為自然，親切了，就在身邊，仿佛伸手可急，卻又無法感觸，但確信他就在不遠處。于是，閉上眼，用心靈的觸覺去體會那無形的深，是那樣單純，但又是如此美好，不是真實感。我笑了，因為我觸摸到離那個單純真切地雨之聲。
想起了在以本國畫集中看到的'一幅畫。畫中有一古亭，名曰聽雨軒，亭中有一文人，倚著亭柱而坐，手持紙扇，正在閉目聽雨，亭旁有一古槐，似乎也正在聆聽雨聲，心飄于天外。寥寥數筆，卻將那種詩情畫意表現得淋漓盡致。十分欽佩作者，僅一古亭，一文人與一古槐，便將那寄情與山水的博大胸懷展現了出來。若是我，愿題一句：“倚樓聽風雨，淡看江湖路。”在其旁。作者似乎聽過這句詩，要不又怎會將此詩的意境揣摸得如此透徹呢？心中不勝喜悅，因為我觸摸到了心靈深處的雨聲：安貧樂道，清閑安適。
打開心靈的窗戶，觸摸內心的雨聲，千古不衰，單純真切，感受安樂閑適之情，給你不一樣的體會。
四年級作文 篇4
啊，焰火，你為什這樣漂亮，這樣可愛。你能把你那美麗的花花衣借給我穿一下，行嗎？
你看，焰火的形狀是那樣的千奇百怪。隨著“啪”的一聲，那美麗的小點兒爆開了。“啊，多美呀！”人們歡呼著。那焰火像一頂傘，有著五顏六色的小點兒，我幫它取了個名字“星光傘”。焰火中的小點兒像一個個成熟了的仙果，晃晃蕩蕩地掛在藍天上，有紅的、黃的、綠的、紫的，我真想飛上去抓一把塞嘴里。“看，這個更美麗”。隨著人們的歡呼，在我頭上的一點“開花”了，它真像花啊。“啪、啪、啪”，又開了好幾朵“花”，它們像花園里爭相斗艷的`鮮花，“哦，好大！”人們歡躍地喊道。“快快看呀，這個好美。”“哎呀，這才叫美呢。”人們都念念有詞。
“哇”，人們驚叫起來。這個從水里鉆出來的焰火，像是長長的瀑布。這是焰花還是水呢，我看不清楚，真是眼花繚亂了。走近一點看時，這才發現，原來是水和焰火混在一起。這些焰花像是一個熱情的姑娘，自己蹦上來時還不忘記把水姑娘也帶了上來。“啪”，又一個焰火爆開了。這個焰火像一棵五光十色的柳樹，柳樹不停的在生長，柳條越來越長，從空中“嘩”地一下垂到了湖面，又“唰”地一下飛走了，走的無影無蹤了。但它的美，它的形狀卻深深地印在我們心上。這個像燈籠的也溜了出來，隨著“啪”地一聲，一群小燈籠跑了下來，它們像個頑皮的孩子，從媽媽的懷抱里跑了出來，來觀看人間美景。
焰花很美，它像一個心靈手巧、婀娜多姿的少女。它在藍天上繡了無比美麗的鮮花，一朵接著一朵。又把它自己的美印在了我們心上。焰花給藍天增添許多美麗和光彩。雖然時間是那么的短暫，但它卻留給了我們無比美麗的印象。
啊，快樂的一瞬間，美麗的一剎那！
四年級作文 篇5
過年了，濕地公園里舉行了一次燈會展，許多的家長都帶著自己的小孩來看燈會，我這個小孩也不例外。
剛進大門，一只兇猛的老虎展現在我們面前，它那目光炯炯的眼睛，鋒利的爪子，讓人一見它就不由自主的打個冷顫。但路旁一只只的.小老虎卻十分可愛，我忍不住就想跑過去抱抱它們。
再往里走，一位手拿金元寶的大仙威風凜凜地站在許多金元寶中，讓人情不自禁的想摸摸那些金元寶，就可以發財似的。
哇！看那邊的觀景橋，真是金碧輝煌，房頂上像撒了一層金粉，在燈光的照射下金燦燦一片，吸引了不少游客，為之多停留幾分鐘。房檐下掛著一排排各式各樣的燈籠，也給這個燈會填色不少。
走過觀景橋，一座小房子上面有一只正在打鳴的公雞，它仿佛把打鳴當成一種快樂的游戲，一天到晚叫個不停，沒完沒了的。
我們繼續前進，有幾朵大大小小的蘑菇在和蝴蝶蜜蜂們玩耍呢！它們玩得可高興了，有的在玩捉迷藏，有的在比賽采花蜜，還有的在玩“我是木頭人”的游戲，真是太有趣了！
最讓我難忘的是，能工巧匠們把我最喜歡看的動畫片《喜羊羊與灰太狼》也搬在了這次燈會里。你看！那懶羊羊還在大口大口地吃著巧克力，就像有人在和它搶著吃一樣，還有正在梳妝打扮的美羊羊，活潑的沸羊羊，聰明伶俐的喜羊羊，狡猾的灰太狼。
怎么樣？你一定也想來參觀參觀吧！
四年級作文 篇6
核桃好吃太難打，這是我暑假里的親生經歷打核桃后的深切感受。
今天我和袁境羚發現我姥爺姥姥家樓下的核桃樹結果了。高大的核桃樹上，那核桃三個一群，兩個一組，綠油油的。大的像網球，小的像乒乓球，沉甸甸的。我和袁境羚看的垂誕欲滴。可是核桃掛的那么高足足有三層樓那么高爬又爬不上去，而且還很危險，怎么辦呢？于是，我們絞盡腦汁想出了與核桃戰斗的辦法。
首先，我們選出了一個“軍師”，這個“軍師”就是我，我一共想出了Ａ、B、C三種計劃。首先，我和袁境羚采用最原始的Ａ計劃“投石戰術”，由袁境羚為主將，他先投，然后我再投。由于核桃掛在很高的樹上，我們是先瞄準了然后跳起來一投，如此反復，我們的努力，我們的奮斗，可一切還是“竹籃打水一場空”，核桃只在樹枝上輕輕晃了一下。也許是石頭太小的原因，核桃打不下來，不過我們并沒有氣餒，因為我們還有B計劃。
我們的B計劃是“木板戰法”這次我為主將，袁境羚為副將，“木板戰法”主要以扔木板，用木板打核桃，木板的面積要比石頭的面積大一些可能擊中率會高一些，我們要對付的那些核桃太頑強了，打中了好幾次都沒有掉下來。只飄下來幾片厚厚的核桃葉。這無意中給了我一些信心，我又拿起一個木板瞄準那個核桃，使足了勁朝枝上的.核桃扔去。可惜還是沒有掉下來，所以我們的B計劃也失敗了。
看來，“老虎不發威，你當我是病貓啊！”只能出絕招“炮火連天”了，這是C計劃，雖然沒有這么猛烈，這么夸張，但其實還是很可怕，因為是用玩具槍來打，結果子彈都打沒了，核桃掛在樹上還是穩如泰山。我們的ABC計劃全部都失敗了，我氣極了就又抓了一個木板隨手朝上面扔去，啊！真實太神奇了，真有一個核桃掉了下來。我猜是那個核桃被我們ABC的計劃弄得體力透支了。
真是功夫不負有心人，我和袁境羚終于分享到了這來之不易的果實。我們小心翼翼地用石頭砸開青黃的核桃皮，露出了褐色的核桃。砸開又一層殼，我們搶著吃著白生生的核桃仁，雖然有點澀，但是心中確實甜蜜的。第一次吃核桃吃核桃品出“千奇百味”
四年級作文 篇7
美麗的淀山湖是我的家鄉，在我很小的時候，一直生活在這里。后來，因為爸爸媽媽工作的原因，離開了家鄉。我們每個人對家鄉都有一種獨特的情感，那份鄉情是一種眷戀和回憶。淀山湖，承載著我童年很多美好難忘的回憶，每每想起，久久不能忘懷。這次寒假，正好爸爸媽媽帶我回到了魂牽夢繞的家鄉——淀山湖。
天氣晴朗的日子，我來到湖邊，眼前美麗的風景啊，深深地把我迷住了。迎著微涼的風，沿著干凈整潔的大道走著，大口呼吸著清新的空氣，心曠神怡。印入眼簾的淀山湖景，湖水就像一位活潑的小姑娘，唱著，跳著，歡呼著，撥動著老樹伸過來的胡須，拍打著深褐色的石墻，踏著湖底的石子，無憂無慮地奔跑著。湖水中不時跳出一條條小魚兒，使淀山湖更富有情趣，更天真更可愛了。還有一些可愛的動物們，幾只水鳥煽動著雪白的翅膀在湖面掠過，一群群黑野鴨在湖中游來游去，不時發出“嘎嘎”的叫聲，猶如歡迎著人們來到仙境般的淀山湖。
淀山湖可大了，一眼望不到邊，真是湖寬水闊啊，波光粼粼的湖面閃著銀光，發出“咕嘟咕嘟”聲，再聽聽“咚咚”聲，湊成了一首交響曲。鎮上的人，常來岸邊釣魚，魚鉤一碰到湖面，就泛起圈圈銀色的漣漪，美不勝收！
沿著環湖大道走著走著，來到風景如畫的`林蔭小道，道路兩旁都是杉木的落葉，走在上面好像走在柔軟的黃地毯上，高大的杉樹仿佛是兩排整齊的士兵，永遠保護著這里，一陣微風襲來，葉寶寶們離開了樹媽媽，飛向黃地毯，在半空中葉寶寶們跳起了舞姿，多么開心啊！“嘩啦啦，嘩啦啦”，這好像是她們跳舞的伴奏，“咚咚”“嘩啦啦”……
再走走，星羅棋布的古鎮村落印入眼前，走在羊腸小路上，一切都那么美好。記憶中的淀山湖，有一條青石板路，我的那些分開的玩伴們，仿佛還是遠處，傳來歡快的踢踢踏踏的時光腳步聲。斑駁的老街，是柴垛、是木枝、也是千家萬戶的炊煙裊裊。路邊的食攤，店鋪，想起小時候貪玩不回家的我，奶奶常常整條街吆喝找尋我。找到之后不會生氣，反而去路邊的小食攤，買我愛吃的零食，大手牽小手，去往回家的路……
傍晚，火紅的太陽向岸邊的人們投去最后一幕，然后，緩緩地投入淀山湖的懷抱，在天邊留下了一抹長長的晚霞，裝飾著廣闊的天空。血紅的霞光映在那一朵朵跳躍的水花兒上，一閃一閃的，顯得格外紅，格外亮，仿佛是跳躍不定的火焰，時高時低，時有時無……
奔騰了一天的淀山湖平息了。此刻，它靜靜的流淌著，我領略著這絕美的景，高大的樹兒，已經脫下了它那翠綠的衣裳，青青的小草，變得一片金黃，淀山湖靜靜地躺在那兒，失去了它往日歡快的大嗓門，輕聲細氣的又像文靜的少女。一群群黑鴨鴨也來了，游得搖頭擺尾，悠然自得。
夕陽西下，累了，我坐在湖邊的石凳上休息。看著這熟悉而又陌生的淀山湖，我靠著媽媽的肩膀，沉沉地睡去……
四年級作文 篇8
春節的時候，我媽買了一只小烏龜回來，現在漸漸地長大了。它很乖，經常在玻璃缸里一動不動地臥著，有時還伸出小腦袋靜靜地看著窗外的花草，好象有什么心事一樣。
我對媽媽說：“這只烏龜可能太孤單了，要幫助它找個小伙伴就好了！”過了幾天，媽媽帶我到花鳥市場又買回一只小小的烏龜。
這只小烏龜只有一個指甲蓋那么大，背上的花紋碧綠碧綠的。第一次到了新的環境似乎還很害羞，一雙小眼睛忽閃忽閃地盯著我看。我一伸手，它回頭就爬走了，可是還沒爬多遠又回過頭來看我，好象在跟我捉迷藏。
但它吃食時就不一樣了，不管誰喂東西給它吃，它就勇敢地爬過來一點兒都不怕人，每次吃完食物后還要伸出胖乎乎的小腳丫懶洋洋地睡一覺，到我家玩的小朋友們送給它一個綽號叫“烏龜豬”。
大點的烏龜對新伙伴可喜歡了，處處都讓著它，象是個懂事的'哥哥。有一次，小“烏龜豬”要和大烏龜打架，本來大烏龜力氣大，“烏龜豬”肯定會大敗而逃，但大烏龜低著頭由著小弟弟調皮淘氣。慢慢地它們感情越來越深，成了親密的兄弟，大烏龜還經常背著“烏龜豬”散步呢。
我可真愛我家這對烏龜兄弟啊，我也是它們的好兄弟。
四年級作文 篇9
那天，田老師對我們說：“最近，我們都在品讀《西游記》，明天第四節課，我們就來開一個關于《西游記》的故事會：第一組同學來讀一下西游記中的一個經典片段；第二組同學準備一些圖片，讓同學們一起來猜故事；第三組同學講一段故事；第四組同學分角色表演故事。”
同學們為了能夠表演好，都做了很多準備，特別是第四組，他們的道具真是五花八門，而陳柯然的“如意金箍棒”最為精致。第二節下課的`時候，班上許多同學都圍在陳柯然的坐位那兒，想玩一玩他的“金箍棒”，他也非常大方的同意了，而我也不例外的湊了過去，想當一回“孫悟空”！可是，也不知道是誰已經把“金箍棒”弄壞了，我過去的時候，剛好看到了一個壞了的“金箍棒”，而陳柯然就認為是我弄壞的，很生氣的打了我一掌，我一下子也火了，又踢了他一腳，于是我們就這樣打了起來，一直到上課鈴響起。
上課了，老師講的課我也沒認真聽，我還在想這件事，我的氣漸漸消了，我覺得有事應該先好好說清楚，不應該還手打起來，而陳柯然好像也不太生氣了。
終于下課了，我走到了陳柯然的坐位上，伸出手面帶微笑的說：“我們和好吧！”他看了看我，也露出了笑容，點了點頭，握住了我的手，我又說：“我們還是好朋友！”
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